歌曲欣赏论文 放牛班的春天
放牛班的春天音乐与希望的力量
放牛班的春天音乐与希望的力量在电影的世界里，有那么一部作品，如同一束温暖的光，穿透了黑暗与寒冷，触动了无数人的心弦，那便是《放牛班的春天》。
这部影片以其深情的叙事、动人的音乐和充满希望的主题，成为了影史上的经典之作。
影片的故事发生在一所被称为“池塘之底”的寄宿学校，这里的学生大多是问题少年，调皮捣蛋、不服管教。
而新来的学监克莱门特，却用他的善良、耐心和对音乐的热爱，改变了这一切。
克莱门特发现了孩子们内心深处对美好的渴望，他决定用音乐来开启他们封闭的心灵。
他组建了一个合唱团，那些原本顽皮的孩子，在音乐的感召下，逐渐展现出了他们未曾被发现的天赋和潜力。
音乐，在这部电影中，无疑是最强大的力量之一。
当孩子们第一次唱响那美妙的和声，整个世界仿佛都为之静止。
他们的歌声中，有纯真，有梦想，有对未来的憧憬。
那不再是简单的音符组合，而是心灵的倾诉，是希望的萌芽。
比如皮埃尔，那个有着天使嗓音却性格孤僻的孩子。
在音乐的世界里，他找到了自我，也找到了与他人连接的桥梁。
音乐给予了他自信，让他从一个叛逆的少年逐渐成长为一个有担当、有追求的人。
而对于整个放牛班来说，音乐成为了他们团结的象征。
曾经的他们各自为政，互相争斗，但在合唱团的排练中，他们学会了合作，学会了倾听彼此。
每一个音符的融合，都是他们心灵的靠近。
克莱门特的教育方式，也值得我们深思。
他没有采用严厉的惩罚和刻板的说教，而是用爱和理解去引导孩子们。
他相信每一个孩子都有其闪光点，都值得被尊重和关爱。
这种教育理念，在当今社会依然具有重要的意义。
我们常常过于关注孩子的成绩和表现，却忽略了他们内心的需求。
而《放牛班的春天》告诉我们，给予孩子信任和自由，让他们在兴趣中发现自己的价值，或许才是真正的教育之道。
影片中的画面也给人留下了深刻的印象。
那古老的校园，破旧的教室，以及孩子们纯真的笑脸，都构成了一幅独特的画卷。
而音乐的响起，更是为这些画面增添了无尽的魅力。
当影片接近尾声，克莱门特被迫离开学校时，从窗口飞出的一架架纸飞机，以及那挥动的小手，让人热泪盈眶。
浅析《放牛班的春天》中的视听语言及音乐运用
浅析《放牛班的春天》中的视听语言及音乐运用《放牛班的春天》是一部由法国导演克里斯托夫·巴拉蒂执导，于2004年上映的电影，该片根据法国作家法布尔·阿莱迪克的小说改编而成，讲述的是一位音乐家来到一个偏僻的法国乡村，改变了一群顽皮的孩子和他们的放牛班的故事。
电影中使用了丰富的视听语言和音乐，使得整个故事更加生动和感人。
本文将就《放牛班的春天》中的视听语言及音乐运用进行分析和解读。
影片在视听语言上的运用非常出色。
影片的画面穿插了大量美丽的自然景色和宁静的农村风光，这些画面不仅为故事营造了恬静的氛围，还为观众呈现出了大自然的美好与宁静。
影片还采用了丰富的镜头语言来表现人物心理和情感变化，例如在主人公克莱门特与放牛班孩子们的剧情中，镜头时而追随克莱门特的视角，时而展现孩子们的表情和动作，以表现他们之间的矛盾与和解，情感的交流。
这种镜头语言的运用不仅使得故事更加生动和有趣，还更好地展现了人物之间的情感纠葛和内心世界。
影片在音乐运用上也别具一格。
《放牛班的春天》中的音乐配乐极具特色，电影的配乐采用了大量的古典音乐，如巴赫、莫扎特等作曲家的音乐作品。
这些古典音乐不仅在表现人物情感和心路历程上起到了重要作用，还在营造氛围和情感共鸣方面发挥了重要作用。
例如在片中孩子们放牛时的画面，配以轻快愉悦的音乐，展现出了他们天性的活泼与快乐；而在主人公的内心戏和情感转折时，则配以激昂或深沉的音乐，给人以强烈的感染力和共鸣。
值得一提的是，影片中还运用了音乐剧的元素，在故事情节的推动和人物情感的表达上，以歌舞呈现对故事情感的升华和表达，使得整个影片在音乐及歌舞方面更加丰富多彩。
影片还通过声音的运用来丰富故事情节和人物性格。
在影片的音效设计上，常常运用动物的声音、风声、树叶哗哗的声音等大自然的声音来为画面增添氛围，例如在牧场中奔跑的马蹄声、牛群吃草的悠闲声音等，而这些声音则成为了影片故事情节的一部分，为人物性格和情节发展提供了铺垫和暗示。
【基础教育】放牛班的春天800字作文
放牛班的春天800字作文在偏远的山谷里，隐藏着一所被世人遗忘的学校——绿野小学。
这里的学生们，因为各种原因被贴上了“问题儿童”的标签，他们像是被遗忘在放牛班里的孩子，日复一日地消磨着时光，直到那个春天的到来，一切都悄然发生了变化。
故事的主角，是一位名叫马修的中年音乐教师。
他带着一丝无奈和一丝希望，踏入了绿野小学的校门。
学校坐落在一片广袤的牧场旁，春天来临时，万物复苏，而这里的学生们却依然像冬日里的枯枝，缺乏生机与活力。
第一天上课，马修就感受到了这群孩子的顽劣与冷漠。
他们在课堂上捣乱，嘲笑他的秃顶，甚至偷偷藏起他的乐谱。
然而，马修没有选择放弃，他相信每个孩子心中都有一片未被发掘的净土。
一天傍晚，马修在牧场边散步时，偶然听到了几个孩子哼唱着一首乡间小调。
那歌声虽然稚嫩，却充满了真挚的情感。
马修心中一动，决定用音乐这把钥匙，去打开孩子们封闭已久的心灵之门。
他开始在课后组织了一个小小的合唱团，起初只有几个孩子愿意参加，但马修用他那温柔的嗓音和真诚的鼓励，逐渐吸引了更多的孩子。
他们开始学习简单的旋律，从《小星星》到《欢乐颂》，每一首歌都像是春天的细雨，滋润着孩子们干涸的心田。
然而，好景不长，学校的校长是个严厉的独裁者，他反对马修的音乐教育，认为这会耽误孩子们的学习。
一场激烈的冲突在所难免，马修甚至面临被解雇的危机。
但孩子们的歌声，却像一股不可阻挡的力量，穿透了校长的铁石心肠，也感动了整个山谷。
最震撼人心的时刻，是在学校一年一度的春季音乐会上。
马修带着他的合唱团，站在了牧场的舞台上。
夕阳西下，金色的余晖洒满大地，孩子们的歌声在山谷间回荡，如同天籁之音。
他们唱出了对生活的热爱，对未来的憧憬，以及对自由的渴望。
那一刻，所有的偏见与隔阂都烟消云散，只剩下纯粹的感动与震撼。
音乐会结束后，马修因为种种原因不得不离开绿野小学。
孩子们围着他，眼中满是不舍。
他们用自己的方式，为马修送行，那是一首由他们自己创作的歌曲，歌名叫做《放牛班的春天》。
《放牛班的春天》赏析
《放牛班的春天》赏析第一篇：《放牛班的春天》赏析观《放牛班的春天》有感落叶悠扬《Les Choristes》，译为“放牛班的春天”。
朴素流畅的电影里，没有使用复杂的特技，也没有豪华大片电影里华丽的画面，一个小小的微笑，细细的皱纹却让人觉得如此温暖！天籁般的音乐，感人的故事，完美的画面让我感悟到一种心灵上的洗礼与震撼。
在这部清新的电影里，感受最深的，或许就是那完美的音乐的触动，和马修老师与学生之间的微妙的二元关系的构建。
我想，不管是谁，我们都能感受到灵魂随音乐旋律的波动，导演巧妙地运用音乐作为电影的催化剂，展现了音乐净化灵魂，排解寂寞，放松精神，使人获得一种巨大的享受的作用，对音乐的感受，有人曾说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。
”天籁般的童声，让每个人都深深地沉醉其中。
也正是音乐，让池塘之畔的问题少年们找到了他们所喜爱的东西，他们的顽劣、暴力、孤僻、叛逆等等被音乐引导，让他们感受到生活的意义所在。
抽烟，打架欺负别的孩子，捉弄老师，所有的恣意妄为都是作为对压抑的一种反抗，表示他们的不理解和显示自己的存在，当他们受到鼓励，找到音乐作为生活的一部分，填补心灵的空虚的时候，我所感觉到的是每个生命里怀揣的梦想，以及音乐所释放出来的童心，可爱，还有对马修老师的感激之情，音乐让一切变得简单，变得美好。
音乐作为一种润滑剂改变了这所学校老师与学生的关系，谩骂和惩罚不再是学生与老师的唯一交流，“犯错，处罚”不再是唯一的手段，老师和学生也可以一起踢球，唱歌。
其实每个学生都有一颗善良的心，“天使的脸庞，魔鬼的心肠”也并非他们所愿，正如老校工麦神父所说：“真为这些可怜的孩子打抱不平”，“他们也并不是无可救药”。
音乐担负起了这座沟通的桥梁，打开了学生封闭的心灵。
音乐，带来了放牛班的春天，也带来了马修创作的春天，甚至是整座学校的春天。
体罚式教育和诱导式教育。
我们可以看到，对学生教育的两种模式，以校长为代表的体罚式教育法，还有以马修老师为代表的诱导式教育法。
《放牛班的春天》四首原声音乐赏析及歌词_励志歌曲
《放牛班的春天》四首原声音乐赏析及歌词摘要：电影是音画艺术，眼睛和耳朵两个器官是在第一接收信息的。
人们坐在电影院里看电影的一大原因，就是想听声音刺激。
电影能从无声发展到有声，这也正是人们对动效和声音的需求，期望能有除了摄影美术之外的表达形式。
往往人们对电影中的原声音乐都会印象深刻。
本文以《放牛班的春天》为例，浅析一下电影中的原声音乐。
伊朗电影大师阿巴斯曾经说过：“声音对我来说非常重要，比画面更重要。
我们通过摄影获得的东西充其量是一个平面影像。
是声音与音乐使画面产生了纵向深度，也就是画面的三维。
”可见，音乐是电影不可分割的一部分。
《放牛班的春天》中的音乐更是让我印象深刻。
“看看你经过的路上/孩子们迷了路/向他们伸出手/拉他们一把/步向往后的日子 /黑暗中的方向 /希望之光 /中的热忱 /荣耀之巷 /童年的欢乐 /转瞬消逝被遗忘 /一道绚烂金光/在小道尽头闪亮 /黑暗中的方向/希望之光 /生命中的热忱 /荣耀之巷”这是《放牛班的春天》的主题曲《看看你经过的路上》，这首法文歌是电影中最为流行的一首，至今仍有很多人在演唱。
这首歌曲很好的反映了电影的情节、主旨。
听到这首歌就会想到这部电影。
想到电影的情节。
想到马修，一位落魄的音乐家来到了一所学校，用音乐改变了那里对生活失去希望的孩子，自己最后却离开了学校。
想到令我印象最深刻的是那有着天才般嗓音的莫朗，他的几次演唱让我感到仿佛来到了天堂，那嗓音纯净，清澈，悠长，回荡，仿佛一条来自高原的溪流，流尽了你内心的最深处，把尘世间所有的灰尘全部扫除。
想到很多很多。
这也许就是主题曲的魅力。
在《放牛班的春天》这部影片中，音乐已经不是一种表达手段，也不是强调主题的表现形式，在这里，音乐就是主题!片中那美轮美奂的音乐，赋予了宗教情感的纯净与升华，有着近乎赞美诗的柔美与庄严，创造了超越时空的整体气氛,展现了音乐对人性起到的巨大感化作用，而影片也因此成为一部赞美颂扬人性美的音之曲。
欧洲经典音乐剧鉴赏《放牛班的春天》
经典音乐剧欣赏放牛班的春天——来自池塘底的天籁之声《放牛班的春天》讲述的是在第二次世界大战之后，著名指挥家皮埃尔•莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝佩诺送给他一本陈旧的日记。
这本日记中记录了他们幼年时的一位代课老师克莱蒙•马修用音乐拯救了一群问题孩子们的心灵，并对他们的人生带来了巨大的影响的故事。
故事采用了倒叙的手法。
主人公克莱蒙•马修是一个才华横溢的音乐家，但是在1949年的法国乡村，他并没有得到展示自己才华的机会，而仅仅只是成为了一所教养院的代课老师。
这所教养院有一个外号叫做"池塘底"。
这因为在这里的大部分学生都是难缠的问题儿童。
他们打架、吸烟、破坏无所不为。
到任之后克莱蒙发现学校的校长总是以残暴、高压的手段来管治这些孩子，体罚、禁闭等现象在这里司空见惯。
性格沉静的克莱蒙尝试用自己的方法来改善这种状况，他喜爱音乐，所以他决定用音乐来打开学生们封闭着的心灵。
故事随着佩诺带来的日记徐徐展开，看着日记的内容，我仿佛回到了当年那所承载着太多无奈地教养院——池塘底。
生命是个偶然，我们常常在无意的邂逅中，摆渡了生命的无常，获得永恒的回归。
故事中的第一次生命相遇，马修便遭到了学生们的戏弄。
刚进入学校，就有老师被学生打伤，推开教室门看到的是骷髅嘴里叼着点燃的烟头，刚上讲台就被滑倒，飞出的皮包被学生四下抛传……接着校长出现，教室才恢复了应有的平静。
这些学生本应该接受处罚，然而马修却用善良的谎言宽容了这群孩子。
于是在一双双惊愕的目光中他们开始了这段生命的对话。
马修给学生们上的第一节课，便是严肃而温暖的一课。
首先，他要求打伤马桑斯大叔的乐格克承担责任，并接受应有的惩罚。
然而当马修看校长以体罚的方式来对待学生时，他意识到可以用其他人性化方式来处置肇事者，那就是去医务室照看马桑斯大叔，直到他康复为止。
从这一点我们可以看出马修的善良，他不忍心让一个孱弱幼稚的心灵，遭到校长无情地鞭笞与践踏。
永 恒 的 美 丽——《放牛班的春天》赏析
永恒的美丽——《放牛班的春天》赏析空中飞舞的风筝，请你别停下，飞往大海，飘向高空，一个孩子在望着你呐，率性的旅行，醉人的回旋，纯真的爱啊，循着你的轨迹飞翔，空中飞舞的风筝，请你别停下，飞过大海，飘向高空，一个孩子在望着你呐，在暴风雨中，你高扬着翅膀，别忘了回来，回到我身边……听到这些纯净的音乐，像是心灵得到洗涤，也变得如此纯净空灵。
陶醉在这无杂质的旋律中，思想能够飞得很远很远。
当你轻轻的合上书本，我看到你花白的头发，我看到你满盛思绪的眼神，那是一种敬仰，一种怀念，一种感动……想念起当年的恩师，想念起那段桀骜不驯的时光，才明白原来爱才是心中永恒不变的旋律。
天使般的面孔，魔鬼般的思想，是你，是老师给你的评价。
逐步地，魔鬼般的思想给你的音乐创造了舞台，纯净的歌声给你插上了天使的翅膀，越飞越高。
这他，这位人类灵魂的工程师，激发了你的才能，为你打造了完美的音乐家雏形。
马修，真的的教育家，摒去放荡与随性，发扬天赋与率真。
一只，两只，三只……教学楼下的地面上满是折纸飞机，好奇的拾起来，看见微黄的纸片上写着孩子们的祝福和怀念，抬头仰望，一双双稚嫩的小手透过窗口伸出来，没法看到孩子们的脸庞，知道这是他们对自己的留恋，眼里噙满了泪水却掉头离去，看到这沉重而慈祥的背影朝大门走去，即使因为守旧顽固的制度把马修老师从校园带走，我看到的却是一个生命的辉煌。
这才是一生中最大的成就，作为教师，孩子们对自己的喜爱和敬重才是真正的成功。
也许，是歌声启迪了孩子们的智慧，驯服了顽皮的孩子，培养了他们自爱爱人的品质，原来音乐也能够这样强大。
和善的面容，宽容的态度，一颗关爱孩子的心改变了一切，改变了空虚的心灵，改变了这个世界。
面对浑浑噩噩的学生，面对残忍凶暴的校长，马修老师用音乐改变了这个切。
取消对孩子们娱乐活动的禁止，带着大家外出郊游，让孩子们写下自己的名字和理想，教会大家合作出完美的音乐……这是对他们天性的解放，在守旧顽固的学校里，马修老师的坚持赢得了最后的成功。
《放牛班的春天》四首原声音乐赏析及歌词
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本文以《放牛班的春天》为例，浅析一下电影中的原声音乐。
伊朗电影大师阿巴斯曾经说过：“声音对我来说非常重要，比画面更重要。
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《放牛班的春天》中的音乐更是让我印象深刻。
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这首歌曲很好的反映了电影的情节、主旨。
听到这首歌就会想到这部电影。
想到电影的情节。
想到马修，一位落魄的音乐家来到了一所学校，用音乐改变了那里对生活失去希望的孩子，自己最后却离开了学校。
想到令我印象最深刻的是那有着天才般嗓音的莫朗，他的几次演唱让我感到仿佛来到了天堂，那嗓音纯净，清澈，悠长，回荡，仿佛一条来自高原的溪流，流尽了你内心的最深处，把尘世间所有的灰尘全部扫除。
想到很多很多。
这也许就是主题曲的魅力。
在《放牛班的春天》这部影片中，音乐已经不是一种表达手段，也不是强调主题的表现形式，在这里，音乐就是主题!片中那美轮美奂的音乐，赋予了宗教情感的纯净与升华，有着近乎赞美诗的柔美与庄严，创造了超越时空的整体气氛 ,展现了音乐对人性起到的巨大感化作用，而影片也因此成为一部赞美颂扬人性美的音之曲。
放牛班的春天歌词赏析
放牛班的春天歌词赏析1 法语歌词(5首) 风筝Cerf-volant Volant au vent 空中飞舞的风筝Ne t‘arrete pas 请你别停下Vers la mer 飞往大海Haut dans les airs 飘向高空Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐Voyage insolent 率性的旅行Troubles enivrants 醉人的回旋Amours innocentes 纯真的爱啊Suivent ta voie 循着你的轨迹En volant 飞翔Cerf-volantVolant au vent 空中飞舞的风筝Ne t‘arrete pas 请你别停下Vers la mer 飞过大海Haut dans les airs 飘向高空Un enfant te voit 一个孩子在望着你呐Et dans la tourmente 在暴风雨中Tes ailes triomphantes 你高扬着翅膀N‘oublie pas de revenir 别忘了回来Vers moi 回到我身边--------------------------------------------------------------------------------2 法语歌词(5首) sur ton cheminVois sur ton chemin 看看你经过的路上Gamins oublies egares 孩子们迷了路Donne leur la main 向他们伸出手Pour les mener 拉他们一把()Vers d‘autres lendemains 步向往后的日子Sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向L‘onde d‘espoir 希望之光Ardeur de la vie 生命中的热忱Sentier de gloire 荣耀之巷Bonheurs enfantins 童年的欢乐Trop vite oublies effaces 转瞬消逝被遗忘Une lumiere doree brille sans fin 一道绚烂金光Tout au bout du chemin 在小道尽头闪亮Sens au coeur de la nuit 黑暗中的方向L‘onde d‘espoir 希望之光Ardeur de la vie 生命中的热忱sentier de la gloire 荣耀之巷--------------------------------------------------------------------------------3 法语歌词(5首) sur l‘ocean (chorus)Caresse sur l‘ocean 海面上的清风Porte l‘oiseau si leger 托起轻盈的飞鹭Revenant des terres enneigees 从白雪皑皑的大地飞来Air ephemere de l‘hiver 冬日转瞬即逝的气息Au loin ton echo s‘eloigne 远方你的回声飘离了Chateaux en Espagne 西班牙的城堡Vire au vent tournoie deploie tes ailes 在回旋的风中转向展开你的翅膀Dans l‘aube grise du levant 在灰色晨曦中Trouve un chemin vers l‘arc-en-ciel 寻找通往彩虹的路Se decouvrira le printemps 揭开春之序幕(solo)Caresse sur l‘ocean 海面上的清风Pose l‘oiseau si leger 托起轻盈的飞鹭Sur la pierre d‘une (i^)le immergee 停落孤岛的礁岩处Air ephemere de l‘hiver 冬日转瞬即逝的气息Enfin ton souffle s‘eloigne 你的喘息终于远去了Loin dans les montagnes 融入群山深处(chorus)Vire au vent tournoie deploie tes ailes 在回旋的风中转向展开你的翅膀Dans l‘aube grise du levant 在灰色的晨曦中Trouve un chemin vers l‘arc-en-ciel 寻找通往彩虹的路Se decouvrira le printemps 揭开春之序幕(solo)Calme sur l‘ocean--------------------------------------------------------------------------------4 法语歌词(5首) nuitO^ nuit viens apporter a la terre 哦黑夜刚刚降临大地Les calmes enchantements de ton mystere 你那神奇隐秘的宁静的魔力L‘ombre qui t‘escorte est si douce 簇拥着的影子多么温柔甜蜜Si doux est le concert de tes doigts chantant l‘esperance 多么温柔是你歌颂希望的音乐寄语Si grand est ton pouvoir transformant tout en reve heureux 多么伟大是你把一切化作欢梦的神力(solo)O^ nuit, O^ laisses encore a la terre 哦,黑夜仍然笼罩大地Les calmes enchantements de ton mystere 你那神奇隐秘的宁静的魔力L‘ombre qui t‘escorte est si douce 簇拥着的影子多么温柔甜蜜Est-il une beaute aussi belle que le reve 难道它不比梦想更加美丽Est-il de verite plus douce que l‘esperance 难道它不比期望更值得希冀--------------------------------------------------------------------------------5 法语歌词(5首)d‘ete 夏日的微曦Lueur d‘ete 夏日的微曦Reve anime 驿动的梦Mon coeur s‘enflamme 我的心燃起Et soudain s‘envole 蓦地腾飞si loin du sol 远离大地Et les larmes s‘effacent 泪水已抹去Loin des murs 了无痕迹Je m‘abandonne 我沉醉其中Et tout rayonne 一切在闪耀Voiles au vent 风中的船帆Rivages au loin 远方的海岸C‘est le temps de l‘ete 这是夏天的时刻Et souvent de liberte 歌颂自由的歌曲Les nuages effaces 乌云被抹去Premiers emois 夏天的初月Frissons de joie 欢乐的震颤Tout s‘anime 一切在跳跃Tout devient si leger 一切变得明亮Vivre apaise J‘oublie la honte et les pleurs Loin des tourments 荣辱恐惧抛诸脑后Terreurs d‘enfants 孩子们的恐惧Les tristes murmures 悲伤的呓语Si loin des murs 了无踪影Lueur d‘ete 夏日的微曦Mon coeur s‘enflamme 我的心燃起了Et soudain s‘envole 蓦地腾飞Si loin du sol 远离大地Et les larmes s‘effacent 泪水已抹去Loin des murs 了无痕迹Je m‘abandonne 我沉醉其中Et tout rayonne 一切在闪耀孩童时代的面孔，连同内心深处的情感对我们是如此珍贵，以至在日后的人生道路中，幼年时期的记忆永远无法磨灭。
《放牛班的春天》鉴赏
《歌声伴我心》赏析
王
这是一部优秀的法国艺术影片，我将分别从本片音乐艺术的人文关怀和主题曲《看看你走过的路》来谈谈自己对本影片中自己所捕做到的感受。
人文关怀：失意乐师马修来到被人们叫做“池塘之底”的寄宿学校，这里面招收的大都是存在各种各样的问题少年，人们对他们的态度带着歧视与轻视。
也想到自己少年时也许也渴望大人更多的理解，大人们能从自己身上去思考，也许就是因为能早日摆脱大人管束，小时候才希望自己能早日长大。
也许学监自己的不得志，能让他更好的去理解这些少年，从少年们的角度去思考问题。
本身是乐师的他，用音乐教会对生活环境的各种抱怨中的少年们，用音乐重新找到童年的乐趣对未来更加充满期盼与向往。
音乐赏析：里面有两首乐曲让我印象深刻，一首是来听他们合唱时唱的《黑夜》，另一首则是本片的主题曲《眺望你走过的路途》。
首先对于《黑夜》合唱，声音浑厚，速度不快，让我想到了影视剧里西方教堂歌唱的一些颂歌。
我想这种浑厚的声音低缓速度，显示出一种庄重，而且恰恰是合唱更让人体现出，也许就是表达了黑夜中，人们对于光明的追求与渴望。
而对于本片《眺望你走过的路途》，则是我最喜欢的。
初听配合着电影有些许这些少年童年的伤感，相比《黑夜》的庄重，这首歌曲给人一种流行音乐的感觉，然人很快就能爱上它。
听着音乐像是在回忆过去，像是在表达学监老师和孩子们一起走过的坎坷的过去，令人怀念的，愉快的过去。
有一种孩子们对马修的不舍和深深思念之情。
听着音乐也让人慢慢回忆自己走过的20多年的各种各样的或开心或难过小故事，让人感伤，更让人感受一路走来的艰辛，激励自己更好的向前走。
放牛班的春天主题曲分析
放牛班的春天主题曲分析"放牛班的春天"主题曲是一首非常受欢迎的音乐作品，它代表了一个美好而充满生机的时期。
这首曲子拥有优美的旋律和轻快的节奏，让人感到舒适和欢快。
从音乐理论的角度来看，这首曲子具有良好的和声结构和良好的旋律线。
它的和声结构使用了丰富的和声，从而增强了音乐的复杂性和丰富性。
此外，旋律线也非常优美，使用了许多曲中的主题和变奏，从而增强了音乐的记忆性和可唱性。
从音乐风格的角度来看，这首曲子属于流行音乐风格。
它使用了大量的电子音乐元素，如合成器和鼓机，从而使音乐更加充满活力。
此外，曲子中也使用了一些民谣元素，如弹唱和深情的歌词，从而增加了音乐的感染力。
总的来说，"放牛班的春天"主题曲是一首非常优美的音乐作品，它代表了一个美好而充满生机的时期。
它的优美旋律、轻快节奏和丰富的音乐元素使其成为一首值得欣赏的音乐作品。
此外，这首曲子在当代音乐市场中具有广泛的影响力，被许多人所喜爱。
它不仅是一首好听的音乐作品，更是一种文化象征，代表了一种生活态度和价值观。
它让人们记住了美好的往事，并为未来充满了希望。
同时，这首曲子的成功也为音乐制作人和音乐人提供了很多的启发。
它说明了当代音乐市场的需求和发展趋势，为他们提供了很多创作灵感和商业机会。
总的来说，"放牛班的春天"主题曲是一首非常成功的音乐作品，具有广泛的影响力和深远的影响。
它不仅是一首好听的音乐作品，更是一种文化象征，代表了一种生活态度和价值观。
它将继续影响着人们的生活，成为一首经典的音乐作品。
《放牛班的春天》音乐赏析
放牛班的春天观最后的送别时刻的音乐赏析【1】当克莱门特不得不离开学校离开孩子们的时候，他感到无比的伤心，而当他走出学校大门的时候，居然没有一个孩子来送他，他暗自摇摇头，以为孩子们对他没有一点点感情，或者出于学校的压力不能来送他，就当他这么想着，一个纸飞机从天上落下，两个纸飞机从天上落下，更多的纸飞机从天而降，他惊奇的发现每一个纸飞机上面都写着孩子们对他的不舍，对他的想念，他顺着飞机落下的方向望上去，孩子们在教室小小的窗子中向外望着，每一双眼睛都是闪闪发光，克莱门特紧紧的握住手中的纸飞机，却久久的说不出话来．这是我看电影时候最感动的画面，教师这个职业闪动着人性的光辉，让大家不能忘，不想忘．【2】沉闷的生活需要轻松的调剂，麻木的内心向望温情的润泽，而最好的办法，也许不外是听一首好歌。
音乐，是快乐我们的精灵，而《放牛班的春天》，实际上可以看成一部有关这个精灵的史诗。
纸上蝌蚪似的音符，经过马修老师的指点，慢慢地开启了“放牛孩子”们心中的春天。
在他的眼中，每个孩子都有着如诗般的纯洁天真，他包容他们的错失，鼓励他们勇敢地证明自己，把他们分成男高音、女中音、男低音等角色，并以此为基础组织起了一只合唱团。
“天使般面孔”的莫杭治（Pierre Morhange）就是此时被发掘出来，逐渐展现了自己的音乐天才，并以此为奋斗，最终成了世界知名的音乐家。
音乐可以消弭一切，严肃紧张的数学老师慢慢地有了笑容，甚至可以改变暴躁的校长，使他在合唱团的歌声中童趣大发的玩起纸飞机；音乐也可以让人为之倾注一生，马修老师被辞退后，没有追求名利，一直与音乐为伴，平静的度过了后半生。
贯穿整个影片的，都是孩子们稚嫩清澈的歌声。
一曲曲听下来，使人心生愉悦，似身临如画美景，蓝天白云、阳光明媚、小径蜿蜒、枫叶红澄、海波荡漾、翠鸟轻翔，一时间，恍惚中满是轻快温馨。
艺术之所以成其为艺术，是因为它使我们的生活变得充实、美好。
对于“放牛班”的孩子来说，音乐之所以美好，是因为他们在之中找到了做人的尊严，感悟到了希望和尊严，再没有调皮捣蛋，再没有恶作剧。
歌曲欣赏论文 放牛班的春天
音乐可以启迪心灵——从《放牛班的春天》谈起感谢造物者给了我们看的眼睛，闻的鼻子，听的耳朵，尝的舌头和触的肌肤。
五感皆通心，而其中最让人触动心底、直击灵魂的，应该是那一双耳朵。
因为只有耳朵的感受器与大脑的相连，是最直接也是最简单的通道，所谓余音绕耳三月不绝，恰恰是那深入骨髓的种种声音。
人的耳朵可以听到很多种声音，有语音、杂音、乐音等等。
而这其中，对人影响最大者，莫过于乐音，因为它的规律与变化，往往能使听者产生至深的触动。
广义来讲，物体规则振动发出的声音可称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐。
音乐产生之早，发展之广，作用之大，在整个人类史上都占据着无法撼动的地位。
因为直达心底，所以最能启迪心灵，最能够产生“改变人心乃至改变现实”的巨大作用。
《放牛班的春天》这部由音乐大师第一次执导的电影，正是体现出音乐对心灵直达要害、毫不做作的巨大的影响的最好范本。
影片几个经典配乐中，主唱与和音互为有无的缠绕、低音与高音丝丝入扣的衔接，合唱团孩子们恰到好处的分工合作，不但让观众体会到了音乐纯化人心的伟大力量，更身临其境般感受到了一种对音乐至高的理解——既不回避恶，也不盲从善，而是坦荡而勇敢地面对一切现实，并用充满了爱和阳光的力量从容而坚定地改变现实。
影片中“塘底”这所儿童寄宿学校，是专门为家庭教育障碍、频繁违反纪律、被当时的社会认可为“较差”的“问题儿童”而设立的辅助教育机构，类似于我国的少管所，是专门以半军事化管理对“问题儿童”实施全封闭管理以期实现教化的特殊学校。
尤其是学校里严明的纪律，“行动—回应”教育方式等，处处体现了军事化管理的特色，可以说是一种对儿童天性的泯灭。
由于儿童本身的心理状态处在快速发展的极不稳定阶段，很容易受到不健全的教育及周边环境的影响，产生对自己不正确的认知。
这些所谓的“问题儿童”在来到塘底之前，就已经形成了对自己的片面认定和错误评价，内心存在一定程度的僵化模式，总认为自己所思索想和个人发展局限于大人们限定的范涛内，并且会在塘底的“行动—回应”模式中不断加强这一僵化。
杨流滔论文 放牛班的春天
绽放生命异彩——分析电影《放牛班的春天》中“爱”的教育德宏师专 09语文教育甲班杨流滔摘要：法国电影《放牛班的春天》讲述的是一部关于师生关系之间心灵和爱，音乐和救赎，希望和梦想的故事，影片以流水般的方式让观众在不经意间就被马修和孩子们之间相互的信任、爱和理解所感动，从而使得影片所要传达的主题在荧幕上得以淋漓尽致的表现，那就是因为相信，所以爱。
关键词：《放牛班的春天》；音乐；爱《放牛班的春天》讲述的是，1949年法国一个名为“池塘之底”学校的一些往事。
影片以学监克雷蒙•马修、校长哈珊、学生莫航治等为中心，重点表现“问题学校”所存在的问题。
最终在马修的努力下, 大多数教师放弃了以暴制暴的惩罚手段, 开始懂得教育的真正含义。
并讲述用音乐开启了被社会遗弃的池塘底的孩子们心灵之窗和梦想的故事。
该影片是一部以音乐为主题，由音乐来结构的影片。
导演借用音乐串起了一个心灵救赎的故事，在一定程度上昭示了人性善良美好的一面，颂扬了音乐艺术在塑造人类美好心灵过程中所起的巨大作用。
影片中，音乐承担着主要的叙事作用，影片中的合唱曲构成了整个影片叙事的框架，较为充分地体现出了其美育价值，并很好地契合了电影所宣扬的爱与教化的主题思想，在影片叙事的过程中，惟美的音乐流淌进孩子们的心灵深处，音乐也见证了孩子们转化的过程。
最终，孩子们找到了自我的价值，懂得了相互尊重、信任、团结和友爱。
这种通过音乐来达到叙述目的的独特的艺术手法，使观众在潜移默化中受到感染，触动着人们心灵深处最柔软的地方。
一、走进影片这部电影的中文译名很机智也很有意思，《放牛班的春天》，“放牛”应该取自校名中的“Fond”，音近，也就是中文中所谓的“放羊”之意，二者其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”，而电影中确实就有这样一批让老师头痛不已的只能“放羊(牛)”的问题学生:打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫安琦以及其他无心读书，整日胡闹的孩子。
影片中用钢铁的门来营造出了监牢似的学校，让我们在一开始时就能感觉到那所学校是高压的，不自由，充满着郁闷的氛围。
放牛班的春天-音乐剧赏析论文
片中的音乐可谓美仑美幻，富于宗教情感的纯净与高华，喻示着人生的春天 在微末的绿意中仍然可以萌生，残缺的生命仍然可以得到救赎，有着近乎赞美诗 的柔美与庄严，乐音一点点提升迷途羔羊的灵魂。这也让人觉悟出影片名字的意 味：唱诗班男孩，是在暗示残缺破损的柔弱生命获得拯救的可能与希望。影片毫 不犹疑地出示了这种可能与希望，积极地呈现出一个令人快慰的正面景观。虽然 那个被误解的男孩的一把复仇之火让人感到强烈的不和谐，像一抹浓重的阴影， 但这阴影是作为校长暴政的产物出现的，并未影响影片的正面观点。
影片讲述了这样一个故事：1948 年，当克莱蒙——一位失业的音乐教师在 一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。 他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手 段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了 一种改变学校的管教象警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了 专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了 束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩 子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。仁爱、友善、宽容的 极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。
三、影片中的音响
《放牛班的春天》这部影片的音响可谓是多种多样，尽可能的模拟现场音， 给人以真实感，充分实践了“音响表真”这一要求。开关门的声音、鸟鸣声、汽 车行驶的声音、物品燃烧发出哔哔啵啵的声音、钥匙声、用清洁刷刷地的声音、 口哨声、摇铃声、脚步声、教室里喧闹的声音、书本拍到课桌上的声音，甚至上 锁的声音、镊子触碰到托盘的声音，不管多细微，总能“描摹”到位。
放牛班的春天观后感从音乐角度范文
放牛班的春天观后感从音乐角度范文放牛班的春天观后感从音乐角度如果大多数孩子都是天使，那这一群孩子从被送进“池塘之底”开始就被剪断了翅膀。
偷钱、放火，你相信唱几首歌就能净化这些行为吗?极端、孤僻、暴力，你相信一个合唱团就能感化这样一群孩子吗?电影《放牛班的春天》将带给你答案。
影片主要讲述了一个被社会抛弃的老师被派到一个被社会抛弃的学校做学监的故事，在这所被称为“池塘之底”的学校，他将一个被抛弃的放牛班变成了受关注的合唱团，同时也给自己的人生添加了一段不平凡的经历。
影片没有特别复杂尖锐的故事情节与人物冲突。
虽然当马修老师刚进入学校时看到了马桑大叔被孩子的恶作剧作弄后受伤的场景，也遭遇了皮包被学生传着玩的事情，全都有力地在告诉他这不是个和谐甚至危险的地方。
但纵使格格不入，他也没有丧失对希望的追求。
他很快就找到了自己的兴趣点，通过观察，他发现了几个好嗓音，于是开始组建一个合唱团，让这群放牛班的孩子们全都参与进来。
音乐作为贯穿整部影片的一个线索，在此时发挥出了巨大的作用。
本是有代沟和矛盾的师生在音乐面前都获得了平等的地位，他们都不由自主地沉醉于音乐的世界中，并在潜移默化中改变了自己。
“天使面孔、魔鬼内心”的男孩莫朗奇最初是叛逆和孤僻的性格，接触到音乐后，他清澈却混沌的眼睛渐渐迸发出更加明亮的色彩，经过几次挣扎和徘徊后，终于学会了感恩，也学会了做人的道理。
音乐让他从弃儿变成天才，不再被社会抛弃，挖掘出了自己的天赋。
单纯可爱的小男孩佩皮诺虽然好像在音乐上并无天赋，但他却是最好的观众，永远安静乖巧地在旁边看合唱团演唱。
而且如果不是音乐，他和马修老师的关系可能还不会那么紧密，也就不会有后面马修老师星期六带走佩皮诺的动人情节。
那个偷钱的学生一开始是最调皮难管的，可遇到音乐，虽然他声音条件不好只能当一个“指挥架”，但却服服帖帖地从未抱怨，甚至有次还忍不住跟着唱了起来。
或许他是被音乐感染，也或许他是被马修老师的人格魅力征服。
放牛班的春天音乐鉴赏
放牛班的春天音乐鉴赏 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT美学鉴赏---探究《放牛班的春天》的音乐美【摘要】：电影《放牛班的春天》里面蕴含了很多美的东西，尤其是其中的音乐，本论文主要围绕电影的音乐美展开，围绕电影的音乐进行美的鉴赏，分析音乐在电影中的作用以及动人之处。
【关键字】：音乐美鉴赏作用动人之处【正文】：看了很多电影，但是尤其喜欢《放牛班的春天》这部电影，该电影讲述了世界着名指挥家皮埃尔·莫安琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也付出自己记忆的深潭。
整部电影以回忆的形式展开。
电影的内容很饱满，故事发生在二战之后，人们的内心经历了战争的创伤，特别是孩子们的心灵也受到了战争的影响，电影中的故事对于人们有很大的教化和感染作用，对于心灵的启迪和激励作用也是不可估量的。
这部电影以它独特的魅力给观影的人留下了深刻的印象，无论是从内容，从它本身的故事剧情，从它的拍摄角度，从它的手法还是从它的音乐，从它要表达的主题，都体现了这部电影的成功。
从美学的角度来看，这部电影之中有太多美的东西，例如音乐美、情感美、主题美、人物美、内容美等等。
无论从什么点来说，这部电影都做得很好，但是给我印象最深的是这部电影的音乐，只要听到这部电影的音乐，很多电影里的场景就会浮现在脑海，下面我就对这部电影的音乐进行赏析。
好电影所带来的震撼的力量可以在内心激荡许久，当世界变得越来越现实，这激荡变得弥足珍贵。
我喜欢法国片主题音乐这种含蓄而美好的表达，戏不是做出来的，也不是演出来的，而是彼时彼刻，你就身处其中，成为那人，并与之共度一生。
你不必懂法语，音乐是共通的语言，一曲一词中，马修渐渐的被孩子们接受了。
音乐是一种以和谐的、有组织的乐音形成艺术形象来表达思想感情、反映社会生活的艺术门类。
《放牛班的春天》
《放牛班的春天》
《放牛班的春天》是一部让人印象深刻的法国电影，它讲述了一群被社会边缘
化的少年在音乐老师的帮助下找到了自己的方向和价值。
这部电影让我深受感动，不仅因为它的优美音乐和精彩表演，更因为它所传达的人性关怀和对生命
的热爱。
首先，电影中的音乐是令人难忘的。
通过音乐，这群少年找到了一种表达自己
情感的方式，也让他们在音乐中找到了自己的价值。
尤其是最后一场音乐会，
他们用音乐传达了对老师的感激和对生活的热爱，这一幕让我热泪盈眶。
其次，电影中的角色刻画也非常出色。
音乐老师克莱门特是一个充满人性关怀
的人，他用自己的爱心和耐心改变了这群少年的命运。
而这群少年也都有着自
己的独特性格和故事，他们的成长和变化让人印象深刻。
最后，电影中对生命的热爱也是我深受感动的地方。
这群少年虽然生活在边缘，但他们依然对生活充满热爱，他们用音乐和友情温暖了彼此的心灵，也让观众
感受到了生命的美好。
总的来说，《放牛班的春天》是一部充满温情和感动的电影，它让我深刻地感受到了音乐的力量和人性的美好。
这部电影不仅仅是一部关于音乐和成长的故事，更是一部关于爱与希望的感人之作。
我相信这部电影会让每个观众都找到共鸣点，感受到生命的美好。
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音乐可以启迪心灵
——从《放牛班的春天》谈起
感谢造物者给了我们看的眼睛，闻的鼻子，听的耳朵，尝的舌头和触的肌肤。
五感皆通心，而其中最让人触动心底、直击灵魂的，应该是那一双耳朵。
因为只有耳朵的感受器与大脑的相连，是最直接也是最简单的通道，所谓余音绕耳三月不绝，恰恰是那深入骨髓的种种声音。
人的耳朵可以听到很多种声音，有语音、杂音、乐音等等。
而这其中，对人影响最大者，莫过于乐音，因为它的规律与变化，往往能使听者产生至深的触动。
广义来讲，物体规则振动发出的声音可称为乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐。
音乐产生之早，发展之广，作用之大，在整个人类史上都占据着无法撼动的地位。
因为直达心底，所以最能启迪心灵，最能够产生“改变人心乃至改变现实”的巨大作用。
《放牛班的春天》这部由音乐大师第一次执导的电影，正是体现出音乐对心灵直达要害、毫不做作的巨大的影响的最好范本。
影片几个经典配乐中，主唱与和音互为有无的缠绕、低音与高音丝丝入扣的衔接，合唱团孩子们恰到好处的分工合作，不但让观众体会到了音乐纯化人心的伟大力量，更身临其境般感受到了一种对音乐至高的理解——既不回避恶，也不盲从善，而是坦荡而勇敢地面对一切现实，并
用充满了爱和阳光的力量从容而坚定地改变现实。
影片中“塘底”这所儿童寄宿学校，是专门为家庭教育障碍、频繁违反纪律、被当时的社会认可为“较差”的“问题儿童”而设立的辅助教育机构，类似于我国的少管所，是专门以半军事化管理对“问题儿童”实施全封闭管理以期实现教化的特殊学校。
尤其是学校里严明的纪律，“行动—回应”教育方式等，处处体现了军事化管理的特色，可以说是一种对儿童天性的泯灭。
由于儿童本身的心理状态处在快速发展的极不稳定阶段，很容易受到不健全的教育及周边环境的影响，产生对自己不正确的认知。
这些所谓的“问题儿童”在来到塘底之前，就已经形成了对自己的片面认定和错误评价，内心存在一定程度的僵化模式，总认为自己所思索想和个人发展局限于大人们限定的范涛内，并且会在塘底的“行动—回应”模式中不断加强这一僵化。
在音乐教师马修来到之前，塘底一片死气沉沉，毫无生机可言，除了管理方式上严苛死板的外在因素，更多的是这些学生对自己就是“差生”“吊车尾”“问题人”的心理僵化模式。
当马修的音乐才华与孩子们潜藏的童真和勇敢相互擦出火花后，一群散沙般的孩子们突然就像一股拧紧的绳子，被饱含了真爱和包容的美好音乐升华了灵魂。
这种直击心灵的震撼绕过了他们错误而不健全的理性和逻辑，对内心深处产生了直接影响，而这种影响几何倍数地放大到他们对自己的认识，尤其是那些充满希望与憧憬、善良与坚强、宽厚与仁爱、理解与原谅的经典歌曲，迫使他们在不自觉中重新
看待自己，重新给自己下定义，跳出了之前对自己错误的自我设限，认识到每个人都是充满希望的，即使黑夜再可怕，白昼终将来临。
在塘底这个死气沉沉的环境中，不管是教师、管理者还是学生，都始终处在一种心理上的亚健康状态，焦虑、愤怒、委屈、不满等不良心理状态得不到及时有效的发泄与调整，长期压抑在心中，造成了心理上的通病，心理状态非常之差。
处在这个环境中的每一个人，都饱受消极压抑情绪的影响，尤其是影片中专门强调了一个细节，教授代数及其他课程的老师都好久没有笑过了。
在歌声逐渐充斥校园的过程中，内心中不良情绪被音乐中所蕴含的积极向上、坚强勇敢、包容理解的心理暗示直接抵消，在合唱团唱歌的过程中，孩子们的内心得到了充分净化，在这种专心投入的过程中，音乐起到了指南针和润滑剂的作用，在潜移默化中把每个人的心灵从过去的长期压抑中解放出来，直至那位不会笑的老师变得积极开朗，甚至主动要求加入乐团。
音乐独特的规律性与美感完美结合，对人的情感和心灵起到了直接渗透影响的作用，使得人性中向往真善美、大胆追求美好的本质，在音乐的催化下得到了全面施放，合唱团的音乐如阳光般彻底地扫去了每个人心中的阴霾。
再者，由于塘底学校原有的管理方式尤其是“行动—回应”模式，人性中恶的一面在巨大外界压力下充分显现，教师与教师之间、学生与教师之间、学生与学生之间充满了误会、猜疑、嫉恨、厌恶与不信任。
有两个细节非常明显，一是麦神父被学生戏弄受伤后，校长只是冷冷的问了伤情，随后不管伤者而去紧急集合惩罚学生。
二是学生从
未认为师长对自己会真心关心，马修来到后一心想要打动他们却连连遭遇戏弄甚至是被盗。
在这种环境之中，人们的误解会随着陈旧认知的加强而加强，时间越久，隔阂越深，所形成的负面影响，尤其是孩子畸形的社会功能会越来越严重。
而音乐被引入这个环境中后，学生之间的隔阂在合唱团共同的成长中，不知不觉地渐渐消除。
感受到音乐之美，孩子们都踊跃融入合唱团的每一次训练中，谁都不愿意落后，而不断唱出更加动听的歌曲，又反过来促使孩子们更加向往真善美，以良性循环替代了恶性循环。
在那如慈母爱抚般的音乐陶冶的过程中，心底里信任与依靠的社会本性得到充分释放，人与人的心灵以语言之外更高级的方式得到了充分交流，不需多说，误解和猜疑已经烟消云散，人与人之间的友谊向着更加纯洁、更加阳光的方向发展。
综观整部影片，那些美妙合唱的立意、旋律、情感与它们所出现的情节极为吻合，恰如其分地表现了绝望中的希望、痛苦中的喜悦、猜疑中的信任、交恶中的包容等等。
在观看电影过程中，没有哪个观众会对影片对心灵的直接拷问毫不动情，音乐是伟大的，但伟大的根源是我们的人性原本就是伟大的，就像那句老话，虽然饱经风霜，虽然希望渺茫，但是至少，我们还能歌唱。