幼儿园教案导入方法有哪些
幼儿教案导入教学设计模板
幼儿教案导入教学设计模板一、教学目标。
1. 能够引导幼儿了解教学内容的重点和难点。
2. 能够通过教学导入，激发幼儿学习兴趣，提高学习积极性。
3. 能够通过教学导入，帮助幼儿建立初步的学习框架，为后续学习内容的理解和掌握打下基础。
二、教学内容。
本节课的教学内容为《认识身体部位》。
三、教学重点和难点。
1. 重点，头、肩膀、膝盖、脚等身体部位的认识和命名。
2. 难点，能够准确地用语言描述身体部位的位置和功能。
四、教学准备。
1. 教学素材，图片、玩具等。
2. 教学工具，幼儿教案、教学PPT等。
3. 教学环境，整洁、明亮、安全的教室环境。
五、教学过程。
1. 导入环节。
（1）教师引导幼儿观察教室中的物品，例如桌子、椅子、黑板等，并提问，“你们看看，我们的身体能做些什么呢？”。
（2）教师引导幼儿观察自己的身体，指着头部、肩膀、膝盖、脚等部位，问，“这是什么？”。
（3）教师播放相关视频或歌曲，引导幼儿一起唱唱跳跳，学习身体部位的名称和位置。
2. 激发兴趣。
（1）教师利用图片或玩具展示身体各个部位，让幼儿观察并说出名称。
（2）教师与幼儿进行互动游戏，例如“找找看”、“轻轻摸”等，让幼儿感受身体各个部位的功能和特点。
3. 建立学习框架。
（1）教师引导幼儿进行身体部位的认知游戏，例如“模仿动作”、“跟着老师说”等，让幼儿逐步建立起对身体部位的学习框架。
（2）教师与幼儿一起进行简单的手工活动，制作身体部位的拼图或手抄报，加深幼儿对身体部位的理解和记忆。
六、教学总结。
通过本节课的教学导入，幼儿对身体部位的认知能力得到了提升，学习兴趣得到了激发，学习框架得到了建立。
在后续的学习中，教师将继续引导幼儿巩固和拓展对身体部位的认知，培养他们的观察力、记忆力和动手能力，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园教案导入方法有哪些
幼儿园教案导入方法有哪些在进行教育活动时，如果导入方式设计得巧妙而精当，就能在顷刻间引起幼儿的兴趣，使幼儿迅速步入精神兴奋状态，那么好的导入方法有哪些？开门见山直接导入新课内容，用语简短。
如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。
如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。
”通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。
如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。
’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。
今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。
”利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。
如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看，鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说哩！鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。
”采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。
幼儿园教案的导入环节
幼儿园教案的导入环节幼儿园教案的导入环节是课程开始前的重要环节。
通过巧妙设计导入环节，可以激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进入学习状态，为后续的教学活动打下基础。
本文将介绍一些常用的导入环节及其设计方法，帮助幼儿园教师更好地进行课堂教学。
导入环节的重要性导入环节是课堂教学的开端，起到引导幼儿进入学习状态的作用。
一节好的导入环节可以有效激发幼儿的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。
在幼儿园教学中，导入环节具有以下重要作用：1.吸引注意力：幼儿的注意力集中时间较短，通过设计有趣的导入环节，可以吸引幼儿的注意，引起他们的兴趣。
2.启发思考：导入环节往往以问题、情境等方式呈现，可以引导幼儿思考，在思考中激发他们的求知欲，培养思维能力。
3.建立情绪氛围：导入环节可以通过音乐、故事等方式创造积极的情绪氛围，帮助幼儿更好地投入学习。
4.调整身心状态：幼儿在上一节课的学习活动中可能会紧张或疲劳，导入环节可以帮助他们调整身心状态，进入新的学习任务。
常用的导入环节设计1. 游戏导入游戏是幼儿学习的有效方式之一。
教师可以设计一些适合幼儿年龄的游戏来导入课堂内容。
比如，在《小猫钓鱼》的导入环节中，教师可以用绳子和纸做出一个大鱼钓板，让幼儿们轮流“钓鱼”，引导他们回忆前几节课学习的知识点。
2. 故事导入故事具有情节引人入胜的特点，可以吸引幼儿的注意力。
教师可以根据课堂教学内容设计一个小故事，通过讲故事的方式引入新的学习内容。
例如，在《小猴子摘苹果》的导入环节中，教师可以通过讲述小猴子想吃苹果但够不着的故事，引导幼儿提出解决办法。
3. 图片导入适合使用图片来引入课堂内容。
教师可以准备一些与学习内容相关的图片，让幼儿观察并回答问题。
例如，在《春天的变化》的导入环节中，教师可以展示一些春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的变化。
4. 歌曲导入音乐是幼儿喜爱的元素之一，通过唱歌的方式引入课堂内容可以激发幼儿的学习兴趣。
教师可以选择一首与学习内容相关的歌曲，让幼儿跟着歌曲唱、舞动，进入学习状态。
《幼儿园常用的教学手段和方法导学案》
《幼儿园常用的教学手段和方法》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解幼儿园常用的教学手段和方法，掌握如何有效地教学幼儿园学生。
导学重点：了解幼儿园常用的教学手段和方法，掌握如何灵活运用这些手段和方法进行教学。
导学难点：如何根据幼儿园学生的特点选择合适的教学手段和方法。
导入引导：老师可以通过提问的方式引导学生思考，比如：“你们在幼儿园里经常用到哪些教学方法呢？”“你觉得哪种教学手段对幼儿园学生更有效呢？”通过这些问题引导学生思考，激发他们对课题的兴趣。
教学内容：一、常用的教学手段：1. 游戏教学：幼儿园学生喜欢玩耍，游戏教学是一种非常有效的教学手段。
通过游戏，可以让幼儿园学生在愉快的氛围中进修知识，提高他们的进修积极性。
2. 视觉教学：幼儿园学生对视觉刺激敏感，因此视觉教学是一种常用的教学手段。
老师可以通过图片、图表等视觉资料来帮助幼儿园学生理解知识。
3. 讲故事：幼儿园学生喜欢听故事，通过讲故事的方式可以吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中进修知识。
二、常用的教学方法：1. 启发式教学：幼儿园学生的思维方式比较灵活，启发式教学是一种常用的教学方法。
通过提出问题、引导思考的方式，可以激发幼儿园学生的进修兴趣，培养他们的创造力。
2. 分组合作：幼儿园学生喜欢与同伴一起进修，分组合作是一种常用的教学方法。
通过让学生分组合作，可以培养他们的团队合作能力，提高他们的进修效果。
3. 多媒体教学：幼儿园学生喜欢新颖的事物，多媒体教学是一种常用的教学方法。
通过多媒体教学，可以给幼儿园学生带来视听的双重刺激，提高他们的进修兴趣。
导学过程：一、导入环节：通过提问引导学生思考幼儿园常用的教学手段和方法。
二、教学环节：介绍常用的教学手段和方法，并通过具体案例进行讲解。
三、练习环节：设计相关练习，让学生通过实际操作来稳固所学知识。
四、总结环节：总结本节课的重点内容，并鼓励学生积极运用所学知识。
导学延伸：鼓励学生在平时生活中多运用所学教学手段和方法，提高他们的进修兴趣和效果。
幼儿园说课教案步骤和方法
幼儿园说课教案步骤和方法说课是幼儿园教师向家长和其他人介绍自己教学计划和课堂内容的一种重要方式，通过说课，教师可以有效地传达教学理念和方法。
下面将介绍幼儿园说课教案的步骤和方法。
一、说课前的准备工作在进行说课之前，教师需要对教案进行充分准备，包括以下几个方面：1.教材研究：仔细研读教材，了解教学内容和要点。
2.课堂设计：根据教学内容和幼儿实际情况，设计具体的教学活动和教学方法。
3.教学目标：明确教学目标，确保教学内容与目标契合。
4.教学手段：准备好所需的教学资源和教学用具。
5.说课大纲：写好说课大纲，包括教学目标、教学内容、教学过程和评价方式等内容。
二、说课步骤说课分为引言、正文和结论三个部分，下面将详细介绍每个部分的内容和要点。
1. 引言引言部分是说课的开场白，可以包括以下内容：•背景介绍：简要介绍教学内容和情境。
•教学目标：阐述本节课的具体教学目标。
•教学重点：强调本节课的重点内容。
2. 正文正文部分是说课的核心内容，包括以下几个方面：•教学内容：逐个介绍教学内容和教学步骤。
•教学方法：说明采用的教学方法和教学手段。
•教学过程：详细描述每个环节的具体操作步骤。
•教学亮点：强调本节课的亮点和特色。
3. 结论结论部分是说课的总结和展望，可以包括以下内容：•教学效果：评估本节课的教学效果和学生表现。
•教学反思：总结教学过程中的不足和改进方向。
•教学展望：展望下一节课的教学内容和重点。
三、说课方法在说课过程中，教师可以采用一些有效的方法和技巧，提升说课效果：1.语言清晰：说话清晰、流畅，避免口头赘述和啰嗦。
2.表达生动：用生动的语言和丰富的语气，引起听众的兴趣。
3.肢体语言：适时运用肢体语言和动作表情，增加说课的表现力。
4.互动交流：与听众互动，引导他们思考和提问，促进课堂气氛。
5.重点突出：突出教学重点和难点，强调关键内容。
在幼儿园说课教案中，教师需要注重细节，做好充分的准备和规划，通过生动的表现和清晰的语言，将教学内容有效地传达给家长和听众，达到预期的教学效果。
教案导入示范
教案导入示范导入是教学过程的重要环节，在教学中的合理导入可以起到激发学生兴趣、引发思考、为新知识的学习做好铺垫的作用。
本文将以《教案导入示范》为题，讨论导入教学的一些策略和方法，旨在帮助教师有效地展开教学活动。
一、导入的意义导入是教学的开端，通过合理的导入，可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，为学习新知识打下扎实的基础。
导入的好坏直接关系到整个教学活动的有效性和学生学习的成效。
因此，教师在进行导入时应该注意：启发思维、激发学习兴趣、激发学习动机、疏导学生思维。
二、导入的策略和方法1. 启发学生思维在进行导入时，教师可以通过提出问题、讲故事、出示真实案例等方式，引发学生的思考。
通过激发学生的思维，可以帮助学生主动探索知识，培养他们的批判思维和创造思维能力。
2. 建立情境通过创造逼真的情境，教师可以将学习内容与实际生活相联系，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
教师可以通过课件、实物展示、模拟情境等方式，创造出一个具体的场景，帮助学生更好地理解学习内容。
3. 引入新知识导入时，教师可以使用一些引人入胜的事例、图片等，通过激发学生的好奇心，引发他们对新知识的兴趣。
然后，再逐步引入本节课的具体内容，使学生对本课程感到期待和兴奋。
4. 利用多媒体教具多媒体教具是现代教学中常用的教学辅助工具。
教师可以利用多媒体教具，如PPT、视频等，将抽象的知识转化为形象的、直观的图像，从而提高学生的学习效果。
5. 提问与讨论教师可以通过提问和学生互动的方式，鼓励学生积极参与到教学过程中来。
提出开放性的问题，进行小组讨论或全班讨论，使学生在互动中积极思考，培养他们的问题解决能力和合作能力。
三、导入的注意事项1. 导入的时间把握导入的时间宜掌握得当，既不能过长，影响到后续教学内容的展开，也不能过短，无法充分引起学生的兴趣。
一般来说，导入应占整节课的8%-10%的时间。
2. 语言表达的简洁明了导入过程中，教师应注意用简单明了的语言进行演讲，避免使用过多的专业术语和复杂的句式，以免学生听不懂或理解困难。
幼儿教案导入教学设计案例
幼儿教案导入教学设计案例在幼儿教育中，教案是教师进行教学活动的重要工具，它是教学设计的具体体现。
好的教案可以帮助教师更好地组织教学内容，引导幼儿的学习，提高教学效果。
在教学设计中，教案的导入部分尤为重要，它直接关系到幼儿对学习内容的接受和理解。
本文将以幼儿教案导入教学设计案例为题，探讨如何设计一个有效的教案导入部分，以提高幼儿的学习兴趣和主动参与度。
一、教学目标。
在设计教案导入部分之前，首先要明确教学目标。
教学目标是教学活动的核心，它直接决定了教学内容和教学方法的选择。
在幼儿教育中，教学目标通常包括认知、情感、社交、运动等多个方面。
因此，在设计教案导入部分时，要综合考虑这些方面的目标，确保导入部分能够有效地引导幼儿进入学习状态。
二、教学内容。
教学内容是教案导入部分的重要依据。
教案导入部分应该与教学内容紧密相连，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心，引导他们主动参与学习。
在选择教学内容时，要考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确保内容具有足够的吸引力和亲和力。
三、教学环境。
教学环境是教案导入部分的重要支撑。
一个良好的教学环境能够为教案导入部分的顺利进行提供保障。
在设计教案导入部分时，要考虑教室的布置、教具的准备、音响设备的调试等方面，确保教学环境能够为导入部分的进行提供良好的条件。
四、教学方法。
教学方法是教案导入部分的核心。
不同的教学内容和教学目标需要采用不同的教学方法。
在设计教案导入部分时，要根据教学内容和教学目标选择合适的教学方法，确保导入部分能够有效地引导幼儿进入学习状态。
常用的教学方法包括故事导入法、游戏导入法、实践导入法等，教师可以根据具体情况选择合适的方法。
五、教案导入部分设计案例。
下面以一堂幼儿数学教学为例，介绍一个教案导入部分的设计案例。
教学目标，通过本节课的学习，幼儿能够认识1-5的数字，掌握1-5的数量关系，并能够进行简单的加法和减法运算。
教学内容，数字1-5的认识、数量关系、简单的加法和减法运算。
保教教案通用导入
保教教案通用导入保教教案是幼儿园教学中的重要组成部分，它是教师在教学过程中对于教学内容和教学目标的规划和安排。
而教案的导入环节则是保教教案中的首要环节，它直接关系到整个教学过程的顺利开展和教学效果的好坏。
那么，如何进行一次有效的保教教案导入呢？首先，教师在导入环节要明确教学目标。
教学目标是教案编写的基础，也是教学活动的指导方向。
在导入环节中，教师应该明确本节课的教学目标，确保学生能够在本节课中学会什么，并在之后的教学过程中对学生的学习进行引导和评价。
其次，教师需要采用合适的导入方式。
导入方式的选择应根据教学内容和学生的实际情况来确定。
可以采用问题导入、故事导入、图片导入等多种方式，以激发学生的兴趣和注意力，引导学生主动参与教学活动。
再次，教师在导入环节中要注重情感教育。
保教教案的导入环节不仅是知识的传递，更是情感的交流。
教师可以通过与学生的互动交流，引发学生的情感共鸣，增强学生对于学习的兴趣和主动性。
同时，教师还可以通过导入环节中的情感教育，培养学生的情感认知和情感表达能力。
最后，教师应该注重导入环节与后续教学内容的衔接。
导入环节是整个教学过程的起点，而后续的教学内容则是导入环节的延伸和拓展。
教师应该在导入环节中引导学生对后续教学内容产生预期和期待，使学生在学习过程中能够保持积极的学习态度和学习动力。
综上所述，保教教案通用导入是一项重要的教学技能。
教师在导入环节中要明确教学目标，选择合适的导入方式，注重情感教育，以及与后续教学内容的衔接。
通过有效的导入环节，教师可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果，促进学生全面发展。
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幼儿园教案导入方法有哪些
在进行教育活动时，如果导入方式设计得巧妙而精当，
就能在顷刻间引起幼儿的兴趣，使幼儿迅速步入精神兴奋状
态，那么好的导入方法有哪些？
开门见山直接导入新课内容，用语简短。
如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’
的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿
意吗？
师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而
然地引入课题。
如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师
小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也
非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。
”
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新
课内容，启发幼儿的学习兴趣。
如常识课《认识青蛙》教学
导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，
专吃害虫保庄稼。
’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”
以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼
儿的学习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入
语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁
丁’，他很喜欢画画，他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，
画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样
的画家呢？对今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，
千万不能马马虎虎。
今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。
”
利用激发式导入新课内容，可激发幼儿的学习兴趣和求
知欲望。
如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语：“今天老
师钓了许多鱼，小朋友高兴吗？你们看，鱼在干什么？鱼看
到小朋友非常高兴，它们在水里游来游去，还要和小朋友说
哩！鱼：‘我的名字叫鲫鱼，你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师：‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？大家
仔细看，看清楚了就说给鱼听。
”
采用悬念式导入新课，可撩起幼儿的好奇心，激发幼儿
追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。
如主题活动中
的故事《茉莉花请医生》的教学导入语：“今天老师要给小
朋友讲个故事，题目叫《茉莉花》。
茉莉花为什么要请医生？
请了几个医生？它们是怎样为茉莉花治病的？请小朋友认
真听老师讲完故事就知道了。
”
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。
如
音乐活动课中的《王老先生》的导入形式：出示戴眼镜的老
公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王
老先生很喜欢养动物，你们猜一猜他养了些什么？我们今天
就用歌声来表达刚才的内容。
这首歌的名字叫《王老先生》。
”
这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式，能吸
引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解，掌
握歌词内容。
借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新
课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。
如音乐活动中
的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲，叫《丢手绢》。
”
通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为
具体，变深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解，掌握新授内容起到事半功倍的作用，如常识课《认识水》就
可以实验操作形式导入新课。
教师提起水壶，往玻璃杯里倒
水，然后提问：“你们看老师把什么倒在杯里？水有颜色吗？
到底谁讲的对呢？我们来做个小实验，你们看完了就知道哦了。
”
以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课
堂的气氛，如科学领域中的《小手的秘密》，导入新课可这样安排：教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后，启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在身体后面去了。
伸出
来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么说?(一双手)。
”
让幼儿带着任物去观察，幼儿会留心注意事物。
如科学
领域中的《认识小蝌蚪》,导入时可以这说：“小朋友，老是在桌上准备了许多盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长得是什
么样子的呢？老师要请小朋友去看看，看的时候要认真，仔
细，还要记住。
”通过观察的形式导入新课，能使幼儿对所
学只是理解快，掌握牢。
1、利用“接近律”回忆，抓住联系点导入新课。
事物
之间接近的特征，容易形成接近联想，达到推陈出新的目的。
如科学领域活动课《认识猫头鹰》的教学导语：“以前，我们认识了‘树医生’——啄木鸟，这节课我们一起来认识‘农作物医生’——猫头鹰。
”突出联系点——益鸟。
2、利用“相近律”回忆，抓住联系点导入新课。
事物
之间相似的特征，容易形成相似的联想，达到回忆新知识的
目地。
如语言活动中的《金鸡冠的公鸡》教学导语：“以前，老师给小朋友讲过‘骄傲的公鸡’的故事，这个故事主要讲
公鸡骄傲失败的事。
今天，老师要给小朋友讲个公鸡贪吃，
爱听恭维它的话，后来受骗上当的故事。
”这种以公鸡的缺点为联系点的导入，能激发幼儿的求知欲。
3、利用“对比律”回忆，抓住联系点导入新课。
事物
之间相反的特性容易形成对比联想，达到鲜明对比的目地。
如社会领域中的《学做小雷锋》导入时，可先让幼儿说说生
活在新社会的幸福生活，然后对比、设疑。
“雷锋手上为什
么会有三条疤？”通过新旧社会两代人的生活对比，激发幼儿憎恨旧社会、热爱新社会的情感。
利用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
如音乐活动中的《摘星星》的导入语：“图中月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在这船上想干什么呢？”
采用录音、幻灯等多媒体电化教学导入新课，可吸引幼儿的好奇心。
如音乐活动中的《小乌鸦爱妈妈》听完歌曲录音后问：“小朋友，你们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？对，今天我们就来学习这首歌。
”
幼儿园教学导入语的设计形式多样，举不胜举，运用适应根据具体学科、内容而定。
总的要讲究引导性、启发性、激发性、自然性、新颖性等导入技巧的授课艺术，千万不要牵强附会、生搬硬套，让人感到造作、不自然。