学生辍学报告书
2024年退学申请书常用版
2024年退学申请书常用版尊敬的学校领导：您好！我是贵校某某专业的学生，我在此向您提交我的退学申请。
经过深思熟虑和认真考虑，我决定结束在学校的学习生涯，迈向新的人生旅程。
首先，我想感谢学校对我这段时间以来的培养和关怀。
在学校的这些年里，我得到了良好的教育和培养，各位老师无私的教诲和悉心的指导使我受益匪浅。
在学校的学习生活中，我学到了许多专业知识和技能，培养了良好的学习习惯和工作能力。
我深深地感谢学校对我所做的一切。
然而，在这个人生的旅途中，每个人都会面临选择和改变。
经过反复思考和权衡利弊，我认为退学是我现在最好的选择。
我有以下几点考虑：首先，我意识到自己的兴趣和职业规划发生了改变。
在过去的学习中，我发现自己对专业的兴趣逐渐减弱，而对其他领域的兴趣和热情逐渐增加。
这样的改变使我意识到，我需要重新审视自己的职业规划和未来的发展方向。
退学将给我更多的时间和机会去探索其他领域，寻找更适合我的职业道路。
其次，我也意识到自己的个人发展需要更多的独立思考和实践机会。
虽然学校提供了丰富的学习资源和教育环境，但我觉得自己需要更多的自主学习和实践的机会。
退学将给我更大的自由度和独立性，让我可以自由地选择学习和实践的方向，培养自己的创造力和创新能力。
最后，我也意识到退学将面临着一些困难和挑战。
退学后，我需要面对就业问题和经济压力，并为未来的发展做出更多的打算和准备。
但我相信，这些挑战将使我更加坚定地追求自己的梦想和目标，让我更加成熟和自信地面对未来。
总结起来，退学是我经过慎重考虑后做出的决定，我相信它对我个人的发展和追求将具有积极的影响。
在此，我再次感谢学校对我所做的一切，并请求您们能够批准我的退学申请。
最后，我衷心祝愿学校在未来的日子里蒸蒸日上，培养更多的优秀人才，回报社会。
我将永远怀念在学校度过的美好时光。
谢谢！此致敬礼XXXX年XX月XX日。
中学控辍保学情况调查报告4篇
第一篇：中学控辍保学情况调查报告南**镇位于XX县城东南65公里处，全镇辖18个行政村，97个村民小组，人口18130人。
全镇总面积230平方公里。
全镇有中小学校点30处。
**中学是南**镇唯一的一所初级中学，现有在校学生485名。
南**镇境内山大沟深，素有“八山一水一分田”之说，经济文化落后，学生流失现象严重。
今年，**中学为了配合“创教育强县”，为了切实做好控辍保学工作，学校坚持“依法治教、依法执教、防治结合、综合治理”的方针，按照“依法控辍、管理控辍、联动控辍”的思路，齐抓共管，经过不懈的努力，取得了一定的成效。
一、基本情况**中学现有12个教学班，在校学生485人，七年级151人，八年级158人，九年级176人。
本学期我校有3人转出。
七年级辍学3人,八年级辍学6人，九年级辍学7人。
辍学率分别为2%、3.8%、4%o二、学生辍学原因分析。
学生辍学、外流，主要有以下四个方面的原因：1、学生个人原因：一是学生因学困导致厌学，失去学习兴趣。
这是学生辍学的一个主要原因。
义务教育阶段小学毕业生全部升入初中,本来学习成绩就参差不齐，有的学生小学基础太差，到了初中，课程门类增多，部分学生学习跟不上，出现严重学困现象，于是产生厌学情绪，从而导致辍学。
二是绝大多数留守儿童缺乏必要的亲情和关爱。
开学初,学校要求各班主任对学生父母打工情况进行调查，结果显示：学生中监护人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。
虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管，但监管力度显然弱了许多，特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设，以任其自然型为主。
三是一部分学生的自制力差，自我约束力不够，是非观念淡薄，容易受到他人的影响而辍学。
2、社会原因：部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。
特别是近年来，高考并轨，高校扩招，收费增多，大毕业生不包分配，自主择业，双向选择，就业困难。
农民送子女读书“跳龙门”的主要目的实现不了，便不但不劝学，反而劝退。
控辍保学汇报材料范文精选3篇(全文)
控辍保学汇报材料范文精选3篇操纵中小学生流失，是新修订《义务教育法》给予各级政府、义务教育段学校、社会和家长的共同责任，是全面实施素养教育的重要内容。
为了提升全县教育系统干部、教员对控辍保学任务主要性的看法一，一进一步明白职责，增强指导，接纳办法，确保适龄儿童少年进得来、留得住、学得好、受满九年义务教育，确保控辍保学目的义务的具体完成。
现制订县控辍保学任务施行方案。
一、健全机构，加强领导为加强控辍保学的领导，教育局成立“控辍保学领导小组”。
组长：副组长：成员：控辍保学指导小组的首要职责是：研讨、处理控辍保学的详细问题，统筹、布置控辍保学任务，学校控辍保学任务，确保中小学生停学率操纵在全国目标局限内。
各学校要成立由校长为组长的“控辍保学工作小组”，做到校长亲自抓，分管校长具体负责，有计划、有步骤、有重点地推进控辍保学工作。
二、明确目标，落实职责千方百计确保小学年辍学率操纵在0.6%以内，初中年辍学率操纵在1%以内。
为此，教育局建立局领导包学区、各科室、直属单位负责人包联系乡镇的学校、科室工作人员包学校的工作责任制。
各学校要建立校长包校、班主任包班、科任教师包学生的工作制度，实行一级抓一级，层层抓落实，把控辍保学工作贯穿于学校教育教学工作的始终，力求工作取得新突破，收到新成效。
三、采取措施，务求实效建立健全工作责任制。
一是各中小学要建立入学通知制度。
学校要配合乡镇摸清适龄儿童少年就学状况，并将《按时入学通知书》发放到适龄儿童少年手中。
二是完善情况报告制度，做到“五及时”：一是及时查，每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况；二是及时报，对查出的未到校学生名单要在一小时内报教导处；三是及时访，教导处要迅速派出教师当天家访，家访教师要当天汇报家访情况并上交家访记录；四是及时收，对通过家访确认辍学的学生，教导处于当天向校长汇报，校长要组织有关人员（包括村干部）制定回收方案，并与村干部联合开展劝学回收工作；五是及时统计上报，经说服动员无效的，学校要在5日内将辍学学生情况书面上报教育局，同时报当地RM政府。
有关中小学生辍学问题调查报告
三河镇坐落在泸西县的北部边缘，处于红河州与曲靖地区交界处，全镇总面积2.7平方公里，常住人口二万四千余人，在职教师350余人，全镇在校学生三千余人，但全镇70%的是山区，交通闭塞，经济落后，全镇范围内没有一座现代化的工厂、企业，甚至就连私营作坊也没有，人民只是靠种地和出外打工维持生计。
因此，全镇学生辍学现象严重，为了具体了解我镇学生辍学的现状和原因，我利用业余时间走访了我镇的很多学生家长、学生，以及学校和校区的有关领导。
对我镇教育的现状有了较为全面地了解和认识。
下面是我镇小学xx——xx学年下学期1——6年级学生辍学人数的统计：一年级：学期开学总数524人，学期结束总数478人，辍学人数46人;二年级：学期开学总数472人，学期结束总数435人，辍学人数37人;三年级：学期开学总数436人，学期结束总数412人，辍学人数24人;四年级：学期开学总数456人，学期结束总数425人，辍学人数31人;五年级：学期开学总数447人，学期结束总数428人，辍学人数19人;六年级：学期开学总数439人，学期结束总数417人，辍学人数22人;从以上统计中可看出：三河镇小学在学期开学时，学生总数达2771人，学期结束时，学生总数2595人，辍学人数共176人。
另外，我又走访了我镇唯一的一所中学，该中学xx年9月——xx年3月辍学情况是这样的：初一年级：学期开学学生总数425人，到3月份只有356人，辍学人数达69人初二年级：学期开学学生总数410人，到3月份只有348人，辍学人数达62人初三年级：学期开学学生总数350人，到月份只有297人，辍学数达53人，从以上统计中可看出：该中学在学期开学时，学生总数达1265人，学期结束时，学生总数1001人，辍学人数共184人。
通过我这近半年时间对大量学生、学生家长、教师以及教育主管部门的调查，学生辍学的原因主要是以下几个方面：二、家长教育意识淡薄。
目前在大局部农村落后地区的农民群众中，由于?中华人民共和国教育法?、?义务教育法?、?未成年人保护法?等教育法规的宣传教育力度不够，教育法规没有做到家喻户晓，人人皆知。
义务教育阶段学生辍学报告书
（在校中途辍学类型模板）
乡（镇）人民政府：
我校学生，（性别），身份证号，年龄岁，于年月日未经请假离校。
我校已安排老师登门和电话劝学，但同学至今未返校上课，为疑似辍学学生。
根据相关文件规定，请乡（镇）政府按照“双线四包”责任机制，启动劝返工作程序，确保同学及时返校接收受并完成九年义务教育。
特此报告。
学校（盖章）：
201 年月日
注：本报告书中的落款日期要介于辍学时间和第一次动员时间之间。
（从未入学或者小学毕业后未入初中类型模板）
乡（镇）人民政府：
经摸底调查，发现贵辖区适龄儿童，（性别），身份证号，年龄岁，因（残疾或其他失学原因），至今未入学（或未入初中）接受并完成义务教育。
我校已安排老师登门、电话劝学，但同学至今未入学（或未入初中）接受义务教育。
根据相关规定文件，请乡（镇）政府按照“双线四包”责任机制，启动劝返工作程序，确保同学及时入学接收并完成义务教育。
特此报告。
学校（盖章）：
201 年月日
注：本报告书中的落款日期要介于辍学时间和第一次动员时间之间。
2024学生自愿退学申请书
2024学生自愿退学申请书尊敬的xxx学校领导：您好！我是xxx学校的一名学生，本文写来是为了表达我对于自愿退学的决定。
首先，我想感谢学校和老师们的培养和关心。
在过去的时间里，我在学校的学习和生活中受到了很多的照顾和帮助，这让我深感温暖和感激。
学校提供的优质教育资源和良好的学习环境为我打下了坚实的基础，我在学业上也取得了一些成绩。
然而，我现在却面临着一个重大的决定，即自愿退学，我希望您能理解并审慎考虑我的请求。
退学的决定并不是一时的冲动，而是我经过深思熟虑后做出的选择。
在我进入大学之前，我对自己所选择的专业产生了很大的兴趣和热情。
然而，在大学的学习过程中，我逐渐发现自己与专业的兴趣和适配程度不够高。
我对于专业知识的学习和掌握并没有像预想中那样顺利，我感到自己与专业之间存在一定的脱节。
在面对各种学习任务和考试压力时，我感到越来越沮丧和困惑。
此外，我也觉得自己对于未来职业规划缺乏明确的目标和方向。
我对专业所对应的职业道路没有清晰的认识，也没有清楚的职业规划。
我想要做的事情和追求的目标与我现在所学的专业不太相关，这让我感到困惑和迷茫。
在这种情况下，我觉得自己无法继续毫无目标地进行学业。
此外，我还想要在人生中的其他方面有更多的经历和积累。
大学生活是一个宝贵的时光，我希望能够多方面地锻炼和丰富自己。
然而，由于专业学业的压力，我很难有时间和精力去参与其他的活动和项目。
我意识到，大学并不仅仅是为了学习知识，更是为了全面发展和个人成长。
因此，我希望能够有更多的时间去追求其他的兴趣和爱好。
总而言之，我认为自愿退学是当前最适合我的选择。
我没有完全迷失自己，我希望能够在退学后重新审视自己的兴趣和目标，并重新选择一个更适合我的方向。
我相信经过一段时间的思考和努力，我能够找到我真正感兴趣和热爱的领域，并为之努力奋斗。
再次感谢学校和老师们的培养和关心，在我的求学过程中，我受到了很多的帮助和支持。
我深感抱歉如果我的退学决定给学校和老师们带来了困扰和麻烦。
关于农村中学生辍学情况的调查报告
关于贵州省农村中学生辍学情况的调研报告实习单位贵州省毕节市某农村中学在校学生及往届辍生专业学前教育级12级学前3班学号 123140303019 姓名谢钰报告等第1第一部分概述.........................................................3一、调查背景...................................................... . (3)二、调查对象...................................................... . (3)三、调查方法...................................................... (3)四、调查目的...................................................... (3)第二部分主体.........................................................3一、农村中学生辍学现状 (3)二、农村中学生辍学特点 (4)三、农村中学生辍学原因分析 (5)第三部分总结........................................................5一、当前控辍保学工作的主要做法二、相关对策和建议三、结束语...................................................... . (6)四、心得体会...................................................... . (7)第一部分概述调查时间：2013年8月1日——2013年9月1日调查地点：贵州省毕节市某农村中学，部分乡村一、调研背景：俗话说知识就是力量，要想获得知识就必须去接受教育，教育是促进社会进步，经济繁荣的具大力量，是个人和国家发展的先决条件。
控辍保学工作情况汇报四篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版控辍保学工作情况汇报四篇情况汇报是将已经完成的某一时期的工作进行全面系统地检査、分析、研究和归纳，形诸文字或报送上级领导机关或在本单位有关会议上报告工作情况的一种总结性公文。
以下是小编为大家收集的控辍保学工作情况汇报四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
控辍保学工作情况汇报1为确保适龄儿童完成九年义务教育，按照上级教育主管部门有关文件精神和要求，在XX学管会及广大教师的共同努力下，XX学管会“控辍保学”工作成绩显著，现将“控辍保学”工作总结如下。
一、领导重视，成立组织XX学管会成立了“控辍保学”领导组，学区管理中心主任任组长，管理中心其他工作人员和各校校长任成员。
领导组成员分片分校包干，做好入学情况调查统计、汇报、组织参与资助助学等工作。
二、广泛宣传《义务教育法》，强化法律意识1、增强师生依法治辍意识。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，有组织、有计划的开展“控辍保学”宣传工作。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《教师职业道德规范》。
向学生宣讲《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。
2、加大宣传力度，营造实施义务教育的良好环境。
一是坚持义务教育入学通知书，要求适龄儿童父母戒监护人送入学对象入学；二是坚持入学注册，加强对义务教育资料的管理；三是发现有辍学倾向的学生，要及时做好思想工作，使其打消辍学念头；四是对确定为辍学的，学校派人家访，同时通知学生所在村委会或居委会，请他们协助做好劝返工作；五是对劝说无效的学生及家长及时上报镇人民政府。
三、采取有效措施，做好“控辍保学”工作1、分级管理，奖惩并举。
为了确保大顺学区适龄儿童全部入学，大顺学区制订了《大顺学区“控辍保学”工作实施方案》和《大顺学区“控辍保学”工作奖惩方案》。
对领导组成员、各校班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明确规定。
2024年小学控辍保学责任书范本(三篇)
2024年小学控辍保学责任书范本为了进一步贯彻党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，保障学生接受完整的九年义务教育，使学生进得来，留得住，学得好，不流失，中心学校与各学校签订此责任书：1、实行控辍保学校长责任制，制定控辍保学目标，并落实到班级，责任到人。
校长每学期都要与班主任教师签订“控辍保学”目标责任书。
2、坚持依法控辍，认真宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》、等有关法律法规，切实做好家访动员工作，组织全体教师采取电话、上门等形式进行走访，尤其是有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解其辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访记录，掌握每一个学生的动向，劝导学生复学，三日内还未能复学的学校要填写“辍学报告单”报中心学校和监护人，并及时采取措施保证学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，要追究责任。
3、关心后进生，树立转化一个学困生与培养一个优生同等重要，留住一个易辍生与毕业一个合格生同等重要的思想。
教师不得体罚或变相体罚学生，不得歧视学困生，切实关心学习困难学生和行为偏差学生，避免学生因厌学而辍学。
4、各校要严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时。
上好课程。
教师要加强与学生的交流和沟通，要以学生为主体，尊重爱护学生，建立民主平等和谐的师生关系。
培养良好的师生感情，提高课堂教学艺术，充分利用课程改革的契机，转变教育观念，树立“留住一个学生，就是留住一个希望”，“成长比成才更重要”的思想。
保证每一个学生“进得来”、“留的住”、“学得好”5、学校要指定专人负责控辍工作，建立控辍保学奖罚措施：奖励控辍保学成绩突出的班主任和教师，对每学期无辍学班级的班主任及科任教师给予适当的奖励。
6、学校要做好学籍管理工作，认真执行教育__关于学籍管理的有关规定，严格规范学生转入转出手续，保证每一个学校人籍一致。
此责任书自签字之日起生效。
责任书一式两份，中心学校、学校各执一份。
中心学校(盖章)：校长：(签名)学校(盖章)：校长：(签名)年月日2024年小学控辍保学责任书范本（二）敬爱的家长：您好！感谢您对学校的信任与支持。
2024年学校控辍保学工作自查报告（2篇）
2024年学校控辍保学工作自查报告为落实教育局文件精神，把我校辍学率降到最低点，我校根据实际情况,从严、从实做好控辍保学工作，认真做好辍学调研工作，现将辍学自查作如下汇报:一、辍学情况xx学年度第一学期我校在校生数为 238 人，第二学期在校生数为 226人，全校共有7人辍学，辍学率为 3%。
二、开展控辍工作的具体做法(一)加强领导、努力学习、提高认识。
(1)学校成立了以校长为组长、副校长为副组长，班主任及有关领导为成员的控辍工作领导小组。
层层落实责任制，并明确分工及责任，加大控辍力度，形成控辍网络队伍。
(2)定期组织班子成员和全体教师学习《教育法》、《义务教育法》、等有关控辍文件，使全体教师都明确自己的责任和义务。
(3)利用家长学校，组织学生家长学习了《义务教育法》等有关控辍文件，提高了家长的认识，明确家长的责任。
(4)提高教师素质，重视师德教育。
积极组织教师学习《职业道德规范》，严禁教师讽刺挖苦学生，严禁教师体罚及变相体罚学生，防止人为造成辍学现象。
(二)党政齐抓共管全员努力防止辍学。
(1)做好“三生”转化工作。
班主任为主，中层领导及共产党员分层负责，与易辍生结对子，每人帮教一名学生，定期家访，做好思想工作，关心爱护他们，使全校教师树立了转化一名后进生、制止一名学生辍学比培养一名尖子生更重要的思想观念。
(2)改进课堂教学方法，对不同层次的学生，设立不同的教学目标，因材施教，使每个学生都有所得。
照顾学困生，号召教师利用业余时间将学困生集中起来进行耐心细致的辅导，使他们在能力范围内学到相应的科学文化知识。
减轻课业负担，严格执行新课标规定的课业标准，不留统一的作业，让学困生轻松完成作业，打消了厌学情绪，控制了辍学苗头。
(三)奉献真挚爱心，感化学生。
要求教师关心每一个学生、爱护每一个学生，无论是后进生，还是优秀的学生，都一视同仁，用真挚的爱心感化每一个学生。
要求教师采用“赏识”的教育方法，从不同的角度发掘学生的闪光点，多鼓励、多表扬，不要总是一味地批评学生、否定学生，让每个学生都对自己充满信心。
辍学生辍学情况调查报告
中学生辍学问题的调查报告——家庭教育对农村中学辍学学生的影响及其对策的研究随着教育法的初步普及，我们在中学教育阶段已经取得了巨大的成绩，但我们不能不看到，农村也包含社区的，中学生中途辍学的现象仍然十分严重。
我们从家庭、学校、社会和学生自身等几方面分析探索蕴含在辍学现象背后的深层次原因，有的放矢，固执利导，并提出解决中学生辍学问题的建议和对策，十分重要。
一、农村（社区）中学生辍学的原因分析1、家庭因素农村家庭特定的生产生活的大环境影响透明化。
一家有事全村皆知，是造成学生辍学的重要原因。
城镇社区，虽然生产生活的环境比较封闭，但是面对下岗职工的生活窘境，也直接影响着他们的子女处境低下，心态脆弱，一遇风浪就放弃学业，中途辍学。
目前，我国农村的大部分地区，生产方式仍以家庭为单位的手工劳动为主。
到了农忙季节，急需人手，中学生正处在读书与务农两者间的年龄区段，条件稍好些的鼓励孩子读书，条件稍差些的扯孩子后腿，回家种地。
即使住在城镇社区的职工，也是下岗容易就业难，各自家庭微薄的收入难以抵挡正在飞速上涨的物价需求，他们和农村一样，无法回避生活困窘的挑战。
在他们的眼里，对知识、科技、文化的内在需求不高，接受良好教育的动力不足，因此他们认为“孩子读书不读书一样，上学不如挣钱实惠。
”“孩子学得好与不好一样，即使家里砸锅卖铁，孩子辛辛苦苦念完了大学，可是找工作更是不容易。
那已不是砸锅卖铁的事了，难啊！”在相对不太富裕的农村环境中，邻里关系的交往格外重要。
农村家庭的孩子一般也有群体交流的生活习惯，从众心理特别强。
当一个村子里出现一个或几个不愿上学的孩子的时候，这种不良现象就会影响一群孩子，尤其是看到同班的同伴进城打工的过年回家，一个个的都很时尚，很体面，大包小兜的净是奇贵珍物，上些学生，也包括学生的家长，但更无法安心自己的学业。
坐在枯燥的教室里，上课读书的心态产生动摇，暗中便被金钱至上的社会风气所征服，甚至先后就随其打工的同乡同伴辍学下海捞钱去了！农村家庭陈旧落后的教育法制观念是造成农村孩子辍学的思想根源。
关于中学生辍学情况及原因的调查报告
关于中学生辍学情况及原因的调查报告商学院09级工商管理类2班李星辰调查目的：中学生是未来建设社会的生力军。
中学生接受教育的情况会直接影响到中国未来的发展。
而中学生辍学是制约中学生接受教育的突出问题。
在山东省大力推行素质教育的背景下，调查中学生辍学情况及原因，有助于发现应试教育下教育所存在的弊端，为素质教育提供参考。
调查范围：沂水县所有高中及部分初级中学调查对象：在初中或高中阶段辍学的中学生及其家长调查过程：1.走访学校的教导处和政教处领导，了解学校学生的辍学情况。
2.调查辍学学生本人及其家长，了解学生的辍学原因。
近一个月来，我实地走访调查了沂水县第一至第四四所公办高中及实验、沂新、龙家圈、泉庄、院东头等十二所初级中学，对沂水县中学生的辍学情况及原因作了实地调查。
一、辍学情况：为了便于分析和统计，我将调查的结果绘制成一张表格。
调查表说明：1.为统计方便，所调查学校名称用字母和数字编号表示，其中A代表高中B代表城镇初中C代表农村初中（其中C1至C8中的数字编号是按学校所在乡镇距离县城由远到近依次排列）2.实际在校生人数的数据是通过询问在校学生和教师，口头获得，可能存在一定误差。
通过对沂水县中学生辍学情况的分析，我发现如下问题：1.农村中学生辍学率总体呈下降趋势2.城镇中学生辍学率维持在7%左右，较为稳定3.农村中学生的平均辍学率高于城镇中学生的平均辍学率4.山区农村中学生辍学率低于城镇附近农村中学生辍学率5.中学生辍学原因呈现复杂化二、辍学原因分析（一）农村中学生的辍学原因分析：1.学习动机丧失。
由于教育态度、教育内容和教育方法的不尽完善，使得一些学习基础差，成绩落后的学生丧失了对学习的兴趣和欲望，对学习不报希望，以致最终辍学。
2.心态问题。
由于心理问题造成辍学的现象主要集中在高中学生中。
一些学生在农村里上小学、初中时一直是学校里的佼佼者，进入城里上高中后，学习成绩不再拔尖，在学习中无法获得成就感，以及家庭方面父母过高的期望，使得学生心理负担过重，觉得学习是一件很痛苦的事。
C辍学劝学书通知书报告书登记表
C辍学劝学书通知书报告书登记表集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）金龙乡义务教育阶段学生劝学书义劝字[2013]第001号（监护人姓名）：你（们）的被监护人于2013年9月9日辍学，违反了《中华人民共和国义务教育法》第五条“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
”之规定，是一种违法行为。
根据该法第十一条第一款之规定：“父母或者其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限义务教育”，请你们在接到本劝学书7日内，送被监护人复学。
否则，将承担相应的法律责任。
劝学学校（盖章）：劝学人：杜彬2013年9月9日金龙乡义务教育阶段学生辍学通知书义报字[2013]第001号（居）民委员会：你村（居）民（监护人姓名）的被监护人于9月9日辍学，违反了《中华人民共和国义务教育法》第五条“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
”之规定，是一种违法行为。
根据该法第十一条第一款之规定：“父母或者其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限义务教育”之规定，（监护人姓名）有义务送被监护人入学接受规定年限义务教育。
我校已向吴胜碧（监护人姓名）送达义务教育劝学书（义劝字[2012]第001号），限定吴胜碧（监护人姓名）在2013年9月17日前送被监护人复学。
请你委员会说服动员吴胜碧（监护人姓名）按照义务教育劝学书限定的时间送被监护人复学。
学校（盖章）：通报人：杜彬2013年9月9日金龙乡义务教育阶段学生辍学报告书报字[2013]第001号蓬溪县金龙乡人民政府：我乡村社的被监护人于年9月9日辍学，违反了《中华人民共和国义务教育法》第五条“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
”之规定，是一种违法行为。
我校已向（监护人姓名）送达义务教育劝学书（义劝字[2013]第001号），（监护人姓名）未在限定时间送被监护人复学。
辍学生登记与书面报告制度
辍学学生登记与书面报告制度
为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高义务教育均衡发展和“普九”工作成果，保障小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。
1.班主任在第一时间掌握班级学生情况，对流动学生进行实时检查，对每个辍学学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访记录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向。
2.学生旷课1天的，班主任必须及时进行调查或家访，积极做好辍学生的劝返工作，并做好查访记录，同时要将情况报告学校。
3.经过家访学生仍未到校就读的，学校要进行登记造册，并研究采取措施促使学生返校就读。
新生无故不到校或在校生无故不到校上课超过一天的，要进入辍学处理程序。
校长要全面了解学生辍学原因，并及时向当地政府汇报，协调当地政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。
4.学校不得隐瞒学生辍学问题，要按规定及时向当地政府和乡镇中心学校报告辍学情况，要积极依靠乡镇和村级组织，通过各种有效途径，动员家长劝返辍学学生。
对未能及时报告
或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究有关人员的责任。
5.实行辍学学生书面报告制度。
学校落实专人负责，及时上报乡镇中心学校。
如无学生流失，实行零报告制度。
辍学的调查报告
辍学的调查报告关于辍学的调查报告当去接触不知道的一个情况或事件，我们通常要进行专门的调查研究，并根据掌握到的材料，形成调查报告。
但是调查报告有什么要求呢？下面是小编为大家收集的关于辍学的调查报告，欢迎大家分享。
辍学的调查报告篇1长期以来，部分初中学生辍学影响了九年义务教育的全面普及，困扰着基层广大教育工作者，重庆市某区采取了强有力的“防流控辍”措施，初中学生的辍学率从XX年的2.3%下降到了XX年的1.15%，但距离“双高普九”和义务教育均衡发展的要求仍有差距。
一、数据调查该区XX年9月统计，有普通中学19所（高完中5所），九年制学校6所，有初中教学班466个，在校学生30383人。
XX—XX学年初中学生异动情况为增加12529人（其中转入782人，招生11628人，复学等119人），减少8790人（其中转出1710人，休学96人，死亡4人，辍学312人），辍学率为1.15%。
针对初中学生的辍学情况，该区抽样调查了部分酒楼、茶楼、理发店、洗脚城等场所,对20名服务员进行了询问，发现有3人是辍学初中生，占抽样调查的15% 。
二、辍学原因（一）学生缺乏学习兴趣。
“厌学”是各地学生中普遍存在的现象，导致学生“厌学”主要有四个原因：一是由于有些学生自身基础较差，没有吃苦精神，对学习失去信心，进而从逃学导致辍学；二是有的老师教书育人的水平低，对一些学习成绩不佳又难以管理的学生往往不理、不管，态度冷漠，甚至排挤厌弃差生，导致了学生辍学；三是由于部分学校和教师千方百计地为了提高升学率，大打题海战术，致使学生不堪重负而弃学；四是家庭的变故，如家长的吵嘴、打架以至离异，给孩子造成极大的心理压力，致使孩子灰心沮丧，敏感自卑，精力难以集中，对学习失去兴趣而辍学。
（二）受“读书无用论”的影响。
目前，社会上存在“读书无用”，就算是大学生也找不到工作，严重影响了人们对普及九年义务教育的正确认识。
受这种社会环境的影响，一些家长不但不反对孩子辍学，反而劝孩子不要学了。
学生辍学情况调查报告
学生辍学情况调查报告根据县教育局2011年工作部署会议和相关文件精神的安排要求，我校高度重视控辍工作，成立了“校长包全校，副校级领导包年组，课任教师包班”的控辍三级网络管理模式，加大了学校的控辍工作力度。
结合县教育局“动员辍学生返校月”活动，以尚宪君校长为首的学校领导班子集体对我校控辍工作进行了认真的研究和周密的部署，针对每学年第二学期是农村中学生流失最为严重的阶段，也是学校控辍工作关键时期，我校采取以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的，对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作。
“动员辍学生返校月”活动已经结束，现将我校的学生辍学情况报告如下：一、2011年3月未返校报到情况统计公示经过学校政教处和学籍员王永红老师与2011年3月1日对全校各班人数进行了核查，发现全校开学初未返校报到的人数为：23人。
【3（7.2）+1（7.3）+1（8.1）+1（8.2）+2（8.3）+1（8.4）+1（9.1）+5（9.2）+4（9.3）+4（9.4）】其中：1、七年级4人，约占17.4%；八年级5人，约占21.7%；九年级14人，约占60.9%；2、男生14人，约占60.9%；女生9人，约占39.1%；3、农村20人，约占87%；街道3人，约占13%。
二、采取的措施以及动员走访过程以班级控辍小组为单位、副校级领导包片、所有任课教师全员参加的，对已经流失或者存在潜在流失动向的学生进行了重点摸排式走访动员工作。
1、2011年2月18日，九年级全体教师以班级为单位分成四组，由田永涛副校长和高明远主任带队，对九年级各班学生进行了走访；2、2011年2月22日，全体七八年级教师以班级为单位分成八组，由高明远主任和都书海主任带队，对七八年级各班学生进行了走访；3、开学后学校控辍办公室根据统计对各班未返校报到的学生进行了公示，并且设计印制了《平岗中学各班未返校报到调查表》，下发达有流失情况的班级控辍小组组长手中，要求各班级控辍小组要利用课余时间进行走访，并且如实填写《平岗中学各班未返校报到调查表》。
农村小学生辍学报告书
农村小学生辍学报告书引言尊敬的学校领导、班主任和家长们：我是小山村的一名农村小学生，我怀着不舍和遗憾的心情，向您们报告我辍学的原因以及我所面临的困境。
希望通过这份报告书，能够引起大家对农村教育问题的关注和重视，为改善农村教育环境做出努力。
辍学原因1. 贫困家庭：我是一个来自贫困家庭的孩子，家里的经济状况十分拮据。
父母无法承担我的学费和生活费，只能依赖农村的务工收入，根本无力支付我在学校的费用。
2. 学校条件差：我所在的农村小学设施非常简陋，教室破旧，桌椅缺乏，图书少得可怜。
学校的老师素质参差不齐，无法提供良好的教学质量。
缺乏培养兴趣和激发学习动力的课外活动。
3. 家庭重男轻女观念：在我家乡，男孩受到更多的关注和投资，而女孩的受教育机会相对较少。
面对这种不公平待遇，我无力改变自己的命运，只能选择放弃学校的机会。
面临的困境1. 求学之路无处可寻：由于我辍学，我将失去为自己创造更美好未来的机会。
在农村，没有文凭和知识储备，我将难以找到一份体面的工作，只能沦为农民的延续，继续一辈子的艰辛劳作。
2. 无望的前途：教育是改变命运的关键，我无法获得高质量的教育，也就失去了发展的机会。
在信息时代，知识和技能是最宝贵的财富，我对未来的追求将因为辍学而黯然失色。
3. 社会交往困难：在农村，由于缺乏受教育的机会，我将与城市孩子的差距越来越大，无法适应现代社会的迅速发展。
将来的我在社会上难以立足，缺乏对社会的认知和适应能力。
呼吁与希望作为一个辍学的农村小学生，我希望能够通过这份报告书呼吁社会各界关注农村教育问题，为改善农村教育环境做出努力，为农村孩子提供更好的学习机会。
具体来说，我有以下几点建议：1. 政府加大教育投入力度，改善农村学校的硬件设施，提升教师的专业素养。
通过政策的支持和资金的投入，为农村学校提供更好的办学条件，给孩子们提供更好的学习环境。
2. 引入先进的教育教学方法，开展丰富多样的课外活动。
通过改革教育内容和形式，培养孩子们的创新和实践能力。
辍学自查自纠报告
辍学自查自纠报告一、自查自纠前言随着社会的不断发展和进步，教育的重要性在现代社会中愈发凸显。
而我，作为一个在校生，曾因为某些原因而选择辍学，对自己的选择一直心怀疑虑。
因此，我选择进行自查自纠，反思之前的选择，并寻找改变自己的方法。
二、自查自纠过程1.自查在进行自查的过程中，我首先回顾了自己辍学的原因。
在此之前，我因为学习上的挫折和生活的压力感到无力应对，导致对学业失去信心，最终选择了离开学校。
而当我回顾这段经历时，我深深意识到了自己的软弱和逃避问题的倾向。
我没有勇气去面对困难，而是选择了逃避现实。
此外，我还发现了自己的一些不良习惯，比如拖延、消极懒惰等。
这些习惯导致了我在学习和生活中的不良表现，进一步加剧了我对学业的厌恶和逃避心理。
2.自纠在自查的基础上，我开始着手进行自纠。
首先，我清晰地明确了自己的目标和方向，决心重新拾起学业，完成学业，以实现自己的人生理想。
在确定了目标后，我开始制定了详细的计划，并严格执行。
我意识到，只有通过持之以恒的努力和不断调整，才能逐渐改变自己，实现自我提升。
除了制定计划外，我还开始培养自己的学习和生活习惯，力求改变之前的懒散和拖延。
我养成了定时复习的习惯，合理规划时间，提高学习效率。
同时，我也开始积极参加课外活动，拓展自己的视野，提升自己的综合素质。
三、自查自纠成果经过一段时间的自查自纠，我收获颇丰。
首先，我的学业表现有了显著提高，各科成绩均有明显提升。
我重拾了对学习的热情，并逐渐克服了心理障碍，重新树立了信心。
其次，我的生活习惯也有了明显改善，不再拖延和消极懒惰，养成了良好的生活习惯，提高了自我管理能力。
在自查自纠的过程中，我不仅意识到了自己的不足和问题，更重要的是找到了改变的路径和方向。
我深知，自我提升是一个不断持续的过程，需要付出更多的努力和汗水。
因此，我将继续不懈努力，坚持自我约束和自我调整，不断追求更好的自己。
四、自查自纠感悟在进行自查自纠的过程中，我深刻体会到了自我调整和改变的重要性。
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义务教育阶段学生辍学报告书
村民委员会：
你村村民的被监护人于年月日辍学，违反了《中华人民共和国教育法》第五条“凡年满六周岁的儿童，不分性别、年龄、民族，应当入学接收规定年限的义务教育。
”之规定，是一种违法行为。
根据《河北省教育委员会关于治理义务教育阶段学生辍学的规定》第九条之规定。
我校向送达义务教育劝学书。
未在限定时间送北监护人复学。
的上述行为违反了《中华人民共和国教育法》第十一条第一款之规定：“父母或其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定义务教育。
”是一种违法行为。
根据《中华人民共和国教育法实施细则》第十四条：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的，可视具体情况加以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。
”之规定，建议对进行批评教育或者行政处罚，并责令送被监护人复学接受义务教育。
报告人：
年月日。