小学信息技术教参第01课
小学信息技术优质教案第一课初识Scratch
小学信息技术优质教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课我们将一同走进《小学信息技术》教材第三章——“编程世界”第一节“初识Scratch”。
通过学习，孩子们将初步解Scratch编程界面，学会使用Scratch基本功能，并创作出属于自己简单动画。
二、教学目标1. 让学生解Scratch编程基本概念和界面。
2. 培养学生运用Scratch进行简单动画创作兴趣和能力。
3. 培养学生逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Scratch编程界面熟悉程度，以及角色添加和控制。
2. 教学重点：掌握Scratch基本功能，如添加角色、编写脚本、调试程序等。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、Scratch教学软件。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一段Scratch制作动画，激发学生兴趣。
邀请学生分享他们对编程认识和看法。
2. 例题讲解（15分钟）介绍Scratch编程界面，让学生熟悉各个功能区域。
以制作一个简单“跳跃小猫”动画为例，逐步讲解如何添加角色、编写脚本、调试程序。
3. 随堂练习（20分钟）学生分组，每组根据所学知识，尝试制作一个简单动画。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己作品，其他同学给予评价和反馈。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
提示学生课后可以尝试添加更多角色和功能，拓展自己作品。
六、板书设计1. Scratch编程界面介绍2. 制作“跳跃小猫”动画步骤1) 添加角色2) 编写脚本3) 调试程序七、作业设计1. 作业题目：制作一个“简单自我介绍”动画。
要求：使用Scratch软件，添加至少一个角色，展示自己姓名、年龄、爱好等信息。
2. 答案示例：角色设置：一个卡通形象代表自己。
脚本编写：让角色说出自己姓名、年龄、爱好等。
小学信息技术教案第一课初识Scratch
小学信息技术教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章的第一节《初识Scratch》。
主要内容涉及：Scratch的基本界面认识，了解编程环境，掌握基本的编程思想，学会使用Scratch的绘图功能。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch的基本界面，掌握编程环境的使用。
2. 培养学生运用Scratch绘图的基本技能，激发学生的创造力。
3. 通过实践操作，让学生初步体验编程的乐趣，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：Scratch编程环境的熟悉，编程思想的建立。
重点：Scratch基本界面的认识，绘图功能的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、白板。
学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一段Scratch制作的动画，激发学生的兴趣，引导学生思考动画的制作过程。
2. 界面认识（10分钟）讲解Scratch的基本界面，包括菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
3. 绘图功能学习（10分钟）演示如何使用Scratch的绘图功能，指导学生进行实际操作。
4. 例题讲解（10分钟）以一个简单的例子，讲解如何用Scratch制作一个动画，让学生跟随操作，加深理解。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主完成一个简单的动画制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. Scratch基本界面：菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
2. Scratch绘图功能：绘图工具、颜色选择、图形选择等。
3. 动画制作步骤：角色设计、背景设置、代码编写、测试与调整。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，内容自选。
2. 答案要求：动画作品需包含至少两个角色，背景丰富，动画效果流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的实际操作情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作更复杂的Scratch作品，参加相关竞赛，提高自己的编程技能。
信息技术六年级下01课教参
第1课走进因特网随着因特网的飞速发展，网络与人们生活之间的联系越来越紧密，它将人类社会带入了信息时代。
学生越来越多的利用网络为自己的学习和生活服务。
本节课使学生熟悉并更好的利用因特网，学习因特网基础知识。
编写意图1.为了使学生了解因特网，更好的利用因特网所提供的服务，并为本单元课程的开展打下基础，本节课从因特网的定义、发展史、IP地址、域名及它所提供的服务等角度出发设置课程内容。
2.与学生的生活实际相结合，充分调动学生学习积极性，进而培养学生自主学习能力。
各显神通、博弈舞台栏目中任务的设计力求尊重学生的个体差异，活动设计由易到难，由浅入深，注重培养学生自主探究的意识和能力。
内容分析本节以因特网方便人们的学习、工作和生活为切入点，让学生通过学习因特网的基础知识，了解因特网。
主要知识点包括因特网概念、因特网发展、因特网中的域名与地址以及因特网所提供的服务等内容。
：一、教学目标1.知识与技能◆了解因特网及其定义；◆了解因特网为接入用户提供的服务；◆掌握因特网中域名与IP地址的组成，了解域名与IP地址之间的关系和常见域名。
2.过程与方法◆通过学习IP地址和域名组成的过程，使学生了解它们之间的关系，培养学生自主探究的能力；◆通过小组合作学习因特网所提供服务的过程，使学生掌握利用因特网解决学习和生活中遇到问题的能力，培养其合作意识。
3.情感态度与价值观◆通过系统的学习因特网及其定义，培养学生整体和系统的梳理知识的意识；◆通过对因特网所提供服务的讨论，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习兴趣。
二、教学重点◆了解因特网、域名和IP地址；◆因特网为接入用户提供的服务与应用。
三、教学难点◆如何理解因特网的定义；◆IP地址与域名之间的关系实施建议一、课前准备1.硬件环境：建议使用多媒体网络教室。
2.软件环境：Windows XP操作系统、IE浏览器。
3.素材资源：用于给学生演示的课件和因特网服务教程视频网站链接。
小学信息技术教案第一课初识Scratch
小学信息技术教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材《计算机与网络技术》第三单元“动画设计与制作”中的第1课“初识Scratch”。
具体内容包括：了解Scratch的界面及功能，学习如何添加角色和背景，掌握简单编程语言，培养创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch的基本功能，能够独立打开并操作Scratch软件。
2. 培养学生运用Scratch进行简单动画制作的兴趣，提高创新思维能力。
3. 使学生掌握添加角色、背景及简单编程的方法，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Scratch界面的认识，添加角色、背景及编程的方法。
2. 教学重点：培养学生运用Scratch进行动画制作的兴趣，掌握基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，计算机。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示有趣的Scratch动画作品，激发学生兴趣。
邀请学生分享自己见过的动画作品，引导他们了解动画制作的基本概念。
2. 界面及功能介绍（10分钟）讲解Scratch软件的界面布局，介绍各个功能区的用途。
示范如何添加角色、背景，并简单介绍编程方法。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的动画为例，逐步讲解制作过程。
强调添加角色、背景及编程的关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据老师讲解的步骤，尝试制作一个简单的动画。
鼓励学生发挥想象，为自己的动画添加角色和背景。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
提出课后作业，布置拓展任务。
六、板书设计1. Scratch界面及功能2. 添加角色、背景及编程方法3. 动画制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于动物的简单动画。
要求：至少包含两个角色，一个背景，并添加简单的动作和声音。
《第1课用浏览器上网》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01三年级下册
《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。
3. 情感态度价值观：培养学生的网络意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握网页的浏览方法，学会使用浏览器搜索网络资源。
2. 教学难点：遇到网络故障的解决方法，培养良好的网络使用习惯。
三、教学准备1. 多媒体教室、计算机、网络环境。
2. 准备相关网站和教学资源，便于学生搜索。
3. 课前对学生简要介绍本节课的内容和方法。
四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些网络上的有趣图片，让学生猜猜这些图片的来源，从而引出网络世界丰富多彩的一面，激发学生对网络的兴趣。
2. 介绍一些常用的搜索引擎，并展示一些搜索到的有趣信息，引发学生对网络搜索引擎的好奇心。
（二）新课教学1. 介绍浏览器的概念及种类，让学生知道IE浏览器是我们常用的浏览器，也是最简单的浏览器。
2. 教师操作，让学生初步认识IE浏览器，打开IE浏览器，输入网址打开网页，浏览网页内容。
3. 学生自主尝试操作，教师巡视指导。
4. 小组讨论交流上网的方法与技巧，教师参与其中，提出建议和注意事项。
5. 学生再次操作，浏览网页，尝试打开多个网页。
6. 教师介绍一些常用的网站，如百度、新浪、搜狐等，并让学生尝试打开这些网站。
7. 介绍一些网络小知识，如如何保存网页上的图片、如何下载网页上的文字等。
（三）巩固提高1. 学生自主选择自己喜欢的网站进行浏览。
2. 小组合作，共同完成一项任务，如搜索有关环保的小知识等。
（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调上网的一些注意事项。
2. 布置作业：回家后尝试打开一些家长常用的网站，与家长一起分享上网的乐趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页，掌握网页的基本组成元素。
小学信息技术课件第一册第一课
光盘
硬盘Байду номын сангаас
U盘
软盘
计算机的发展：
世界上第一台计算机
台式电脑
笔记本电脑
世界上第一台计算机诞生于1946年，名字为 “埃尼阿克”其大小相当于我们现在三间教室那 么大。
小学信息技术课件第一册第一课
三、计算机的应用：
计算机是我们的好帮手，我们能够用计算机来看书读报， 写日记，绘画，制作贺卡，也能够听音乐，看影碟，玩游戏等。
于计算机的输出设备
音箱：用 来播放声 音，属于 计算机的 输出设备
鼠标：指挥计 算机完成各种 各样的工作， 属于计算机的
输入设备
键盘：是计算机重要的输入设备，用来输 入文字，符号，给计算机下达命令
小学信息技术课件第一册第一课
为了方便携带计算机中存储的信息，人们还发明了软盘， 移动硬盘，U盘，光盘等，外部存储设备，你们理解这些外 部存储设备吗？
二、计算机的组成：
计算机又称之为“电脑”，它由硬件和软件两部分 组成硬件包括显示器、主机、键盘、鼠标等部分。在实 际生活中根据人们的需要，还配有其他外部设备，如音 箱、打印机、扫描仪、话筒、摄像头等。
二、计算机的组成：
主机：是计算机的核心部 分，计算机的每项工作都
离不开它
显示器：是一台小电视能够 显示图形图像、文字等，属
网络交流
娱乐
课堂学习
四
计算机是一台智能化的
、
电子产品，它怕水，怕潮湿，
使
怕灰尘，怕震动，怕病毒，
用
怕人为的破坏，所以，我们
计
在使用时要养成良好的
算
习惯，它才能更好地为我们
机
服务。
注
意
同时在使用是我们使用时
小学信息技术教案第一课芝麻开门初识计算机
小学信息技术教案第一课芝麻开门初识计算机芝麻开门：初识计算机引言：随着科技的飞速发展，计算机已成为我们日常生活中不可或缺的工具。
作为一名小学生，掌握基础的信息技术知识将为我们未来的学习和工作打下坚实的基础。
在这节课上，我们将学习计算机的基本知识，了解它的组成和功能，并初步认识计算机的操作系统。
通过芝麻开门，我们将迈出信息技术的第一步。
一、计算机的基本概念计算机是一种能够根据预先设定的指令，对输入数据进行处理，然后输出结果的工具。
计算机包含硬件和软件两个部分，硬件是指电子设备，而软件是指用于控制硬件运行的程序。
二、计算机的组成1. 主机：计算机的核心部分，由中央处理器（CPU）、内存、硬盘等组成。
CPU是计算机的大脑，负责执行各种指令；内存是计算机的临时存储器，用于暂时存储数据和程序；硬盘是计算机的永久存储器，用于储存大量的数据和程序。
2. 输入设备：用于将信息输入到计算机中，例如键盘、鼠标、摄像头等。
3. 输出设备：用于将计算机处理后的数据输出，例如显示器、打印机、喇叭等。
4. 存储设备：用于永久保存数据和程序，例如硬盘、U盘、光盘等。
三、计算机的功能1. 运算功能：计算器是计算机其中一项重要功能，它可以进行各种数学运算，包括加法、减法、乘法、除法等。
2. 存储功能：计算机可以将各种数据和程序存储在内存和硬盘中，以备随时使用。
3. 控制功能：计算机可以根据预先设定的指令执行各种操作，并控制其他设备的工作。
4. 交互功能：计算机可以通过输入设备接收用户的指令，通过输出设备向用户展示结果，并与用户进行实时的交互。
四、操作系统的概念操作系统是计算机系统的核心软件，它负责管理计算机的硬件和软件资源，并提供给用户友好的界面和各种功能。
五、小结在这节课上，我们初步了解了计算机的基本概念、组成和功能，还学习了操作系统的概念。
计算机已经成为现代社会必不可少的工具，在我们的学习和生活中起到至关重要的作用。
通过今天的学习，我们打开了信息技术的大门，为以后的学习奠定了基础。
小学信息技术第一课教案
小学信息技术第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的基本概念和作用。
（2）认识计算机硬件和软件的基本组成。
（3）掌握计算机的基本操作。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示、实践等方式，让学生了解信息技术的基本知识。
（2）采用分组讨论、互动问答等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对信息技术的兴趣和求知欲。
（2）培养学生爱护计算机设备、遵守计算机使用规范的良好习惯。
二、教学内容1. 信息技术的基本概念：（1）信息技术的定义。
（2）信息技术的发展历程。
（3）信息技术在日常生活和学习中的应用。
2. 计算机硬件和软件：（1）计算机硬件的组成。
（2）计算机软件的分类和作用。
（3）操作系统简介。
3. 计算机的基本操作：（1）开关机。
（2）鼠标和键盘的使用。
（3）窗口和菜单的基本操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）信息技术的基本概念。
（2）计算机硬件和软件的基本组成。
（3）计算机的基本操作。
2. 教学难点：（1）理解信息技术的作用。
（2）区分计算机硬件和软件。
（3）熟练掌握计算机的基本操作。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考日常生活中的信息技术应用，激发学生兴趣。
2. 讲解新课：（1）讲解信息技术的基本概念、发展历程和应用。
（2）介绍计算机硬件和软件的基本组成。
（3）演示计算机的基本操作。
3. 实践操作：学生跟随教师操作，掌握计算机的基本操作。
4. 分组讨论：学生分组讨论信息技术在生活中的应用，分享学习心得。
5. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、问答表现和操作实践能力。
2. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课堂反馈：了解学生对课程内容、教学方式等方面的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源与工具1. 教学资源：（1）教材：小学信息技术第一册。
信息技术第一课教案(优秀3篇)
信息技术第一课教案(优秀3篇)信息技术第一课教案篇一信息技术，是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
分享了信息技术开学第一课的教案，欢迎参考！教学理念本学期第一单元要求学生查找资料，并利用所查找的资料进行小报的制作，这就要求学生能熟练掌握word中艺术字、自选图形的应用，[]能对小报进行合理的排版。
所以开学第一课我的定位是复习巩固课，复习四年级时word的知识点，如艺术字的插入与设置、图片的插入、小报排版与美化等方面的知识。
教学目标1．艺术字的插入与设置。
2．图片的插入与设置。
课前准备学生优秀作品教学过程一、谈话引入师：今天是我们的第一节信息技术课，看着大家高兴的表情，老师想，你们寒假过得肯定都很开心，你们是如何度过的呢？生：我和爸爸妈妈去海南了，那里很温暖，我还去游泳了呢生：我在家堆雪人了，我和小伙伴玩得可高兴拉！生：我在家看了几本好书，都是杨红樱写的，有趣极了。
生：我还放了烟花，太漂亮了……二、作品制作1、欣赏范例师：看来我们同学的假期生活都很丰富，再来看看这些同学是怎么度过假期生活的。
（播放课件，展示学生作品）师：你也能像他们一样把这些有趣的信息写成文章与老师和其他同学分享你的寒假收获吗？生：好啊（有些同学已经在跃跃欲试了）2、美化作品师：大多数同学都已完成了文章，接着我们是不是该美化文章了，该如何美化好呢？（使用艺术字的标题、插入相应的图片、设置好环绕方式，设置文字颜色……）问：是不是我插入的图片越多、设置的文字颜色越漂亮，我的文章就更好了呢？引导学生，合理地插入图片和设置文字颜色，考虑整体的布局。
学生美化文章。
师巡视教室，发现问题及时给予相应指导。
3、分享、修改作品选择一些有代表性的作品展示，让学生对同学们的作品作一些点评，并说说他们的作品各有什么优缺点，应怎样处理，进一步完善作品。
4、上交作品提醒学生保存作品并上交。
三、课后小结：问：今天我们学习了什么？你有什么发现？教学反思本节课学生对艺术字、图片的使用和设置落实较到位，但也存在一些问题：写文章是需要真情实感才能写出好文章来的，我发现孩子们在这方面有所欠缺，所以对写文章没什么好感，而且打文章的速度比较慢，有些学生整节课都在打字，有些“滑头”的学生直接去网上找相应的学生作文，然后修改再美化。
小学信息技术第一课交个新“朋友”神秘的计算机教案
小学信息技术第一课交个新“朋友”神秘的计算机教案信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，对于小学生来说，学习信息技术不仅可以开拓他们的思维方式，还可以为他们创造更多的学习机会和未来的发展方向。
作为小学信息技术的第一课，我们将介绍计算机这位“新朋友”，帮助学生们熟悉计算机的基本知识和潜力。
【引入】在信息社会中，计算机是无处不在的。
它们可以帮助我们处理数据、进行研究和娱乐等。
但是，你知道计算机是如何工作的吗？让我们一起来探索这个神秘的新朋友。
【发展】1. 计算机是什么？计算机是一种能够根据指令执行操作并处理数据的机器。
它由硬件和软件两部分组成，硬件包括电路板、内存、处理器等，而软件则是计算机的各种程序和应用。
2. 计算机的基本组成部分介绍计算机的基本组成部分，如输入设备（键盘、鼠标）、输出设备（显示器、打印机）、中央处理器（CPU）等。
让学生们了解这些部件如何共同协作以实现各种任务。
3. 计算机的功能和应用介绍计算机的功能和应用领域，如文档处理、数学计算、图像处理、音频和视频播放等。
通过举例子的方式，让学生们了解计算机是如何帮助我们完成各种日常任务的。
4. 计算机的操作系统简单介绍计算机的操作系统，如Windows、macOS等。
解释操作系统的作用，让学生们了解它是如何管理计算机的硬件和软件资源的。
5. 互联网和网络安全介绍互联网的概念和用途，强调网络安全的重要性，教育学生们在使用互联网时要保护个人隐私和注意网络安全。
【总结】通过本课程，学生们将对计算机有了初步的了解，认识到计算机是如何帮助我们进行各种任务的。
随着社会的发展，信息技术将变得越来越重要，学习和掌握计算机基础知识对学生的未来发展至关重要。
希望通过本课程，学生们能够对计算机产生兴趣，积极探索信息技术的奥秘。
小学信息技术第一课交个新“朋友”神秘的计算机教案，通过介绍计算机的基本知识和潜力，帮助学生们了解计算机的工作原理、基本组成部分以及功能和应用。
小学信息技术三年级上册第1课《信息和信息技术》教案
小学信息技术三年级上册第1课《信息和信息技术》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《信息和信息技术》作为小学信息技术三年级上册的第一课，起着为后续课程打下坚实基础的作用。
这一课旨在让学生初步认识信息的概念、特性，以及信息技术的定义和应用范围，从而激发学生对信息技术学科的兴趣和好奇心。
本课的教材内容主要包括以下几个方面：1. 信息的概念：通过日常生活中的例子，让学生理解什么是信息，以及信息在生活中的重要性。
2. 信息的特性：介绍信息的共享性、时效性、依附性和价值性等基本特性，帮助学生全面认识信息。
3. 信息技术的定义：解释信息技术的含义，包括信息的获取、加工、存储、传输和应用等方面的技术。
4. 信息技术的应用：通过具体的例子，展示信息技术在日常生活、学习、工作中的应用，让学生感受到信息技术的魅力。
教材结构清晰，从基础概念出发，逐步深入到信息技术的应用，符合学生的认知发展规律。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解信息的含义，并能列举生活中的信息实例。
学生能够初步了解信息技术的概念及其在日常生活中的作用。
学生能够认识常见的信息处理设备。
2. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学科的兴趣和好奇心，培养他们主动探索、积极学习的态度。
培养学生信息道德意识，学会合理、合法地使用信息资源。
二、教学重难点1. 教学重点：信息的含义及特征。
信息技术的概念及其应用。
2. 教学难点：帮助学生理解抽象的信息和信息技术概念。
引导学生认识到信息技术在现代生活中的重要性和广泛应用。
三、教材特色与亮点本课的教材特色主要体现在以下几个方面：1. 贴近生活实际：教材通过大量生活中的例子来解释信息和信息技术的概念，使学生更容易理解和接受。
2. 注重实践操作：教材设计了一些简单的实践活动，让学生在动手操作中体验信息技术的乐趣。
3. 启发思维：教材中设有一些开放性的问题，旨在激发学生的思考和探究欲望，培养学生的创新精神。
小学信息技术第一册第一课教学设计
生：通过广播系统来收看。（也可以是大屏幕投影）
师：刚才的动画片好看吗？你是从哪里看到动画片的画面的？
生：屏幕里面。
师：你的计算机有屏幕吗？找一找
你知道这个屏幕正确的大名叫什么吗？
生：显示器。
师：你能说说显示器的用途吗？（出示课件）
学生回答，教师总结显示器用途。
师：你能说说动画片的声音是从哪里传出来的呢？谁发现了？
课题
第1课 与新朋友见面
课时
1课时
教学目标：
知识目标：
1．了解计算机在生活中的应用；
2．熟悉一台多媒体计算机的基本组成以及各部分的作用；
3．了解与计算机相关的一些电子产品及外部设备，能清楚各部分的作用；
4．认识桌面、窗口及其各部分的名称；（桌面、图标、任务栏、窗口）
技能目标：
1．能正确地开启计算机；
2．基本掌握鼠标的单击操作；
3．能正确关闭计算机。
情感目标：
激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
1．掌握正确的开关机的方法；
2．熟练地掌握鼠标的操作；
3．激发Байду номын сангаас习计算机的兴趣。
教学难点：
1．熟练地掌握鼠标单击和移动的操作。
2．正确的关闭计算机的方法。
教学准备：
1．一段视频文件；
2．PowerPoint演示文稿。
板书设计：
教学过程：
一、谈话引入
师：从刚才同学们走进机房的样子来看，大家都很兴奋。你能说说你此刻的心情吗？
生：（畅谈感受）
师：看来大家都很喜欢计算机，谁知道计算机的另一个名字叫什么？
生：电脑。
师：你能告诉我为什么叫“电脑”呢？
生：（用自己的话来阐述）用电来维持的一个大脑。
小学信息技术课件第一册第一课
文件管理
操作系统提供了文件管理器或 资源管理器，方便用户创建、
删除、移动和复制文件。
软件安装与卸载
通过操作系统的软件商店或第 三方软件安装程序，用户可以
安装和卸载软件。
网络设置
操作系统提供了网络连接设置 功能，用户可以设置有线或无
线连接，连接到互联网。
04
办公软件的使用
文字处理软件
文字处理软件概述
操作系统能够实现计算机系统的资源共享、任务调度、数据管理等功能，提高计算 机系统的整体性能和稳定性。
操作系统还提供了许多工具和服务，方便用户进行软件开发、系统维护和网络安全 等方面的操作。
常见的操作系统
Windows
微软公司开发的桌面操作系统，广泛 应用于个人电脑和企业服务器。
02
macOS
苹果公司开发的桌面操作系统，主要 用于苹果电脑。
总结词
文件分类与命名
详细描述
学生可以学习如何对文件进行分类和命名，以 便更好地管理文件，避免文件混乱。
总结词
文件夹的创建与使用
详细描述
学生可以学习如何创建文件夹，并将文件归类到相 应的文件夹中，以便更好地组织文件。
总结词
文件的复制、移动与删除
详细描述
学生可以学习如何对文件进行复制、移动和删除等操作 ，以便更好地管理文件。
掌握一些进阶技巧，如使用主 题、母版和讲义等，提高演示 文稿的整体美观度和表现力。
05
上机实践
打字练习
在此添加您的文本17字
总结词：打字速度与准确率的提高
在此添加您的文本16字
详细描述：通过金山打字通等软件，学生可以进行打字游 戏，逐步提高打字速度与准确率，为后续的学习打下基础 。
2024版小学信息技术第1课《认识计算机》优秀课件
02 计算机基础知识
2024/1/30
7
计算机发展历程及分类
第一代计算机（1946-1957年）
电子管时代，体积庞大、功耗高、可靠性差。
第二代计算机（1958-1964年）
晶体管时代，体积缩小、功耗降低、可靠性提高。
2024/1/30
第三代计算机（1965-1970年）
中小规模集成电路时代，体积进一步缩小、功耗进一步降低、可靠性 进一步提高。
2024/1/30
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解计算机的基本组成、 工作原理及应用领域；掌 握基本的计算机操作技能。
2024/1/30
能力目标
能够熟练使用鼠标、键盘 等输入设备；学会打开和 关闭计算机；掌握基本的 文件管理操作。
情感目标
培养学生对信息技术的兴 趣和爱好，激发探索和创 新精神。
第四代计算机（1971年至今）
大规模和超大规模集成电路时代，体积更小、功耗更低、可靠性更高。
8
计算机系统组成与功能
计算机硬件系统
包括中央处理器（CPU）、内存 储器、外存储器、输入设备和输 出设备等，是计算机的物理基础。
2024/1/30
计算机软件系统
包括系统软件和应用软件，是计算 机的灵魂。系统软件如操作系统、 编译程序等，应用软件如办公软件、 游戏软件等。
计算机的工作原理
冯·诺依曼结构，即“存储程序控制” 原理，根据预先存储的程序，自动 地执行计算或处理任务。
9
计算机硬件设备及配置
中央处理器（CPU）
计算机的“大脑”，负责执行程序中 的指令，控制计算机的操作。
内存储器
计算机的“记忆”部分，用于暂时存 储程序和数据，供CPU快速访问。
三年级《第1课生活中的信息技术》教案
物流配送
将商品从卖家配送至买家手中，实现 商品流通。
移动支付
通过手机等移动设备完成支付，无需 携带现金或银行卡。
远程教育与在线学习
在线课程
提供丰富多样的在线课程，满足 不同学习者的需求。
互动教学
通过视频通话、在线讨论等方式， 实现师生远程互动。
学习管理
记录学习者的学习进度、成绩等信 息，方便学习者自我管理。
解图层、选区等基本概念。
简单图像特效制作
03
教授学生使用滤镜和图层样式等工具制作简单的图像特效，如
光影效果、文字特效等。
编程启蒙：简单编程语言体验
01
编程概念初识
通过实例让学生了解编程的基本概念和原理，激发对编程的兴趣。
02
Scratch编程体验
引导学生使用Scratch等图形化编程工具，通过拖拽积木块的方式体验
02
生活中信息技术应用实例
Chapter
智能家居系统
语音助手
通过语音指令控制家居设 备，如灯光、窗帘、电视 等。
智能家电
家电设备可连接互联网， 实现远程控制、定时开关 等功能。
安全监控
通过摄像头、烟雾报警器 等设备，实时监控家庭安 全状况。
电子商务与在线支付
网购平台
提供商品浏览、下单、支付一站式服 务，方便消费者购物。
培养孩子网络素养
家长应教育孩子遵守网络规则，合理安排上 网时间，避免沉迷网络。同时，引导孩子利 用网络资源进行学习和探索。
下一步学习计划和资源推荐
制定学习计划
根据学生的实际情况和需求，制定个性化的学习计划，明确下一步的学习目标和时间安 排。
推荐学习资源
向学生推荐适合的学习资源，如优质的网络课程、教育软件、相关书籍等，以帮助学生 更好地掌握所学知识。
小学信息技术教案第一课处理信息的工具计算机
小学信息技术教案第一课处理信息的工具计算机计算机：处理信息的神奇工具在当今信息爆炸的时代，信息技术已经成为了各个领域不可或缺的一部分。
而在小学阶段，培养孩子们的信息技术能力是至关重要的。
作为信息处理的重要工具，计算机在小学信息技术教学中起着举足轻重的作用。
本文将介绍小学信息技术教案的第一课，即处理信息的工具计算机。
计算机已经深入到我们生活的方方面面，成为现代社会不可或缺的一部分。
那么，什么是计算机呢？简单来说，计算机是一台可以根据指令执行计算任务的机器。
它可以完成大量的数学计算、存储和处理海量的信息，为我们提供便捷的信息服务。
作为处理信息的工具，计算机在小学教育中具有极高的教学和学习价值。
首先，计算机可以帮助学生更好地理解和应用信息技术知识。
通过计算机，学生可以学习使用各种计算工具、编辑软件、图形处理软件等，有效地展示和表达自己的思想和观点。
同时，计算机还可以提供大量的学习资源，如国外名校的网上课程、电子书籍等， enrich 学生的知识，拓宽他们的视野。
其次，计算机可以培养学生的信息处理和解决问题的能力。
计算机拥有强大的计算能力和存储能力，可以帮助学生更好地处理信息和解决问题。
通过日常应用软件的学习，学生可以学会信息检索和筛选，培养他们的信息获取和处理能力。
同时，计算机还可以帮助学生进行模拟实验和数据分析，提升他们的科学探究和实践能力。
此外，计算机还可以促进学生的合作与交流。
通过网络工具和软件，学生可以轻松地与同学、老师、其他学校的学生进行合作和交流，分享学习经验，共同解决问题。
这不仅为学生带来了更广阔的学习空间，也让他们从小就意识到合作和团队精神的重要性。
然而，在小学阶段教学中，计算机的使用需要我们合理规划和引导。
首先，我们应该确保学生对计算机的基本操作和安全使用有一定的掌握。
这包括学习使用计算机的开机、关机、上网、存储等基本操作，了解计算机使用中的安全风险和防范措施。
其次，我们应该结合课堂和学科特点，有针对性地进行计算机教学。
小学第一册教参(计算机基础知识).doc
小学《信息技术》教学参考第一册计算机基础知识一、教学目标通过学习本册教材，学生应知道信息和信息技术的重要作用，形成对信息和信息技术的感性认识，具有初步的信息意识；了解计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作以及Windows系统的基本操作，为继续学习信息技术打下基础。
具体教学目标如下：•使学生知道什么是信息和信息技术。
•使学生认识信息和信息技术的重要作用。
•使学生知道信息工具的作用以及获取、传递、处理信息的重要性。
•使学生树立起良好的信息道德意识。
•了解计算机的基本组成以及主要部件的作用。
•学会使用软盘、硬盘、光盘。
•\解Windows窗口的基本组成。
•学会对Windows进行更换桌面背景，调整时间等系统设置。
•能够在Windows窗口中对文件和文件夹进行基本操作。
•掌握正确的键盘指法。
•掌握汉字的输入方法。
•使学生对信息技术产生兴趣并形成一定感性认识。
二、教学内容分析本册教材是学生学习的第-•本信息技术教材，也是学生学习信息技术的基础。
教材贯穿两条主线，一•是信息和信息技术，二是计算机的基本操作。
学生认识到信息和信息技术的重要作用，具有初步的信息意识，又掌握了计算机的基本操作，就为今后的学习打下息好的基础。
教材第1课通过实例让话生感受信息和信息技术的重要作用，通过实例让学生了解信息处理工具的作用以及信息技术在人类社会的广泛应用。
从而使学生对信息和信息技术具有感性的认识，并使他们对信息和信息技术产生兴趣。
同时给学生指出，在信息社会要具有良好的信息道德，不能做违反法律、法规和损害别人利益的事情,让学生在学习信息技术的开始就树立起息好的信息道德意识。
目前，计算机已成为人们处理文字、声音、图像等各种信息的得力工具，成为现代信息技术的核心。
学生要使用计算机进行信息处理，首先要对计算机有一•定的了解。
在教材第2 课中介绍计算机的基本组成以及计算机主要部件的作用，让学生对计算机具有一•个感性的认识。
操作计算机首先要掌握鼠标和键盘的使用。
小学信息技术优秀教案第1课信息和信息处理工具
小学信息技术优秀教案第1课信息和信息处理工具
小学信息技术优秀教案第1课信息和
信息处理工具
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具
有价值）
2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课信息和信息处理工具
[教学目的与要求]
(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
重点：哪些是信息、信息处理工具。
[教学过程]
一、导入
现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第1课信息和信息处理工具)
二、新授
1．身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随
时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子)
师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2．信息与人类
信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。
信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。
举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。
只有这样才能适应今天这样的生活。
3．信息处理
人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……
我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象
云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。
从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。
计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的： 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。
这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。
虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。
自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。
电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。
第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。
第三代是中小规模集成电路计算机，开始于1964年，这一代计算机仍然以存储器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大，软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图像、文字等资料。
第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用范围非常广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。
因为有了大规模和超大规模集成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计算机。
三、练习
讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子
口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生
活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。