七年级语文上册第22课《为学》练习题冀教版(含答案)

1. 为学

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”

越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

一、文学常识

本文选自《》，原题为《》。作者，是代文学家。

二、翻译句子

为之，则难者亦易矣；

人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；

吾欲之南海，何如？

子何恃而往？

越明年，贫者自南海还，以告富者。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

三、选择题

1.下列对文意理解正确的一项是

A.第一段用两个反问句引出了观点,做任何事难易转化的关键在于“为”。

B.富僧的两句“子何恃而往”充满着对穷僧的嘲讽之意。

C.作者以一富一贫两位僧人的对比,证明了客观条件对一件事的成功没有影响。

D.结尾处的“蜀鄙之僧”指的其实只是穷僧一人。

C错在证明的是主观的努力实践对于成功的重要性。

2.下列对文意理解不正确的一项是

A.首段通过“为之”与“不为”,“学之”与“不学”的对比,提出了作者的观点。

B.蜀鄙穷僧的故事生动地证明了“为之,则难者亦易矣”这句话。

C.作者主要运用语言、肖像描写刻画了穷僧知难而进的人物形象。

D.末段由此及彼将穷僧成功的经验加以引申,重申了文章的观点。

作者通过蜀鄙二僧的故事证明了在学习上要立志勤学,更要付诸行。

3.《为学》一文中心论点是（）

A. 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

Ｂ. 在求学这个问题上，学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

Ｃ. “为学”的难与易是可以互相转化的，关键在“为”。

D.无论做事还是求学，难以都是可以相互转化的。

4．下列对选文理解有误的一项是（）

A．选文运用对比，揭示了难易之间的区别和转化在于为与不为的道理。

B．富者两次所说的“子何恃而往”，都表达了他对贫者的嘲讽。

C．上文结尾处“人之立志”一句是对上文内容的总结，也是本文议论的中心。

D．选文未写贫者如何去南海并返回的经过，是因为这些与本文中心无关。

5.对《为学》中的“故事”讲析有误的一项是

A. 叙述故事运用了对比的方法。

B. 故事的主要内容是通过对话来表现的。

C. 故事在裁剪上详略得当。

D. 故事在全文中的作用是表现富者没有志气。

6. 下列对选文理解有误的一项是（）

A. 本文意在阐述在学习方面不仅要立志，而且要付诸行动。

B. 本文将富僧畏难不前与穷僧知难而进进行了对比。

C. 通过故事类比推断出结论，我们立志学习，关键是要付诸行动。

D. 本文证明了客观因素对于事业成败的作用，突出了“立志而为”的重要。7．下列对选文理解有误的一项是（）

A．本文主要通过对话，反映了为学贵在立志。

B．富者两次所说的“子何恃而往”，语气是不同的。

C．本文作者的写作目的是教育子侄们立定志向、刻苦求学。

D．本文用浅显的故事进行类比说明道理，寓意深刻。

8.下列对选文内容理解正确

．．的一项是（3分）

A．选文第⑴段指出“为学”的难易可以转化，关键在于“为”。

B．故事中贫僧的所为证明了“不为，则易者亦难矣”的观点。

C．选文⑶—⑹段富僧的心理由最初的轻蔑变成了最终的敬佩。

D. 选文第⑺段由“蜀鄙二僧”的故事引出主旨：为学贵在立志。