学生成长导师制
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全员育人导师制
——于桂娟
学生情况分析
年龄：十三岁左右 个性特征：半幼稚，半成熟，儿童期 向青 年期过渡的阶段，年龄小，好动， 思维简单。新的学习环境，新的学习 内容，使他们充满好奇。
工作策略
因 材 施 教 关 爱 学 生 了 解 学 生
努力方向
为每个学生创造主动发展的空间，推动师生 之间积极平等的充分互动，教书育人的和谐 统一，让每个学生全面健康成长。
wk.baidu.com
——于桂娟
学生情况分析
年龄：十三岁左右 个性特征：半幼稚，半成熟，儿童期 向青 年期过渡的阶段，年龄小，好动， 思维简单。新的学习环境，新的学习 内容，使他们充满好奇。
工作策略
因 材 施 教 关 爱 学 生 了 解 学 生
努力方向
为每个学生创造主动发展的空间，推动师生 之间积极平等的充分互动，教书育人的和谐 统一，让每个学生全面健康成长。
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