竖弯钩教案
三年级书法下册教案《第10课 竖弯钩》西泠版
三年级书法下册教案《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
1.能够掌握竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
2.能够在规定的格子内准确写出各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
二、教学重难点
1.教学重点：教授竖弯钩的写法和结构。
2.教学难点：让孩子们能够在规定的格子内准确书写竖弯钩。
三、教学环节
1.教学准备：白板、彩笔、毛笔、砚台、宣纸、规格尺。
2.教学步骤：
第一步：知识点讲解
（1）老师向学生进行知识点的介绍，讲解竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
（2）老师重点讲解竖弯钩的构造方法：从左至右，先写竖钩，再书写弯钩。
第二步：示范演示
（1）老师通过写字示范的方式，详细讲解如何书写竖弯钩。
（2）老师对学生正确理解的内容进行复述，确保学生能够正确理解竖弯钩的构造方法和写法。
第三步：学生练习
（1）学生按照老师的示范，进行自我练习。
（2）老师进行逐一检查，如果发现学生书写不规范，及时纠正。
（3）老师指导学生使用规格尺进行书写，并检查是否符合要求。
第四步：总结
（1）老师让学生展示自己的作品，进行课堂评价。
（2）老师对学生的书法作品进行点评，指出错误，帮助学生改进和提升书法水平。
四、教学后记
竖弯钩是三年级书法下册中非常重要的一个章节。
本课程主要教授了竖弯钩的构造方法和书写技巧。
通过本次授课，学生们掌握了竖弯钩的基本形态和结构，并且能够在规定的格子内准确书写各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
教学取得了很好的效果。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写技巧。
2. 教学难点：掌握钩的转折和力度。
三、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片资料。
四、教学过程1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用和重要性。
2. 基本写法讲解：示范斜钩、卧钩、竖弯钩的书写技巧，讲解笔势、转折和力度。
3. 学生练习：学生在老师的指导下，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 点评与指导：老师对学生的作品进行点评，针对学生的不足进行指导。
5. 总结：总结本节课的所学内容，强调钩的书写要领。
五、课后作业1. 回家后继续练习斜钩、卧钩、竖弯钩，临摹经典书法作品。
2. 下周上课时带来自己的练习作品，进行交流展示。
六、教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地观察到钩的书写过程。
2. 运用练习法，加强学生的动手实践能力。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
4. 利用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价1. 学生书写斜钩、卧钩、竖弯钩的准确性。
2. 学生对书法作品的欣赏能力和审美水平。
3. 学生课堂参与度、学习态度和进步幅度。
八、教学拓展1. 介绍斜钩、卧钩、竖弯钩在古代书法家的作品中的应用实例。
2. 组织学生参观书法展览或邀请书法家进行讲座，拓宽学生视野。
3. 开展书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学难度和进度。
2. 在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中找到适合自己的方法。
3. 教师要注重自身书法水平的提高，以便更好地指导学生。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习书法中的撇、捺笔法，并进行相关练习。
2. 后续课程安排：继续学习其他基本笔画，进行书法作品的创作与欣赏。
竖弯钩教案(精选五篇)
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
幼儿园笔画竖弯钩教案
幼儿园笔画竖弯钩教案一、教学目标1.能够正确书写笔画“竖”、“弯钩”和组合笔画。
2.培养幼儿对书写习惯的养成，提高笔画书写的准确性和规范性。
3.发扬幼儿园学生的积极性和创造性，让幼儿在不断体验和尝试中掌握笔画。
二、教学内容1、笔画“竖”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“竖”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向和高低规范。
3.帮助幼儿分辨“竖”和其他笔画的不同。
2、笔画“弯钩”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“弯钩”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向、长度和弯曲的规范。
3.帮助幼儿分辨“弯钩”和其他笔画的不同。
3、组合笔画教学内容安排：1.用白板或黑板展示组合笔画的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的顺序和组合规范。
3.帮助幼儿掌握“竖弯钩”组合笔画的正确书写方法。
三、教学过程1、导入为了引起幼儿的注意，可以以竖形物品为例展示。
如：竹子、铅笔等，并带着幼儿一起画出笔画“竖”。
2、学习笔画“竖”可以利用习惯性动作和练习新笔画的方法相结合。
比如，先请幼儿用“竖”搭建房子、建桥，再引导幼儿在这些游戏中熟记“竖”的书写方式。
3、学习笔画“弯钩”如果对于“弯钩”难以掌握，可以先帮助幼儿理解弯曲的概念，再让幼儿在游戏中模拟弯曲动作，提高感性认识。
4、组合笔画在讲解“竖弯钩”组合笔画时，可以带领幼儿一起做拼图或接龙游戏，训练幼儿掌握笔画顺序和组合规范。
5、巩固练习可以将笔画放在卡片上，让幼儿在空余时间进行练习。
四、教学评估在教学中可通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿书写时是否规范，是否能准确描绘笔画。
2.利用小测验或现场测试，了解幼儿是否掌握了笔画“竖弯钩”的书写方法。
五、教学反思教师在教学过程中需关注幼儿学习笔画的态度和表现，及时纠正错误，鼓励正确。
同时还应适当调整教学内容和方法，因材施教，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握笔画。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
竖弯钩教案
一、教学目标：
1.能够正确书写竖弯钩字母。
2.能够在正确的位置上书写竖弯钩字母。
3.能够独立书写竖弯钩字母。
二、教学重点：
1.掌握竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.正确书写竖弯钩字母。
三、教学内容：
1.教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.教师示范书写竖弯钩字母，引导学生跟随进行书写。
四、教学步骤：
1.导入新知识：
教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法，并与学生一起读出字母名称。
2.教学示范：
教师在黑板上示范如何书写竖弯钩字母，同时解释书写方法和书写规范。
3.学生练习：
教师让学生跟随示范进行练习，注意观察学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固练习：
教师设计一些与竖弯钩字母相关的练习题，让学生独立完成，加深对竖弯钩字母的理解和掌握程度。
5.反馈评价：
教师展示学生书写的竖弯钩字母，并进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写技巧。
6.拓展延伸：
教师让学生在课外多进行竖弯钩字母的书写练习，提高书写速度和准确性。
五、教学评价：
通过学生在课堂上的练习和展示，教师可以及时对学生的书写情况进行评价和指导，帮助学生提高书写技巧和书写规范。
六、教学反思：
教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学步骤和教学内容，提高教学效果。
同时，教师还应多进行课外拓展延伸，帮助学生进一步巩固和拓宽所学知识。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
主题：竖弯钩（竖撇钩）的教学
教学目标：
1. 学会书写竖弯钩；
2. 熟悉竖弯钩在字母中的使用方法；
3. 提高学生的书写能力和字形美观度。
教学重点：
1. 学习竖弯钩的写法；
2. 练习书写常见字母中的竖弯钩。
教学准备：
黑板、粉笔、书写纸、笔。
教学步骤：
步骤一：引入（5分钟）
1. 复习上节课所学的竖直撇和横撇；
2. 引出本节课要学习的竖弯钩。
步骤二：教学（10分钟）
1. 在黑板上写出竖弯钩的写法；
2. 向学生详细讲解竖弯钩的书写要领：先写竖折，再书写返钩；
3. 示范书写竖弯钩；
4. 学生模仿老师书写竖弯钩。
步骤三：练习（20分钟）
1. 在黑板上写出常用字母中的竖弯钩，如“弯”、“网”、“享”等；
2. 学生模仿黑板上的例子，书写常见字母中的竖弯钩；
3. 学生互相进行检查，帮助彼此纠正错误。
步骤四：巩固（15分钟）
1. 提供一些练习题，让学生在纸上书写竖弯钩；
2. 引导学生注意书写的规范性和美观度。
步骤五：总结（5分钟）
1. 与学生共同总结竖弯钩的书写要领；
2. 鼓励学生勤加练习，提高书写能力。
课堂延伸：
1. 要求学生在作文中使用竖弯钩，加深对竖弯钩的理解和运用能力；
2. 鼓励学生创作一些类似练习题的题目，进行互相交流和提高。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们基本掌握了竖弯钩的写法和使用方法。
在练习过程中，有的学生书写规范度、节奏感还有待提高，需要多加练习。
下节课可以继续巩固竖弯钩的书写，并引入其他的字形元素，提高学生的综合书写能力。
斜钩 卧钩 竖弯钩教案[优秀五篇]
![斜钩 卧钩 竖弯钩教案[优秀五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/97c38ece85254b35eefdc8d376eeaeaad1f316bc.png)
斜钩卧钩竖弯钩教案[优秀范文五篇]第一篇：斜钩卧钩竖弯钩教案斜钩卧钩竖弯钩教学要求：1.斜钩起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。
2.卧钩找准位置，由轻到重，自然圆转，停顿钩尖3.竖弯钩起笔轻按，平中带弧，稍顿钩出。
教学时间：一课时教学准备：多媒体设备教学步骤: 一．板书课题“斜钩卧钩竖弯钩”。
二．学习“斜钩”斜钩1.2.掌握斜钩的书写要领。
起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。
3.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
4.学习写带有斜钩的字。
左窄右宽试5.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
三、学习“卧钩”1.掌握卧钩的书写要领。
起笔轻按顿后钩尖点横呼应找准位置由轻到重自然圆转停顿钩尖2.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
3.学写带有卧钩的字。
4.教师范写，学生练习，师生点评。
左点卧钩一线平，中点略高右点低，三点均匀落钩边，就像星星绕弯月。
四、做写字操，放松身心。
五、学习竖弯钩。
1.掌握竖弯钩的书写要领。
竖弯钩起笔轻按平中带弧稍顿钩出2.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。
3.练习写好带有竖弯钩的字“笼”。
上窄下宽笼4.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。
六、欣赏书法作品。
附板书：斜钩试卧钩悠竖弯钩笼起笔轻按右点均匀圆转写横平中带弧稍顿钩出第二篇：《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案《写字与书法》（钢笔字）三下（苏教版）20xx.4.9第4课斜钩卧钩竖弯钩中华路小学李隽教学目标：1、掌握“斜钩卧钩竖弯钩”的书写要领；培养学生的观察、比较能力。
2、在自主学习、观察的基础上，学会书写基本笔画“斜钩、卧钩、竖弯钩”。
通过临摹、比较，写好三个笔画及带有这些基本笔画的生字。
3、培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学准备：教学用课件作业练习纸钢笔教学时间：一课时教学过程：一、正姿、导入新课。
1、正姿同学们，这节课是写字课，写字先练姿。
三年级书法下册教案《竖弯钩》西泠版
《竖弯钩》年级：三年级科目：书法教材版本：西泠版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握竖弯钩的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范性和美观性。
3. 增加学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 竖弯钩的写法2. 竖弯钩在字中的应用教学过程：第一课时：一、导入1. 老师向学生展示一些书法作品，让学生欣赏并感受书法的魅力。
2. 老师简要介绍书法的基本笔画，引导学生关注竖弯钩这一笔画。
二、讲解与示范1. 老师详细讲解竖弯钩的写法，包括起笔、转折、收笔等要领。
2. 老师进行示范，边示范边讲解，让学生清晰地了解竖弯钩的书写过程。
三、学生练习1. 学生根据老师的讲解和示范，独立练习书写竖弯钩。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的写法和注意事项。
2. 学生展示自己的练习成果，互相评价，提高学生的自信心和积极性。
第二课时：一、复习与导入1. 老师带领学生复习上节课学习的竖弯钩的写法。
2. 老师引导学生思考竖弯钩在字中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、讲解与示范1. 老师讲解竖弯钩在字中的应用，包括不同字中的变化和运用。
2. 老师进行示范，展示竖弯钩在不同字中的书写效果。
三、学生练习1. 学生根据老师的讲解和示范，练习书写带有竖弯钩的字。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖弯钩在字中的应用和注意事项。
2. 学生展示自己的练习成果，互相评价，提高学生的自信心和积极性。
教学评价：1. 学生能够正确书写竖弯钩，并在字中灵活运用。
2. 学生的书写规范性和美观性有所提高。
3. 学生对书法艺术的兴趣得到激发，审美能力得到提高。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了竖弯钩的写法和在字中的应用。
在教学过程中，老师要注意引导学生观察和思考，及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与和展示自己的成果。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
竖弯钩的教案大致如下：
一、教学目标：
1.学习并掌握竖弯钩的基本构造和写法。
2.培养学生的写字技巧和写字美感。
二、教学准备：
1.教材：书写本、铅笔、毛笔等。
2.教具：黑板、粉笔。
三、教学过程：
1.引入新知：向学生展示竖弯钩的写法和样例，并引导学生观察竖弯钩的构造和特点。
2.讲解规则：详细讲解竖弯钩的写法和注意事项，例如笔画方向、顺序、形状等。
3.示范写字：在黑板上进行竖弯钩的示范写字，同时解释每一笔的构造和运笔方法。
4.学生练习：要求学生在书写本上进行竖弯钩的练习，注意规范书写和运笔顺畅。
5.巩固训练：可以设计一些练习题，要求学生在规定的时间内尽量多地写出竖弯钩，以提高写字速度和准确率。
6.作业布置：要求学生完成家庭作业，在书写本上反复练习竖弯钩，直到达到书写规范和流畅的要求。
四、教学总结：
1.回顾教学内容和重点。
2.强调写字的重要性和规范性。
3.鼓励学生多加练习，提高写字水平。
五、教学反思：
1.针对学生掌握程度和问题，及时调整教学策略。
2.做好学生作业的批阅和评价，及时给予指导和鼓励。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标：1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，钩尖要尖锐，与横画相连的自然流畅。
2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，钩尖向上，与横画相连的平稳过渡。
3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，钩尖要尖锐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领及与横画的连接。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 斜钩、卧钩、竖弯钩的示例作品。
3. PPT展示斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
五、教学过程：1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用，展示相关作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领，并进行示范。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 辅导：教师巡视课堂，针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
2. 示范法：教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 辅导法：教师针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学步骤：1. 斜钩的书写步骤：a. 先写一个斜钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿斜钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握斜钩的书写要领。
2. 卧钩的书写步骤：a. 先写一个卧钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿卧钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握卧钩的书写要领。
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
竖弯钩教案教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。
3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学课时：1课时教学媒体：课件PPT，教具等。
教学过程：一、导入1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。
2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。
3、板书课题。
二、新授和练习（一）讲解竖弯钩的写法1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。
2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。
3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。
4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。
（二）教师范写1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。
（三）学生临写，教师下位指导1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。
2、教师总结学生书写竖弯钩的不足3、学生再次临写，教师巡视4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。
（作品展示）三、巩固（一）学习书写带有竖弯钩的字“元”1、出示范字“元”。
2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
4、作业展示，生生互评。
5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。
四、小结1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。
五、作业1、练习书写其他含有竖弯钩的字。
六、板书七、教学反思。
竖弯钩(教案)2022-2023学年书法四年级上册 全国通用
竖弯钩（教案）2022-2023学年书法四年级上册全国通用一、教学目标1.学生能够正确掌握竖弯钩的笔画结构，写出美观的竖弯钩字形。
2.通过练习竖弯钩的书写来加深学生对“弯、钩”等书法要素的理解。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的书写水平和审美能力。
二、教学重难点重点1.了解竖弯钩的笔画结构及运用方法。
2.熟练掌握竖弯钩的书写技巧，能够写出规范美观的竖弯钩。
难点1.竖弯钩与其他书法要素的联系和区别。
2.如何在写竖弯钩时发挥自己的独特风格。
三、教学过程1.引入1.引导学生回顾第三课写的横钩，思考横钩与竖弯钩的区别。
2.展示一些经典的竖弯钩字形，让学生感受竖弯钩的美感。
2.讲解1.竖弯钩的书写笔画结构。
竖弯钩的基本笔画结构为“竖勾钩”，即先写一竖，再向右下方写一个弯钩。
2.竖弯钩的用法。
竖弯钩在书写中常用于书写汉字，比如“人、自、止”等字的左侧或下侧。
竖弯钩可以表达出书法作品的生动性、活泼性，增强审美效果。
3.竖弯钩与其他书法要素的联系。
竖弯钩和其他书法要素，比如横钩、点、折等，在书写中常常会相互配合。
在书写时，需要注意它们的协调配合，达到美的效果。
3.练习1.模仿练习让学生先在草稿纸上进行模仿练习，掌握竖弯钩的笔画结构和书写技巧。
2.正式练习让学生在作业本上进行竖弯钩的正式练习。
教师可以根据学生练习情况，进行适当的指导和纠正。
4.创作1.自由创作让学生在提供的题材范围内进行竖弯钩的自由创作。
教师可以为学生提供一些创作提示，让学生根据自己的想法进行创作。
2.评价作品让学生相互交流、评价作品。
教师可以根据学生的作品，进行评价并给予指导。
5.总结对于本次书法课程，进行总结，并对下一节课进行预告。
四、教学资源1.书法笔、宣纸、墨水等。
2.展示经典竖弯钩字形的图片。
3.提供自由创作题材。
五、教学评价1.学生书写作品的评价。
2.学生自我评价。
3.教师对学生书写作品和课堂表现的评价。
六、教学注意事项1.确保教室内充足的书写空间和书法用具。
竖弯钩教案
竖弯钩教案前言竖弯钩是汉字中常用的一个笔画，也是学习汉字书写的基础。
本教案旨在帮助学生掌握竖弯钩的写法和规律，提高汉字书写能力。
教学目标1.掌握竖弯钩的写法和规律；2.能够正确书写常用汉字中的竖弯钩部分；3.提高汉字书写的规范性和美观度。
教学内容一、竖弯钩的写法和规律竖弯钩是由竖和弯两个笔画组成的，其写法和规律如下：1.竖：从上到下，一气呵成，笔画要直，不要歪斜；2.弯：从左到右，先写一小弯，再写一大弯，最后再写一小弯，形成一个弯曲的形状。
二、常用汉字中的竖弯钩部分竖弯钩在汉字中非常常见，下面列举一些常用汉字中的竖弯钩部分：1.人：竖弯钩在左边，写法为先写竖，再写弯；2.入：竖弯钩在右边，写法为先写弯，再写竖；3.八：竖弯钩在中间，写法为先写竖，再写弯；4.儿：竖弯钩在下面，写法为先写弯，再写竖；5.刀：竖弯钩在上面，写法为先写竖，再写弯。
三、练习为了掌握竖弯钩的写法和规律，学生需要进行大量的练习。
下面是一些练习题：1.用竖弯钩的写法写出常用汉字中的竖弯钩部分；2.用竖弯钩的写法写出其他汉字中的竖弯钩部分；3.用竖弯钩的写法写出自己的名字。
教学方法1.讲解法：通过讲解竖弯钩的写法和规律，让学生掌握基本知识；2.演示法：老师演示竖弯钩的写法，让学生观察和模仿；3.练习法：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
教学评价1.观察学生的书写，看是否掌握了竖弯钩的写法和规律；2.对学生的书写进行评分，评价其书写的规范性和美观度。
总结竖弯钩是汉字书写的基础，掌握其写法和规律对于提高汉字书写能力非常重要。
通过本教案的学习，相信学生们能够掌握竖弯钩的写法和规律，提高汉字书写的规范性和美观度。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
一、教案基本信息1. 课程名称：斜钩卧钩竖弯钩书法课2. 课时安排：1课时（40分钟）3. 教学年级：五年级4. 教学目标：a. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法b. 培养学生的书法兴趣和审美能力c. 提高学生的耐心和细致观察能力二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法b. 书法作品的布局与构图2. 教学难点：a. 斜钩、卧钩、竖弯钩的书写技巧b. 书法作品的审美鉴赏三、教学准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材2. 教学多媒体设备：投影仪、电脑四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣b. 学生分享自己对书法的认识和感受2. 基本写法讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法b. 教师现场示范，学生跟随练习3. 书写练习（10分钟）a. 学生按照教师的要求，独立完成斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习b. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误4. 作品欣赏与分析（10分钟）a. 教师展示优秀的书法作品，学生欣赏b. 教师分析作品的布局、构图、笔法等特点，引导学生提高审美鉴赏能力5. 课堂小结与作业布置（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调书写技巧b. 学生回家后完成一幅斜钩、卧钩、竖弯钩的书法作品，准备下一节课的展示五、课后反思与评价1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价2. 学生互评、自评，共同提高书法水平3. 教师针对学生的不足之处进行针对性的指导，为下一节课的教学做好准备六、教学拓展活动1. 组织学生进行书法比赛，鼓励他们展示自己的书法作品，提高他们的自信心和竞争意识。
2. 邀请专业的书法教师或书法家进行讲座或示范，让学生更深入了解书法的艺术魅力。
3. 组织学生参观书法展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野，激发他们的创作灵感。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的书写表现，评估他们对于斜钩、卧钩、竖弯钩的掌握程度。
《竖弯钩》教案
《竖弯钩》教学设计
1.课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长。
今天我们来认识一个全新的朋友，竖弯钩。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：竖弯钩，播放课件。
2.开动小脑筋，观察分析：
观察竖弯钩的书写
学习写法
试着来拿笔写一下
观察在水中游弋的白鹅，你发现了什么呢?
竖弯钩在字中出现的位置不同，其大小和弯钩的长短都会发生变化。
竖弯钩的弯处要圆转，不能生硬。
横要略带弧度。
3.示范书写方法
4.重点难点分析：
观察竖弯钩的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，竖弯钩的写法。
分析不足改正。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
5.书法扩展
文房小品
6.课后小结
竖弯钩的写法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竖弯钩教案
一、导入。
1、小朋友，上学期，在语文课本里，我们认识了一位书法家，还记得吗？他是……怀素从小就……，每次写字都……，而且坚持练习，长大以后，……
今天，我们来上一节写字课，找找本班的小书法家，好吗？
2、先念念我们的写字姿势歌。
（出示，生念）
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。
三个一，要做到，字写工整视力好。
3、对照写字歌里的要求，摆摆写字姿势，练练写字功。
（放音乐，练写字功）
二、揭题
1、小朋友，看，这儿有几个生字宝宝，认识吗？（出示，指名读，齐读）
七北儿电
见先抱说
2、看看这些字，发现什么了？（有一个共同的笔画）
3、今天，我们就来写写“乚”这个笔画和带有“乚”的字。
（揭示课题，齐读）
三、练圆转
1、“乚”怎么写漂亮呢？老师先写一个给大家看看，看好哦。
（师示范，口述要领）
2、看清了吗？你认为最难写的是哪个地方？（生说）
3、（出示“乚”）这儿呀叫圆转，什么是圆转呢？看（演示），这是一个什么呀？（圆）哦，圆转就是在转弯的时候自然地画个圆弧（演示）。
看我写（示范圆转）。
4、清楚了吗？大家一起来练练。
（练写圆转）
5、交流，评价。
四、练“乚”
1、最难的问题解决了，我们来练写“乚”。
2、伸出手来，和老师一起写，嘴里可以跟我一起念。
（师再示范）
3、学得可认真了，真棒！老师把“乚”的写法归纳成四句话，看……（出示）
起笔轻按
圆转自然
稍停出钩
钩尖向上
4、记住了你会写得更棒，念念。
5、拿起笔，来练练。
6、交流、评价，再练。
五、练“乚”
1、“乚”可神奇了，它会变呢，有时它是高个儿，可有时会变成矮个儿的。
你看，（出示八个字）在这些字里，它是……，在这些字里，它是……。
2、为什么要变矮呀？
3、你会写矮个儿的“乚”吗？（只是把竖压短点）伸出手跟老师一起写。
4、纸上有一排“乚”，我们来比比，谁写得最好。
六、写字操
七、带有“乚”的字
1、“乚”都能写得很好看了，现在我们来写带“乚”的字，好吗？先挑一个背靠背的“北”字（出示），谁来说说这个字的笔顺（生说）？它的“乚”是……
2、“北”有五个不同的笔画，小朋友，光写好“乚”行吗？对，还要把其它的笔画写好，把它们的位置安排好，这样，“北”字才会漂亮，才会在田字格里住得舒服。
还记得教生字时我们是怎样帮它安家的吗？一起来回忆。
（师范写）
3、漂亮吗？你敢向我挑战吗？作业纸上有呢。
（先描后写）
4、评价。
5、我们再来看一个带矮个儿“乚”的字——“见”（出示），这个字怎么让它每个笔画都住得舒服呢？谁来做老师帮它安家？（指名说，师板演）
6、表扬他，我知道其他人也会的，你们在纸上写，好吗？
7、评价。
8、小朋友，一个字上边有笔画，下部的“乚”就变矮；若没有，就让它长高。
下面还有两个字：电、先。
谁的“乚”高，谁的“乚”
矮，会写吗？每一个笔画都要写美哦。
八、总结
这节课，我们主要写了一个笔画——“乚”，知道了“乚”的写法（齐读），还写了四个带有“乚”的字。
今天我们班的小朋友表现很棒，有三个好，姿势好，上课听得好，字也写得好。
现在，让我们再做一个懂礼貌的孩子，跟客人老师说声再见。
竖弯钩说课稿
尊敬的评委、各位老师，大家好：
今天我执教的是一年级写字《竖弯钩》。
一、说教材
这是一年级上册的自编教材。
学生进入一年级后，在每周一次的写字正课上已系统学习了横、竖、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、斜钩等九种基本笔画的写法。
随着识字量的不断增加，竖弯钩这个笔画使用的频率越来越高，所以，有必要在教学中引导学生掌握其书写要领和技巧，写好这个笔画，进而写好带有“乚”笔画的字。
二、说教学目标
新课标实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写好字，初步感受汉字的形体美，培养写字兴趣；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写做到规范、端正、整洁。
本着这种理念和一年级学生的认知特点，我把这节课的教学目标确定为：
（一）、知识与技能
1、让学生掌握并学会竖弯钩的写法。
2、努力写好四个带有“乚”笔画的字，要求写得正确、端正、整洁。
（二）、过程与方法
1、在观察、比较、临摹的基础上，学习书写竖弯钩。
2、在点评、互评、自评的过程中肯定自己的成绩，改进不足。
（三）、情感态度与价值观
1、继续培养并使学生保持一定的写字兴趣，真正把写字当成一
件乐事。
2、培养学生的审美能力，逐步教会其欣赏美、鉴赏美。
其中教学重点我认为应该是教学中注意学生的写字双姿和焕发学生的写字热情。
难点是对“乚”中圆转这个概念的理解和运用。
三、说教法、学法
在多年的写字教学实践中，我一直在使用一种较为有效的写字教学方法，即“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，本节课我继续使用这种教法。
另外，为了让学生轻松理解“乚”中圆转的概念，并掌握其书写技巧，我还采用了课件演示法，加强形象思维，充分发挥教学的审美效应，以此调动学生的写字兴趣。
而学生则在老师的引领下，通过观察感知“乚”的写法；通过反复练习写好“乚”；通过例字比较，发现“乚”在不同字里的不同形态；通过各种评价促进练习，使所写的字逐渐符合范字要求，达到“形似”。
练习法、观察法、比较法、评价法，就是本节课的主要学法。
四、说教学思路
1、故事激趣，导入新课。
兴趣是最好的老师，在写字教学中尤其是写字课起始阶段，要十分重视兴趣的激发。
激趣的方式有很多种，这课我是通过语文课本里的书法家怀素的故事来导入，激起学生写字的愿望。
2、念写字歌，强调姿势。
良好的写字姿势是学生写好字的先决条件，对书写技能的形成有很大的影响。
作为一个起始年级的写字教师，从学生书写第一个汉字起，我们就非常注重规范书写姿势，要求学生掌握正确的执笔方法和坐姿，并在书写过程中逐步形成良好的习惯。
3、直观演示，突破难点。
“乚”的书写难点在于圆转的写法，这个学生自己都能说出，看
来真是难点。
如何突破？我认为直观形象的演示和反复的细节练习是最好的办法，所以，在课堂上我们通过课件给学生演示了什么叫圆转，学生一看，顿然领悟。
再辅以反复的练习，应该说，他们已能掌握这个要点。
4、练习书写，掌握方法。
写字的技能性很强，只有加强练习，才能把“想写好字”的愿望变为现实，所以，在学生掌握了“乚”的书写要领后，我安排了练习的时间，以练为主，并要求学生一边练习一边念书写要领，最终达到对写字方法熟习的目标。
5、学以致用，拓展训练。
掌握了“乚”的行笔要领后，我安排了一个环节，便是书写带有“乚”这个笔画的字。
每个汉字各种笔画的长短粗细，每一组成部分的大小高低都有各自的特点和一定的规矩，所以教学过程中，我引导学生把字的每个笔画都写好，都摆放到合适的位置上。
我设计的高个儿、矮个儿的“乚”实际上也是在促使学生掌握书写规律，把字写得端正、匀称，提高书写能力。
6、积极点评，总结提高。
这不是一个独立的程序，而是贯穿于每一个练习环节中。
因为从心理学的角度来说，小学生好动，机械练习对其无兴趣可言，也不利于写字水平的提高，他们好表扬，好展示自己，所以我采取了不同方式的评价，有言语评价，有星星、心愿卡等奖励刺激，这样做可以充分调动学生的练字积极性，让其产生成功的喜悦感。
整堂课教学，我始终力求做到以练为中心，处处围绕练，层层紧扣练，在练中让学生发现问题、探索问题、解决问题，从而使学生成为真正的学习的主人。