能源化学教学大纲
能源化学课程设置方案模板
一、课程目标1. 培养学生具备能源化学的基本理论、基本知识和基本技能；2. 培养学生具备解决能源化学领域实际问题的能力；3. 培养学生具备较强的创新意识和团队协作能力；4. 培养学生具备良好的职业道德和人文素养。
二、课程内容1. 能源化学基础理论（1）能源化学基本概念（2）能源化学基本原理（3）能源化学基本定律（4）能源化学基本方法2. 能源化学研究方法与技术（1）能源化学实验技术（2）能源化学分析方法（3）能源化学计算方法（4）能源化学模拟技术3. 能源化学领域研究方向（1）新能源材料（2）能源转化与储存（3）能源利用与环境保护（4）能源化学与生物技术4. 能源化学应用实例（1）新能源电池技术（2）太阳能电池技术（3）燃料电池技术（4）生物质能技术5. 能源化学相关法律法规与政策（1）能源化学法律法规（2）能源化学政策（3）能源化学产业发展趋势三、课程设置1. 课程设置原则（1）理论与实践相结合（2）基础与前沿相结合（3）系统性与针对性相结合（4）学科交叉与融合2. 课程学时分配（1）理论课程：40%（2）实验课程：30%（3）实践课程：20%（4）讲座与研讨：10%3. 课程教学方法（1）讲授法：系统讲解能源化学基本理论、基本知识和基本技能；（2）实验法：通过实验操作，培养学生动手能力和实践能力；（3）案例分析法：通过分析能源化学领域典型案例，提高学生解决问题的能力；（4）研讨法：组织学生进行学术研讨，培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、课程考核1. 考核方式（1）平时成绩：20%（2）实验报告：20%（3）课程论文：30%（4）期末考试：30%2. 考核内容（1）能源化学基本理论、基本知识和基本技能；（2）能源化学实验操作与数据处理；（3）能源化学问题分析与解决能力；（4）学术研讨与创新能力。
五、课程资源1. 教材与参考书籍（1）能源化学教材（2）能源化学相关书籍（3）国内外能源化学期刊2. 实验室与设备（1）能源化学实验室（2）能源化学实验设备（3）能源化学分析仪器3. 学术资源（1）国内外能源化学研究机构（2）能源化学学术会议（3）能源化学科研项目六、课程实施与保障1. 课程实施（1）制定详细的课程教学计划；（2）组织教师开展课程教学；（3）实施课程考核与评价；（4）加强课程资源建设。
化学与能源教学设计教学内容
化学与能源教学设计教学内容教学内容：化学与能源一、教学目标：1.理解化学在能源生产和利用中的重要性和应用。
2.了解不同能源的种类和特点。
3.掌握化学与能源相关的基本概念和原理。
4.培养学生的实验操作能力和科学研究能力。
5.培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1.能源的分类和特点（2课时）-介绍不同能源的种类和特点，如化石能源（煤炭、石油、天然气）、可再生能源（风能、太阳能、水能、生物能）、核能等。
-探讨不同能源的优缺点，包括环境影响、经济性和可持续性等方面。
2.化石能源的利用（4课时）-介绍煤炭、石油和天然气的形成和开采过程，以及其在能源生产和利用中的应用。
-分析化石能源的优点和缺点，并讨论其对环境的影响。
-研究如何合理利用和节约化石能源，减少对环境的污染和排放。
3.可再生能源的利用（4课时）-分析可再生能源的种类、特点和潜力。
-介绍太阳能、风能、水能和生物能的发电原理和利用途径。
-探讨可再生能源的优点和缺点，以及其在能源领域的应用前景。
4.核能的利用与风险（4课时）-介绍核能的产生原理以及核能反应的特点和过程。
-分析核能的利弊，包括核能在能源生产中的作用、核电站的建设和运营风险等。
-探讨如何合理、安全地利用核能，减少核能产生的风险和安全隐患。
5.化学与能源技术（4课时）-探讨化学在能源生产和利用中的应用，如化学反应的热效应、物质的储存和转化等。
-介绍常见的化学储能技术，如电池、燃料电池和储氢技术等。
-研究如何利用化学知识和技术改进能源生产和利用的效率和环境友好性。
6.实验操作与科学研究（4课时）-进行相关实验，如煤炭的燃烧产物实验、制作太阳能电池和燃料电池实验等。
-培养学生的实验操作能力和科学研究能力，包括实验设计、数据收集和分析等方面。
-引导学生从实验中观察、发现问题，提出研究课题，并展开相关的科学研究。
7.学科交叉与创新项目（4课时）-将化学与其他学科进行交叉，如物理学、生物学、地理学等。
化学与能源教案
化学与能源教案教案一：化学与能源一、教学目标1. 理解化学与能源的关系，认识化学在能源领域的应用和重要性。
2. 掌握化学与能源相关的基本概念和原理。
3. 培养学生对能源问题的思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 能源的分类和特点2. 化学能源的来源和转换方式3. 化学在能源领域的应用4. 清洁能源与可持续发展三、教学过程一、导入通过引入相关的实例或问题，引起学生对能源问题的兴趣，并引出本节课的主题。
二、讲授1. 能源的分类和特点介绍化石能源、可再生能源、核能等能源的分类，并分析它们的特点和应用领域。
2. 化学能源的来源和转换方式解释化学能源的来源，包括化石燃料、电池等，并介绍化学能源的转换方式，如化学反应、储能等。
3. 化学在能源领域的应用介绍化学在能源领域的应用，如化石能源的燃烧过程、电池的使用、燃料电池等。
4. 清洁能源与可持续发展引导学生思考清洁能源的重要性，介绍太阳能、风能、水能等清洁能源的利用方式，并强调可持续发展的概念与重要性。
三、实验演示通过实验演示化学能源的转换过程，如燃烧实验、电池实验等，以加强学生对化学与能源的认识。
四、讨论与思考组织学生进行小组讨论，解答关于化学与能源的相关问题，并引导学生思考能源的可持续发展问题，提出自己的观点和建议。
五、总结与拓展对本节课的内容进行总结，并展示一些与化学能源相关的新技术和研究进展，拓展学生的知识面和思维方式。
四、教学评价1. 观察学生在实验演示中的表现和讨论中的参与程度，了解学生对化学与能源的掌握情况。
2. 布置相应的作业，让学生进一步巩固所学知识。
3. 可以进行课堂小测或期中考试，检验学生对化学与能源的理解和掌握程度。
五、教学扩展可以组织学生进行科学实验或调研，探究化学与能源领域的前沿技术和应用，并展示研究成果。
教案二：化学与能源一、教学目标1. 了解化学与能源的相互关系，认识化学在能源领域的应用和作用。
2. 理解不同能源的特点和转换方式。
(完整word版)能源化学教学大纲-能源科学与工程学院-中南大学
能源化学教学大纲一、课程说明课程编号：100107Z1课程名称（中/英文）：能源化学Energy Chemistry课程类别:必修课学时/学分：32/2先修课程:无适用专业：能源动力类专业（包括:热能与动力工程，建筑环境与设备工程，新能源科学与工程）教材、教学参考书：《普通化学（第六版)》，浙江大学普通化学教研组编，高等教育出版社。
二、课程设置的目的意义能源化学是一门必修的专业基础课。
课程从物质的化学组成、化学结构和化学反应出发，密切联系能源工程技术中遇到的如化石燃料燃烧、化学电源、节能技术、新能源开发利用、环境的污染与保护等有关化学问题,深入浅出地介绍有现实应用价值和潜在应用价值的基础理论和基本知识,使学生在今后的实际工作中能有意识的运用化学观点去思考、认识和解决问题。
三、课程的基本要求按照本专业培养方案的要求，阐述本课程所承载的能力和素质培养的具体知识内容。
掌握各章节的重点、难点内容;对基本概念、基本定律理解透彻，运用恰当。
使学生在高中化学基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识和基本技能，具有运用能源化学重点内容的能力,能将能源领域中的化学问题和课程学习相结合，给出自己的分析和结论.五、实践教学内容和基本要求无。
六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。
考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等;考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段(平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核;成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上≥40%）,减少期末成绩的占分比例。
七、大纲主撰人：李海龙大纲审核人:。
《能源化工工艺学》课程教学大纲
能源化工工艺学课程教学大纲课程名称：能源化工工艺学英文名称：EnergyChemicalTechnology课程编码：x3031051学时数：32其中实践学时数：0课外学时数：0学分数：2.0适用专业：能源化学工程一、课程简介《能源化工工艺学》是能源化学工程专业的专业课。
课程主要内容讲授能源化工产品生产以及能源洁净化利用相关工艺过程及工艺计算。
课程内容包括清洁燃油规范、高辛烷值组分的生产、石油产品精制与油品调和、烃类热解制乙烯、C二——C5的利用、重整制芳烃、润滑油基础油的生产、合成气及氢气的制取、费托合成制液体燃料以及能源化工工艺计算。
通过对本门课程的学习，使学生对能源化工生产有着系统而规范的了解。
能让学生掌握能源化工生产与加工转化方面的专业知识。
培养学生创新意识及工程实践能力。
二、课程目标与毕业要求关系表三、课程教学内容、基本要求、重点和难点(一)清洁燃油规范及可替代能源1、基本要求（1）了解清洁燃油规范的发展史（2）了解国内外清洁汽油规范及现状（3）了解国内外清洁柴油规范及现状（4）了解可替代能源及发展现状（5）了解能源化工工艺学课程体系2、重点（1）清洁燃油规范的发展（2）能源化工工艺体系(二)高辛烷值组分的生产1、基本要求（1）掌握烷基化反应及工艺过程（2）掌握异构化反应及工艺过程（3）掌握高辛烷值醚类的反应及工艺过程2、重点高辛烷值组分的生产(三)石油产品精制与油品调和1、基本要求（1）了解石油产品的酸碱精制（2）了解轻质油品脱硫醇工艺及原理（3）熟悉炼厂气脱硫工艺过程（4）掌握油品调和原则和规律2、重点油品调和规律及基本原则(四)烃类热解制乙烯1、基本要求（1）了解烃类裂解制烯烃的意义（2）掌握烃类裂解反应及机理（3）熟悉裂解原料及工艺条件（4）掌握管式裂解炉及裂解工艺流程（5）掌握裂解气的净化（6）了解裂解气的压缩机制冷系统（7）了解裂解气的分离方法及深冷分离（8）了解裂解气的主要工艺设备（9）了解乙烯的应用2、重点（1）烃类裂解反应及机理难点（2）裂解原料及工艺条件（3）裂解工艺流程裂（4）解气的分离方法3、难点裂解反应、机理、工艺及应用(五)C2-C5的利用1、基本要求（1）了解C2产品及其应用（2）了解C3产品及其应用（3）了解C4-C5产品及其应用2、重点C2产品及其应用3、难点C2产品及其应用(六)催化重整制芳烃1、基本要求（1）掌握催化重整过程的化学反应（2）掌握重整催化剂（3）了解重整催化原料及其预处理（4）掌握催化重整工艺（5）了解重整反应器2、重点（1）催化重整过程中的化学反应（2）重整催化剂（3）重整制芳烃3、难点重整制芳烃(七)润滑油基础油的生产1、基本要求（1）了解溶剂油脱沥青（2）了解溶剂精制（3）了解溶剂脱蜡（4）了解白土精制（5）了解润滑油加氢技术2、重点润滑油脱氢技术(八)合成气及氢气的制取1、基本要求（1）了解天然气制合成气（2）了解煤制合成气（3）了解生物质生产合成气（4）掌握合成气净化过程（5）掌握一氧化碳变换工艺（6）掌握氢气的生产2、重点（1）合成气净化（2）氢气的生产(九)费托合成及液体燃料制取1、基本要求（1）掌握费拖合成反应（2）掌握费拖合成反应器（3）掌握费拖合成工艺过程（4）了解甲醇制汽油工艺（5）了解二甲醚工艺（6）甲醇制低碳烯烃（7）合成气制低碳烯烃工艺2、重点（1）合成气、甲醇、二甲醚、低碳烯烃过程转化（2）费拖合成反应及工艺3、难点费拖合成至液体燃料(十)能源化工过程工艺计算1、基本要求（1）掌握原油精馏塔工艺计算（2）掌握延迟焦化过程工艺计算（3）掌握反再系统工艺计算（4）掌握重整反应器工艺计算2、重点反再系统工艺计算费拖合成反应及工艺四、教学方式及学时分配五、课程其他教学环节要求本课程讲授以实际炼油生产过程为对象带动教学，深入分析典型的清洁燃油生产工艺过程，让学生掌握相关领域的专业知识。
《能源化学工程专业实验》课程教学大纲
《能源化学工程专业实验》实验教学大纲课程名称（中文／英文）：能源化学工程专业实验/Energy Chemical Engineering Experiment课程代码：x1103102 课程类型：专业基础课课程性质：必修课设置类别：独立设课适用专业：能源化工课程总学时：三周课程总学分：3实验学时：三周实验学分：3开实验学期：六、七一、实验教学的目的与基本要求能源化学工程实验课，是能源化工专业的一门主要专业实验课。
开设该课的主要目的是使学生了解能源化学工程实验的基本原理，掌握能源化学工程实验的实验方法和实验技能。
了解所用仪器的基本原理并能正确使用。
培养学生处理实验数据和撰写实验报告的能力，分析问题和解决问题的能力，使学生初步受到实验研究方法的训练，掌握新能源产业领域相关化工过程中的基础理论、技能，能够利用现代化科学与技术分析手段，具有对能源化工新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力，改革创新的意识，提高学生的综合素质。
四、实验报告要求、实验考核方式、内容及成绩评定标准（一）实验报告要求：实验题目，实验目的，实验原理，实验步骤，实验数据及数据处理等。
（二）实验考核方式及内容：考查（五级分制），考查实际操作及实验结果。
（三）成绩评定标准：操作规范、记录、报告符合要求评良；在此基础上有创新意识评优；有缺项评定为不及格；根据实验操作，记录和报告综合情况评定中和及格。
五、实验教材及参考书《能源化学工程专业实验》，姚颂东、王南、刘建坤编著，东北大学出版社，2018年《石油炼制工程实验》，王从岗、涂永善、杨朝合主编，石油大学出版社，1997年《生物质材料现代分析技术》，邸明伟编写，化学工业出版社，2010年《生物质能源利用技术》，张建安、刘德华主编，化学工业出版社，2009年。
《能源化学工程生产实习(实训)》教学大纲
《能源化学工程生产实习（实训）》教学大纲课程编码：x1103201 1周/1学分适用专业：能源化学工程开课单位：化工学院一、大纲说明（一）适应专业：能源化学工程（二）适应教学计划版本：2018二、课程目标与毕业要求关系表三、实习（实训）教学的基本要求1.对指导教师的基本要求（1）熟悉能源化学工程主干课程专业知识，并能应用于解决实际操作和生产检测工程实践；（2）具有工业实践工程或科研背景，能够根据能源化学工程专业课程知识结构特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案；（3）理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德，并能正确引导学生遵守相关职业规范和道德。
2.对学生的基本要求（1）基本掌握能源化学工程专业知识；在指导下，初步能应用于解决能源领域化工生产和装置操作的工程实践；（2）了解能源化学工程专业的知识结构特征，初步具备设计合理的实验方案能力；（3）认真遵守实习单位的作息时间、各项规章制度、实习考勤制度，时刻将安全放在首位，具备记录、归纳实习日记记录，独立总结完成实习报告，虚心向工人师傅学习和请教。
四、实习（实训）内容本课程总学时数为1周，实习单位包括：鞍钢股份公司化产回收车间；鞍钢集团焦化车间以及辽宁源泰石油化工有限公司。
实习内容如下：1. 学校安全教育，准备好实习用具（支撑毕业要求6-2）2. 在企业人员带领下，参观并了解工业装置流程、分析检验环境（支撑毕业要求9-2，10-1）3. 笔试及实习报告撰写（支撑毕业要求6-2，10-1）（1）笔试采取开/闭卷考试形式；（2）学生实习报告内容包括实习日记、实习报告、作业、笔试成绩等五、实习（实训）方式和时间安排实习学生应服从统一的安排，在已建立的校外实习基地进行。
第一周：(1) 实习动员；(2) 厂方安全教育；(3) 学生分组到各个实习院所实习；（4）实习考核与测试六、实习（实训）考核和成绩评定1.实习考核（支撑毕业要求6-2，9-2、10-1）(1)实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志、实习总结（报告）、平时作业、实习笔试，方可参加实习考核。
能源化学第二版课程设计
能源化学第二版课程设计一、课程信息课程名称：能源化学课程性质：选修课学时： 36学时学分： 2学分先修课程：化学原理、物理学基础二、教学目的本课程旨在介绍能源化学的基本概念、发展历程、现状和未来发展方向，培养学生的能源化学基础知识、科学思维和解决问题的能力，为学生今后从事能源材料研究与应用提供必要的知识和技能。
三、教学内容单元一能源化学概述1.能源化学概念及基本理论2.能源化学研究的历史发展与现状3.能源化学未来的发展方向单元二能源生产与转换1.化石能源的开采、储存和利用2.新能源的开发和利用3.生物质能的开发和利用单元三能源转化与利用1.能源转化原理及过程2.能源转化技术及应用3.能源利用与环境保护四、教学方法本课程采用讲授、问答、案例分析、实验研究等多种教学方式，结合实例讲解和学生参与，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性和创新能力。
五、实践教学本课程将开展一系列实践教学活动，包括实验研究、科研报告、课程论文、参观调研等。
在实践教学中，学生需要独立设计实验方案、开展实验工作、分析数据和撰写实验报告，提高学生实验操作能力和科研能力，培养学生解决实际问题的能力。
六、成绩评定本课程的成绩评定包括考试成绩、实验报告、课程论文和平时表现等多个方面。
其中，考试成绩占60%；实验报告和课程论文各占20%；平时表现占10%。
为了保证成绩的客观公正性，本课程成绩评定采用多位评委互相协议的方式。
七、教材与参考资料主要教材1.《能源化学》，刘玉海，高等教育出版社，2012年2.《能源化学导论》，邓华，人民教育出版社，2009年参考资料1.《能源及其化学》，周惠祥，科学出版社，2013年2.《能源材料》，林琳，科学出版社，2011年3.《新能源技术与经济》，李川，中国环境出版集团，2010年八、教学团队本课程的教学团队由三名教授组成，他们分别是xxx、xxx和xxx。
他们都具有丰富的教学经验和科研成果，在国内外具有一定的学术影响力，能够为学生提供专业、权威的教学和指导。
《能源化工概论》课程教学大纲[整理]
![《能源化工概论》课程教学大纲[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/659fbd75cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b160.png)
《能源化工概论》教学大纲制定人：唐博合金教学团队审核人：陆杰开课学院审核人：饶品华课程名称：能源化工概论课程代码：040383适用层次（本/专科）：本科总学时：32 学分：2 讲课学时：32 上机学时：0 实验学时：0先修课程：化工原理，化工热力学，物理化学适用专业：化学工程与工艺、制药工程等教材：《能源化工概论》，黄素逸主编，化学电力出版社，2n d 2004.10主要参考书：1、林世雄．《石油炼制工程》．中国石化出版社．2000.2、程之光．《重油加工技术》．化学工业出版社．2001.一、本课程在课程体系中的定位“能源化工概论”是是化学工程与工艺专业的主干课之一，主要介绍煤炭综合利用，了解非煤矿物能源，普及新能源和可再生能源知识、实现能源科学利用和可持续发展的重要科学技术基础。
它利用化学与化工的理论与技术来解决能量转换、能量储存及能量传输问题，以更好地为人类经济和生活服务。
二、教学目标1．利用化学与化工的理论与技术来解决能量转换、能量储存及能量传输问题；2．能源化学因其化学反应直接或者通过化学制备材料技术间接实现能量的转换与储存。
3．开展化石资源优化利用的基础与应用基础研究，研发高效、低成本、上规模、环境友好的清洁能源的制备、存储及其转化。
4. 新型超级电容器、锂离子电池、燃料电池和太阳能电池的开发利用。
三、教学效果“能源化工概论”涉及到多学科交叉的新知识、新方法。
结合最新技术的发展,构建未来新能源材料的前景。
四、教学内容与教学效果对照表五、教学内容和基本要求第一章能源转化（含绪论）教学内容：绪论主要介绍课程的性质和任务、课程的主要内容和教学安排。
第一章主要讲述并准确领会能量与能源的概念,能源资源及能源的转换方式；能源体系的构成，能源的品位，可再生能源与不可再生能源，能源高效利用与能源节约的内涵。
教学要求：讲述能源体系的构成与特征；能源的品位与功能；了解可再生能源与不可再生能源。
重点难点：【本章重点】能源的转换方式。
能源化学 教学大纲
能源化学一、课程说明课程编号：150208Z10课程名称：能源化学/Energy chemistry课程类别：专业选修课学时/学分：32/2先修课程：无机化学、有机化学、物理化学，化学工程适用专业：应用化学，化学工程，冶金工程，材料科学等专业本科生教材、教学参考书：[1]唐有根：能源化学，化学工业出版社（待出版）[2]廖晓垣：能源化学导论，华中理工大学出版社，1989年[3]陈军：能源化学，化学工业出版社，2004年[4]袁权：能源化学进展，化学工业出版社，2005年二、课程设置的目的意义“能源化学”是掌握常规化石能源综合利用，普及新能源和可再生能源知识、实现能源科学利用和可持续发展的重要科学技术基础。
《能源化学》已成为应用化学专业重要的专业选修课程，是一门交叉学科课程，目前在很多高校都开设了该课程。
能源化学是我校应用化学专业的特色方向。
通过本课程的学习，可使学生更加扎实地掌握能源化学的基本知识和相关原理，掌握能源化学的研究方法和技术应用。
三、课程的基本要求本课程突出以能力培养为重点，按照“学为主体，教为主导”的教学模式开展教学工作。
在教学内容设计方面，以课堂讲授为主，结合学生自学和课堂讨论的模式。
1.知识要求（1）了解常规能源现状及新能源技术的基本原理与应用。
（2）了解能源化学的最新发展动态。
2.能力要求（1）培养学生分析和解决问题的能力，运用化学基本知识和原理解决能源开发与应用中的实际问题。
（2）培养学生自学和质疑能力。
通过自学和讨论提出问题。
（3）培养查阅文献和进行文献综述能力，通过查阅文献了解能源化学领域的发展动态。
（4）通过课堂报告和分组学习等手段培养学生表达能力、协调和交流能力。
3.素质要求通过知识和能力培养，提高学生的专业综合素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计教学内容：能源的基本概念、能源形势及其作用；能源种类、能量性质、能量的转换与贮存；常规能源的生产和应用；核能、太阳能、氢能、生物质能和化学电源与燃料电池等新能源的原理、特点、开发技术、主要材料及发展现状和趋势；能源应用对环境的影响、清洁能源技术及节能途径和方法。
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能源化学教学大纲
一、课程说明
课程编号： 100107Z1
课程名称（中/英文）：能源化学 Energy Chemistry
课程类别：必修课
学时/学分：32/2
先修课程：无
适用专业：能源动力类专业（包括：热能与动力工程，建筑环境与设备工程，新能源科学与工程）
教材、教学参考书：《普通化学（第六版）》，浙江大学普通化学教研组编，高等教育出版社。
二、课程设置的目的意义
能源化学是一门必修的专业基础课。
课程从物质的化学组成、化学结构和化学反应出发,密切联系能源工程技术中遇到的如化石燃料燃烧、化学电源、节能技术、新能源开发利用、环境的污染与保护等有关化学问题,深入浅出地介绍有现实应用价值和潜在应用价值的基础理论和基本知识,使学生在今后的实际工作中能有意识的运用化学观点去思考、认识和解决问题。
三、课程的基本要求
按照本专业培养方案的要求，阐述本课程所承载的能力和素质培养的具体知识内容。
掌握各章节的重点、难点内容；对基本概念、基本定律理解透彻，运用恰当。
使学生在高中化学基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识和基本技能，具有运用能源化学重点内容的能力，能将能源领域中的化学问题和课程学习相结合，给出自己的分析和结论。
四、教学内容、重点难点及教学设计
五、实践教学内容和基本要求
无。
六、考核方式及成绩评定
根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。
考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上≥40%），减少期末成绩的占分比例。
七、大纲主撰人：李海龙大纲审核人：。