奶奶的白发课文
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苏教版一年级语文下册-奶奶的白发
苏教版一年级语文下册 精品课件
fà
奶奶的白发发
fà
zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng
跟你 说着玩 望着 让
cāo
huì fǔ
tái
操心 会 抚摸 抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
“奶奶，要是我不再让你操心， 这白发还会变黑吗？”
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
指半 给：“奶奶， 为什么我的头发黑黑的， 你的头发是雪白雪白的 呢？”
一天,我指着奶奶 的头发好奇地问：“奶 奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。
地上的小草（
）。
晴朗的天空（
）。
满山的枫叶（
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
fà
奶奶的白发发
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zhǐ
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白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
wán
wàng
跟你 说着玩 望着 让
cāo
huì fǔ
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操心 会 抚摸 抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
“奶奶，要是我不再让你操心， 这白发还会变黑吗？”
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
指半 给：“奶奶， 为什么我的头发黑黑的， 你的头发是雪白雪白的 呢？”
一天,我指着奶奶 的头发好奇地问：“奶 奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白 雪白的呢？”
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。
地上的小草（
）。
晴朗的天空（
）。
满山的枫叶（
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
苏教版一年级下册语文《奶奶的白发》课件PPT
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
奶奶的白发 发fà
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白发
kēng
吭声
gēn
跟你
cāo
操心
zhǐ
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指着 一半 给的
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怎么 吗 傻孩子
wán
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说着玩 望着 让
huì fǔ
会 抚摸
tái
抬起头
白发 指着 一半 给的 吭声 怎么 吗 傻孩子 跟你 说着玩 望着 让 操心 会 抚摸 抬起头
指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
满山的枫叶（
）。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
11奶奶的白发精品PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
情景表演
一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么 我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半 是你给的。”我低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎 么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。” 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再 让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头， 笑了。
第11课 奶奶的白发
一年级下册
新课导入
你知道吗？奶奶的头发曾经也像我们的头发一样 乌黑，可是慢慢地，她的头发变得雪白雪白的，这是 怎么回事呢？学完本课课文你就知道了。
细读感悟
一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什 么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什 么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
“雪白”已经是很白 了。“雪白雪白”形 容奶奶的头发白得厉 害。这句话表明奶奶 的年龄已经很大了。
我会说
奶奶的头发（ 雪白雪白 ） 我们的国旗（ 鲜红鲜红 ） 地里的小草（ 碧绿碧绿 ） 满山的枫叶（ 火红火红 ） 晴朗的天空（ 蔚蓝蔚蓝 ）
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半 是你给的。”
如何理解这句话？
这句话写奶奶的白发是长期操劳的结果，一部 分是为爸爸操心，一部分是为“我”操心。这句话 说得很风趣，但没有责备的意思。
我低下了头，没有吭声。 奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你 说着玩呢。” 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再 让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头， 笑了。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
情景表演
一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么 我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半 是你给的。”我低下了头，没有吭声。奶奶说：“怎 么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。” 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再 让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头， 笑了。
第11课 奶奶的白发
一年级下册
新课导入
你知道吗？奶奶的头发曾经也像我们的头发一样 乌黑，可是慢慢地，她的头发变得雪白雪白的，这是 怎么回事呢？学完本课课文你就知道了。
细读感悟
一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什 么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
一天,我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什 么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
“雪白”已经是很白 了。“雪白雪白”形 容奶奶的头发白得厉 害。这句话表明奶奶 的年龄已经很大了。
我会说
奶奶的头发（ 雪白雪白 ） 我们的国旗（ 鲜红鲜红 ） 地里的小草（ 碧绿碧绿 ） 满山的枫叶（ 火红火红 ） 晴朗的天空（ 蔚蓝蔚蓝 ）
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半 是你给的。”
如何理解这句话？
这句话写奶奶的白发是长期操劳的结果，一部 分是为爸爸操心，一部分是为“我”操心。这句话 说得很风趣，但没有责备的意思。
我低下了头，没有吭声。 奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你 说着玩呢。” 我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再 让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头， 笑了。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的白发
认一认
不吭声 跟着 操心
傻孩子 望着 抚摸
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
一天，我指着奶奶的头发，好奇 地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
奶奶， 没有吭声？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版语文一年级下册第四单元
奶奶的白发
认一认
不吭声 跟着 操心
傻孩子 望着 抚摸
我会读
指着 好吗 抬头
一半 怎么 让路
送给 玩笑 开会
一天，我指着奶奶的头发，好奇 地问： “奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头 发是雪白雪白的呢？”
奶奶， 没有吭声？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
一年级下《奶奶的白发》_课件讲解
奶奶会做好吃的饭菜。
奶奶能织出漂亮暖和的
我奶一奶奶在天奶和我关天我我很心上一长小我学起的大，了看时了疼，书候爱，奶。，我奶奶毛奶，经衣奶奶我常。精一爱接心奶天送照奶我天顾。。我变。老了。
fà奶奶的白发源自① 一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶抚摸着 我的头，笑了 。
奶奶在想什么呢？
奶奶听了“我”
说的话，为什么会笑 了？ 因为我关心奶奶，奶
奶心里高兴。
雪白雪白的头发
为什么奶奶的头发雪白雪白的了？
雪白雪白（ABAB）
ABAB
雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝
金黄金黄 粉红粉红
乌黑乌黑
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。
地上的小草（
cāo fǔ 操抚
发吭 傻 跟 望操 抚
zhǐ bàn gěi zěn mɑ
指半 给怎 吗
(手指) (一半) (送给) (怎么) (好吗)
wán tái ràng huì
玩抬让 会
(玩具) (抬头) (让开) (开会)
指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
手指 指向 五指
对半 一半 半天
交给 给你 送给
②奶奶笑着说：“这白发，一半是 你爸爸给的，一半是你给的。”我 低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
fà
zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
奶奶能织出漂亮暖和的
我奶一奶奶在天奶和我关天我我很心上一长小我学起的大，了看时了疼，书候爱，奶。，我奶奶毛奶，经衣奶奶我常。精一爱接心奶天送照奶我天顾。。我变。老了。
fà奶奶的白发源自① 一天，我指着奶奶的头发好奇 地问：“奶奶，为什么我的头发黑 黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶抚摸着 我的头，笑了 。
奶奶在想什么呢？
奶奶听了“我”
说的话，为什么会笑 了？ 因为我关心奶奶，奶
奶心里高兴。
雪白雪白的头发
为什么奶奶的头发雪白雪白的了？
雪白雪白（ABAB）
ABAB
雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 蔚蓝蔚蓝
金黄金黄 粉红粉红
乌黑乌黑
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。
地上的小草（
cāo fǔ 操抚
发吭 傻 跟 望操 抚
zhǐ bàn gěi zěn mɑ
指半 给怎 吗
(手指) (一半) (送给) (怎么) (好吗)
wán tái ràng huì
玩抬让 会
(玩具) (抬头) (让开) (开会)
指半 给 怎 吗玩 抬 让 会
手指 指向 五指
对半 一半 半天
交给 给你 送给
②奶奶笑着说：“这白发，一半是 你爸爸给的，一半是你给的。”我 低下了头，没有吭声。奶奶说： “怎么啦？不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。”我抬起头， 望着奶奶的白发说：“奶奶，要是 我不再让你操心，这白发还会变黑 吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
fà
zhǐ
bàn gěi
白发 指着 一半 给的
kēng
zěn
ma shǎ
吭声 怎么 吗 傻孩子
gēn
语文：11《奶奶的白发》课件(苏教版一年级下册)
fà
hǎo
hào qí
指着 奶奶
发生 白发
bàn
好看 好奇
ɡěi
黑黑的 雪白雪白的 一半 给的 爸爸
dī tái kēnɡ zěn me mɑ shǎ
低头
抬头 吭声
wán wànɡ
怎么
wànɡ
吗
傻孩子 让你
rànɡ
说着玩呢
cāo
望着
hái huì
不忘
fǔ mō生 白发
好看 好奇
发 11 奶奶的白发
fà
zhĭ 指 tái 抬
bàn gĕi zĕn ma wán 半 给 怎 吗 玩 ràng huì fà kēng 让 会 发 吭
shă gēn wàng cāo fŭ 傻 跟 望 操 抚
指半 给 怎 吗 玩抬 让
会发 吭 傻 跟 望 操抚
zhǐ zhe
nǎi nɑi
fā
这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你给的。
这白发，一半是 你爸爸给的，一半是 你给的。
我低下了头， 没有吭声。 “我”在想什么呢？
“怎么啦，不高兴了 吗？傻孩子，奶奶跟你说 着玩呢。”
“奶奶，要是我不 再让你操心，这白发还会 变黑吗？”
“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子， 奶奶跟你说着玩呢。” “奶奶，要是我不再让你操心， 这白发还会变黑吗？”
奶奶抚摸着 我的头，笑 了
•
指 半
给 怎
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）。 地上的小草（ 我们的国旗（ ）。 ）。
秋天的枫叶（
）。
仿照例句填空
奶奶的头发（雪白雪白）的。
地上的小草（碧绿碧绿）的。
我们的国旗（鲜红鲜红）的。
小学一年级下学期语文《奶奶的白发》PPT课件
探究问题二：如何供能？ 结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就 转变 成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。 实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响 身体 的健康，那么如何检测葡萄糖呢？ 学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形 成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸 腾观察现象，得出 结论。 现象：出现砖红色沉淀
一、看拼音写汉字（不要写错咯，不然汉字会集体出逃哦）
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
（
）（
）（
）（
）（
）
duō duō bī rén
cuàn
mì
guì
qīng jié
(
)(
) ( )(
niù )(
què záo
)(
)
yún xiāo
tǎng ruò jiàn shǎng zhuó shí
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
8、敌 9、顾 10、积薪 11、苫蔽 12、弛 13、前 14、眈眈 15、少时 16、径 17、犬 18、于 19、瞑
一、看拼音写汉字（不要写错咯，不然汉字会集体出逃哦）
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
（
）（
）（
）（
）（
）
duō duō bī rén
cuàn
mì
guì
qīng jié
(
)(
) ( )(
niù )(
què záo
)(
)
yún xiāo
tǎng ruò jiàn shǎng zhuó shí
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
8、敌 9、顾 10、积薪 11、苫蔽 12、弛 13、前 14、眈眈 15、少时 16、径 17、犬 18、于 19、瞑
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