新幼儿园大班语言教案：有趣的汉字
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要涉及第三单元“有趣的汉字”章节。
详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及生活常见的汉字认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握汉字的基本笔画和简单构造，培养他们对汉字的兴趣。
2. 帮助幼儿认识一些生活中常见的汉字，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和构造的认识。
2. 教学重点：生活中常见汉字的认知和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。
2. 学具：彩笔、画纸、汉字练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找汉字”的游戏，让幼儿在教室内寻找带有汉字的物品。
（2）讨论：你在哪里找到了汉字？这些汉字是什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的构造。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿进行临摹。
（2）用磁性字母拼出简单的汉字，让幼儿进行认知。
4. 生活常见汉字认知（10分钟）（1）展示生活中常见的汉字，如“水”、“火”、“口”、“手”等。
（2）让幼儿用彩笔在画纸上写出这些汉字。
（1）让幼儿分享本节课学到的汉字。
（2）引导幼儿思考：你还知道哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等。
2. 简单的汉字构造：日、月、水、火等。
3. 生活常见的汉字：口、手、心、耳等。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上写出你学会的汉字。
2. 答案：根据幼儿的认知水平，可适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的汉字学习，提高家庭教育的效果。
同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现、多认识汉字，培养他们的自主学习能力。
《有趣的汉字》大班语言活动设计
《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。
大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。
活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（二）出示象形字。
1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。
（三）老师小结。
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。
1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作情况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。
（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。
（三）认识这几个字的结构。
（四）幼儿操作，按字的结构分类。
（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。
（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。
《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用15篇）幼儿大班语言教案《有趣的汉字》篇1活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
2、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。
，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。
公布正确答案。
c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。
师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》(通用
幼儿大班语言教案《有趣的汉字》(通用一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《有趣的汉字》章节，详细内容包括汉字的基本笔画、简单字义和趣味组词。
通过学习，让幼儿对汉字产生浓厚兴趣，为今后的语文学习打下基础。
二、教学目标1. 了解汉字的基本笔画，学会书写简单汉字。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
3. 通过趣味组词，提高幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和简单字义的理解。
教学重点：学会书写简单汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。
通过互动，让幼儿感受到汉字的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个简单汉字，如“一、二、三、人、口、手”等，讲解每个字的基本笔画和字义。
同时，用田字格示范书写方法，引导幼儿跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格本，让幼儿模仿书写刚刚学习的简单汉字。
教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画错误。
4. 趣味组词（10分钟）教师出示挂图，上面有各种场景和物品。
引导幼儿用所学汉字进行组词，如“太阳、月亮、花朵、树木”等。
鼓励幼儿大胆发言，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：汉字的基本笔画简单汉字示例趣味组词七、作业设计1. 作业题目：书写所学简单汉字各5遍。
用所学汉字组成3个词语。
2. 答案：书写作业答案略。
组词作业答案示例：太阳、月亮、花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和书写情况，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在生活中寻找汉字，激发他们对汉字的兴趣。
同时，组织家长参与活动，共同促进幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思一、教学目标：1. 能够认识并复习一些常见的汉字。
2. 能够通过游戏和互动的方式，提高学生对汉字的兴趣和记忆能力。
3. 培养学生对语言文字的观察、思考和创新能力。
二、教学准备：1. 教师准备：卡片、贴纸、彩笔等。
2. 学生准备：附有汉字的卡片，教材《有趣的汉字》。
三、教学过程：1. 导入：用一些图画或动画的方式，激发学生对汉字的兴趣。
比如通过故事讲述汉字的起源，或者展示一些有趣的汉字变形。
2. 复习：在黑板上列出若干汉字，让学生快速认读出来。
然后通过游戏的方式，检查他们对这些字的认识度。
比如给出一张卡片，学生需要找到对应的字，并粘贴在黑板上。
3. 互动：引入教材《有趣的汉字》，给每个学生发放一本。
请学生先在书中找到自己名字的字，并互相交流。
随后，让学生分成小组，自由选择一页的汉字，研究字形和意义，并设计相关的游戏或者小表演，来展示给其他小组。
4. 发散：根据学生的表现和反馈，教师引导他们进一步思考，比如为什么汉字会有声旁和义旁？为什么汉字的变形如此丰富？通过讨论，扩展学生的思维和知识面。
5. 深化：学生重新集中注意力，老师提供一些简单的练习题，要求学生用正确的汉字填空或者重新组合句子。
可以根据学生的程度进行不同的难度设置，提高学生的积极性和学习兴趣。
6. 反思：在活动结束后，教师组织学生进行反思。
学生可以用几句话总结今天学到的内容和感受，教师也可以提供一些问题，引导学生思考更深入的方向。
比如：你在活动中有什么收获？你觉得对于一个汉字来说，什么因素是最重要的？四、教学心得：通过《有趣的汉字》这个主题，学生在互动和游戏的环境中，对汉字的认知得到了增强。
学生通过设计游戏和小表演，提高了他们的创新能力和动手能力。
同时，教师引导学生思考和表达，培养了他们的观察和思维能力。
整个教学过程丰富多样，将汉字学习与游戏互动结合，使得学生更加主动和积极地参与到学习中来。
幼儿园丨大班语言丨教案《有趣的汉字
幼儿园丨大班语言丨教案《有趣的汉字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《有趣的汉字》，主要内容包括汉字的起源、发展历程以及汉字的基本笔画和结构。
通过学习，让幼儿了解汉字的演变过程，培养他们对汉字的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 使幼儿了解汉字的起源和发展历程，知道汉字的基本笔画和结构。
2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和结构。
难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：汉字演变图、汉字卡片、PPT课件学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，引导幼儿了解汉字的起源和发展历程，使他们对汉字产生兴趣。
2. 讲解汉字基本笔画和结构（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和结构，让幼儿观察、比较，并引导他们发现汉字之间的相同点和不同点。
3. 动手操作（10分钟）让幼儿利用彩纸、剪刀和胶棒，动手制作汉字卡片，加深他们对汉字笔画和结构的记忆。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，培养他们的观察力和思维能力。
六、板书设计汉字演变图、汉字基本笔画和结构七、作业设计1. 画一画：请幼儿用画笔和彩纸，画出一个自己喜欢的汉字，并剪下来。
答案：幼儿可以画出各种自己喜欢的汉字，如“太阳”、“小鸟”、“花朵”等。
2. 找一找：请幼儿在家人或朋友帮助下，找出生活中的汉字，并拍照或画下来。
答案：幼儿可以在生活中找到各种汉字，如商标、路标、书籍等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的起源、发展历程以及基本笔画和结构，使幼儿对汉字有了更深入的了解。
在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手操作能力。
通过游戏环节，巩固了所学知识，提高了幼儿的思维能力。
在课后拓展延伸环节，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
有趣的汉字幼儿园教案
有趣的汉字幼儿园教案有趣的汉字幼儿园教案「篇一」教学目标：1、引导学生利用图画有趣的汉字的形式来表现汉字。
2、鼓励学生在创作的过程中多思考有趣的汉字。
3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字有趣的汉字。
教学重难点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。
2、是否能在制作方法上有创新。
有趣的汉字3、是否对造型进行大胆的想象。
教学过程：一、游戏导入1、师：在上新课之前我们先来玩一个连线游戏。
在黑板上有两种汉字，一种是我国古代发现最早的汉字——甲骨文，一种是我们现代的简体汉字，你们能找出相同的字吗？将它们进行连线。
2、指名学生到黑板前进行连线。
3、师：我国早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然有的很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。
今天我们就来学习《有趣的汉字》4、板书课题二、新授1、看书P16的中国画《农家乐》，提出问题：在这幅作品中你看到了些什么字？指名学生回答2、欣赏书中学生作品，说一说你最喜欢的作品，为什么？小组交流、全班交流3、师：将汉字用绘画的形式表现出来是不是很有趣呢？看到这些有趣的作品，老师也想画一幅了。
我想画一个傍晚一位渔夫在海面上打鱼的情景，你们觉得可以把哪些汉字画在画面里？有趣的汉字幼儿园教案「篇二」活动目标1．了解汉字的趣味性。
2．激发幼儿认字的积极性。
活动准备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知(出示小狗的木偶)你们看谁来了?狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发现1．(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。
(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。
(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2．请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?3．为什么觉得这个字很有趣?4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。
)(三)探索操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
大班语言教案有趣的汉字7篇
大班语言教案有趣的汉字7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《有趣的汉字》教案(通用
大班语言《有趣的汉字》教案(通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的汉字》，详细内容主要包括汉字的起源、演变过程以及一些基本的汉字认识。
通过学习，让学生了解汉字的博大精深，激发他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，认识一些基本的汉字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的演变过程以及一些基本汉字的认识。
重点：汉字的起源、基本汉字的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一组汉字卡片，引导学生观察并说出它们的特点。
（2）教师通过PPT展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取几个基本汉字，如“日、月、水、火”等，进行讲解和认读。
（2）教师示范书写，并讲解书写要点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上模仿书写基本汉字。
（2）教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）学生分成小组，讨论他们认识的汉字。
（2）每个小组分享他们的讨论成果，其他小组进行评价。
（2）教师提出一些拓展性问题，引导学生课后思考。
六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）基本汉字认识七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出你所认识的5个汉字，并注明它们的读音。
（2）请用今天学到的汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）示例：日（rì）、月（yuè）、水（shuǐ）、火（huǒ）、木（mù）（2）示例：有一天，太阳（日）和月亮（月）一起在天空中玩耍，它们遇到了水（shuǐ）哥哥、火（huǒ）弟弟和木（mù）妹妹。
它们一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对汉字的兴趣较为浓厚，课堂参与度较高。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思
幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教育教材第三单元《有趣的汉字》，主要内容包括汉字的起源、基本笔画和简单字的认识。
具体涉及教材的第三章《汉字乐园》中的第13节，详细内容为汉字的演变、基本笔画“横、竖、撇、捺”的认识以及汉字“一、二、三、人、口、手”的学习。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和基本笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 学会书写简单的汉字，提高幼儿的动手能力和观察能力。
3. 通过学习汉字，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画的掌握和简单汉字的书写。
2. 教学重点：汉字的起源、基本笔画的认识和汉字的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汉字演变过程的PPT，让幼儿了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法，以及汉字“一、二、三、人、口、手”的笔画顺序。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格练习本上练习基本笔画和简单汉字的书写。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论他们所认识的汉字，分享学习心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）基本笔画：横、竖、撇、捺（3）简单汉字：一、二、三、人、口、手七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写基本笔画“横、竖、撇、捺”。
（2）学会书写汉字“一、二、三、人、口、手”。
2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。
（2）汉字书写正确、工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过PPT、黑板、挂图等多种教具，让幼儿了解了汉字的起源，学会了基本笔画和简单汉字的书写。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“汉字游园会”，让幼儿在游戏中进一步学习汉字。
大班语言教案《有趣的汉字》
大班语言教案《有趣的汉字》一、教学内容本课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《有趣的汉字》。
本课将带领幼儿学习汉字“山”、“水”、“木”、“火”等基本汉字，通过学习汉字的基本笔画和结构，让幼儿感受汉字的形态美，培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和掌握汉字“山”、“水”、“木”、“火”的基本笔画和结构，了解汉字的基本形态。
2. 技能目标：通过观察、模仿和练习，培养幼儿正确书写汉字的能力，提高幼儿的书写技能。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿对汉字和中华文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握汉字“山”、“水”、“木”、“火”的基本笔画和结构。
难点：培养幼儿正确书写汉字的能力，让幼儿掌握汉字的基本形态。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、田字格纸、彩色笔学具：田字格纸、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：通过展示自然风光图片，引导幼儿观察和描述山水树木等自然景物，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 教学汉字“山”：展示汉字卡片“山”，引导幼儿观察汉字的笔画和结构，讲解汉字的含义，让幼儿跟着老师一起书写汉字“山”。
3. 教学汉字“水”：展示汉字卡片“水”，引导幼儿观察汉字的笔画和结构，讲解汉字的含义，让幼儿跟着老师一起书写汉字“水”。
4. 教学汉字“木”：展示汉字卡片“木”，引导幼儿观察汉字的笔画和结构，讲解汉字的含义，让幼儿跟着老师一起书写汉字“木”。
5. 教学汉字“火”：展示汉字卡片“火”，引导幼儿观察汉字的笔画和结构，讲解汉字的含义，让幼儿跟着老师一起书写汉字“火”。
6. 实践练习：让幼儿在田字格纸上练习书写汉字“山”、“水”、“木”、“火”，老师巡回指导。
六、板书设计板书内容：汉字“山”、“水”、“木”、“火”的基本笔画和结构七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的方式画出认识的汉字“山”、“水”、“木”、“火”，并让家长签名。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示自然风光图片，引导幼儿观察和描述山水树木等自然景物，激发幼儿对汉字的兴趣。
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
《有趣的汉字》大班语言教案
The unexamined life is not worth living. 勤学乐观天天向上（页眉可删）《有趣的汉字》大班语言教案《有趣的汉字》大班语言教案1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
活动准备：1、电脑动画《汉字变身》2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干活动过程：1、汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。
那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。
可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。
世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。
我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4、配对游戏：找朋友。
《有趣的汉字》大班语言教案2活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，为自己是中国人感到骄傲。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程：一、找汉字1、出示挂图1。
图片上有什么，这些文字一样吗?有谁知道是哪些国家的文字。
2、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字1、找出挂图二(遮住汉字部分)。
以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
2、引导幼儿了解观察汉字“火、口、山”的图形部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
3、出示一些象形字，了解它们是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4、出示用2个象形字组成的一个新字，如：明三、交流关于汉字的经验1、你看见过这些字吗?你在什么地方见过?出示在幼儿周围中常见的字，如：马陆幼儿园邮电局乐购育兰路11号2、提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。
幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思
幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿大班语言教育活动指导手册》第三单元“有趣的汉字”章节，详细内容包括汉字的起源、基本笔画、简单字的认识和书写。
二、教学目标1. 了解汉字的起源，初步认识汉字的基本笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 学会书写简单的汉字，提高幼儿的动手能力和审美观念。
3. 通过学习汉字，培养幼儿的语言表达能力，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和书写方法。
教学重点：简单汉字的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汉字挂图，引导幼儿观察和讨论，激发他们对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解汉字的起源、基本笔画，展示简单汉字的书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张汉字卡片，让他们尝试在田字格练习本上书写。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论自己学会的汉字，分享学习心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上写出汉字的起源、基本笔画。
2. 展示简单汉字的书写方法，用不同颜色的粉笔标注笔画顺序。
七、作业设计2. 答案：书写正确的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的学习情况，针对他们的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找汉字，了解汉字的广泛应用，激发他们对汉字的热爱。
同时，引导家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 例题讲解过程中的互动与引导；3. 作业设计中的实践性与拓展延伸的指导；4. 课后反思与教学调整。
一、教学难点与重点的设置在教学过程中，汉字的基本笔画和书写方法作为难点与重点，需要特别关注。
基本笔画是汉字书写的基础，对于幼儿来说，掌握这些基本笔画有助于他们更好地认识汉字、书写汉字。
《有趣的汉字》大班语言教案精选
《有趣的汉字》大班语言教案精选一、教学内容本课选用《有趣的汉字》为教学内容，旨在通过学习汉字的基本笔画、结构和组词，让学生了解汉字的演变过程，感受汉字的优美，培养学生的语言表达能力和创造力。
教材涵盖第一章至第四章，具体内容包括：汉字的起源和发展、汉字的基本笔画、汉字的结构、常用汉字的组词。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和发展，知道汉字的基本笔画和结构，掌握常用汉字的组词。
2. 培养学生认真、细致的学习态度，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对汉字的兴趣，感受汉字的优美，增强学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：掌握汉字的基本笔画、结构和组词。
难点：理解汉字的演变过程，运用汉字进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、汉字卡片。
学具：作业本、铅笔、橡皮、字典。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个有趣的汉字故事，引发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解汉字的起源和发展：通过PPT展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的历史。
3. 讲解汉字的基本笔画和结构：引导学生认识基本笔画，分析汉字的结构，让学生学会观察和分析汉字。
4. 组词练习：让学生运用所学的汉字进行组词，提高学生的语言表达能力。
5. 创意表达：鼓励学生运用汉字进行创意表达，培养学生的创造力。
六、板书设计板书内容：汉字的演变过程、基本笔画、结构、组词。
七、作业设计1. 作业题目：请根据所学的汉字，编写一个有趣的故事。
答案：例如：小明和小红是好朋友，他们一起学习汉字。
有一天，他们发现了一个神奇的汉字，这个汉字让他们变得更聪明、更勇敢。
他们决定把这个汉字分享给其他同学，让大家一起变得更加强大。
2. 作业题目：请用所学的汉字，为你的家人写一封感谢信。
答案：例如：亲爱的爸爸，谢谢你每天陪我学习汉字，让我变得更聪明。
我爱你！八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对汉字的兴趣是否得到激发？2. 学生是否掌握了汉字的基本笔画和结构？3. 学生的语言表达能力和创造力是否得到提高？拓展延伸：1. 引导学生进行汉字创意绘画，展示汉字的美感。
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教学资料参考范本
新幼儿园大班语言教案：有趣的汉字
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活动由来及设计思路：
大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。
大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。
活动目标：
1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备：
1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点、难点：。