合肥学院校园规划评价
合肥学院校园文化建设情况调查
合肥学院思想政治理论课实践教学报告课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论指导教师系别电子信息与电气工程系班级11自动化卓越班组员吴正辉张楠楠瞿燕红荣敏常云杰闫子壮合肥学院校园文化建设情况调查摘要校园文化是大学的精神和灵魂，是高校赖以生存和发展的重要根基，是人才培养的重要载体和基本要素，是高校核心竞争力的重要组成部分。
高校不仅是文化的弘扬者、传承者，更是先进文化的引领者和生产者；为了更深入地了解合肥学院校园文化建设的情况，特进行此次调查。
关键词校园文化建设成果问题建议一、调查原因合肥学院第九届校园文化艺术节已经开始了，各式各样的活动让人看着眼花缭乱，这只是表面。
到底合肥学院的校园文化建设的怎么样，还得听听在校学生的看法，为此进行此项调查。
这样可以更好的认清事实，总结经验，为建设更好更和谐的校园提供依据。
二、人员分配闫子壮、吴正辉负责调查统计；张楠楠、瞿燕红、荣敏责做报告，PPT；常云杰负责最后的ppt 答辩。
三、研究方法：问卷调查调查时间：2012年5月1日——2012年5月2日调查方式：不记名问卷调查，网络查询四、调查结果1、网络查询结果合肥学院校园文化建设规划(一)校园物质文化建设校园物质文化是校园文化的显性文化，是推进学校文化建设的必要前提和重要的物质基础。
良好的、富有个性的校园建设，既可以起到美化环境、装饰校园的作用，又为丰富多彩的校园文化活动提供重要的阵地，使广大师生员工受到潜移默化的启迪和熏陶，起到陶冶情操、净化心灵的作用。
物质设施功能完善：注重发挥学校物质设施对大学精神的传播功能，利用南滟湖校区二期建设之机，合理划分、赋予各个小区的基本功能，调整布局，优化组合，形成良好的育人氛围。
教学文化设施建设：规划、设计、建设好教学设施，优化学校环境，不断满足大学生学习成才、教职员工科学发展的需要；规划、建设、利用好师生员工的活动场所，为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。
文化宣传载体建设：加强学报、校报、校园网、广播台、讲台论坛、自办刊物、宣传橱窗等宣传思想文化载体的建设与管理，充分发挥宣传思想阵地在校园文化建设中的重要作用。
合肥学院校园建筑风格浅析
浅析合肥学院校园建筑风格合肥学院南艳湖校区，共有两部分组成，就是我们常说的一期和二期，由于种种原因，两个部分的建筑风格不一样。
首先，我们来看看合肥学院一期的建筑风格。
严格来说，一期分为两个部分，就是原来的合肥师范学校和新建的部分，整个建筑风格很杂，老的是园林式风格，绿地与教学楼镶嵌分布，道路曲径通幽，保留原有的假山，洼地，加以改造成校园一景。
新建一期是轴对称的建筑风格，在外观上显得恢弘大气。
布局模式采用中国古代的北方园林的轴对称布局。
建筑风格以素白，简约大体为主，立体构造。
纵观一期的建筑风格，新老建筑二者有着明显的不同。
一期原建筑一期新建建筑再看二期，南艳湖校区二期是合肥学院的主校区，总投资近十亿元，是经过统一规划设计的，建筑风格统一整体。
纵观二期的建筑风格是灰色调的典型中国大学新区的建筑风格。
有着以下两条主要特点：二期建筑一、环境特性与时代精神交融生态建设，创建人工与自然和谐的绿色校园生态优先是当代环境建设必须遵守的首要原则。
新校区得天独厚的自然地貌为南艳湖校区提供优质的景观资源，即把人工融合于自然之中，谋求两者最大的和谐。
学院的天然地貌基本保留，并将原水域，山坡与学院等人工构筑空间有机的结合二、传统文化与现代风格共生人文优先，创建科学理性与人文精神相结合的育人环境，安徽有着极其深厚的人文背景，合肥学院的建筑风格、空间概念自然要对文化传统有所体现，新校区的建筑空间力求延续传统文脉，并融入现代语汇。
在运用天人合一、崇尚自然的中国空间理念同时，南艳湖校区结合了西方的理性和美学观念。
新区不仅充分注重利用原有的自然地貌，且将自然要素、水域等作为构筑空间的要素，与各种不同形式的教学楼及宿舍楼，共同形成有机的、可持续发展的校园空间。
大学校园空间结构研究——以合肥市大学城为例
通过对大学城内高校校园的实地调研，发
现其存在的问题，并从城市设计的层面对高校 校园的空间结构等方面提出一定的建议。
被视为城市的缩影。因此，
城市设计中的许多原则、概 念和方法同样可以指导校园 物质形态的发展。
规划指导意义：
通过对于校园规划的使用状况的调查以及 相关建议的提出，为城市设计层面的高校校园 规划提供一定的理论和方法。
2.1 空间特征分析
2.1.2空间形态分析
宿舍区布局严整规则，
空间形态有整体的秩 序感但又结合景观， 在规则下富有变化，
彰显生活气息。
教学区空间整合的更 显秩序感，营造出一
种庄严的氛围，符合
学术交流空间的气氛。 公共建筑开放、有活
力，同时又能营造出
庄严肃穆的整体效果。
2.1 空间特征分析
2.1.3交通组织分析
合肥工业大学调研发现的问题
2.2 使用现状调查
2.2.1 现状道路使用状况及后生成道路情况
我们发现踩出的小道大只有三种情况：
1.抄近道。人们宁可踩草坪以节约穿行时间； 2.转角处宽度不够。在转角处会被踩出三角 形空间；
3.原道路宽度在一定程度上不能满足人行的
流量，道路被人们自由拓宽。 许多道路夜晚照明不能满足求，使得人们
2.2 使用现状调查
2.2.4公共服务设施配备情况
通过调研走访发现校园中公共服务设施的数量、规模、分布普遍存在不合理之处。常
常产生供不应求或资源浪费的现象。该点正是校园规划与对接间产生的矛盾冲突点之一。
其对在校师生的实际使用及安全问题产生一定的影响。 问题一：路灯 人流集中疏散通道无路灯。一条长约50米宽7米的主要人流疏散道无一盏路灯，晚上
交通组织比较灵活。
大学新校区总体规划设计说明7052309
大学新校区总体规划设计说明目录一．历史与现状分析1．校园历史与发展2．现状基地与评价二．规划设计思想1．保护自然生态的“指状”格局2．构筑功能合理的系统3．突出文脉与人本理念三．校园规划总体特色1．环境特性与时代精神交融2．传统文化与现代风格共生3．远期发展向社区共享倾斜四．功能组织分区设计1．功能分区与布局2．道路交通组织3．绿地空间系统4．景观风貌规划5．建筑群体设计五．市政基础设施规划1.给水规划2．排水规划4．电力规划5．电信规划7．有线电视及计算机网络8．环境卫生保护六．经济技术指标分区用地表：安徽大学新校区总体规划建设内容安徽大学新校区总体规划设计说明一．历史与现状分析安徽大学是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。
学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。
1．校园历史与发展安徽大学创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了安徽大学的校名。
建校70多年来，安徽大学秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。
现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。
安徽大学现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为安徽大学的主校区，最终学生规模可达3万人。
2．现状基地与评价安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。
大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。
合肥学院校园规划评价
合肥学院校园规划评价1.合肥学院校园概况合肥学院南艳湖校区校园分为一期和二期两个部分，一期校园位于合肥市经济技术开发区内，又分为教学区和香怡物业大学生公寓两个部分。
合肥学院南艳湖校区二期工程位于合肥市经济技术开发区内，北至锦绣大道，东至清潭路，南至紫蓬路，西至始信路。
规划范围内用地面积53公顷。
图.12.校园总体布局合肥校园实际上是分成三个组团的，由图.1可见总体布局比较分散，存在比较多的问题：A.校园产权。
一期校园的香怡物业在合肥学院地位比较重要，香怡物业内布局有大学生公寓、体育设施、休闲广场以及商业街等设施。
但因为产权问题造成了一些管理等方面的麻烦，比如香怡物业的学生每年住宿费都必要单独交到物业公司。
B.校园风格。
一期校园主色调是白色的欧式风格，但原合肥教育学院的建筑确实青黄相间的徽派建筑风格，冲突明显。
此外香怡物业主色调是红色，而二期校园主色调则是灰色。
多种色调融合性差，没有形成明确的校园风格。
C.校园安全。
合肥学院校园建成时间跨度很大，各个组团校园质量也有差异，造成管理上出现很多漏洞。
比如对于一期校园建成时间早，设施完善，却时有发生火情、盗窃等问题；而二期校园人烟稀少，管理不周，也时常出现管理空洞。
但对于整个校园来说最大的问题还应该注意到交通安全上，由于学校过于分散，学生上下课都有可能横跨公路，车辆通行给学生造成生活造成了比较大的隐患。
D.校园设施分布。
合肥学院行政楼已经搬到了二期校园中部，但是一期校园因为设施齐全仍然是学生活动的中心，让学生大幅度的横跨校园确实不是明智之举。
3.校园美景赏析(1).图书馆高校图书馆作为学校办学的三大支柱之一,肩负着为教学科研服务的重任,而高校图书馆的基本职能就是教育职能的情报职能。
全面提高大学生的素质,也是图书馆义不容辞的职责,开展大学生素质教育,图书馆是除教室以外的“第二课堂”。
合肥学院南艳湖校区新图书馆于2010年9月开始投入试运行，建筑面积41000平方米，设计阅览座位4000个，成为全省高校中现代化程度最高的图书馆之一。
1.合肥学院建设方案
安徽省省级示范应用型本科院校建设实施方案合肥学院2010年6月目录第一部分总论 (1)一、学校概况 (1)二、指导思想 (2)三、建设总目标 (2)四、建设内容 (3)（一）基础设施建设 (3)（二）专业建设 (3)（三）课程建设目标 (3)（四）实验室和实习基地建设目标 (3)（五）师资队伍建设目标 (4)五、建设经费和进度安排 (4)六、机构及保障 (5)附件1合肥学院安徽省示范院校专项资金建设项目分年度预算表 (6)第二部分具体建设项目实施方案 (8)一、生物工程专业实施方案 (8)(一) 现状分析 (8)(二) 建设目标 (13)(三) 建设内容 (13)(四) 进度安排 (25)(五) 机构及保障措施 (29)二、化学工程与工艺专业实施方案 (30)(一) 专业建设现状 (30)(二) 专业建设目标 (35)(三) 专业建设内容 (37)(四) 社会服务 (50)(五) 资金分配 (50)(六) 专业建设保障措施 (51)(七) 预期效果 (51)三、物流管理专业实施方案 (52)(一) 现状分析 (52)(二) 建设目标 (55)(三) 建设内容 (56)(四)资金预算及进度安排 (65)(五) 机构及保障措施 (68)第一部分总论一、学校概况合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学多学科协调发展的全日制普通本科高等学校。
2002年3月由原合肥联合大学、合肥师范学校、合肥教育学院合并组建而成。
现有16个教学系部，43个本科专业。
全日制在校生13838人。
学校现有南艳湖、黄山路、宁国路3个校区，教职工896人，硕、博学位占64%；高级职称237名，其中教授47名。
现有省级教学名师3人，全国优秀教师3人。
另有国内外兼任教师164余人，常年在校的外籍教师近20人(1人获‚国家友谊奖‛，9人次获‚黄山友谊奖‛)。
学校是安徽省硕士研究生培养立项建设单位，已与中国科技大学、安徽工业大学达成了联合培养硕士研究生协议或意向。
合肥学院新区规划调查报告文档
合肥学院园林规划建设及不足随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。
一大批新学校、新校区在不断的建立。
大学校园是培养高新人才的摇篮，是知识的殿堂，是人文精神的家园。
而随着我国经济和教育的发展，原来的大学老校区已不能满足越来越多的大学生的条件了，所以为了适应教育的发展，新校区的建设也就应运而生了。
新校园的建设是一个长期的过程，校园规划应该从校园建设出发，满足校园阶段的完整性；从“以教学为核心”出发，为教学设施留有足够的发展空间；体现校园建设的可持续性。
1.现状概况合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育、艺术协调发展的多学科全日制综合性普通本科高等学校。
学校是学士学位授予单位，硕士研究生培养立项建设单位，安徽省重点建设的5所示范应用型本科高校之一。
教育部“卓越工程师教育培养计划”首批61所试点高校之一。
现为安徽省应用型本科高校联盟第二届执行主席单位。
学校同时被教育部授为“中国大学生体育协会击剑分会安徽省秘书处” 和“中国大学生体育协会击剑分会华东地区教练员、裁判员培训基地”。
合肥学院校区图合肥学院位于包公故里、全国科教名城、国家创新型试点城市、滨湖新城的安徽省省会合肥市。
合肥学院共有南艳湖校区、宁国路校区，南艳湖校区在2012年9月全部投入使用，校区总占地面积1094亩，学校目前正积极谋划三期校园（450亩），学校总占地面积1500亩。
整个校园地势平坦，非常适合建筑的建设。
2.规划理念及原则合肥学院位于大学城很重要的位置，合肥学院在职教职工920人，其中专任教师 738人，副高以上职称的教师290人（教授53人），72%以上的专任教师具有硕士、博士学位；另有国内外兼任教师193人，其中常年在校的外籍教师近20人（其中2人获中国“国家友谊奖”，10人获安徽省“黄山友谊奖”）。
学校规划空间环境与建筑单元设计体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色，突出自身的形象，突出校园各个功能区的自身特色，体现现代校园的丰富人文气息。
合肥学院环境认知
认知比例 77 % 学习区
100 %
生活区
• 区域和边界相关问题数据统计
学生活动区域中心调查结果统计
地点
出现次数
体育馆
篮球场
操场
公共绿地 和广场
其他
12
24
22
32
4
百分比
13%
26%
23%
34%
4%
学生学习中心调查结果统计扇形图
体育馆 篮球场 操场 绿地及广场 其他
• 小组成员绘制的合肥学院被试者区域边界认知图
开放式调查问卷
• • • • • • • • • • • • • • • • 亲爱的同学，您好！我们想了解您合肥学院校园环境的印象，为我们日后改善校园环境提 供设计依据。您回答问题时请您的感受自由发挥，谢谢您的合作和参与！ 您的情况： 1 您的性别：男 女 2 您住在第几期宿舍： 3 您的年级： 4 专业： 1 您认为校园的地理中心是： 2 校园在您感觉上分为几个部分： 3 您对合肥学院的总体印象是： 4 能象征西工大的环境标志物是： 5 您知道教学区与学生宿舍区是如何分界的么？ 6 容易迷路的地点是哪里？ 7 合肥学院比较有特色的环境或建筑是： 8 您经常走哪几条路？ 9 校园内您最喜欢的户外角落？ 10 校园里您活动最频繁的地方？
研究对象
合肥学院被城市主干道分为相互关联的三部分，人员流动性相 对于一般的整体性学校，相对较大，更为特殊
C区片 B区片
A区片
研究对象
A区片规划效果图
合肥学院南艳湖校区规划平面图
前期调研准备工作
前期草图绘制，帮助小组成员认 知和了解合肥学院校园区域划分， 红色为教学区，蓝色为住宿区， 黄色为活动区。绿色为公共广场 和绿地，粉色为人工沪，灰色为 主要道路
赏析合肥学院园林风格
赏析合肥学院园林风格合肥学院南艳湖校区，共有两个部分组成，也就是一期和二期。
两个部分的建筑风格各不一样，由于在一期上课对一期的环境比较了解。
下面就对一期校区的造园风格进行分析。
合肥学院以前是有三个学校组成的，因此，一期校区的建筑风格分为两个部分。
整体上来说是很乱的，一部分是中国园林风格，一部分是西方的建筑风格。
中国园林主要是由山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成的一个综合艺术品。
我就从园林的四大要素来分析合肥学院造园的风格。
水是组成园林的要素之一，是中国园林重要的特征之一。
一期校区造园最大的不足就是缺水，校园里只有九栋教学楼后面的河，十一栋旁边的湖。
不过这里可以称的上一期最佳景色之一，我们的校园卡上的背景图就是这里。
有小桥，木亭，还有柳树，给人的感觉就是走到江南水乡。
有了水可以造成供人欣赏的景观，然而，一期校园里的水太缺乏生机了。
没有花，没有鱼，若可以的话，先把水灌满，在种些荷花养些金鱼。
鱼儿在荷花旁欢快地游来游去，跳跃，嬉戏，唤起人们的乐趣。
经济状况允许的话，可将湖水再多开发几天小溪，使人感到源流无尽，水曲溪长。
山，由于它的体积大，可以将园林分割成不同的空间，构成不同特色的风景点，使园林的景色和气氛更加不同。
合肥学院建园风格不同于真正的园林相比，毕竟它的性质是学校。
一期校园面积有限，不能造高大雄伟的山这可以理解。
但一期校区的假山由于无人管理，山上垃圾和树叶夹杂。
山上除了树什么都没有且树载的太密，导致山上就一条小路可以走。
可以在山上造一个游人休息的小亭子，四处零散安放一些动物。
假山叠石可以点缀空间，增添园林野趣的自然美。
一期校区的假山叠石有很多，大大小小，各种各样。
从东门进，一眼就可以看到一块假山。
假山可以点缀空间，这座假山就很好的起到了这个作用。
使一个空大的水泥大道上增添了自然美。
这个假山唯一的不足就是没有与水结合起来，若假山下面装一个喷泉，水从假山的小洞里流出来，那给人的感觉就不一样了。
绿色是生命之色，绿色的草木能唤起人精神上的愉悦，使人精神焕发。
诗意校园——合肥师范学院新校区景观设计思考
诗意校园——合肥师范学院新校区景观设计思考人作为景观的主体，其自身具有对环境的重新认识和再创造的能力，而不是被动承受环境。
作为景观设计，创造具有更多可能性的空间，往往比简单复制更有积极意义。
而一味追求形式上的尽善尽美，反而束缚了包括人在内的生长动力。
学校作为教育产业，在城市经济构架中产出部门的重要一环，校园已不再是传统意义上的一个孤立的功能区，是城市生态环境中重要的组成部分。
而校园景观作为提高学校产出效能的有机环节，景观规划设计就凸显其必要性了。
建筑与环境的和谐共生，场所与活动的辩证统一，对校园景观的文化营造和诗意构筑，正逐渐取代传统式的仪式性空间布局，成为当下校园设计的趋势。
合肥师范学院位于安徽省合肥市，创建于1955年，前身为安徽教育学院。
为满足学校未来发展需要，拟于巢湖黄麓镇建设新校区，新校区占地近800亩，建成后在校生规模14000人。
每个高校校园的设计都必须从其自身的文化、地域、办校特色和地形条件出发，形成具有自己特色的个性化校园。
首先，从文化、历史出发，注重地域建筑文化在校园中的延续，将合肥师范学院设计成为充满人文和学术气氛、有自身师范院校特色的现代书院，创造诗情画意的读书育人环境。
其次，应用独特的地形条件，注重建筑与地形、景观的紧密契合，建设人与自然互生共存协调发展的生态化校园。
再次，陶行知先生的教育理念是学校办学理念之一，“生活即教育”，创造适合生活、学习的校园，本身就是教育的重要部分。
我们本着“以自然为本”的前提，充分利用基地地形、水文等特点，合理组织校园建筑布局，将建筑群与自然山水地形有机融合，追求建筑在自然环境中的适度自由表现，并通过两条景观轴线增强校园的秩序感，实现浪漫与理性的统一。
校园规划充分贯彻生态校园、绿色校园的理念，使生态景观区以柔媚蜿蜒的形态糅合于严谨理性的整体规划之中，构成富有个性、景色优美的校园环境。
生态绿化、水体景观渗透到教学区、宿舍区、住宅区内部，使建筑、水体、景观更紧密地融合字一起，为师生提供了良好的学习、生活、交流空间。
对高校校园景观提升设计的探讨
对高校校园景观提升设计的探讨摘要：高校校园景观提升设计是提高高校整体形象的关键，是校园文化建设的重要组成部分，而且其现实意义对于学生的整体发展、提高教学质量、建立一个教育的品牌以及加强高校校园的凝聚力等，也是相当的重要。
本文以合肥学院绿化景观提升工程设计为例，对高校校园景观提升设计做出了如下探讨。
关键词：景观提升设计；高校校园；合肥学院Abstract: The Campus Landscape enhance the design is to improve the overall image of the key universities, campus culture is an important part of the construction, and its practical significance for the overall development of students, improve teaching quality, the establishment of an educational campus brand and enhance the cohesion, etc. , is also very important. In this paper, Hefei Institute of Landscape improve engineering design, for example, on the university campus landscape enhance the design made ​​the following study. Keywords: landscape enhance the design; college campus; Hefei University合肥学院位于全国四大科教基地之一的安徽省省会合肥市，2002年3月14日，经教育部批准由原合肥联合大学、合肥教育学院和合肥师范学校三校合并组建而成。
合肥学院规划欣赏
中国园林艺术鉴赏论文——从园林艺术的角度谈合肥学院规划摘要：中国传统园林的发展历史悠久，以其顺其自然的设计手法，在欧洲广为流传。
亭台楼阁等是传统园林的主要建筑特色。
但在近代，中国园林受到西方的强烈冲击。
我们应融中国文化思想之内涵与西方现代之观念创造中国特色的现代园林，笔者从基本的园林艺术角度对合肥学院的规划做简要的鉴赏。
关键词：园林亭桥廊楼阁建筑特色二．园林建筑的类型和特点(一) 亭亭子不仅是供人憩息的场所，又是园林中重要的点景建筑，布置合理，全园俱活，不得体则感到凌乱，在山顶、水涯、湖心、松荫、竹丛、花间都是布置园林建筑的合适地点，在这些地方筑亭，一般都能构成园林空间中美好的景观艺术效果。
合肥学院在一期艺术楼北面和八栋教学楼东面布局有湖，在湖心处设有亭构成了一道靓丽的风景。
亭子以其美丽多姿的轮廓与周围景物构成园林中美好的画面。
它既是重要的景观建筑，也是园林艺术中文人士大夫挽联题对点景之地。
在我国园林中，几乎都离不开亭。
在园林中或高处筑亭，既是仰观的重要景点，又可供游人统览全景，在叠山脚前边筑亭，以衬托山势的高耸，临水处筑亭，则取得倒影成趣，林木深处筑亭，半隐半露，即含蓄而又平添情趣。
（二）廊清池绿树，小道林间，一期的池边长廊一直都是同学们散步，舒缓心情的好地方，小道与湖心亭相连，相辅相成，如穿起的项链一般，美不胜收更是恰到好处。
我国建筑中的走廊，不但是厅厦内室、楼、亭台的延伸，也是由主体建筑通向各处的纽带，而园林中的廊子，既起到园林建筑的穿插、联系的作用，又是园林景色的导游线。
廊的形式有曲廊、直廊、波形廊、复廊。
按所处的位置分，有沿墙走廊、爬山走廊、水廊、回廊、桥廊等。
廊的运用在江南园林中十分突山，它不仅是联系建筑的重要组成部分，而且是在划分空间，组成一个个景区的重要手段，廊子又是组成园林动观与静观的重要手法。
廊的形式以玲珑轻巧为上，尺度不宜过大，一股净宽 1.2米至1.5米左右，柱距3米以上，柱径15公分左右，柱高2.5米左右。
景观设计论文：合肥主要高校校园空间布局与景观特征分析
景观设计论文：合肥主要高校校园空间布局与景观特征分析【摘要】本文从景观设计的角度出发,通过对安徽农业大学、合肥工业大学(南校区)、中国科学技术大学东区和西区、安徽大学(新校区)及安徽建工学院(南校区)不同时期的建校格局特点的分析,阐述了大学校园景观环境发展的历史沿革和现状并分析了大学校园景观设计的影响因素与基本原则从而总结出合肥高校发展的趋势并提供相关建议。
结果表明:合肥高校的绿地覆盖率普遍高于合肥市区35%的平均绿地覆盖率,高校校园的建筑面积增长率明显高于其绿地覆盖率的增长率。
然而,树冠覆盖率老校区平均为35.9%高于本世纪新建成的高校校园的14.2%。
在规划上,校园的功能分区在不断的增加,逐渐由较为规则、对称的苏式风格向近代的多元化西式风格演变。
【关键词】合肥高校;空间布局;景观特征The space layout and landscape characteristics analysis of Hefei main college campusWang Suo Wu Zemin Li Yaliang【Abstract】This article from the perspective of landscape design, through the pattern analysis of Anhui Agricultural University, Hefei University of Technology (South Campus), University of Science and Technology of China(Eastern and the Western Campus), Anhui University (New Campus), and Anhui Construction Engineering (South Campus) in different periods, described the development of campus landscape environment history and the status quo, meanwhile, analyzed the impact of campus landscape design factors and the basic principles to conclude that the development trend of colleges and universities in Hefei so as to provide relevant recommendations. The results showed that: Hefei University of green coverage rate is generally higher than 35% of Hefei, the average green land coverage, building area of campus growth rates are significantly higher than the growth rate of green coverage rate. However, the old campus of tree crown cover was 35.9% higher than the average of this century, newly-built campus for 14.2%.In the planning, the campus functional areas continued to increase gradually from the more rules, symmetrical Soviet-style to modern Western-style evolution of diversity.【Key words】Hefei University, spatial layout, landscape features校园绿化是学校成功进行教育工作的重要组成部分,在面向社会以人为本的今天,重视教育也必然体现在为其营造具有特色的校园绿化建设。
园林审美合肥学院规划
园林审美鉴赏以合肥学院为例摘要：随着现代文明的发展,古典园林无法满足越来越多的人类（尤其是拥有较高素质的大学生）对自然的需求和渴望，园林式学校必然会作为大学校园发展的新模式成为师生们寻找安静、清洁、纯朴环境的必然趋势。
1.合肥学院概况合肥学院位于合肥市经济技术开发区内，北至锦绣大道，东至清潭路，南至紫蓬路，西至始信路。
规划范围内用地面积53公顷。
四周交通路面车辆穿梭繁忙,使学校处于典型的现代城市的环境之中。
校园建设主要是为在校大学生的学习生活，创造一个安静、清洁、纯朴的自然环境，提供园林景观欣赏、休闲及娱乐的公共开放空间。
2.充分考虑游览观光的需要新校区是一块正在建设并不断完善的园林景观，里面设施浅绿色草地、树木郁郁的小树林、碧玉湖水等等。
校区规划的决策者们为这片区域预留了师生使用的绿地，为忙碌紧张的学习生活提供一个悠闲的场所，校园四季皆美，春天嫣红嫩绿、夏天阳光璀璨、秋天枫红似火、冬天银白萧索。
园中游路蜿蜒曲折，四通八达，供学生们散步放松亲近欣赏自然。
校园一期明珠物业南侧的广场景区坐落在浓荫绿树的环抱中,是为满足学生休闲而建的又一休闲活动场所。
整个广场草色碧绿,还有错落有致的四季常青树。
该景区在构景上实现了人文、水景及植物景观的结合,使游人在园林休闲中静心品味、感受大自然的美好。
休闲广场的设置更是迎合了学生聚会活动的需求，学生自发组织在此晨读，聚会等，丰富了娱乐生活。
明珠公园北侧有大片的商店店铺，这片店铺供学生放学吃喝之便，宿舍几人也常在此举办聚会。
节假日更有许多学生在此聚餐，放孔明灯。
提供给现代大学生一个交流玩耍陪伴的空间。
公园北侧、和东侧是大学生宿舍区,保证了学生活动的安全性和上学的方便性。
3.植物美与湖光水色校园的观光水体来自经开区地下水，供校园树木植物滋养壮硕。
校园内的水体面积较大, 有三大观光胡，在校园水体的周边将垂柳、黄杨进行配置,构成水体波光淋漓、柳枝轻柔拂水、花枝金光耀眼的春季江南水乡景观。
扩招背景下关于高校校区规划建设的思考
二期工程： 2012年12月4日正式启动 包括行政办公楼、学术 交流合作服务中心、会议 中心、宾馆及餐厅、教学 实验楼 等
三期工程： 正在积极争取，目标是 建立示范的产业园区， 打造更高水平的应用型 高校
校区规划对比分析
合肥工业大学 新区面 积 资金来 源 职能模 式 校区间 的联系 政府的 作用 5364亩（包括宣城校 区） 主要为教育部拨款、 安徽省政府拨款、专 项金费、自主产业 以条为主，条块结合 管理部门在老区，新 区设立办公室 联系十分紧密，资源 共享，互相交流、互 相配合 隶属教育部，政府干 预很少 安徽大学 2000余亩 合肥学院 1200余亩
2、合肥学院
（1）学校层次：安徽省重点建设
的5所示范应用型本科高校之 一。教育部 “卓越工程师教 育培养计划”首批61所试点 高校之一 （2）师资队伍：学校在职教职 工 909人，专任教师717人 （有硕、博学位的教师占 72% ，其中博士 73 名、硕 士422人）；有高级职称专任 教师 248 名（教授 55人）； 现有省级教学名师 3人，全 国优秀教师 3人。另有国内 外兼任教师 164人 （3）历史概况：1980年10月11 日创办了合肥联合大学 2002年3月14日，原合肥联 合大学、合肥教育学院和合 肥师范学校三校进行合并， 成立合肥学院
主要为安徽省政府拨 款、专项金费、自主 产业 江淮学院自主管理本 校教学事务，安大本 部给予支持与指导 新区与江淮学院独立 行使教学职能，在师 资等方面相互交流 隶属安徽省政府，自 主规划，受政府干预 较少
主要为合肥市政府拨款、 老区置换经费、自主产 业 老区搬迁，新区统筹规 划 老区置换，新区为一个 统一的整体，统一规划、 统一管理 受市政府影响较大，包 括校区规划，资金支持 等
合肥学院课程(模块)建设与课程(模块)评估实施暂行办法
合肥学院课程（模块）建设与课程（模块）评估实施暂行办法第一条课程（模块）建设是教学基本建设中极其重要的内容，是深入进行教学改革、提高教学水平、保证教学质量的重要措施。
为保证课程（模块）建设工作有计划、有组织、有步骤、高标准地进行，特制定本办法。
第二条学校和各系、部对课程（模块）建设要与时俱进、不断创新。
课程（模块）建设以是否有利于学生知识、能力和素质的培养，有利于教学质量和教学效果的提高为标准，从单门课程（模块）建设逐步转移到课程（模块）群的建设上，形成以核心课程（模块）为中心的课程（模块）群，促进以教学内容和课程（模块）改革为重点的课程（模块）体系的整体优化。
第三条课程（模块）建设包括分为合格课程（模块）、优秀课程（模块）和精品课程（模块）三个层次建设目标。
课程（模块）建设目标的基本要求是合格课程（模块），学校鼓励在合格课程（模块）的基础上不断加强自身建设，将课程（模块）建设成为优秀课程（模块）和精品课程（模块）第四条课程（模块）建设是学科专业建设的基础，学校所有课程（模块）都要通过建设达到合格以上的目标。
课程（模块）建设应围绕着各专业人才培养方案的要求，在专业建设指导下有组织、有计划地进行，以充实专业建设的内涵并形成学科和专业特色。
第五条学校本、专科各专业人才培养方案中确定的各门课程（模块），包括单独安排的理论课教学环节、实践课教学环节，均作为课程（模块）建设的基本对象。
第六条系（部）成立课程（模块）建设领导小组，由系（部）主任负责，并选聘教学经验丰富、责任心强、作风正派、有一定威望的教师、教研室主任组成专家组，组织本单位的课程（模块）建设及评估工作，分析、研究课程（模块）建设工作中存在的问题，提出建议和措施。
每门课程（模块）应明确1名课程（模块）建设负责人并形成合理的课程（模块）梯队。
主干或核心课程（模块）负责人应具有高级职称以上；一般课程（模块）负责人应具有中级职称以上。
第七条建立学校、系、教研室、课程（模块）负责人的课程（模块）建设四级负责制。
理想大学校园策划案
合肥学院旅游系理想校园设计大赛策划书主办单位：合肥学院旅游系团总支11级资源环境与城乡规划管理班承办组织：合肥学院旅游系学生会一、活动背景对于来到大学的新生们，对于自己的大学肯定有着非常美好的憧憬。
而对于老生们，对于大学肯定也有自己独特的想法。
而三期新校园的使用，使得合肥学院也是越来越美丽，我们都希望合肥学院能够更漂亮。
二、大赛目的通过展示自己理想中的大学，从而激发同学们对学校的热情，增强同学们对合院的感情；培养大家关注身边细节，关心合院的建设发展。
三、大赛宗旨合肥学院旅游系学生会希望通过该次创意设计大赛，为同学们提供表现自我，锻炼能力的平台，更要架起学生和学校沟通的桥梁。
加深同学们对学校的认识，激发广大同学们对学校的热情。
四、大赛主题青春向上，放飞梦想五、大赛口号发现身边细小环节，放大想象活动区间六、大赛具体要求（1）参赛对象：全院学生。
（2）参赛形式：同学们可自由组队参加（组队人数限4人）参赛者请填写参赛表格，此表格可从承办部门于校园内的设点处领取或在大赛报名期间，前往报名点领取。
附：参赛表格复印有效（3）其他要求：①创新：参赛作品需立意新颖，具备独特的创意或理念。
②原创：参赛作品需为作者原创，不得抄袭。
③绿色：参赛作品需符合绿色、低碳、环保及人性化的理念。
七、资源需要参与部门：主席团、资环班（代表）、办公室、组织部、服务队、宣传部、礼仪队、实践部、记者团、科技部物力资源：宣传展板、宣传横幅、宣传传单、活动教室、教室装饰品、奖品八、活动开展1、宣传方式A.展板：11月12日——12月13日在一期东门口及二期食堂门口对大赛宗旨、目的、流程等作以简单介绍，让同学们对活动进行整体的认识和了解;B.宣传单：11月14日—12月16日于学校一期东门口、二期食堂门口报名点周围发放，增加宣传力度，进一步加深同学们对该活动的认识和了解。
内容为模招资料、赛事简介等;C.网上宣传：在合肥学院、旅游系微博、QQ群上宣传;D.班级宣传：组织参与部门到旅游系各班级宣传并与各系学生会交流沟通寻求帮助宣传。
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合肥学院校园规划评价
这次我们来从几个方面来评价一下我们的校园，这学期我们学习了旅游美学这门课，我觉得这对我们的欣赏水平的提高有着很大的作用，当然也不简单的从美学这一个方面来评价合肥学院，还要综合本专业的知识，主要从学院选址，整体建筑规划，绿化，整体氛围这几个方面来评价。
首先我来简单说一下我们学校的选址问题，当时学院选在这样一个地方进行建设不知道是不是有什么苦衷，我觉得这样的选址是很不科学的，一，我们这里地处经济技术开发区，工业企业很多，空气质量会较差，这不利于我们师生的身心健康，二，这样看来我们学校是鼓励的，不利于与兄弟学校交流，无法形成集聚效应，这是我们学校的选址问题。
其次还有就是我们学校的布局问题，为了更好地介绍这个问题，我用一张图来解释：
从图中可以看出我们学校被锦绣大道和始信路分成三个区域，分别为第一教学区，第二教学区和香怡物业宿舍楼，这样的布局不可谓不奇怪，这样首先破坏了整体美，一所学校是个整体，每个部分都连在一起当然是最好的，这样也不方便学生的日常学习，生活，甚至学生在过马路的时候还会有危险，这些问题都是都是学校的布局不佳所产生的，所以我们学校的布局不管是从审美还是实用性方面来说都有一定的问题。
说完了学校的选址和布局，下面再来说说我们学校的建筑布局，如图：
我们学校的建筑不管是一区还是二区都是以对称的原则建的，中间一幢主楼，旁边的辅楼对称而建，从学校大门进去，映入眼绵的便是一幢高达的教学楼，可能有些人觉得这样挺气派，但从我的审美标准来看这样并不是很好，我觉得大学首先要给人一种深邃的感觉，进门看不到楼，有的只是一眼望不到边的林荫大道，一幢幢低矮的教学楼完全被掩映在高大的树木下，这样才会给人博大精深，富有文化底蕴的感觉。
我们学校的教学楼和绿化建设目前还无法有这样的效果。
不过这一点学校也已经意识到了，目前正在斥巨资改善我们学校的绿化建设，相信不久的将来我们学校的绿化就有很大到改善，从而有了那种
文化氛围，这都是我们大家乐于见到的，希望我们学校越来越好。