合肥学院校园规划评价
校园布局分析报告
校园布局分析报告1. 引言校园布局是指学校内各个建筑物和场所的相对位置和布置方式。
良好的校园布局可以为学生提供优质的学习和生活环境，促进学生的学术发展和整体成长。
本报告旨在对校园布局进行分析，探讨如何优化校园布局以创造更好的学习环境。
2. 校园布局概述2.1 校园规模本校位于城市的中心地带，占地面积为XX平方米，拥有X个校区。
每个校区都有各自的特色和功能，如学术楼、教学楼、图书馆、体育场等。
2.2 校园布局特点校园布局以开放式景观为主，注重绿化和环境美化。
主要建筑物之间的道路宽敞，便于学生和教职员工的交通流动。
教学区和生活区相互分开，有利于学生的学习和休息。
2.3 校园规划和建设历史本校的校园规划和建设历史可以追溯到XX年。
在过去的几十年中，学校逐步扩大了校园规模，并加强了校园布局的优化。
目前，学校拥有了一套较为完善的校园规划和建设标准，保障了学生的学习和生活需求。
3. 校园布局分析3.1 教学区分析教学区是学校的核心区域，主要包括教学楼、实验室和图书馆等。
教学区的布局对学生的学习效果和教学质量有着重要影响。
首先，教学楼的布局应合理安排各个学科的教室，并便于学生和教师之间的交流和互动。
教室应具备良好的采光和通风条件，保证学生的学习舒适度。
其次，实验室的位置应靠近相关教学楼，方便学生进行实验和科研活动。
实验室设施要齐全，符合现代教学需求，为学生提供良好的实践环境。
最后，图书馆是学习和自习的重要场所，应位于教学区的中心位置，便于学生在课后和自习时使用。
图书馆的设计应注重空间的利用和舒适度，提供宽敞的阅读区和现代化的资源。
3.2 生活区分析生活区是学生生活的重要组成部分，包括宿舍楼、餐厅、体育场等。
合理的生活区布局对学生的居住和生活质量有着直接影响。
首先，宿舍楼应按照不同年级和学院进行划分，便于管理和服务。
宿舍楼的设计要关注学生的舒适度和安全性，提供宽敞明亮的房间、洗浴设施和公共休闲区。
其次，餐厅应位于生活区的中心位置，便于学生就餐。
合肥学院校园规划评价
合肥学院校园规划评价这次我们来从几个方面来评价一下我们的校园，这学期我们学习了旅游美学这门课，我觉得这对我们的欣赏水平的提高有着很大的作用，当然也不简单的从美学这一个方面来评价合肥学院，还要综合本专业的知识，主要从学院选址，整体建筑规划，绿化，整体氛围这几个方面来评价。
首先我来简单说一下我们学校的选址问题，当时学院选在这样一个地方进行建设不知道是不是有什么苦衷，我觉得这样的选址是很不科学的，一，我们这里地处经济技术开发区，工业企业很多，空气质量会较差，这不利于我们师生的身心健康，二，这样看来我们学校是鼓励的，不利于与兄弟学校交流，无法形成集聚效应，这是我们学校的选址问题。
其次还有就是我们学校的布局问题，为了更好地介绍这个问题，我用一张图来解释：从图中可以看出我们学校被锦绣大道和始信路分成三个区域，分别为第一教学区，第二教学区和香怡物业宿舍楼，这样的布局不可谓不奇怪，这样首先破坏了整体美，一所学校是个整体，每个部分都连在一起当然是最好的，这样也不方便学生的日常学习，生活，甚至学生在过马路的时候还会有危险，这些问题都是都是学校的布局不佳所产生的，所以我们学校的布局不管是从审美还是实用性方面来说都有一定的问题。
说完了学校的选址和布局，下面再来说说我们学校的建筑布局，如图：我们学校的建筑不管是一区还是二区都是以对称的原则建的，中间一幢主楼，旁边的辅楼对称而建，从学校大门进去，映入眼绵的便是一幢高达的教学楼，可能有些人觉得这样挺气派，但从我的审美标准来看这样并不是很好，我觉得大学首先要给人一种深邃的感觉，进门看不到楼，有的只是一眼望不到边的林荫大道，一幢幢低矮的教学楼完全被掩映在高大的树木下，这样才会给人博大精深，富有文化底蕴的感觉。
我们学校的教学楼和绿化建设目前还无法有这样的效果。
不过这一点学校也已经意识到了，目前正在斥巨资改善我们学校的绿化建设，相信不久的将来我们学校的绿化就有很大到改善，从而有了那种文化氛围，这都是我们大家乐于见到的，希望我们学校越来越好。
合肥学院校园建筑风格浅析
浅析合肥学院校园建筑风格合肥学院南艳湖校区，共有两部分组成，就是我们常说的一期和二期，由于种种原因，两个部分的建筑风格不一样。
首先，我们来看看合肥学院一期的建筑风格。
严格来说，一期分为两个部分，就是原来的合肥师范学校和新建的部分，整个建筑风格很杂，老的是园林式风格，绿地与教学楼镶嵌分布，道路曲径通幽，保留原有的假山，洼地，加以改造成校园一景。
新建一期是轴对称的建筑风格，在外观上显得恢弘大气。
布局模式采用中国古代的北方园林的轴对称布局。
建筑风格以素白，简约大体为主，立体构造。
纵观一期的建筑风格，新老建筑二者有着明显的不同。
一期原建筑一期新建建筑再看二期，南艳湖校区二期是合肥学院的主校区，总投资近十亿元，是经过统一规划设计的，建筑风格统一整体。
纵观二期的建筑风格是灰色调的典型中国大学新区的建筑风格。
有着以下两条主要特点：二期建筑一、环境特性与时代精神交融生态建设，创建人工与自然和谐的绿色校园生态优先是当代环境建设必须遵守的首要原则。
新校区得天独厚的自然地貌为南艳湖校区提供优质的景观资源，即把人工融合于自然之中，谋求两者最大的和谐。
学院的天然地貌基本保留，并将原水域，山坡与学院等人工构筑空间有机的结合二、传统文化与现代风格共生人文优先，创建科学理性与人文精神相结合的育人环境，安徽有着极其深厚的人文背景，合肥学院的建筑风格、空间概念自然要对文化传统有所体现，新校区的建筑空间力求延续传统文脉，并融入现代语汇。
在运用天人合一、崇尚自然的中国空间理念同时，南艳湖校区结合了西方的理性和美学观念。
新区不仅充分注重利用原有的自然地貌，且将自然要素、水域等作为构筑空间的要素，与各种不同形式的教学楼及宿舍楼，共同形成有机的、可持续发展的校园空间。
大学新校区总体规划设计说明7052309
大学新校区总体规划设计说明目录一．历史与现状分析1．校园历史与发展2．现状基地与评价二．规划设计思想1．保护自然生态的“指状”格局2．构筑功能合理的系统3．突出文脉与人本理念三．校园规划总体特色1．环境特性与时代精神交融2．传统文化与现代风格共生3．远期发展向社区共享倾斜四．功能组织分区设计1．功能分区与布局2．道路交通组织3．绿地空间系统4．景观风貌规划5．建筑群体设计五．市政基础设施规划1.给水规划2．排水规划4．电力规划5．电信规划7．有线电视及计算机网络8．环境卫生保护六．经济技术指标分区用地表：安徽大学新校区总体规划建设内容安徽大学新校区总体规划设计说明一．历史与现状分析安徽大学是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。
学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。
1．校园历史与发展安徽大学创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了安徽大学的校名。
建校70多年来，安徽大学秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。
现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。
安徽大学现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为安徽大学的主校区，最终学生规模可达3万人。
2．现状基地与评价安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。
大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。
1.合肥学院建设方案
安徽省省级示范应用型本科院校建设实施方案合肥学院2010年6月目录第一部分总论 (1)一、学校概况 (1)二、指导思想 (2)三、建设总目标 (2)四、建设内容 (3)（一）基础设施建设 (3)（二）专业建设 (3)（三）课程建设目标 (3)（四）实验室和实习基地建设目标 (3)（五）师资队伍建设目标 (4)五、建设经费和进度安排 (4)六、机构及保障 (5)附件1合肥学院安徽省示范院校专项资金建设项目分年度预算表 (6)第二部分具体建设项目实施方案 (8)一、生物工程专业实施方案 (8)(一) 现状分析 (8)(二) 建设目标 (13)(三) 建设内容 (13)(四) 进度安排 (25)(五) 机构及保障措施 (29)二、化学工程与工艺专业实施方案 (30)(一) 专业建设现状 (30)(二) 专业建设目标 (35)(三) 专业建设内容 (37)(四) 社会服务 (50)(五) 资金分配 (50)(六) 专业建设保障措施 (51)(七) 预期效果 (51)三、物流管理专业实施方案 (52)(一) 现状分析 (52)(二) 建设目标 (55)(三) 建设内容 (56)(四)资金预算及进度安排 (65)(五) 机构及保障措施 (68)第一部分总论一、学校概况合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学多学科协调发展的全日制普通本科高等学校。
2002年3月由原合肥联合大学、合肥师范学校、合肥教育学院合并组建而成。
现有16个教学系部，43个本科专业。
全日制在校生13838人。
学校现有南艳湖、黄山路、宁国路3个校区，教职工896人，硕、博学位占64%；高级职称237名，其中教授47名。
现有省级教学名师3人，全国优秀教师3人。
另有国内外兼任教师164余人，常年在校的外籍教师近20人(1人获‚国家友谊奖‛，9人次获‚黄山友谊奖‛)。
学校是安徽省硕士研究生培养立项建设单位，已与中国科技大学、安徽工业大学达成了联合培养硕士研究生协议或意向。
合肥学院新区规划调查报告文档
合肥学院园林规划建设及不足随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。
一大批新学校、新校区在不断的建立。
大学校园是培养高新人才的摇篮，是知识的殿堂，是人文精神的家园。
而随着我国经济和教育的发展，原来的大学老校区已不能满足越来越多的大学生的条件了，所以为了适应教育的发展，新校区的建设也就应运而生了。
新校园的建设是一个长期的过程，校园规划应该从校园建设出发，满足校园阶段的完整性；从“以教学为核心”出发，为教学设施留有足够的发展空间；体现校园建设的可持续性。
1.现状概况合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育、艺术协调发展的多学科全日制综合性普通本科高等学校。
学校是学士学位授予单位，硕士研究生培养立项建设单位，安徽省重点建设的5所示范应用型本科高校之一。
教育部“卓越工程师教育培养计划”首批61所试点高校之一。
现为安徽省应用型本科高校联盟第二届执行主席单位。
学校同时被教育部授为“中国大学生体育协会击剑分会安徽省秘书处” 和“中国大学生体育协会击剑分会华东地区教练员、裁判员培训基地”。
合肥学院校区图合肥学院位于包公故里、全国科教名城、国家创新型试点城市、滨湖新城的安徽省省会合肥市。
合肥学院共有南艳湖校区、宁国路校区，南艳湖校区在2012年9月全部投入使用，校区总占地面积1094亩，学校目前正积极谋划三期校园（450亩），学校总占地面积1500亩。
整个校园地势平坦，非常适合建筑的建设。
2.规划理念及原则合肥学院位于大学城很重要的位置，合肥学院在职教职工920人，其中专任教师 738人，副高以上职称的教师290人（教授53人），72%以上的专任教师具有硕士、博士学位；另有国内外兼任教师193人，其中常年在校的外籍教师近20人（其中2人获中国“国家友谊奖”，10人获安徽省“黄山友谊奖”）。
学校规划空间环境与建筑单元设计体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色，突出自身的形象，突出校园各个功能区的自身特色，体现现代校园的丰富人文气息。
合肥学院环境认知
认知比例 77 % 学习区
100 %
生活区
• 区域和边界相关问题数据统计
学生活动区域中心调查结果统计
地点
出现次数
体育馆
篮球场
操场
公共绿地 和广场
其他
12
24
22
32
4
百分比
13%
26%
23%
34%
4%
学生学习中心调查结果统计扇形图
体育馆 篮球场 操场 绿地及广场 其他
• 小组成员绘制的合肥学院被试者区域边界认知图
开放式调查问卷
• • • • • • • • • • • • • • • • 亲爱的同学，您好！我们想了解您合肥学院校园环境的印象，为我们日后改善校园环境提 供设计依据。您回答问题时请您的感受自由发挥，谢谢您的合作和参与！ 您的情况： 1 您的性别：男 女 2 您住在第几期宿舍： 3 您的年级： 4 专业： 1 您认为校园的地理中心是： 2 校园在您感觉上分为几个部分： 3 您对合肥学院的总体印象是： 4 能象征西工大的环境标志物是： 5 您知道教学区与学生宿舍区是如何分界的么？ 6 容易迷路的地点是哪里？ 7 合肥学院比较有特色的环境或建筑是： 8 您经常走哪几条路？ 9 校园内您最喜欢的户外角落？ 10 校园里您活动最频繁的地方？
研究对象
合肥学院被城市主干道分为相互关联的三部分，人员流动性相 对于一般的整体性学校，相对较大，更为特殊
C区片 B区片
A区片
研究对象
A区片规划效果图
合肥学院南艳湖校区规划平面图
前期调研准备工作
前期草图绘制，帮助小组成员认 知和了解合肥学院校园区域划分， 红色为教学区，蓝色为住宿区， 黄色为活动区。绿色为公共广场 和绿地，粉色为人工沪，灰色为 主要道路
合肥学院建筑的得失
Hefei University合肥学院美的赏析作业名称：合肥学院美的赏析班级： 14酒店管理二班姓名学号：宋佩玉1414062022 指导老师：李玉年完成时间： 2017.05.20 成绩：合肥学院美的赏析合肥学院，位于锦绣大道上，美丽的南艳湖号称我们的后花园，校园内建筑对称排列、二期三期建筑以灰色调为主，一期教学楼以绿色为主，而一期宿舍楼以红色为主，建筑附近是仿照园林的设计、凉亭、假山、小桥、流水、四季不断的各色花草树木等等，总之，合肥学院的建筑设计无处不透露着各种美感。
当然，建筑中也会有一些在我看来属于“失”的地方，这里主要是运用旅游美学相关知识对合肥学院建筑的美的得失进行简单的分析。
一、对称式结构---平衡美和庄重美对称的构成能表达秩序、安静稳定、庄重威严等心理感觉，并能给人一种美感。
“对称”有很多的含义，常代表着平衡、和谐之意，而这种含义往往又和优美与庄重联系在一起。
无论一期教学楼还是二期宿舍采用的都是对称式的建筑结构，比如一期教学楼，从大门看去，以高大的7栋主楼为对称轴，1、3、5栋与2、4、6栋呈现严格的对称方式排列在主楼两侧，楼与楼之间用长廊连接在一起，给人以规整、平衡的美感，与此同时又显示出了7栋主楼高大气势，使得整个一期给人一种庄重的感觉，这也与学校是教授知识的神圣之地，需要一个严肃庄重的氛围相符合。
二、各色花草、建筑---色彩美合肥学院一期、二期、三期都种了许多花草，春天有桃花、梨花点缀湖边、海棠花装点校园小花园、樱花分布在校园小道边、李花装饰足球场两边、玉兰花盛开在篮球场边、不经意间还总是能发现树丛里藏着几朵月季花；夏天有蔷薇花爬满栅栏、紫藤萝遮蔽长廊、广玉兰盛开在校园小道边，传来阵阵清香、还有粉色的合欢花、多彩的虞美人、各色的莲花；秋天有火红的鸡冠花、还有缤纷的落叶，各种长青的绿树，还有像槭树等各色多彩的树木，一年四季都有各种各样的色彩点缀着校园，再加上绿色、红色、还有灰色的建筑，各种颜色交相辉映，构成了一幅幅色彩美丽的画卷。
合肥学院基础教学部本科教学工作水平评估方案(试行)
合肥学院基础教学部本科教学工作水平评估方案（试行）目录一、基础教学部本科教学工作水平评估方案的说明二、基础教学部本科教学工作水平评估指标体系三、基础教学部本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵四、基础教学部本科教学工作水平评估结论及其标准五、基础教学部自评报告撰写要求一、基础教学部本科教学工作水平评估方案的说明为贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高【2001】4号）和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高【2005】1号）文件精神，根据教育部下发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高厅【2004】21号），结合我部的实际情况，特制定《合肥学院基础教学部本科教学工作水平评估方案（试行）》。
《合肥学院基础教学部本科教学工作水平评估方案（试行）》是我部对教学工作水平评估的依据，水平评估是对我部落实学校办学指导思想、师资队伍、教学条件、教学建设与改革、教学管理、教风学风建设、教学效果等进行的全面评估。
水平评估是对我部教学质量的监控，我部要认真贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，自觉地按照教育教学规律办学，不断改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。
我部要根据评估方案，进行自评自建，写出自评报告，自评报告的内容和要求参见《合肥学院基础教学部本科教学工作水平评估程序与方法》，通过水平评估，我部要总结办学基本经验与成绩，并找出教学质量存在的主要问题和差距，提出切实可行的整改措施，明确改革和建设的重点及方向。
二、基础教学部本科教学工作水平评估指标体系三、基础教学部本科教学工作水平评估指标等级标准及内涵4567891011四、合肥学院基础教学部本科教学工作水平评估结论及其标准系级本科教学工作水平评估指标体系含：一级指标7项（1至7项）；二级指标13项，其中重要指标（标“·”）7项，一般指标6项；主要观测点26项。
赏析合肥学院园林风格
赏析合肥学院园林风格合肥学院南艳湖校区，共有两个部分组成，也就是一期和二期。
两个部分的建筑风格各不一样，由于在一期上课对一期的环境比较了解。
下面就对一期校区的造园风格进行分析。
合肥学院以前是有三个学校组成的，因此，一期校区的建筑风格分为两个部分。
整体上来说是很乱的，一部分是中国园林风格，一部分是西方的建筑风格。
中国园林主要是由山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成的一个综合艺术品。
我就从园林的四大要素来分析合肥学院造园的风格。
水是组成园林的要素之一，是中国园林重要的特征之一。
一期校区造园最大的不足就是缺水，校园里只有九栋教学楼后面的河，十一栋旁边的湖。
不过这里可以称的上一期最佳景色之一，我们的校园卡上的背景图就是这里。
有小桥，木亭，还有柳树，给人的感觉就是走到江南水乡。
有了水可以造成供人欣赏的景观，然而，一期校园里的水太缺乏生机了。
没有花，没有鱼，若可以的话，先把水灌满，在种些荷花养些金鱼。
鱼儿在荷花旁欢快地游来游去，跳跃，嬉戏，唤起人们的乐趣。
经济状况允许的话，可将湖水再多开发几天小溪，使人感到源流无尽，水曲溪长。
山，由于它的体积大，可以将园林分割成不同的空间，构成不同特色的风景点，使园林的景色和气氛更加不同。
合肥学院建园风格不同于真正的园林相比，毕竟它的性质是学校。
一期校园面积有限，不能造高大雄伟的山这可以理解。
但一期校区的假山由于无人管理，山上垃圾和树叶夹杂。
山上除了树什么都没有且树载的太密，导致山上就一条小路可以走。
可以在山上造一个游人休息的小亭子，四处零散安放一些动物。
假山叠石可以点缀空间，增添园林野趣的自然美。
一期校区的假山叠石有很多，大大小小，各种各样。
从东门进，一眼就可以看到一块假山。
假山可以点缀空间，这座假山就很好的起到了这个作用。
使一个空大的水泥大道上增添了自然美。
这个假山唯一的不足就是没有与水结合起来，若假山下面装一个喷泉，水从假山的小洞里流出来，那给人的感觉就不一样了。
绿色是生命之色，绿色的草木能唤起人精神上的愉悦，使人精神焕发。
诗意校园——合肥师范学院新校区景观设计思考
诗意校园——合肥师范学院新校区景观设计思考人作为景观的主体，其自身具有对环境的重新认识和再创造的能力，而不是被动承受环境。
作为景观设计，创造具有更多可能性的空间，往往比简单复制更有积极意义。
而一味追求形式上的尽善尽美，反而束缚了包括人在内的生长动力。
学校作为教育产业，在城市经济构架中产出部门的重要一环，校园已不再是传统意义上的一个孤立的功能区，是城市生态环境中重要的组成部分。
而校园景观作为提高学校产出效能的有机环节，景观规划设计就凸显其必要性了。
建筑与环境的和谐共生，场所与活动的辩证统一，对校园景观的文化营造和诗意构筑，正逐渐取代传统式的仪式性空间布局，成为当下校园设计的趋势。
合肥师范学院位于安徽省合肥市，创建于1955年，前身为安徽教育学院。
为满足学校未来发展需要，拟于巢湖黄麓镇建设新校区，新校区占地近800亩，建成后在校生规模14000人。
每个高校校园的设计都必须从其自身的文化、地域、办校特色和地形条件出发，形成具有自己特色的个性化校园。
首先，从文化、历史出发，注重地域建筑文化在校园中的延续，将合肥师范学院设计成为充满人文和学术气氛、有自身师范院校特色的现代书院，创造诗情画意的读书育人环境。
其次，应用独特的地形条件，注重建筑与地形、景观的紧密契合，建设人与自然互生共存协调发展的生态化校园。
再次，陶行知先生的教育理念是学校办学理念之一，“生活即教育”，创造适合生活、学习的校园，本身就是教育的重要部分。
我们本着“以自然为本”的前提，充分利用基地地形、水文等特点，合理组织校园建筑布局，将建筑群与自然山水地形有机融合，追求建筑在自然环境中的适度自由表现，并通过两条景观轴线增强校园的秩序感，实现浪漫与理性的统一。
校园规划充分贯彻生态校园、绿色校园的理念，使生态景观区以柔媚蜿蜒的形态糅合于严谨理性的整体规划之中，构成富有个性、景色优美的校园环境。
生态绿化、水体景观渗透到教学区、宿舍区、住宅区内部，使建筑、水体、景观更紧密地融合字一起，为师生提供了良好的学习、生活、交流空间。
对高校校园景观提升设计的探讨
对高校校园景观提升设计的探讨摘要：高校校园景观提升设计是提高高校整体形象的关键，是校园文化建设的重要组成部分，而且其现实意义对于学生的整体发展、提高教学质量、建立一个教育的品牌以及加强高校校园的凝聚力等，也是相当的重要。
本文以合肥学院绿化景观提升工程设计为例，对高校校园景观提升设计做出了如下探讨。
关键词：景观提升设计；高校校园；合肥学院Abstract: The Campus Landscape enhance the design is to improve the overall image of the key universities, campus culture is an important part of the construction, and its practical significance for the overall development of students, improve teaching quality, the establishment of an educational campus brand and enhance the cohesion, etc. , is also very important. In this paper, Hefei Institute of Landscape improve engineering design, for example, on the university campus landscape enhance the design made ​​the following study. Keywords: landscape enhance the design; college campus; Hefei University合肥学院位于全国四大科教基地之一的安徽省省会合肥市，2002年3月14日，经教育部批准由原合肥联合大学、合肥教育学院和合肥师范学校三校合并组建而成。
合肥学院规划欣赏
中国园林艺术鉴赏论文——从园林艺术的角度谈合肥学院规划摘要：中国传统园林的发展历史悠久，以其顺其自然的设计手法，在欧洲广为流传。
亭台楼阁等是传统园林的主要建筑特色。
但在近代，中国园林受到西方的强烈冲击。
我们应融中国文化思想之内涵与西方现代之观念创造中国特色的现代园林，笔者从基本的园林艺术角度对合肥学院的规划做简要的鉴赏。
关键词：园林亭桥廊楼阁建筑特色二．园林建筑的类型和特点(一) 亭亭子不仅是供人憩息的场所，又是园林中重要的点景建筑，布置合理，全园俱活，不得体则感到凌乱，在山顶、水涯、湖心、松荫、竹丛、花间都是布置园林建筑的合适地点，在这些地方筑亭，一般都能构成园林空间中美好的景观艺术效果。
合肥学院在一期艺术楼北面和八栋教学楼东面布局有湖，在湖心处设有亭构成了一道靓丽的风景。
亭子以其美丽多姿的轮廓与周围景物构成园林中美好的画面。
它既是重要的景观建筑，也是园林艺术中文人士大夫挽联题对点景之地。
在我国园林中，几乎都离不开亭。
在园林中或高处筑亭，既是仰观的重要景点，又可供游人统览全景，在叠山脚前边筑亭，以衬托山势的高耸，临水处筑亭，则取得倒影成趣，林木深处筑亭，半隐半露，即含蓄而又平添情趣。
（二）廊清池绿树，小道林间，一期的池边长廊一直都是同学们散步，舒缓心情的好地方，小道与湖心亭相连，相辅相成，如穿起的项链一般，美不胜收更是恰到好处。
我国建筑中的走廊，不但是厅厦内室、楼、亭台的延伸，也是由主体建筑通向各处的纽带，而园林中的廊子，既起到园林建筑的穿插、联系的作用，又是园林景色的导游线。
廊的形式有曲廊、直廊、波形廊、复廊。
按所处的位置分，有沿墙走廊、爬山走廊、水廊、回廊、桥廊等。
廊的运用在江南园林中十分突山，它不仅是联系建筑的重要组成部分，而且是在划分空间，组成一个个景区的重要手段，廊子又是组成园林动观与静观的重要手法。
廊的形式以玲珑轻巧为上，尺度不宜过大，一股净宽 1.2米至1.5米左右，柱距3米以上，柱径15公分左右，柱高2.5米左右。
浅析大学校园道路规划设计——以合肥工业大学翡翠湖校区为例
另一种表现主题的布置方法是从校门口沿入口广场两侧用行道树构成宽阔的绿色通道，使环境显得安静、严肃。随着广场的延伸，其功能应由集散性向流通性过渡，逐步演变为道路，与教学区外围车道、生态谷交汇，使人以最简洁的路线到达目的地。
3.4 学生宿舍区
学生宿舍区位于校园西北端，靠近校园北路口。
学生宿舍区两个主入口道路应与教学区道路紧密连接，使学生宿舍与教室步行交通最为便捷，方便师生们的学习和生活。两个主人口道路，应采用宽度为6米的规则式道路。道路的饰面依旧采用现浇混凝土路面。学生宿舍区内道路路线设计为一条斜线，打破了其它功能区道路横平竖直的平淡布置，给校园带来了生机。将湖水引入宿舍区内，自然流淌的水面，柔化了斜向线条带来的尖锐感。道路以休闲小路为主，宽度控制在3米左右，路面采用橙色的透水砖路面，以时刻保持路面的干爽，便于清扫。
东、西两个教学区是通过跨越生态谷的平台相连接的，因此平台是连接两个教学区的重要的交通通道。平台与生态谷中的临水表演广场隔湖相望，因此在注重平台交通性的同时，还应该注意它的景观性。西教学区以圆环形道路为骨架，在区内圆心位置设计一个四面对应的小型广场，便于车辆和人员通行。道路自这个广场向四面放射性扩散，分别与校西大门、图书馆、东教学区以及学生宿舍区连接，形成以广场为中心的道路网络。西教学区道路的铺地、形式、宽度等应与东区道路相同，以保持风格一致。
工大新区主大门位于校园南端，为新区的礼仪性大门，标志性建筑之一。这一主大门是生态谷以及教学区的主入口，为突出其重要性，在大门入口处设计一个入口广场。入口广场以拼花的广场砖作铺地，其鲜艳变化的图案及色彩与校门外市政路形成强烈对比，有效地突出了校园入口。广场作为门前区的主景，应独具特色，考虑到与生态谷相连，加强了植物景观，弱化一些人造景观。在植物配植中注意竖向与横向的对比，选用一些低矮、整齐植物在广场中部布置成大面积的草坪，也可用月季、红花酢草浆及宿根花卉布置成大型花境。两侧行道树可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、大方，烘托生态这一主题。
景观设计论文：合肥主要高校校园空间布局与景观特征分析
景观设计论文：合肥主要高校校园空间布局与景观特征分析【摘要】本文从景观设计的角度出发,通过对安徽农业大学、合肥工业大学(南校区)、中国科学技术大学东区和西区、安徽大学(新校区)及安徽建工学院(南校区)不同时期的建校格局特点的分析,阐述了大学校园景观环境发展的历史沿革和现状并分析了大学校园景观设计的影响因素与基本原则从而总结出合肥高校发展的趋势并提供相关建议。
结果表明:合肥高校的绿地覆盖率普遍高于合肥市区35%的平均绿地覆盖率,高校校园的建筑面积增长率明显高于其绿地覆盖率的增长率。
然而,树冠覆盖率老校区平均为35.9%高于本世纪新建成的高校校园的14.2%。
在规划上,校园的功能分区在不断的增加,逐渐由较为规则、对称的苏式风格向近代的多元化西式风格演变。
【关键词】合肥高校;空间布局;景观特征The space layout and landscape characteristics analysis of Hefei main college campusWang Suo Wu Zemin Li Yaliang【Abstract】This article from the perspective of landscape design, through the pattern analysis of Anhui Agricultural University, Hefei University of Technology (South Campus), University of Science and Technology of China(Eastern and the Western Campus), Anhui University (New Campus), and Anhui Construction Engineering (South Campus) in different periods, described the development of campus landscape environment history and the status quo, meanwhile, analyzed the impact of campus landscape design factors and the basic principles to conclude that the development trend of colleges and universities in Hefei so as to provide relevant recommendations. The results showed that: Hefei University of green coverage rate is generally higher than 35% of Hefei, the average green land coverage, building area of campus growth rates are significantly higher than the growth rate of green coverage rate. However, the old campus of tree crown cover was 35.9% higher than the average of this century, newly-built campus for 14.2%.In the planning, the campus functional areas continued to increase gradually from the more rules, symmetrical Soviet-style to modern Western-style evolution of diversity.【Key words】Hefei University, spatial layout, landscape features校园绿化是学校成功进行教育工作的重要组成部分,在面向社会以人为本的今天,重视教育也必然体现在为其营造具有特色的校园绿化建设。
园林审美合肥学院规划
园林审美鉴赏以合肥学院为例摘要：随着现代文明的发展,古典园林无法满足越来越多的人类（尤其是拥有较高素质的大学生）对自然的需求和渴望，园林式学校必然会作为大学校园发展的新模式成为师生们寻找安静、清洁、纯朴环境的必然趋势。
1.合肥学院概况合肥学院位于合肥市经济技术开发区内，北至锦绣大道，东至清潭路，南至紫蓬路，西至始信路。
规划范围内用地面积53公顷。
四周交通路面车辆穿梭繁忙,使学校处于典型的现代城市的环境之中。
校园建设主要是为在校大学生的学习生活，创造一个安静、清洁、纯朴的自然环境，提供园林景观欣赏、休闲及娱乐的公共开放空间。
2.充分考虑游览观光的需要新校区是一块正在建设并不断完善的园林景观，里面设施浅绿色草地、树木郁郁的小树林、碧玉湖水等等。
校区规划的决策者们为这片区域预留了师生使用的绿地，为忙碌紧张的学习生活提供一个悠闲的场所，校园四季皆美，春天嫣红嫩绿、夏天阳光璀璨、秋天枫红似火、冬天银白萧索。
园中游路蜿蜒曲折，四通八达，供学生们散步放松亲近欣赏自然。
校园一期明珠物业南侧的广场景区坐落在浓荫绿树的环抱中,是为满足学生休闲而建的又一休闲活动场所。
整个广场草色碧绿,还有错落有致的四季常青树。
该景区在构景上实现了人文、水景及植物景观的结合,使游人在园林休闲中静心品味、感受大自然的美好。
休闲广场的设置更是迎合了学生聚会活动的需求，学生自发组织在此晨读，聚会等，丰富了娱乐生活。
明珠公园北侧有大片的商店店铺，这片店铺供学生放学吃喝之便，宿舍几人也常在此举办聚会。
节假日更有许多学生在此聚餐，放孔明灯。
提供给现代大学生一个交流玩耍陪伴的空间。
公园北侧、和东侧是大学生宿舍区,保证了学生活动的安全性和上学的方便性。
3.植物美与湖光水色校园的观光水体来自经开区地下水，供校园树木植物滋养壮硕。
校园内的水体面积较大, 有三大观光胡，在校园水体的周边将垂柳、黄杨进行配置,构成水体波光淋漓、柳枝轻柔拂水、花枝金光耀眼的春季江南水乡景观。
扩招背景下关于高校校区规划建设的思考
二期工程： 2012年12月4日正式启动 包括行政办公楼、学术 交流合作服务中心、会议 中心、宾馆及餐厅、教学 实验楼 等
三期工程： 正在积极争取，目标是 建立示范的产业园区， 打造更高水平的应用型 高校
校区规划对比分析
合肥工业大学 新区面 积 资金来 源 职能模 式 校区间 的联系 政府的 作用 5364亩（包括宣城校 区） 主要为教育部拨款、 安徽省政府拨款、专 项金费、自主产业 以条为主，条块结合 管理部门在老区，新 区设立办公室 联系十分紧密，资源 共享，互相交流、互 相配合 隶属教育部，政府干 预很少 安徽大学 2000余亩 合肥学院 1200余亩
2、合肥学院
（1）学校层次：安徽省重点建设
的5所示范应用型本科高校之 一。教育部 “卓越工程师教 育培养计划”首批61所试点 高校之一 （2）师资队伍：学校在职教职 工 909人，专任教师717人 （有硕、博学位的教师占 72% ，其中博士 73 名、硕 士422人）；有高级职称专任 教师 248 名（教授 55人）； 现有省级教学名师 3人，全 国优秀教师 3人。另有国内 外兼任教师 164人 （3）历史概况：1980年10月11 日创办了合肥联合大学 2002年3月14日，原合肥联 合大学、合肥教育学院和合 肥师范学校三校进行合并， 成立合肥学院
主要为安徽省政府拨 款、专项金费、自主 产业 江淮学院自主管理本 校教学事务，安大本 部给予支持与指导 新区与江淮学院独立 行使教学职能，在师 资等方面相互交流 隶属安徽省政府，自 主规划，受政府干预 较少
主要为合肥市政府拨款、 老区置换经费、自主产 业 老区搬迁，新区统筹规 划 老区置换，新区为一个 统一的整体，统一规划、 统一管理 受市政府影响较大，包 括校区规划，资金支持 等
合肥学院课程(模块)建设与课程(模块)评估实施暂行办法
合肥学院课程（模块）建设与课程（模块）评估实施暂行办法第一条课程（模块）建设是教学基本建设中极其重要的内容，是深入进行教学改革、提高教学水平、保证教学质量的重要措施。
为保证课程（模块）建设工作有计划、有组织、有步骤、高标准地进行，特制定本办法。
第二条学校和各系、部对课程（模块）建设要与时俱进、不断创新。
课程（模块）建设以是否有利于学生知识、能力和素质的培养，有利于教学质量和教学效果的提高为标准，从单门课程（模块）建设逐步转移到课程（模块）群的建设上，形成以核心课程（模块）为中心的课程（模块）群，促进以教学内容和课程（模块）改革为重点的课程（模块）体系的整体优化。
第三条课程（模块）建设包括分为合格课程（模块）、优秀课程（模块）和精品课程（模块）三个层次建设目标。
课程（模块）建设目标的基本要求是合格课程（模块），学校鼓励在合格课程（模块）的基础上不断加强自身建设，将课程（模块）建设成为优秀课程（模块）和精品课程（模块）第四条课程（模块）建设是学科专业建设的基础，学校所有课程（模块）都要通过建设达到合格以上的目标。
课程（模块）建设应围绕着各专业人才培养方案的要求，在专业建设指导下有组织、有计划地进行，以充实专业建设的内涵并形成学科和专业特色。
第五条学校本、专科各专业人才培养方案中确定的各门课程（模块），包括单独安排的理论课教学环节、实践课教学环节，均作为课程（模块）建设的基本对象。
第六条系（部）成立课程（模块）建设领导小组，由系（部）主任负责，并选聘教学经验丰富、责任心强、作风正派、有一定威望的教师、教研室主任组成专家组，组织本单位的课程（模块）建设及评估工作，分析、研究课程（模块）建设工作中存在的问题，提出建议和措施。
每门课程（模块）应明确1名课程（模块）建设负责人并形成合理的课程（模块）梯队。
主干或核心课程（模块）负责人应具有高级职称以上；一般课程（模块）负责人应具有中级职称以上。
第七条建立学校、系、教研室、课程（模块）负责人的课程（模块）建设四级负责制。
合肥学院南艳湖校区周边企业对校园的环境影响分析——以大气污染为例毕业论文
学校代码：11059_____ 学号：_04__Hefei University本科毕业论文B AC H E L O RD I S SE RTAT I O N论文题目：合肥学院南艳湖校区周边企业对校园的环境影响分析——以大气污染为例学位类别：理学学士学科专业：资源环境与城乡规划管理作者姓名：导师姓名：完成时间： 2012年5月11号合肥学院南艳湖校区周边企业对校园的环境影响分析——以大气污染为例中文摘要高校是是培养未来人才的一个载体，它应是一个安静、幽雅、宁静、舒适的学习地方。
然而随着生产的发展和工业体系的完善以及学校选址的问题，高校周边环境质量严重下降。
尤其是位于工业区的高校，受到影响更加明显。
合肥学院新区位于合肥市经济开发区，新校区周边分布着联合利华日化，日立电机，江淮汽车制造和佳通轮胎等污染较为明显的企业。
这些企业在日常生活中不可避免地对校区产生了一些污染，进而从一定程度上影响了校区的日常生活。
其中在这些污染中，大气污染比较突出。
对合肥学院新校区进行环境影响评价是学校发展的需要。
良好的生态环境对于高校的发展是非常重要的，其状况优劣对校区的环境以及校区师生都产生较大的影响。
因而对合肥学院新校区环境影响评价是有一定的必要性的。
关键词：环境污染；大气污染；校园；合肥学院On the Analysis of the Influences of Surrounding Enterprises on the Environment of Lanyanhu Campus of HeFeiUnivercity— A Case of Air PollutionabstractA College is a carrier for nurturing future talents. It should be quiet, peaceful and suitable for study. However, with the development of production and the perfection of industry system as well as theincreasingly prominent problem of campus site selectio n, the surrounding environment quality of colleges gradually begins to exacerbate, especially those colleges located in industrial districts.HeFei Univercity lies in the Economic Development Zone of Hefei. The campus is enveloped by heavily noxious companies such as Unilever, HITACHI, JAC, Giti and so on. Inevitably, those companies will contaminate the environment in their production process and then affect the normal running of school in some degree. Among all the pollutions, air pollution stands out.The sound development of Hefei College urgently needs an evaluation on the new campus environment. A positive eco-system, whose well-being or not deeply affects campus environment and its faculty, is of great importance to a higher education institution. The refore, to review the environment influence of the new campus makes its own sense.KEY WORD: Environment Pollution;AirPollution;Campus;HeFeiUnivercity第一章前言 (1)研究背景 (1)研究意义 (1)大气污染 (2)1.3.1大气污染定义 (2)1.3.2大气污染的环境影响 (2)1.3.2.1增加空气污浊，减少到达地面的辐射量。
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合肥学院校园规划评价
1.合肥学院校园概况
合肥学院南艳湖校区校园分为一期和二期两个部分，一期校园位于合肥市经济技术开发区内，又分为教学区和香怡物业大学生公寓两个部分。
合肥学院南艳湖校区二期工程位于合肥市经济技术开发区内，北至锦绣大道，东至清潭路，南至紫蓬路，西至始信路。
规划范围内用地面积53公顷。
图.1
2.校园总体布局
合肥校园实际上是分成三个组团的，由图.1可见总体布局比较分散，存在比较多的问题：A.校园产权。
一期校园的香怡物业在合肥学院地位比较重要，香怡物业内布局有大学生公寓、体育设施、休闲广场以及商业街等设施。
但因为产权问题造成了一些管理等方面的麻烦，比如香怡物业的学生每年住宿费都必要单独交到物业公司。
B.校园风格。
一期校园主色调是白色的欧式风格，但原合肥教育学院的建筑确实青黄相间的徽派建筑风格，冲突明显。
此外香怡物业主色调是红色，而二期校园主色调则是灰色。
多种色调融合性差，没有形成明确的校园风格。
C.校园安全。
合肥学院校园建成时间跨度很大，各个组团校园质量也有差异，造成管理上出现很多漏洞。
比如对于一期校园建成时间早，设施完善，却时有发生火情、盗窃等问题；而二期校园人烟稀少，管理不周，也时常出现管理空洞。
但对于整个校园来说最大的问题还应该注意到交通安全上，由于学校过于分散，学生上下课都有可能横跨公路，车辆通行给学生造成生活造成了比较大的隐患。
D.校园设施分布。
合肥学院行政楼已经搬到了二期校园中部，但是一期校园因为设施齐全仍然是学生活动的中心，让学生大幅度的横跨校园确实不是明智之举。
3.校园美景赏析
(1).图书馆
高校图书馆作为学校办学的三大支柱之一,肩负着为教学科研服务的重任,而高校图书馆的基本职能就是教育职能的情报职能。
全面提高大学生的素质,也是图书馆义不容辞的职责,开展大学生素质教育,图书馆是除教室以外的“第二课堂”。
合肥学院南艳湖校区新图书馆于2010年9月开始投入试运行，建筑面积41000平方米，设计阅览座位4000个，成为全省高校中现代化程度最高的图书馆之一。
截至2010年9月，该新馆为安徽省境内所有高校中已建成和规划中的图书馆建筑中最大的单体图书馆，图书馆藏量可超过150万册。
图.2
合肥学院图书馆最吸引我的莫过于周围的水了。
水，避高趋下是一种谦逊，奔流到海是一种追求，刚柔相济是一种能力，海纳百川是一种大度，滴水穿石是一种毅力，洗涤污淖是一种奉献，逝者如斯乎，人生尤如奔流至海的江水。
图书馆应该是广大是大学生的思想导师，深深地影响着我们的思想趋向，水的特性不正好适合。
(2)二期大门
高技大门作为高校建筑整体空问的前奏。
合肥学院也正是按照按照常规的设计手法，将大门作为标志物孤立地立于前区，以重音奏响整个高校建筑群体的组曲，形成的“两竖一横”的大门式局面。
这也是现代园林建筑“开门见山”式的风格，体现了合肥学院开放包容，博学致用的校园文化氛围。
图.3
(3)其他美景
合肥学院的校园环境是相当不错的，但是难以在此一一罗列出来，而且所列出来的都是个人觉得不错的，受限于个人的美学欣赏水平。
不过还是可以推荐一些比较不错的景点：
A.艺术楼。
艺术楼本来是属于原来合肥教育学院的建筑，现在经过合肥学院东门改造之后又有了新的面貌。
两面的银杏树构成夹景，而楼前的山抑手法等等都与徽派风格的艺术楼及周边原来显现着中国古代园林的风味，是我很喜欢的地方。
B.三期宿舍区与教学区中间的湖泊，也算是合肥学院的未名湖了吧。
水面开阔干净，又有小岛点缀其间，最好的观景点应该是湖的东北角，湖面、路面和教学楼显示出来的层次感让人很是向往。
C.二期足球场看台。
这个看台是一个很难得的开发的观景平台，在上面自然不仅仅是可以观赏下面体育场的活动，更美的得是对面的体育馆、背面的合肥市城区画面，只要到了看台上面心情总会舒畅许多。
总之，合肥学院的美景很多，我既不能一一罗列，我本身也没能全部都发现，而合肥学院也在不断地更新建设。
不过我会继续的，欣赏着合肥学院的美景，也看着我在合肥的进步。
2013.12.29。