第2课时 看图找关系
北师大版 六年级数学上册 数学好玩 第2课时 看图找关系(1)
三、下面是一个旅行团乘一辆旅游车从宾馆出发到龙泉山庄游玩的过程情 况。
1．横轴表示( 时间 )，纵轴表示( 离宾馆的距离 )。
2．点 A 表示旅游车行驶的速度是( 70 )千米/时。 3．从宾馆到达龙泉山庄，旅游车行驶了( 2.5 )时，行驶了( 200 游客在龙泉山庄游玩了( 6.5 )时。 4．旅游车在前 2.5 时的平均速度是( 80 ( 50 )千米/时。 )千米/时，最后 4 时的平均速度是 )千米。
四、下图大致描述了某节数学公开课课堂内声音的起伏情况。
1．从学生开始进教室到学生全部离开教室，一共经过了多长时间？
50 分。
2．8∶00～8∶05 课堂内很安静，同学们在干什么？
自学。
3． 在 8∶05～8∶30 课堂内音量有什么变化？课堂内可能出现了什么情况？
音量渐大，可能是同学们在自主探量又变为安静，此时同学们又在干什么？
独立做作业。
5． 8： 35～8： 40 课堂内音量又有什么变化？课堂内同学们在进行什么活动？
音量渐大，同学们在展示学习成果，交流体会，分享探究过程。
6．8∶40～8∶45 课堂内音量变化是什么样的？
音量减小，恢复安静状态。
数学好玩
第2课时 看图找关系(1)
一、实验小学六(1)班的同学从学校乘车，0.5 时后到达离学校 5 千米的科技 馆，参观了 1.5 时，然后乘车返回学校，用了 0.5 时。 下面两幅图，哪一幅图描述了这一活动的行程？在方框里画“√”。
二、淘气和笑笑一起上学。淘气觉得要迟到了，就跑步上学，跑累了，便走 着去学校；笑笑开始走着，后来跑了起来，直到校门口才追上淘气。( B ) 描述了淘气的行为，( D )描述了笑笑的行为。
《看图找关系》教案
《看图找关系》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发现并理解图中的关系。
2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
二、教学重难点：1. 让学生能够观察图片，发现并表达出图片中的关系。
2. 培养学生团队合作，共同解决问题。
三、教学准备：1. 准备多组图片，每组图片中有不同的事物和关系。
2. 准备白板或黑板，用于展示学生找到的关系。
3. 准备记录工具，如笔记本或电子设备，用于记录学生的答案。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，让学生观察图片，找出图片中的关系。
2. 小组讨论：将学生分成小组，每组分发一组图片。
要求学生观察图片，找出图片中的关系，并用自己的方式表达出来。
3. 分享与展示：每个小组派代表向全班展示他们找到的关系，并解释他们的思考过程。
其他同学可以提问或给予反馈。
五、作业布置：1. 让学生在家里找出一组图片，观察并找出图片中的关系，下周分享给同学们。
2. 让学生写一篇短文，描述他们在找关系的过程中的思考和感受。
教学反思：1. 通过小组讨论和展示，评估学生观察图片、发现和表达关系的能力。
2. 通过作业和短文，评估学生对所学内容的理解和应用能力。
3. 通过学生的参与度和互动，评估学生的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士或有经验的家长来课堂分享他们在工作中如何寻找和处理各种关系的案例。
2. 组织一次实地考察活动，让学生在真实环境中观察和分析不同关系。
3. 开展角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下处理关系的情况。
八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈，了解教学效果和学生的学习体验。
2. 根据反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
3. 定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和个人需求。
九、教学资源：1. 图片素材库，包括各种不同主题和关系的图片。
2. 教学视频或纪录片，展示不同关系在现实生活中的应用。
北师大版数学六年级上册第2课时 看图找关系教案与反思
生：横轴上的1.2.3.4.5表示时间1-5分钟，纵轴上的100.200.300.400.500表示速度100米/分-500米/分。
师：图中的点A表示什么意思呢？
生：A点表示时间在0.5分时，速度为200米/分。
师：你能仿照点 A ，说一说点 B、C、D 表示什么意思吗
【素材积累】
宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独立解放。摘近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命(1924—1927年)、国共对立十年(1927—1937年)、抗日战争(1937—1945年)、解放战争(1945—1949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站摘一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而殚精竭虑，英勇奋斗，摘中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大的女性之一。
生：1-3分，虽然速度不变，但汽车一直在行驶，所以路程也在变化。因为路程=速度×时间，所以列式计算为400×2=800米，也就是说1-3分汽车行驶了800米的路程。
师：通过观察分析图像，我们找到了汽车运行时“速度与时间”的关系。老师还给大家带来了一幅图，它又能反映什么信息呢？
这幅图描述的是足球比赛场内声音的起伏情况，你能看懂吗？认真观察一下吧！
生：点B表示时间在1分时，速度为400米/分；点C表示时间在3分时，速度为400米/分；点D表示时间在4分时，速为0。
师：没错，这幅图就是在表示这辆车行驶的速度与所对应的时间之间的关系。你能按照自己的理解简单描述一下公交车行驶速度到底发生了怎样的变化吗？认真想一想。
生：汽车从解放路站到商场站之间共行驶了4分，在第1分内，汽车行驶速度从0提高到400米/分。
北师大版数学六年级上册《数学好玩 第2课时《看图找关系 》教学设计
北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册《数学好玩》的第二课时，本节课主要让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
教材内容丰富，通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对数学知识有了一定的积累。
但学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要教师在教学中引导学生学会用数学的眼光去观察、思考和表达。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会观察图片，找出图片中的数量关系，并用数学语言进行表达。
2.难点：让学生在实际情境中，运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片和实际情境。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生观察和思考。
3.教学奖品：准备一些小奖品，激励学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，让学生观察图片，找出图片中的数量关系。
学生独立观察后，进行小组讨论，共同得出结论。
3.操练（10分钟）教师给出几个实际情境，让学生运用所学知识解决问题。
学生独立思考后，进行小组交流，分享解题过程和答案。
4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。
北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时看图找关系同步教学设计
对线性图表的认识，教师可以通过生动的实例，引导学生观察和分析图表，帮助他们发现图表中的数量关系。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调线性图表的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括线性图表的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调线性图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用线性图表。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和成果，进行课堂交流，互相学习和借鉴。
- 通过拓展学习，学生应能够更加熟练地运用线性图表，提高数学思维能力和实际问题解决能力。
核心素养目标
培养学生运用数学语言进行表达的能力，提升观察、分析图表的直观想象能力；强化学生运用数学知识解决实际问题的能力，增进逻辑推理和数学建模的核心素养；通过小组合作与交流，发展学生的团队合作意识和批判性思维，提高数学交流的素养。旨在通过本节课的学习，让学生在掌握线性图表知识的基础上，更深层次地理解和运用数学，培养其成为具备创新意识和实践能力的现代公民。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与线性图表相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对线性图表的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
看图找关系(二)
看图找关系（二）
猜一猜
你的爸爸的妈妈的弟弟的儿媳的哥哥和你什么关系？
【例1】(难度系数)
田小花家祖孙三代的情况：
第 1 页/共 5 页
【例2】(难度系数)
C、D、E代表在操场上玩的三个孩子，他们的关系可以用下图表示：
⑴C和E的关系是什么？D和E的关系是什么？
⑵C、D、E谁最大，为什么？
第 3 页/共 5 页
【例3】(难度系数)
【例4】(难度系数)
四个足球队举行单循环比赛，规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，有一个队没输过，但却排名倒数第一，你觉得有可能吗？倘若可能，请举出这种情况何时浮上；倘若不可能，请说明理由。
【例5】(难度系数)
花园里有向日葵、百合花、牡丹三种植物，
⑴在一个星期内惟独一天这三种花能同时展开；
⑵没有一种花能延续展开三天；
⑶在一周之内，任何两种花同时不开的日子不会超过一天；
⑷向日葵在周二、周四、周日不展开；
⑸百合花在周四、周六不展开；
⑹牡丹在周日不展开；
那么三种花在星期( )同时绽放？
关系繁琐不清晰
字母符号来辅助
箭头线段理关系
条件推理表格奇
数形结合好思想
培养思量表达力
第 5 页/共 5 页。
2024年北师大版六年级上册数学 数学好玩第2课时 看图找关系
点拨：用游玩结束时刻减去游玩开始时刻就是他们在西 湖游玩的时间。没有行驶路程就是汽车停止行驶。
1
2
3
基础导学练
知 识 点 2 课堂内音量的变化
2．下图大致描述了某节 科学公开课课堂内 声音的起伏情况。
1
2
3
基础导学练
(1)从学生开始进教室到学生全部离开教室，一共经过了 多长时间？
8：45－7：55＝50分 答：一共经过了50分。
音量逐渐变大。同学们可能在展示学习成果，分享
探究过程。(第二问答案不唯一，合理即可)
点拨：由题图可知，这段时间折线处于上升阶段，表示 音量逐渐变大，因此可以推测同学们可能在展示学习成 果，分享探究过程。
1
2
3
基础导学练
(6)8：40～8：45音量变化是什么样的？ 音量逐渐变小，直到恢复安静状态。
点拨：这段时间是下课后同学们逐渐离开教室的时间段， 题图中折线处于下降阶段，因此可以推测随着同学们的 逐渐离开，教室内的音量逐渐变小，最后恢复安静状态。
点拨：观察统计图可知，从0秒到40秒的注水速度慢， 这段时间是A管单独开；从40秒到60秒注水速度增大， 说明此时间段是两管同时开，用60秒减去40秒就是两管 同时开的时间。
1
2
3
应用提升练
(2)A、B两管同时进水，每秒进水多少毫升？
50－20＝30(cm) 50×40×30＝60000(cm3)
是同学们在自主探究、质疑、研讨。
1
2
3
基础导学练
(4)8：30～8：35课堂内音量又变为安静，此时同学们可 能在干什么？
同学们可能在独立做课堂练习。 (答案不唯一，合理即可)
点拨：由题图可知，这段时间教室里处于安静状态，因 此可以推测，课讲完了，同学们可能在独立做课堂练习。
六年级上册 数学好玩 第2课时看图找关系
3.说一说汽车12.从观 描1察述分上汽到图车3，速分你度行知的驶道变路了化程什情的么况大？。致变化情况。
足球场内的声音。
音 量
这幅图看上 去好复杂呀！
这幅图表示的是某 足球比赛场内声音 随着时间的变化情 况。
时间
足球场内的声音。
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ （2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？ （3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？ （4）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 （5）比赛结束到观众全部退场的音量变化是怎么样的？
北师大版 六年级上册 数学好玩 第2课时
看图找关系
汽车行驶速周度末。淘气乘汽车从解放路站到商场站
汽车行驶速度。
汽车行驶速度。
速度/（米/分）
汽从汽车1分车从到行解3驶分放路，路程汽站一车到直 商以横没场4轴0有0站米表变之/示化分间时。的行间速驶，度了 4匀纵分速轴，行表速驶示度。速在度变。化。
画图能够直观 地表示出信息。
图中也蕴藏了一 些有趣的关行驶， 汽车行驶的路程会随 着所了时2以不路×在驶43在地0分间这点分度对程04第速从减米0以的2时A是，应0分1度4速表=/后0分增，2车该分0钟从到80示米，内加00汽一在。一000米时/米汽，提。而车直增分共/间。车汽高增分的在加均行是速车到加。速走呀匀驶0度行，，！.5
足球场内的声音。
声音大 比较 安静 安静
半时后，声音突然非 估比计赛主结队进束球后了的，前
常险大些大欢开声1非1，进家呼55始音分常一球分从音在了这半非定，，开逐大兴整，场时常观是始渐奋整声；场足比大是众没变地1音过内球较0对客虚分有成欢越了声赛安着惊队声声呼一这音来， 一场钟静队的5越无。！0，都-一声2小音。0共分估没段：的大，经。计有时0状。直0过两进间态至了球个是。恢2球。1时9复：45
BS六年级上册练习第2课时 看图找关系
第2课时看图找关系
一、爸爸开车带妈妈和淘气去儿童乐园游玩，下面是淘气画的汽车行驶路程与时
间的关系图，请回答下面的问题。
1.他们几时从家里出发？用了多长时间到达儿童乐园？从家到儿童乐园的距离是多少？
2.他们在儿童乐园玩了多少时间？为什么这么长时间汽车没有行驶？
3.他们从儿童乐园回家用了多长时间？
参考答案：
1.他们7:30从家里出发，用了30分钟到达儿童乐园，从家到儿童乐园的距离是50千米。
2.他们玩了3时30分。
因为这时他们在儿童乐园玩，车停在那儿，所以没
有行驶。
3.他们从儿童乐园回家用了30分钟。
北师大版六年级数学上册第2节看图找关系精品教学课件
速度/（米/分） 500 400
300 200 A
100
0 解放路
0.5
1
汽车行驶速度
2
3
4
商场
时间/（分 ）
观察上图，你知道了什么？
公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了（ 4
）分。
在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（ 400 ）米/分。
从（ 0 ）分到（ 1 ）分，汽车行驶速度在增加； 从（ 3 ）分到（ 4 ）分，汽车行驶速度在减少。 从（ 1 ）分到（ 3 ）分，汽车行驶速度保持不变，是（ 400 ）米/分。
学习了今天的内容，你有什么感受？
画图能够直观地表示 出信息。
图中也蕴藏着一 些有趣的关系
说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
音量 声音 非常大
声音大
比较 安静
安静
19:00
观众 开始进场
19:30
比赛 开始
20:00 20:15 20:30
上半场下半场 结束 开始
21:00 21:15 21:30 21:45 22:00 时间
比赛
观始进场到全部退场，一共经过了多长时间? 2.比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的? 3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大?可能 发生了什么事情? 4.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 5.比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的?
北师大版六年级数学上册课件第2课时 看图找关系
四、下图大致描述了一家新开的商场举行开业仪式时，门 口声音的起伏情况。
1.开业仪式从开始到结束共经过（ 2时 ）。
2.从10：00～11：00音量是如何变化的？
三、星期天，菲菲一家骑自行车去公园游玩，m ），他们一家在公园玩了 （ 3.5时 ）。 2.往返途中他们（ 9：30 ）到（10：00 ）停车休息，休息 了（ 0.）5 时。
3.他们从家到公园的平均速度是多少？他们从公园返回的
平均速度呢？
小学六年级数学上册 （北师大版）
第2课时 看图找关系 （教材第83～84页）
一、某市规定每户每月的天然气用气量不超过20方时，每 方价格为2.40元，当用气量超过20方时，超过部分每方价 格为3.20元。下面能表示每月天然气收费与用气量关系的 示意图是（ B ）。（1方＝1 m3）
二、晓晓的爷爷和奶奶出去散步。从家出发走了20分到了 一个离家900 m的报亭。奶奶买了一份报纸后立即原速回 家。爷爷看了10分报纸后，用了15分回家。图（ B ）表示 奶奶离家后路程与时间的关系；图（ D ）表示爷爷离家后 路程与时间的关系。
比较安静保持10分→声音非常大→安静→声音 非常大并持续半小时
3.哪段时间内声音非常大？ 10：30～11：00声音非常大。
六年级上册数学导学单-数学好玩第二课时《看图找关系》北师大版
数学好玩《看图找关系》导学单【学习目标】1.结合生活实际，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系。
2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生的合作意识以及观察分析能力。
3.通过分析汽车速度的变化和足球场内声音的变化，感受数学与生活的确密切联系，增强学生学数学的兴趣与数学应用的意识。
【学习重点】能看懂图表中的数量关系并能从中获得相关信息来解决一些问题。
【学习难点】结合问题情境，分析数量关系，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性。
【知识链接】1.根据统计图，回答问题。
①（）年到（）年特种蔬菜的产量增长得最快。
②2012年特种蔬菜的产量比2008年多（）吨。
2.下面是敏敏家从2008～2012年收到的普通贺卡和电子贺卡的统计图。
（1）哪一年两种贺卡的枚数最接近？（2）比较两种贺卡枚数的变化，你能得到什么结论？2.猜一猜。
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。
（猜一交通工具）3.假设路上没有红绿灯、行人和车辆的干扰，那么公交车从出发到停车，它的速度有什么变化吗？【合作探究】一、教材第83页问题一：汽车行驶速度1.下图是淘气乘坐的公交车从解放路站到商场之间行驶速度变化的情况。
课件出示：1.观察上图，你知道了什么？观察提示：（1）横轴和纵轴各表示什么，这是一幅谁和谁的关系图。
（2）A点表示什么？（3）看哪一段线段在上升？哪一段线段平行持续？哪一段线段呈下降趋势？2.描述汽车速度的变化情况。
（1）汽车从解放路站到商场站之间共行驶了（）分，速度在（）。
（2）在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（）米/分。
（3）在1分到3分之内，汽车行驶速度（），是（）米/分。
（4）3分以后，汽车行驶速度从（）降到（）。
3.说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况吗？（1）判断：汽车行驶的路程一直没有变化。
（2）说说理由。
二、教材第84页问题二：足球场内的声音下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
六年级上册数学教案-数学好玩看图找关系｜北师大版
六年级上册数学教案数学好玩看图找关系｜北师大版教案：数学好玩——看图找关系一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学教材，主要涵盖第三章“数学好玩”中的第二节“看图找关系”。
本节课主要通过观察图片，让学生学会找出图片中的数量关系，并进行相应的解答。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，找出图片中的数量关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生找出图片中的数量关系，并运用数学知识进行解答。
2. 教学重点：培养学生观察图片、找出数量关系的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出它们之间的数量关系。
2. 新课导入：展示图片，让学生观察并找出图片中的数量关系。
3. 例题讲解：以图片为例，讲解如何找出数量关系，并进行解答。
4. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，找出图片中的数量关系，并填写在笔记本上。
5. 成果展示：邀请几组学生上台展示他们的成果，并讲解他们的解题思路。
6. 随堂练习：给出几道类似的题目，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：图片数量关系例题图片解答过程练习题目解答过程七、作业设计1. 请学生运用所学知识，观察生活中的图片，找出数量关系，并填写在笔记本上。
2. 选择两道类似的题目，进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对找出图片中的数量关系表现出较高的兴趣，课堂氛围良好。
但在解答过程中，部分学生对运用数学知识解决问题仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生尝试自己设计图片，找出其中的数量关系，并分享给同学。
重点和难点解析1. 引导学生找出图片中的数量关系：这是本节课的核心内容，也是学生容易混淆的地方。
因此，我需要通过具体的例子，让学生理解数量关系的概念，并学会如何找出图片中的数量关系。
北师大版数学六年级上册《数学好玩 第2课时《看图找关系 》说课稿
北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》说课稿一. 教材分析《看图找关系》这一课时是北师大版数学六年级上册《数学好玩》单元的一部分。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同的图形，让学生理解和掌握图形的特征以及图形之间的关系。
教材中提供了丰富的实例，旨在让学生在观察、操作、思考的过程中，发展空间观念，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对一些基本的图形特征和关系有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏观察和分析的能力，无法准确地找出图形之间的关系。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现图形的特征，培养学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和分析，找出图形之间的联系，掌握解决图形问题的基本方法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和分析，找出图形之间的联系。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的特征，以及如何运用这些特征解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.操作实践：让学生亲自动手操作，观察和分析图形，提高学生的实践能力。
4.引导发现法：教师引导学生观察和分析，发现图形的特征和关系，培养学生的观察和分析能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.观察和分析：让学生观察教材中的图形，引导学生发现图形的特征和关系。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的发现，培养学生的合作意识。
4.解决问题：利用所学的图形特征和关系，解决实际问题。
北师大版六年级上册数学教案-数学好玩第2课时 看图找关系
北师大版六年级上册数学教案-数学好玩第2课时看图找关系一、教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解数量之间的关系，并能用数学语言表达出来。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 数量关系的认识和理解。
2. 图形的观察和分析。
3. 数学语言的运用和表达。
4. 解决实际问题的能力培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数量之间的关系，并能用数学语言表达出来。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析图形，以及如何运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的图形，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解数量关系的概念，让学生通过实例理解数量之间的关系，并学会用数学语言表达出来。
3. 操练：让学生分组进行练习，观察和分析图形，找出数量之间的关系，并用数学语言表达出来。
4. 应用：给出一些实际问题，让学生运用所学的知识解决，提高学生的解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确本节课的学习目标。
六、板书设计1. 数学好玩第2课时看图找关系2. 主要内容：数量关系的认识和理解，图形的观察和分析，数学语言的运用和表达，解决实际问题的能力培养。
七、作业设计1. 让学生回家后观察身边的图形，找出数量之间的关系，并用数学语言表达出来。
2. 给学生布置一些实际问题，让学生运用所学的知识解决。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的学习兴趣？2. 学生是否能够理解数量之间的关系，并能用数学语言表达出来？3. 学生是否能够运用所学的知识解决实际问题？4. 对学生的回答和提问，是否给予了及时的反馈和引导？以上便是一份完整的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。
第2课时 看图找关系六年级上册数学北师大版
数学好玩
第2课时 看图找关系
情境导入
下图是一辆汽车从解放路站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
探究新知 汽车行驶速度。
右图是一辆汽车从解放路 站到商场站之间行驶速 度变化的情况。
1.观察上图，你知道了什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点A表示行驶时间为0.5分
A
时，汽车速度是200米/分。
0.5
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
2.比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？ 答：从开始无声逐渐变成声音大。
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？ 可能发生了什么事情？
答：19:50～20:00足球场内的声音变得非常大， 可能是主队进球了，大家在欢呼。（合理即可）
4.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
（4）第（ 4 ）分时，速度降为（ 0 ），表示汽车已停 止在商场站。
3.说一说汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
汽车行驶不路对程，一车直一直在走，路程 没有变化应。该在增加呀……
足球场内的声音。 下图大致描述了某足球比赛场内声音的起伏情况。
1.从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？ 21时45分 －19时＝2时45分 答：一共经过了2时45分。
汽车从解放路站出发到商场站，一共行驶了（ 4 ）分， 在这期间，汽车的速度在变化。
2.描述汽车速度的变化情况。
（1）在第1分内，汽车行驶速度从0提高到（400）米/分。 （2）在（ 1 ）分到（ 3 ）分，汽车的速度保持在 （ 400 ）米/分。
（3）汽车在（ 3 ）分到（ 4 ）分时，因为临近商场站 了，所以速度从400米/分逐渐降速。
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数学语文期末期中单元测试复习
第2课时看图找关系
...临窗独坐，静心听得风在吹，树在摇，是一种悠闲的平静；身处喧嚣，毅然稳坐茹素，面
对噪杂的你争我抢，弱水三千，我却只取一瓢来钦，是一种淡泊的平静时间就是生命，工作之
外我们应该拥有更多享受生活的时间，本文档目的是为了节省读者的工作时间，提高读者的工
作效率，读者可以放心下载文档进行编辑使用。
....
一、
间的关系图，请回答下面的问题。
1.他们几时从家里出发？用了多长时间到达儿童乐园？从家到儿童乐园的距离是多少？
2.他们在儿童乐园玩了多少时间？为什么这么长时间汽车没有行驶？
3.他们从儿童乐园回家用了多长时间？
参考答案：
1.他们7:30从家里出发，用了30分钟到达儿童乐园，从家到儿童乐园的距离是50千米。
2.他们玩了3时30分。
因为这时他们在儿童乐园玩，车停在那儿，所以没有行驶。
3.他们从儿童乐园回家用了30分钟。
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