书面表达学写短诗
【六年级作文】小诗五首_200字
【六年级作文】小诗五首_200字小诗五首
一、春天的花朵
春天的花儿开放了，
吸引了许多蜜蜂。
粉红的桃花在枝头，
迎来了燕子和小鸟。
二、夏天的阳光
夏天的阳光如火热，
晴天蓝蓝天空解渴。
小朋友去游泳，
水中嬉戏乐翻天。
三、秋天的果子
秋天的果子红红的，
成熟了让人喜爱。
苹果、葡萄都不少，
秋天真是个好时节。
四、冬天的雪花
冬天的雪花飘飘洒洒，
小鸟躲在树上的枝条。
雪地上小朋友打雪仗，
笑声传遍整个村庄。
五、四季的变化
春天花儿开颜笑，
夏天阳光照地热。
秋天果子红又香，
冬天雪地铺床。
这是五首我写的小诗，分别描述了春天的花儿、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花以及四季的变化。
每个季节都有不同的景色和气候特点，给我们带来了不同的乐趣。
希望大家喜欢我的小诗！。
【六年级作文】小诗五首_200字
【六年级作文】小诗五首_200字一、春天的味道
春天的味道真美妙，
鲜花绽放像宝钞。
细雨飘洒春风冷，
万物复苏春满园。
二、夏天的阳光
炎热的夏天阳光明，
海边的沙滩游人多。
蓝天白云伴着风，
夏天的阳光很温柔。
三、秋天的银杏
秋天的树叶变黄金，
金黄的银杏秋风寒。
硕果累累树枝弯，
秋天的银杏真好看。
四、冬天的雪花
天空飘着雪花白，
纷纷扬扬落人夜。
雪球打着人嬉戏，
冬天的雪花真美丽。
五、四季的歌声
春夏秋冬四季歌，
季节的变化人心跳。
阳光雨水风声响，
四季的歌声真好听。
注：以上每首小诗均为四句，每句字数一般在5-8个字左右。
希望以上内容能帮到你，如有其他问题，请随时追问。
自己写的诗歌短篇
自己写的诗歌短篇
春天来啦，像个活泼的小姑娘，蹦蹦跳跳地就闯进了咱们的世界。
（你看那枝头的花苞，不就像小姑娘红扑扑的脸蛋吗？）春风轻轻拂过，像是妈妈温柔的手，抚摸着我的脸。
“吹面不寒杨柳风”，这感觉，难道不爽快吗？
夏天到了，像个热情的小伙子，大大咧咧地就带来了滚滚热浪。
（池塘里的青蛙呱呱叫，不就像小伙子在大声呼喊吗？）烈日当空，
晒得大地都快冒烟啦，可那树上的蝉儿还在不知疲倦地唱着歌。
这火
热劲儿，难道不厉害吗？
秋天来了，像个慈祥的老奶奶，慢悠悠地带来了丰收的喜悦。
（那
金黄的稻田，不就像老奶奶铺好的温暖被窝吗？）秋风阵阵，吹落了
片片黄叶，仿佛是一封封写给大地的情书。
这浪漫的场景，难道不迷
人吗？
冬天到了，像个严肃的老爷爷，板着脸给世界带来了一片洁白。
（那厚厚的积雪，不就像老爷爷的白胡子吗？）寒风刺骨，让人忍不
住缩紧了脖子，可孩子们却在雪地里欢快地玩耍。
这寒冷中的欢乐，
难道不珍贵吗？
我觉得呀，四季就像一首动听的歌，每个季节都有它独特的旋律，
共同组成了这丰富多彩的世界，难道不是吗？。
四年级下册语文作文短诗
四年级下册语文作文短诗
今天语文课，老师说要写诗歌。
诗，好难啊！得象天上的星星，闪耀着光芒，可我抓不住。
我翻阅书，见到一首诗，上面小草，上面阳光，还有一个风。
突然，我脑海里又出现了一幅画面，蓝蓝的天空，凭白的云朵，小草在风中摇摆着，阳光温暖温暖的，跟着我的脸。
我拿起笔，结束写：
小草探撑腰
阳光笑一笑
风儿吹一吹
小草晃悠悠
写到一半后，我读了一遍，那种感觉很怪的。
老师说诗要像唱歌啊一样，要优美动人，要有感情。
我盯着窗外，天空变得了橙红色，太阳好像听说要睡觉好了。
我原先拿起笔来，随手写下了新的诗：
夕阳被燃烧
天空火红
小鸟回家来
夜幕神灵降临
刚才觉得好多了！像真见到了夕阳，看见了了小鸟回家了，见到了黑夜等人。
我忽然觉得，写诗填词竟像素描，是用文字来描画世界。
明天，我要写一首麻烦问下小河的诗，我要用文字画出一条清澈的河流，缓缓流淌在红色的田野里。
我要让大家也感应到小河的美丽，能够感觉到春天的气息。
写诗填词真感觉有趣！。
小学四年级下册作文三单元现代短诗
小学四年级下册作文三单元现代短诗《春天的诗》
春天来了，
大地从沉睡中苏醒。
小草探出嫩绿的脑袋，
好奇地张望着世界。
春风轻轻吹过，
像妈妈的手抚摸着脸庞。
花朵争奇斗艳，
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
柳树垂下柔软的枝条，
在风中翩翩起舞。
小河解冻了，
欢快地流淌着，唱着动听的歌。
春天是一幅美丽的画，
一首动听的歌，
《夜晚的诗》
夜晚来临，
天空中挂满了星星。
像无数颗闪亮的宝石，
镶嵌在黑色的幕布上。
月亮弯弯，
像一艘小船飘荡在银河。
萤火虫在草丛中飞舞，像提着小灯笼的精灵。
晚风吹过，
树叶沙沙作响。
伴着阵阵蛙鸣，
我进入了甜甜的梦乡。
自己写短诗
《自己写短诗》
嘿，咱今天也来试试自己写短诗呗。
写诗这事儿呀，听着好像挺难，其实可简单啦。
咱就从身边的小事儿写起。
比如说，早上起来，看到太阳升起来了，那咱就可以写：“太阳公公笑哈哈，照亮世界暖万家。
”多顺口呀。
或者看到路边的小花，也能来一首：“小花小花真美丽，五颜六色笑嘻嘻。
”你看，这多容易。
咱还可以写自己的心情呢。
要是今天很高兴，就写：“今天心情特别棒，蹦蹦跳跳像只羊。
”要是有点小难过呢，就写：“有点伤心有点愁，不知道该往哪儿走。
”
写短诗不用太讲究格律啥的，只要能表达出自己的想法和感受就行。
就像跟朋友聊天一样，想到啥就写啥。
比如说，咱写一首关于妈妈的诗。
“妈妈妈妈我爱你，就像老鼠爱大米。
做饭洗衣照顾我，你是我的大宝贝。
”哈哈，虽然有点搞笑，但是能表达出对妈妈的爱呀。
再写一首关于爸爸的。
“爸爸爸爸真厉害，啥事儿都会不奇怪。
带我玩耍教我学，超级老爸人人爱。
”
咱还可以写学校里的事儿。
“学校生活真有趣，老师同学在一起。
学习玩耍都开心，快乐时光不忘记。
”
自己写短诗可好玩啦。
咱可以把写好的诗读给爸爸妈妈听，读给同学朋友听，让他们也感受一下咱的小才华。
说不定他们也会被咱感染，一起写起来呢。
而且呀，写诗还能让咱变得更细心，更会观察生活。
平时那些被咱忽略的小美好，都能在诗里找到。
咱就大胆地写吧，别害怕写得不好。
每一首诗都是咱的宝贝，都是咱生活的记录。
嘿嘿。
作文诗歌四小节每小节四句
作文诗歌四小节每小节四句第一节，晨起偶遇。
哎呀，这太阳咋就突然冒出来了呢？
街头的早餐摊都忙开了，豆浆油条真香啊！
鸟儿叽叽喳喳，好像在聊啥大新闻。
新的一天，就这样开始了！
第二节，午后小憩。
哈哈，这太阳真毒，晒得人都想躲家里去。
翻开一本书，躺着沙发上，简直舒服到不行。
嗯，打个盹儿，让午后的时光慢慢流淌。
梦里啥都有，就是不想醒！
第三节，傍晚散步。
哇，这晚霞真美，像是天空在放烟花。
路上的行人都急匆匆的，是不是都急着回家吃饭？突然闻到一阵香味，原来是路边的烧烤摊。
走，买点吃的，边走边享受这傍晚的美好！
第四节，深夜杂思。
夜深了，周围静悄悄的，只有星星在眨眼。
今天过得咋样？有哪些值得回忆的瞬间？
哎，明天又是全新的一天，不知道会有什么惊喜。
就这样吧，先睡个觉，明天再说！。
自己创作一篇小诗歌范文
自己创作一篇小诗歌范文
春天是一幅五彩的画，
花朵们争着把颜色洒。
绿芽从土里偷偷往外爬，
小鸟叽叽喳喳来评价。
夏天是一幅热闹的画，
太阳把热情尽情地洒。
荷叶撑起绿伞护着蛙，
孩童嬉水笑声哗啦啦。
秋天是一幅金黄的画，
稻谷弯弯把丰收表达。
枫叶红得像天边晚霞，
秋风带着果香走天涯。
冬天是一幅洁白的画，
雪花飞舞把世界轻压。
红梅点点像是在说话，
冰下鱼儿梦着春天呀。
解析：这首诗呢，就是把四季当成四幅不同的画来写啦。
春天嘛，花朵盛开、绿芽冒头，小鸟就像评委一样，很有生机的感觉。
夏天的时候，太阳特别热，荷叶和青蛙、小孩玩水这些都是夏天常见的元素，凑在一起就很热闹。
到了秋天，稻谷成熟是
丰收的象征，枫叶红了和秋天的颜色很配，秋风带着果香就好像在到处传播秋天的消息。
冬天就全是白色的世界啦，雪花压下来，红梅在白色里特别显眼，冰下的鱼还盼着春天呢，就像每个季节都有自己的特色，组合起来就成了大自然这幅大画的不同画面咯。
自己写很短小诗作文
自己写很短小诗作文
今天老师说让我们写诗填词作曲，我有点着急，但是我一向没写过诗。
我脑子里全是乱七八糟的想法，像一群小兔子在草地上乱走。
窗外，风吹着树叶沙沙作响，像在低语着什么秘密。
一只小鸟飞上天空，它留下一条黑色的线条。
我想，它会不会也爱写诗词呢？
我拿起笔，在纸上画了一个更大的太阳，它像一颗金色的球，柔情地光芒映照着大地。
太阳下面，是一片绿绿的草地，上面开满了五颜六色的花朵，它们像一个个小姑娘，在风中轻轻飘曳。
老师说诗要写得短，就像一颗颗珍珠，闪着光芒。
我闭上眼，反复地想着它，思忖太阳、草地、花朵，还有小鸟。
我的笔又在纸上上下翻飞，便写了一行行字：
金色的太阳，
一丝温暖着大地。
绿色的草地，
开满了花朵。
蓝色的天空，
翱翔着小鸟。
我读着自己写的诗，心里流露出了喜悦。
这首诗很短，但它是我自己的心声，就像一颗小小的珍珠，闪耀着璀璨的光芒。
书面表达：学写短诗教学设计(教案)
书面表达：学写短诗【教学目标】1．研读诗歌，鼓励学生在模仿借鉴的基础上，有个性、有创意地表达。
2．培养学生的观察力和想象力，引导学生学会用具体的形象传达内心的情感。
3．通过诗歌创作，让学生在美的诗情和美的语言中沉潜，提升学生的文学综合素养。
【教学重难点】1．借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。
2．展开联想和想象，创造悠远的意境。
【教学过程】一、导入新课，明确目标。
诗是心灵的歌唱，是心灵开出的花朵。
诗往往表达了人类最隐秘也最美好的情愫。
青少年时期是多愁善感的时期，也是最富于诗情的时期。
在我们的生活中，我们常常会发现一些有诗意的事物，如大自然的四季交替：初春的柳丝、夏夜的星光、秋日的晴空、冬天的飞雪，还有雨后的彩虹、黎明的日出、黄昏的晚霞……这一切都可能引起你的感触，或者与你的某种心境契合。
此外，生日的祝福、远方朋友的问候、一次难忘的告别、病痛时母亲温暖的手掌……都可能打动过你，在你心中激起情感的涟漪，引起你的美好想象……二、技法指导。
1．要有鲜明的形象，做到情景交融（意象美和意境美）。
本单元的两首诗，从不同角度表达了作者对爱情的思考与感受，给人以强烈的感染力。
两者都运用了鲜明而丰富的意象。
如《致橡树》中的“凌霄花”“木棉”“橡树”等，《我愿意是急流》中的“急流”“小河”“荒林”“小鸟”等。
这些意象都体现了作者丰富的想象力。
可见，想象是诗歌的翅膀，没有想象，诗歌就飞不起来。
2．要使用一定的写作技巧。
在这两首诗中，还有一个共同的特点就是它们都运用了反复咏唱的手法。
《致橡树》中用了“我如果爱你……”这样的句式，《我愿意是急流》中运用了“我愿意……”的句式。
这不但使诗歌有了鲜明的节奏感，而且在感情的抒发上形成一种步步推进的效果，最后达到全诗的高潮。
本单元诗歌所用的这些写法，我们都可以适当地模仿。
三、练笔。
（一）要求：1．以某种你熟悉的、有诗意的事物或某个瞬间的强烈感觉为题，用诸如“我如果……”或“我愿意……”这样的句式写一首短诗，不少于两小节（八行）。
样写短诗作文
样写短诗作文
“哎呀，这诗可真难写呀！”我皱着眉头嘟囔着。
今天老师留了个作业，让我们写一首短诗。
我坐在书桌前，咬着笔头，苦思冥想。
房间里很安静，只有我时不时的叹气声。
“宝贝，怎么啦？”妈妈走了进来，轻声问我。
“妈妈，老师让写短诗，我不会呀！”我可怜巴巴地看着妈妈。
“别着急，咱们一起想想。
”妈妈温柔地说。
我看着窗外，阳光洒在树叶上，闪闪发光。
“妈妈，你看那树叶多漂亮呀，就像金子一样。
”
“对呀，这就是很好的灵感呀！”妈妈笑着说。
我眼睛一亮，开始在本子上写起来：“阳光照树叶，闪闪像黄金。
”
“不错不错，继续呀！”妈妈鼓励我。
我又想了想，接着写道：“微风吹过来，树叶轻轻摇。
”
“哎呀，真不错呢，宝贝！”妈妈夸奖道。
我心里美滋滋的，突然灵感大发，又写下了几句。
完成后，我兴奋地读给妈妈听：“阳光照树叶，闪闪像黄金。
微风吹过来，树叶轻轻摇。
我在树下坐，心情特别好。
”
“哇，宝贝写得太棒啦！”妈妈给了我一个大大的拥抱。
我开心地笑了，原来写短诗也不是那么难嘛！只要用心去观察，去感受，就能写出属于自己的诗。
就像生活中的很多事情一样，看似困难，只要勇敢去尝试，就会发现其实没那么可怕。
我要记住这次的经历，以后遇到困难可不能轻易放弃呀！。
[体裁作文]短篇现代诗歌精选7首
![[体裁作文]短篇现代诗歌精选7首](https://img.taocdn.com/s3/m/03568ad33968011ca200914c.png)
[体裁作文]短篇现代诗歌精选7首短篇现代诗歌精选7首软软的幸福触目可及牢牢地，握住每一次感动你说：要去看母亲我便打通脉络，送你匍行其实也不远只隔月出日落的距离我用情商系着，你的亲人你的爱像摸到你的脉搏那样热烈爱，在眼波分解溅起的水珠定会，攻破一扇门里里外外皆是情从头顶，抵达脚尖宛若两滴血红就红个通透，融就融进血缘听说，黑暗只在黎明前要不我们现在就出发，好向前一直向前，勇敢些，向着太阳升起的'地方向前整理好一种心清，然后出发。
沿路的风将种子吹满小路我是这条路上唯一的过客风是在跟我说话吗看一朵玫瑰羞红着脸她懂，我只有选择不懂在月光的裹挟下，对影成三人的秘密，被我一步步地踩进土里，在拂晓到来之前小草哭了你来过。
我没在。
樱桃还绿着错过之后的相遇带来玫瑰和鸽子，带来承诺的虚空你的刀刻在我的心上。
像红色的吻。
印在欢乐的刀锋。
有形。
无形当有什么抵达内心一定是凝滞的孤独吹乱了你的掌纹我不得不以自己的方式倾听命运的和弦刮出大悲咒的佛音那一刻我仿佛一株植物抖动细碎的枝叶阳光里行走，安静在字里行间。
写作，思考我们能做些什么，和不做些什么我怀疑来自天堂的所有卑贱的声音，那么远，又那么近尖声刺着。
我不开花是因为内心的忧郁无人了解的钟声内部失眠于梅雨季节眼眶湿润。
相关和不相关的她，囚禁于无形的牢笼数不尽的黄昏发芽的枝桠不停地生长在秋天。
那里。
黄橙橙的果实，沉默和危险一枚一枚无声坠落。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
4首短诗作文
"4首短诗作文"哎呀，最近的生活就像一首接一首的短诗，有趣又奇妙。
那天，我和朋友们约着去郊外野餐。
阳光那叫一个灿烂，微风轻轻拂过脸庞，就像妈妈温柔的手。
我们带着大包小包的美食，一路上嘻嘻哈哈。
“哎呀，你慢点，别把蛋糕晃坏啦！”小李着急地喊着。
“放心，坏不了，我稳着呢！”小王笑着回答。
到了地方，大家七手八脚地铺开野餐布。
我抬头看看天，蓝天白云美极了，忍不住来了一首短诗：“蓝天飘白云，绿地迎友人。
美食香四溢，快乐满乾坤。
”大家听了都哈哈大笑，说我还挺有诗意。
野餐结束后，我们又一起去爬山。
这山可真高啊，爬得我气喘吁吁。
“加油啊，就快到顶啦！”小赵在前面喊。
“不行啦，我得歇会儿。
”我喘着粗气说。
终于到了山顶，看着脚下的风景，那种成就感简直爆棚。
我又有感而发：“高山入云端，汗水湿衣衫。
登顶心欢畅，风光在眼前。
”下山的时候，我们还遇到了一位放羊的老爷爷。
“爷爷，您这羊养得可真好！”小孙说道。
“哈哈，这都是靠功夫啊！”爷爷笑着回答。
我看着那群欢快的羊，心里又冒出一首：“羊儿白似雪，吃草山坡斜。
咩咩叫声脆，生活美无邪。
”晚上回到家，躺在床上，回想这一天，真是充实又快乐。
最后再来一首：“一天乐无穷，友情在心中。
生活多美好，期待再相逢。
”这一天的经历，就像四首短诗，留在了我的记忆中，让我回味无穷。
原来，生活中的点点滴滴，都能变成美丽的诗句呀！。
[体裁作文]简短诗歌
![[体裁作文]简短诗歌](https://img.taocdn.com/s3/m/9fc5420881c758f5f61f67f7.png)
[体裁作文]简短诗歌简短诗歌月是故乡明，国是中国强亲亲我的祖国，亲爱的母亲把你搂进中秋的明月用一腔火热的祝福把你深情抒写母亲，你听――“海上生明月，天涯共此时”全国上下的子女们举着一轮明晃晃的明月笑逐颜开地注视着你认真倾听你在黑夜发出的强音：我的xxx，绝对不容别人抢劫!母亲，你看――“但愿人长久，千里共婵娟” ，热爱母亲的孩子们围着天上的明月。
欢声笑语地唱起歌，跳起舞，迎接母亲的65周岁生日。
对母亲诞辰的美好祝福，是大江南北到处盛开的笑靥。
感恩不是精神的欢畅不是物质的慰藉感恩是灵魂的朝圣诉说你的一片虔心然后沉默静止消亡用灵魂靠近它圣洁的它得不到半点污秽感恩是一场灵魂的朝圣是灵魂燃烧后镶嵌在时间荒野上的一朵朵鲜花父母给儿子东西的时候，儿子笑了儿子给父母东西的时候，父母哭了有一个词语最亲切,有一声呼唤最动听,有一个人最要感谢,有一个人最应感恩,她就是――“妈妈”.妈妈的皱纹深了,她把美丽的'青春给了我;妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我;妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我;妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我.面对妈妈深沉的感情,聆听妈妈殷切的心愿.我们应该学会感恩,应该学会感激.但很多时候,我们习惯接受这种关爱,并且认为是理所当然.渐渐忘记了感动,忘了说声谢谢.妈妈的爱像一杯浓茶,需要我们细细品味.如果说母爱是船,载着我们从少年走向成熟;那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾.如果母亲的真情,点燃了我们心中的希望;那么父亲的厚爱,将是鼓起我们远航的风帆.拿什么来感谢您,我的父母!父母的爱说不完、道不尽.所有的恩情我们铭记于心感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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导学案（学生版）
反复---文学作品中的变奏导学目的：1
、了解反复的概念及分类，梳理运用课本中运用反复手法的篇目。
1 探究反复的表达效果。
2、
导学内容：反复，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者反复定义：段落等。
反复的分类：连续反复和间隔反复连续反复，如沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
间隔反复，是相同词语或句子的间隔出现，即反复的语句中有别的词语或句子隔开。
大堰河，是我的保姆。
如：
他的名字就是他的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
一、请列举，在我们学过的课文中，哪些篇目运用了反复手法？
二、在下列材料中，任选两篇例文，仔细品味反复手法的表达效果。
（查阅资料，了解背景，读懂文章，仔细品味。
）阅读下面材料，任选一篇品析，读懂诗文，找出运用反复的句子，找到运用反复的切入点，鉴赏反复的表达效果，并请有感情地朗诵。
1、大堰河，我的保姆大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；洗着我的衣服她含着笑，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，切着冰屑窸窣的萝卜，她含着笑，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟
她含着笑，扇着炖肉的炉子上的火
她含着笑，背着团箕到广场上去
这首诗表达怎样的，，反复的切入点是-------------------1、运用反复句是--------------------
情感？运用反复有何作用？
桃夭2诗经
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
2桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
：）蓁（zhēn此处指桃实肥厚肥大的样子。
（fén）：草木结实很多的样子。
有蕡即蕡蕡。
蕡宜，和顺美满归，嫁草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。
这首诗表达怎样的情感？，反复的切入点是-------------------，1、运用反复句是--------------------运用反复有何作用？
千里之外3作词：方文山作曲：周杰伦
故事在时间被安排演一场意外你悄然走开屋檐如悬崖风铃如沧海我等燕归来
看不清对白城外浓雾散不开那薄如蝉翼是谁在窗台把结局打开你听不出来风声不存在
是我在感慨梦醒来
的未来经不起谁来拆或许不该太遥远的相爱千里之外你无声黑白沉默年代我送你离开去等待生死难猜用一生我送你离开天涯之外你是否还在琴声何来
这首诗表达怎样的情感？反复的切入点是-------------------，，运用反复句是--------------------运用反复有何作用？
答案在风中飘荡4鲍勃迪伦一个男人要走过多少条路才能被称为一个男人一只白鸽子要越过多少海水才能在沙滩上长眠
炮弹在天上要飞多少次才能被永远禁止答案，我的朋友，在风中飘荡答案在风中飘荡
3是啊一座山要存在多少年才能被冲向大海是啊一些人要生存多少年才能
够获得自由是啊一个人能转头多少次假装他只是没看见答案，我的朋友，在风中飘荡答案在风中飘荡
是啊一个人要抬头多少次才能够看见天空是啊一个人要有多少耳朵才能听见人们哭泣是啊到底要花费多少生命他才能知道太多人死亡答案，我的朋友，在风中飘荡答案在风中飘荡这首诗表达怎样，反复的切入点是--------------------运用反复句是，-------------------的情感？运用反复有何作用？
、《南京！南京！》陆川电影作品4
三、微写作，从下面两题中任选一题，写作。
，童子六七人，浴乎沂，风乎舞冠者五六人1、曾皙叙述志向一段话是“暮春者，春服既成，雩，咏而归。
”这段话有美好理想，更有浓厚生活气息，又极具诗意，展开联想和想象写一字以内）段话。
（运用反复等至少两种修辞，200、新时代，新面貌，年轻人，新的征程等着你们去开拓！请你为“新时代，放飞青春”主24字以内）题班会，写一段开场白。
（100 要求：运用两种修辞手法（其中要运用反复）
日，侵华日军攻陷时为国民政府首都的南京，数以万计的中国军月131937年12这部影片民成为俘虏，在枪炮声中血染长江。
影片描绘不同的人面对日本侵略军的暴行，哀鸿遍野，但人们奋起反抗，故事悲怆动人。
惊天地！两个南京，复杂的情感全蕴含在两个南京中，有奋起反抗的呼吁！万千情感尽在两个南京凄怆的哀号，还有悲愤的呼号，更有奋力的控诉，的反复中！两个反复似有千钧之力。
耐人寻味！连续反复表达效果：表达强烈的复杂情感，意味深长, 音韵上：音韵和谐，有节奏感。
5
阅读下面材料，任选一篇品析鉴赏反复的表达效果，并请有感情地朗诵。
桃夭1诗经
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
蓁n蕡（fé）：草木结实很多的样子。
此处指桃实肥厚肥大的样子。
有蕡即蕡蕡。
宜，和顺美满（zhēn）：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。
手法，有何表达效果？1、这是一首-----------诗，诗歌大致意思是-------------，运用------------
3千里之外作词：方文山作曲：周杰伦故事在城你悄然走开屋檐如悬崖风铃如沧海我等燕归来时间被安排演一场意外看不清对白浓雾散不开外那薄如蝉翼的是我在感慨梦醒来是谁在窗台把结局打开风声不存在你听不出来
经不起谁来拆未来
沉默年代太遥远的相爱或许不该我送你离开千里之外你无声黑白去等待生死难猜你是否还在我送你离开天涯之外琴声何来用一生
6 《南京！南京！》
无处不在的“反复”并请有感情任选一篇品析鉴赏反复的表达效果，阅读下面材料，6
地朗诵。
桃夭1诗经
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
千里之外3作词：方文山作曲：周杰伦
你悄然走开时间被安排演一场意外屋檐如悬崖风铃如沧海我等燕归来看不清对白故事在城外浓雾散不开
那把结局打开梦醒来风声不存在是我在感慨是谁在窗台你听不出来薄如蝉翼的未来经不起谁来拆太遥远的相爱你无声黑白沉默年代或许不该我送你离开千里之外用一生去等待我送你离开天涯之外你是否还在琴声何来生死难猜
《南京！南京！》导演6
7
教师版并请有感情阅读下面材料，任选一篇品析鉴赏反复的表达效果，地朗诵。
桃夭诗经 1
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。
之子于归，宜其家人。
你悄然走开我等燕归来时间被安排演一场意外屋檐如悬崖风铃如沧海
看不清对白故事在城外浓雾散不开那把结局打开风声不存在是我在感慨梦醒来是谁在窗台你听不出来经不起谁来拆薄如蝉翼的未来或许不该沉默年代我送你离开千里之外你无声黑白太遥远的相爱
去等待用一生你是否还在琴声何来生死难猜天涯之外我送你离开记念刘和珍君5鲁迅
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就
在沉默中灭亡。
《南京！南京！》 6 8。