3 各种姿势走(1)
《各种姿势的自然走》教案
第十二周第1课时
课题
各种姿势的自然走
课型
新授课
教学
目标
1、通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
2、进行挥臂投掷练习，发展身体灵敏、协调能力。
3、感受投掷活动的快乐，认识个人与集体活动的关系
教学
重点
走的放松，自然，协调，发展走的能力。
3、模仿动物练习
4、教师讲解自然走的重点和难点
5、强化练习
6、纠正动作，顶物走练习。
预期目标：兴趣浓厚，有自我表现的欲望。
课的结构
教学内容
时间
次数
组织教法与要求
基
本
部
分
游戏《投击活动目标》
方法：学生自愿结合成人数相等的四组，用沙包和球投击场地内的学生。
规则：
1、投击队员不得进场投掷。
2、没接住沙包和球，仍算被击中
教与学的方法:
学生在圈内自由飞翔
预期目标：
▲自由欢快，身心放松。
器材
录音机沙包球
练习
密度
38%
练习
强度
110—135次/分
课后
小结
本节课大多数同学都能够很好的辨别出左右方向,起步走也知道先迈走脚,但仍有个别同学方向感极差,需要强化练习。
上肢姿势和下肢的配合
教学
难点
走的放松，自然，协调，发展走的能力。
上肢姿势和下肢的配合
课的
结构
教学内容
时
间
次
数
组织教法与要求
开
始
部
分
1、体育委员整队，汇报人数。
2、师生互问好
3、介绍课的内容
一年级体育教案-各种形式的走 通用版
组 织 形 式
12分钟
游戏
1、往返接力
（1）、迎面接力
（2）、推车接力（呼啦圈）
学的方法：
1、认真听讲游戏规则；
2、积极讨论，团结合作；
3、相互配合，展现团队；
4、积极点评；
要求：遵守规则，认真练习、互帮互学、相互鼓励。
结束部分
4
分钟
身体
恢复
1、身体素质练习；仰卧收腿，深蹲
2、带领学生拍腿，抖手放松口令提示动作；
▲
基本部分
15分钟
各种姿势的走
1、复习自然走
动作方法:
各种姿势的走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。
2、两臂放在不同部位的走
3、头顶沙包或毽子走(学生自带沙包或毽子)
4、模仿性走
1、教师讲清楚正确自然走的方法和要求。
各种形式的走（水平一）
教 学 内 容
各种形式的走
教
学
目
标
1、通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
2、通过游戏的方法，使学生学得有兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。
3、培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。
重 难 点
重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
××××××××××××
××××××××××××
××××××××××××
××××××××××××
▲
场 地 器 材
接力棒4根；呼啦圈4个； 音响一个
预 计 负 荷
练习密度：约45 % ； 平均心率： 约135次/分； 最高心率：约150次/分。
体育教案用各种姿势的走
培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
教学难点
学生身体的正确姿势和节奏感
教学突破
游戏练习，发展学生的速度和奔跑能力。
教学准备
准备教学用器材
教 师 活 动
学生活动
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和法和要领。
3、学生集体练习。
4、学生分组练习。
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
课
堂
小
结
通过学习走的正确方法，培养我们走的正确姿势，不仅发展学生走的能力，还能促进下肢和内脏器官的发展。
作
业
设
计
思考在队列中，有走出正确姿势和节奏感，我们因该怎么做？
2、专项准备活动。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
基
本
部
分
一、用各种正确姿势的走：
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。。
二、游戏：（迎面接力）
规则：
起跑前必须站在起跑线后不得踏线。
发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。
年 级
二年级
课 题
用各种姿势的走
科 目
体育与健康
课时安排
1
授课人
杨建鹏
授课日期
教
学
目
标
知识与技能
通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
一年级体育上册 第九课各种姿势的走教案
各种姿势的走第 9 课时学习阶段：水平一学习目标：模仿实际生活中的跑和走学习内容：各种姿势的走学习步骤：一、模仿活动、充分体验教师活动：1、组织学生集队2、鼓励学生大胆想象，大胆体验，不断模仿。
3、鼓励学生大胆尝试“小老师”学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听音乐按在老师的提示下大胆想象、体验不同动物的“走”。
3、人人争做“小老师”，积极大胆模仿动作。
组织：五路纵队、自由分散在规定的场地内* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * *二、比比学学，掌握基本体操重点：各种人物形象的走教师活动：1、讲解示范整理运动完整与分解动作，及时提示各个环节的要点。
2、根据本节操的特点分成三段进行教学3、鼓励学生学习、表演、点评。
4、组织学生柔韧放松。
学生活动：1、认真观看教师示范，了解完整动作。
2、听口令随示范模仿分解动作，着重体验下肢的脚步变化。
3、复习游戏：小兔采蘑菇4、随老师口令体验完整动作，并从口令节奏的变化中熟练动作。
5、大胆表演，大胆点评，用举手的方式表示你觉得做得最好的同学。
6、按老师要求听音乐柔韧放松。
7、大胆地说一说学到了什么，这一节课的心情怎么样，及时把信息反馈给老师。
组织：五路纵队、分五小组游戏* * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * ** * * * * * *场地器材：操场、录音机课后小结：二个班级的课基本上采用了一样的授课环节，但每个班级在授课时采用的形式和方法是不同的，这几节课收获最大的是学生在模仿中很乐于表现自己，特别是评价表演的过程，都想上来做一做小老师，都想得到老师和同学的肯定，积极性很高，短短的四十分钟不仅主动地模仿了各种动物形象的走，还模仿了八种不同人物形象的走，而且学生的想象力也非常好，这节课上，我所做的事就是鼓励他们，为他们提出要求，为他们创设表演的环境，而所要学习的全部由学生自己想象，自己尝试，学习的效果非常好。
3-韵律活动、各种姿势的走
课题1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；课时第 1 课时共 3 课时授课时间 2017年2月21日学习目标1、使学生学会简单的韵律活动2、发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力3、培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展学习重点学会简单的韵律活动学习难点按要求将动作协调地完成学习方式示范讲授、游戏活动学习工具空场地、哨子学习流程步骤活动内容批注活动一（9分钟）开始部分一、课堂常规1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装；2、宣布课的内容和任务；3、安排见习生。
二、热身活动1、慢跑2圈；2、专项热身活动：头部运动、体转运动、腰部运动、膝关节活动、手脚碗活动。
组织：××××××××××××××××××××◎同上队列四列横队。
活动二（13分钟）基本部分一、多韵律活动节奏，游戏形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。
学习流程活动三（13分钟）基本部分二、各种姿势的走；重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
活动四（5分钟）结束部分一、学生自评，教师启发。
二、放松活动：1、放松徒手操2、深呼吸三、师生再见形式：△要求：全身放松认真总结课堂检测板书设计课后反思.。
小学体育水平一教学内容
水平一教学内容一、体育基础常识（一）认真上好体育课（二）正确的身体坐、立、行姿势（三）学会测量身高和体重二、基本活动（一）队列和队形1、集合、解散（1）纵队集合（2）横队集合（3）解散2、立正、稍息3、看齐（1）向前看齐（纵队）（2）向右（左）看齐（横队）（3）向中看齐（4）向前看4、报数（横队）5、向左（右）转6、向后转7、原地由一（二）列横队变成二（四）列横队8、原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队9、原地踏步——立定10、齐步走——立定11、左（右）转弯走12、原地跑步——踏步13、跑步——便步14、走成圆形、三角形、菱形、蛇形等各种图形（二）徒手操1、小学生广播体操2、模仿操3、拍手操三、走1、各种姿势的自然走（1）两臂放在不同部位的走（2）头顶沙袋走（3）加大摆动的走（4）模仿性走（5）不同步幅的走（6）持物走（手提、手抱、手托、肩背）2、两臂放在不同部位用前脚掌走3、沿地面上的窄道、直线或看远处目标用前脚掌走（四）跑1、各种姿势起动的自然跑2、自然站立式起跑3、30米自然加速跑4、30米快速跑5、各种方式接力跑（20～30米）（1）迎面接力跑（2）往返接力跑（3）换物接力跑（4）障碍接力跑6、各种方式追拍游戏（1）夺手帕追逐（2）盯人追逐7、400～600米走走跑跑8、400～600米一般耐力跑（五）跳跃1、各种方式的单双脚跳（1）模仿动物跳跃（2）单、双脚跳（3）跳单、双圈2、双脚跳上、跳下20厘米高的物体3、立定跳远4、跑几步，一脚蹬地踏跳，越过30厘米高的物体，双脚落入沙坑或垫子上5、6～10步助跑，一脚踏在50～60厘米宽的踏跳区踏跳，双脚落入沙坑（六）投掷1、抛、掷轻物体（纸飞机、飞镖、三毛球、沙袋、沙包、小皮球等）2、地滚球掷准3、持轻物（沙包、海绵球）投准（1）正面投掷法（2）侧面投掷法4、持轻物（沙泡、海绵球）掷远（1）正面投掷法（2）侧面投掷法5、双手从体前向前抛实心球6、对2～3米高的目标投准（七）滚翻1、各种方式（前后、左右）滚动（1）前后团身滚动（2）左右直体滚动2、前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）3、前滚翻成蹲撑4、连续两次前滚翻5、生活中的滚动、滚翻开创练习（八）攀爬1、模仿动物爬行2、各种方式的攀登和爬越3、爬越一定高度的障碍物（九）韵律活动和简易舞蹈1、在音乐伴奏下进行韵律体操练习2、模仿动物的简单舞蹈动作三、游戏（一）老鹰捉小鸡（二）钓鱼（三）巧过拦截区（四）斗智斗勇（五）你追我躲（六）跳跃争先（七）跳过跑绳（八）集体保龄球（九）投击活动目标（十）拍球比多（十一）传球比快（十二）运球接力（十三）投篮比准（十四）别迷失方向（十五）认准自己的身体。
各种姿势走步体育教案大班
各种姿势走步体育教案大班教案标题：各种姿势走步体育教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿发展基本的步行和协调能力。
2. 提高幼儿对不同姿势走步的认知和理解。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 图片或卡片展示不同的姿势走步，如正步、跳步、快步、慢步等。
2. 音乐播放设备。
3. 空旷的室内或室外场地。
教学过程：1. 热身活动：- 让幼儿站成一排，进行简单的身体活动，如摇摆手臂、转动腰部和脚踝等，以放松身体准备进行走步活动。
2. 引入不同姿势走步：- 展示图片或卡片，向幼儿介绍不同的姿势走步，如正步、跳步、快步、慢步等。
解释每种姿势走步的特点和要领。
3. 实践活动：- 将幼儿分成小组，每个小组站在一起。
- 播放音乐，引导幼儿按照指定的姿势走步，如正步、跳步、快步、慢步等。
- 通过观察和指导，确保幼儿正确理解和执行每种姿势走步。
4. 团队合作活动：- 将幼儿分成两个大组，每个大组站在一起。
- 指定一个姿势走步，例如跳步，要求每个小组的幼儿依次进行跳步，形成一个队列。
- 通过比赛方式，看哪个小组能够保持最长的跳步队列，以培养幼儿的团队合作和交流能力。
5. 结束活动：- 让幼儿站成一排，进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展等。
- 回顾今天学习的不同姿势走步，鼓励幼儿分享他们最喜欢的姿势走步和体验。
教学延伸：1. 在后续的教学中，可以引入更多的姿势走步，如踮脚尖走、蹲下走等，以增加幼儿对不同姿势走步的认知和理解。
2. 可以结合音乐和节奏感，让幼儿进行更有趣的姿势走步活动，如进行舞蹈或创意动作表演。
评估与反思：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够正确理解和执行不同的姿势走步。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对不同姿势走步的理解和体验。
3. 根据观察和反馈，调整教学策略和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
教案总结：通过这个教案，幼儿可以在有趣的活动中学习和体验不同的姿势走步，同时培养他们的协调能力、团队合作和交流能力。
一二年级体育课基本内容
明德小学一二年级体育课基本内容一、队列队形1.整队（训练快速整队能力）2.稍息3.立正4.看齐（向右看齐、向左看齐、向前看齐）5.原地转向（向左转、向右转、向后转）6.齐步走（口号、先迈左脚、立定）7.让学生学习和了解口号二、学习广播体操三、体育卫生保健知识四、技能主要以“走”“跑”“跳”“投”为主。
①走：各种不同姿势的走，直线走;②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等;③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远;④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等; （沙包）⑤游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等;备注：以上体育课主要教学内容以及游戏规则等教学资源在互联网上都有。
小学一年级体育课要求及考核内容一、内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球) 、体操(团身前后滚动和前滚翻) 、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替) 、基本步法练习。
内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
二、教学目标1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用新知识，并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
三、教学重点、难点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
学校广播操、体操动作。
四、教学措施1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
体育教案用各种姿势的走
体育教案用各种姿势的走
体育教案：用多种姿势走
1.教学目标：
-了解不同的行走姿势对身体的影响；
-掌握各种姿势的走法；
-培养学生的协调能力和平衡能力。
2.教学准备：
-教室或操场；
-音乐设备。
3.教学步骤：
(1)引入/复习
-阐述行走姿势对身体的重要性，并带领学生进行简单的热身活动。
(2)步行姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的步行姿势。
-示范几种常见的步行姿势，如正常行走、拖沓行走、迅速行走、小步快走、后脚跟行走等。
-每组的学生可以在操场上或教室内进行步行姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(3)跳跃姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的跳跃姿势。
-示范几种常见的跳跃姿势，如单脚跳、双脚跳、前后跳等。
-每组的学生可以在操场上或教室内进行跳跃姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(4)奔跑姿势：
-将学生分成小组，每个小组进行不同的奔跑姿势。
-示范几种常见的奔跑姿势，如慢跑、疾跑、抬膝跑、跳跃奔跑等。
-每组的学生可以在操场上进行奔跑姿势的实践，教师可以观察并给予指导。
(5)结束：
-回顾不同姿势对身体的影响，引导学生总结各个姿势对身体的不同锻炼作用。
4.教学延伸：
-将步行、跳跃、奔跑姿势结合起来，创造出更多有趣的组合姿势，进行实践。
5.评估：
-观察学生在不同姿势下的表现，评估他们的协调能力和平衡能力是否得到提高。
6.教学反思：
-教师可以从学生的反馈中了解他们是否掌握了不同姿势的走法，并思考如何进一步提高教学效果。
小学一年级体育教案《各种姿势的走》
三一文库（）/小学一年级〔小学一年级体育教案《各种姿势的走》〕学习目标：能在日常生活中运用正确的姿势行走。
学习内容：走的游戏——各种姿势的走学习步骤：一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好。
2、布置本课学习内容。
3、小游戏：快马加鞭。
4、复习广播操。
二、走姿训练阶段：1、模仿各种不同动作的走。
师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走，如：①师：拍起手来？生：啪！啪！啪！②师：吹起喇叭？生：哒！哒！哒！③师：敲起鼓来？生：咚！咚！咚！第1页共3页④师：打起枪来？生：叭！叭！叭！等……2、体验各种不同方位的走。
在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线走等。
3、讨论在日常生活中走的正确姿势。
①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。
②让学生回答：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿势？③从“人们的行走姿势是否一致？”等问题入手，老师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体健康带来许多不利的影响。
④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。
⑤分组由小组长带领练习。
三、放松整理阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。
课的设计思路：通过各种形式的行走练习，可以纠正错误的行走姿势，养成行走的正确姿势和习惯，从而在练习中提高学生的体能。
课后记载：23。
体育教案用各种正确姿势的走
体育教案用各种正确姿势的走教学目标：1.了解正确的行走姿势的重要性；2.学习基本的行走技巧；3.培养良好的体态和身体平衡能力。
教学步骤：Step 1：引入课题教师通过展示一些不正确的行走姿势的图片，引发学生讨论正确的行走姿势的重要性。
教师解释良好的行走姿势对身体健康的益处。
Step 2：介绍正确的行走姿势教师向学生介绍正确的行走姿势。
包括：身体挺直，头部稍微向前，肩膀放松，胳膊自然摆动，手臂弯曲，手掌向内，腰腹微收，踝关节放松，脚步轻盈等。
Step 3：实践练习将学生分成小组，让他们在操场上进行实践练习。
教师带领学生按照正确的行走姿势，在操场上做圆圈走、直线走、弯道走等练习。
教师观察学生的姿势，并及时纠正错误。
Step 4：加大难度让学生在行走的基础上，加入一些其他动作。
例如：行走时伸展，行走时跟踪教师的动作等。
通过增加难度，提高学生的注意力和反应能力。
Step 5：合作游戏教师组织学生进行合作游戏，例如接力赛。
每组学生按照正确的行走姿势进行接力比赛，看哪个组能在最短时间内完成比赛。
Step 6：总结和反思教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾正确的行走姿势和行走技巧。
同时，让学生分享自己在练习中的收获与感受，总结本节课的主要内容和目标。
扩展活动：1.让学生设计自己喜欢的行走姿势，分享给同学们；2.组织学生进行短跑比赛，让他们展示在正确的行走姿势下的快速奔跑。
教学评估：教师通过观察学生在练习中的姿势和动作是否正确，以及学生在合作游戏中的表现，评估他们对正确行走姿势的掌握程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到正确的行走姿势对身体健康的重要性，并学会了基本的行走技巧。
通过实践练习和合作游戏，学生的注意力和反应能力也得到了提高。
同时，通过学生的反馈和讨论，能够更好地激发学生的兴趣和参与度。
为了更好地提高教学效果，可以根据学生的实际情况，调整教学内容和方式。
一年级体育《各种姿势走》教案
3.教师小结。
教学反思
班级：103实授：2次 授课者：第课时
教学内容
1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；
场地器材
目标教学
1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。
2、通过学习走的正确方法，培养学生的身体及走的正确姿势，发展学生走的能力促进下肢和内脏器官的发展。
3、使学生积极的参与到本课的学习中去,并对本课产生兴趣。
4、使学生体验到游戏时的乐趣。
教学重难点
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
教学过程
教学内容
总时
次数
时间
组织教法与教学要求
开始部分
集合整队
教师宣布内容：
提出课的任务：
6
一、组织与教法
全体听令成四列横队：
☺
准备部分
二、准备活动：
1、队列：
2、准备操。
8
讲解队列练习的要求。
师生一同练习。
3、教师给学生个别指导。
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
4、表扬激励走的好的学生
5、请生展示。
结束部分
一、放松与小结
1.整理器材
2.整队小结
3.放松：
6
一、组织与教法
1.全体成四列体操横队；
基本部分
一、韵律活动
节奏，游戏。
形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。
二、走：
第19课 走：各种方式的走-科学版一年级教案
第19课走：各种方式的走-科学版一年级教案一、教学目标1.认识不同的走路方式，如蹦跳、快步走、缓步走等。
2.学习正确的姿势，健康的走路方式，如脚尖先着地、身体挺直等。
3.增强孩子们动手动脑的能力，培养学生的科学素质。
二、教学内容1.不同的走路方式。
2.健康的走路方式。
3.练习不同的走路方式，感受身体变化。
三、教学过程1. 导入新知识1.引导孩子们回想生活中的不同走路方式，如快步走、跑步、蹦跳等。
2.学生举手说出来自己或者同学喜欢的走路方式，老师记录在黑板上。
3.定义不同的走路方式，如蹦跳是双脚同时离地，快步走是脚步有力地向前迈进等。
2. 讲解走路姿势1.介绍健康的走路方式，如脚尖先着地、身体保持挺直等。
2.演示正确的走路姿势，让学生模仿。
3.讨论为什么要遵循健康的走路方式，如有利于身体健康。
3. 实践活动1.分组练习不同的走路方式，让学生感受身体的变化和不同走路方式带来的不同效果。
2.老师可以借助手语表演不同走路方式的特点，让学生更好地理解和记忆。
4. 总结归纳1.老师总结不同走路方式所带来的效果，如蹦跳可以增强腿部肌肉、跑步可以增强心肺功能等。
2.鼓励学生日常生活中遵循正确的走路方式，促进身体健康。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.认识不同的走路方式。
2.学习正确的走路方式。
2. 教学难点1.让学生体验不同走路方式带来的不同效果。
2.让学生养成正确的走路习惯。
五、教学反思通过本节课的教学，孩子们除了掌握了不同的走路方式，并且能够正确运用这些知识在日常生活中。
让学生在实践中探索，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，通过引导学生思考、讨论，培养了他们的综合能力和创造力。
希望在后续的教学中，能够更好地挖掘学生的潜能，不断发掘他们的想象力和探究精神。
一年级体育《各种方式的走》教案
一年级体育《各种方式的走》教学设计一、教材分析本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。
但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。
所以在走的练习中，利用多种方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。
二、学情分析小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。
因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。
这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。
这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。
为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。
通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。
三、教学目标知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。
技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。
情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
四、教学设计思路本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。
主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
五年级体育下册 队列 报数 复习走：各种姿势的走教案
五年级体育下册队列报数复习走：各种姿势的走教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握队列报数的基本方法和技能。
2. 培养学生的团队精神和协作能力。
3. 提高学生的身体素质，培养他们积极锻炼的习惯。
二、教学内容：1. 队列报数的基本方法。
2. 各种姿势的走。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列报数的准确性，各种姿势走的规范性。
2. 教学难点：各种姿势走的转换和协调性。
四、教学过程：1. 课堂导入：教师组织学生进行热身活动，提醒学生注意安全。
2. 技能讲解与示范：教师讲解队列报数的方法和各种姿势的走，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行队列报数和各种姿势的走练习。
4. 纠正与指导：教师观察学生的练习情况，及时纠正不规范的动作，并给予指导。
5. 小组比赛：学生分组进行比赛，巩固所学技能。
五、教学评价：1. 学生对队列报数的掌握程度。
2. 学生各种姿势走的规范性和协调性。
3. 学生参与课堂活动的积极性和团队精神。
1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。
3. 教学辅助材料：队列训练图解、走姿规范手册。
七、教学方法：1. 讲解法：教师对队列报数和各种姿势走的技巧进行讲解。
2. 示范法：教师进行队列报数和各种姿势走的示范。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高队列报数和各种姿势走的技能。
4. 比赛法：学生分组进行比赛，激发学习兴趣和竞争意识。
5. 反馈法：教师对学生的练习情况进行观察和评价，给予及时反馈。
八、教学步骤：1. 课堂导入：教师组织学生进行热身活动，提醒学生注意安全。
2. 技能讲解与示范：教师讲解队列报数的方法和各种姿势的走，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行队列报数和各种姿势的走练习。
4. 纠正与指导：教师观察学生的练习情况，及时纠正不规范的动作，并给予指导。
5. 小组比赛：学生分组进行比赛，巩固所学技能。
九、教学拓展：1. 组织学生进行队列报数的表演，提高学生的自信心和团队凝聚力。
二年级体育课各种姿势走路教案
二年级体育课各种姿势走路教案教案标题：二年级体育课各种姿势走路教案教学目标：1. 了解不同的走路姿势，如正常行走、踮起脚走、膝盖弯曲走等。
2. 发展学生的协调性、平衡感和身体控制能力。
3. 培养学生对不同姿势走路的兴趣和积极性。
教学准备：1. 课堂空间清晰开阔，没有障碍物。
2. 手中持有一些示范不同姿势走路的图片或卡片。
3. 播放器或音乐设备。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起回顾正常行走的方式，引导他们思考是否还有其他不同的走路方式。
2. 展示一些示范不同姿势走路的图片或卡片，让学生猜测这些姿势的名称。
主体活动：3. 分组进行活动，每个小组选择一种姿势走路，并给这个姿势起一个名称。
4. 学生们在自己的小组内互相展示各自选择的姿势走路，并尝试模仿其他小组的姿势。
5. 教师通过示范和指导，引导学生探索和尝试各种不同的姿势走路，如踮起脚走、膝盖弯曲走、手臂摆动走等。
6. 教师可以播放一些音乐，让学生根据节奏和旋律来走不同的姿势，增加活动的趣味性。
总结活动：7. 教师与学生一起回顾各种姿势走路的名称和特点，让学生总结和分享自己的学习心得。
8. 鼓励学生在日常生活中尝试不同的姿势走路，增加身体的灵活性和协调性。
教学扩展：1. 鼓励学生自己设计和创造一种新的姿势走路，并与同学分享。
2. 将不同姿势走路与音乐、舞蹈等其他艺术形式结合，进行更多创造性的活动。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现，包括姿势的准确性、平衡感和协调性。
2. 学生之间互相观察和评价对方的姿势走路表现，给予积极的反馈和建议。
注意事项：1. 确保课堂安全，避免学生因为不正确的姿势走路而受伤。
2. 鼓励学生尊重和欣赏不同姿势走路的特点，避免评判和嘲笑他人。
希望以上教案建议和指导对您有所帮助，祝您教学顺利！。
人教版小学《体育与健康》二年级(水平一)《各种姿势走》教学设计
2)手臂放在不同部位走，教师示范，学生集体练习。
3)找典型示范走。
4)学生根据自己的喜爱将手臂放在不同部位走。
5)集体自然走，走成螺丝形。
第三部分：提高走的能力--模仿走（8分钟）
1．模仿人物 （ 1）老人 （2）解放军 （3）幼儿
2.模仿动物 （ 1）兔 子 （ 2）大象 （ 3）青蛙
教学目标：
1.通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好 的身体形态，提高走的能力。
2.培养学生的观察能力和模仿能力。
3.培养学生尊老爱幼的良好品质，在生活中学会爱护环境，保护环境的意识。
教学重难点：脚的着地动作，抬头、挺胸、直腰。上体姿势和上下肢的协调配合。
教学准备：扩音器 音乐《健康歌》《幸福拍手歌》小海绵垫若干个
教学时间：2014-4-10
设计理念 ：
走的教材是比较枯燥单调的一项活动，本节课通过多种形式的走提高学生的兴趣和走的能力。使学生掌握走的方法，形成正确的姿势和良好的身体形态。在玩中练，在练中学，在学中乐，在歌声中学会锻炼，在锻炼中学会生活，养成良好的行为习惯。
教学过程
设计意图
评点建议
第一部分：课堂常规（5分钟）
3.教学方法与步骤
1）师找几个同学来帮助教师讲解示范游戏规则和方法。
2）集体练习一次
3）教师总结，分析各组原因
4）分小组比赛，教师作出正确的评定
5）每轮比赛结束后教师进行分析总结， 表扬好的团队，找出失败队的原因。
第五部分：愉悦身心，说出感受（5分钟）
1.整理队形
2.放松《幸福拍手歌》
3.教师总结本节课，表扬表现好的，鼓励表现不好的，对下节课提出要求。下课，师生再见
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3 各种姿势的走
学习阶段：水平一
学习目标：
乐于参加各种活动，在活动中对各种练习产生兴趣；能克服困难，相互合作，完成游戏任务。
学习内容：
走和跑：各种姿势的走游戏：单脚接力跳
学习步骤：
一、看谁走得好
教师活动：
1．组织学生快快集合队列练习。
2．演示高重心走、低重心走、曲线走和障碍走等多种走的姿势，启发学生模仿，组织学生反复练习。
3．设置几种不同障碍的练习场地，学生有选择地进行练习，并巡回指导。
4．障碍设置可因地制宜，难度适中，注意安全。
学生活动：
1．听口令进行快快集合队列练习。
2．分散进行各种姿势的走的练习。
3．在小组长带领下，自行选择场地怜惜各种姿势的走。
组织：分散练习
二、交流“我的走”
教师活动：
1．组织学生进行交流走的方式。
2．师生评价，教师鼓励。
学生活动：
1．学生个人表演各种走的姿势。
2．体会成功的喜悦。
组织：四列横队散点
三、游戏：单脚接力跳
教师活动：
1．讲解示范游戏方法和要点。
2．组织学生游戏，提示游戏规则。
3．选择平坦，无坑洼场地，注意安全。
学生活动：
1．分组模仿单脚跳的动作，体会摆臂与跳跃的协调配合。
2．进行游戏练习，互相鼓励、相互监督，体会相互合作，共同完成游戏任务的成功乐趣。
组织：先自由活动，然后进行接力比赛
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四、评价放松
教师活动：
1．组织学生进行放松练习。
2．及时对本课的学习进行评价，表扬优秀，鼓励后进。
学生活动：
1．进行放松练习。
2．学生相互评价。
组织：四列横队
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3.师生再见。
课后反思：
在这节课中，重点放在教学生进行原地摆臂和走、跑上，错误的动作：比如摆臂手过高；手脚协调不上；这些都是由于形成不良的习惯所造成的，在纠正错误动作时也花费了不少时间。