普通话声母辩证练习 PPT
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普通话正音声母韵母课件
第14页，共20页。
❖ 注意纠正开口呼与合口呼的错位ou u ❖ 豆子 ——肚子 ❖ 渡，毒，独，兔，图，足，租，熟，读，途，
梳
第15页，共20页。
❖ 2、前鼻音en in
❖ 舌尖接触下齿背，软腭上升，关闭鼻腔 通道。（不用练习，大家都会）
❖ 根本gēnběn shēnchén
认真 rènzhēn 深沉
第17页，共20页。
❖ 绕口令练习：ing eng ❖ 高高山上一条藤， ❖ 藤条头上挂铜铃， ❖ 风吹藤动铜铃响， ❖ 风止藤静铜铃停。
第18页，共20页。
❖ 4、防止丢失韵头 ❖ 鼻韵母的韵头U ❖ 国，钻，断，队，团，算，最，
尊，岁
第19页，共20页。
❖ 绕口令练习e o uo ❖ 哥哥弟弟坡前坐， ❖ 坡上卧着一只鹅， ❖ 坡下流着一条河， ❖ 哥哥说：宽宽的河， ❖ 弟弟说：肥肥的鹅， ❖ 鹅要过河，河要渡鹅， ❖ 不知是鹅过河还是河渡鹅。
❖ 齐齿呼:i,ia,ie,iao,ian,iou,in,iang,ing ❖ 合口
呼:u,ua,uai,uei,uan,uen,uang,ueng,ong ❖ 撮口呼:ü, üe, üan, ün, iong
第13页，共20页。
❖ 注意纠正齐齿呼与撮口呼的错位ü i ❖ 茄子i——瘸子ü ❖ 下雪ü——下写i ❖ 掀起i——宣起ü
四。
第6页，共20页。
❖ 4、鼻音： n（舌尖抵住上齿背，形成阻 塞；软腭下垂，打开鼻腔通道；气流同时 到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气 流从鼻腔透出成声。
❖ 例词：奶牛nǎiniú 恼怒nǎonù ❖ 能耐néngnài 泥泞nínìng
第7页，共20页。
❖ 5、记熟常用的n声母字（在普通话中较少） ❖ （1）以声旁类推：那、乃、南，脑，内，
❖ 注意纠正开口呼与合口呼的错位ou u ❖ 豆子 ——肚子 ❖ 渡，毒，独，兔，图，足，租，熟，读，途，
梳
第15页，共20页。
❖ 2、前鼻音en in
❖ 舌尖接触下齿背，软腭上升，关闭鼻腔 通道。（不用练习，大家都会）
❖ 根本gēnběn shēnchén
认真 rènzhēn 深沉
第17页，共20页。
❖ 绕口令练习：ing eng ❖ 高高山上一条藤， ❖ 藤条头上挂铜铃， ❖ 风吹藤动铜铃响， ❖ 风止藤静铜铃停。
第18页，共20页。
❖ 4、防止丢失韵头 ❖ 鼻韵母的韵头U ❖ 国，钻，断，队，团，算，最，
尊，岁
第19页，共20页。
❖ 绕口令练习e o uo ❖ 哥哥弟弟坡前坐， ❖ 坡上卧着一只鹅， ❖ 坡下流着一条河， ❖ 哥哥说：宽宽的河， ❖ 弟弟说：肥肥的鹅， ❖ 鹅要过河，河要渡鹅， ❖ 不知是鹅过河还是河渡鹅。
❖ 齐齿呼:i,ia,ie,iao,ian,iou,in,iang,ing ❖ 合口
呼:u,ua,uai,uei,uan,uen,uang,ueng,ong ❖ 撮口呼:ü, üe, üan, ün, iong
第13页，共20页。
❖ 注意纠正齐齿呼与撮口呼的错位ü i ❖ 茄子i——瘸子ü ❖ 下雪ü——下写i ❖ 掀起i——宣起ü
四。
第6页，共20页。
❖ 4、鼻音： n（舌尖抵住上齿背，形成阻 塞；软腭下垂，打开鼻腔通道；气流同时 到达口腔和鼻腔，但在口腔受到阻碍，气 流从鼻腔透出成声。
❖ 例词：奶牛nǎiniú 恼怒nǎonù ❖ 能耐néngnài 泥泞nínìng
第7页，共20页。
❖ 5、记熟常用的n声母字（在普通话中较少） ❖ （1）以声旁类推：那、乃、南，脑，内，
《普通话的声母》课件
b
发音时，双唇紧闭，软腭上升，形成阻塞 ，然后突然打开，发出清脆的声音。
p
发音时，双唇紧闭，软腭上升，形成阻塞 ，然后突然打开，发出送气音。
舌尖中音声母
总结词
发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭上升，形成阻塞， 然后突然打开，使声音从
口腔中发出。
d
发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭上升，形成阻塞， 然后突然打开，发出清脆
声母的发音部位和发音方 法都有严格的规定。
普通话声母的分类
根据发音部位的不同，普通话声 母可以分为双唇音、唇齿音、舌 尖中音、舌根音、舌面音和零声
母六类。
根据发音方法的不同，普通话声 母可以分为塞音、擦音、塞擦音
、鼻音、边音和半元音六类。
此外，普通话声母还可以根据清 浊分为清声母和浊声母两类。
普通话声母的特点
《普通话的声母》ppt课件
CONTENTS
• 普通话声母的概述 • 普通话声母的发音 • 普通话声母的辨正 • 普通话声母的练习
01
普通话声母的概述
普通话声母的定义
普通话声母是汉语音节开 头的辅音，也称为“音头 ”。
普通话中有21个声母，包 括双唇音、唇齿音、舌尖 中音、舌根音、舌面音和 零声母。
的声音。
t
发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭上升，形成阻塞， 然后突然打开，发出送气
音。
舌根音声母
01
02
03
总结词
发音时，舌根抵住软腭， 软腭上升，形成阻塞，然 后突然打开，使声音从口 腔中发出。
g
发音时，舌根抵住软腭， 软腭上升，形成阻塞，然 后突然打开，发出清脆的 声音。
k
发音时，舌根抵住软腭， 软腭上升，形成阻塞，然 后突然打开，发出送气音 。
发音时，双唇紧闭，软腭上升，形成阻塞 ，然后突然打开，发出清脆的声音。
p
发音时，双唇紧闭，软腭上升，形成阻塞 ，然后突然打开，发出送气音。
舌尖中音声母
总结词
发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭上升，形成阻塞， 然后突然打开，使声音从
口腔中发出。
d
发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭上升，形成阻塞， 然后突然打开，发出清脆
声母的发音部位和发音方 法都有严格的规定。
普通话声母的分类
根据发音部位的不同，普通话声 母可以分为双唇音、唇齿音、舌 尖中音、舌根音、舌面音和零声
母六类。
根据发音方法的不同，普通话声 母可以分为塞音、擦音、塞擦音
、鼻音、边音和半元音六类。
此外，普通话声母还可以根据清 浊分为清声母和浊声母两类。
普通话声母的特点
《普通话的声母》ppt课件
CONTENTS
• 普通话声母的概述 • 普通话声母的发音 • 普通话声母的辨正 • 普通话声母的练习
01
普通话声母的概述
普通话声母的定义
普通话声母是汉语音节开 头的辅音，也称为“音头 ”。
普通话中有21个声母，包 括双唇音、唇齿音、舌尖 中音、舌根音、舌面音和 零声母。
的声音。
t
发音时，舌尖抵住上齿龈 ，软腭上升，形成阻塞， 然后突然打开，发出送气
音。
舌根音声母
01
02
03
总结词
发音时，舌根抵住软腭， 软腭上升，形成阻塞，然 后突然打开，使声音从口 腔中发出。
g
发音时，舌根抵住软腭， 软腭上升，形成阻塞，然 后突然打开，发出清脆的 声音。
k
发音时，舌根抵住软腭， 软腭上升，形成阻塞，然 后突然打开，发出送气音 。
《普通话声母》PPT课件
《普通话声母》PPT课件
目录
引言普通话声母概述普通话声母发音技巧普通话声母辨正练习普通话声母在词汇中的应用普通话声母学习建议与总结
01
CHAPTER
引言
声母是普通话语音的重要组成部分，是发音的起始部分，对于准确发音和辨识音节具有重要作用。
掌握声母的正确发音方法和技巧，是学习和运用普通话的基础和关键。
普通话中的声母数量较多，且具有一定的复杂性和规律性，需要系统学习和不断练习。
03
本课件包括声母概述、发音方法、技巧练习、实践应用等部分，内容丰富、结构清晰、图文并茂。
01
本课件旨在帮助学习者系统掌握普通话声母的发音方法、技巧和运用规律。
02
通过本课件的学习，学习者能够准确发音、辨识音节，提高普通话口语表达和听力理解能力。
zh
舌尖后缩，抵住软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
ch
发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强，形成送气音。
sh
舌尖后缩，接近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
r
舌尖后缩，接近软腭，声带振动，气流从舌的两边或一边通过，形成浊擦音。
舌面前部抵住硬腭前部，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短。
02
CHAPTER
普通话声母概述
定义
声母是指汉语音节开头的辅音音素，是普通话语音的重要组成部分。
分类
普通话声母按照发音部位和发音方法的不同，可以分为七类，分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
声母的发音部位是指发音时气流受到阻碍的位置，不同的声母发音部位不同，如双唇音b、p、m的发音部位是双唇。
结合韵母进行练习
01
回顾普通话声母的定义、分类和特点，加深对声母的认识和理解。
目录
引言普通话声母概述普通话声母发音技巧普通话声母辨正练习普通话声母在词汇中的应用普通话声母学习建议与总结
01
CHAPTER
引言
声母是普通话语音的重要组成部分，是发音的起始部分，对于准确发音和辨识音节具有重要作用。
掌握声母的正确发音方法和技巧，是学习和运用普通话的基础和关键。
普通话中的声母数量较多，且具有一定的复杂性和规律性，需要系统学习和不断练习。
03
本课件包括声母概述、发音方法、技巧练习、实践应用等部分，内容丰富、结构清晰、图文并茂。
01
本课件旨在帮助学习者系统掌握普通话声母的发音方法、技巧和运用规律。
02
通过本课件的学习，学习者能够准确发音、辨识音节，提高普通话口语表达和听力理解能力。
zh
舌尖后缩，抵住软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
ch
发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强，形成送气音。
sh
舌尖后缩，接近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦发声。
r
舌尖后缩，接近软腭，声带振动，气流从舌的两边或一边通过，形成浊擦音。
舌面前部抵住硬腭前部，然后突然放开，让气流冲出，读音轻短。
02
CHAPTER
普通话声母概述
定义
声母是指汉语音节开头的辅音音素，是普通话语音的重要组成部分。
分类
普通话声母按照发音部位和发音方法的不同，可以分为七类，分别是双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音。
声母的发音部位是指发音时气流受到阻碍的位置，不同的声母发音部位不同，如双唇音b、p、m的发音部位是双唇。
结合韵母进行练习
01
回顾普通话声母的定义、分类和特点，加深对声母的认识和理解。
普通话训练声母辩证平翘舌31页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
普通话训练声母辩证平翘舌
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
普通话训练声母辩证平翘舌
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
谢谢你的阅读
普通话声母辩证练习28页PPT
普通话声母辩证练习
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
普通话声母辩证练习普通话声母辩证练习51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。声母的辩证练习 1、鼻音和边音 2、f和h 3、平舌和翘舌 如何判断声母的鼻边音 1、记少不记多:常用汉字中,鼻音比边音少。 例:nin:您 in:林、临、淋、邻、琳、鳞 nei:内、馁 i:类、累、泪、雷、肋、镭、蕾、垒、磊
声母的辩证练习 1、鼻音和边音 2、f和h 3、平舌记多:常用汉字中,鼻音比边音少。 例:nin:您 in:林、临、淋、邻、琳、鳞 nei:内、馁 i:类、累、泪、雷、肋、镭、蕾、垒、磊
写作不仅在学习和工作中都是重要一环，写作能力更体现一个人的语文素养和水平。小学阶段是作文教学的启蒙阶段和养成阶段，该阶段作文教学的成功与否将直接影响着孩子一生的作文兴趣和素养。然而目前，小学的作文教学状况并不乐观。在多年的观察中发现，一个班上真正能写作文的孩子数量不多，能写出好作文的更是少数。有些孩子提到写作就害怕，没法进行思考，没法下笔；有些孩子其实口头表达并不差，但是一到书面就出问题；有些孩子很聪明，但是却不知道如何构思作文；有些孩子想象力很丰富，可是语句贫乏，词不达意。总结起来，孩子突出的问题有三个：表达、建构、创造性。有不少老师针对孩子的作文情况表达了自己的看法，分享了自己成功的经验，提出了不少行之有效的方法和论述。但作文教学至今仍然是一大难点。鉴于此，本文以孩子的语言发展特征、心理发展特征和现实特征为依
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
普通话声母辩证练习普通话声母辩证练习51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。声母的辩证练习 1、鼻音和边音 2、f和h 3、平舌和翘舌 如何判断声母的鼻边音 1、记少不记多:常用汉字中,鼻音比边音少。 例:nin:您 in:林、临、淋、邻、琳、鳞 nei:内、馁 i:类、累、泪、雷、肋、镭、蕾、垒、磊
声母的辩证练习 1、鼻音和边音 2、f和h 3、平舌记多:常用汉字中,鼻音比边音少。 例:nin:您 in:林、临、淋、邻、琳、鳞 nei:内、馁 i:类、累、泪、雷、肋、镭、蕾、垒、磊
写作不仅在学习和工作中都是重要一环，写作能力更体现一个人的语文素养和水平。小学阶段是作文教学的启蒙阶段和养成阶段，该阶段作文教学的成功与否将直接影响着孩子一生的作文兴趣和素养。然而目前，小学的作文教学状况并不乐观。在多年的观察中发现，一个班上真正能写作文的孩子数量不多，能写出好作文的更是少数。有些孩子提到写作就害怕，没法进行思考，没法下笔；有些孩子其实口头表达并不差，但是一到书面就出问题；有些孩子很聪明，但是却不知道如何构思作文；有些孩子想象力很丰富，可是语句贫乏，词不达意。总结起来，孩子突出的问题有三个：表达、建构、创造性。有不少老师针对孩子的作文情况表达了自己的看法，分享了自己成功的经验，提出了不少行之有效的方法和论述。但作文教学至今仍然是一大难点。鉴于此，本文以孩子的语言发展特征、心理发展特征和现实特征为依
普通话课件声母辩证鼻边音训练PPT文档23页
谢谢！
普通话课件声母辩证鼻边音 训练
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
普通话训练声母辩证平翘舌-PPT(精)29页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百（精）
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
45、自己的饭量自己知道。——苏联
第四周声母的发音和辩证(共10张PPT)
14、sh 舌尖后、清、擦音。 发音时舌尖与 硬腭前部中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起， 堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但 不振动声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。 例如“深山”、“熟睡”。
15、r 舌尖后、浊、擦音。 发音时舌尖与硬
腭前部中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵 住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，振动 声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如 “如若”、“仍然”。
20、k 舌根、送气、清、塞音。 发音的情形
与g[k]相同，只是爆破发音时气流较强。例
如“苛刻”、“快看”。
21、h 舌根、
清、擦音。 发音时舌根翘起，与软腭之间留
一条缝隙；软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，
肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到
4、f 唇齿、清、擦音。 发音时上齿靠近 下唇，中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，
堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，
3、m 双唇、浊、鼻音。
但不振动声带，气流经过口腔，从唇齿的
发音的情形与g[k]相同，只是爆破发音时气流较强。
15、r 舌尖后、浊、擦音。
缝隙间摩擦而出。例如“风范”、“分
发音时舌尖靠近上齿背，中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从
列”。
12、zh 舌尖后、不送气、清、塞擦
音。 发音时舌尖翘起，顶住硬腭前部，软腭和
小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过
喉头，但不振动声带，到达口腔，然后舌尖与硬
腭前部离开一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞
后擦的发音。例如“真正”、“重镇”。
13、ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。 发 音的情形与zh[]相同，只是发音时气流较 强。例如“出处”、“拆穿”。
15、r 舌尖后、浊、擦音。 发音时舌尖与硬
腭前部中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵 住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，振动 声带，到达口腔，从缝隙间摩擦而出。例如 “如若”、“仍然”。
20、k 舌根、送气、清、塞音。 发音的情形
与g[k]相同，只是爆破发音时气流较强。例
如“苛刻”、“快看”。
21、h 舌根、
清、擦音。 发音时舌根翘起，与软腭之间留
一条缝隙；软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，
肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到
4、f 唇齿、清、擦音。 发音时上齿靠近 下唇，中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，
堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，
3、m 双唇、浊、鼻音。
但不振动声带，气流经过口腔，从唇齿的
发音的情形与g[k]相同，只是爆破发音时气流较强。
15、r 舌尖后、浊、擦音。
缝隙间摩擦而出。例如“风范”、“分
发音时舌尖靠近上齿背，中间留一条缝隙，软腭和小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过喉头，但不振动声带，到达口腔，从
列”。
12、zh 舌尖后、不送气、清、塞擦
音。 发音时舌尖翘起，顶住硬腭前部，软腭和
小舌翘起，堵住鼻腔通道，肺部呼出的气流通过
喉头，但不振动声带，到达口腔，然后舌尖与硬
腭前部离开一条缝隙，气流摩擦而出，形成先塞
后擦的发音。例如“真正”、“重镇”。
13、ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。 发 音的情形与zh[]相同，只是发音时气流较 强。例如“出处”、“拆穿”。
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区别zh、ch、sh和z、c、s
辎重 杂志 栽种 草虫 擦车 尺寸 甩手 收缩
组织 总之 准则 操场 初次 损失 失散
神色
增长 阻止 追踪
粗茶 蠢材 岁数 松鼠 深思
赞助 作战 促成 磁场 纯粹
琐事 世俗 胜似
作者 遵照 财产 仓储 差错 扫射 输送
zh — z 发音练习
铡zhá —杂zá 摘zhāi —栽zāi 找zhǎo —早zǎo 照zhào —造zào 周zhōu —邹zōu 枕zhěn —怎zěn 中zhōnɡ —宗zōnɡ
☺f、h的发音方法相同，
都是清擦音，区别是 发音的部位不同：
2．利用声旁字类推
☺示例： ☺方fāng：
芳房防肪妨访纺仿放
☺黄huáng：簧磺潢璜
（a)
(b)
f的发音部位是上 齿和下唇(图(a))。 h的发音部位是舌 面后(舌根)和软腭 (图(b))。
(一)辨正方法
3．采取记少不记多的方法加强记忆
☺相比而言，f声母的字少，h声母的字多，
朗、狼、廊 宁（ning）—— 拧咛狞柠泞
3、利用声韵配合规律类推： 例：ou、un 只同 l 相拼，不同 n 相拼——楼、轮 ei、ang、eng、in、iang、uan同 n 相拼的字很
少，只有内、馁、女、能、娘、酿等，大多数与 l 拼。 链接：n-l辨音字表，分别组词。
f，h辨正方法
1．从发音上区别
链接：f-h辨音字表
这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨， 不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落 下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就 万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝 被雪压断了，偶尔咯吱一声响。 大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，
因此，应把记忆的重点放在记f声母的字 上，特别是记f声母的声旁字。
（1） 词语对比正音练习 发廊——画廊 奋战——混战 翻腾——欢腾 虎视——俯视 花轿——发酵 挥舞——飞舞 坏事——外事 缓期——晚期 老黄——老房 姓胡——幸福 换人——犯人
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
⑵f、h声母混编正音练习 f—h 繁华 肥厚 分化 凤凰 腐化 烽火 h—f 海防 豪放 和风 焕发 花费 活佛
（3）绕口令 进商店买混纺，红混纺、黄混纺、粉黄混纺、
粉红混纺、红黄混纺，各色混纺都漂亮。 小方和小黄，一块儿画凤凰。小方画黄凤凰,小
黄画红凤凰。红凤凰和黄凤凰，画得都像活凤凰。
绕口令：化肥会挥发，黑化肥发灰，灰 化肥发黑，黑化肥发灰会挥发，灰化肥 挥发会发黑。黑化肥挥发发灰会花飞， 灰化肥挥发发黑会飞花。
蒸zhēnɡ 正zhènɡ 支zhī 主zhǔ 专zhuān 哲zhé 战zhàn
—增zēnɡ —赠zènɡ —资zī —祖zǔ —钻zuān —则zé —赞zàn
四是四，十是十，十四是十四，四十是四 十，谁说四十是十四，就打谁十四下，谁说 十四是四十，就打谁四十下。
石、斯、施、史四老师，天天和我在一起。 石教师教我大公无私，斯老师给我精神粮食， 施老师叫我遇事三思、史老师送我知识钥匙。 我感谢石、斯、施、史四老师
绕口令（红色的字为舌尖前音）： 三山撑四水，四水绕三山；三山四水春常在，
四水三山好村庄。 坐出租车，吃自助餐。
记忆方法——1、声旁类推
形声字的声旁往往代表字的读音，同音旁 的字读音基本上相同，因此，只要记住代表字 的正确读音，就可以类推出很多字的读音。
如：祖（租、诅、阻、组、祖）、 中（钟、忠、种、肿）、 农（浓、脓、侬）
大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出 咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球， 那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据， 并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬 的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应//庄稼生长 的需要。
翘舌不用怕，蛙歪汪，松耸送，翘不动。
链接：平翘舌音辨音字表（zh-z）
考考你
给养 给面子 关卡 卡车 地壳 吓人 恐吓 巷战 巷道 大腹便便 便宜 便宜行事 朝廷 朝气 攒动 积攒 收藏 藏历 仇敌 仇（姓） 弹弓 弹簧 调查 调停 秘密 秘鲁 屏障 屏息 圈套 圈养
贝壳
考考你
伺机 伺候 提防 提供 臭氧 无色无臭 传奇 传记 参差 差事 禅让 禅房 咖喱 咖啡 茄子 雪茄 校队 校正 系统 系鞋带 解脱 押解 解（姓） 链接：多音字辩证练习
1、鼻音和边音 2、f 和 h 3、平舌和翘舌
1、记少不记多：常用汉字中，鼻音比边音少。 例：nin：您 lin： 林、临、淋、邻、琳、鳞
nei：内、馁 lei：类、累、泪、雷、肋、镭、蕾、垒、磊
2、利用汉字声旁类推： 汉字中的形声字偏旁往往代表字的读音，只要记住代
表“声旁”的正确读音，就可以举一反三。 例：尼（ n i ） —— 泥、妮、昵、旎 良（liang）—— 除酿、娘外，都读边音：粮、浪、
2、记少不记多
确定以下字念z、c、s：子此次司斯思四 孙松，由它们作偏旁的也不念翘舌
3、借助声韵配合规律类推
1) z、c、s都不与ua、uai、uang（娃、歪、汪） 相拼，这三个韵母折舌尖音肯定就是舌尖后音。 如:抓、拽、撞、刷、庄、窗、双
2)声母sh不能与ong相拼，松、颂、送、宋、诵、 耸。
我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物， 尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉 被”。冬天“棉被”盖得越厚，明春麦子就长得越好，所 以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头 睡。”
我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪” 的道理吧。
——普通话水平测试作品5号《第一场雪》
太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、 树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成 了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮 晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满 了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃， 美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随 风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。