六上 小练笔1
草原课文六年级上册小练笔
草原课文六年级上册小练笔一、描写草原景色。
1. 示例一。
- 草原是一幅天然的画卷。
极目远眺，那无边无际的绿海在微风中轻轻荡漾。
草地像柔软的绿色绒毯，一直铺向远方。
草丛中盛开着各种各样的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
它们散落在草丛间，如同繁星点点。
一群群洁白的羊儿，就像天上的云朵飘落大地，它们在草原上悠然自得地吃草，仿佛是绿色海洋中的点点白帆。
远处，湛蓝的天空与碧绿的草原相接，天空中飘浮着洁白如雪的云朵，那些云朵有的像骏马奔腾，有的像巨龙盘旋，有的像棉花糖一样蓬松可爱。
2. 示例二。
- 清晨，草原被一层淡淡的薄雾笼罩着。
露珠在草尖上闪烁着晶莹的光芒，宛如一颗颗璀璨的珍珠。
太阳渐渐升起，金色的阳光洒在草原上，给草地披上了一层金色的纱衣。
草原开始苏醒，五颜六色的花朵在阳光的照耀下更加娇艳。
风一吹，花朵和草儿一起翩翩起舞。
不远处，一条清澈见底的小河蜿蜒流过草原，河水在阳光的照射下波光粼粼。
河水里，鱼儿欢快地游来游去，时而跃出水面，溅起一串串水花。
河岸边，几匹马儿在饮水，它们的身影倒映在水中，与周围的景色构成了一幅和谐的画面。
二、描写草原人民的热情好客。
1. 示例一。
- 刚到草原，就看到一群身着鲜艳服饰的牧民骑着马前来迎接我们。
他们的脸上洋溢着热情的笑容，眼神里充满了真诚。
还没等我们反应过来，一位年轻的牧民就牵过我的手，把我拉到马背上，带着我在草原上驰骋了一小段。
到了蒙古包前，主人热情地把我们迎进包里。
包里早已摆满了各种美食，有香喷喷的手把肉、醇厚的奶茶、精致的奶豆腐等等。
主人端起一碗奶茶，双手递给我，说道：“远方的客人，欢迎你们来到草原，先喝碗奶茶暖暖身子吧。
”我接过奶茶，喝了一口，那浓郁的奶香和茶香在口中散开，暖遍了全身。
在我们用餐的时候，牧民们还为我们唱起了悠扬的蒙古长调，那歌声仿佛带着我们穿越了时空，感受到了草原的历史与文化。
2. 示例二。
- 我们的车子刚驶进草原部落，就听到一阵欢快的马蹄声。
六年级上册语文113页小练笔
六年级上册语文113页小练笔范文
1.在橙黄橙黄的阳光下，一个头戴小黄帽的小男孩站在树阴下，面露微笑，缺了两颗大门牙。
他一边摆好一个姿势，一边嘴里漏风地说着：“赶紧拍，拍完了我还要去玩。
”草地里开辟了一条小路，是专门为他留的吗？
2.蔚蓝的天空中飘着几朵白云，平静的江面上驶过几艘白色的轮船。
江边是一片绿油油的草坪，几棵大树挺立着。
远处若隐若现的山峰，高耸入云。
在一艘轮船上，一个鼻梁上架着眼镜的小男孩和一位项上戴玉佛的小女孩，靠着围栏边，欣赏着这美丽的桂林山水。
3.瓦蓝瓦蓝的天空下，是一片宽阔的马场。
一个八九岁的女孩，头戴头盔，双脚尽力夹着马背，一手捏缰绳，一手抓起马鞭，“啪”打在马屁股上，之前还温顺的马儿腾空而起，张开大嘴，发出一声嘶鸣，奋力向前奔去。
4.傍晚的夕阳下是一望无际的大海，海面微波粼粼，与金灿灿的沙滩相互掩映，显得格外美丽。
沙滩上有个七八岁的小女孩，一手握着小铲子，一手拎着小桶，不停地把太阳撒下的金光装进桶里。
一阵忙碌后，一幢沙城堡就建好了。
夕阳下，挥手作别，海滩上留下两排小脚印。
5.蔚蓝的天空飘着几朵纯白的云儿，火红的太阳悬挂半空，发出耀眼的光芒，给无暇的云儿镶上一条金边，下面是
翠绿的青山和碧蓝的湖水，山上都长着参天大树，看上去绿茵茵一片。
山上笼罩着一层烟雾，为这大山增加了一丝朦胧。
玻璃台上立着一个十一二岁的女孩，她一手拿顶小粉帽，一手握折扇，露出灿烂的笑容。
“咔嚓！”这一幕刚好被相机记录了下来。
六年级上册第二单元小练笔——点面结合描写
点面结合写场面一、例文11、随着老师的一声令下，同学们（面）都使出了吃奶的劲，像一头头斗牛似的拼命地往后拉。
只见陈俊杰同学（点）肌肉绷紧，筋脉突出，咬紧牙关，忍者疼痛一个劲地拉着。
2、整个河堤上一片混乱，不计其数的鬼子（面）被民兵们的子弹打中，成片成片地倒下。
其中有一个鬼子（点）吓得魂飞魄散，一屁股坐在地上，也没能逃过被子弹消灭的结局。
3、跑步比赛开始了，运动员们（面）个个精神抖擞，脚下呼呼生风。
我们班的王建（点）更是甩开双臂，迈着矫健的步伐向终点冲去……练一练1：用点面结合的手法写一写某项运动或活动的场景。
二、例文2①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
（叙述或概括性描写——面的描写）③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
（详细描写有代表性的一个或多个——点的描写）小结：无论是面的描写还是点的描写，都要紧紧围绕中心（五壮士的英勇无畏）展开。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
小结：在进行点的描写时可以抓住人物的一系列动作。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声（用嘴），好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准（用眼睛）敌人射击。
部编版语文六年级上册课文中的小练笔
1.蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。
花丛中，有一个八九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到头发。
上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我。
2.无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清激透明;远远望去，天和海连成了一条细细的线不断地向两边延仲。
浪花就像一个调皮捣蛋的小孩子，不停地打着沙滩、其中有一个九岁的小男孩急急忙忙地往岸上跑，海浪退下去了，小男孩又开心地追了过去。
这个背对着镜头、穿着白色短裤的、挥舞着双手的小男孩就是我。
1.我的外婆年已七旬，一头短发像罩上一层白霜，一双大眼已深深陷入眼窝，嘴里的牙几乎全脱落了，一双粗糙瘦削爬的手上满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。
那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，刻记着七十年来的千辛万苦，但它仍然精神饱满，满脸红光。
2.看！田野中那一株峻然独立的大树！尽管狂风已将它的枝条压弯到一侧，可它强劲的枝干仍傲然挺拔，不肯屈服！弯曲的树干在宣布它饱经风霜的悲枪！而那挣扎着挂在枝头，却仍然改变不了旋落的命运的红叶又是那么凄美的倾诉着风雨的无情！3.一个阳光明媚的早晨，在树林的深处有一片迷人的景色。
蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云。
几只小鸟在叽叽喳喳的唱歌。
远处的高山被密密麻麻的树林包围着，浓荫像一把撑开的巨伞，遮天蔽日。
1.《秋日私语》：音乐开始，首先是一段低音，我仿佛听见了有一些小动物在窃窃私语。
接着，我仿佛看见在森林里，秋天到了，黄色的树叶被风吹得飘来飘去。
几只大雁划破微微泛灰的天空。
树木们摇晃着脑袋，小草们被秋风染黄了。
忽然，刮起了大风，下起了大雨，风吹在花草树木上，雨打在花草树木上，它们冷得直发抖，雨和风忽大忽小，最后到了最大的时候，几棵小树被无情地吹倒了。
黄昏，雨渐渐小了，昏暗的天空被黄色而凄凉的森林映黄了。
晚上，一道银白的闪电忽然划破了宁静的夜空，万鸟齐飞，向遥远的地方飞去。
六年级上册语文小练笔500字
六年级上册语文小练笔第一单元习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
例文：演讲活动马上开始。
抬头望去，只见同学们端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。
经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。
同学们一个接一个地登上讲台，在众多同学的演讲中，令我印象最深刻的要数贺新了。
只见他演讲几句，就向左边看一看，仿佛他的演讲稿都写在左边的窗户上似的，惹得全班同学哄堂大笑，贺新一点也不害羞，还是不停地向左边看，有几个同学以为贺新在看什么好东西，便也学着他的样子也往左边看，结果什么也没看到，让大家笑得前俯后仰。
第三单元习作要求：读了《竹节人》一课，你是否也想到了你曾做过的（或玩过）的玩具？那是什么玩具呢？你是怎么做（或玩）的，当时的心里感受如何？请用一段话写下来。
仿照课文《竹节人》的写法，写写自己制作玩具的过程和感受。
例文：我小时候最喜欢做的玩具是火箭。
做火箭的材料很简单：卡纸、剪刀、粘胶和画笔就可以了。
首先，用卡纸做好一个大的圆柱形，再做个火箭头，用粘胶固定好。
六年级上册《草原》情景交融小练笔优秀作品(精选七篇)
六年级上册《草原》情景交融小练笔优秀作品（精选七篇）作品1《雪后的校园》一场大雪过后，校园变成了一个银装素裹的世界。
操场上，厚厚的积雪像一层柔软的棉被。
树木都披上了白色的外衣，宛如一个个冰雪卫士。
同学们在雪地里欢快地玩耍着，有的堆雪人，有的打雪仗。
他们的笑声在校园里回荡。
我站在教室的窗前，看着这美丽的雪景，心中充满了喜悦。
雪后的校园，是那么的纯洁，那么的美丽，让人陶醉。
作品2《清晨的公园》清晨，阳光洒在公园里，一切都显得那么生机勃勃。
小草上挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，如同一颗颗璀璨的钻石。
花朵们争奇斗艳，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，散发出阵阵芳香。
我漫步在公园的小路上，呼吸着清新的空气，感受着大自然的美好。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这美好的一天欢呼。
微风拂过，树叶沙沙作响，像是在演奏一首动听的乐曲。
作品3《雨中即景》天空中飘起了蒙蒙细雨，像牛毛，像花针，密密地斜织着。
远处的山峦笼罩在一片雨雾之中，若隐若现，仿佛一幅美丽的水墨画。
我打着伞，走在小路上。
雨滴轻轻地打在伞上，发出清脆的声响。
路边的花朵在雨水的滋润下，显得更加娇艳欲滴。
我伸出手，接住一滴雨水，感受着它的清凉。
这场雨，洗去了尘埃，也洗去了我心中的烦恼。
我沉浸在这雨中的美景中，心情格外舒畅。
作品4《春日的湖畔》春天来了，湖畔的景色美极了。
嫩绿的柳条随风摆动，像是在欢快地跳舞。
五颜六色的小花争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。
湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。
我坐在湖边的草地上，感受着温暖的阳光洒在身上。
微风轻轻拂过脸颊，带来花朵和青草的香气，让我感到无比惬意。
望着眼前的美景，我仿佛进入了一个梦幻的世界，心情也变得轻松愉悦起来。
我陶醉在这美好的春日里，不愿离去。
作品5《雨中的街道》雨淅淅沥沥地下着，打在街道的石板路上，溅起一朵朵小小的水花。
街道两旁的树木在雨水的洗刷下显得格外翠绿，树叶上的水珠晶莹剔透，宛如一颗颗珍珠。
我撑着伞走在街道上，听着雨滴打在伞上的声音，感受着雨水带来的清凉。
六年级上册语文内心的深处小练笔100字左右
1、在内心的深处，我常常感受到一种宁静和和平。
这种感觉来自于对生活的深刻理解和接纳。
我知道，无论生活中发生什么，我都可以从中学习和成长。
这种内心的平静让我能够更好地应对生活中的挑战，也让我更加珍惜每一个美好的时刻。
2、在我内心的深处，有一个温暖的小角落，那里充满了对家人的爱和感激。
每当我遇到困难或疲惫时，这个角落总是给我力量和勇气，让我重新站起来，继续前行。
3、在我内心的深处，有一个梦想的火种，它始终燃烧着，不曾熄灭。
这个火种是我对未来的期望和追求，它激励着我不断努力，不断进步，直到实现我的梦想。
4、在我内心的深处，有一个无尽的智慧之海。
这里藏着我对世界的理解和对生活的洞察。
每当我需要答案或灵感时，我就会沉浸在这个智慧之海中，汲取智慧的养分，找到解决问题的方法。
小练笔1：我爱菊花
小练笔1：我爱菊花第一篇：小练笔1：我爱菊花我爱花，百花丛中，我最喜欢菊花了。
菊花的颜色有很多种，数不胜数，绿的如翡翠，白的如冰霜，黄的如麦穗，红的如焰火……这些美丽的菊花也都向我们尽情绽放了它们的笑脸。
菊花的形状也是千姿百态：有的像小姑娘金黄的卷发，有的像天空中燃烧的灿烂的烟花，有的菊花一大片一大片的好似满天的繁星，有的像婴儿白嫩嫩的小手，真是美丽极了！星期六的上午，妈妈陪我到公园找玩。
在那里，我们看到遍地都开满了美丽的菊花。
菊花有很多颜色：有雪白的、淡黄的、紫红的……这些美丽的菊花高兴地向人们张开它们美丽的笑脸，欢迎每一位游客的到来。
菊花开花有早有迟，每一株菊花花开的颜色和形态也不一样。
看看这一株，含羞带放；看看那一株，刚刚绽放。
最引人注目的是那片盛开着的菊花，花瓣一层包着一层，在最里面的是花蕊。
黄澄澄的花朵中有许多小蜜蜂，像是在玩捉迷藏。
第二篇：我爱菊花我爱菊花我爱菊花有人赞叹坚忍不拔的青松，有人欣赏波澜壮阔的大海，有人称赞振翅高翔的鸿雁，而我却喜欢秋天的菊花。
因为它婀娜多姿，香味芬芳；因为它不畏严寒，傲视寒霜。
秋天，许多小花儿枯萎了，凋谢了，而菊花却以惊人的毅力开出美丽的花儿。
看那朵朵菊花，黄的似太阳的光芒，白的如云，有的又像外国女郎的卷发一样，十分美丽。
菊花没有牡丹的国色天香，没有月季的芳香美丽，但它清香而不刺鼻，美丽而不耀眼，让人感觉舒畅。
菊花那股不畏险恶的精神使我十分敬佩。
看，那呼呼的西北风刮到脸上似刀割一样痛，然而，菊花并没有被寒霜吓倒，它挺直身体，昂起了头，依然怒放着。
我爱菊花，它那耐寒的本性使我敬佩。
在写《参观菊展》这篇作文时，学生描写菊花常常用"真美丽呀五颜六色争奇斗艳等词语笼统地概括。
怎样描绘一朵菊花，是这篇文章的详写部分，也是难点，我是这样指导的：1写出菊花的名称。
2描写全貌(花朵的大小、颜色、样子)。
3描写花瓣的形状(有管状、丝状、条状、勺状)。
4写花的姿态(伸展的、弯曲的、上伸的、下垂的、四射的……)5写看花时的感受。
六年级上册小练笔：《花之歌》仿写《雨之歌》(精选六篇)
六年级上册小练笔：《花之歌》仿写《雨之歌》作品1我是大自然的乐章，大自然弹奏起，又停歇，放在心底，然后又奏响一回……我是云朵，从天空飘落至大地间。
我是诸气象之子：春让我轻柔，夏使我热烈，秋令我舒缓，冬将我凝结。
我是大地之间滋润的使者，我是森林的沐浴，我是干涸河床的希望。
清晨，我和朝霞一起为世界洗礼；黄昏，我又与晚霞共同为大地添彩。
我在天空中飘荡，使天空更加澄澈；我在大地上跳跃，使大地生机盎然。
我停歇时，夜晚大地的无数双眼睛对我仰望；我落下时，白昼的那片广阔无垠的蓝天向我俯瞰。
我饮着水汽凝结的甘露，听着风儿的低吟、呼啸；我尽情挥洒，万物为我欢呼。
我总是向往远方，对未知充满期待；我从不畏惧艰难，也不退缩不前。
而这些道理，人类尚未深刻体会。
作品2我是大自然的精灵，大自然孕育我，又遣送我，藏在云端，然后又将我送下……我是云朵的孩子，从高空坠落至人间。
我是诸元素之伴：风让我飘荡，雷使我激昂，电令我闪耀，云将我孕育。
我是大地的润泽者，我是森林的沐浴露，我是田野的希望源。
清晨，我与朝阳一同唤醒沉睡的世界；傍晚，我又与晚霞一起为大地披上静谧的纱衣。
我在山林间穿梭，使山林更加郁郁葱葱；我在湖泊上跳跃，使湖泊泛起层层涟漪。
我微睡时，黑夜中那闪烁的星星对我眨眼；我醒来时，白昼的那温暖的阳光向我照耀。
我饮着天空赐予的甘露，听着风儿的呼啸、树叶的沙沙；我欢快蹦跳，大地为我鼓掌。
我总是向往大地，对万物心怀热爱；我从不自怨自艾，也不妄自菲薄。
而这些道理，人类是否真正懂得？作品3我是大自然的眼泪，大自然落下我，又收回，放在云端，然后又洒下一次……我是天空的使者，从云端飘落至大地。
我是诸季节之友：春让我温柔，夏使我热烈，秋令我凉爽，冬将我隐藏。
我是大地的馈赠，我是花草的甘霖，我是河流的活力。
清早，我同微风一道唤醒万物；傍晚，我又与晚霞一起为世界增添诗意。
我在屋顶上跳跃，使城市奏响乐章；我在田野中漫步，使乡村更加美丽。
我微睡时，黑夜的那弯明月对我微笑；我醒来时，白昼的那轮太阳向我问好。
小学六年级上部分小练笔
一、围绕“春节该不该燃放烟花爆竹”这一问题，大家展开了讨论。
请你根据不同人物的身份，表达观点和意见。
（97））1.消防队员：燃放烟花爆竹容易引发火灾，造成财产损失，甚至人员伤亡。
我赞成禁放。
2.普通市民：燃放烟花爆竹是春节的传统，可以增加节日气氛，让春节更热闹、喜庆。
因此我觉得春节应该燃放烟花爆竹。
3.环卫工人：燃放烟花爆竹会产生大量的垃圾，大大增加我们的工作量，所以我希望禁放。
4.生态环境局局长：发生在我们身边的因燃放烟花爆竹造成的火灾、炸伤眼睛等事故层出不穷，还给我们的环境带来了污染，所以我希望禁放。
二：围绕“要路还是要树”这一问题，大家展开了讨论。
请你根据不同人物的身份，表达观点和意见。
（97）1.司机：拓宽城市道路，会大大缓解交通压力，从长远看是值得的。
树还可以再栽。
2.交通运输局工作人员：随着城市的发展，交通压力越来越大，为了缓解交通压力，拓宽道路也是必然之举。
城市经济要发展，一些树只能砍掉或移走，然后再在拓宽的路两边栽上新的。
3.道路附近居民：路是宽了，但环境跟从前没法比了，空气比以前差了，噪音也比以前大了。
政府应该大力发展公交、地铁等交通设施，为人们的绿色出行提供保障，而不是简单地砍树，拓宽路面。
4.生态环境局局长：任何以牺牲环境换取发展的措施，都是不值得提倡的。
我们不能以牺牲环境为代价来谋取所谓的发展。
三：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
（106）我喜欢的一首歌是《让我们荡起双桨》。
一群活泼可爱的孩子，划着小船，荡漾在湖面上，一阵微风吹来，湖面上碧波粼粼，小船儿轻轻晃动。
小鱼儿从水中伸出头来，好像在听孩子们唱歌。
孩子们胸前的红领巾迎风飘扬，好像也很快乐。
六年级上册第四单元穷人的小练笔
六年级上册第四单元穷人的小练笔一、环境描写衬托人物心理。
1. 示例。
- 桑娜坐在屋里，听着外面狂风呼啸，那风声像是要把这小小的屋子整个儿掀翻似的。
海浪也汹涌澎湃，不断地拍打着海岸，发出巨大的声响。
屋里的炉火已经快熄灭了，只剩下一点微弱的火光在跳动，就像她此刻忐忑不安的心。
她一边补着那张破帆，一边不时地看向门外，心里想着：“丈夫怎么还不回来呢？这么大的风浪，可千万别出什么事啊。
”- 西蒙家的小屋，阴暗潮湿。
角落里的蜘蛛网在风中微微晃动，仿佛也在这寒冷中瑟瑟发抖。
地上满是破旧的杂物，唯一的一张破床也摇摇欲坠。
西蒙躺在那里，脸色苍白，身体冰冷。
两个孩子蜷缩在她的身边，他们的小脸脏兮兮的，衣服破破烂烂，在这寒冷的夜晚，他们只能互相依偎着取暖。
2. 分析。
- 在描写桑娜家的环境时，狂风、海浪和微弱的炉火等元素，生动地展现出恶劣的天气状况，同时也暗示了桑娜一家生活的艰难以及她对丈夫安危的担忧。
这种环境描写从侧面烘托出人物的心理活动。
- 对西蒙家环境的描写，则突出了西蒙家的贫穷和凄惨。
阴暗潮湿的小屋、破旧的杂物、摇摇欲坠的床等细节，让读者能够深切感受到西蒙和她的孩子们所处的困境，也为后文桑娜的善良之举做了铺垫。
二、人物的心理描写。
1. 示例。
- 桑娜把孩子抱回家后，她的心里像有十五个吊桶打水 - 七上八下的。
她想：“我已经把孩子抱回来了，可我们自己的生活都这么艰难，丈夫会同意吗？他每天辛苦地打鱼，也只能勉强维持我们一家的生活。
现在又多了两个孩子，这可怎么办呢？可是，我怎么能眼睁睁地看着这两个孩子死去呢？他们是那么小，那么可怜。
”桑娜在屋里不停地走来走去，双手紧紧地绞在一起，眼神中充满了焦虑和不安。
- 渔夫在听到桑娜说抱回了孩子后，先是一愣，然后他的目光变得坚定起来。
他心里想：“桑娜做得对，我们虽然穷，但是不能看着孩子死去。
这两个孩子已经没有了母亲，我们就是他们的亲人了。
只要我们多努力一点，一定能养活他们的。
”尽管他的心里也有一丝担忧，毕竟家里的负担更重了，但他还是毫不犹豫地决定接纳这两个孩子。
小练笔200字大全六年级上册
小练笔200字大全六年级上册一、描写人物类。
我的语文老师，她有一头乌黑亮丽的长发，总是梳成一个马尾。
她的眼睛像星星一样明亮，仿佛能看穿我们的心思。
课堂上，她声情并茂地讲解课文，那温柔的声音就像潺潺的溪流。
有一次我生病缺课，她放学后专门为我补课，耐心地解答我的每一个问题。
她的微笑就像春天的阳光，温暖着我们的心，让我们在学习的道路上充满力量，她不仅仅是老师，更是我们成长路上的引路人。
我的好朋友小明，他长得瘦瘦高高。
他有一双特别大的眼睛，笑起来就像弯弯的月牙。
他特别喜欢篮球，每次学校有篮球比赛，他总是第一个报名参加。
他在球场上奔跑的样子就像一阵风。
有一回我跑步摔倒了，膝盖擦破了皮，他急忙跑过来，小心翼翼地把我扶到医务室，一路上还不停地安慰我。
他就是这样一个热情、善良又充满活力的人。
二、描写景物类。
秋天的校园别有一番风味。
一走进校门，那几棵银杏树就映入眼帘。
金黄的叶子像一把把小扇子，随风飘落，给大地铺上了一层金色的地毯。
操场边的菊花开了，红的像火，白的像雪，粉的像霞。
花坛里的小草虽然不像夏天那么翠绿，但也别有一番坚韧的美。
教室里传来朗朗的读书声，仿佛和这秋天的景色融为一体，秋天的校园充满了宁静与活力。
雨中的公园像一幅水墨画。
雨滴打在湖面上，泛起一圈圈涟漪。
湖边的柳树在细雨中舒展着枝条，仿佛是一位位婀娜多姿的少女在雨中舞蹈。
荷叶上滚动着晶莹的水珠，就像珍珠在玉盘里滚动。
五颜六色的花朵被雨水冲洗后更加娇艳欲滴，红的更红，紫的更紫。
小径上几乎没有什么人，偶尔有一两只小鸟飞过，叽叽喳喳地叫着，似乎在享受这雨中的宁静。
三、描写动物类。
我家有一只小猫，它全身雪白，就像一团雪球。
它的眼睛像两颗蓝色的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光。
它的耳朵尖尖的，总是竖着，像两个小雷达。
小猫特别调皮，它最喜欢玩毛线球了，常常把自己缠得动弹不得。
它还很会撒娇，每次我放学回家，它就会跑过来，用脑袋蹭我的腿，喵喵地叫着，好像在说：“主人，你终于回来了。
六年级上科学小练笔1
上溪二小六年级上册科学小练笔1一、选择题1.下列三个放大镜，放大倍数最大的是（）。
2.放大镜的放大倍数越大，它的视野（）。
A.越大B.越小C.不变3.下列关于放大镜的使用，描述错误的是（）。
A.眼睛和物体的距离保持不变，移动放大镜，直到获得清晰的图像B.眼睛和放大镜的距离保持不变，移动物体，直到获得清晰的图像C.放大镜和物体的距离保持不变，移动眼睛，直到获得清晰的图像4.光学显微镜的镜头一般是由（）组成的。
5.将一个放大镜平贴在书上能看清一排8个字，提升高度以后字被放大到最大且清晰时只能看清一排2个字。
这说明这个放大镜的放大倍数是（）。
A.2倍B.4倍C.8倍6.制作组合凸透镜时，两个放大镜的位置关系是（）.A.平行B.垂直C.平行或垂直7.小科同学应选择（）观察大肠杆菌。
A.电子显微镜B.光学显微镜C.放大镜8.“显微镜”科学小组在制作一个组合凸透镜时，为了方便观察，他们把两个凸透镜用纸筒固定，固定时需要测量两个凸透镜之间的距离，下列测量方法正确的是（）。
9.昆虫用（）来辨别气味。
A.鼻子B.嘴C.触角二、填空题人类受昆虫启发的发明创造有很多，据此回答下列问题。
1.人类模仿苍蝇的 _________ ，研制出“蝇式气味分析监视仪”。
2.根据苍蝇_________ 的视觉原理，人类研制出了“蝇眼照相机”和“蝇眼雷达”，还仿制出一种“蝇眼探测系统”。
3.蝴蝶翅膀上的_________ 会随阳光的照射方向自动变换角度，从而调节体温。
科学家受蝴蝶的启发，将人造卫星的控温系统制成了对温度敏感的百叶窗样式。
三、材料分析题。
我们制作的简易显微镜是用透镜制成的，它是利用透镜对光折射而产生物像的，像这样的显微镜叫光学显微镜，光学显微镜的放大倍数= 目镜放大的倍数× 物镜放大的倍数。
因为人眼所见到的光有一定的波长范围，所以光学显微镜的放大倍数是有一定限度的。
1932年，德国科学家制成了世界上第一台电子显微镜。
语文六年级上册月光曲小练笔范文
月光曲小练笔1、感觉月光。
2、皓皓月光，洒在大地上，如同薄雾一般温柔。
站在屋檐下，我望着这皎洁的月色，心中充满了说不出的感动。
3、这是一个清寂的夜晚，静得只听见自己的呼吸声。
窗外的月光斑驳地洒在地上，微风吹来，把窗帘吹得婀娜多姿。
我独自站在窗前，将脸贴近玻璃，深呼吸着那清新的夜空气。
4、天上的月亮，如同孩子一般乖巧地躲在云的怀抱，若隐若现，像是要向人们诉说一样。
月光穿过层层叠叠的云彩，洒在大地上，照得人们在这夏夜里，心情舒畅、心旷神怡。
5、黎明前，月亮逐渐西下了。
它慢慢变小了，又把自己一分为二，又变得很大，表情也很慈爱。
月亮越来越圆，越来越亮。
这时的月亮最美了。
6、皓皓月光，像一片轻轻飘扬的素纱，在这宁静的夜空中，如水一般柔和温暖。
这样的夜晚，让我更加感觉到自然和谐之美。
7、这一刻，我真想变成一只小小的灵魂，轻盈地飘入月光世界，跳舞、嬉闹，与她寂静相伴。
8、月光，这是独特的音符，也是一首夜的小曲。
她温柔，她静美，她是夜晚的使者。
9、月光在静夜中，如一位倩影，如湖水中的淡淡晨雾，如夏夜中的清风。
她让夜更加幽静、安逸。
10、感受月光这份美好，好似月光自己，也在告诉我们：生活需要美，心灵需要静。
11、我站在夜晚的窗前，伸出手，去抚摸那皓洁的月光，她就像一位温柔的姐姐，寂静地陪伴着我，温暖着我的心房。
12、月光曲，柔美而又安静。
月光如水，那是一泓丝绸一般的圆润，将暗淡的夜色相映成趣的明媚。
13、让我们在这静夜的月下，与月光共舞，享受片刻的安宁与美好。
14、夜晚的月光，是这个世界上最美丽的音符，月光曲，是我内心深处一首永恒的乐章。
月光，是夜晚的精灵，为夜空增添了无限的神秘色彩。
【结论】月光曲在夜晚美丽动人，仿佛是大自然的恩赐，给予人们无尽的宁静与美好。
让我们珍惜这份平静，感受月光的温柔与柔美，享受与她共舞的片刻幸福。
愿月光曲永远在我们的心中回荡，成为永不逝去的美好记忆。
抒情之美，细述月光曲的柔美魅力，让人心驰神往，想要更深入的解读、更细腻的品味。
六年级上册 点面结合小练笔
六年级上册点面结合小练笔
以下是一个六年级上册的点面结合小练笔的例子：
标题：学校的运动会
在阳光明媚的周五，我们学校举行了一场盛大的运动会。
我作为班级的代表，参加了这场比赛。
在运动场上，各个班级的同学们都穿着整齐的队服，脸上洋溢着激动的笑容。
运动场上，彩旗飘飘，人声鼎沸。
比赛的项目多种多样，有跑步、跳远、跳高、投掷等等。
每个项目都吸引了同学们的关注，大家都在为自己班级的选手加油鼓劲。
在跑步比赛中，我参加了100米短跑。
当裁判员的一声令下，我立刻冲出了起跑线。
沿着跑道，我飞快地奔跑着，耳边响起了同学们的加油声。
最后，我第一个冲过了终点，为班级赢得了第一名的荣誉。
除了跑步比赛，还有许多其他的项目。
每个选手都全力以赴，为班级争取荣誉。
观众们也为选手们加油鼓劲，场面非常热烈。
在这场运动会中，我看到了同学们团结协作的精神和奋发向前的动力。
我也深刻体会到了比赛的乐趣和挑战。
这场运动会不仅让我们锻炼了身体，还增强了班级的凝聚力和友谊。
总之，这场运动会是一次难忘的经历。
通过比赛和观赛，我学到了很多东西，也收获了很多美好的回忆。
六年级上册小练笔写丁香花这篇课文的小练笔
《小练笔：丁香花》1. 丁香花是一种常见的花卉，它的花语是端庄、高贵。
在我小时候，每当春天来临，家乡的丁香花就会开放，散发出淡淡的清香，给整个小镇增添了一丝生机和美丽。
2. 丁香花的特点是花小而密，淡紫色花瓣点缀着深紫色花蕊，散发着诱人的清香。
它的花型优美，花期较长，枝繁叶茂，生长茂盛，一年四季都不离花香。
我记得每当校园里的丁香花开放时，整个校园都笼罩在一片清香之中，生机盎然，如同一幅美丽的画卷。
3. 有一天，我在家人的陪伴下，去郊外的丁香园游玩。
只见那里的丁香花，有淡紫色的，有深紫色的，它们在微风中摇曳着，像是一群优雅的仙子在载歌载舞。
我蹲下身子，仔细地观察，只见那些丁香花花朵绚丽，花瓣幽幽，花蕊隐隐，清香袭来，沁人心脾。
我还注意到，每一朵丁香花都那么独特，没有一朵完全相同。
4. 丁香花的美丽不仅体现在它婀娜多姿的外表，更体现在它对生活的热爱和不怕困难的品质上。
即使在寒冬腊月，它也能顽强地开放，生命力顽强，不畏严寒。
丁香花教会我们要顽强，要乐观，要热爱生活。
不管遇到什么困难，我们都要像丁香花一样，坚持不懈，奋发向上。
5. 在丁香花的周围，总能看到蜜蜂来来去去，它们采集着丁香花上的花粉，辛勤工作，为人类的生活贡献着自己的力量。
这让我深受感动，也让我想起丁香花的名字来源。
6. 据说，丁香花的名字来源于我国古代的一个传说。
相传，在一座古老的神山上，有一种神奇的花，叫做丁香花，它的花瓣上散发出的香气可以使人心旷神怡，心情舒畅。
传说这种花是一位仙女的化身，她来到人间，用自己的力量为人们带来幸福。
在花海中，当时整个山谷也充满了清香，让人陶醉其中，感受到了一种超脱红尘的宁静美好。
7. 丁香花散发出的芬芳一直被人们津津乐道，成为人们心目中的美好象征。
而今，我们更是应该珍惜自然的美好，保护丁香花这样的花卉，让它继续开放，散发芬芳。
8. 在这个瞬息万变的时代里，人们往往太过匆忙，很少去留意这种平凡而又美丽的花卉。
六年级上册小练笔名人故事
六年级上册小练笔名人故事
六年级上册小练笔名人故事篇1
美国著名女作家海伦凯勒，19个月大时因为发高烧失去了全部的听觉和视觉，年幼的海伦凯勒从此进入了一个无光无声的世界。
但是幸运的她遇到了善良的沙莉文老师，在莎莉文老师的耐心教导下，海伦刻苦学习，最终经历了数不清的失败和困难，坚强的她不仅仅学会了盲文，而且学会了用手指触摸别人的嘴唇，并能够感觉振动来听懂别人说话，而且能够用不太标准的发音讲话，创造了全盲聋人讲话的奇迹。
透过顽强努力的学习，海伦和正常学生一齐考上了哈佛大学德克利夫学院，并以优异的成绩毕业。
她经常和沙莉文老师一齐四处演讲，用自己的亲身经历来鼓励和提高盲聋哑人生活学习的勇气和信心。
之后海伦专心写作，一生共写了《我的生活》、《老师》、《走出黑暗》等14部深受读者喜爱的著作，在世界上产生了巨大的影响。
六年级上册小练笔名人故事篇2
高尔基说过：一个人追求的目标越高，他的才力就发展越快，对社会就越有益，人谁没有理想，谁不向往成功而立志是成功的起点，有了伟大的理想并坚持不懈地努力，经过紧十八慢十八，不紧不慢又十八的攀登，必须能到达成功的泰山之巅。
高尔基生活在离异家庭，在监狱中、在老板的皮
鞭下读书写作，最后成为第一个无产阶级作家，写出了《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等巨著。
读着高尔基的故事，我不由得立下当作家的愿望，刻苦读书，努力写作至于学习的压力，成长的苦恼，同学、老师的讽刺又算得了什么。
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六上小练笔设计五、詹天佑1、阅读课文，填空：不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
2、如果要给詹天佑进行颁奖，怎么总结他的功绩，怎么对他进行礼赞？可以参考“感动中国年度人物颁奖词”，写一段给詹天佑的颁奖词。
3、以“站在詹天佑的铜像前……”为起句，写一写感受。
六、怀念母亲1、根据课文内容写句子：每当一切都沉在朦胧的薄暗中，我便想到故乡，想到故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉每当_______________________，我__________________________________每当_______________ ____，我___________________________________每当____________________，我______________________________________ 2、课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情，请你摘录下来，并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。
3、作者在异国他乡经常做梦，他会梦见什么？如果是身生母亲，母亲的面容怎样？母亲的哪些事？如果是祖国母亲，又会梦见故国的什么？走进作者的情感世界，请你描绘他的梦境。
九、穷人1、以“渔夫的家真是温暖而舒适吗？”为题写一段话。
提示：可以与自然环境、西蒙的家、富人的家或自己的家等进行对比，感受“温暖而舒适”是相对的，体现穷人善良、朴实的品质。
2、桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。
其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。
请你根据课文进行合理想象，模仿课文写法，选择一个内容进行心理描写。
3、桑娜家的生活如此艰难，如何抚养这些孩子呢？桑娜和丈夫会怎样讨论这个问题？请你模仿课文对话的写法，把这次讨论写下来，不仅要写好对话，而且要写好人物说话时的神情、语气、动作等。
十、别饿坏了那匹马1、阅读课文填空。
一个多么________的“我”！你看他_____________________________________。
一个多么________的残疾青年！你看他_______________________________。
一个多么________的父亲！你看他____________________________________。
一个多么________的碧云姑娘！你看她________________________________。
一群多么________的人啊！你看他们__________________________________。
2、联系上下文，仿照《穷人》一课中桑娜的心理描写语段，描写“我”偷看书时忐忑不安的心理活动。
十一、唯一的听众1、“当我在各种文艺晚会上，面对成百上千的观众演奏小提琴曲时，我总是不由得想起……”请你根据课文内容，补写作者难以忘怀的，时常想起的动人情景。
2、“我”的一曲《月光》奏鸣曲让妹妹大吃一惊。
当时，“我”是怎样拉琴的？妹妹反应如何？请你把“我”拉琴的情景描绘下来。
十二、用心灵去倾听1、仿句，这是一种“复说”句式，通过复说进行强调。
我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面，却如同我第二个母亲的人。
奇妙的电话机里住着一个小精灵，一个_________________________________。
小精灵是一个女子，一个___________________________________________。
可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个_________________________________。
她感受到一种幸福，一种________________________________________。
可以试着写更多的“复说”句。
2、阅读课文填空。
当“我”的手指被锤子砸伤时，苏珊从“我”的哭声里听出了_________________，她_______________________；当“我”心爱的金丝雀死去时，她从“我”的话语中听出了______________________，她______________________________；当“我”问她很多问题时，她感受到了______________________，她总是_____________________________________。
苏珊这样做不仅_______________________________，而且___________________________。
3、仔细阅读课文，写一写“我”听了苏珊的声音之后的内心的感受。
4、阅读描写苏珊语言的句子，描绘你想象中的苏珊的形象。
十三、只有一个地球1、阅读课文填空：因为地球_____________，因为地球_________________，因为地球_________________，更因为地球________________，所以宇航员感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
”2、以此为开头写一段话：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
可是，_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________3、仿段，范例为课文第5-7自然段，驳斥下列观点。
①有人会说，地球上的水资源不是可以再生吗？浪费一点又有什么关系？（提示：由于污染严重，气候突变水资源已不可再生，可联系生活实际或课外资料；就算可以再生，水资源的需求量与日俱增也难以满足。
）②有人会说，青蛙被捕杀完了，不是还有农药吗？农药杀虫效果不是更好？（提示：农药残留破坏环境，破坏生态平衡，还会损害人体健康；农药不是万能的，不少害虫随之具有耐药性，变得更难控制，导致灾害发生。
）十四、大瀑布的葬礼1、请你描绘千姿百态的水：⑴塞特凯达斯瀑布多么雄伟壮观！你看那瀑水_____________________________⑵在庐山香炉峰下观瀑，只见_________________________________________⑶“八月十八潮，壮观天下无”，不错的，___________________________________⑷荡舟漓江观赏桂林山水，你看那漓江的水_______________________________2、巴西总统菲格莱特在大瀑布的葬礼上所作的演讲，课文没有想写。
请你根据课文描写，写一写这篇著名的演讲。
十五、这片土地是神圣的1、感受量词的丰富性，并仿段：一（）的薄雾一（）的青草一（）的清风一（）的呼吸一（）的白云一（）的麋鹿一（）的幽香一（）的叹息一（）的土地一（）的倒影一（）的沙滩一（）的耕地一（）的山脉一（）的河流一（）的昆虫一（）的松针一（）的骏马一（）的绿叶……模仿课文第2自然段写段，注意量词不重复，语句节奏和谐。
2、仿句：印第安人喜爱这片土地上的空气，他们喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
①印第安人喜爱这片土地上的河水，他们喜爱_______________，喜爱__________________，喜爱____________________。
②印第安人喜爱这片土地上的动物，他们喜爱_________________，喜爱___________________，喜爱____________________。
3、根据课文描写，用《山中访友》一文中“你好…”句式进行仿句练习：（至少三句）你好，潺潺的流水！你那清脆的声音回荡着我们祖辈的呼唤。
你好，清澈的湖水!你的每个倒影都反映着我们的经历和回忆。
你好，蓝天上的白云！你那洁白的身影使天空显得格外圣洁。
你好，轻纱般的薄雾！你使浓密的丛林显得更加清幽。
十六、青山不老1、给这位可敬的老人画幅像（写下来）。
请你依据文中的描述，安排背景，想象老人的外貌、神态、举止等。
2、老人的女儿三番五次地劝他去城里享清福，可老人不走。
根据课文展开想象，老人的女儿会怎样劝父亲，而老人又会怎样坚持。
人物语言要求有理有据，有情有义，又要写出人物说话时的动作、神情和语气。
十七、少年闰土1、课文开头展现的那幅闰土“月下刺猹”图多么令人难忘啊！画面的背景是________________________________________________________；画面的主体是_____________________________________________________。
像这样将背景与人物融合在一起，使画面更加生动，使人物更加鲜明。
请你运用这种方法写一写闰土海边拾贝的情景。
2、写一写你所知道的（印象中的）闰土。
3、依据闰土的讲述，然后进行想象，想象闰土在月圆之夜，在海边的瓜地上看瓜刺猹的景象，改写成一篇记叙文。
十八、我的伯父鲁迅先生1、根据课文内容和自己的生活经验，想象一下“饱经风霜的脸”是怎样一张脸，然后请你将车夫这张“饱经风霜的脸”描绘下来。
2、学习“笑谈‘碰壁’”中的对话形式，想象“我”与伯父“趣谈《水浒》”的情景，用对话的形式描写下来，注意对话形式的变化及说话时的神态、动作、语气等。
3、阅读“阅读链接”，想象“车夫”、“阿三”或“我”追悼鲁迅时的情景，写成一段话，注意写好人物的神态、动作、语言等，表现人物悲痛、哀悼鲁迅的心情。
十九、一面1、结合课文《我的伯父鲁迅先生》、《一面》或其他一些课外资料，写一写你所知道的鲁迅先生，可以从姓名（笔名）、籍贯、外貌、事迹、精神等，可以穿插自己对鲁迅的歌颂，表达敬仰之情。
二十一、老人与海鸥1、填空并仿句，体会比喻句的魅力：海鸥们肃立不动，像是___________________________海鸥轮流飞到老人遗像前的空中，像是________________________________海鸥们围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，像是_______________________________海鸥依他喂食的节奏起落，像是______________________________________老人呼唤着鸥群，像是_____________________________________________________________________,像是___________________________2、阅读课文填空：老人与海鸥在翠湖边相依相随。