《采薇》ppt课件

八、“金雪柳”。 李清照《永遇乐》 中云：“铺翠冠 儿、拈金雪柳， 簇带争济楚。” 以柳妆扮，更添 女儿几分娇美。 常言道“清明不 戴柳，红颜成皓 首”，就是这个 道理。
课堂小结
读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔 悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小 路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪 浓重的远方。只给我们留下一个孤独 的背影，一声幽怨的叹息。战争是残 酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。 从古到今，人们对战争的态度都是厌 恶和反感的，相信大家都是热爱和平， 并且会尽力去维护和平的。
人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎
解人意。
是爱国将士们不屈 不挠、坚韧顽强的 精神之树！
一、“左公柳” 清人杨昌浚在赞誉骁骑将 军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里， 引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是 春天的标志。
二、“灞陵柳” 李白诗云：“秦楼 月，年年柳色， 。”唐人送 别，折柳相赠，意 欲“挽留”。柳与 “留”谐音，象征 友情绵长，永志不 忘。
情景交融 “昔我往矣，杨柳依依。今我来 思，雨雪霏霏。”被视为情景 交融的佳句。
清人王夫之评：“以乐景写哀， 以哀景写乐，倍增其哀乐。” ——当初离家出征的时候，心里是悲伤的， 却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心 里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。 这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以 春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜 别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难 和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽 的情思从风景画面中自然流关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 君子好逑。《诗经 周南 关雎》 2、昔我往矣，杨柳依依；今我来思， 雨雪霏霏。《诗经 小雅 采薇》 3、知我者，谓我心忧；不知我者， 谓我何求。《诗经 王风 黍离》
《诗经》名句辑录
4、如切如磋，如琢如磨。《诗经 卫风 》 5、一日不见，如三秋兮。《诗经 王风 采葛》 6、巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经 卫风 硕人》
三、“隋堤柳” 白居易《隋堤柳》“二百年来 汴河路，沙草和烟朝复暮。后王何以鉴前王？ 请看隋堤亡国树。”在这里，柳成为一种亡国 追索的意象指代。
四、“宛城柳”。 贺铸诗云：“宛溪 杨柳，依旧青青为 谁好？”以柳喻相 思春情。吴文英有 “一丝柳、一寸柔 情”词句。欧阳修 的“月上柳梢头， 人约黄昏后”更是 妙笔生花，以柳暗 示爱情初萌的欢悦。
情与景的交织
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。” 自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。 《小雅· 采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，
而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，
青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。
每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿
站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀
《采薇》一诗表 达了普通士兵怎 样的思想感情？ 作者为什么从 “采薇”写起？
写作特色
一、细节描写（如对战争场面的描写， 不直接写厮杀，而是写战车战马、象 弭鱼服，劳累奔波） 二、比兴 三、重章叠句，音节和谐（开头三章） 四、情景交融（最后一章）
重章叠唱的好处
诗的前三章开头句式相似，反复吟 唱。在内容上，以植物的生长暗示时间 的流逝、时序的更替，而人物内心的焦 虑痛苦也随之加重，从而突出了思归主 题；在音节上，反复吟唱，一唱三叹， 音节和谐，旋律协调，在鲜明的节奏中 表现出诗歌特有的音乐美。
采 薇
诵读诗句，把握大意。 抓关键词，领会情感。
重点字词读音
岁亦莫(暮）(mù)止 孔棘(急)(jí ) 靡盬(gǔ) 小人所腓(féi) 雨(yù)雪霏霏
猃狁(xiǎn yǔn) 载(zài)饥载渴 四牡騤騤(kuí ) 象弭(mǐ)鱼服
表现了普通士兵在离乡 出征岁月里的艰苦生活和 内心伤痛，表达了对战争 的不满和对故乡的思念。 这是“比兴”的手法。 以“薇” 从“作”到“柔” 到“刚”的生长过程，暗示 时间的流逝和戍边的漫长。
五、“沈园柳”。陆游《绝句》云： “梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。” 以柳怀人、伤情难诉。
六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、 章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其 宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”，柳 即指落入烟花的妓女。
七、“寒食柳”。据《荆楚岁时记》载： “寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云： “折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳 寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐 霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。