二氧化碳的性质教案
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《二氧化碳的性质》
一教学内容分析
1.学生已对氧气性质有所掌握,实验的基本技能得到发展,对学习二氧化碳有帮助。
2.二氧化碳的性质较容易掌握,但是学生对二氧化碳的用途、二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不易理解,这一节课,我们让学生做实验的同时运用多媒体模拟一些实验过程,激发了他们的做实验的兴趣,为实验的成功提供了保证。
二教学方法:创设情景──提出假设──实验探究──合作交流
三教学目标
1.知识与技能:让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
2.过程和方法:学会使用实验方法获取信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。
3.情感、态度与价值观:培养学生辨证唯物主义观点,保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,激发学习科学的兴趣。
四教学重点和难点
重点:二氧化碳的性质及其应用。
难点:引导学生自主探究,总结归纳二氧化碳的性质和用途。
五教学准备
1大理石、稀盐酸、醋酸、石灰水、胶头滴管、试管、烧杯、水槽、集气瓶、铁皮架、玻片、塑料瓶、铁架台、纸袋、、蜡烛等。
2 PPT课件
五教学过程设计
二、活动1:
1观察,闻气体的气味,并记录。 CO1展示一瓶 2
2演示:如图所示
2观察并记录,思考:说明了什
么问题?
培养学生观软瓶内倒入CO3演示:向集满2察实验,分析水,振荡3观察并记录,思考和讨论:说问题的能力。演4明了什么?
示:4观察并记录,思考和讨论:以上现象又说明了CO有哪些性2质?
现在同学们可以归提出问题:55自读教材,归纳CO的物理性2纳CO的物理性质和部分化学性质,并画出记忆要点。2质了吗?
三、活动2
1演示:取活动1(2)中所得 1观察和记录。溶液,滴入紫色石蕊试液。2提出猜想,设计方案要,证明2提出问题:是什么物质使紫色(4)水气润花力。3点评、总结、板书: 3交流总结。 CO + HO = HCO3
222 4演示:将上面的溶液再加热 4观察和记录。 5提问:进入久未菜窖或干涸的5思考、口答。深井之前,应注意什么?
比空气大2 、溶解性:能溶于水3:
4、三态变化二、二氧化碳的化学性质 1二氧碳不能燃烧,不支持燃烧二氧化碳不能供给呼吸2+H2O CO3二氧化碳与石灰水反应:==CaCO+Ca(OH)3 22COO == H+ H:二氧化碳与水反应4) CO322 2O
CO3 == CO H+H222三、二氧化碳的用途 2 灭火1 人工降雨
做制冷剂保存食品1 4 做化工原料、肥料