2016年教师基本功比赛方案

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教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的和意义教师基本功比赛是为了提升教师的教育教学水平，激发教师创新和教学热情，进一步推动教育教学改革。

通过比赛评选出一批基本功扎实、教学经验丰富、专业素养较高的优秀教师，提升整体教师队伍的素质，加强学校的教学管理，提高教学质量。

二、比赛内容1. 教学设计每位参赛教师需准备一堂教学课程的详细设计，在设计中体现教学目标明确、教学内容合理、教学方法灵活多样、教学手段有效，注重培养学生的创新思维和实践能力。

教学设计应包括教学目标、教学内容、教学资源、教学活动和评价方式等要素。

2. 教学展示参赛教师需要以现场展示的形式进行教学示范。

示范课程内容应与教学设计相一致，注重教学环节的流程和方法的运用，展现自身丰富的教学经验和教学技巧。

教学展示过程中，应充分展示教学效果，注重学生的主动参与和教学互动。

3. 教育教学经验交流比赛结束后，组织教师进行教育教学经验交流。

通过小组讨论、经验分享等形式，促进教师之间的相互学习和借鉴，提升整体教师队伍的教育教学水平。

三、比赛流程1. 报名阶段教师可根据需求报名参赛，提交个人简介和教学设计等相关材料，由组委会进行资格审核。

2. 初赛阶段初赛采取评委评审和教学展示相结合的方式进行。

评委根据教学设计评选出初赛入围教师，并安排时间进行教学展示。

3. 决赛阶段决赛阶段，按照初赛成绩综合评定，并由评委进行评审。

决赛环节中，教师需进行现场展示，评委根据教学设计、教学展示等方面进行综合评价。

4. 颁奖和经验交流比赛结束后，公布获奖名单，并组织获奖教师进行经验交流。

优秀教师分享教育教学经验，其他参赛教师进行交流互动。

四、比赛评分标准1. 教学设计(30分)- 教学目标明确度（10分）- 教学内容科学性（10分）- 教学方法合理性（10分）2. 教学展示(50分)- 教学组织与管理(20分)- 教学过程与方法(20分)- 教学效果(10分)3. 教育教学经验交流(20分)- 经验分享和交流(10分)- 反思和总结(10分)五、比赛奖励1. 一等奖：优秀教师称号、奖金5000元、荣誉证书。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案在教师的职业生涯中，不断提升自身的教学能力是非常重要的。

为了激发教师们的学习动力，培养优秀的教师队伍，许多学校和机构开始组织教师基本功比赛。

这是一个很好的机会，让教师们互相学习、交流经验，并通过比赛的形式提高自己的教学水平。

下面我们来探讨一种针对教师基本功的比赛方案。

一、比赛形式1.个人赛这是教师基本功比赛的最基本形式。

每位参赛教师按照规定的时间进行教学演示，通过展示自己的课堂教学能力和专业知识水平来获得评委的评分。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终决出个人赛的优胜者。

2.团队赛团队赛是在个人赛的基础上增设的一种比赛形式。

每支团队由几名教师组成，他们需要在规定的时间内完成一个课题或课程的教学活动。

这种形式可以考察教师之间的协作能力和团队精神。

二、比赛内容1.教学设计教学设计是教师基本功比赛的核心内容之一。

参赛教师需要提交自己的教学设计方案，并在演示课堂中按照设计方案进行教学。

评委将根据教学设计的合理性、科学性和创新性进行评分。

2.课堂教学课堂教学是评价教师基本功的重要标准。

在比赛中，教师们需要展示他们的课堂管理能力、教学方法、教学技巧等。

评委将通过观察和评估来评价教师的教学水平。

三、评委和评分标准1.评委参与评委的选拔应注意专业性、公正性和经验丰富性。

评委可以由学校的教研组成员、教育局的专家以及其他相关领域的专业人士组成。

他们应具备教育教学方面的专业知识和经验，能够客观、公正地评判教师的表现。

2.评分标准评分标准应综合考虑教学设计、教学方法、课堂管理、教学效果等方面。

可以根据不同内容制定相应的评分细则，保证评分的准确性和公正性。

评委可以采用打分制或排名制来评判参赛教师。

四、比赛的意义和影响比赛不仅仅是一场竞争，更是一次提升教师基本功的机遇。

通过参加比赛，教师们可以相互学习、分享经验，不断提高自己的教学水平。

同时，比赛还能促进教育教学改革，推动教师专业发展。

获奖教师可以成为学校的榜样，激发其他教师的学习热情，提高学校整体教学质量。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师基本功比赛是为了提高教师的教学水平和技能，促进教学质量的提升，激发教师的学习热情和创新思维。

通过比赛的形式，激发教师的竞争意识和自我提升的动力，有效地推动教育教学工作的创新和发展。

二、比赛内容1. 教学设计和备课能力教师根据所授课程内容，设计完整的教学方案，并进行备课。

包括教学目标的明确、教学内容和学习任务的合理组织、教学方法与手段的选择以及教学评价方式的合理设计等。

2. 课堂教学实施能力教师根据教学设计，展示课堂教学实施能力。

包括对学生的引导与激励、教学方法与手段的运用、问题的解决与协调、课堂管理与学生纪律的维护等方面。

3. 学科知识储备和教学能力教师展示自己的学科知识储备和教学能力，包括对学科知识的准确理解和把握、对学生学情的分析和研究、对学科教材和教学资源的熟悉和运用等方面。

4. 学生评价与教育研究能力教师根据学生的学习情况，进行学生评价和教育研究。

包括对学生学习成绩、思维能力、情感态度等方面进行评价，并能提出相应的教育改善方案和教学研究。

三、比赛评分标准1. 教学设计和备课能力（30%）评分依据：教学目标的清晰明确性、教学内容的科学性与合理性、教学方法与手段的多样性与灵活性、教学评价方式的客观性与准确性。

2. 课堂教学实施能力（30%）评分依据：学生的参与度与积极性、教师的授课表达能力、教学步骤和环节的顺畅性与连贯性、对学生问题的解答与解决能力。

3. 学科知识储备和教学能力（20%）评分依据：对学科知识的掌握程度、对教材和教学资源的熟悉程度、对学生学习情况的把握和分析程度、对学科思维与方法的引导与培养程度。

4. 学生评价与教育研究能力（20%）评分依据：学生评价的科学性与客观性、针对学生评价的教育改善方案、对研究方法的熟悉与运用程度、对教育研究成果的确定与分享。

四、比赛流程1. 报名：参赛教师根据学校组织的具体要求，填写报名表并报名参加比赛。

2. 初赛：根据报名情况，组织初赛，教师进行教学设计和备课，提交教学方案，通过初赛者进入决赛。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师是教育事业中的重要组成部分，他们的基本功水平直接关系到教育教学质量的提高。

为了提升教师的教学技能和教育能力，激发教师的学习和创新热情，我们决定举办教师基本功比赛。

此次比赛旨在通过比拼各项基本功的技艺，发现和培养优秀教师，进一步提高教育教学质量。

二、赛事内容设置本次教师基本功比赛由以下几个项目组成：1. 教学设计：要求参赛教师准备一节具有创意和多元化的教学设计，包括教学目标、课程内容、教学方法等。

2. 课堂演示：每位参赛教师需展示自己一堂课的教学过程，重点展示教师的教学技巧和教育思想。

3. 学科知识测试：要求参赛教师进行一场学科知识测试，以全面了解他们的学科掌握程度。

4. 教育教学理论写作：要求参赛教师在规定时间内撰写一篇与教育教学理论相关的文章，展示他们的写作能力和理论研究水平。

5. 现场答辩：对进入决赛的教师进行现场问答，考察他们的表达能力和逻辑思维能力。

三、比赛流程1. 初赛：参赛教师提交教学设计、课堂演示视频和教育教学理论文章。

由评委小组根据提交的材料进行评审和筛选，选取表现优秀的教师进入决赛。

2. 决赛：决赛分为两个环节，参赛教师进行学科知识测试并进行现场答辩。

最终评选出三等奖、二等奖和一等奖。

四、比赛评分标准1. 教学设计：教学设计要符合教育教学要求，内容详实、合理，并考虑到学生的实际情况。

2. 课堂演示：课堂演示要注重教学方法的多样性、课程内容的激发学生兴趣和思维的启发。

3. 学科知识测试：学科知识测试要考察参赛教师对学科知识的熟练掌握和运用能力。

4. 教育教学理论写作：教育教学理论写作要求文章结构清晰，内容深入，观点独特，并具备一定的创新性。

5. 现场答辩：现场答辩考察参赛教师的表达能力、逻辑思维能力和对问题的回答水平。

五、比赛奖励1. 一等奖：奖金5000元，获得荣誉证书。

2. 二等奖：奖金3000元，获得荣誉证书。

3. 三等奖：奖金1000元，获得荣誉证书。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师基本功是指教师在课堂教学中所展现的专业素养、教学技能和教育教学能力。

为了提升教师的基本功水平，激发教师的教学热情，加强师德师风建设，本校决定举办一场教师基本功比赛。

此次比赛旨在通过比拼和交流，发现和培养一批教学水平高、教育理念先进、师德师风优良的教师，以提高教师队伍的整体素质，提升学校教育质量。

二、比赛形式与内容1. 形式：本次教师基本功比赛采取实地授课和演示教学相结合的方式进行。

2. 内容：比赛的内容应涵盖教学设计能力、教学方法运用能力、课堂组织管理能力、学生评价与学情分析能力等，具体包括但不限于以下几个方面：a) 教学设计能力：参赛教师需准备一套本学科某个年级某个单元的教学设计，设计应符合理论要求并结合实际情况，体现课程目标明确、教学内容科学、教学过程合理等特点。

b) 教学方法运用能力：比赛过程中，每位教师需进行一次现场授课，要求运用多种教学方法，注重启发式教学、让学生积极参与，提高课堂互动，培养学生的自主学习能力。

c) 课堂组织管理能力：参赛教师在授课过程中，应注重课堂管理，包括座位安排、学生纪律管理等。

同时，注重时间控制、语言表达流畅，以及针对问题的处理能力。

d) 学生评价与学情分析能力：参赛教师需要对学生进行评价，以及对学生学情进行分析，并据此进行调整和改进教学。

三、比赛流程1. 报名：教师可自愿报名参加本次比赛，并提交所需报名材料。

2. 初评：由专家评委对报名教师进行初步评估，选择出若干名具备参赛资格的教师。

3. 决赛：决赛阶段将安排实地授课和演示教学环节，由评委对参赛教师进行评分，并从中确定出一、二、三等奖。

同时，还会评选出优秀组织奖、最佳教学设计奖和最具潜力奖等。

四、评分与奖励1. 评分标准：评委将根据教师的教学设计、授课水平、教学效果、师德表现等方面进行综合评分，并按照设定的评分细则进行打分。

2. 奖励设置：根据比赛结果，将评选出一、二、三等奖及其他特别奖项，并对获奖教师予以奖品和荣誉证书的奖励。

中学体育教师教学基本功比赛方案(精选4篇)

中学体育教师教学基本功比赛方案（精选4篇）篇一：田径基本功比赛方案1. 项目：跑步比赛要求：同学们一人一道跑道，按照指定的距离进行跑步比赛。

比赛开始后，各位同学需要用最快的速度完成比赛，到达终点。

比赛结束后，根据到达终点的顺序进行排名。

2. 项目：跳远比赛要求：同学们站在起跳线上，然后进行跳远比赛。

比赛开始后，同学们跑起来，整个身体用力跳起，同时用手臂向前伸展。

比赛结束后，根据跳远的长度进行排名。

3. 项目：投掷比赛要求：同学们站在投掷区域，拿起指定的投掷器材，进行投掷比赛。

比赛开始后，同学们需要用力投掷投掷器材，看谁能投掷得最远。

比赛结束后，根据投掷的距离进行排名。

4. 项目：径赛接力比赛要求：同学们组成几个人的小组，按照指定的距离进行接力比赛。

比赛开始后，第一位同学持续跑到终点，然后传递接力棒给下一位同学，依此类推，直到所有同学都跑完。

比赛结束后，根据最终的排名确定胜负。

篇二：篮球基本功比赛方案1. 项目：投篮比赛要求：同学们站在指定位置，进行投篮比赛。

比赛开始后，同学们需要投篮射击篮球，看谁能投篮命中的次数最多。

比赛结束后，根据命中次数进行排名。

2. 项目：运球比赛要求：同学们按照指定路线进行运球比赛。

比赛开始后，同学们需要带球前进，同时注意控制篮球，看谁能最快地完成比赛路线。

比赛结束后，根据用时进行排名。

3. 项目：挡拆比赛要求：同学们分为攻守两方进行挡拆比赛。

比赛开始后，攻方同学要用挡拆的方式，试图摆脱守方同学的防守，以便顺利投篮得分。

守方同学则要尽力阻止攻方同学的进攻。

比赛结束后，根据攻方得分情况进行排名。

4. 项目：篮球赛比赛要求：同学们组成几个人的球队进行篮球比赛。

比赛开始后，各队依次进行单节比赛，看谁能在有限时间内得到更高分数。

比赛结束后，根据得分情况确定胜负。

篇三：游泳基本功比赛方案1. 项目：自由泳比赛要求：同学们按照指定的泳道进行自由泳比赛。

比赛开始后，同学们需要用最快的速度游完指定的距离。

学校小学部基本功比赛方案

立德学校2016—2017学年度第二学期
教师基本功比赛方案
一、活动目的
坚持以教师发展为本，打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台。

经学部研究决定，特举办此次教师基本功大赛。

二、比赛时间
简笔画和钢笔字：4月11日星期二17:30；
粉笔字：4月13日星期四17：30。

三、比赛地点：一楼大厅
四、组织机构：组长：谢红霞
五、比赛对象：小学部全体语、数、英艺体（除评委）老师
六、比赛规则
1、钢笔字比赛：①采取抽取命题内容、统一比赛时间的现场比赛方式；②教师自带笔，文稿纸学校统一发放，比赛内容为一首古诗。

（现场抽取）（30分）（10分钟）
2、简笔画：教师自带笔、橡皮擦，可以用美工画笔、铅笔、毛笔、钢笔等作画，但只能以线条的形式来描绘，不能上任何的底色。

比赛内容：（六种水果、六种动物、所抽古诗意境图）（40分）（20分钟）
3、粉笔字比赛：老师统一抽签排顺序，按顺序上黑板书写。

内容为一首古诗。

在规定的时间内完成。

（30分）（5分钟）
七、评委
蔡伟生钟德周王桂方郑浩琴陈泳枫陈坚
八、评分方法
总分100分，评分精确到一位小数，去掉最高分和最低分取平均分。

统分人：陈泳枫黄晓华
九、评奖：根据总分，评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

十、评价标准
立德学校教师基本功“钢笔字”比赛评分表
立德学校教师基本功“简笔画”比赛评分表
评委签名：总分：立德学校教师基本功“粉笔字”比赛评分表
参赛教师姓名：。

教师基本功大赛方案

教师基本功大赛方案一、赛事目的二、参赛对象全校各年级各科学科教师均可报名参赛。

三、参赛形式1.初赛：个人赛每位教师准备一场自己的独立课堂，时间不超过40分钟。

评委按照预定的评分标准进行评分，选出每个科目的前10名晋级到决赛。

评分标准包括：教学策划、知识点把握、教学理念、教学方法、教具运用、师生互动、思维导图等方面。

2.决赛：团队赛每个科目的前10名选手组成团队，分别进行微格教学、案例教学和集体备课等环节的比拼。

微格教学：团队共同讲授同一个知识点，每人讲述一小部分，要求紧密衔接、环环相扣。

案例教学：每个团队从自己日常教学中选择一个经典案例，进行详细讲解，包括案例选择、分析和解决方案等。

集体备课：每个团队在规定时间内完成一堂具体的备课内容，评委评分从备课过程、教学设计和教学内容等方面进行评价。

四、奖项设定1.个人赛：根据初赛成绩评出每个科目的前三名，颁发个人赛一、二、三等奖。

2.决赛团队赛：评委评分综合所有环节成绩，评选各科决赛的第一名，颁发团队赛冠军奖。

3.优秀组织奖：评选出最佳组织奖，奖励组织此次比赛的学科组和筹备团队。

4.协作奖：评选出展现出最好的团队协作精神和合作能力，奖励表现优秀的团队。

五、比赛流程1.初赛阶段（1）报名阶段：教师自愿报名参赛，报名时间为一个星期，提交个人简历和教学特长说明。

（2）抽签阶段：由主办方进行抽签，确定参赛顺序。

（3）比赛阶段：每位教师进行一次独立课堂表演。

2.决赛阶段（1）选拔阶段：初赛成绩排名前10名晋级决赛，组成团队。

（2）团队赛阶段：a.微格教学：团队共同讲授同一个知识点。

b.案例教学：每个团队选择一个经典案例进行讲解。

c.集体备课：每个团队完成一堂具体的备课内容。

（3）决赛阶段：评委综合所有环节成绩评选决赛的第一名。

六、赛事安排1.比赛场地：学校内体育馆或会议室。

2.比赛时间：初赛和决赛各安排一天时间，期间适当安排休息时间。

3.奖项设置：颁奖仪式设在决赛当天。

教师基本功粉笔字比赛活动方案

五段镇小学教师基本功（粉笔字）比赛活动方案为积极引导教师重视教学基本功，增强写好粉笔字的意识，养成写规范字的习惯，提高板书规范化水平，着力提升教师综合素养，更好地服务于教育教学，提高我镇教育教学质量，经研究决定，特举办小学语文、数学学科教师粉笔字比赛活动。

一、比赛时间：2016年4月14日（周四）语文科：上午9:00教师签到数学科：下午2:30教师签到二、参赛对象：语文、数学科的所有老师三、比赛地点：五段镇中心小学前楼大活动室四、评委安排：外聘专家五、比赛内容：具体内容现场通知（统一提供板书内容）六、比赛要求：（1）参赛教师统一用楷体书写，字迹工整、清晰。

（2）5分钟内完成书写内容。

七、比赛程序：1、参赛教师签到时，领取参赛组编号；2、参赛教师根据安排按组按号参赛；3、参赛教师在规定时间内（5分钟）完成书写内容，将个人编号写于作品正上方，不写姓名；4、评委评分；5、将每人作品摄影存档，择优挂在网上浏览，互相学习、互相促进；6、发奖。

八、评分标准：总分100分1、书写规范，笔画书写到位，无错别字、繁体字，标点正确等。

（30分）2、间架结构合理，笔画流畅，分布均匀，笔画清楚有力。

（30分）3、章法自然，整体感观舒适，字形大小适中，不空不挤。

（20分）4、板书整洁，整体美观匀称，不涂不描。

（10分）5、书写内容完整，在规定时间内完成比赛。

（10分）九、注意事项：1、参赛老师不得无故缺席，凡无故缺席不参赛者，扣除学校绩效工资每人次100元。

2、准时参赛，不要迟到。

十、奖项设置：比赛设一、二、三等奖各10%，发奖品和奖状。

十一、人员安排：比赛总负责：刘伟信号、规则提醒：魏荣华赛场布置：王建强、刘怀成签到、参赛组编号安排：刘秀梅按序叫号：孙维成摄影存档、报道：欧士平、蒋刚评分汇总、材料整理：刘孝建奖品、奖状准备：邵勇五段镇中心小学教育集团 2016年4月11日。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案1. 赛事背景教师基本功是保证教师教育教学质量的重要基础。

通过开展教师基本功比赛，旨在促进教师之间的交流合作，提高教师教育教学水平，推动学校教育事业的发展。

2. 比赛目的•提高教师基本技能水平，培养教师的教学能力和教育专业素养；•促进教师之间的交流合作，激发教师工作的热情和创造力；•发现和培养一批优秀教师，推动学校教育教学水平的提高。

3. 比赛内容比赛分为初赛、决赛两个阶段。

初赛初赛以小组为单位进行，每个小组参赛人数不超过5人。

比赛内容包括以下几个方面的教师基本功：3.1 课堂教学能力评估教师在课堂上的组织管理、教学方法、教材使用、学生指导等方面的能力。

教师需要准备一堂精心设计的教学课程，并在规定时间内进行课堂教学。

3.2 学科知识掌握考察教师对所教学科的专业知识的理解和掌握程度。

教师需准备一份学科知识测试题目，比赛形式可为答题或面试。

3.3 教育教学案例分享教师需分享一份自己优秀的教育教学案例，包括教学设计、实施情况、教育教学效果等方面。

可以以文字、图片等形式展示。

3.4 教育教学论文撰写教师需提交一篇教育教学论文，内容需与所教学科或教学实践相关。

注重理论与实践相结合，具有一定的创新性。

决赛决赛分为个人赛和团队赛两个项目，初赛成绩优秀的个人和小组将进入决赛。

3.5 个人赛个人赛要求每位选手进行一次模拟课堂教学。

选手需自行准备教学设计，包括教学目标、教学方法、教学手段等。

评委根据教学效果和教学能力进行评分。

3.6 团队赛团队赛需要由决赛小组自行组织一次主题研讨。

研讨内容可以是当前教育教学热点问题或教育教学改革方案等。

评委根据研讨内容的深入度、创新性和团队合作精神进行评分。

4. 比赛评分比赛评委由学校教育教学部门和相关学科教师组成。

评委将根据比赛项目的要求，对参赛选手的表现进行综合评分。

评分标准包括但不限于以下几个方面：•教学组织与管理能力；•教学方法与手段运用情况；•学科知识掌握程度；•教育教学案例分享的质量和效果；•教育教学论文的创新性和学术价值；•模拟课堂教学效果和教学能力；•研讨内容的深度和创新度；•团队协作和合作精神。

2016年教师基本功大赛实施方案

2016年教师基本功大赛实施方案
2016年教师基本功比赛方案
XXX将开展教师教学基本功大赛，旨在提升学校教师的
职业素质，进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，提高教师的教学基本技能、教研能力、创新能力及实践能力。

比赛对象为全体教师，分为粉笔、钢笔两项比赛。

钢笔字比赛用纸由学校统一准备，教师自备钢笔。

书写内容现场公布。

比赛时间为2016年6月21日（周二）下午第一
节（有课教师安排好课堂），2:40-2:55，时间15分钟。

比赛
地点为一、二年级三楼教研活动室、三、四、五年级教师四楼科学实验教室。

粉笔字比赛，选手自备小黑板，反面张贴好姓名标识。

书写内容现场公布。

比赛时间为2016年6月21日（周二）下午
第一节，2:55-3:10，时间为15分钟。

比赛地点为一、二年级
三楼教研活动室、三、四、五年级教师四楼科学实验教室。

比赛评委为外聘，比赛流程为选手同一时间进行比赛，分别进行钢笔字和粉笔字比赛，完成后将作品交至指定位置。

比赛要求为不得找人代替，不得携带任何字帖进入比赛现场；缺席的参赛者按照自动弃权处理；参赛选手应保持赛场秩序，不得随便走动说话。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的为了提升教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与学习，提高教育教学质量，特举办本次教师基本功比赛。

二、参赛对象全体任课教师三、比赛项目及要求（一）教学设计1、要求：根据所教学科和教学内容，设计一份完整的教学方案。

教学方案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。

2、评分标准：教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际（20 分）教学重难点把握准确，处理得当（20 分）教学方法选择合理，富有创新性和启发性（20 分）教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然（20 分）教学反思深刻，能够总结教学中的经验教训，并提出改进措施（20 分）（二）课堂教学1、要求：参赛教师进行现场课堂教学，时间为 40 分钟。

2、评分标准：教学目标达成度高，学生能够掌握所学知识和技能（25 分）教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性（25 分）教学过程流畅，师生互动良好，课堂气氛活跃（25 分）教师教学基本功扎实，语言表达清晰准确，板书规范美观（25 分）（三）教学课件制作1、要求：根据教学设计制作一份教学课件，课件应简洁明了，内容丰富，形式多样，能够有效地辅助教学。

2、评分标准：内容科学性强，无错误（20 分）设计新颖，富有创意（20 分）界面美观，布局合理（20 分）操作方便，交互性强（20 分）能够有效地支持教学目标的实现（20 分）（四）粉笔字书写1、要求：在规定时间内书写一段指定的文字，字体为楷书或行书。

2、评分标准：书写规范，笔画正确，无错别字（30 分）结构合理，比例协调，重心平稳（30 分）笔法流畅，力度适中，有节奏感（20 分）整体布局美观，整洁大方（20 分）（五）普通话朗诵1、要求：朗诵一篇指定的文章，时间为 3-5 分钟。

2、评分标准：语音标准，吐字清晰，无方言口音（30 分）声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫（30 分）感情真挚，能够准确把握文章的情感基调（20 分）仪态大方，表情自然，有感染力（20 分）四、比赛时间及地点（一）比赛时间1、教学设计：＿____年_____月_____日2、课堂教学：＿____年_____月_____日＿____年_____月_____日3、教学课件制作：＿____年_____月_____日4、粉笔字书写：＿____年_____月_____日5、普通话朗诵：＿____年_____月_____日（二）比赛地点1、教学设计：各参赛教师办公室2、课堂教学：各参赛教师教室3、教学课件制作：学校计算机房4、粉笔字书写：学校会议室5、普通话朗诵：学校多媒体教室五、比赛流程（一）报名阶段1、发布比赛通知，公布比赛项目和要求。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案
为搞好基本功比赛，搞好选拔工作，进一步提高我校教师专业水平，加强岗位练兵，学校决定组织开展教师基本功大赛。

特制定本活动方案。

一、组织机构
1.领导小组
组长：李二坝
副组长：魏友平
成员：廉毅崔殿领李继春李宗文廉少华辛伟峰
2.评审小组
每项评审活动成立5人评审小组。

二、比赛学科
比赛学科分为语文、数学和综合三大项共4个学科。

三、比赛内容
语文、数学、英语、科学
五、比赛时间、地点
（一）时间：第五周、第六周，具体时间另行通知。

（二）地点：多媒体教室
六、相关要求
1.请参赛选手按通知要求，准时到达比赛场地，逾期不到视为弃权；
2.限时备课。

参赛选手只允许携带课本、教师用书以及课程标准进入比赛场地，备课时间为50分钟。

3.说课。

说课时教师要用课件展示，时间为10分钟，时间到后停止说课。

七、奖励办法
1.比赛成绩达到优秀、良好的教师，分别授予基本功比赛一、二等奖；
2.中心小学根据比赛结果，择优推荐教师参加区教师教学基本功比赛。

礼县城关镇水口小学
2016年3月。

教师基本功比赛活动方案（精选5篇）

教师基本功比赛活动方案（精选5篇）教师基本功比赛篇1一、活动目的：为提升教师的演讲技能，展开“争做人民满意教师”主题活动，切实加强教师的理想信念教育，通过本次活动将教育向更深层次推动。

二、活动时间和地点地点：学校大会议室时间：20xx年4月1日（星期三）下午第三节课。

三、活动要求1.1986年元月1日以后出生的教师必须参加，其余自愿参加；2.参赛内容文体情势不限，时间控制在2-5分钟之间。

3.参赛选手必须用普通话演讲（可半脱稿）；4、全体教师到场观看，当日第三节课活动前签到。

5、参赛教师于3月30日之前上报参赛题目。

四、活动安排1、活动主持人及摄影：2、活动评委：全体教师；（负责统分）五、评分标准1、评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取均匀分就是选手的最后成绩。

2、参考打分标准，演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3分)、态势神情(2分)、演讲时间(2分)，得分保存一位小数。

六、嘉奖办法取前六名得分排列，一等奖2名，奖金各80元；二等奖2名，奖金各50元；三等奖2名，奖金各30元;优秀奖若干名，奖金20元。

教师基本功比赛活动方案篇2一、指导思想为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，特制定本方案。

二、比赛日期：20xx年10月11日三、评委：各班班主任四、评分标准：总分100分1.故事内容健康、富有童趣（10分）2.讲述流畅、发音清晰、标准（15分）3.声音洪亮、语速适中、语调规范正确、富有变化、感染力强（25分）4.表情夸张、精神饱满、肢体语言丰富、恰当（15分）5.仪表大方、有化妆、服装符合故事情节、有道具配合表演（20分）6.故事完整、有始有终、态度积极（15分）注：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。

五、奖项设置：一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。

教师基本功比赛活动方案篇3一、活动目的：故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的教师基本功比赛是为了提高教师的业务素养和教学水平，推动教师的专业成长，并为学校选拔出优秀的骨干教师。

二、比赛内容1. 教学设计参赛教师需提交一份教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等。

方案要体现出创新思维和教学实用性，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 课堂教学比赛中，参赛教师需进行一次现场课堂教学展示。

教学内容可以根据自己所教授科目的特点选择，但必须保证课堂教学的活跃性和互动性。

评委会将评估教师的教学方法、组织能力、教学效果及对学生的感染力等方面的表现。

3. 教育教学技能参赛教师将接受一系列教育教学技能测试，包括教育理论知识、学科知识、教学技巧等方面的内容。

通过测试，评委会将评估教师的专业素养和综合能力。

三、比赛流程1. 报名阶段参赛教师需在规定时间内向教务处提交参赛申请，并提供教学设计方案。

2. 初选阶段根据教学设计方案，评委会将进行初步筛选，选出符合要求的参赛教师，并通知他们参加现场课堂教学展示和教育教学技能测试。

3. 比赛阶段参赛教师将根据抽签顺序进行现场课堂教学展示，展示时间为30分钟。

之后，参赛教师将进行教育教学技能测试，以检验其专业素养。

4. 评选阶段评委会将根据教学设计方案、课堂教学展示和教育教学技能测试的表现综合评定，选出优胜者，并进行表彰。

四、评分标准1. 教学设计方案（40%）教学目标明确、合理性；教学内容科学、系统性；教学方法新颖、多样化；评价方法全面、客观性。

2. 课堂教学展示（40%）教学目的明确；课堂组织有序；语言清晰生动；教学方法多样；学生参与度高；教学效果良好。

3. 教育教学技能（20%）教育理论知识掌握情况；学科知识水平；教学技巧运用能力；综合教学素质。

五、奖励措施1. 优胜者将获得荣誉称号和奖金。

2. 比赛优秀教师将有机会参加市级和省级教师基本功比赛，进一步提升自己的教学水平和交流经验。

六、比赛效果评估1. 组织部门将就比赛的全过程进行跟踪调研，获取参赛教师和学生的意见和建议，以改进比赛方案和提高比赛质量。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛背景与目的教师是教育系统的中坚力量，为了提高教师队伍的教学水平和专业素养，激发教师的创新潜能和教学热情，本次教师基本功比赛旨在通过竞技方式，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育质量，为学生的全面发展提供更好的教育环境。

二、比赛内容1. 教学设计比赛参赛教师需提交一堂教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，同时要求注重学生的主体地位和能力培养，注重培养学生的创新思维和实践能力。

2. 课堂教学比赛参赛教师需要选择一门自己擅长的学科进行课堂教学展示。

教学内容需紧密结合学科特点和学生实际，注重培养学生的综合素质和创新能力，重视教学方法和教学效果。

3. 教育科研比赛参赛教师需提交一个教育科研项目，包括项目的研究背景、研究目标、研究方法、研究成果等。

重点关注教师在教学过程中的创新实践和教育研究成果，鼓励教师积极参与教育理论和实践的研究。

三、比赛流程1.选拔赛阶段通过学校级别的选拔赛，评选出优秀的教师代表参加市区级比赛。

选拔赛结果将基于参赛教师的教育教学水平和专业素养等方面进行综合评估。

2.市区级比赛市区级比赛将根据各参赛教师的表现，选出优胜者，予以表彰并推荐参加更高层次的比赛或研修活动。

3.全国级比赛优秀的市区级选手将代表本地区参加全国级比赛，并与来自全国各地的教育精英交流对抗，展示教师的基本功和专业水平。

四、比赛评分标准1. 教学设计比赛评分标准- 教学目标的设定是否明确，符合学生的学习需求和发展规律。

- 教学内容是否合理丰富，能够激发学生的学习兴趣。

- 教学方法是否灵活多样，能够促进学生的参与和探究精神。

- 教学资源是否充足，能够支持和丰富教学活动。

2. 课堂教学比赛评分标准- 教学内容的选择是否恰当，能够引发学生的思考和讨论。

- 教学过程的组织是否有序，能够激发学生的积极参与和合作精神。

- 教学方法的运用是否得当，能够有效提高学生的学习效果。

- 教学效果是否显著，能够达到预期的教学目标。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案教师基本功比赛是一项旨在提升教师专业水平的活动，通过比赛的形式，激发教师的教学热情和创新能力。

本方案旨在详细介绍教师基本功比赛的目标、参赛要求、比赛内容和评判标准，以确保比赛的顺利进行。

一、比赛目标1.提高教师教学技能和课堂教学效果。

2.激励教师积极参与专业发展和教学研究。

3.培养教师创新思维和解决问题的能力。

4.增强教师之间的合作与交流。

二、参赛要求1.参赛对象: 所有在职教师均可报名参赛，不限学科和年级。

2.报名方式: 教师需在指定时间内向学校组织者报名，提交个人简介和参赛意向。

3.资格审核: 学校组织者将对参赛教师的个人资格进行审核，确保参赛者具备相应的教学经验和能力。

三、比赛内容1.教学设计：参赛教师需根据指定课程要求，编写一堂教学设计，并提交相关教学资料。

（1）教学目标：明确教学目标，体现学科知识与能力要求。

（2）教学内容与方法：包括课堂内容安排、学习方式和活动设计。

（3）课堂管理与组织：注重师生互动、学生合作，实施有效的课堂管理。

（4）教学评价与反馈：确定评价标准，提供有效的学生评价和个性化反馈。

2.教学演示：参赛教师将根据自己的教学设计，进行一次现场教学演示。

（1）演示时间：每位教师有30分钟的演示时间。

（2）教学工具：教师可以使用合适的教学工具和媒体设备。

（3）课堂互动：注重学生参与和互动，营造积极的学习氛围。

四、评判标准1.教学设计评分：评判教师的课程设置、教学目标、教学内容与方法、课堂管理与组织、教学评价与反馈等方面。

2.教学演示评分：评判教师的师生互动、学生参与度、教学技巧、教学效果等方面。

3.专家评委评分：由专家组成的评委团根据统一的评分标准对每位教师进行评分。

五、奖项设置1.一等奖：优秀表现，成绩排名靠前的教师将获得一等奖。

2.二等奖：成绩在中等水平的教师将获得二等奖。

3.三等奖：成绩较低但仍达到要求的教师将获得三等奖。

4.优秀奖：在某一方面表现出色的教师将获得优秀奖，例如：教学设计创新、师生互动等。

教师基本功比赛方案

教师基本功比赛方案一、比赛目的与意义教师基本功比赛是为了提高教师的教学水平和业务素质，促使教师们相互学习、交流经验，进一步推动教学改革与创新。

通过比赛，能够激发教师的积极性和创造力，培养团队合作精神，进一步提升教师队伍的整体素质。

二、参赛条件及要求1. 参赛对象：全校所有教师均可参赛，包括各个学科领域的教师。

2. 报名要求：教师个人或小组报名参赛，需要提交个人或小组的基本信息，包括姓名、所授学科等。

3. 参赛作品：参赛教师需提交一份自己的教学设计或教学案例，该作品应能够突出展示教师的基本功和教学特色。

三、比赛形式及评选标准1. 比赛形式：初赛和决赛相结合的模式，初赛通过提交作品的方式进行评选，决赛则通过现场教学演示的方式进行评选。

2. 评选标准：评委会将按照以下指标对参赛教师进行评选：（1）教学设计的独创性和创新性；（2）教学过程的组织和管理能力；（3）教师教学技能的熟练程度；（4）教学效果的达成情况；（5）教学反思和改进的能力。

四、比赛流程1. 报名阶段：教师根据报名要求进行报名，提交参赛作品与个人信息。

2. 初赛评选：评委会根据参赛教师提交的作品进行评选，评选出决赛入围名单。

3. 决赛准备：决赛入围教师需准备现场教学演示所需材料和教学用具。

4. 决赛演示：参赛教师进行现场教学演示，时间限制为30分钟，由评委会评分并择优获奖。

5. 颁奖与总结：组织颁发获奖证书和奖金，并对比赛进行总结与反馈。

五、奖励办法1. 设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，对获奖教师给予奖金和荣誉证书。

2. 奖金和奖励将在颁奖典礼上公布，并由学校负责发放。

六、比赛宣传与组织1. 比赛宣传：学校将通过校园宣传栏、学校网站等方式进行比赛的宣传，以吸引更多教师参与。

2. 比赛组织：学校将成立比赛组织委员会，负责比赛的具体筹备、评审等工作，确保比赛的顺利进行。

七、注意事项1. 参赛教师需遵守比赛纪律，不得抄袭他人作品，一经发现将取消参赛资格。