2019-2020年三年级信息技术上册 画五星红旗教案 冀教版

2019-2020年三年级信息技术上册画五星红旗教案冀教版
教学目标
1. 知识目标：
通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗。

2. 能力目标：
培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。

3. 情感目标：
探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。

教学重点与难点
培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。

教学过程
一、播放歌曲，导入新课
播放《五星红旗》的歌曲，导入新课。

师：今天我们一起画五星红旗。

二、新授新识完成作品
1．分析五星红旗图案
师：你能描绘一下五星红旗的特征吗？五角星的结构是怎样的，可以怎么画？
引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义。

填写：“五星红旗结构”表格
学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计。

2．画五星红旗
（1）学生上机操作，绘画出五星红旗
根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。

画五角星时，注意：铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。

（2）利用曲线工具，画出动态效果
师：请同学们观察一下，五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同？
五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用“曲
线”来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。

在计算机使用过程中，鼓励学生多“试一试”，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下“Shift”键再绘制，会形成什么直线。

并且引导学生在使用其他软件时，懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能键的配合使用。

三、交流
“你是怎样体现五星红旗飘动的？”
五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案“形”的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。

使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变“形”的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。

附送：
2019-2020年三年级信息技术上册画大熊猫教案冀教版
教学目标
1. 知识目标：
学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。

2. 能力目标：
通过画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性。

3. 情感目标：
激发学生创造自己作品的兴趣。

教学重点与难点
培养学生绘画技巧。

教学过程
一、出示视频，导入活动
1.播放大熊猫视频，激发学生兴趣；
2.出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。

大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准备。

二、尝试工具，做好准备
1.学生逐个认识绘画工具；
2.找出画大熊猫所需要的工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。

3.“提个醒”中介绍了“撤销”操作的功能，由此对比手工作画，可感受计算机作画的某些优势。

三、创作作品
学生上机绘画。

进行创作。

注意：在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。

如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。

四、保存文件欣赏作品
1.保存文件：教师指导学生保存文件，保存到指定的文件夹里。

注意：存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。

计算机具有存储功能。

完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。

为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。

2.欣赏作品
以小组为单位，评选出优秀的学生作品
注意：在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求“像”与“不像”，应以赞扬为主，并给以适当的指导。

还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。

五、活动交流
“通过画大熊，请根据自己的感受说说手工画画与计算机画画的不同？”。