唱脸谱教学方案

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唱脸谱教学教案

教案标题：唱脸谱教学教案

教学目标：

1. 了解中国戏曲文化中的脸谱艺术，并能够辨认常见的脸谱形象。

2. 学习基本的脸谱唱法和表演技巧。

3. 培养学生的表演能力、团队合作和创造力。

教学准备：

1. PowerPoint幻灯片或图片展示脸谱形象。

2. 一些脸谱道具（如面具、彩妆）。

3. 音乐播放设备和相关音乐。

4. 视频资源展示优秀的脸谱表演。

教学过程：

引入：

1. 利用幻灯片或图片展示脸谱形象，向学生介绍中国戏曲文化中的脸谱艺术，并解释其在戏曲表演中的作用。

2. 播放视频资源展示优秀的脸谱表演，激发学生的兴趣和好奇心。

主体：

1. 分发脸谱形象图，让学生观察并辨认不同的脸谱形象。引导学生讨论不同脸谱形象的特点和意义。

2. 介绍脸谱唱法的基本技巧，如音准、节奏、音色等。通过示范和练习，帮助学生掌握基本的脸谱唱法。

3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个脸谱形象进行表演。鼓励学

生发挥创造力，可以结合音乐、舞蹈或其他表演元素。

4. 学生表演：每个小组轮流表演他们的脸谱表演，其他学生可以提供反馈和建议。教师也可以给予肯定和指导。

总结：

1. 回顾学习的内容，强调脸谱艺术对中国戏曲文化的重要性。

2. 鼓励学生继续探索和学习中国传统艺术，培养对传统文化的兴趣和热爱。教学延伸：

1. 邀请专业的戏曲表演者或老师到班级进行脸谱表演的示范和指导。

2. 组织学生观看戏曲演出或参观相关展览，进一步了解和体验脸谱艺术。

3. 鼓励学生自主学习和探索其他中国传统艺术形式，如京剧、评剧等。

评估方法：

1. 观察学生在学习过程中的参与度和表演能力。

唱脸谱音乐教案

【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】

《唱脸谱》教学设计

教材分析：

京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和

非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。在我国众多戏曲中，京

剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学

生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱

腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是

一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：

1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺

术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的

歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京

剧魅力。

教学重点：

学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。教

学难点：

休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：

钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：

一、新课导入激发兴趣

让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京

剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的

眼球，激发了大家的学习兴趣。）

问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验

1．京剧小知识

《唱脸谱》音乐教案

《唱脸谱》音乐教案1

【教学目标】

1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。

2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。

【教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。

【教学过程】

一。复习

师：今天我们继续学习第三单元――梨园金曲。首先我们一起来回顾我们上节课已经

学习过的内容：京剧的行当分为――？

生：生、旦、净、丑。

（板书：京剧的行当――生、旦、净、丑）

师：今天我们更多的听到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京剧的元素，请同学们看一看视频，同时思考一个问题：这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。

（板书：什么是戏歌）

二。新课

1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用

师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断，注意这些歌曲有什么特点。

第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

（播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。学生好奇地在观看，完毕鼓掌）

师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

（播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。学生若有所思地在观看，完毕鼓掌）

师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：

（播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。学生认真地在观看，完毕鼓掌）

师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下，这些歌曲有什么共同特点？

生：都采用了京剧的元素。

师：哪些京剧的元素，能说的更具体一些吗？

生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等。

师：我们已经学过京剧中的四大行当，请问是哪四种？

生：生、旦、净、丑。

师：净角所扮演的人物有什么特点？

生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈，正反面形象都有。

唱脸谱音乐课教案8篇

我们在编写教案时要确保内容的准确性和可靠性，教案可以帮助教师在教学中更好地应对突发情况和挑战，网作者今天就为您带来了唱脸谱音乐课教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

唱脸谱音乐课教案篇1

【教学目标】

1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。

2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。

教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。

【教学过程】

一。复习

师：今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。首先我们一起来回顾我们上节课已经

学习过的内容：京剧的行当分为——？

生：生、旦、净、丑。

（板书：京剧的行当——生、旦、净、丑）

（板书：什么是戏歌）

二。新课

1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用

师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断，注意这些歌曲有什么特点。

第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。

（播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。学生好奇地在观看，完毕鼓掌）师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。

（播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。学生若有所思地在观看，完毕鼓掌）师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：

（播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。学生认真地在观看，完毕鼓掌）

师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下，这些歌曲有什么共同特点？

生：都采用了京剧的元素。

师：哪些京剧的元素，能说的更具体一些吗？

生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等。

《唱脸谱》教案

《唱脸谱》教学设计

【教学内容】人教版义务教育四年级音乐下册第三单元欣赏课《唱脸谱》【教学目标】

1、知识与技能：

（1）通过欣赏《唱脸谱》，让学生认识京剧脸谱，了解脸谱知识。

（2）初步了解脸谱分类、四击头等知识及所代表的人物性格。

2、过程与方法：

通过观察、比较、模仿、演唱等形式，让学生学会鉴赏音乐的方法，激发学生的表演欲。

3、情感态度与价值观：

通过欣赏京剧，看脸谱、唱脸谱、画脸谱、演脸谱培养学生热爱我国戏曲艺术的情感，进而激发热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

1、了解脸谱知识，让学生感受体会京剧的韵味，对京剧产生浓厚的兴趣，提升学生对音乐的表现力。

2、了解脸谱的特点，知道脸谱在京剧中的作用。

【教学难点】

1、在欣赏过程中能分辨不同颜色脸谱的人物性格。

2、师生共同参与表演活动。

【教具准备】多媒体课件、脸谱、水彩笔

【教学过程】

一、名剧赏析、识脸谱

1、欣赏《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》；

2、了解剧种及选段；

3、小组交流探讨对京剧的认识；

4、了解脸谱的基本知识。

二、二次欣赏、看脸谱

1 、欣赏音乐：“听音乐找脸谱”

2 、欣赏脸谱：通过脸谱的不同色彩来分析、归纳脸谱所代表的人物性格。

三、再次赏析、演唱脸谱

1、赏析跟唱第一部分

（1）重点指导介绍“四击头”及“ OPERA”。

（2）引导学生表演跟唱第一部分，注意唱出滑音特点的字。

2、赏析跟唱第二部分

四、拓展延伸、画演脸谱、

1、尝试画脸谱

2、音乐活动《唱脸谱》

五、重赏名曲、归纳总结

【板书设计】

唱脸谱

色彩的含义

蓝色——表现刚强、骁勇的人物性格。如：窦尔敦（图）

《唱脸谱》教案

《《唱脸谱》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

《唱脸谱》教案

教学目标：

知识与技能：

通过对京剧知识的介绍，能对京剧艺术产生一定的兴趣。能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。

过程与方法:

通过学唱《唱脸谱》，感受、体验京剧的唱腔。

情感态度与价值观：

通过拓展欣赏，使学生了解京剧的运用是越来越广泛，感悟越是民族的越是世界的。

教学重点：了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》

教学难点：能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》

教学准备：多媒体课件、钢琴、

教学过程：

一、激趣导入：师唱现代京剧《都有一颗红亮的心》请生说是哪个戏曲种类。生答现代京剧

二、京剧相关知识介绍：今天我们一同了解一下我国国粹京剧艺术，走进京剧。

多媒体：

1、京剧脸谱的介绍，

2、京剧的唱腔

3、京剧的四大功夫

三、学唱《唱脸谱》

1、听范唱，问：这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同?生：

歌中包含戏曲京韵

2、了解作品结构

3、唱准歌曲旋律

拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。

4、把握戏歌风格;(花脸的唱腔特点)并完整歌唱

四、拓展欣赏：

1、脸谱的定义：是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。

2、脸谱图案：非常丰富，每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。

3、脸谱的分类：脸谱根据描绘着色方式，红色：忠勇侠义，多为正面角色。黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧等。

五、小结

今天,我们学唱了《唱脸谱》这首歌曲，了解了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们能够把国粹艺术融入到今后的学习和生活中，把国粹艺术发扬光大。

音乐教案《唱脸谱》

音乐教案《唱脸谱》1

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过欣赏和学唱《唱脸谱》，体验京剧艺术与流行歌曲的融合，进而提高学生对本民族音乐文化的热爱之情。

【过程与方法】

通过聆听《唱脸谱》和亲自学唱其中的音乐片段，充分体验《唱脸谱》中音乐与美术的结合，从而提高学生对综合艺术审美的能力。

【知识与技能】

学生通过欣赏《唱脸谱》，掌握京剧与脸谱的一些知识，能够简单的演唱这首歌曲。

二、教学重难点

【重点】

欣赏《唱脸谱》中的京剧部分，并能知道部分脸谱所代表的一些人物。

【难点】

学生能随着京剧的音乐，有感情、简单的演唱歌曲。

三、教学工具

多媒体课件、钢琴、脸谱的图片

四、教学过程

环节一：导入新课

课件播放视频《新贵妃醉酒》，请学生探究以下问题：

1、演唱者是谁?

2、这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲?

“戏歌”是把戏曲声腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式，这种既像戏曲又像歌的唱段它就是戏歌。戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物，中国戏曲是经过千锤百炼的，具有浓郁的民族风格和文化特色，动听的同时也感动人的心灵，而流行歌曲却是新时代人的极宠，二者结合，自然相得益彰，风格独特。

环节二：新课教学

1.欣赏《唱脸谱》，思考以下三个问题。

(1)这首作品跟上面的那首形式是一样的吗?

这首歌曲也是“戏歌”，中间我们听到有蓝、红、黄、白、黑几个颜色的脸谱。

(2)什么是脸谱?

在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。

(3)什么叫京剧?

出示京剧的基本知识以及传统的剧照

2.再次欣赏戏歌《唱脸谱》，然后回答问题。

《唱脸谱》教学设计

教学设计：《唱脸谱》

一、教学目标：

1.了解脸谱的发展和特点；

2.学习脸谱的基本形式和意义；

3.培养学生对脸谱的鉴赏能力和创作能力；

4.提高学生的感知力、表达力和团队合作意识。

二、教学内容：

1.脸谱的起源、发展和类型；

2.脸谱的基本图案和意义；

3.脸谱的制作和运用。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

向学生展示一些脸谱的图片，并引导学生谈论自己对脸谱的印象和了解。

2.知识讲解（15分钟）

（1）通过展示脸谱的发展历史和不同类型的图片，向学生介绍脸谱的起源和特点。

（2）向学生详细讲解脸谱的基本形式和意义，包括红色代表忠勇、黑色代表正直、蓝色代表聪明等。

（3）介绍脸谱的制作材料和工具，如纸板、颜料、刷子等。

3.示范与实践（25分钟）

（1）教师示范制作一个简单的脸谱，引导学生观察和分析制作过程。

（2）将学生分成小组，让他们自己动手制作脸谱。每个小组成员负责一部分工作，如绘制、涂色、装饰等。

（3）让小组展示他们的脸谱作品，并向全班介绍作品的意义和特点。

4.展示与欣赏（10分钟）

请学生将自己制作的脸谱放在教室的墙上，让全班同学观赏和评价。教师以团队合作的形式对每个作品进行评价和总结。

5.巩固与拓展（10分钟）

（1）邀请一位脸谱艺人到班级上给学生进行脸谱表演，增加学生对脸谱的感知。

（2）鼓励学生自主选择自己喜欢的脸谱形式，并进行创作。

四、教学反思：

此教学设计通过知识讲解、示范实践和展示欣赏的方式，让学生了解和学习脸谱的基本知识和技能，并培养了学生的团队合作和创作能力。在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行调整和改进，使学生更好地掌握脸谱的知识和技巧。五、教学延伸：

唱脸谱教案初中

课程名称：音乐鉴赏

年级：初中七年级

教材版本：人音版

教学目标：

1. 让学生了解京剧脸谱的特点和象征意义，感受京剧的艺术魅力。

2. 学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，掌握基本的声乐技巧。

3. 通过欣赏和学唱，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

教学重点：

1. 了解京剧脸谱的分类和象征意义。

2. 学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，并能够运用到实际表演中。

教学难点：

1. 京剧脸谱的绘制方法和技巧。

2. 歌曲中的花脸拖腔和节奏变化。

教学准备：

1. 教学课件和视频资料。

2. 乐谱和歌词。

3. 脸谱绘制材料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 向学生介绍京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。

2. 引导学生观看京剧表演视频，让学生对京剧有一个直观的认识。

二、探究京剧脸谱（10分钟）

1. 向学生讲解京剧脸谱的分类和象征意义，如生、旦、净、末、丑等。

2. 展示不同脸谱的图片，让学生欣赏和辨别。

3. 邀请学生上台演示绘制京剧脸谱的过程，并讲解绘制技巧。

三、学唱《唱脸谱》（10分钟）

1. 向学生发放乐谱和歌词，让学生先自行预习。

2. 教师逐句教唱，讲解歌曲的节奏和旋律特点。

3. 重点讲解歌曲中的花脸拖腔和节奏变化，引导学生正确演唱。

四、实践与展示（10分钟）

1. 让学生分组，每组选择一个脸谱进行绘制。

2. 学生绘制完毕后，进行展示和讲解，其他学生进行评价。

3. 邀请学生上台演唱《唱脸谱》，其他学生进行伴唱和表演。

五、总结与反思（5分钟）

1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈一谈自己的收获。

《唱脸谱》教案

《唱脸谱》是一部著名的戏曲作品，它让人们看到了中国传统

文化的独特魅力。教学《唱脸谱》是中小学语文教学中必不可少

的一环，因为它有着丰富的文化内涵，可以培养学生的审美情趣，提高学生文化素养，今天我们就来谈一下《唱脸谱》教案的编写。

一、教学目标

在编写《唱脸谱》教案时，首先要明确教学目标，明确教师所

要传达的思想，学生所要掌握的知识，包括教学重点、难点、考点，并制定相应的教学策略。

例如，在教学《唱脸谱》时，我们可以明确教学目标为：让学

生通过学习，了解中国传统文化的重要组成部分：脸谱文化，培

养学生审美情趣，提高学生文化素养。同时，要重点讲解脸谱的

种类和颜色，使学生能够在听、看、唱中熟悉《唱脸谱》的基础

知识，懂得如何欣赏和传承中国传统文化。

二、教学内容

教学内容是《唱脸谱》教案中的重要组成部分。它要包括基础

的理论知识，如脸谱的种类及其含义；还要涵盖实践性的知识，

如乐曲的演唱及武打动作的表演。教学内容的呈现形式可以多种

多样，可以是教师课堂讲解，也可以是学生自主阅读、听取录音、观看演出等。

例如，在教学脸谱种类及其含义时，教师可以抽取一些典型的

脸谱进行详解，如：黑脸、花脸、鬼脸等，让学生能够从脸谱的

颜色、图案和神态等角度，理解脸谱的特殊意义。在教学乐曲的

演唱和武打动作时，可以通过分组、对练等方式，让学生在动手

实践中掌握技巧和方法。

三、教学方法

教学方法是《唱脸谱》教案中重要的一环。教师应选择适合学

生的教学方法，促进学生的学习兴趣和学习效果。如何将学习逐

步引导到实践中也是教师需要考虑的问题。

例如，在教学脸谱种类及其含义时，可以采用图文并茂、生动

《唱脸谱》优秀教案（通用13篇）

《唱脸谱》优秀教案

《唱脸谱》优秀教案（通用13篇）

作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《唱脸谱》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《唱脸谱》优秀教案1

课题概述

《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学设计

教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

《唱脸谱》音乐教案

《唱脸谱》音乐教案1

《唱脸谱》是初中音乐教材第三单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段，音乐教案《唱脸谱》。

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。歌词的.第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学目的：

1、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

2、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情，教案《音乐教案《唱脸谱》》。

3、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：

1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等

教学过程：

一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式

唱脸谱教学设计范文

一、教学目标：

1.了解中国传统戏剧艺术中的脸谱文化；

2.学习和掌握唱脸谱的基本技巧和表演方法；

3.培养学生的演艺能力和创造力；

4.开阔学生的艺术视野，增强对中国传统艺术的认识和理解。

二、教学内容：

1.脸谱文化的介绍和讲解；

2.唱脸谱的基本技巧和表演方法；

3.学生自选唱脸谱进行演绎。

三、教学过程：

第一课时

1.导入（5分钟）

教师播放一段经典舞台剧《红灯记》或《窦娥冤》的视频片段，引导学生探讨片中演员的面部化妆和脸谱的作用。

2.知识导入（10分钟）

教师通过PPT或板书的形式，简要介绍脸谱的起源、功能和发展，并展示常见的脸谱图案。

3.观摩学习（15分钟）

教师播放一段脸谱表演的视频，并引导学生观察演员的表演技巧和细节。

4.技巧讲解（20分钟）

教师介绍唱脸谱的基本技巧，如音乐配合、肢体动作、眼神表情等，并示范教学。

5.小练习（10分钟）

学生结对分组进行小练习，两人一组，一人扮演演员，另一人扮演观众，进行简单的脸谱表演。

6.总结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，提出下节课的预习任务。

第二课时

1.复习（5分钟）

教师请几位学生表演上节课学到的脸谱表演技巧。

2.自选演绎（30分钟）

学生自由选择一种脸谱进行演绎，可以根据自己的性格和个人特点来选择适合的脸谱，进行独立创作和演绎。

3.演绎展示（20分钟）

学生依次上台进行脸谱演绎展示，其他同学进行观摩和评价，提出改进意见和建议。

4.点评总结（15分钟）

教师对每位学生的表演进行点评和总结，并肯定学生的努力和创造力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：写一篇感想，总结自己在唱脸谱过程中的收获和体会，并附上演绎的照片或视频。

《唱脸谱》教学设计

《唱脸谱》教学设计（通用6篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的《唱脸谱》教学设计（通用6篇），欢迎大家分享。

《唱脸谱》教学设计篇1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。

3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

教学中重难点：

读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。

教学过程设计：

一、引一引（创设情景，导入新课）

1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗？老师为大家现场演唱一段好不好？师唱第二段

2、老师唱得好不好？大家觉得老师唱的是歌曲，还是戏曲？（引导学生明白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段）

你知道吗？京剧是中国最著名的剧种，被世人称为国粹，而京剧脸谱又被称为国粹之国粹。今天我们就来继续学习《唱脸谱》，来体会这一国粹中所蕴含的韵味。大家要积极表现，待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。

3、（旧知回顾）先来回顾一下上节课所学知识：

（1）这首歌词在结构上有什么特点？押什么韵？（总分总，a）

（2）课文每一部分都写了什么？（师板书：外国友人称赞、勾画

脸谱、美佳佳）

二、读一读（朗读课文，自悟韵味）

为了理解歌词，我们得先读一读：

1、正确、流利地读课文。（可以同桌对读，相互检查）

《唱脸谱》教学设计精选6篇

唱脸谱篇一

欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：

1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、京剧脸谱实物。

3、欣赏过京剧表演片断。

活动过程：

一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。

师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》

师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）

三、幼儿学习歌词内容

1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。

2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。

3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

1、教师表演范唱。

2、幼儿跟随教师学唱。

唱脸谱篇二

《戏说脸谱》（二）

活动目标：

1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

音乐教案-唱脸谱

音乐教案－唱脸谱

教案主题：唱脸谱

教学目标：

1. 学生了解中国京剧中的脸谱文化。

2. 学生学会分辨不同脸谱的特点和意义。

3. 学生通过唱脸谱，提高自己的声音表达能力和音乐感知能力。

教学准备：

1. 音乐设备和选取相关脸谱的音乐。

2. PowerPoint或相应的图片素材。

3. 打印好的脸谱图案和相应的解释。

教学步骤：

引入：

1. 向学生简要介绍中国京剧和脸谱文化的背景和特点。

2. 把不同类型的脸谱图片展示给学生，引导他们观察和评论。

主体：

1. 向学生介绍不同脸谱的特点和意义，并解释其代表的角色性格。

2. 播放相应的音乐，让学生通过听觉来感受不同脸谱角色的特点和情感表达。

3. 引导学生一起学唱脸谱，根据脸谱的类型选择相应的音乐伴奏，让学生跟随音乐唱出脸谱所代表的角色的情感和性格特点。

4. 学生分组，每个小组选择一个脸谱进行表演，并选择相应的音乐伴奏。

5. 学生观看彼此的表演，互相欣赏和评价。

总结：

1. 和学生一起回顾所学的脸谱类型和特点，再次强调脸谱与角色性格的关联。

2. 让学生分享他们的学习体验和感受。

3. 向学生介绍其他与脸谱相关的文化活动，鼓励他们深入学习和了解。

拓展活动：

1. 学生可以选择自己喜欢的脸谱类型，通过绘制脸谱的形状和颜色，体验中华传统艺术的魅力。

2. 鼓励学生寻找京剧或其他相关资源的音乐和表演，进一步了解脸谱文化的多样性和深度。

评估：

1. 观察学生在学唱脸谱时的参与程度和音乐表达能力。

2. 评价学生对不同脸谱的理解和分辨能力。

3. 通过学生的表演和分享，评估他们对脸谱文化的理解和欣赏能力。