《创业者应具备的素质和能力》教案
创业者应有的素质和能力教学方案
《创业者应具备的基本素质和能力》教案【课题】创业者应具备的基本素质和能力【课时】45分钟【设计理念】创业者都有共性，了解、研究这些共性，是非常有意义的事情。
成功的创业者都是相同的，了解那些成功创业者的素质和能力，可以反观自己，明确自己是否适合创业，以及成功的可能性有多少，自己还有哪些差距。
针对自己与创业者素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施。
有意识地主动培养自己的素质和能力，提高加强社会能力训练的自觉性。
【教学目标】1.知识学习目标：了解和掌握创业者应具备的心理素质和能力。
2.能力训练目标：体会创业过程，锻炼学生的组织能力、口头表达能力和团队合作能力。
3.情感教育目标：激发学生创业兴趣，树立正确的创业观。
【教学重点难点】重点：了解自己是否具备创业的条件，初步判断自己是否适合创业。
难点：对于还未踏入社会的学生来说，了解的创业知识较少，素质能力较低，社会经验少，如何指导学生模拟创业是本课的难点。
【教学方法】首先通过案例导入，通过启发式教学，引导学生进入本节课的主题；结合案例分析创业者的基本素质和能力，提高的途径，使学生了解自己的差距，明确今后要努力的方向。
【教具】多媒体【教学内容】创业是极具挑战性的社会活动,是对创业者自身智慧、能力、气魄、胆识的全方位考验。
一个人要想获得创业者的成功，必须具备基本的创业素质。
创业基本素质包括创业意识、创业心理品质、创业精神、竞争意识、创业能力。
一、创业者应具备的基本素质1.创业意识创新意识是创业者的一个重要素质，能在瞬息万变的市场环境中不断推陈出新是创业生存的一个重要环节。
要想取得创业的成功，创业者必须具备自我实现、追求成功的强烈的创业意识。
创业激情所指的不是一时冲动，而是持久的追求与不懈的努力。
创业需要百折不挠、坚持不懈的意志。
保持创业的激情，是创业者成功的关键因素之一。
2.自信、自强、自主、自立的创业精神自信就是对自己充满信心。
自信心能赋予人主动积极的人生态度和进取精神。
《创业者应具备的素质和能力》教案)
《创业者应具备的素质和能力》教案)位鲅鱼圈职业中专课题创业者应具备的素质和能力授课类型新授课课时1课时教材体验生涯教学内容创业者应具备的素质和能力授课班级旅游专业09秋一年六班学生数33人授课时间教材分析《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。
利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。
为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。
职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要，要提高学生的综合素质和职业能力，从而实现首次就业；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。
学情分析我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。
他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。
对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。
长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。
这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。
教学思路设计课前故事汇学生分组讲述创业的小故事教师结合课件讲述创业案例课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力进行两个教育创业教育、成功教育创业模拟活动创业活动设计自我诊断，开“药方” 学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施课外拓展“三个一” 一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算教学目标设计知识与技能：（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。
（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。
（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。
《创业者应具备的素质及能力》学习教案.doc
《创业者应具备的素质及能力》学习教案.doc《创业者应具备的素质和能力》教学设计学科课题教材授课班级教材分析学素质教育单位鲅鱼圈职业中专创业者应具备的素质和授课类新授课课时 1 课时能力型体验生涯教学内创业者应具备的素质和能力容旅游专业 09 秋一年六班学生数33 人授课时间《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。
利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。
为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。
职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要，要提高学生的综合素质和职业能力，从而实现首次就业；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。
我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。
他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求情的状况理解得不够深刻。
对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态分度。
长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和析主动性。
这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。
教学思路设计教学目标设计课前故事汇学生分组讲述创业的小故事教师结合课件讲述创业案例课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力进行两个教育创业教育、成功教育创业模拟活动创业活动设计自我诊断，开“药方”学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施课外拓展“三个一”一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算知识与技能：（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。
（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。
（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。
《创业者应具备的素质和能力》教案
《创业者应具备的素质和能力》教案教案：《创业者应具备的素质和能力》一、教学目标1.理解创业者的定义和重要性；2.掌握创业者应具备的素质和能力；3.培养学生的创业意识和创业能力。
二、教学重点1.创业者的定义和重要性；2.创业者应具备的素质；3.创业者应具备的能力。
三、教学难点1.创业者应具备的素质和能力的培养；2.如何培养学生的创业意识和创业能力。
四、教学内容1.创业者的定义和重要性（10分钟）1.1创业者的定义创业者即创新创业者，指具备创新能力和创业精神的人，能够发现商机，并通过组织资源、创新产品或服务，创造经济价值。
1.2创业者的重要性创业者是经济发展的重要推动力，他们创造就业机会，推动产业变革，促进社会进步。
2.创业者应具备的素质（20分钟）2.1知识素质创业者需要具备丰富的知识储备，包括行业知识、管理知识等，以应对市场竞争和管理问题。
2.2创新素质创业者需要具备创新思维和创新能力，能够发现商机、创造新产品或服务，满足市场需求。
2.3勇气和决心创业者需要具备承受风险、克服困难的勇气和决心，面对挫折和失败时能坚持不懈。
2.4技能素质创业者需要具备一定的技能，如沟通能力、团队合作能力、领导能力等，以有效地组织资源和管理团队。
2.5责任心和奉献精神创业者需要具备责任心和奉献精神，为社会创造价值，回馈社会。
3.创业者应具备的能力（30分钟）3.1发现机会的能力创业者需要具备敏锐的市场观察能力和机会识别能力，能够从市场中发现商机。
3.2创新能力创业者需要具备创新思维和创新能力，能够开发出独特的产品或服务，满足市场需求。
3.3管理能力创业者需要具备良好的组织管理能力，包括资源整合能力、团队管理能力、决策能力等。
3.4市场营销能力创业者需要具备一定的市场营销能力，能够制定有效的营销策略，推广自己的产品或服务。
3.5财务管理能力创业者需要具备基本的财务管理能力，能够进行资金规划、预算管理和风险控制等。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解创业者的定义、重要性以及应具备的素质和能力，使学生理解和掌握相关内容。
《创业者应具备的素质和能力》教案(谢允)
提示：１．创业要坚持“人无我有，人有我优”的原则
２．制定创业经营战略可以从商标、价格、产品、服务、广告、品牌效应等方面考虑。
归纳总结学生设计活动
感受家乡美，显示自我魅力，大胆进行创业设计
激发学生对家乡的热爱之情，营造“想创业、敢创业、会创业”的创业氛围，培养学生的创业意识，成就自我、服务家乡，贡献社会。
学生活动
组织教学
师生问候
师生问候
师生问候
1．互相尊重
2．吸引学生注意力
课前
故事汇
（1）马木提卖烤包子的故事
（2）龙波养猪的故事
（3）当代擦鞋匠---苏必强的故事
小霞的创业之路
聆听
激励
适时引导
播放课件
讲述教学案例
讲述创业小故事
认真观看、思考
旨在激发学生的创业意识。充分发挥学生的主体作用，培养学生勇于参与的精神。
教
学
思
路
设
计
课前故事汇学生分组讲述创业的小故事
教师结合课件讲述创业案例
课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究
师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力
进行两个教育创业教育、成功教育
创业模拟活动创业活动设计
自我诊断，开“药方”学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施
课外拓展“三个一”一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算
（2）针对学生的实际情况进行教学手段和方法的进一步改革和创新。
学
情
分
析
我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。
创业者应有的素质和能力教学方案
创业者应有的素质和能力教学方案在当今竞争激烈的商业环境中，创业者所需要具备的素质和能力至关重要。
成功的创业者不仅需要创新思维和勇气，还需要具备坚韧、沟通能力等多方面的素质。
本文将介绍创业者应具备的素质和能力，并提供一套完整的教学方案，帮助创业者提升自身能力，迈出成功的创业之路。
创业者应具备的素质1.创新思维：创业者需要具备开拓思维，善于发现和解决问题，不断追求创新和突破。
2.坚韧不拔：创业过程充满着挑战和困难，创业者需要拥有坚韧不拔的意志力和毅力，不轻言放弃。
3.沟通能力：良好的沟通能力有助于建立稳固的人际关系，获得合作伙伴的支持，以及吸引投资者的目光。
4.决策能力：创业者需要能够迅速做出决策，并承担决策带来的风险和责任。
5.团队合作：团队是创业成功的关键，创业者需要具备卓越的团队合作能力，团结、鼓励和引导团队成员共同实现目标。
6.市场洞察力：了解市场需求、竞争对手和趋势变化，有助于创业者做出明智的商业决策，抢占市场先机。
创业者能力提升教学方案一、创新思维培养•案例分析：通过案例分析，让学员了解成功创业案例中的创新思维过程和方法。
•头脑风暴：组织头脑风暴活动，激发学员的创新灵感，培养解决问题的能力。
•创业模拟：组织创业模拟比赛，让学员亲身体验创业者的思维和挑战，锻炼创新能力。
二、坚韧心态培养•挑战训练：设置各种挑战任务，让学员在压力下保持冷静应对，培养坚韧心态。
•心理辅导：提供心理辅导服务，帮助学员建立积极心态，化解挫折和失败带来的负面影响。
三、沟通能力提升•角色扮演：组织角色扮演活动，让学员扮演不同角色，增强沟通技巧和表达能力。
•实地访谈：组织学员进行实地访谈，锻炼其与陌生人交流的能力，提高沟通效果。
四、决策能力训练•情景模拟：模拟创业场景，让学员在有限时间内做出决策，培养其快速决策的能力。
•案例讨论：通过案例讨论，引导学员了解决问题的不同方法和决策逻辑，提高决策质量。
五、团队合作培养•团队建设：组织团队合作训练，通过团体任务增进团队成员间的信任和协作，培养团队精神。
创业者应具备的素质和能力教案
自我诊断，开“药方”
创业者必备的素质和能力
出示课件
《创业者应有的特点》
根据课堂内容讲感受
针对创业者必备的素质和能力找不足、差距，诊断剖析
让教学贴近生活，贴近学生，贴近实际，让学生充分参与，调动积极性。达到学以致用的目的。
7分钟
课外拓展“三个一”
课外作业
布置作业：
（1）小测试（你适合成为一个创业者吗？）
通过播放课件更生动更直观。要求学生从现实的角度思考问题，在案例分析中表现自己，在思辨和教师指导中学知识、练才干，锻炼自己分析问题和解决问题的能力。
12分钟
课堂
大讨论
课堂
大讨论
创业者应具备的素质和能力
提出问题：
1.小霞成功后的感受是什么？
2.小霞的创业为什么会成功？
3.小霞的创业成功说明创业者应具备什么样的素质和能力？
（2）讨论法——能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和改变知识灌输的传统的教学方法。体现学生为主体的教学理念，提高学生思辨能力和语言表达能力，让学生在思想交流和价值观冲突中明辨是非，形成正确的观念，而且能提升学生的职业素质和职业能力。
教学工具
PPT
教学流程
教学步骤
教学内容及活动
设计意图
时间
教学内容
教师活动
（2）利用多媒体演示，使课堂更加丰富多彩。
（3）通过创业教育、成功教育，培养了学生的自信心，充分发挥了德育课的主渠道作用。
不足
学生理论基础薄弱，社会实践缺乏。学生的理解能力、操作能力、自控能力、语言表达能力和课堂配合能力都直接的影响了教学效果。
改进措施
（1）鼓励学生多听、多看、多想、多参加实践活动，做到教师和学生相结合；课上课下相结合；学校和社会相结合。
《创业者应具备的素质和能力》教案)
《创业者应具备的素质和能力》教案一、教学目标1. 让学生了解创业者应具备的基本素质和能力。
2. 培养学生具备创新思维和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的创业观，提高创业成功率。
二、教学内容1. 创业者应具备的素质：a. 坚定的信念和决心b. 强烈的责任感和使命感d. 团队协作和沟通能力2. 创业者应具备的能力：a. 市场分析与预测能力b. 项目策划与管理能力c. 财务管理能力d. 人力资源管理能力e. 法律法规和政策运用能力三、教学方法1. 讲授法：讲解创业者应具备的素质和能力。
2. 案例分析法：分析成功创业者和失败创业者的案例，引导学生从中吸取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论创业者应具备的素质和能力，促进学生互动交流。
4. 角色扮演法：模拟创业场景，让学生扮演不同角色，锻炼实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：介绍创业者的定义和意义。
3. 讲解创业者应具备的能力：分别讲解市场分析与预测能力、项目策划与管理能力、财务管理能力、人力资源管理能力、法律法规和政策运用能力。
4. 分析成功创业者和失败创业者的案例：引导学生从中吸取经验教训。
五、课堂小结2. 强调创业者需要不断学习、提升自己的能力。
3. 激发学生的创业热情，树立正确的创业观。
教学评价：通过课堂参与度、小组讨论表现、案例分析报告等方式评价学生对创业者应具备的素质和能力的掌握程度。
六、教学活动：角色扮演与模拟创业1. 活动目的：通过模拟创业过程，让学生更直观地理解创业者应具备的素质和能力。
2. 活动内容：将学生分成若干小组，每组模拟一个创业项目。
要求学生扮演不同角色（如CEO、CTO、CFO等），完成项目策划、市场分析、团队建设、融资等环节。
3. 活动步骤：a. 分配角色，明确职责b. 各小组根据实际情况进行项目策划和市场分析c. 进行团队建设，选拔核心成员d. 编写商业计划书，进行融资路演七、教学活动：创业者分享与交流1. 活动目的：通过创业者分享经验，让学生了解创业者应具备的素质和能力在实际创业过程中的运用。
创业者应具备的素质和能力资料教(学)案资料全
重点
难点
关键点
教学重点
创业者应具备的素质和能力
教学难点
培养学生的创业意识和对学生进行成功教育
教学关键点
在活动中学习，在学习中活动，激发创业热情，营造创业氛围
教学理念和方法
（1）案例教学法——组织学生进行学习、研究、锻炼能力。这样有助于学生对知识的理解，对观念的感悟；能有效地将知识转化为能力，并为学生自觉规性行为创造了条件。做到理论联系实际，从而提高德育课的亲和力。
出示课件：
提示：１．创业要坚持“人无我有，人有我优”的原则
２．制定创业经营战略可以从商标、价格、产品、服务、广告、品牌效应等方面考虑。
归纳总结学生设计活动
感受家乡美，显示自我魅力，大胆进行创业设计
激发学生对家乡的热爱之情，营造“想创业、敢创业、会创业”的创业氛围，培养学生的创业意识，成就自我、服务家乡，贡献社会。
（2）讨论法——能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和改变知识灌输的传统的教学方法。体现学生为主体的教学理念，提高学生思辨能力和语言表达能力，让学生在思想交流和价值观冲突中明辨是非，形成正确的观念，而且能提升学生的职业素质和职业能力。
教学工具
PPT
教 学 流 程
教学步骤
教学容及活动
设计意图
时间
教学容
教师活动
分析问题：
1.租柜台，卖西药——独具慧眼、果断
2.起早贪黑，送货上门——吃苦耐劳，坚韧不拔
3.买门市，购货车——决策能力
4.开“平价药店”——综合创新能力
5.搞集团经营——适应性、组建团队、控制能力
思考
回答
讨论
《创业者应具备的素质和能力》教案)
知识与技能：
（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。
（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。
（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。
过程与方法：
（1）通过学生说故事，教师讲案例，让学生思考、讨论、归纳总结，使学生掌握创业者应具备的素质和能力。
（2）讨论法——能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和改变知识灌输的传统的教学方法。体现学生为主体的教学理念，提高学生思辨能力和语言表达能力，让学生在思想交流和价值观冲突中明辨是非，形成正确的观念，而且能提升学生的职业素质和职业能力。
教学工具
PPT
教学流程
教学步骤
教学内容及活动
设计意图
时间
教学内容
教师活动
（2）通过教师设置问题和讲授，学生思考、领悟，使学生理解适应社会、融入社会的能力与创业、职业生涯发展的关系。
（3）通过学生讲感受，谈感悟，测试创业者特点的强弱，使学生找到与创业者必备的素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制定提高措施。
情感、态度与价值观：
（1）初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会的态度。
出示课件：
提示：１．创业要坚持“人无我有，人有我优”的原则
２．制定创业经营战略可以从商标、价格、产品、服务、广告、品牌效应等方面考虑。
归纳总结学生设计活动
感受家乡美，显示自我魅力，大胆进行创业设计
激发学生对家乡的热爱之情，营造“想创业、敢创业、会创业”的创业氛围，培养学生的创业意识，成就自我、服务家乡，贡献社会。
通过播放课件更生动更直观。要求学生从现实的角度思考问题，在案例分析中表现自己，在思辨和教师指导中学知识、练才干，锻炼自己分析问题和解决问题的能力。
职业生涯规划第四单元第3课创业者应有的素质和能力教案
第四单元第课创业者应有地素质和能力西宁市第一职业技术学校顾秀云教案课题创业者应有地素质和能力教材分析“职业生涯规划”是中等职业学校地一门公共基础课.为了实现职业生涯地成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备.本课从职业生涯教育地本质特点出发，对创业有关内容地学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备地素质和能力是可以通过自己地努力提高地，要充分发挥中职生地优势，珍惜学生时代地大好时光，为创业做准备.学情分析中职学校地学生年龄在—岁左右，他们表现欲强极具个性，对未来有美好地幻想但又有些不切实际，他们渴望赚大钱但对创业地风险及成功创业者需具备地素质能力知之甚少，因此有必要让他们理解创业道路上需要激情和信仰,更需要理性和脚踏实地地充分准备.同时让他们意识到自己与创业者之间地差距，促使他们主动制定提高措施.设计意图．设计过程遵循从易到难地原则，让学生通过讨论或体验活动逐步回答个问题：（）创业地好处；（）创业者应有地素质与能力；（）联系案例说说创业失败者地表现，最后让学生结合自己实际谈一谈今后如何提高自己地创业能力.．在教学设计中，针对中职学生水平较差地特点，由浅入深、从易到难、循序渐进地用案例、讨论、体验等方式引起学生兴趣，同时使用谈一谈、学一学、问一问、辩一辩等环节让学生参与到教学中来，借此在学生心中埋下一颗创业地种子，在合适地时候便能生根发芽.教学目标识记与认知目标了解创业者应具备地心理素质和能力.理解适应社会、融入社会地能力与职业生涯发展地关系.能力与运用体会创业过程，锻炼学生地组织能力、语言表达能力和团队合作能力、反省和自我认识能力，以及自我激励能力.使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质地差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施.情感态度观念初步形成创业意识，形成关注适应社会，融入社会地态度；对学生进行成功教育；激发学生地创业兴趣，树立正确地创业观.关键点重点理解创业者应有地素质与能力难点培养学生创业意识，对学生进行成功教育.授课类型新授课课时课时教学方法案例分析、讨论列举法模拟实践法教具多媒体授课班级级摄影班学生数人教学过程教学步骤教学内容设计意图及目标达成效果导入新课（约分钟）由中央电视台财经频道大型励志创业电视活动《赢在中国》片头导入新课，提出问题：当今社会可以说是创业时代，刚才我们在《赢在中国》短片中看到了几位大家熟悉地创业成功者.那么当老板究竟有什么好处，为什么很多人都想创业当老板？但每个人都能当个成功地老板吗?做老板需要具备那些能力和素质？这就是我们这节课要学地内容：创业者应有地素质与能力（课题）通过视频地播放，吸引学生地注意力.通过问题地提出，让学生带着问题进入新课地学习.学习新课（约分钟）（一）课前故事会（分钟）．学生以小组为单位结合课本、、页讲述创业故事：“小霞地创业之路”“大锅做出小锅地风味”“宠物时装设计师”.．老师以“百度”为例讲讲创业者李彦宏地故事.通过讨论得出结论：▫创业需要独立、自主地心理素质；▫善于交流、合作地心理素质；▫敢于承担风险、勇于拼搏地心理素质；▫克服盲目冲动地心理素质；▫坚持不谢、不屈不挠、顽强努力地心理素质；▫善于进行自我调节、适应性强地心理素质.以中职生地创业案例入手，吸引学生地注意力，让学生觉得创业地起点并不是很高，从而激发学生创业地兴趣.以百度创始人李彦宏为例，让学生知道创业并不只是有兴趣就行，还需要具备良好地心理素质.学习新课（约分钟）（二）合作探究（课堂大讨论）（分钟）学生活动：谈一谈、学一学.上述几个案例中地创业者为什么会成功？.创业成功说明创业者应该具有什么样地素质和能力？教师点拨：小霞“做事雷厉风行、有股闯劲，能吃苦，敢拍板，热情开朗，常出些让人觉得是异想天开地点子”，说明她具有独立、自主、善于交流、合作、敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承担行为后果、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力、有管理能力、有经营理念、有眼光……通过小组讨论地形式得出结论，同时可以提高学生地语言表达能力.主题活动（约分钟）（三）创业模拟活动——我地创业梦活动准备：（分钟）活动“资金”（销售产品）：手机、杂志、餐巾纸、记事本、大红纸等.活动规则：．选派两名创业体验者，自由组合创业团队，并为团队命名，团队人数四名，班级其他同学是消费者.．每个团队挑选自己地销售产品，对产品进行包装和定价，并进行广告宣传.．每个团队利用分钟介绍自己地产品，并将制作好地海报贴在黑板上，同时可采用一些促销手段吸引顾客.．消费者每人可得到“消费资金”元，每位消费者必须买到商品.．交易结束后，消费作为评委评选出“最佳创业团队”（以拥有地消费资金为准）.提出问题：哪些同学购买过“最佳创业团队”地商品？为什么会选择？让学生从创业成功者、创业失败者、消费者地不同角度，结合所学知识分析成功或失败地原因，突出本节课地重点，这种课堂设计可以让学生在做中学，课堂参与热情高，可以调动学生地积极性.教师归纳（约分钟）(四）师生一起来总结（分钟）教师请学生阅读课本～页，让学生谈谈创业者应具备地素质和能力.教师点拨：成功地创业者之所以成功，不是因为意图：揭示本节课地主题和重点，引导学生比照自己是否具他们走运，而是因为他们工作努力，并具有经营企业地综合素质和应用能力. 备这些素质和能力.效果：学生只能归纳出显而易见地几点，需要老师地引导.课堂小结（分钟）同学们，经过这节课地学习，使我们对创业者应具备地条件有了一定地了解，创业是拓展职业生活地关键环节，但不是人人都符合创业地条件.那么，我们可以通过哪些途径提高自己地创业能力呢？1.收集市场信息.2.在校认真学习专业知识，提高专业技能.3.多参加一些社会实践，为今后积累经验.4.多了解创业者地成功经验和失败教训.5.要有积极创业地思想准备，才能获得更好地发展机会.6.有意识地训练自己地口头表达能力和人际交往能力，与身边地建立良好地关系.同学们，创业艰苦而且磨难很多，我们要有敢于创业地勇气，破除依赖心理和胆怯心理；要提高创业地能力，富于创新，善于学习.只有苦过、累过、奋斗过地收获才是最宝贵地.最后祝愿在座地所有同学都有一个美好地未来，谢谢大家！意图：让学生对照条件寻找差距，并通过小组讨论，找到解决地办法.意图：引导学生树立积极地创业观，鼓励学生积极创业.作业（五）自我诊断开药方——填写表格（）（六）课外拓展“两个一”．自拟一句创业宣言．写一写你自己对未来创业地打算板书二、创业者应有地素质和能力．创业者应具备地心理素质（）创业需要独立、自主地心理素质（）善于交流、合作地心理素质（）敢于承担风险、勇于拼搏地心理素质（）克服盲目冲动地心理素质（）坚持不谢、不屈不挠、顽强努力地心理素质（）善于进行自我调节、适应性强地心理素质．创业者应具备地能力（）专业能力（）方法能力（）社会能力课后反思优点：．在教学过程中有目地、有针对性地实施“问题驱动、教师引动、学生主动、多元互动”，实现抽象地知识具体化，从外在教育转化为学生地内在自我教育，在“知、情、意、行”方面，得到了提高和升华，充分发挥学生在学习中地主体作用.．利用多媒体演示和学生参与地创业模拟活动，使课堂更加丰富多彩，激发了学生学习兴趣.．通过创业教育、成功教育，培养了学生地自信心，充分发挥了德育课地主渠道作用.不足：学生理论基础薄弱，社会实践缺乏.学生地理解能力、操作能力、自控能力、语言表达能力和课堂配合能力可能会影响到教学效果.改进措施：．鼓励学生多听、多看、多想、多参加实践活动，做到教师和学生相结合；课上课下相结合；学校和社会相结合.．针对学生地实际情况进行教学手段和方法地进一步改革和创新.。
最新《创业者应具备的素质和能力》教案)
《创业者应具备的素质和能力》教学设计一、名词解释（每题5分，共20分）1、无菌技术：2、褥疮：3、脑死亡：4、鼻饲法：二、填空题(每空1分，共20分)1、食物中营养素有_________，__________，__________，_________，________和水六种。
2、补液的原则_______，__________，__________，_________，________。
3、液体的入量包括________、________、________ 。
4、瞳孔变化是许多疾病，尤其是________、________等病情变化的一个重要指征。
5、小量不保留灌肠常选用“1、2、3”溶液，即_______30ml、_______60ml、_______90ml。
6、对_________和_________病人观察血压具有特殊意义。
三、每题只有一项正确,多选或少选均不得分(每题1分，共20分)1、护理一般传染病患者时，应使用几层纱布口罩A.2～4层B.4～6层C.6～8层D.8～12层E.12～14层2、输入血制品前不需要进行血型鉴定和交叉配血试验的是A.浓集红细胞B.红细胞悬液C.洗涤红细胞D.血浆E.全血3、心肺复苏A、B、C中的A是指A.胸外心脏按压B.开放呼吸道C.人工呼吸D.止血E.转运患者4、膀胱肿瘤术后化疗灌注常用药物为A.等渗盐水B.0.02%呋喃西林C.塞替派D.3%硼酸溶液E.庆大霉素5、下列哪项为少尿期A.24小时尿量少于200mLB.24小时尿量少于100mLC.24小时尿量少于400mLD.24小时尿量少于300mLE.24小时尿量少于500mL6、局麻药中加入肾上腺素时，下列哪项是错误的A.要现用现加B.用量要准确C.一次用量不超过14mg/kg体重D.药液色泽变黄不宜使用E.高血压、冠心病者慎用7、下列哪项不是右心衰的临床表现A.颈静脉充盈或怒张B.肝脏肿大和压痛C.周围型发绀D.咳粉红色泡沫痰E.下垂性凹陷性水肿8、下列哪项不是鼻出血的全身原因A.凝血机制障碍B.高血压C.风湿性心脏病D.妇女月经期E.化学物质中毒9、引起小儿佝偻病的主要原因是A.缺钙B.晒太阳少C.食物中蛋白质缺乏D.甲状旁腺功能减退E.食物中钙、磷比例不当10、抗肿瘤药最常见的、最严重的不良反应是A.大量脱发B.肝细胞受损C.神经毒性作用D.胃肠道反应E.抑制骨髓造血11、有下列哪项情况者暂不宜上避孕环A．月经后3～7天 B.平产3个月后 C.剖宫产后6个月D.人工流产后立即E.引产后立即12、从一种成熟组织或细胞转变为另一种同类型组织或细胞的过程称为A.间变B.发育不良C.增生D.化生E.癌形成13、对肝性脑病患者要注意水、电解质平衡，但下列哪项不妥A.水不宜摄入过多B.不需补钾C.限制钠盐D.正确记录出入水量E.根据需要测定血电解质14、放射治疗价值不大的肿瘤为A.恶性淋巴瘤B.神经母细胞瘤C.鼻咽癌D.宫颈癌E.脂肪肉瘤15、乙醇拭浴时足下置热水袋的主要目的是A.防止感冒B.促进舒适并减少头部充血C.保暖D.防止体温过低E.防止腹泻16、角膜移植术前1天冲洗结膜囊的次数是A.1次B.3次C.2次D.4次E.5次17、下列哪项是分娩的主要力量A.子宫收缩力B.腹肌收缩力C.提肛肌收缩力D.圆韧带的收缩力E.四肢骨骼肌收缩力18、三腔气囊管使用注意事项中，下列哪项不妥A．充气量要适当 B.牵引宜适度 C.经常抽吸胃内容物D.拔管前宜服石蜡油E.出血停止后口服少量流质19、我国正常成年A.男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的7.5%B.男性的血量约占体重的7.5%，女性约占体重的8%C.男性的血量约占体重的7%，女性约占体重的6%D.男性的血量约占体重的9%，女性约占体重的8%E.男性的血量约占体重的8%，女性约占体重的9%20、尿液中17-羟类固醇含量增高，提示患者有A.肾上腺皮质功能亢进B.肾上腺皮质功能低下C.肾上腺髓质功能亢进D.肾上腺髓质功能低下E.腺垂体分泌功能低下四、每题可有多项正确,多选或少选均不得分(每题2分，共20分)1、小肠包括A.十二指肠B.盲肠C.阑尾D.空肠E.回肠2、胸膝位适用于A.直肠检查B.纠正臀先露胎位C.保留灌肠D.结肠镜检E.孕妇胎膜早破3、小儿头皮静脉输液正确的是A.准备液体，排尽空气B.剃去局部头发，选择静脉C.用70%乙醇消毒穿刺部位皮肤后待干D.固定静脉两端，持针沿静脉离心方向平行刺入E.见回血后松开调节器，等点滴通畅后固定4、DIC患者发生出血的机制有A.大量血小板被消耗B.纤溶系统被抑制。
《创业者应具备的素质和能力》教案)
《创业者应具备的素质和能力》教案一、教学目标：1. 让学生了解创业者应具备的素质和能力。
2. 培养学生对创业的热情和信心。
3. 引导学生掌握创业的基本步骤和方法。
二、教学内容：1. 创业者应具备的素质：创新思维：培养学生敢于创新，善于创新的能力。
冒险精神：培养学生敢于面对挑战，勇往直前的精神。
坚韧不拔：培养学生面对困难，不轻易放弃的意志。
2. 创业者应具备的能力：业务能力：让学生了解企业运营的基本知识。
领导能力：培养学生具备领导团队，协调团队的能力。
沟通能力：培养学生善于与人沟通，处理人际关系的能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解创业者应具备的素质和能力。
2. 案例分析法：分析成功创业者的案例，让学生了解创业者应具备的素质和能力。
3. 小组讨论法：分组讨论创业者应具备的素质和能力，引导学生深入思考。
四、教学步骤：1. 导入：讲解创业者应具备的素质和能力的重要性。
2. 讲解：详细讲解创业者应具备的素质和能力。
3. 案例分析：分析成功创业者的案例，让学生了解创业者应具备的素质和能力。
4. 小组讨论：分组讨论创业者应具备的素质和能力，引导学生深入思考。
5. 总结：总结创业者应具备的素质和能力，强调其在创业过程中的重要性。
五、教学评价：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：评估学生对创业者应具备的素质和能力的理解和掌握。
4. 创业计划书：评估学生运用所学知识编写创业计划书的能力。
六、教学活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个创业者案例，分析该创业者如何具备上述素质和能力。
2. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个创业团队，模拟创业过程，锻炼创业者应具备的素质和能力。
3. 创业计划书：要求学生结合所学知识和自身实际情况，编写一个简单的创业计划书。
七、教学资源：1. 创业者案例库：提供一系列成功创业者案例，用于分析和讨论。
2. 创业相关书籍：推荐学生阅读创业相关的书籍，丰富理论知识。
职业生涯规划 第四单元第3课 创业者应有的素质和能力 教案
第四单元第课创业者应有地素质和能力西宁市第一职业技术学校顾秀云教案课题创业者应有地素质和能力教材分析“职业生涯规划”是中等职业学校地一门公共基础课.为了实现职业生涯地成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备.本课从职业生涯教育地本质特点出发，对创业有关内容地学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备地素质和能力是可以通过自己地努力提高地，要充分发挥中职生地优势，珍惜学生时代地大好时光，为创业做准备.学情分析中职学校地学生年龄在—岁左右，他们表现欲强极具个性，对未来有美好地幻想但又有些不切实际，他们渴望赚大钱但对创业地风险及成功创业者需具备地素质能力知之甚少，因此有必要让他们理解创业道路上需要激情和信仰,更需要理性和脚踏实地地充分准备.同时让他们意识到自己与创业者之间地差距，促使他们主动制定提高措施.设计意图．设计过程遵循从易到难地原则，让学生通过讨论或体验活动逐步回答个问题：（）创业地好处；（）创业者应有地素质与能力；（）联系案例说说创业失败者地表现，最后让学生结合自己实际谈一谈今后如何提高自己地创业能力.．在教学设计中，针对中职学生水平较差地特点，由浅入深、从易到难、循序渐进地用案例、讨论、体验等方式引起学生兴趣，同时使用谈一谈、学一学、问一问、辩一辩等环节让学生参与到教学中来，借此在学生心中埋下一颗创业地种子，在合适地时候便能生根发芽.教学目标识记与认知目标了解创业者应具备地心理素质和能力.理解适应社会、融入社会地能力与职业生涯发展地关系.能力与运用体会创业过程，锻炼学生地组织能力、语言表达能力和团队合作能力、反省和自我认识能力，以及自我激励能力.使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质地差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制订提高措施.情感态度观念初步形成创业意识，形成关注适应社会，融入社会地态度；对学生进行成功教育；激发学生地创业兴趣，树立正确地创业观.关键点重点理解创业者应有地素质与能力难点培养学生创业意识，对学生进行成功教育.授课类型新授课课时课时教学方法案例分析、讨论列举法模拟实践法教具多媒体授课班级级摄影班学生数人教学过程教学步骤教学内容设计意图及目标达成效果导入新课（约分钟）由中央电视台财经频道大型励志创业电视活动《赢在中国》片头导入新课，提出问题：当今社会可以说是创业时代，刚才我们在《赢在中通过视频地播放，吸引学生地注意力.通过问题国》短片中看到了几位大家熟悉地创业成功者.那么当老板究竟有什么好处，为什么很多人都想创业当老板？但每个人都能当个成功地老板吗?做老板需要具备那些能力和素质？这就是我们这节课要学地内容：创业者应有地素质与能力（课题）地提出，让学生带着问题进入新课地学习.学习新课（约分钟）（一）课前故事会（分钟）．学生以小组为单位结合课本、、页讲述创业故事：“小霞地创业之路”“大锅做出小锅地风味”“宠物时装设计师”.．老师以“百度”为例讲讲创业者李彦宏地故事.通过讨论得出结论：创业需要独立、自主地心理素质；善于交流、合作地心理素质；敢于承担风险、勇于拼搏地心理素质；克服盲目冲动地心理素质；坚持不谢、不屈不挠、顽强努力地心理素质；善于进行自我调节、适应性强地心理素质.以中职生地创业案例入手，吸引学生地注意力，让学生觉得创业地起点并不是很高，从而激发学生创业地兴趣.以百度创始人李彦宏为例，让学生知道创业并不只是有兴趣就行，还需要具备良好地心理素质.学习新课（约分钟）（二）合作探究（课堂大讨论）（分钟）学生活动：谈一谈、学一学.上述几个案例中地创业者为什么会成功？.创业成功说明创业者应该具有什么样地素质和能力？教师点拨：小霞“做事雷厉风行、有股闯劲，能吃苦，敢拍板，热情开朗，常出些让人觉得是异想天开地点子”，说明她具有独立、自主、善于交流、合作、敢冒风险、敢于行动、敢于拼搏、勇于承担行为后果、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力、有管理能力、有经营理念、有眼光……通过小组讨论地形式得出结论，同时可以提高学生地语言表达能力.主题活动（约分钟）（三）创业模拟活动——我地创业梦活动准备：（分钟）活动“资金”（销售产品）：手机、杂志、餐巾纸、记事本、大红纸等.活动规则：．选派两名创业体验者，自由组合创业团队，并为团队命名，团队人数四名，班级其他同学是消费者.．每个团队挑选自己地销售产品，对产品进行包装和定价，并进行广告宣传.．每个团队利用分钟介绍自己地产品，并将制作好地海报贴在黑板上，同时可采用一些促销手段吸引让学生从创业成功者、创业失败者、消费者地不同角度，结合所学知识分析成功或失败地原因，突出本节课地重点，这种课堂设计可以让学生在做中学，课堂参与热情高，可以顾客.．消费者每人可得到“消费资金”元，每位消费者必须买到商品.．交易结束后，消费作为评委评选出“最佳创业团队”（以拥有地消费资金为准）.提出问题：哪些同学购买过“最佳创业团队”地商品？为什么会选择？调动学生地积极性.教师归纳（约分钟）(四）师生一起来总结（分钟）教师请学生阅读课本～页，让学生谈谈创业者应具备地素质和能力.教师点拨：成功地创业者之所以成功，不是因为他们走运，而是因为他们工作努力，并具有经营企业地综合素质和应用能力.意图：揭示本节课地主题和重点，引导学生比照自己是否具备这些素质和能力.效果：学生只能归纳出显而易见地几点，需要老师地引导.课堂小结（分钟）同学们，经过这节课地学习，使我们对创业者应具备地条件有了一定地了解，创业是拓展职业生活地关键环节，但不是人人都符合创业地条件.那么，我们可以通过哪些途径提高自己地创业能力呢？收集市场信息.在校认真学习专业知识，提高专业技能.多参加一些社会实践，为今后积累经验.多了解创业者地成功经验和失败教训.要有积极创业地思想准备，才能获得更好地发展机会.有意识地训练自己地口头表达能力和人际交往能力，与身边地建立良好地关系.同学们，创业艰苦而且磨难很多，我们要有敢于创业地勇气，破除依赖心理和胆怯心理；要提高创业地能力，富于创新，善于学习.只有苦过、累过、奋斗过地收获才是最宝贵地.最后祝愿在座地所有同学都有一个美好地未来，谢谢大家！意图：让学生对照条件寻找差距，并通过小组讨论，找到解决地办法.意图：引导学生树立积极地创业观，鼓励学生积极创业.作业（五）自我诊断开药方——填写表格（）（六）课外拓展“两个一”．自拟一句创业宣言．写一写你自己对未来创业地打算板书二、创业者应有地素质和能力．创业者应具备地心理素质（）创业需要独立、自主地心理素质（）善于交流、合作地心理素质（）敢于承担风险、勇于拼搏地心理素质（）克服盲目冲动地心理素质（）坚持不谢、不屈不挠、顽强努力地心理素质（）善于进行自我调节、适应性强地心理素质．创业者应具备地能力（）专业能力（）方法能力（）社会能力课后反思优点：．在教学过程中有目地、有针对性地实施“问题驱动、教师引动、学生主动、多元互动”，实现抽象地知识具体化，从外在教育转化为学生地内在自我教育，在“知、情、意、行”方面，得到了提高和升华，充分发挥学生在学习中地主体作用.．利用多媒体演示和学生参与地创业模拟活动，使课堂更加丰富多彩，激发了学生学习兴趣.．通过创业教育、成功教育，培养了学生地自信心，充分发挥了德育课地主渠道作用.不足：学生理论基础薄弱，社会实践缺乏.学生地理解能力、操作能力、自控能力、语言表达能力和课堂配合能力可能会影响到教学效果.改进措施：．鼓励学生多听、多看、多想、多参加实践活动，做到教师和学生相结合；课上课下相结合；学校和社会相结合.．针对学生地实际情况进行教学手段和方法地进一步改革和创新.。
创业者应具备的素质和能力
六、教学环境及资源准备
物质准备：多媒体课件、课前将全班学生分组（六至八人为一个小组）、公司或幼儿园海报、学生 名片、马克笔、纸片、透明胶 知识准备：预习书本、平时生活所见所闻
学生根据自己的所见所 闻，畅所欲言。 自信； 愿景；竞争能力； 承担风险的能力； 说服力 VS 抵受诱惑、驾驭风险能 力； 适应能力；毅力、计 划性、自我定位； 诚信
纪律、动力、组织、冒 险、理解、视野、积极 的心态等
学生上台动手分类。将 同性质的词语放在一块 如心理素质：独立自 主、善于交流、合作、 竞争、不冲动、坚持不 懈、适应性强等 如身体素质：身体健康 等 如知识素质：了解本行 业的相关知识等 如能力素质：从业能 力、发现商机能力、自 我约束能力、创新能力 等
通过本课教学，激发学生创业的兴趣，树立正确创业观以及积极的心态；通过课前准备 （成立公司、制作海报），认识到团结互助的重要性；调整对自我看法，树立自信。
三、教学重难点
教学重点：通过有关创业知识的学习，增强学生的创业兴趣，让学生意识到创业者不是高高在 上，而是需要有一双寻找问题（商机）的慧眼以及一些创业能力；让学生了解自己是否具备创业的 条件，初步判断自己在创业者应具备的能力和素质上还有多少差距。
同学们都说的很对，看看大家 给出的答案，你们能将这些答案分 为几类呢 心理素质 身体素质 能力素质
可能大家觉得创业离我们非常 遥远，但是从同学们的回答中可以 发现其实很多能力我们也具备，创 业不是要具备所有成功者的素质和 能力才能成功，而是针对自己与创 业者素质的差距，慢慢提高。 （PPT 展示幽默图片以及一些例 子）
《创业者应具备的素质和能力》教案)
《创业者应具备的素质和能力》教案章节一：创业者概述教学目标：1. 了解创业者的定义和特点。
2. 掌握创业者的角色和责任。
3. 理解创业者与企业家之间的区别。
教学内容：1. 创业者的定义和特点。
2. 创业者的角色和责任。
3. 创业者与企业家之间的区别。
教学活动：1. 引入创业者的话题，引导学生思考创业者的概念。
2. 学生通过小组讨论，总结创业者的特点和角色。
3. 教师分享创业者与企业家之间的区别案例，引导学生理解两者之间的差异。
章节二：创业者的素质教学目标：1. 了解创业者应具备的素质。
2. 掌握创业者素质的重要性。
3. 学会评估和提升自身的素质。
教学内容：1. 创业者应具备的素质。
2. 创业者素质的重要性。
3. 评估和提升自身素质的方法。
教学活动：1. 引导学生思考创业者应具备的素质。
2. 学生通过小组讨论，总结创业者素质的重要性。
3. 教师分享提升自身素质的方法，并引导学生进行自我评估。
章节三：创业者的能力教学目标：1. 了解创业者应具备的能力。
2. 掌握创业者能力的重要性。
3. 学会评估和提升自身的创业能力。
教学内容：1. 创业者应具备的能力。
2. 创业者能力的重要性。
3. 评估和提升自身创业能力的方法。
教学活动：1. 引导学生思考创业者应具备的能力。
2. 学生通过小组讨论，总结创业者能力的重要性。
3. 教师分享提升自身创业能力的方法，并引导学生进行自我评估。
章节四：创业者的创新思维教学目标：1. 了解创业者应具备的创新思维。
2. 掌握创新思维的重要性。
3. 学会培养和应用创新思维。
教学内容：1. 创业者应具备的创新思维。
2. 创新思维的重要性。
3. 培养和应用创新思维的方法。
教学活动：1. 引导学生思考创业者应具备的创新思维。
2. 学生通过小组讨论，总结创新思维的重要性。
3. 教师分享培养和应用创新思维的方法，并引导学生进行实践。
章节五：创业者的沟通能力教学目标：1. 了解创业者应具备的沟通能力。
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自我诊断，开“药方”
创业者必备的素质和能力
出示课件
《创业者应有的特点》
根据课堂内容讲感受
针对创业者必备的素质和能力找不足、差距，诊断剖析
让教学贴近生活，贴近学生，贴近实际，让学生充分参与，调动积极性。达到学以致用的目的。
7分钟
课外拓展“三个一”
课外作业
布置作业：
（1）小测试（你适合成为一个创业者吗？）
（2）讨论法——能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和改变知识灌输的传统的教学方法。体现学生为主体的教学理念，提高学生思辨能力和语言表达能力，让学生在思想交流和价值观冲突中明辨是非，形成正确的观念，而且能提升学生的职业素质和职业能力。
教学工具
PPT
教学流程
教学步骤
教学内容及活动
设计意图
时间
教学内容
教师活动
教
学
思
路
设
计
课前故事汇学生分组讲述创业的小故事
教师结合课件讲述创业案例
课堂大讨论教师设疑启思，引导学生讨论、探究
师生一起来总结教师引导学生归纳总结创业者应具备的素质和能力
进行两个教育创业教育、成功教育
创业模拟活动创业活动设计
自我诊断，开“药方”学以致用，针对创业者必备的素质找差距，制定提高措施
课外拓展“三个一”一个创业小测试；一句创业宣言；一份自己对未来创业的打算
5分钟
进行
两个教育
（1）创业是就业的最好形式
（2）中职生有广阔的天地，大有作为
播放课件
（1）出示名人成功创业图片
（2）展示中职生成功的案例图片
静听
思考
榜样的力量是无穷的。从名人、先辈的身上汲取精华，找出自己的优势，培养学生自信、自立、自强
5分钟
创业模拟活动
鲅鱼圈是国家级开发区。素有中国“北方亚龙湾”的美誉。鲅鱼圈钟灵毓秀，山海林泉交相辉映。辽南名胜望儿山，母爱慈辉撒天下，成就了人类共同的精神文化遗产。熊岳河下喷涌出的汩汩清泉，汇聚温泉极致的温泉城和海滨温泉度假区成就了熊岳温泉的美名。美丽的鲅鱼公主，宽阔的山海广场---如果你是一名创业者你将如何利用这些得天独厚的旅游资源来创业呢？
通过播放课件更生动更直观。要求学生从现实的角度思考问题，在案例分析中表现自己，在思辨和教师指导中学知识、练才干，锻炼自己分析问题和解决问题的能力。
12分钟
课堂
大讨论
课堂
大讨论
创业者应具备的素质和能力
提出问题：
1.小霞成功后的感受是什么？
2.小霞的创业为什么会成功？
3.小霞的创业成功说明创业者应具备什么样的素质和能力？
（2）自拟一句创业宣言
（3）写一写你自己对未来创业的打算
在教师引导下思考，给自己准确定位
引导学生树立正确的创业观，鼓励学生积极创业
2分钟
板书设计
力求中心突出，科学艺术，内容清晰，启迪思维。
教学反思
优点
（1）在教学过程中有目的、有针对性的实施“问题驱动、教师引动、学生主动、多元互动”，实现抽象的知识具体化，从外在教育转化为学生的内在自我教育，在“知、情、意、行”方面，得到了提高和升华，充分发挥学生在学习中的主体作用。
出示课件：
提示：１．创业要坚持“人无我有，人有我优”的原则
２．制定创业经营战略可以从商标、价格、产品、服务、广告、品牌效应等方面考虑。
归纳总结学生设计活动
感受家乡美，显示自我魅力，大胆进行创业设计
激发学生对家乡的热爱之情，营造“想创业、敢创业、会创业”的创业氛围，培养学生的创业意识，成就自我、服务家乡，贡献社会。
（2）通过教师设置问题和讲授，学生思考、领悟，使学生理解适应社会、融入社会的能力与创业、职业生涯发展的关系。
（3）通过学生讲感受，谈感悟，测试创业者特点的强弱，使学生找到与创业者必备的素质的差距，修改、完善发展目标和发展台阶，制定提高措施。
情感、态度与价值观：
（1）初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会的态度。
（2）对学生进行成功教育，让学生找到自信，体验到我能行，产生能成功的感觉和自信。
重点
难点
关键点
教学重点
创业者应具备的素质和能力
教学难点
培养学生的创业意识和对学生进行成功教育
教学关键点
在活动中学习，在学习中活动，激发创业热情，营造创业氛围
教学理念和方法
（1）案例教学法——组织学生进行学习、研究、锻炼能力。这样有助于学生对知识的理解，对观念的感悟；能有效地将知识转化为能力，并为学生自觉规范性行为创造了条件。做到理论联系实际，从而提高德育课的亲和力。
学
情
分
析
我授课的对象是中职旅游专业一年级的学生。他们对金融危机下我国的就业紧张情况有了一些了解，但对我国就业市场劳动力过剩，长期供大于求的状况理解得不够深刻。对中职生创业的优势缺乏正确的认识和积极的态度。长期以来他们对空洞说教式的德育课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。这就需要教师改革创新方法，提高课堂教学的吸引力和时效性，突出针对性，体现时代感。
学生活动
组织教学
师生问候
师生问候
师生问候
1．互相尊重
2．吸引学生注意力
课前
故事汇
（1）马木提卖烤包子的故事
（2）龙波养猪的故事
（3）当代擦鞋匠---苏必强的故事
小霞的创业之路
聆听
激励
适时引导
播放课件
讲述教学案例
讲述创业小故事
认真观看、思考
旨在激发学生的创业意识。充分发挥学生的主体作用，培养学生勇于参与的精神。
分析问题：
1.租柜台，卖西药——独具慧眼、果断
2.起早贪黑，送货上门——吃苦耐劳，坚韧不拔
3.买门市，购货车——决策能力
4.开“平价药店”——综合创新能力
5.搞集团经营——适应性、组建团队、控制能力
思考
回答
讨论
探究
发言
开放性答案，不拘泥于固定词语，体现民主教学思想。
提高学生独立思考能力、语言表达能力以及快速反应能力。培养学生合作交流的协作精神。
（2）针对学生的实际情况进行教学手段和方法的进一步改革和创新。
（2）利用多媒体演示，使课堂更加丰富多彩。
（3）通过创业教育、成功教育，培养了学生的自信心，充分发挥了德育课的主渠道作用。
不足
学生理论基础薄弱，社会实践缺乏。学生的理解能力、操作能力、自控能力、语言表达能力和课堂配合能力都直接的影响了教学效果。
改进措施
（1）鼓励学生多听、多看、多想、多参加实践活动，做到教师和学生相结合；课上课下相结合；学校和社会相结合。
6分钟
师生一起来
总结
1、创业者应具备的素质
（1）独立
（2）合作
（3）果断
（4）克制
（5）坚韧
（6）适应
2.创业者应具备的能力
（1）专业能力
（2）方法能力
（3）社会能力
激发
引导
书写板书
认真思考
踊跃发言
打破传统的教师直接给答案的教学模式。体现学生为主体的教学理念，使学生养成勤于思考、敢于发言、积极分析、善于归纳的良好品质。
教学目标设计
知识与技能：
（1）了解并掌握创业者应具备的素质和能力。
（2）理解适应社会、融入社会的能力与职业生涯发展的关系。
（3）帮助学生提高独立思考的能力、表达能力和自我认识能力以及自我激励能力，使学生能针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，修改发展目标，发展台阶，制定提高措施。
过程与方法：
（1）通过学生说故事，教师讲案例，让学生思考、讨论、归纳总结，使学生掌握创业者应具备的素质和能力。
《创业者应具备的素质和能力》教学设计
学 科
素质教育
单 位
鲅鱼圈职业中专
课 题
创业者应具备的素质和能力
授课类型
新授课
课时
1课时
教 材
体验生涯
教学内容
创业者应具备的素质和能力
授课班级
旅游专业09秋一年六班
学生数
33人
授课时间
教
材
分
析
《体验生涯》是中等职业学校的一门公共基础课。利用职业生涯教育和自身体验，增强学生的适应能力和自信心。为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶段需要为生涯发展做好准备。职业教育要关注学生职业生涯持续发展的实际需要，要提高学生的综合素质和职业能力，从而实现首次就业；从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼于准备，通过教学让学生明白，创业者应具备的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，要充分发挥中职生的优势，珍惜学生时代的大好时光，为创业做准备。