(六上)六年级上册第18课 只有一个地球｜PPT精品课件 部编版
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六年级上册语文课件 - 第18课 只有一个地球 ｜部编版 (共11张PPT)
地球Байду номын сангаас
地球是太阳系行星之一，按距 离太阳远近的次序计为第三颗，形 状像球而略扁，自转一周的时间是 一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。 周围有大气层包围，表面是陆地和 海洋，有人类和动植物等生存。它 有一个卫星──月球。
这篇文章从文体上来说是一篇说明 文。说明文为了说明一个事物或一个道 理，通常都会采用一定的说明方法。看 看这篇说明文采用了哪些说明方法，请 找出有关的句段并加以分析。
1、不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民 基地。
• 举例子
• 这里说明了人类无法移居。
2、它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。
• 列数字 • 这里说明了地球是渺小的。
3、地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
打比方 句中将地球比作“母亲”“摇篮”， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可 让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，
拓展训练：
• 运用本课所学的说明方法，写 一篇短文对生活中某一事物进行描 述。
全球生态环境亮起红灯
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
地球是太阳系行星之一，按距 离太阳远近的次序计为第三颗，形 状像球而略扁，自转一周的时间是 一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。 周围有大气层包围，表面是陆地和 海洋，有人类和动植物等生存。它 有一个卫星──月球。
这篇文章从文体上来说是一篇说明 文。说明文为了说明一个事物或一个道 理，通常都会采用一定的说明方法。看 看这篇说明文采用了哪些说明方法，请 找出有关的句段并加以分析。
1、不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民 基地。
• 举例子
• 这里说明了人类无法移居。
2、它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。
• 列数字 • 这里说明了地球是渺小的。
3、地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
打比方 句中将地球比作“母亲”“摇篮”， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可 让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，
拓展训练：
• 运用本课所学的说明方法，写 一篇短文对生活中某一事物进行描 述。
全球生态环境亮起红灯
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀PPT课件
2021/10/26
列数字：从数量上说明事物特 征或事理的方法，使语句更准 确，更科学，更具体，更具有 说服力。本段话表明地球很渺 小。
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星 球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再 长大。
说明方法:
作比较
作比较：将两种类别相同或不 同的事物、现象等加以比较来 说明事物特征的说明方法 ，作 用是突出强调事物的某种特征。
2021/10/26
按结构给下列生字分类。
莹 裹 篮蔼资慷
慨
2021/10/26
贡 滥基睹
上下结构
莹 裹 篮蔼 资贡基
2021/10/26
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹）：光亮而透明。 （ 壮观）：景象宏伟。 （ 渺小）：微小。 （ 和蔼可）亲：态度温和，容易亲近。 （ 滥用）：过度使用，没有节制。 （ 目睹）：亲眼看见。
部编版六年级语文上 册
第18课 《只有一个地球》优秀
保护环境，人人有责。
2021/10/26
字词学习
我会读
áo
yínɡ ɡu
lán
ǎi
遨游 晶莹 裹着ǒ 蓝色 和蔼
cuǐ càn zī
kuàn
cì kān kǎi
璀璨 资源 矿ɡ产 恩赐 慷慨ɡ
ɡònɡ làn
xié jī
d
贡献 滥用 威胁 基地 目睹 ǔ
2021/10/26
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常 绚丽。也用于人或事物。 造句：我想变成一颗明亮 璀璨的星星。
2021/10/26
再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？ 只有一个地球
列数字：从数量上说明事物特 征或事理的方法，使语句更准 确，更科学，更具体，更具有 说服力。本段话表明地球很渺 小。
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星 球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再 长大。
说明方法:
作比较
作比较：将两种类别相同或不 同的事物、现象等加以比较来 说明事物特征的说明方法 ，作 用是突出强调事物的某种特征。
2021/10/26
按结构给下列生字分类。
莹 裹 篮蔼资慷
慨
2021/10/26
贡 滥基睹
上下结构
莹 裹 篮蔼 资贡基
2021/10/26
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹）：光亮而透明。 （ 壮观）：景象宏伟。 （ 渺小）：微小。 （ 和蔼可）亲：态度温和，容易亲近。 （ 滥用）：过度使用，没有节制。 （ 目睹）：亲眼看见。
部编版六年级语文上 册
第18课 《只有一个地球》优秀
保护环境，人人有责。
2021/10/26
字词学习
我会读
áo
yínɡ ɡu
lán
ǎi
遨游 晶莹 裹着ǒ 蓝色 和蔼
cuǐ càn zī
kuàn
cì kān kǎi
璀璨 资源 矿ɡ产 恩赐 慷慨ɡ
ɡònɡ làn
xié jī
d
贡献 滥用 威胁 基地 目睹 ǔ
2021/10/26
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常 绚丽。也用于人或事物。 造句：我想变成一颗明亮 璀璨的星星。
2021/10/26
再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？ 只有一个地球
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀PPT课件
列数字，表明范围之大。
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
部编版小学六年级语文上册第18课《只有一个地球》精品PPT课件
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至 少有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重 破坏着保护地球的臭氧层。
每天，地球上至少有1500人死于引用不洁净水造 成的疾 病，其中大部分是儿童。
此时此刻，我们应当对 人类，对那些无情地破坏地 球的人们说些什么呢？
⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简 洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生 态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。
而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之 类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对 地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这 样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的 警觉，突出了保护地球的紧迫性。
品读课文
读课文第3—4自然段，思考： （1）地球用哪些资源养育了人类？
自然资源——矿产、水、土地、生物
品读课文
自然资源——矿产、水、土地、生物
品读课文
自然资源——矿产、水、土地、生物
它既有可爱的一面，又有容易破碎的一 面。强调“同时”，目的在于提醒人们，如 果“不加节制”“随意毁坏”资源，可爱的 地球就可能走向“破碎”；如果精心保护地 球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。
拓展延伸
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，地球上有160多平方公里的土地成为不毛之地。 每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。 每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
初步感知美丽壮观渺小自然资源有限无法移居只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍他们在天际遨游时遥望地球映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣
六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 ｜部编版 (共27张PPT)
矿产资源的开采Biblioteka 水受到污染受污染的河流与成千上万的“浮尸”
江河被污染
乱砍乱伐，森林资源遭到破坏
浓烟滚滚，遮天蔽日，空气被污染
• 有人会说，宇宙空间不是大得很吗？ 那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的 时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
• 科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。人类不能指望在破坏 了地球以后再移居到别的星球上去。
• 不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。但 是，这些设想即使实现了，也是遥远的事 情。再说，又有多少人能够去居住呢？
月球
• “我们这个地球太可爱了，同 时又太容易破碎了！”这是宇航员 遨游太空目睹地球时发出的感叹。
• 只有一个地球，如果它被破坏 了，我们别无去处。如果地球上的 各种资源都枯竭了，我们很难从别 的地方得到补充。让我们精心地保 护地球，保护地球的生态环境。让 地球更好地造福于我们的子孙后代 吧！
多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落， 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己 你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于 力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词 想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的 开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院 一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适 我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几 就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等 看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关
部编版六年级上册语文课件第18课 只有一个地球｜部编版 (共21张PPT)
地球是无私 的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。
地球半径只有 6300多公里，在群星 璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。
地球，这位人类的 母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。
但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小 的。它是一个半径只有（六千三百多千 米）的星球。
｛ 自然资源
矿物资源 （不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、
（可以再生）
大气资源
鱼虾枉死
水土流失
浓烟蔽日
图片欣赏
科学家已经证明，( 至少 )在以 地球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。
地球被破坏了，我们将别无
去处。因为
。
地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。
因为
。
地球妈妈，我想对您说：
。
地球上的人们，我想对你们说：
。
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球 ，从小做起，从我做起，争创“环保 小卫士”！
——宣誓人：六年级全体成员
我的Байду номын сангаас声
1、假如你是一朵花、一棵树、一块煤----你想对人类说些说什么？ 2、画一幅环保的宣传画或写几句环保标语。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
只有一个地球
平民中心 苏勇
你认会下面的字了吗？
miǎo kuàng cì kāng
渺 矿赐 慷
kǎi làn dǔ cuǐ càn
慨 滥 睹 璀璨
你认会下面的词了吗？
渺小 恩赐 慷慨 滥用 目睹 璀璨 枯竭 威胁 和蔼可亲
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
地球半径只有 6300多公里，在群星 璀璨的宇宙中，就像 一叶扁舟。
地球，这位人类的 母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和 蔼可亲。
但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小 的。它是一个半径只有（六千三百多千 米）的星球。
｛ 自然资源
矿物资源 （不可再生）
水资源、森林资 源、生物资源、
（可以再生）
大气资源
鱼虾枉死
水土流失
浓烟蔽日
图片欣赏
科学家已经证明，( 至少 )在以 地球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。
地球被破坏了，我们将别无
去处。因为
。
地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。
因为
。
地球妈妈，我想对您说：
。
地球上的人们，我想对你们说：
。
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球 ，从小做起，从我做起，争创“环保 小卫士”！
——宣誓人：六年级全体成员
我的Байду номын сангаас声
1、假如你是一朵花、一棵树、一块煤----你想对人类说些说什么？ 2、画一幅环保的宣传画或写几句环保标语。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
只有一个地球
平民中心 苏勇
你认会下面的字了吗？
miǎo kuàng cì kāng
渺 矿赐 慷
kǎi làn dǔ cuǐ càn
慨 滥 睹 璀璨
你认会下面的词了吗？
渺小 恩赐 慷慨 滥用 目睹 璀璨 枯竭 威胁 和蔼可亲
我们这个地球太可 爱了，同时又太容 易破碎了！
部编版六年级语文(上)PPT《只有一个地球》完整版课件
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本 来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们 随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重 的威胁。
探究(难点)：联系上下文，说一说“本来”一词说明 了什么。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了 可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生 物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体 现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文对“矿产资 源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机， 从而给读者以警示、提醒。
部编版六年级语文上册PPT《只有一个 地球》 完整版 课件- 精品PPT (实用 版)新
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。 它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了， 人类将无处可去。
2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
初读感知
课文可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？ 第一部分（第1自然段）美丽壮观。从宇航员在太 空中的所见说起，以梦幻般的语言描绘了地球的“美 丽壮观”，赞美了地球的“和蔼可亲”。 第二部分（第2自然段）渺小。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。
第三部分（第3、4自然段）资源有限。写地球上的自 然资源是有限的，随意破坏会给人类带来生态灾难。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得
到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 ｜部编版 (共19张PPT)语文课件PPT
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火 星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想 能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够 去居住呢？
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去
处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从 别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙 后代吧！
几十年来，一家化学废物处理公司将有毒废物埋在纽约州的尼亚加拉瀑
布旁边。在一次调查后，卡特总统在1978年决定使用联邦基金来重新安置那 些废物，并且重建社区。但是废物造成的污染仍然存在。绵延数英里的有毒 或无毒废物，渗透到了地下水中，使水里充满了有害物质。
美国的火电厂超过600座。所有工厂都必须找地方来存储烧过的煤灰。大 部分工厂都把煤灰存储在池子中。可是一旦发生事故，就是灾难性的。2008 年12月下旬，田纳西州哈里曼的金士顿火电厂的一个储尘池垮塌，扬起的煤
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不 清的星球，在地球资源枯竭的时候，ห้องสมุดไป่ตู้们不能移居 到别的星球上去吗？
课前，老师做了一个计算，就拿飞机以每小 时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要 飞多长时间才能到达？猜猜看。
600万年。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去。
上一半，下一半，中间有线看不见， 两头寒中间热，一天一夜转一圈。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容 易破碎了！”
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥
望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色 的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎 了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去
处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从 别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护 地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙 后代吧！
几十年来，一家化学废物处理公司将有毒废物埋在纽约州的尼亚加拉瀑
布旁边。在一次调查后，卡特总统在1978年决定使用联邦基金来重新安置那 些废物，并且重建社区。但是废物造成的污染仍然存在。绵延数英里的有毒 或无毒废物，渗透到了地下水中，使水里充满了有害物质。
美国的火电厂超过600座。所有工厂都必须找地方来存储烧过的煤灰。大 部分工厂都把煤灰存储在池子中。可是一旦发生事故，就是灾难性的。2008 年12月下旬，田纳西州哈里曼的金士顿火电厂的一个储尘池垮塌，扬起的煤
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不 清的星球，在地球资源枯竭的时候，ห้องสมุดไป่ตู้们不能移居 到别的星球上去吗？
课前，老师做了一个计算，就拿飞机以每小 时一千公里左右速度计算。你们知道飞机需要 飞多长时间才能到达？猜猜看。
600万年。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球 上去。
上一半，下一半，中间有线看不见， 两头寒中间热，一天一夜转一圈。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容 易破碎了！”
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥
望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色 的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽 壮观，和蔼可亲。
部编版六年级语文上册18只有一个地球课件(15张PPT)
六、研读。深究
1.再读课文，把感悟最深的词句画出来
2.交流讨论，说一说你的感悟 （1）地球可爱，但是微小 （2）自然资源有限
第三自然段：矿物资源面临的危机 不可再生 几百万年、几亿年才形成 不加节制
第四自然段中，理解本来可再生的资源遭受破坏， “本来”一词在句中起到了什么作用？
说明了文章语言的准确、严谨。突出这些资源 本来可以再生的特点，强调了现在不可再生。
举例说说什么是“生态灾难”？ 朗读,读出自己所感悟到的心情。
3.感悟“目前人类无法移居”
①品读句子：科学家已经证明……星球上去
②交流感悟 “至少”就是“最少”的意思。提现用词的准 确、严谨。 “40万亿千米”有多远？
宇航员的感叹：我们这个地球太可爱了，同 时有太容易破碎了
4.设计练笔，提升感情。
语文六年级 上册
第六单元
1 只有一个地球
8
一、看图导入
地球与我们人类关系密切，然而你对地球了解多少？ 到底有怎样的密切关系呢？让我们一起学习课文《只 有一个地球》
二、默读课文
1. 课文写了关于地球的哪几个方面的内容
2.交流讨论 第1-2自然段：地球的微小与美丽 第3-4自然段：地球的资源有限 第5-7自然段：人类无法移居 第8-9自然段： 人类应保护地球
五、课时作业
一、读拼音、写词语
jīng yíng
zī yuán
kū jié
（晶 莹） （资 源） （枯 竭）
mū dǔ
wiē xié
（目 睹） （ 威（球体 ）
茫茫的（宇宙 ）
资源 （枯竭 ）
遥远的（事情）
生命的（摇篮 ）
无私的（奉献 ）
三、抄写词“词语盘点”中要求的“读读写写” 的词语
部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》完美版ppt课件
引导学生结合上下文理解“枯竭”一词的意思。
活动二
19
看看地球每天在发生着什么变化？每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气， 至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。20
全球生态环境亮起红灯 ！！！23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺 乳动物、 12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。
只有一个地球
出了呼吁(
) 。
8
再读课文，找出能概括地球
活动二特点的中心句。
同时又太容易破碎了！
我们这个地球太可爱了，
0
11
请同学们默读课文，一边读一边思考，把课文中描写 地球可爱的部分用“-------”画 出来。(第一段)
活动一 自由朗读
12
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映 入眼帘的是一个晶莹透亮的球体， 上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的蓝色“纱衣” 。 地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。13
6
活动一1．略读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容，初步感知文章内容。
7
通过学习，我们初步了解了地球，知 道了它的样子非常 ( 美丽壮观 ) ，但同宇宙相比又显得非常( 渺小 ) 。她破坏，人类根本( 无法移居 ) 到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发
活动二
19
看看地球每天在发生着什么变化？每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气， 至少有800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。20
全球生态环境亮起红灯 ！！！23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺 乳动物、 12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。1/3土地面临沙漠化。80个国家严重缺水。10亿人口受到荒漠化威胁。
只有一个地球
出了呼吁(
) 。
8
再读课文，找出能概括地球
活动二特点的中心句。
同时又太容易破碎了！
我们这个地球太可爱了，
0
11
请同学们默读课文，一边读一边思考，把课文中描写 地球可爱的部分用“-------”画 出来。(第一段)
活动一 自由朗读
12
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映 入眼帘的是一个晶莹透亮的球体， 上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的蓝色“纱衣” 。 地球，这位人类的母亲，这个生 命的摇篮，是那样的美丽壮观， 和蔼可亲。13
6
活动一1．略读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容，初步感知文章内容。
7
通过学习，我们初步了解了地球，知 道了它的样子非常 ( 美丽壮观 ) ，但同宇宙相比又显得非常( 渺小 ) 。她破坏，人类根本( 无法移居 ) 到别的星球。正是基于这些认识， 文章向人类发
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（ 六 上 ） 六 年级上 册第18 课 只 有 一个地 球｜部 编版
自学提示二
1.用自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文。 2.结合课前预习，小组讨论交流： （1）课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ （2）宇航员目睹地球发出了怎样的感叹？找出
描写地球可爱和容易破碎的句子读一读。
（时间：5分钟）
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描写地球可爱和容易破碎的句子读一读。
（时间：5分钟）
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地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样的美 丽壮观，和蔼可亲。
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我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
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自学提示二
1.用自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文。 2.结合课前预习，小组讨论交流： （1）课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ （2）宇航员目睹地球发出了怎样的感叹？找出
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
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•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
只 有 一 个 地 球
单元训练重点
把握主要内容 联系生活实际 深入思考课文
学习目标
1.认识6个生字，会写10个生字， 正确读写相关词语。
2.正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，理清文章脉络，感
知文章大意。
自学提示一
以小组为单位，交流 字词预习情况。
（时间：3分钟）
晶莹 威胁 泛滥 恩赐 目睹 枯竭 矿物 资源 和蔼） 六 年级上 册第18 课 只 有 一个地 球｜部 编版
课后预习
1.宇航员为什么会发出如此感叹呢？ 2.文中运用了哪些说明方法？ 3.请联系生活实际谈谈，为了保护地球，
保护我们美丽的家园，我们应该做些 什么？
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