湘教版四年级美术下册《4我爱校园》教案 (1)
四年级下册美术教案- 第四课 我爱校园 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第四课我爱校园一、教学目标1. 让学生了解校园的美，发现校园中的美好事物，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘画表现，让学生学会运用线条、色彩等绘画语言，表达自己对校园的热爱之情。
3. 培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 观察和发现校园的美，包括自然景观、建筑物、人物等。
2. 学会运用线条、色彩等绘画语言，表现自己对校园的热爱之情。
3. 培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和发现校园的美，学会运用绘画语言表现自己对校园的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现校园的美，以及如何运用绘画语言表达自己的情感。
四、教学过程1. 导入新课：教师带领学生回顾上一节课的内容，引导学生关注校园的美。
2. 观察与发现：教师组织学生走出教室，观察校园的自然景观、建筑物、人物等，引导学生发现校园的美，并做好观察记录。
3. 讨论与分享：学生回到教室，分组讨论自己在校园中发现的美好事物，分享自己的观察和感受。
4. 绘画表现：教师引导学生运用线条、色彩等绘画语言，将自己对校园的热爱之情表现出来。
学生可以自由选择绘画工具和材料，进行创作。
5. 评价与展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互评价，发现他人的优点，提高自己的绘画水平。
6. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己在观察、绘画等方面的收获和不足。
五、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和审美能力，引导学生发现校园的美。
2. 鼓励学生大胆表现自己对校园的热爱之情，尊重学生的个性差异，给予学生充分的创作空间。
3. 注重评价与展示环节，让学生在相互评价中学会欣赏他人，提高自己的绘画水平。
4. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决问题，确保教学效果。
六、教学反思1. 教师在课后应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计4
湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计4一. 教材分析《4. 我爱校园》是湘美版美术四年级下册的一课，旨在让学生通过绘画表达自己对校园的热爱之情。
本课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的创作热情，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种绘画技法和创作思路，以引导学生发挥想象，用画笔描绘出自己心中的美好校园。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，他们对校园生活充满热爱，有强烈的表现欲望。
但在绘画表现上，部分学生可能还存在一定的困难，如构图、色彩搭配等方面。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解校园的美，培养学生热爱校园的情感。
2.培养学生观察、思考、表现的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生运用绘画技法表现校园美景，激发学生的创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现校园的美，学会用绘画表现校园景色。
2.教学难点：构图的合理性、色彩的搭配、绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏校园美景，培养学生的审美能力。
2.讲解法：讲解绘画技法和创作思路，帮助学生掌握绘画方法。
3.示范法：教师示范绘画过程，引导学生模仿和实践。
4.互动评价法：学生之间相互评价，取长补短，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2.学生准备：绘画材料、书包、鞋子等校园生活用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生走出教室，漫步校园，引导学生关注校园的美。
让学生谈谈自己对校园的印象，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示校园美景图片，引导学生欣赏并分析校园景色的特点。
同时，展示优秀的学生作品，让学生了解绘画表现校园的方法。
3.操练（10分钟）教师讲解绘画技法和创作思路，引导学生进行绘画实践。
学生可以根据自己的喜好选择绘画对象，如教学楼、操场、花坛等。
湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计1
湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计1一. 教材分析《4. 我爱校园》是湘美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘校园内的景物，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种校园景物的图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生完成绘画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有所了解。
他们对校园环境比较熟悉，对于校园内的景物有较多的观察和体验。
但是，学生在绘画时往往缺乏观察和表现的能力，需要通过本课的学习，进一步培养他们的观察能力、表现能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2.培养学生观察校园环境的能力，增强学生对校园的热爱之情。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够观察和表现校园内的景物。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现校园内的景物，提高学生的绘画表现能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园内的景物，提高学生的观察能力。
2.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
3.合作法：让学生分组合作，完成绘画作品，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好校园内的景物图片，以及绘画的基本技巧的指导材料。
2.学生准备：学生自带绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆校园内的景物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园内的景物图片，让学生观察并描述这些景物，培养学生的观察能力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，让学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅校园景物的绘画作品，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，对自己的绘画作品进行修改和加工，提高学生的创造力。
美术教案《我爱校园》
美术教案《我爱校园》XXX美术学科优秀教学案例XXX《我爱校园》湘教版小学四年级下册XXXXXX2016.4我爱校园XXXXXX一.教学内容：四年级下册第4课《我爱校园》第二课时二.教学目标：1.通过画校园小景，研究线描淡彩画的特点，初步掌握线描淡彩风景画的作画方法和步骤。
2.提高学生的构图取景能力，观察分析能力及运用线条与色彩进行风景写生的绘画能力。
3.培养学生爱自己的学校的情感，热爱生活的思想情操。
三.教学重点：构图取景的方法及步骤四.教学难点：线描、色彩写生的要领和方法五、教学过程：（一）感受欣赏，回忆导入。
1.教师多媒体展示一组本校校园的照片，学生欣赏。
2．学生分四人一组回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
3．小结后明确本课时的研究活动内容：研究用线描淡彩的绘画方式画美丽的校园一角。
（板书课题）设计意图：学生通过欣赏自己熟悉的校园图片，触景生情，增加对校园的热爱。
（二）、对比展示，取景构图1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按拍照片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。
选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
设计意图：指导学生研究取景构图以及线描、色彩的写生要领和方法。
在教学中，应强调选择校园的一处小景，如教材中的学生作业就是以教学楼的大门为主体，当然也可选择花台、橱窗、球场篮球架等为主体的小景。
一个窗户、一段楼梯、一个墙角与室外其他物一起都可构成一幅小景。
同时运用对比教学法指导学生在构图时有意识地进行取舍，表现出有前后层次、主次关系的校园小景，并适当地添加人物，表现出校园的特点。
（三）、师生合作，探究技法1．多媒体出示一幢建筑的线描写生功课，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生功课，指点学生把握画面大的色采；色采的深浅变革；注意前后景物色采的空间对比关系等。
四年级下美术教学设计-我爱校园-湘美版
四年级下美术教学设计-我爱校园-湘美版一、教学目标•知识目标：通过本课学习，使学生了解校园环境的不同，学会自然景物和人文景观的创作技巧，提高热爱校园、热爱生活的情感。
•能力目标：培养学生自主、合作、创新的能力，提升学生审美和创造能力。
•情感目标：通过本课的学习，增强学生维护校园环境、热爱小家庭的意识，促进互助友爱和团队精神的形成。
二、教学重点和难点•教学重点：培养学生的审美和创造能力，提高学生热爱校园、热爱生活的情感。
•教学难点：如何以校园环境为主题，培养学生的创造力和合作精神。
三、教学过程1. 预习（10分钟）提前让学生了解校园环境，让他们到学校周围去看看校园中的景物和人文景观。
2. 导入（5分钟）通过引导与提问，让学生表达自己对校园环境的初步认识和感受。
3. 呈现（10分钟）让学生看一组图片，图片中呈现了校园中的不同景物和人文景观，引导学生发现美、寻找美。
4. 讲解（10分钟）通过教师的讲解，介绍一些自然景物和人文景观的创作技巧，如：在画面中突出主体、刻画形象特征、运用鲜艳的色彩等。
5. 创作（40分钟）让学生自由创作，引导学生关注校园中的美好景物和人文景观，让他们在创作中学会欣赏、发现和表达美。
6. 展示（15分钟）让学生逐个展示自己的作品，引导学生进行小组讨论和评价，互相欣赏、帮助，并对有亮点的作品进行介绍和分享。
7. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，并让学生总结本节课所学到的内容和体会。
四、教学资源及评价方法1. 教学资源教师图片、文具、颜色笔、色纸等。
2. 评价方法评价学生在课堂上表现的注意力、参与度，以及完成作品的质量与丰富性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了一些自然景物和人文景观的绘画技能，还培养了自主、合作、创新的能力，提升了审美和创造能力，增加了对校园环境的热爱和关注。
在今后的教学中，我将继续探索有趣而有效的教学方法，以吸引学生的兴趣，促进他们更好地学习美术知识。
四年级下册美术教案-第四课 我爱校园 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第四课我爱校园︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课堂导入：教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察、表现、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧，创作出一幅富有创意的画作。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解绘画的基本技巧，为学生提供理论指导。
2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。
3. 指导法：教师在学生实践操作过程中，给予个别指导和答疑。
4. 评价法：教师对学生作品进行评价，引导学生发现优点和不足，提高绘画水平。
五、教学过程1. 课堂导入教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
重点讲解如何运用这些技巧创作出一幅富有创意的画作。
3. 实践操作学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
引导学生互相欣赏、学习，提高审美能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。
布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。
六、课后作业1. 学生运用所学绘画技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与绘画活动。
4. 我爱校园-湘美2011版四年级美术下册教案
4. 我爱校园-湘美2011版四年级美术下册教案
课程目标
本课程旨在让学生能够： - 能够认识、感知和描述环境、风景、人物的常见特征； - 发展观察、比较和判断的能力； - 了解一些中国现代画家的作品及其运用的
技法； - 培养学生的想象、创造能力和审美情趣。
教学重点和难点
•教学重点：通过手工制作、色彩搭配以及对画家作品的欣赏，让学生掌握绘画的基本技能，培养其的想象力和创造力。
•教学难点：如何让学生通过绘画表达出场景中的情感和感觉。
教学过程
第一步：引入
•显示一张图片，让学生分享对图片的感受和想法。
•引导学生注意图片中的环境、人物、色彩等特征，鼓励学生表达自己的想法。
第二步：欣赏画家作品
•给学生展示一些中国现代画家的作品，让学生欣赏这些画家的作品，并针对作品的特点与学生进行分析和讨论。
第三步：绘画创作
•让学生按照自己的想法和创意，运用所学过的一些绘画技巧和方法，进行创作。
•在创作过程中，引导学生思考如何表达自己的情感和感受，如何将自己的创意转化为画面。
第四步：分享和评价
•让学生互相分享自己的绘画作品，鼓励他们对彼此的作品进行评价和赞赏。
•教师也可以为学生提供一些具有建设性的评价，帮助他们改进作品，提高创作水平。
拓展练习
•让学生参观当地美术馆或画廊，了解更多的艺术作品和艺术家。
•给学生安排小组合作，共同完成一幅大型绘画作品，提高他们的合作能力和创意能力。
小结
通过本课程的学习，学生能够掌握绘画的基本技能，了解中国现代画家的作品及其技法，并培养学生的想象力和创造力。
同时，通过对作品的欣赏和分享，还能够提高学生的表达和沟通能力。
湘美版美术四年级下册 第四课《我爱校园》教案
《我爱校园》教案
教学目标：
1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。
2、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。
3、能力目标：学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。
教学重难点：
教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
教学难点：画面的组织与构图。
课前准备：铅笔，水彩，校园美丽一角图片。
教学过程：
（一）导入阶段：
1、通过欣赏有关校园的照片或者录像片，让学生感受校园中的美丽景色。
2、教师引导学生对所看的美丽景色进行评述，可以用一个词，一句话。
3、教师进一步引导学生把一个词，一句话串成一段话。
（二）发展阶段：
1、欣赏课本图画，对画面的内容进行分析，教师可从建筑物的环境建设以及人物活动等，先示范性地向学生说一说，如建筑物的外形，颜色等都有什么颜色。
2、教师问：什么样的校园环境最吸引人？要是你是一名设计师，你如何向学校提出建议，有哪些地方需要改进和美化？
（三）强化阶段：
1、教师展示表现校园的作品，激发学生的创作激情。
2、教师应该注意选择采用不同表现手法，不同材料的作品来展示，让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。
（四）表现阶段：
1、学生自由创作，画一幅想象的校园的作品。
2、教师巡堂指导学生作画。
（五）展示阶段
学生上台展示自己的创作作品。
湘美版美术四下第4课《我爱校园》说课稿
湘美版美术四下第4课《我爱校园》说课稿一. 教材分析《我爱校园》是湘美版美术四下第4课的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过观察和描绘校园的美景，激发学生对校园生活的热爱之情，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容丰富，包括校园风景画的欣赏、绘画技巧的讲解、学生作品的展示等，为学生提供了一个全面了解和掌握校园风景画的机会。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，对校园风景有一定的了解。
但学生在描绘校园美景时，往往难以把握画面构图和色彩搭配，因此需要在本节课中进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏校园美景，激发学生对校园生活的热爱之情。
2.培养学生观察、思考和动手绘画的能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生掌握校园风景画的绘画技巧，培养学生的绘画能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察校园美景，培养学生绘画能力和审美能力。
2.教学难点：如何把握画面构图和色彩搭配，使作品更具观赏性。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法，让学生通过观察和分析校园风景画，了解绘画技巧。
2.采用讲解法，教师讲解校园风景画的绘画方法和注意事项。
3.采用实践法，学生动手绘画，教师巡回指导。
4.采用评价法，学生互相评价，教师总结点评。
六. 说教学过程1.导入：展示一些校园风景画，让学生欣赏并谈谈自己对校园美景的感受。
2.讲解：讲解校园风景画的绘画方法和技巧，引导学生关注画面构图和色彩搭配。
3.实践：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调画面构图和色彩搭配的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《我爱校园》2.教学目标：欣赏校园美景，培养绘画能力和审美能力3.绘画技巧：观察、构图、色彩搭配4.评价：学生作品展示、互相评价、教师点评八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生绘画作品的质量，如画面构图、色彩搭配、绘画技巧等。
四年级美术(湘版)下册 第4课 我爱校园 教学设计 第1课时
（2）教师演示树干的线描画法。
（3）教师演示三种常见的叶丛的线描画法，学生注意体会用不同的线条表现出不同树叶的特征。
（4）学生尝试在教材范例图上进行添画练习。
（5）教师点评部分作业并小结：用线条画树，先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画树枝，最后画树叶。
四年级美术（湘版）下册
第4课我爱校园
课目
第4课我爱校园（活动一）
年级
四年级下学期
执教
教学程序
教学内容
信息化技术运用
教学目标
1.通过画树及画校园小景学习了解线描淡彩画的特点，初步掌握线描淡彩风景画的作画方法和步骤。
2.提高构图取景能力、观察分析能力及运用线条与色彩进行风景写生的绘画表现力。
3.增强热爱校园的情感及美化校园、热爱生活的思想情操。
指出调色注意事项：
颜色不宜调Байду номын сангаас太均匀，避免色彩呆板；
水分控制适当；
防止把色彩画得太脏。
3.师生归纳线描淡彩画树的方法步骤：
用线勾画先涂浅色 再涂深色
4.学生欣赏更多线描淡彩画树的作品。
课件出示自然界的树木图片
课件出示色彩图片及三个问题
绘画表现：
分组写生，自主创作
1.提出作业要求：选择校园里的一棵树，说说它的特点。仔细观察，用线描淡彩的方法进行写生。
2.教师巡视指导。
出示作业要求，播放背景音乐
展示评价
采取小组评价、师生共同评价等方式，评一评谁的绘画作品表现得最好。
教学反思
本课的教学内容，是以线描淡彩的画法画树，教材呈现的主图是教学楼与树木相掩映的照片，并配以文字：郁郁葱葱的树，是校园里一道绿色的景观，也是风景画的主要素材……加深学生对树的关注与喜爱。树的外形是由树干、树枝、树冠三个部分组成的，教材提示除了树干和树枝能体现树的外形特征外，树冠的外形也很重要。通过学习，让学生了解树枝长在树干上，形成前后左右相互穿插的关系，在绘画时一定要注意其形态变化。
湘教版四年级美术下册 《我爱校园》(教案)
那我们这节课的内容就到这了，请同学们课后仔细观察校园的每一处美景和精彩瞬间，用本节课所学到的线描淡彩方法在你们的画面上完美呈现出来，老师非常期待你们一幅幅的精彩的作品表现哦！
好的，同学们再见。
教学难点
学生能掌握淡彩画的基本方法，在色彩处理上要把握住水分、用笔、调色三大要点。
设计思路
本节微课设计思路分为三个部分：一.视频导入激趣：学校美景及学生熟悉的活动场景图片
二．知识讲解：讲授新知，明确课题，了解画法
三.学生尝试练习，师生合作验证讨论结果。
教学过程（微课视频脚本）
项目
内 容
解说词
时间
画面一：片头开场动画，展示课题名称。
2、过程与方法∶让学生明确学习目标；解决以线造型问题；解决色彩处理问题；培养学生的观察能力和线条与色彩的有效结合的能力。
3、情感态度目标∶增强学生热爱校园的情感及美化校园、热爱生活的思想情操。
教学重点
了解树的外形结构及其特征，能用流畅的线条勾画树的特征和动势，先涂浅色、后涂深色，掌握画树的三个基本步骤。
《我爱校园》教学设计
课程名称
《我爱校园》
四年级下册美术教案-第四课 我爱校园 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第四课我爱校园 | 湘美版一、教学内容本节课将要学习到的知识点为：用手工制作的方式表达我对校园的爱。
二、教学重点•让学生学会用手工制作的方式表达感情；•让学生体会校园的美好，感受校园的文化气息；•让学生懂得学校为我们创造了美好的学习/成长环境。
三、教学难点•让学生走出自己的思维，去发现校园的美好；•在手工制作中表达感情，需要学生多加思考。
四、教学方法•通过了解和赏析校园美景激发学生的感性认识和情感投入，促进其形成对校园的爱；•通过手工创造和表达，让学生感受到艺术的魅力和手工艺的功底。
五、教学准备•色彩、纸张、剪刀粘胶带等；•学生自带涂鸦本。
六、教学过程1.导入（10分钟）1.让学生自由绘制自己喜欢的校园：–学生可随意发挥，任意选择画笔颜色；–按时限控制，约3分钟，画得越快越好。
2.学生看看、展示校园涂鸦本，交流谈论；3.引导学生讲述自己对校园的喜欢，自由谈论。
2.学习（35分钟）1.老师向学生展示校园美景图，并带领学生仔细观察、分析；2.让学生用画画颜色特征圈住图片中的重要特征，在5分钟内说出现象的美好之处;3.随后引导学生从所爱的校园建筑入手自由的制造、创造（给出提示；）；4.带领孩子自由进行前期构思、方案设计，并根据实际情况调整与改善；5.在学生自由制作的过程中，老师与助教走进学生中，提出指导性的建议与群体讨论的方式，引导学生共同进步。
3.课堂分享（10分钟）1.让学生把所制作的校园美景作品展示出来，并一一作品展示，描写出自己的想法与设计过程;2.通过表扬名答、点评及及时分享学生途中的心思，激励学生创新能力的提高。
4.课后巩固（5分钟）1.让学生认真观察校园、收集校园的美景，给以后的创意设计提供指导与素材；2.提醒学生互相赞扬学习成果并记住今天学过的；3.督促学生将今天制作的校园美景制作物留到学校做展览。
七、教学反思通过对本次教学过程的评价和反思，可以总结出以下几个方面：•本次教学反馈的积极反应，•学生创造能力与想象能力得到体现；•制造困难：难度设置比较合理，让学生同时注意制造美丽的过程与手艺的提升；•色彩调配：在手工制作中表达感情，学生需要多背诵一些色彩调配的知识。
【湘美版】四下第4课我爱校园教案
5.互动式教学活动：我将设计一些互动式教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
【湘美版】四下第4课我爱校园教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【湘美版】四下第4课我爱校园教案
教学内容分析
【湘美版】四年级下册第4课《我爱校园》教案，主要围绕校园环境和校园文化的主题，通过观察和描述，让学生了解和热爱自己的校园。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对校园的认知和情感态度的培养。
2.小组讨论与合作：我将组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨校园文化的内涵。通过小组合作，学生可以学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队协作精神。同时，小组讨论可以激发学生的思考，增强他们的问题解决能力。
3.案例研究与分析：我将提供一些校园环境的案例，让学生进行分析和解剖。通过案例研究，学生可以更深入地了解校园环境的构成要素，提高他们的观察力和分析能力。
首先，学生将通过观察和描述校园的自然环境，如花草树木、校园建筑等，巩固他们对校园的认知。其次，通过小组合作，学生将探讨校园文化，如校训、校风等，从而培养他们的团队协作能力和对校园文化的理解。最后，学生将创作一幅以“我爱校园”为主题的绘画作品，表达自己对校园的热爱之情。
整个教学内容的设计既符合学生的认知水平，又注重培养他们的观察力、团队协作能力和情感态度。通过本节课的学习，学生将更加了解和热爱自己的校园，培养积极的校园情感。
我爱校园说课(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
我爱校园——说课（教案）湘美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解校园的美，并能够用绘画的形式表达自己对校园的热爱。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强集体荣誉感。
教学内容1. 导入：通过展示校园的照片，引导学生观察和讨论校园的美。
2. 观察与讨论：学生分组观察校园的一角，讨论如何用绘画的形式表达对校园的热爱。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：学会观察和描绘校园的美，用绘画的形式表达对校园的热爱。
2. 难点：如何用绘画的形式生动地表达对校园的情感。
教具与学具准备1. 教具：校园照片、绘画工具、展示板。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔。
教学过程1. 导入：展示校园的照片，引导学生观察和讨论校园的美。
2. 观察与讨论：学生分组观察校园的一角，讨论如何用绘画的形式表达对校园的热爱。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我爱校园2. 内容：校园的美观察与讨论绘画实践展示与评价作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，用绘画的形式表达对校园的热爱。
2. 作业要求：画面生动，表达出对校园的情感。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅学会了观察和描绘校园的美，还学会了用绘画的形式表达对校园的热爱。
在教学过程中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的创造力和表达力。
同时，我也注重展示和评价，让学生充分展示自己的作品，增强他们的自信心和集体荣誉感。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
湘教版四年级美术下册《4我爱校园》 教学设计
湘教版四年级美术下册《4我爱校园》教学设计一. 教材分析《4我爱校园》是湘教版四年级美术下册的一课，教材以校园为题材，让学生通过观察和描绘校园中的景物，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，又有创意实践的机会，有助于提高学生的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和绘画基础，他们对于自己熟悉的校园环境充满感情。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
此外，学生们的创造力和想象力有待激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画校园景物的基本技巧。
2.培养学生观察校园，发现美的能力。
3.激发学生对校园的热爱之情，提高学生的审美素养。
4.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画校园景物的基本技巧，能够独立完成一幅校园风景画。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现校园的美，以及如何运用绘画技巧表现校园景物。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察校园景物，发现美的元素。
2.示范法：老师示范绘画校园景物的技巧，让学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的绘画心得和创意。
4.激励法：鼓励学生，激发他们的自信心和创作热情。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具。
3.校园风景照片或实物作为参考。
4.展示板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园风景照片或实物，引导学生关注校园的美。
提问：“你们注意过校园里的哪些景物吗？它们给你留下了怎样的印象？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的范例，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
同时，引导学生分析校园景物的特点，如建筑、植被、人物等。
3.操练（10分钟）让学生独立或合作绘制校园景物。
老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。
四年级下册美术教学设计-第四课 我爱校园 ︳湘美版
四年级下册美术教学设计-第四课我爱校园︳湘美版一、教学目标1.了解校园的组成和特点，培养学生发现和欣赏校园美景的能力；2.培养学生对校园环境的关注和保护意识，倡导绿色出行和环保理念；3.锻炼学生的绘画能力和创新精神，提高绘画表现力。
二、教学准备1. 教学材料彩色纸、美术绘画工具、参考图片、课件等。
2. 教学环境教室内墙壁上贴有与课程内容相关的图片和文字，引导学生进入学习状态。
三、教学过程1. 导入教师介绍校园的组成和特点，安排参观校园活动，鼓励学生发现校园中的美景。
2. 示范演示教师给学生展示校园美景的图片，介绍画画时需要注意的色彩搭配和构图技巧。
3. 绘画实践学生按照自己的兴趣和想象力，自由创作描绘自己喜爱的校园场景，如操场、图书馆、花坛等。
教师可以为学生提供不同的彩色纸和美术绘画工具，鼓励多元化的表现手法。
4. 互动交流学生在完成绘画后，可以向同桌展示自己的作品，并讲解绘画的思路和技巧，促进学生之间的互动交流和合作。
5. 评价反馈教师对学生的绘画作品进行评价和反馈，高度赞扬学生的创意和表现力，并提出改进和进一步提高的建议。
四、教学扩展1.可以开展书法、摄影等多元化的美育活动，进一步培养学生的审美能力和创新精神；2.可以组织学生参与校园保洁和环保活动，倡导绿色出行和环保理念，加深学生对校园环境的关注和重视。
五、教学小结通过本次美术课程设计的教学，让学生了解校园的组成和特点，培养学生对校园环境的关注和保护意识，同时锻炼学生的绘画能力和创新精神，提高学生的绘画表现力。
在教育学生审美观念的同时，也通过课程内容的设计，积极引导学生形成社会责任感和环保意识，培养学生的品格修养，有利于学生的全面发展。
四年级下册美术教学设计- 第四课 我爱校园 ︳湘美版
四年级下册美术教学设计- 第四课我爱校园︳湘美版一、教学目标1.学习校园景观的基本构成元素，并能够用简单的画线表达出来。
2.培养学生对校园美学的欣赏能力，了解自己所处的校园环境的优秀之处。
3.提升学生的色彩感知能力，能选用正确的色彩表达自己的情感。
二、教学内容1.了解校园景观2.绘制校园景观3.色彩运用三、教学重点难点•教学重点：通过观察、比较校园景观来了解优秀校园环境的构成，培养学生对校园美学的欣赏和表现能力。
•教学难点：要求学生能够准确的记录校园景观的细节来表达出校园美。
四、教学步骤1. 课前准备教师准备相关教学素材，如教学图片、宣传海报等。
2. 热身游戏教师可以采用语言游戏、歌曲、舞蹈等方式来做互动，调动学生的情感和兴趣，营造活泼轻松的气氛。
3. 知识讲解教师介绍校园景观的构成元素，向学生讲解景观是怎样由基本构成元素得到细化和组合。
4. 观察校园教师带领学生在校园内观察场景，注意观察细节、构图、色彩等。
5. 回到教室教师带领学生回到教室展示上一步所画出来的素材，以分析和比较的方式，梳理出教学过程中观察到的问题。
6. 绘制素材老师向学生讲授简单的线条画法，并请学生用素材绘制出自己观察到的景点。
7. 色彩运用在完成线条设计后，老师向学生讲解色彩运用的方法，要求学生搭配合理、有层次的配色方案。
8. 结束活动整理教学材料，让学生将自己绘制的画作拍照上传到班级分享。
五、教学评估根据学生的绘制画作，对学生评估其对校园景观的观察能力和绘画技巧的掌握程度。
六、教学后记通过这次教学，学生们不仅掌握了线条构图的基本技巧和色彩运用方法，更是从校园景观中，感受到了校园的美好，加深了他们对校园美学的理解，培养了他们的审美能力和美学素养，同时也在绘画的过程中锻炼了他们的创意思维和批判性思维。
第4课《我爱校园》(教学设计)湘美版(2012)美术四年级下册
第4课《我爱校园》（教学设计）课程背景《我爱校园》是湘美版（2012）美术四年级下册的一篇教材内容。
本课程主要围绕“我爱校园”这个主题展开，从多个角度介绍和描绘了校园的不同景象和特征，寓意着我们应该热爱自己的学校和校园文化，承认自己是一份子，为校争光。
教学目标1.让学生了解和认识校园，从而对学校和校园文化有更深入的了解。
2.培养学生对校园的热爱和感恩之心。
3.让学生掌握画“校园”这个题材的基本技巧和方法。
教学内容与步骤第一步：导入教师通过问题导入的方式，引导学生思考，“你们感觉校园是什么样子的？校园里有什么东西？”第二步：展示教师展示各种校园的图片、图片故事板等多种形式，让学生观察、认真描绘校园景色。
第三步：分组绘画教师将学生分为四组，让每组学生选定自己喜欢的校园角落或校园建筑进行绘画。
每组至少选定两个题材进行绘画。
第四步：交流分享学生完成绘画后，教师组织学生进行分享，让每组学生展示自己绘制的作品，并分享自己的感受和体会。
在分享中，教师也可以针对学生的疑问和不足进行补充解释和指导。
第五步：总结提高教师通过总结和提高，让学生更好的理解本次绘画的重点和难点，在深化认识的同时，也为下一步的学习铺垫。
教学重点1.初步了解和认识校园风景及特色，培养学生对校园的热爱和感恩之心。
2.掌握画“校园”这个题材的基本技巧和方法。
教学难点1.让学生发现和把握校园这一特殊的绘画题材的难度和特点。
2.解决学生在不同角度观察和描绘问题上的具体难点。
教学方式小组讨论和交流式教学。
教学手段1.班级展示。
2.分组绘画。
3.学生分享。
总结本课程通过引导学生对学校和校园文化的了解和认知，培养了学生对校园的热爱和感恩之心，同时，在绘制校园景色的过程中，学生也掌握了一定的绘画技巧和方法。
通过此课程的教学，学生在美术素养和人文素养方面均得到了较好的提高。
湘美版美术四下第4课《我爱校园》教学设计
湘美版美术四下第4课《我爱校园》教学设计一. 教材分析《我爱校园》这一课是湘美版美术四下的教学内容，主要让学生通过绘画和设计等手法，表现出自己对校园的热爱之情。
教材中提供了多种绘画和设计的方法，如素描、水彩、剪纸等，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
此外，教材还鼓励学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，以培养他们的创新意识和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画技巧和审美观念，他们对校园生活有了一定的了解和感悟。
因此，在教学过程中，教师可以适当提高教学难度，引导学生运用不同的绘画和设计手法来表现校园。
同时，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同的绘画和设计手法，提高他们的美术技能。
2.培养学生对校园生活的热爱之情，增强他们的校园主人翁意识。
3.引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，培养他们的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握不同的绘画和设计手法，运用这些手法表现自己对校园的热爱。
2.教学难点：如何引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，以及如何将这些观察和思考体现在作品中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生了解和掌握不同的绘画和设计手法。
2.引导法：教师引导学生从不同的角度和层面去观察和思考校园，激发他们的创新意识和审美能力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间进行作品交流和评价，共同提高绘画和设计水平。
六. 教学准备1.教材和教辅资料。
2.绘画和设计工具，如铅笔、橡皮、水彩、画纸等。
3.校园图片或视频资料。
4.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园图片或视频资料，引导学生回忆校园生活，激发他们对校园的热爱之情。
同时，提出本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
2.呈现（10分钟）教师展示不同绘画和设计手法的作品，如素描、水彩、剪纸等，简要介绍这些手法的特点和应用。
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我爱校园（美术下册第三课）
课题：我爱校园
课型：绘画课
课时：2课时
一、教材分析
学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。
校园里主要有教学楼等一些建筑，有美丽的花草树木……校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。
本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。
活动一是画校园示意图。
教材重点呈现了一幅学生作业，作业运用了平面示意图的一些表现方法．如用箭头标明方向，每个地方和区
域按方向确立位置，在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板”，却更显生动，更有，“画”味，表达出学生的个性特点。
教材安排的小训练：试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。
不仅暗示出本课时的重点问题，而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。
活动二是画校园小景。
本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材，进行线描淡彩的写生活动。
写生对象的选择是以情感为出发点，在活动一的版面里，教材就以“爬梯”、“花园”两幅校园小景的图片进行了暗示，并配以文字说明：校园里的每一处小景，都可能留下你和同学们的故事。
活动二的版面，上图画的是教学楼，画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现，同’时也安排了文字说明，对学生作业时如何取景构图提供了帮助。
下面两幅作业，一幅画面中墙上的电铃，突出表现了农村校园的特征；另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。
二、教学目标
◆学习线描淡彩画的基本表现方法。
◆培养学生的方位意识。
◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
◆培养学生爱自己的学校的情感。
三、教学重难点
重点：培养学生的方位意识。
难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
四、教学准备
各种图片\课件等
五、教学过程
第一课时：
一、组织教学
注意检查学生学习用品
二、了解平面示意图的基本知识
1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?
2．学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图
1．提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图
1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法
(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。
(3)颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画。
五、欣赏学生作业进行学习评价
1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
第二课时：
一、组织教学
注意检查学生学习用品
二、看相片，说故事
1．多媒体出示一组校园的相片。
2．学生欣赏。
3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。
4．明确本课时的学习活动内容。
三、指导学生取景构图
1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。
2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。
选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
四、学习线描、色彩的写生要领和方法
1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
五、室外写生
1．组织学生到室外进行线描淡彩写生。
2．教师巡视指导。
六、教学评价与延伸
1．展示作品。
2．交流感想．互相评价。
3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。
课后反思：这是学生第一次在课本上接触铅笔淡彩,他和以往的水粉平涂有很大的区别.如何才能让学生领会和掌握呢?课前我想了很多,最后我决定通过图片欣赏,让学生自己欣赏、对比、感悟找出两种不同画种给人不同的感受。
课堂上当我出示一幅幅美丽的画时，学生发出一阵阵赞叹之声的时候，我就知道他们已经被带入了美的世界。
学生在抒发感受时也说的非常的棒，从他们的话语我就知道他们感受到了水彩画和水粉画的区别。
但是唯一不足之处就是，如果学生适当的表现门窗、楼梯、人物等细节，那么整体画面就活起来了。