(语文版)2017-2018学年高中必修1课件:6中国现代诗二首(二)(语文)

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高中语文必修1精品课件 5 中国现代诗二首(二)

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【目标二】 理解《寂寞》中写作手法的运用 1.运用对比手法是《寂寞》的特色。诗中共有几处对比? 提示:(1)乡下和城市的对比;(2)童年时和中年时的对比;(3)蝈蝈和 夜明表的对比。 2.“夜明表”这个意象对主题的表达有何作用? 提示:衬托了中年和死时的寂寞。它有两层含义:①或许他们直 到生命终结也没有融入现代文明中去;②夜明表不休止象征着“乡 下孩子”们的思想、灵魂到死也没得到安宁,依旧随着夜明表无休 止地旋转,即他们到死都不曾理解到生命的真谛。
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1.戴望舒(1905—1950),笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。浙江 杭县(今杭州市余杭区)人,中国现代著名的诗人。著有诗集《望舒 草》《望舒诗稿》等。
2.卞之琳(1910—2000),笔名季陵。江苏海门人,诗人(“汉园三诗 人”之一)、学者。著有诗集《三秋草》《鱼目集》《十年诗草》 等。
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2.《寂寞》是如何营造意境,表现“寂寞”这个主题的? 提示:一首八行的诗歌,以瞬息的速度描绘了一个小人物从童年 到死亡的静态而缓慢的一生,充满了感情。诗歌从孩童写起,似乎 暗示着“寂寞”与生俱来。长大后,日夜操劳,夜间也不得停歇,与夜 明表时时相伴,依然是寂寞。最后孤零零地去了,连生时的这份慰 藉也不能带走。诗歌把寂寞挖掘得如此之深。本诗选取了“蝈 蝈”“墓草”“夜明表”这样几个意象,作为主人公活着和死亡时寂寞 的见证和承担之物,诉说着生也寂寞、死也寂寞的生命形态,突出 了这样一个主题。 从结构上说,这首诗跳跃性非常大,乡下与城里、童年与成年、 古老与现代、生与死,将时空高度概括组织到一起,概括了主人公 一生的命运,给人以丰富的想象空间。在宏大的背景下,一个小人 物倍显寂寞。

高中语文《中国现代诗二首(二)》PPT

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贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
3、主人公死前的寂寞表现在哪里? (1)主人公是何原因导致死亡? (2)死亡时动作、眼神、心理是怎样的? (3)死亡时周围的环境是怎样的?
最近比较烦
二、 分析意象特点 《寂寞》中小孩子是一个什么形象?诗中 “蝈蝈”“夜明表”等意象有何作用?
小孩子是被“寂寞”贯穿一生的小人物 的形象,是一个“寂寞”的载体。
前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……——
小时候他常常羡艳 墓草做蝈蝈的家园; 如今他死了三小时, 夜明表还不曾休止。
一、展开联想和想象,补充诗歌细节。
1、主人公童年的寂寞表现在哪里? (1)他的家里都有哪些人? (2)他生活在怎样的环境中? (3) (1)可以描绘一下主人公一天的生活。 (2)他生活在怎样的环境中? (3)人们是如何对待他的?
----李煜
课后作业 1、背诵课文 2、分析课文中意象在表达思 想的作用
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选

高中语文 第二单元 中国当代诗二首课件 语文版必修1

高中语文 第二单元 中国当代诗二首课件 语文版必修1

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结构图示 《我遥望……》 年轻→六十岁天充真满美幻好想 我遥望…… 六十岁→年轻不风堪雨回沧首桑
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《面朝大海,春暖花开》
平凡人自食其力的生活 关心粮食的蔬菜 自由闲散人的生活 海子的幸福观是喂马,劈柴,周游世界 隐逸诗人般的生活 面朝大海,春暖花开
尘世的幸福是愿 愿你 你有 有一 情个 人灿 终烂 成的 眷前 属程
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抓住意象,体会诗歌的意境,常用这样一些术语:雄浑开阔, 雄奇瑰丽,恢弘高远,浩瀚辽阔,博大新奇,深邃奇绝,朦胧渺 远,空濛迷茫;优美迷人,清新明丽,清静幽远,宁静恬淡,清 净悠闲;阴森幽僻,凄清冷落,苍凉悲壮等。
近几年高考诗歌鉴赏比较侧重对诗歌意境的考查。提问方式 有:这首诗营造了一种怎样的意境;诗中哪两联写了什么意象, 请分析其情景交融的意境;解释某一联的意思,并分析其情与景 的关系(或分析其如何营造意境的);这首诗描绘了一幅怎样的画 面,表达了诗人怎样的思想感情;从“情”和“景”的角度对某 首诗或词作一赏析等。
考入北大法律系。1989 年于河北山海关卧轨自杀,年仅 25
岁。作品有长诗《土地》,短诗选集《海子、骆一禾作品集》。
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2.写作背景 (1)《我遥望……》写于 1981 年 3 月,诗人被“平反”已有一 年多,并被恢复了武汉市文联副主席的职务;此时,他已接近六 十岁,已接近暴风雨后晚年的港口。他就是在这样的心境下写下 这首诗的。 (2)海子是中国当代先锋诗人,被誉为“诗坛怪杰”。其诗歌 语言出类拔萃、简约、流畅又铿锵。《面朝大海,春暖花开》是海 子对明天、未来生活的美好渴望与诠释。
的理想主义者一直都不孤单,而是傲然屹立,哪怕面临屠刀,依

语文26《中国现代诗二首(二)》第2课时(1)(语文版必修1)精品PPT课件

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7.应该如何理解“丁香姑娘”这个意象?(6分)
解析 只要理解了丁香的文化内涵,结合本诗具体的 语境,即可体味出作者选用“丁香姑娘”这一意象的 用意,一方面象征诗人的理想和追求,另一方面也表 现其理想难以实现的惆怅。
答案 这首诗是用雨中丁香作为人们愁思的象征。很显 然,戴望舒从古典诗词中吸取了描写愁情的意境和方法, 用来构成《雨巷》的意境和形象。但是,戴望舒笔下的 “丁香姑娘”又不雷同于古人,她是诗人理想和追求的 化身。
叫嚣.(xiāo)
枯槁.(ɡǎo)
D.侵蚀.(shì)
彳亍.(hù)
呻吟.(yín)
矫.正(jiāo)
解析 B 项“偻”读“lóu”。C 项“怯”读“qiè”。 D 项“蚀”读“shí”,“矫”读“jiǎo”。 答案 A
2.下列各组词语中,有错别字的一组是( D ) A.彷徨 支撑 彳亍 惆怅 B.长篙 青荇 斑斓 沉淀 C.笙箫 浮藻 揉碎 满载 D.榆阴 颓杞 寂廖 河畔
答案 D
二、文本阅读(10 分) 阅读下面《雨巷》中的文段,完成 6~7 题。
她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, …… 她静默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光, 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过 一枝丁香地, 我身旁飘过这女郎; 她静默地远了,远了, 到了颓圮的篱墙, 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光, 丁香般的惆怅。
6.从诗中来看,“丁香姑娘”有什么特点?(4分)
解析 结合选文中的第一节诗,抓住对“丁香姑娘” 的描写诗句,即可把握“丁香姑娘”的特点。
答案 丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样 的忧愁,哀怨,彷徨又惆怅。是美丽、高洁、愁怨的 三位一体。

【语文版】2017届高一语文必修一:2.6《中国当代诗二首》ppt精讲课件(含答案)

【语文版】2017届高一语文必修一:2.6《中国当代诗二首》ppt精讲课件(含答案)

历及理解程度。
例:①马年春节,中原工学院大三学生王聪第一次没回家 过年,他利用这段时间挣了一个大“红包”:除了打工的
阅历 和经验。 收入,更有工作赚来的_______
② 2月 24日在国家大剧院,舞剧《孔子》将再次公演,全 经历 为线索,客观讲述了孔子 剧以“孔圣人”周游列国的______
未曾被神化的生命历程。
◆ 知识链接 ◆ 朦胧诗兴起于 20 世纪 70 年代末到 80 年代初 , 是伴随着文
学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。它以“叛逆”
的精神,打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面,为 诗歌注入了新的生命力,同时也给新时期文学带来了一次意 义深远的变革。海子、顾城、舒婷、梁小斌、江河、北岛是 朦胧诗的代表诗人。从某种意义上讲,“朦胧诗”的崛起,
2 . 自 由战 士曼 德拉, 毕生 克服 过无 数惊涛 ..骇浪 ..(√ ? × ? ),成为反种族隔离英雄。
参考答案:
1.狂风暴雨:指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。 此处不合语境,使用错误。2.惊涛骇浪:汹涌吓人的浪涛。 比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。使用正确。
五、名句默写 在生活的海洋中 ①当我年轻的时候,/______________________ ,偶尔抬头 遥望六十岁 /_______________ ,像遥望/一个远在异国的港口(曾卓《我 遥望„„》)
眼,那是因为年轻时遥望未来,颇有点“少年不识愁滋味”的
感觉,对未来充满好奇,好像人生的“六十岁”是一个遥远 的“远在异国的港口”。而在第二个比喻中,因为经历了漫 长而曲折的人生,因为人生发生了巨大的难以置信的变化,
形式、内容让学生和家长耳目一新,
关注 的赛事,首屈一指的就 ②如果要问本届冬奥会最值得______ 是2月15日上演的俄美冰球大战。

高中语文 2.5 中国现代诗二首课件(二)语文版必修1

高中语文 2.5 中国现代诗二首课件(二)语文版必修1

益 中社科院文学所研究员(二级)享受终身制待遇;曾任国务
院学位委员会第一、二届外国文学评议组成员;中国莎士 素 材
比亚研究会副会长;历任中国作家协会理事、顾问。抗日 日
课 战争初年曾访问延安从事临时性教学工

自 作、并访问太行山区前方、随军;回西南大后方后在昆明
①谁料老人操劳(操劳/操心)一生,十指指纹几乎磨平,办
积 月 累
导 理护照时设备竟然无法采集到指纹。

教 学
②“孩子成绩好,不用我们操心(操劳/操心)。”在生活中,
资 源
不少父母觉得孩子的成绩就是一切。














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有 益
雨巷诗人——戴望舒

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晨 读
•5 中国现代诗二首(二)
课 堂








• 时间的鸟

• 【印度】 萨洛季妮·奈都
材 日
课 前 自
• 呵!时间的鸟停在你结果累累的枝上,她唱的都是什么歌 曲呢?
积 月 累
主 导
• 唱的是生命的光荣和喜悦,是深沉的忧苦和热烈的斗争,


是春天的引吭高歌的快乐。那为未来岁月播种的希望,为

中的阵阵喘息。


课 我只能成为一句朴素的民谣,在翻过所有历史之后。
前 自
朴素的民谣,它在贫瘠的脊背上亮着柔和的光,在沧桑的

高中语文 第二单元 中国现代诗二首(二)课件 语文版必修1

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的秘密。
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修身名句·仁爱 1.国而忘家,公而忘私。
——汉·班固《汉书·贾谊传》 赏读:为了祖国利益忘记了自己的小家,为了公众的利益忘 了个人的利益。 2.志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
——《论语·卫灵公》 赏读:志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义,他们总是宁可牺 牲性命以成全大义。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要。
年的记忆,那朝朝暮暮所走过的江南雨巷,一条又一条,一程复
一程,该为他灵感的得来、意象的摄取提供了多么厚实的生活基
础。也许是他太熟悉雨巷了,太思念雨巷了,于是往昔在雨巷的
足迹,便像梦一般地飘来、涌来,这便是他写《雨巷》的原因,
或者换言之,这便是他灵感的触发点。
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(2)1935年上半年,卞之琳到日本考察学习五个月。归国后到 山东济南高级中学任教。任教期间写下了著名的诗篇《断章》 《寂寞》。这些诗的创作使作者逐步迈入诗坛。
斯特莱切的名作《维多利亚女王传》,卞之琳归国后到山东济南
省立高级中学,执教一年期间,创作了那首风靡一世的诗作《断
章》:“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰
了你的窗子,你装饰了别人的梦。”
与此同时,卞之琳创作的《寂寞》,也一样为更多人们的梦
打开了一扇通向慰藉和黎明的天窗:“乡下小孩子怕寂寞,枕头
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意象
结构图示
《雨巷》
特点
意境
雨巷
油纸伞—怀旧 雨巷 —修长 丁香 —美丽
神秘 寂寥 高洁
迷蒙 幽深凄清、哀婉 愁怨
《寂寞》
小孩:蝈蝈相伴
人生长大:夜明表相伴寂寞
死去:只剩夜明表
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备课参考高中语文2.5中国现代诗二首(二)课件语文版必修1

备课参考高中语文2.5中国现代诗二首(二)课件语文版必修1

2.《雨巷》中,首尾两节都强调了“希望”,首节“希望逢着”,末节 “希望飘过”,由这两个词语可以看出诗人感情有什么变化?
我的理解:首节在“悠长又寂寥的雨巷”中,“我”希望“逢着”
一个丁香一样地结着愁怨的姑娘,是因为对未来充满希望, 渴望着这样一位姑娘与自己相依相伴走完寂寞的旅程;末节 在“悠长又寂寥的雨巷”中,“我”希望“飘过”一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘,这是 “我 ”在彷徨中思索,迷惘中向往的结
绪和朦胧的希望。在这里,诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现 实及内心的苦闷迷茫暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。
◆ 知识链接 ◆ 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下,自觉追求“纯 诗”艺术美的一个诗歌流派,得名于1932年5月施蛰存创办的 《现代》杂志。这一诗派既受益于法国象征诗“纯粹诗歌” 观念的影响,又与20年代以李金发为代表的初期象征诗派的
2.多音字
结 实 (jiē) .
结 构 (jié ) .


雨巷 (xià nɡ) .
巷 道 (hà ng) .
二、字形辨认
o(寥) 寂 liá miù (谬)误 凄 wǎn(婉) wǎn(惋)惜 nɡ(怅) 惆 chà 为虎作 chānɡ(伥) piāo(飘)散 piāo(漂)流
四、名句默写 又寂寥的雨巷 ,/我 ①撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长、悠长/_____________ 结着愁怨的姑娘 。(《雨巷》) 希望飘过/一个丁香一样地/________________ 墓草做蝈蝈的家园 ;/如今他死了三 ②小时候他常常羡艳 /___________________ 小时,/夜明表还不曾休止。(《寂寞》)
《十年诗草》《人与诗:忆旧说新山山水水》《小说片断》

2017年语文版高一语文必修一:2.5《中国现代诗二首(二)》ppt精讲课件(含答案)

2017年语文版高一语文必修一:2.5《中国现代诗二首(二)》ppt精讲课件(含答案)

四、名句默写 ①撑着油纸伞,独自 / 彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷 /_____________ , / 结着愁怨的姑娘 我希望飘过/一个丁香一样地 /________________。(《雨巷》 墓草做蝈蝈的家园
)பைடு நூலகம்
②小时候他常常羡艳/___________________;/如今他死了三 小时,/夜明表还不曾休止。(《寂寞》)
◆ 知识链接 ◆ 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下,自觉追求“纯 诗”艺术美的一个诗歌流派,得名于1932年5月施蛰存创办的 《现代》杂志。这一诗派既受益于法国象征诗“纯粹诗歌” 观念的影响,又与20年代以李金发为代表的初期象征诗派的
诗美追求一脉相承。代表诗人有戴望舒、卞之琳、施蛰存、
何其芳、废名、林庚等。其诗意核心是象征主义。他们善于 借助感性对应物,用暗示象征的方式,在主客融会、双向同
《十年诗草》《人与诗:忆旧说新山山水水》《小说片断》
《莎士比亚悲剧四种》《英国诗选》等。
◆ 背景呈现 ◆
1.《雨巷》 这首诗写于1927年夏天,是中国历史上一个黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。戴 望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤
寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情
第二单元
诗意地栖居
5 中国现代诗二首(二)
有一次,戴望舒邂逅了一个年轻美丽的女大学生施绛年 , 戴望舒深深地爱上了她。施绛年长得非常漂亮,可是,戴望 舒的长相并不好看,跟施绛年的美丽容颜根本不能相比。于 是他每天都写一封充满激情的情书给施绛年。于是就有了雨 巷深处的丁香姑娘。
◆ 走近作者 ◆ (1)“雨巷诗人”——戴望舒 戴望舒(1905—1950),中国现代著名诗人。 1929年,第一本诗集《我的记忆》出版,其中《雨 巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。1936年, 与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办《新诗》月刊。抗 战爆发后,在香港主编《大公报》文艺副刊,发起出版《耕 耘》杂志。 1941年底香港沦陷,被日军以抗日罪名下狱。在 狱中写下了《狱中题壁》《我用残损的手掌》《心愿》《等 待》等诗篇。新中国成立后,在新闻总署从事编译工作。

(语文版)高一语文必修一:2.5《中国现代诗二首(二)》ppt精讲课件(有答案)

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语文课件
◆ 知识链接 ◆ 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下,自觉追求“
纯诗”艺术美的一个诗歌流派,得名于1932年5月施蛰存创办 的《现代》杂志。这一诗派既受益于法国象征诗“纯粹诗歌 ”观念的影响,又与20年代以李金发为代表的初期象征诗派 的诗美追求一脉相承。代表诗人有戴望舒、卞之琳、施蛰存、 何其芳、废名、林庚等。其诗意核心是象征主义。他们善于 借助感性对应物,用暗示象征的方式,在主客融会、双向同 化的过程中超越客体的表象世界,传达内心各种幽微难明的 个人化情意。
三小时,/夜明表还不曾休止。(《寂寞》)
语文课件
1.如何理解《雨巷》第一节前三句的内容? 我的理解:诗歌开篇,即推给我们一条淅沥着绵绵细雨、阴 冷、悠长而又寂寥的雨巷。小巷本来就让人感到幽深、寂静, 再加上蒙蒙细雨,意境更是充满了朦胧美。“悠长”一词的重 叠运用,奠定了诗歌舒缓悠扬的节奏。油纸伞本身就具有复 古、怀旧、神秘、迷蒙的特点,和雨巷很好地结合起来,衬 托出“我”撑着一把油纸伞,在雨中彷徨的形象,给读者以想 象的空间。
语文课件
通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美 情趣,起到增强文采的艺术效果。比如:欣赏建筑的重复与 变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏;闻到酸的东 西会联想到尖锐的物体;听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄 的半透明的纱子;又比如朱自清《荷塘月色》里的“微风过 处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 3.随堂练笔 清代王国维在《人间词话》中评论宋祁的《玉楼春》时说: “红杏枝头春意闹,著一‘闹’字而境界全出。”请从通感 的角度说一说“闹”字的妙处。
长长的青石板是种优美的意境,小巷本来就让
雨 巷 人感到幽深、寂静,再加上蒙蒙的细雨,意境
更是充满了朦胧美

《中国现代诗二首(二)》课件1-优质公开课-语文版必修1精品

《中国现代诗二首(二)》课件1-优质公开课-语文版必修1精品

(2)卞之琳(1910—2000),诗人、学者。就学期 间曾师从徐志摩,深受赏识,徐志摩不仅将卞 之琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表,还请 沈从文先生写题记。因为这段经历,卞之琳被 公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派” 的代表诗人。
此外,在这一时期,卞之琳与何其芳、李广田还 合出过一本名为《汉园集》的诗集,因此三人又 被合称为“汉园三诗人”。以后,卞之琳担任了北 京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究 员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会 理事等职务,是莎士比亚和英诗翻译名家。主要 作品有:《汉园集》《雕虫纪历》《十年诗草》 《人与诗:忆旧说新山山水水》《小说片断》《 莎士比亚悲剧四种》《英国诗选》等。
5.《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“ 姑娘”有不同的理解,有人认为“姑娘”就是“我”, 有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想,还有人认 为,“姑娘”就是“姑娘”,没有其他意思。你有什么 看法? 【名师点拨】 “姑娘”当然是有象征意义的。那 么“姑娘”象征什么呢?“姑娘”的形象可以指诗人的 理想。他的彷徨求索,就是为了寻找“姑娘”——理 想。他追求到“姑娘”——理想了吗?“姑娘”可望而 不可即,追求虽执著但“道阻且长”,“姑娘”永远“ 宛在水中央”。这就给抒情主人公的追求涂上了一 层悲剧色彩。
[细剖· 深析] [楼主] 有人说《雨巷》的意境和形象就是旧诗名句“丁香 空结雨中愁”的现代白话版的扩充和“稀释”,你怎 么看? [沙发] 古人在诗里以丁香结本身象征愁心。《雨巷》则 想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁 香般的忧愁,也有丁香一样的美丽和芬芳。这样 就由单纯的愁心的借喻,变成了含着忧愁的美好 理想的化身。这个新的形象包含了作者对美的追 求,也包含了作者美好理想幻灭的痛苦。

高中语文(语文版)必修1课件:第二单元 第5课 中国现代诗二首(二) 《雨巷》 《寂寞》 (共45张PPT)

高中语文(语文版)必修1课件:第二单元  第5课  中国现代诗二首(二) 《雨巷》 《寂寞》 (共45张PPT)

二、从自然中积累 太阳是寂寞的,可是它毫不在意,把它的光和热释放出芳洒满乾坤,成为永恒;流星是寂寞的,可是它不以为然, 将它的灿烂留给人间,铸成辉煌。所以,请品味寂寞,完成 心灵的升华。
三、从历史中积累 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”寂寞是铺就成功 之路的基石。寂寞的时候,自己倾听自己,最适于反思,也最 适于工作。韩非子的寂寞。造就了《说难》 《孤愤》 ;司马迁的 寂寞,成就了“史家之绝唱”的《史记》 ;陈景润的寂寞,攻破 了哥德巴赫猜想的堡垒;艾米莉· 狄金森的寂寞,创造了无数不 朽的诗篇。
第5课
中国现代诗二首(二) 《雨巷》
《寂寞》
本课话题——寂寞 一、从课本中积累 “乡下小孩子怕寂寞,/ 枕头边养一只蝈蝈;/长大了在城 里操劳,/他买了一个夜明表。”寂寞时刻伴随着人生的不同阶 段,儿时的天真单纯,用“养一只蝈蝈”排遣寂寞;长大后, 与夜明表为伴,时间催促着人们的脚步,在奔忙中感受到了真 正的寂寞,人生始终摆脱不了的是寂寞。诗句留给我们的,就 是这样一种天荒地老的寂寞之感。
一、读准字音 (一)单音字
i áo ) (1)寂寥 (l .
(3)彳亍 ( ch ì ch ù ) .. (5)凄婉 ( q ī w ǎn ) .. (7)篱 墙( l í) .
(2)彷徨 ( p án ɡ hu án ɡ ) .. (4)惆怅 ( ch óu ch àn ɡ ) .. (6)颓圮 ( p ǐ) . (8)蝈 蝈( ɡu ō ) .
三、相关知识 关于“现代派” 1932 年 5 月,施蛰存受现代书局委托创办文艺刊物《现代》 , 所刊诗歌的风格不尽相同,但其中相当多的诗特征突出而醒目, 从艺术到思想都有若干共同倾向,当时就有评论称之为“现代 派”。戴望舒是主将。他们在题材选择、审美趣味、语言风格和 艺术表现手法方面都有近似之处,他们以刊物为中心,形成一支 较稳定的诗人群。此后,卞之琳在北平编《水星》文艺杂志,所 刊诗歌与《现代》相呼应,共同推动着这股新诗潮向前发展。抗 战爆发后,现代诗人群急剧分化,现代派诗越过“黄金时代”而 走向衰颓。
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背景助读
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知识梳理
《寂寞》一诗写于1935年,同年诗人还写下了《距离的组织》 《尺八》《断章》等名篇。和它们相比,《寂寞》虽然看上去更朴 素,更口语化一些,但其内里仍体现了一种卞之琳式的冷静而复杂 的心智以及他的诗歌艺术的诸多特点。在回顾自己30年代初的写 作时,诗人说他“较多寄情于没落的社会下层平凡人、小人物”,此诗 就是一例。
背景助读
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1.注字音
加点字 彳亍 .. 颓圮 . 巷 雨巷 . 巷 道 . 读 pǐ xià ng hà ng 音 加点字 蝈 蝈 . 篱 墙 . 尽 尽 头 . 尽 管 பைடு நூலகம் 读 音 guō lí jì n jǐn chì chù
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2.写汉字
词 语 彷 huá ng 幽 huá ng 惊 huá ng 寂 liá o 纰 miù liǎo 蓝 易错字 徨 篁 惶 寥 缪 蓼 词 语 惆 chà ng 为虎作 chāng zhàng 户 凄 wǎn wǎn 惜 wān 肉医疮 易错字 怅 伥 账 婉 惋 剜
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【目标一】 理解《雨巷》象征手法的运用
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象征手法 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚 的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征 的表现效果:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境 无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。
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《雨巷》发表在1928年8月的《小说月报》上。1926 年,作者在上海震旦大学读书时参加了中国共产主义 青年团,积极宣传革命,散发张贴传单,鼓动工人罢工, 反对帝国主义的压迫和侵略。1927年,蒋介石发动了 “四一二”反革命政变,对共产党员和革命人士进行大 肆屠杀与追捕。诗人戴望舒也因国民党反动派的追 缉而被捕。他从狱中被放出后隐居杭州、松江避难。 在当时血雨腥风的年代里,白色恐怖笼罩了全国,革命 转入了低潮。 戴望舒和当时一部分知识青年一样,感受到大革命 失败后幻灭的痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的 希望。《雨巷》就是这种心境的反映。诗歌发表后, 引起了轰动,作者因此获得了“雨巷诗人”的美称。
1.诗中运用了哪些意象?这些意象的特征是什么? 提示雨巷——悠长、寂寥;油纸伞——古朴;丁香——美丽、高 洁、愁怨;篱墙(景物)——颓圮、破败、荒凉。 2.诗人为何选择用丁香来描写姑娘? 提示丁香的特点是高洁、美丽,古人常用丁香来表现愁思,而本 诗开头就定下了这样凄凉、忧伤的基调。
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1.戴望舒(1905—1950),笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。浙江杭县 (今杭州余杭)人,中国现代著名的诗人。著有诗集《望舒草》《望舒 诗稿》等。 2.卞之琳(1910—2000),笔名季陵。江苏海门人,诗人(“汉园三诗人” 之一)、学者。著有诗集《三秋草》《鱼目集》《十年诗草》等。 3.象征主义:起源于19世纪中叶的法国,并于20世纪初期扩及欧美各 国的一个文学流派,是象征主义思潮在文学上的体现,也是现代主义文 学的一个核心分支,主要涵盖诗歌和戏剧两大领域,其影响力一直持续 到今天。法国诗人夏尔· 波德莱尔和美国诗人爱伦· 坡是象征主义的先 驱。象征派主张强调主观、个性,以心灵的想象创造某种带有暗示和 象征性的神奇画面,他们不再把一时所见真实地表现出来,而是通过特 定形象的综合来表达自己的观念和内在的精神世界。在形式上则追 求华丽堆砌和装饰的效果。
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【目标二】 理解《寂寞》中修辞手法的运用 1.运用对比手法是《寂寞》的特色。诗中共有几处对比? 提示(1)乡下和城市的对比;(2)童年时和中年时的对比;(3)蝈蝈和 夜明表的对比。 2.“夜明表”这个意象对主题的表达有何作用? 提示衬托了中年和死时的寂寞。它有两层含义:①或许他们直到 生命终结也没有融入现代文明中去;②夜明表不休止象征着“乡下 孩子”们的思想、灵魂到死也没得到安宁,依旧随着夜明表无休止 地旋转,即他们到死都不曾理解到生命的真谛。
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(2)彳亍 彷徨 辨析:两者都是动词,都有“慢慢走”的意思。“彳亍”强调走走停停, 不是来回走,并不一定有“犹豫不决”的意思;“彷徨”是来回走,强调 “犹豫不决”。 例句:①思念,是一匹瘦马,行走在时空的旷野,隐去了桀骜,淡去了 风华,就这样落寞地,在天地间彳亍。 ②明确持证人的权利,就是让他们寻找到一种明确的生活方式, 让他们的生活不再彷徨。
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3.解词义 (1)太息:叹息。 (2)颓圮:坍塌。 4.辨近义 (1)寂寥 寂寞 辨析:两者都是形容词,都有“冷清”的意思。“寂寞”指孤单无聊的主 观感觉,主要用于人的感受,用于物大多是拟人用法。“寂寥”多指客 观存在的空旷、冷落的现象,也可指主观感觉的孤单(这时可与“寂 寞”互换,是书面语,词义比“寂寞”重)。 例句:①路边稀稀疏疏的几盏路灯,映照着寂寥的夜。 ②做学问要耐得住寂寞。
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1.在《雨巷》中,丁香一样的姑娘是一个重要的意象,雨巷、油纸伞、 丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的丁香 一样的姑娘象征着什么? 提示
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中国现代诗二首(二)

章 卞
之琳 你站在桥上看风景, 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。
[赏析 ]这首诗短短 4 行,通过诗人对“风景”的 刹那间感悟,涉及了“相对性 ”的哲理命题。前两行, 恰似并置在一起的两个镜头,摄取的都是生活中常 见的景象。第一个镜头中的“你”是看风景的主体, 到第二个镜头里,桥上的“你 ”就是楼上人眼中的风 景,成为看的客体了。主客体位置不着痕迹的转换, 暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性。“明月 装饰了你的窗子 ”和“你装饰了别人的梦”这两个镜 头又构成了另一组并列蒙太奇,是对前一组镜头显 示的哲学上的相对性的强化。诗作有着突出的画 面感与空间感,意境深邃悠远,又有着西方诗歌的 暗示性,含蓄深沉,颇具情调。
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