2.7《陈情表》课件25(人教版必修5)

二、通假字 ①夙遭闵 凶 ． 闵，通“悯”，这里指令人忧愁的事 (________________________________________) ②零丁 孤苦，至于成立 ．．
零丁，通“伶仃”，孤独的样子 (______________________________) 蓐，通“褥”，草褥子 ③常在床蓐 (_______________________________) ．
2．祖母情深似海，圣上恩重如山；在这样一个两 难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅 达不到陈情的目的，还有可能招来杀身之祸。那么 李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢？ 【提示】 (1)抓住晋“以孝治天下”的大理解释自己 应得到同情。(2)一是自陈宦历，李密深知，这段历 史是不能回避的，只能剖明自己心迹：自己仕伪朝 “本图宦达，不矜名节”，二是称颂君恩，圣朝“宠 命优渥，岂敢盘桓”，让晋武帝明白自己的忠心。 这就表明辞职与“名节”无关，以求谅解。(3)最后再 以一幅祖母病笃图深深打动了晋武帝，让他明了自 己不能出仕的唯一原因只是因为祖母病重，从而提 出不能废远的要求。
4．李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为 自己辩解的？ 【提示】 矜守名节，古代崇尚“忠臣不事二主”，
魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密矜守名 节。本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓。
5．李密“陈情”的方法是什么？ 【名师点拨】 其陈情之法有二：一是陈情于事， 李密把自己的一片孝心孝情放在家世不幸和祖母病 重的叙述中来显示，凄婉动人。二是陈情于智，李 密面对“诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上 道；州司临门，急于星火”的危急形势，从容不迫， 应对自如。采用设身处地的换位方式，猜想可能有 的诘难而陈说衷情。李密明言自己陷入了忠孝难以 两全的狼狈境地，而暗中却置武帝于两难选择之中。
3．文中的“孝”表现在哪里？你如何看待李密的“孝 ”？ 【提示】 (1)臣侍汤药，未曾废离。(2)以供养无 主，辞不赴命。(3)刘日薄西山，奄奄一息，不能废 远。(4)庶刘侥幸，保卒余年。作者比较真实地写出 了自己的境遇和终养祖母的愿望。这种在长期艰难 生活中培养和发展起来的骨肉之情，在利欲熏心、 尔虞我诈的封建统治阶级中，应该说是少有的，因 而是可贵的。
五、古今异义 “不行”：古义为不能行走； ①臣少多疾病，九岁不行 (__________________________ ．． 今义为不可以。) “成立”：古义为成人自立； ②零丁孤苦，至于成立 (____________________________ ．． 今义为组织机构等筹备成功，开始存在。) “沐浴”：古义为蒙受； ③逮奉圣朝，沐浴 清化(________________________ 今义 ．． 为 a.洗澡；b.比喻受润泽；c.比喻沉浸在某种环境中。) “ 秀才 ” ：古义为优秀人才； ④后刺史臣荣举臣秀才 (___________________________ ．． 今义为明清科举称生员为秀才。)
在这14年的寻子过程中，他曾经在大山中迷过路， 出过车祸，当过乞丐，还有一次被当成人贩子抓了 起来，但他从来没有想过退缩，然而遗憾的是，无 论他如何努力寻找，始终没有儿子的下落。在谈及 未来打算时，他说还将继续寻找下去，不会放 弃……就是希望为自己的寻子路画上一个圆满的句 号。 [适用话题] 本材料适用于“亲情”“希望”“信心”“父爱如山”等话 题中。
七、名句默写 内无应门五尺之僮 ①外无期功强近之亲，_____________________ ， 茕茕独立 ，形影相吊。 ___________ ——李密《陈情表》 ②但以刘_________ 日薄西山 ，__________ 人命危浅 ， 气息奄奄 ，__________ _________ 朝不虑夕 。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣， 无以终余年。 ——李密《陈情表》
素材积累 1．课内素材开发 《陈情表》是李密向晋武帝司马炎上的表文。文中 叙述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖 母对自己的辛勤抚养，真挚地表达了祖孙二人相依 为命的感情，详尽婉转地说明了自己屡次辞谢晋朝 征召的原因，既表达了对晋朝皇帝的感激之情，又 申述了终养祖母以尽孝道的决心。这篇文章能给我 们的写作以多方面的启示。 [适用话题] 这则材料适用于“回报”“感恩”“孝道”“选择”等话题 和材料作文中。
八、整体预知
课堂互动探究
文脉探究 1．在陈请终养祖母这个要求时，李密碰到了什么 困难？ 【提示】 在陈请终养祖母这个要求时，李密处在 一个进退两难的境地。首先，祖母年事已高，的确 不能无人照料，况且祖母对自己恩重如山，从情从 理的角度都应义不容辞地承担这一养老送终的义务； 但是晋武帝要求他为朝廷效命也是顺理成章的事情， 如果不去，也会被视为不合情理。这两个难题一时 都摆在了李密的面前，这就是李密在《陈情表》一 开始为什么叙述家之人士及二州牧伯所见 判断句 明知。(_________) 判断句 ②实为狼狈。(_______) 判断句 ③本图宦达。(_______) ④州司临门，急于星火。(______________) 介词结构后置句 被动句 ⑤而刘夙婴疾病。(_________) ⑥欲苟顺私情，则告诉不许。(________) 省略句 ⑦前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀 省略句 才。(_________) 省略句 ⑧具以表闻。(_________)
四、词类活用 形容词用作名词，卑微低贱的人。 ①猥以微贱 (_______________________________) ．．
名词用作状语，向上。 ②非臣陨首所能上 报 (_______________________) ． 名词作状语，一天比一天地。 ③刘病日 笃(____________________________) ． 名词用作动词，任职。 ④历职 郎署(________________________) ． 形容词用作动词，远离。 ⑤是以区区不能废远 (_______________________) ．
写作素材积累
技法借鉴 融情于事的方法 强烈的感情色彩是作者说服晋武帝的重要因素， 但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自 己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来 表达的。而作者对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的 忠诚之心，也是以充满情感的笔调来写的。 ●随堂练笔 请你运用融情于事的方法，写成长路上的亲情。 200字左右。
“区区”：古义为谦言私爱； ⑤是以区区 不能废远 (__________________________ ．． 今义为数量少，不重要。) ⑥ 臣 之 辛苦 ．．， 非 独蜀 之 人 士及 二 州 牧伯 所 见 明知 “辛苦”：古义为辛酸苦处； 今义为身心劳苦。) (_________________________ “上报”：古义为报答皇恩； ⑦非臣陨首所能上报 (___________________________ ．．
细剖深析
[楼主] 忠与孝，一个古老而经久不衰的话题。忠者，对 国家、对事业忠心耿耿，矢志不渝；孝者，对父 母亲人奉养关爱，无微不至。自古至今，忠孝难 两全似乎已成了一种亘古不变的定式。而本课中， 李密却以一“情”字，巧妙地解决了自古忠孝两难 的处境。在现代社会我们应如何看待“忠”与“孝” 呢？
[沙发] 在我看来，忠孝难两全，只能对那些无心尽孝者而 言。那种对自己的父母亲人疏而远之，飘飘然忘了 自己由来之人，无论其官位多高、能耐多大，亦绝 不能让其将忠孝难两全一说套而用之。大凡有孝心 者，虽埋头于自己所崇尚的事业，但对自己的父母 亲人无论在精神还是在物质方面，总是能以不同方 式在一定程度上尽微薄之力以表孝心的。
6．请简要说明本文的语言特点。 【名师点拨】 本文的语言形象生动、自然精粹。 虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工， 但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从 肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段 写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段 写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象，真切自 然。
陈情表
诗海探珠
寒食寄京师诸弟 [唐]韦应物 雨中禁火空斋冷， 江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟， 杜陵寒食草青青。
【赏析】韦应物诗集中收录寄诸弟诗近二十首，由 此可以看出他是一个注重手足之情的人。而正因为 出自性情，发自胸臆，所以这首诗虽只是即景拈来， 就事写出，却令人感到蕴涵深厚，情意悠长。,诗的 首句从近处起笔，实写雨中寒食的景色；末句从远 方落想，遥念故园寒食的景色。这一起一收，首尾 呼应，紧扣诗题。中间两句，一句暗示独坐异乡， 一句明写想念诸弟，上下绾合，承接自然。两句中， 一个“独”字，一个“想”字，对全篇有穿针引线的妙 用。
基础自主学案
课堂互动探究
第15课
写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音 险衅 (xì n) ．
夙遭闵 凶(mǐn) ． 门衰祚 薄(zuò ) 茕 茕独立(qió nɡ) ． ． 除臣洗 马(xiǎn) 宠命优渥 (wò ) ． ． 外无期 功强近之亲(jī) 猥 以微贱(wěi) ． ． 非臣陨 首所能上报(yǔn) 过蒙拔擢 (zhuó ) ． ．
[板凳] 忠与孝是中华民族的优良传统。忠孝之序，忠为先， 精忠报国是我们的天职，也是我们的荣耀！忠孝难 两全时，选择忠，忠则尽命，寓孝于忠。如果没有 忠为先，怎么会有淹没于石油覆盖的海中精魂？如 果没有忠为先，怎么会有四川火灾中奋力救火的军 民身姿？
[三楼] 尽孝道，从家的角度看，属家务事范畴。但须明了， 社会正是由一个个小小的细胞——家组成的。构建 和谐社会，从某种意义上讲，也得搞基础工程，这 基础工程，就得从每个“细胞”做起。从这个意义上 讲，尽孝道，不仅是每个人应有的良知，亦是其对 构建和谐社会“基础工程”的贡献。尽孝道者，理应 受到社会的尊重。而对忠孝兼顾者，应大张旗鼓地 予以褒扬，以在全社会营造出热血铸就忠与孝的浓 烈氛围。
动词的使动用法，使 …… 知道。 ⑥谨拜表以闻 (_____________________________) ． ⑦皇天后土，实所共鉴 ． 名词用作动词，审察，识别。 (_______________________________) ⑧臣不胜犬马 怖惧之情 ．．