中班幼儿行为习惯养成

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中班幼儿的常规要求

©⽆忧考⽹频道为⽹友整理的《中班幼⼉的常规要求》，希望对⼤家有所帮助！
最近有⼩朋友家长向我询问：中班的孩⼦该养成怎样的⾏为习惯？我想，这也是家长们所关注的，现拿出来与⼤家⼀起分享。

⽣活卫⽣习惯：
1，能按时⼊园，不迟到早退，能主动和⽼师，⼩朋友问好及再见。

2，⽤餐安静，不挑⾷，能正确地使⽤勺⼦，餐后能主动收拾残渣
并擦嘴漱⼝，保持桌⾯地⾯⼲净整洁。

3，安静午睡，不打扰他⼈，起床后能主动整理⾐物。

4，能卷好袖⼦后⽤正确的⽅法洗⼿，会⽤⾃⼰的⽑⼱将⼿擦⼲净。

5，有主动饮⽔的意识，按需饮⽔。

6，能根据⽓温及活动情况⾃⼰或求助他⼈增减⾐服，不留长指甲。

⾏为习惯：
1，户外活动有秩序，听指挥，注意安全，不私⾃玩⼤型玩具。

2，主动维护班级，幼⼉园环境卫⽣，不扔纸屑，垃圾要主动放到垃圾桶⾥。

3，轻拿轻放物品，游戏结束后主动收拾整理玩具，按要求归类放置。

4，上楼下楼时排队不推挤，喝⽔⼊厕等⼈多时能够排队。

5，不在室内及⾛廊⾥乱跑，⼤声喊叫。

说话习惯：
1，能安静的耐⼼倾听同伴的讲述，别⼈发⾔时不插嘴。

2，能积极⼤胆的表达意见，做到举⼿发⾔，轮流发⾔。

3，学会连贯，完整的表达，语速适中。

4，室内讲话控制⾳量，不⼤声喧哗。

5，讲普通话，能在集体前⼤胆独⽴完整的讲述故事。

幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）

幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。

2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。

3、积极、愉快地参与活动。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。

2、评比表1张，红花若干。

3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。

活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。

老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。

”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。

教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。

2、教师实况录像。

幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。

教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。

并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。

3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。

A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。

（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。

中班幼儿生活习惯

中班幼儿生活习惯
中班幼儿是一个充满好奇心和活力的年龄段，他们正在逐渐建立起自己的生活
习惯。

在这个阶段，培养良好的生活习惯对幼儿的成长和发展至关重要。

以下是一些中班幼儿常见的生活习惯，以及如何帮助他们养成良好的习惯。

1. 定时作息。

在中班幼儿阶段，建立良好的作息习惯非常重要。

定时的作息可以帮助幼儿保
持身体健康，提高学习效率。

家长和老师可以共同合作，制定一个合理的作息时间表，让幼儿养成按时起床、午休和睡觉的习惯。

2. 自理能力。

中班幼儿正处于自理能力的发展阶段，他们逐渐学会自己穿衣、洗手、整理书
包等。

家长和老师可以鼓励幼儿自己做一些小事情，培养他们的自理能力和独立性。

3. 饮食习惯。

良好的饮食习惯对幼儿的健康成长至关重要。

家长和老师可以教导幼儿养成多
吃蔬菜水果、少吃零食的饮食习惯，培养他们的健康饮食观念。

4. 整洁卫生。

幼儿园是孩子们学习生活自理的地方，教师可以通过游戏、歌曲等形式，教导
幼儿保持教室整洁卫生，养成良好的卫生习惯。

5. 礼貌待人。

在中班幼儿阶段，孩子们开始懂得尊重他人，学会礼貌待人。

家长和老师可以
通过模范示范和教育引导，培养幼儿的礼貌习惯，让他们学会尊重他人、友善待人。

总之，中班幼儿的生活习惯的养成是一个长期的过程，需要家长和老师的共同努力和引导。

通过积极的教育引导和榜样示范，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。

中班幼儿行为规范

中班幼儿日常行为规范：(一)、卫生习惯:1、不吃手指,不是吃的东西不放进嘴里,落到地上的东西必须洗干净后再吃。

2、常修指甲,不用手指挖耳朵、挖眼睛,不用手抓饭吃。

3、饭前便后用肥皂洗手,随手开关水龙头,知道节约用水。

4、不流口水,流鼻涕,打喷嚏或咳嗽时,不对着别人的嘴巴和鼻子。

5、不随地吐痰,不乱扔纸屑等,知道把垃圾放到垃圾箱里。

(二)、行为习惯:1.公共场合不大声喧哗，不打架不骂人。

不是自己的东西不拿，捡到东西交给老师。

2、爱爸爸、妈妈、爱老师,愿意帮助家长和老师做事。

3、团结友爱,乐意与同伴友好相处,懂得礼让,不争抢、吵闹。

4、对人有礼貌,会使用礼貌用语。

5、不说谎,做了错事能承认并改正。

6、不乱喊乱叫,乱奔乱跑,起坐轻便,走路轻快。

7、爱护公物,不拖拉桌椅,不乱涂墙壁、地板,开关门窗轻,离开座位,桌椅放好。

8、爱护玩具、图书,用后放回原处并能放整齐。

9、爱护花草、树木、不采,不折,不踩踏。

(三)、安全意识:1、不玩电,不玩火,不独自玩水,不玩危险游戏。

2、不吃陌生人的东西。

3、不跟陌生人走。

4、知道有事拨打家里的电话。

5、知道119、112、110等紧急电话。

(四)、活动常规:1、知道要遵守纪律。

2、能注意力集中地与同伴一起活动,不打扰和影响他人。

3、会有礼貌地听老师和同伴的讲解。

4、知道发言要举手。

5、不乱下位置。

6、注意坐姿正确:胸膛挺直,头端正。

7、作业时注意握笔姿势要正确。

8.自己会收拾自己的学习用品，不随时摆弄。

(五)、来园离园:1、来园时能主动与家长告别。

2、能主动与老师同伴问好。

3、能自由结合玩安静游戏。

4、离园时能和老师和同伴说再见。

5、不跟陌生人离园。

(六)、课间:1、进出门不拥挤,听到信号能进教室。

2、会自理大小便,会自己喝水,会正确洗手。

3、玩具玩后放回原处。

(七)、餐点:1、餐前用肥皂洗手,不浪费水,相互谦让,有秩序地洗。

2、手洗干净后,不乱摸其他物品,两手合拢,准备用餐点。

幼儿园中班幼儿该具备哪些能力和习惯

幼儿园中班幼儿该具备哪些能力和习惯（一）生活卫生1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

（二）安全1．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。

2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。

3．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

（三）体能1．鼓励幼儿积极参加体育活动。

2．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。

3．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。

4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的速度和方向。

5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。

7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。

9．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。

（一）态度与兴趣引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。

（二）认知能力1．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。

中班幼儿行为习惯培养

中班幼儿行为习惯培养幼儿时期是培养良好行为习惯的关键时期，对于中班幼儿来说更是如此。

中班幼儿正处于身心快速发展的阶段，他们开始有了更强的自我意识和探索欲望，同时也具备了一定的理解和接受能力。

因此，抓住这个时期培养幼儿良好的行为习惯，将对他们的未来发展产生深远的影响。

一、中班幼儿行为习惯的特点中班幼儿的行为习惯具有一定的阶段性特征。

在这个阶段，他们的好奇心和模仿能力较强，喜欢探索周围的世界，但自控能力还相对较弱。

例如，他们可能会在游戏中表现出兴奋和冲动，难以遵守规则；在生活中，可能还不太会整理自己的物品，需要成人的不断提醒。

二、培养中班幼儿良好行为习惯的重要性良好的行为习惯有助于幼儿的身心健康发展。

比如，养成良好的饮食和睡眠习惯，能够保证幼儿获得充足的营养和休息，促进身体的正常发育。

同时，良好的行为习惯还有助于幼儿建立自信和自尊。

当幼儿能够独立完成一些任务，如自己穿衣、洗手等，他们会感到自己有能力，从而增强自信心。

此外，良好的行为习惯也是幼儿未来学习和社会交往的基础。

在学习方面，养成专注、认真的习惯，能够提高学习效率；在社会交往中，懂得尊重他人、分享合作的幼儿，更容易与他人建立良好的关系。

三、中班幼儿行为习惯培养的方法1、树立榜样教师和家长要以身作则，成为幼儿学习的榜样。

幼儿善于模仿成人的行为，如果成人能够做到言行一致、遵守规则，幼儿也会在潜移默化中受到影响。

比如，家长在日常生活中，要保持良好的卫生习惯，饭前便后洗手、不乱扔垃圾等；教师在幼儿园里，要尊重幼儿，与同事友好相处，为幼儿树立良好的人际交往榜样。

2、制定规则明确的规则有助于幼儿理解什么是可以做的，什么是不可以做的。

规则要简单明了，并且要一贯执行。

例如，规定看电视的时间、吃饭时不能玩耍等。

同时，规则的制定要与幼儿一起讨论，让他们参与其中，这样他们会更愿意遵守。

3、正面激励当幼儿表现出良好的行为习惯时，要及时给予表扬和奖励。

表扬要具体，让幼儿知道自己哪些行为是好的。

中班第一学期幼儿良好行为习惯养成教育总结

中班第一学期幼儿良好行为习惯养成教育总结幼儿阶段是孩子性格形成和行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对幼儿的成长与发展至关重要。

中班第一学期，我们在幼儿的良好行为习惯养成方面开展了一系列的教育活动，取得了一定的成效。

下面我将结合实际情况，对这些活动进行总结。

一、养成良好生活习惯1.定期建立起整齐美观的教室环境在第一学期开始时，我们对教室环境进行了整理美化。

幼儿们共同参与了教室的清洁工作，学会了整理自己的物品，并主动保持教室的整洁和美观。

2.学会自主完成个人卫生我们在每天的晨检活动中，引导幼儿自主完成刷牙、洗脸、梳头等卫生习惯。

通过幼儿的模仿和老师的指导，幼儿逐渐学会了自己照顾个人卫生的重要性，形成了定期完成个人卫生的良好习惯。

3.养成有序用餐的习惯在用餐时，我们鼓励幼儿自主取餐、盛饭、添饭等，培养他们在用餐时的自助能力和责任感。

同时，引导幼儿注意用餐礼仪，如正确使用餐具、不浪费食物等。

经过一段时间的培养，幼儿的用餐纪律有了明显的提高。

二、培养良好的学习习惯1.培养喜欢听故事和阅读的习惯我们每天都会为幼儿讲故事，激发他们的阅读兴趣。

同时，我们鼓励幼儿在课后自主阅读，培养他们持续阅读的好习惯。

通过一学期的努力，幼儿们的阅读兴趣有了明显的提高。

2.督促完成日常作业我们每天都会布置一些简单的日常作业，如练习书写、数数等。

这样能够培养幼儿按时完成作业的习惯，提升他们的自律性和责任感。

同时，我们也会在作业上给予及时的肯定和鼓励，激励幼儿继续努力。

3.提高幼儿的学习兴趣我们在教学过程中注重活动的趣味性和互动性，通过多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

同时，我们也鼓励幼儿多问问题，积极参与课堂讨论，形成积极的学习态度。

三、促进良好的社交行为习惯1.培养友善和乐于助人的品质我们鼓励幼儿之间互相帮助、分享，培养幼儿友善和乐于助人的品质。

同时，我们也注重引导幼儿学会用礼貌的方式与他人交流，并随时给予及时的表扬和肯定。

幼儿园中班幼儿习惯养成标准

幼儿园中班幼儿习惯养成标准一、早晨自理习惯在幼儿园中班的阶段，培养幼儿形成早晨自理的习惯至关重要。

养成以下标准：1.独立穿脱衣服：幼儿应能够根据衣物的种类和季节独立穿脱衣服，包括外套、鞋袜等。

2.合理清洁面部：幼儿需要学会正确清洁面部，擦干净脸部，并注意口腔卫生，保持整洁。

3.自主使用洗手间：幼儿应学会独立使用洗手间，并养成正确的洗手习惯，如用肥皂洗手，并及时洗净。

二、饮食习惯正确的饮食习惯不仅有助于幼儿的健康成长，还有助于他们在日常生活中保持良好的生活态度。

关于饮食习惯的养成标准如下：1.定时进餐：幼儿需要养成按时进餐的习惯，形成定时吃早餐、午餐和晚餐的规律。

2.吃饭时有序：幼儿应学会坐在餐桌前有序进餐，懂得使用餐具，并不挑食。

3.饭后习惯：培养幼儿餐后自行清理餐桌和餐具的好习惯，养成垃圾分类和环保意识。

三、日常卫生习惯保持良好的日常卫生习惯，可以帮助幼儿避免疾病，养成以下标准：1.勤洗手：教导幼儿充分认识手是细菌传播的重要途径，养成经常洗手的习惯。

2.保持环境整洁：鼓励幼儿主动保持教室、玩具及个人物品的整洁，养成良好的个人和集体卫生习惯。

3.养成良好的个人卫生习惯：培养幼儿养成日常洗澡、刷牙、洗头等个人卫生习惯，保持自身清洁。

四、行为习惯幼儿园中班的孩子们正处在性格塑造的关键阶段，培养良好的行为习惯至关重要。

1.礼貌习惯：教导幼儿养成有礼貌、尊重他人的行为习惯，如对老师、同学说“请”、“谢谢”等。

2.自控力培养：鼓励幼儿表现出自控能力，控制自己的情绪和行为，学会面对问题时冷静思考。

3.积极参与：鼓励幼儿融入集体，积极参与各项活动，培养团队合作精神和分享意识。

五、安全习惯幼儿在幼儿园中成长，安全意识的培养尤为重要。

1.交通安全意识：教导幼儿要注意过马路时看左右、牵手等交通安全知识。

2.游戏安全：教育幼儿玩耍时要注意安全，不乱跑、不乱爬等，保障自己的安全。

3.自我保护意识：教导幼儿保护自己的安全，如遇到陌生人不轻易和陌生人讲话。

幼儿园中班生活常规培养

幼儿园中班生活常规培养
在幼儿园中班阶段,培养良好的生活常规对孩子们的全面发展至关重要。

以下是一些可以注重培养的生活常规:
1. 自理能力培养
- 鼓励孩子们自己穿脱衣服、系鞋带
- 教导孩子们洗手、刷牙等个人卫生习惯
- 引导孩子们整理个人物品,保持环境整洁
2. 良好的就餐习惯
- 培养孩子们用筷子、勺子等正确用餐姿势
- 教导孩子们不挑食、不浪费,培养良好的饮食习惯
- 鼓励孩子们自己收拾餐具,维护餐桌卫生
3. 规律作息时间
- 建立固定的作息时间,如上午活动、午睡、户外活动等
- 培养孩子们按时作息的好习惯,有利于身心健康发展
4. 遵守纪律
- 制定合理的班级规则,如举手发言、排队等待等
- 引导孩子们遵守规则,培养良好的行为习惯
5. 社会公德教育
- 教导孩子们说"谢谢"、"对不起"等基本社交语言
- 培养孩子们与他人友善相处的能力
通过持之以恒地培养上述生活常规,不仅能促进孩子们独立自主能力的发展,也有助于培养他们良好的品行和习惯,为今后的学习和生活奠定基础。

幼儿园中班良好习惯养成教育：塑造阳光自信的优秀习惯

幼儿园中班良好习惯养成教育：塑造阳光自信的优秀习惯在幼儿园中班阶段，良好的习惯养成对于孩子的成长和未来发展起着至关重要的作用。

这个阶段是孩子性格和行为习惯形成的关键时期，对于教育者来说，引导孩子养成良好的习惯是至关重要的。

那么，幼儿园中班应该如何进行良好习惯的养成教育呢？1. 以身作则，打造良好示范教育者是孩子最好的榜样，他们的一言一行都会潜移默化地影响孩子。

在幼儿园中班，教育者应该注重自身的言行举止，树立良好的榜样。

他们应该展示出耐心、善良、宽容、勤劳等优秀习惯，让孩子们通过模仿教育者的行为来养成良好习惯。

教育者还要及时纠正自己的错误行为，以示孩子们在犯错后应该及时改正，这样才能给孩子们树立正确的榜样，引导他们形成良好的习惯。

2. 培养孩子的自理能力在幼儿园中班阶段，教育者应该注重培养孩子的自理能力，引导他们养成良好的生活习惯。

让孩子们学会穿衣服、整理书包、洗手等，这些看似简单的事情其实是对孩子自理能力的锻炼，同时也能激发他们的独立意识和自信心。

通过不断的训练和引导，孩子们能够逐渐掌握这些生活技能，从而养成自律、自立的良好习惯。

3. 培养孩子良好的社交习惯在幼儿园中班，孩子们开始接触更多的同龄小朋友，社交能力的培养也显得尤为重要。

教育者应该引导孩子们学会与他人共享、团结合作、礼貌待人等良好的社交习惯。

这些习惯不仅有利于孩子们良好的人际关系的建立，还有利于他们未来的学习和生活。

教育者还应该教育孩子们尊重师长、热爱劳动等良好习惯，帮助他们养成阳光自信、健康向上的心态和行为习惯。

4. 培养孩子的学习习惯在幼儿园中班阶段，孩子们开始接触一些基础的学习内容，教育者应该引导孩子们养成良好的学习习惯。

培养孩子们爱读书、爱学习的习惯，引导他们主动思考、积极探索，培养他们解决问题的能力。

另外，教育者还应该鼓励孩子们勤奋学习、养成自觉复习、整理学习资料的良好学习习惯，这些习惯对于孩子们未来的学习和发展有着重要的意义。

培养中班幼儿好习惯的方法和技巧

培养中班幼儿好习惯的方法和技巧中班幼儿是学龄前儿童中非常关键的年龄段。

在这个年龄段，教师和家长可以大力培养幼儿好习惯，这对幼儿今后的发展有着非常重要的影响。

在以下文章中，我们将探讨如何培养中班幼儿好习惯的方法和技巧。

1. 应用游戏制造快乐的学习氛围幼儿喜欢玩游戏，因此在幼儿教育中适当地运用游戏，可以让幼儿更愉悦地参与学习。

例如，对于一些需要重复练习的动作或者行为，可以实行“游戏规则”来教导幼儿并且鼓励他们坚持下去。

这样，幼儿会从中感受到成功的乐趣，不断积累好习惯。

2. 督促每天确认任务完成度在日常生活中，老师或者家长可以通过日历、任务清单等工具提前规划好每天的任务，帮助幼儿在早上确认当天的任务内容，晚上再回顾任务完成度。

通过这样做，幼儿会养成良好的时间管理能力，也会从每天完成的任务中获取自信和成就感。

3. 制定生活规则让幼儿养成自觉性对于中班幼儿来说，正在逐步进入识字和表达的阶段，所以在这个阶段，我们也可以逐渐教给幼儿学生的规则，例如独立完成作业、确定规则并严格遵守、跟踪任务进度等等。

这些规则可以让幼儿从小开始养成纪律性和自我管理的能力。

4. 使用鼓励和奖励方式一个机会和填满幼儿的小心思是通过鼓励进行的。

每当幼儿养成一种好习惯时，我们可以提供一些小奖励，让孩子们通过自己的努力来获得阶段性的收获，并激发作为一个好孩子的自豪感和成就感。

在奖励过程中要保持良好的心态，使孩子们获得真实的认可和满足感。

5. 避免过度督促和惩罚在中班幼儿的教育中，要避免过度督促和惩罚。

适当的追逐和鼓励对于幼儿行为的纠正和好习惯的养成起到积极的作用。

过度督促和惩罚则可能对幼儿的心理造成伤害和阻碍他们接收正面教育。

6. 定期检查对于中班幼儿来说，偶尔的行为纠正和简单的表扬并不能奏效。

这是因为幼儿对于简练语言和简单概念的吸收瞬间?快，因此，我们应该有定期性的检查和反馈，深挖幼儿的学习成果并加强问题及养成习惯的指导。

结语中班幼儿的教育与培养是孩子成功和快乐人生的关键阶段。

中班培养孩子哪些行为习惯

中班培养孩子哪些行为习惯中班培育孩子哪些行为习惯每个孩子都是独特的个体，他们在中班时期正处于生长发育的关键阶段。

在这个阶段，他们不仅开头建立自己的社交圈子，也开头学习和适应团队生活。

因此，中班教育对于培育孩子良好的行为习惯至关重要。

以下是一些中班应当培育孩子的行为习惯：1. 合作与共享：在中班中，孩子们应当学会与他人合作和共享。

老师可以通过小组活动、角色扮演和合作嬉戏来培育孩子们的团队意识和合作精神。

同时，鼓舞孩子们共享自己的玩具和食物，以培育他们的共享意识和乐于助人的品质。

2. 自理力量：中班时期，孩子们应当渐渐学会自己完成一些基本的自理活动，例如穿脱衣物、洗手、整理书包等。

通过鼓舞和指导，老师可以关心孩子们建立自己的自理力量，提高他们的自信念和性。

3. 礼貌与敬重：中班教育应当注意培育孩子们的礼貌与敬重他人的行为习惯。

老师可以通过模范示范和提示引导，让孩子们学会说“请”、“感谢”、“对不起”等礼貌用语，教育他们敬重他人的感受和个人空间。

4. 规律与纪律：中班时期，孩子们需要渐渐学会遵守规章和纪律。

老师可以制定简洁明确的班规，例如按时上课、不打闹、不随便乱扔物品等。

通过常规的重复教育和正确引导，让孩子们渐渐养成良好的行为习惯，提高他们的自控力量。

5. 健康与卫生：中班教育应当重视孩子们的健康与卫生教育。

老师可以教育孩子们正确的洗手方法、饮食习惯、运动熬炼等，培育他们良好的卫生习惯和健康意识。

6. 自我管理：中班时期，孩子们应当渐渐学会管理自己的时间和任务。

老师可以通过赐予孩子们适当的自主权，让他们自己支配自己的学习和嬉戏时间，培育他们的自我管理力量和责任感。

中班是孩子们建立良好行为习惯的重要阶段。

通过合作与共享、自理力量、礼貌与敬重、规律与纪律、健康与卫生以及自我管理的培育，可以关心孩子们成为有礼貌、、合作、自律和健康的个体。

老师们在中班教育中应发挥乐观的引导作用，以培育孩子们良好的行为习惯，为他们的成长进展打下坚实的基础。

幼儿园小小习惯养成：中班好习惯培养计划

幼儿园小小习惯养成：中班好习惯培养计划在孩子的成长过程中，良好的习惯对于塑造他们的品格和个性起着举足轻重的作用。

尤其是在幼儿园阶段，培养孩子良好的习惯能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

在中班阶段，孩子开始逐渐形成自己的行为习惯和生活习惯，中班教师和家长应该共同合作，制定一个科学合理的好习惯培养计划，帮助孩子养成良好的习惯。

一、早晨习惯1. 早起：通过早起可以让孩子有充足的时间准备身体和心态，迎接新的一天。

家长要示范给孩子看，帮助他们养成早起的好习惯。

2. 自理自强：让孩子自己穿衣、整理床铺等，培养孩子的独立性和自理能力。

3. 晨间晨会：每天早晨进行晨间晨会，让孩子互相问候、表达自己的心情，让他们学会关心和共享。

二、饮食习惯1. 健康饮食：培养孩子良好的饮食习惯，少吃零食，多吃水果蔬菜，养成良好的饮食结构。

2. 餐桌礼仪：教育孩子在用餐时要端坐、慢用、文明，不挑食、不浪费，培养孩子的餐桌礼仪。

三、学习习惯1. 认真听讲：上课时认真听讲，态度端正，帮助孩子养成专注听讲的好习惯。

2. 完成作业：教育孩子要按时按质完成作业，培养孩子的自觉性和责任感。

3. 爱护书籍：培养孩子爱护书籍的习惯，养成良好的阅读习惯和爱书的好习惯。

四、行为习惯1. 礼貌用语：学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养孩子的礼貌习惯。

2. 文明行为：教育孩子礼让他人，遵守交通法规和学校规章制度，培养孩子的文明行为习惯。

五、生活习惯1. 整理床铺：养成每天早晨起床后整理床铺的好习惯，培养孩子的生活整洁习惯。

2. 合理使用物品：教育孩子爱护公共和个人物品，不浪费，培养孩子的节约习惯。

六、总结回顾在中班阶段，孩子的学习和生活习惯正在逐渐形成，因此中班阶段的好习惯培养计划尤为重要。

家长和老师要通力合作，共同制定并执行好习惯培养计划，从点滴小事做起，潜移默化地影响孩子的行为习惯和生活习惯，为他们健康快乐成长奠定坚实基础。

要注重培养孩子的自觉性和自控能力，让他们在良好的习惯中茁壮成长。

幼儿园小朋友好习惯养成标准表(中班)

4.能够自己拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位；
5.培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯；
6.知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳、打闹；
7.不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2.家庭礼仪
1.知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门；
3.公共场合礼仪
1.让幼儿学会用餐礼仪；
2.能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音把餐具摆放整齐；
4.学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌的提醒）；
5.爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮。
9.能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣；
10学习时，勇于举手表达自己的意见。
11.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
礼仪习惯
1.幼儿园礼仪
1.入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园；
2.能够在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说再见；
3.离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门；
3.学会七步洗手法。
5.卫生习惯
1.学会简单的整理，保持室内外环境卫生；
2.能够按要求摆放室内物品；
3.会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；
4.知道不乱扔垃圾、不随地吐痰；
5.学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿戴整齐；
6.不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具；
7.正确玩玩具，不乱扔乱放。
6.预防疾病
1.乐于接受疾病预防和治疗；
2.让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；
3.让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；
4.让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药；

中班幼儿常规培养目标

中班幼儿常规培养目标幼儿期是培养良好习惯的关键时期，而中班作为幼儿在园生活的重要阶段，常规培养更是至关重要。

良好的常规不仅有助于班级活动的顺利开展，还能促进幼儿身心健康发展，为其今后的学习和生活打下坚实基础。

以下是中班幼儿常规培养的具体目标：一、生活常规1、饮食习惯能安静、愉快地进餐，不挑食、不撒饭，保持桌面、地面干净。

学会正确使用餐具，如筷子、勺子等，能独立吃完自己的一份饭菜。

懂得饭后漱口、擦嘴，养成良好的卫生习惯。

2、睡眠习惯能安静入睡，睡姿正确，不蒙头、不趴着睡。

学会自己穿脱衣服、鞋袜，并能整理好放在固定的地方。

养成午睡的习惯，每天午睡时间保持在 15 2 小时左右。

3、个人卫生习惯知道饭前便后要洗手，能按照正确的步骤洗手，如挽袖子、打肥皂、搓手心手背、冲洗干净等。

能主动喝水，每天保证足够的饮水量。

会自己洗脸、刷牙，保持身体清洁。

二、学习常规1、倾听与表达能认真倾听老师和同伴的讲话，不打断别人。

愿意在集体面前表达自己的想法和感受，声音响亮、语句完整。

能听懂简单的指令，并按照要求做出相应的动作。

2、阅读习惯对图书感兴趣，能主动翻阅图书。

学会一页一页地看书，不撕书、不折书。

能简单讲述图书中的内容，认识一些常见的汉字和符号。

3、书写准备能正确握笔，保持良好的坐姿和书写姿势。

会用简单的线条和图形进行绘画和书写，如画自己、画家人、写数字等。

三、活动常规1、早操活动能积极参加早操活动，动作协调、有力。

遵守早操的秩序，不推挤、不打闹。

2、体育活动愿意参加各种体育活动，如跑步、跳跃、投掷等，动作较灵活。

能遵守体育活动的规则，学会自我保护，不做危险的动作。

3、游戏活动能选择自己喜欢的游戏，并能与同伴友好合作。

遵守游戏规则，懂得轮流、分享，不独占玩具。

游戏结束后，能主动收拾玩具，放回原处。

4、教学活动能专心听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。

学会倾听他人的发言，不随意插话。

能积极参与课堂讨论和操作活动，大胆表现自己。

中班行为习惯教育100条

1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。

2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。

3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。

4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。

6.懂秩序，守规距，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗。

7.诚实、勇敢、不说谎，未经允许不随意拿别人的东西。

8.能友好地与同伴一起活动，不打扰和影响他人。

一、入园1、教师在幼儿入园前做好活动室内外环境卫生清洁工作，开窗通风，教师个人仪表整洁得体，精神饱满地投入一天的工作。

2、佩戴胸卡，每天有一名值班园长在幼儿园大门口(大厅)、每班有一名值班教师在活动室门口迎接幼儿入园。

与幼儿家长进行交流，了解家长对幼儿园的意见和建议，了解幼儿在家情况，如健康状况、饮食情况、是否服药等，也可进行书面交流。

及时引导家长浏览“家园联系橱窗”、“班级工作要点”等。

3、与幼儿进行简短交流，对孩子进行鼓励和赞赏，使孩子对一天的幼儿园生活保持良好的精神状态。

4、有接送班车的幼儿园，班车要准时到达规定地点，跟车教师要与家长做好交接，并保证幼儿上、下车及乘车途中的安全。

二、晨间活动1、按晨检常规项目对幼儿进行严格晨检，对幼儿脸色、皮肤、五官、精神、体温等逐一进行检查，仔细观察幼儿有无携带不安全物品，个别情况及时处理，填写晨检报告单。

对需服药的幼儿进行记录，并随时注意观察和关注。

2、晨检期间保健医生要到各班进行巡视，并收缴各班晨检报告单，对需特殊护理的幼儿进行记录和复查，根据不同情况定时随访。

3、各班经园长审批报食堂就餐人数和特殊饮食幼儿情况。

4、组织指导值日生工作，如指导幼儿给花浇水、给小动物喂食、整理桌椅及区域内的橱柜、图书、玩具等。

5、准备充足的区域活动材料，让陆续入园的幼儿根据兴趣和需要自主选择区域，随意活动。

中班小孩子行为习惯有哪些

中班小孩子行为习惯有哪些中班小孩子行为习惯有哪些在中班阶段，孩子的行为习惯开头渐渐形成并得到塑造。

他们正在适应幼儿园的环境，与同伴相处，探究新事物。

这个阶段，培育良好的行为习惯对孩子的成长和进展至关重要。

以下是中班小孩子常见的行为习惯：1. 听从指导：中班小孩子渐渐学会倾听老师的指导，遵循规章和纪律。

他们明白集体活动需要遵守肯定的秩序，学会等待自己的轮次，并且能够敬重他人的权益。

2. 自助力量：在中班阶段，孩子开头培育自理力量，包括穿脱衣物、如厕、洗手等。

他们学会整理自己的物品，摆放玩具，为自己的行为负责。

3. 共享合作：中班小孩子渐渐学会与同伴共享玩具和食物，学会合作完成任务。

他们开头懂得与他人共享欢乐和哀痛，学会与人和谐相处。

4. 爱惜环境：孩子们在中班阶段渐渐熟悉到环境的重要性，学会爱护和爱惜自己生活的空间。

他们明白垃圾需要扔进垃圾桶，自己的玩具需要整理整齐。

5. 听讲和表达：中班小孩子能够仔细倾听故事和老师的讲解，能够用简洁的语言表达自己的想法和需求。

他们开头尝试用语言解决冲突，主动与他人沟通。

6. 自控力量：孩子们在中班渐渐学会掌握自己的心情和行为。

他们开头明白一些行为的后果，学会自我约束和自我掌握。

7. 性：中班小孩子渐渐展现出性，情愿独自完成一些简洁的任务。

他们情愿尝试新的事物和挑战，布满奇怪心和探究精神。

中班是孩子行为习惯形成的关键时期，家长和老师应当共同努力，关心孩子培育良好的行为习惯。

通过正面激励和引导，孩子们能够渐渐形成乐观向上的行为模式，并为将来的成长奠定坚实的基础。

在中班幼儿的成长过程中，养成良好的行为习惯对于他们的进展至关重要。

以下是中班幼儿常见的行为习惯和规范：1. 整齐划一的穿着：中班幼儿会学会穿衣服、系鞋带等，他们开头留意自己的形象和外表。

2. 自我喂饭：中班幼儿会学会使用餐具，能够自己吃饭，养成良好的饮食习惯。

3. 爱干净：中班幼儿学会自己整理玩具、书本等物品，保持自己的环境干净。