2017-2018学年人教版八年级道德与法治上册教案10.2天下兴亡 匹夫有责.doc
部编本人教版八年级上册道德与法治天下兴亡匹夫有责教案及反思
部编本人教版八年级上册道德与法治天下兴亡匹夫有责教案及反思部编本人教版八年级上册道德与法治天下兴亡匹夫有责教案及反思【教学目标】知识目标知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水能力目标通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力情感态度与价值观目标端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标【重点难点】教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
2教学过程一、导入新课(展示教材P107“运用你的经验”）想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
二、新课讲授目标导学一：劳动成就今天活动一：感受劳动成果(展示下列图片)1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者活动二：劳动者的身影(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)1．思考：他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林?阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。
道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》教案
道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》教案【教学目标】知识目标知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水能力目标通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力情感态度与价值观目标端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标【重点难点】教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
2教学过程一、导入新课(展示教材P107“运用你的经验”)想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
二、新课讲授目标导学一：劳动成就今天活动一：感受劳动成果(展示下列图片)1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者活动二：劳动者的身影(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)1．思考：他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林•阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。
八上道德与法治 第十课《天下兴亡 匹夫有责》 【教案】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
名言导入
“天下兴亡，匹夫有责”。国家发展是每个人的责任。
劳动成就今天
一、寻找最美劳动者
1、寻找你身边的最美劳动者，说说他们美在哪里。
2、播放视频：感悟劳动者的美。
结合自己寻找的最美劳动者和视频，总结劳动的价值和意义。
师总结：
（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我们国家取得的每一项成就，都是广大劳动者用辛勤、诚实、创造性劳动换来的。
师总结：热爱祖国、艰苦奋斗、攻坚克难、不怕困难、积极进取、无私奉献、强烈的使命感和责任感等。
2、塞罕坝奇迹为我们带来哪些重要启迪呢？
把中国梦变成现实，创造美好生活，需要一代代埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
3、弘扬塞罕坝精神，我们能为“中国梦”的实现做些什么？
三、【教后反思】
四、【板书设计】
劳动成就今天：劳动的价值和意义
只有发扬实干精神，才能创造新的辉煌。
实干创造未来
青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。
（2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
一、1、生积极发言。
2、小组合作探究：劳动的价值和意义。
实干创造未来
二、创造奇迹塞罕坝
观看视频，并分析：
1、视频中，一代又一代塞罕坝建设者的身上有哪些品质值得我们学习？
比如：树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的崇高历史使命；增强社会责任感，从点滴做起，实现人生意义；自强不息、艰苦奋斗、勇于创新等
部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》说课稿
部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册第10.2课《天下兴亡匹夫有责》是一节重要的思想品德课程。
本节课的主要内容是让学生理解国家兴亡与每个人都有密切的关系，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识到每个人都有守护国家、服务社会的责任。
教材还介绍了我国历史上有责任感的人物和事迹，激发学生的爱国情感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，有强烈的自尊心和集体荣誉感。
他们对国家、社会有初步的认识，但缺乏深入的理解。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关道德、法治的基础知识，为本节课的学习奠定了基础。
然而，部分学生可能对“天下兴亡匹夫有责”这一概念较为陌生，需要通过案例和讨论来深入理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解“天下兴亡匹夫有责”的含义，认识到国家兴亡与每个人都有关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强社会责任感，培养团结协作、积极向上的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“天下兴亡匹夫有责”的含义，认识到国家兴亡与每个人都有关系。
2.教学难点：如何引导学生从案例中深入思考，形成自己的观点，培养社会责任感和爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国历史上的爱国主义名言，引发学生对国家兴亡与个人责任感的思考。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的行为是否体现了“天下兴亡匹夫有责”的精神。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养团结协作、积极向上的品质。
4.情景模拟：设置情景，让学生参与其中，体验国家兴亡与个人责任感的关系。
部编人教版《道德与法治》八年级上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》教案
第十课建设美好祖国第2课时天下兴亡匹夫有责1．知识目标：了解劳动的重要性，明确劳动者身上的优秀品质，体会理解创新的重要性，明确国家发展对青少年的要求。
2．能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：培养爱国主义情操，增强热爱劳动的意识，培养创新精神。
1．重点：(1)科技创新的重要性。
(2)国家兴亡对青少年的要求。
2．难点：国家兴亡对青少年的要求。
一、导入新课多媒体出示：“保国者，其君其臣，肉食者谋之。
保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
”思考：你从这句话中得到什么启示？学生讨论交流。
【教师归纳】顾炎武在他的《日知录》中谈到亡国与亡天下的区别。
他说亡国是改朝换代，亡天下是指整个民族的沦亡。
他说“保国者，其君其臣，肉食者谋之”，就是说，维护一个王朝的政权，是统治者的事情；接着又说“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”，就是说，保卫整个民族，则是天下人都有责任的事情。
后人在传习和引用时，把后一句话概括为“天下兴亡，匹夫有责”。
那么，我们应该用怎样的行动来践行“天下兴亡，匹夫有责”呢？下面，我们就一起来学习教材的最后一课时《天下兴亡匹夫有责》。
二、讲授新课(一)劳动成就今天活动一：走进劳动多媒体出示：劳动使人类的精神生活变得丰富。
人们不仅从劳动中可以创造赖以生存的物质财富，而且还可以得到很多情感上的满足。
由劳动的环境中，我们得到了不可缺少的人类间的交流；从劳动的成果上，人们得到了更大的满足。
试想想：当插秧后的土地变得青葱点点，当秋天的果实结满枝头，当流水线上的成品源源流出，当你的作品得到老师和同学的赞赏……我们的心中会有多么的愉悦。
有些人不理解一些富人的生活，他们的钱财很充裕，根本不需要整日到处奔走，为什么有些人还每天工作呢？于是便认为他们贪得无厌。
但事实上，很多富人都明白钱财带不进棺材，他们需要的是那种劳动后受重视、受尊重、受赞许时的满足感，是社会对作为独立个体的人的肯定。
10.2天下兴亡 匹夫有责 教学设计-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第十课建设美好祖国第2课时天下兴亡匹夫有责总第课时一、教学目标政治认同：热爱祖国，认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的，实干才能创造未来。
道德修养: 领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。
责任意识：努力学习，积极承担时代和国家所赋予的使命，尊重和学习国家的建设。
二、教学重难点教学重点:劳动的价值和意义教学难点: 发扬实干精神，实干创造未来。
三、教学方法：自主学习、合作探究法，情境体验法，材料分析法四、教学过程A【导入新课】展示教材P108“运用你的经验”想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
B【学习新课】环节一：自主学习1．劳动有什么重要性？/为什么要热爱劳动？2．为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？3．把中国梦变成现实，为什么要发扬实干精神？4．青少年如何发扬实干精神，助力实现中国梦？环节二：新课教学（一）劳动成就今天活动1：感受劳动成果(展示图片)中国古代劳动人民创造了一个个奇迹，万里长城、都江堰、故宫、大雁塔，每一项成都是劳动和智慧的结晶。
今天的中国人民也创造了诸多辉煌，港珠澳大桥、C919国产大飞机、“复兴号”高铁、空间实验室……人世间的美好梦想，生命里的辉煌，通过什么来实现和铸就呢？它有什么价值和意义？学生分组讨论，合作交流，展示分享教师小结：1.劳动重要意义（作用）/为什么说劳动成就今天？/为什么要热爱劳动？①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
②人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
③我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
活动2：劳动者的身影(教材P108“探究与分享”)思考：1.请你谈谈这些职业有贵贱之分吗，谁值得你尊敬？2.你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
道德与法治人教版八年级上册2017年新编102 国家兴亡 匹夫有责 教学设计
力。
强学生对劳动者的尊重之情。
②正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私
结合案例
注重灌输性
奉献，成就了我们今天的美好生活。
理解基础知
和启发性相统
③无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国
家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
案例补充：#劳动者的汗水值得被看见#
配套视频：《灭火英雄被夹道欢送》
说一说：大火不扑不灭，灭火英雄们分别付出了哪些劳动？他们为什么让人感动？
教师点拨：(1)消防员、武警官兵、解放军战士有奋战在最前线灭火，由外卖员、当地村民等组成的摩托大军为前线输送物资，还有由成千上万的普通市民组成的志愿者团队在后方作出支援。
(2)他们在进行辛勤的劳动，辛勤的劳动是创造财富的基础；人类所享有的一切物质财富和精神财富，无一不是辛勤劳动的结晶。
配套视频：《以青春之我》
说一说：有人说“青春贵在学习”，也有人说“青春重在担当“。你赞同哪一个？
学生感悟：少年兴则国家兴，少年强则国家强。课堂笔记：4.如何让青春绽放出绚丽的光彩？①少年兴则国家兴，少年强则国家强，我们是
感受。
的磅礴力量，探究青春少年如何担负起历史重任的具体方法。
祖国的未来；
②一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者；
识。
以现实里的
材料：环卫工披星戴月，快递小哥马不停蹄，
结合案例
《悯农》画面增
交警日以继夜他们挥洒汗水，为我们提供清洁
增强理论说服
强学生对实干精
环境和良好秩序，带来保障与安全。一滴汗水的力量也许很小，千千万万劳动者的汗水，组成我们的衣食之源。
部编人教版八年级上册道德与法治102《天下兴亡匹夫有责》说课稿
部编人教版八年级上册道德与法治102《天下兴亡匹夫有责》说课稿部编人教版八年级上册道德与法治10.2《天下兴亡匹夫有责》说课稿各位老师大家好！今天我说课的题目是《天下兴亡匹夫有责》，根据新课标的理念，我准备从教学分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来阐述我对本节课的理解和认识。
一、教材分析1．本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应“了解不同劳动和职业的特点及其独特的价值”。
2．本框内容主要是帮助学生认识劳动的价值和意义，明确劳动创造今天的辉煌。
我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊敬和研究。
青少年要发扬实干精神，承担历史重任。
二、学情分析八年级学生经过一年多的研究，具备了一定的基础知识和综合分析能力。
中国梦需要青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。
现实生活中，有的同学很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，甚至轻视劳动。
也有部分学生认为，美好未来自然会实现，不用脚踏实地、埋头苦干。
所以引导学生感受劳动、实干的意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。
三、教学目标根据课程标准的要求和本课内容分析，结合八年级学生的认知规律及情感体验，我制定了以下的教学目标：（一）情感态度与价值观目标：端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和研究国家的建设者，树立为实现中国梦而努力研究的情感目标（二）能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。
（三）知识目标：明确国家成就是人民用劳动创造的，懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌。
四、教学重难点在吃透教材的基础上，我确定以下教学重难点。
教学重点：劳动的意义和价值。
教学难点：实干的意义、价值，青少年如何通过实干创造未来。
五、教学方法与策略：创设情境法、小组讨论法、合作探究法、勇于展示善于总结。
（一）经由过程组织学生搜集、查阅、有关国度发展成就的相关资料，引导学生学会搜集资料辅佐研究的方法。
人教部编版八年级道德与法治上册：10.2 天下兴亡 匹夫有责 学案
天下兴亡匹夫有责【学习目标】1．知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水2．通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力3．端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标【学习重难点】1．尊重和学习国家的建设者。
2．实干才能创造未来。
【学习过程】一、劳动成就今天活动一：感受劳动成果1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 二、尊敬和学习国家建设者活动二：劳动者的身影1．思考：他们为什么令我们感动？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
（先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹）_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
最新人教部编版道德与法治八年级上册《天下兴亡匹夫有责》教案
我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者劳动者奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史的重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
“滚，滚……”随着辱骂声，身材高大的男车主从车内走下来，朝着继续进行劝阻的任艳恶狠狠地说:“我扔纸你能怎么着!你再说试试看……”说着，还举起手中的饮料瓶欲打任艳。
评价一下车主的行为？
无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
活动三：实干创造未来
轴承是各类机械装备重要基础零部件，其精度、性能、寿命和可靠性对于主机的精度、性能、寿命和可靠性起着决定性作用，近年来，精密高端轴承制造水平不高对我国发展造成了很大的限制，我国的技术专家不畏困难，坚持公关，完成数百项技术创新，终于实现突破，目前，使用中国精密高端轴承的高铁已经成为“中国名片”
活动二：劳动成就今天
2017年8月7日，腾讯股价盘中再创历史新高价320.6港元，马化腾身家361亿美元成为中国首富。
他的财富从哪来？1971年10月29日出生于广东省汕头市（前汕头专区）潮南区成田镇家美社区家一村。普通的家庭背景，能够取得今天的成就，靠的就是两个字：
劳动
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，人世间的美好梦想都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的
身边榜样
签字笔是中小学生常用的文具，但市场上热销的签字笔使用起来却有些烦恼——忘了盖笔筒，或忘了按弹簧按钮下，一次不用，笔尖就蒙上厚厚的灰，写着不顺。
重庆市11中高一.9班的王若丞遇到这样的烦恼后，萌发出一个改进签字笔的想法，他设计出“侧压式护芯签字笔”，这项小发明近日在017高雄KIDE国际发明暨设计展上获得了金奖。
部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册10.2《天下兴亡匹夫有责》这一课，主要让学生明白每个人都承担着对国家、社会和家庭的责任，每个人都应该关心国家大事，关心民族命运，关心社会进步。
通过本节课的学习，让学生认识到自己的责任，树立责任意识，培养承担责任的能力。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始逐步形成自己的价值观和人生观。
他们对国家、社会和家庭有一定的认识，但还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解自己的责任，提高自己的责任意识，培养承担责任的能力。
三. 教学目标1.让学生理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义，认识到每个人都承担着对国家、社会和家庭的责任。
2.培养学生关心国家大事，关心民族命运，关心社会进步的意识。
3.培养学生承担责任的能力，树立责任意识。
四. 教学重难点1.理解“天下兴亡，匹夫有责”的含义。
2.培养学生关心国家大事，关心民族命运，关心社会进步的意识。
3.培养学生承担责任的能力，树立责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验到责任的重要性，提高责任意识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任的重要性。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和案例。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是责任？我们为什么会承担责任？让学生认识到责任的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现“天下兴亡，匹夫有责”的背景和含义，让学生了解这句话的来历，理解其含义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何履行自己的责任，分享自己的观点。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际情况，谈谈如何履行自己的责任。
最新部编版八年级道德与法治上册 -10.2天下兴亡 匹夫有责 精品教案
第2课时天下兴亡匹夫有责1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
2教学过程一、导入新课(展示教材P107“运用你的经验”)想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
二、新课讲授目标导学一：劳动成就今天活动一：感受劳动成果(展示下列图片)1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者活动二：劳动者的身影(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)1．思考：他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。
简述其中几个人物的事迹。
3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
目标导学三：实干创造未来活动三：实干实现中国梦(展示2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。
部编版道德与法治八年级上册《10.2天下兴亡匹夫有责》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《10.2天下兴亡匹夫有责》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“天下兴亡，匹夫有责”，选自部编版道德与法治八年级上册。
教材通过一系列生动的案例和事例，引导学生理解国家兴衰与每个人的责任，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教材内容主要包括：我国的基本国情、国家兴衰与个人责任、承担社会责任的方法和途径等。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，有较强的求知欲和表达能力。
但他们对于国家兴衰与个人责任的关系，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验和认知水平，引导学生深入思考，形成正确的价值观。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解我国的基本国情，理解国家兴衰与个人责任的关系，掌握承担社会责任的方法和途径。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的社会责任感和公民素养。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族繁荣昌盛而努力奋斗的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的基本国情，国家兴衰与个人责任的关系，承担社会责任的方法和途径。
2.教学难点：如何引导学生深入理解国家兴衰与个人责任的关系，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解国家兴衰与个人责任的关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发他们的求知欲和探究精神。
4.情感教育法：通过激发学生的爱国情怀，培养他们的社会责任感。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的实际情况，设计好教学过程和提问环节。
2.学生准备：预习教材内容，了解我国的基本国情，思考国家兴衰与个人责任的关系。
3.教学资源：准备相关案例和事例，制作PPT，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国的发展成就和面临的挑战，引导学生思考国家兴衰与个人责任的关系，激发学生的爱国情怀。
人教版八年级道德与法治上册教案102天下兴亡匹夫有责
人教版八年级道德与法治上册教案:10.2天下兴亡匹夫有责预览 1．想一想：这些图片展示了我国哪些成绩？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可连续开展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了X榜第三名。
2．思考：这些成绩是谁通过什么方法制造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成绩，都是广阔人民用辛勤劳动、老实劳动、制造性劳动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者活动二：劳动者的身影(展示教材P108“探究与分享〞与以下列图片)1．思考：他们为什么令我们感谢？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出奉献。
正是无数劳动者兢兢业业、困难奋斗、无私奉献，成绩了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感谢的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)提示：2022年感谢中国人物：为中国航天事业作出突出奉献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上制造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林•阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。
简述其中几个人物的事迹。
3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
目标导学三：实干制造未来活动三：实干完成中国梦(展示2022年度感谢中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神〞)“把技术提升到X，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。
〞在被主持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样答复的。
转向架制造技术被列为高速动车组的九大核心技术之一。
李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、。
部编版道德与法治八年级上册第四单元第十课《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第四单元第十课《天下兴亡匹夫有责》教学设计一. 教材分析《天下兴亡匹夫有责》是部编版道德与法治八年级上册第四单元第十课的主题。
本课内容旨在让学生理解国家兴亡与每个人都息息相关，培养学生的社会责任感和使命感。
教材通过理论阐述、历史事例、现实案例等多种形式，引导学生认识到每个人都应该关心国家大事，为国家的发展贡献自己的力量。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，思想活跃，对国家和社会问题有自己的看法。
但他们可能由于年龄和经历的限制，对国家兴亡与个人责任的认识还不够深刻。
通过本课的学习，学生应该能够理解国家兴亡与每个人的生活紧密相连，增强自己的社会责任感。
三. 教学目标1.让学生理解国家兴亡与每个人的关系，认识到每个人都有责任关心国家大事，为国家的发展贡献自己的力量。
2.培养学生热爱祖国，关心社会，积极向上的精神风貌。
3.提高学生的分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解国家兴亡与每个人的关系。
2.如何激发学生关心国家大事，履行个人责任的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受国家兴亡与个人的关系。
2.案例教学法：通过分析历史和现实中的典型案例，引导学生深入理解每个人都有责任关心国家大事。
3.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学材料。
2.历史和现实案例素材。
3.讨论问题清单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国近年来取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后每个人的付出和努力。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论阐述，让学生了解国家兴亡与每个人的关系。
3.操练（10分钟）分析历史和现实中的典型案例，让学生深入理解每个人都有责任关心国家大事。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己对国家兴亡和个人责任的认识，互相启发，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生思考如何在自己的生活中履行责任，为国家的发展贡献自己的力量。
人教部编版()八年级道德与法治上册教案10.2天下兴亡 匹夫
导航练习
指导
独立完成
巩固练习
7
板书
反思
第十课建设美好祖国
第二框天下兴亡匹夫有责
一、劳动成就今天
二、实干创造未来
教学设计
课题
天下兴亡匹夫有责
课时
1
课型
新授
时间
教材
分析
主要介绍了国家发展是每个人的责任、劳动的价值和意义、创造未来必须要发扬实干精神、青少年建设祖国的历史责任。
学情
分析
在现实生活中，部分学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义和价值认识不足，轻视劳动；也有学生对只有通过辛勤劳动才能实现梦想认识不足，缺乏实干精神；还有学生不能认识青少年自身的责任，认为国家发展是大人的事，是未来的事。
教学
目的
情感、态度与价值观目标：崇尚劳动，尊重劳动者、积极发扬实干精神，主动承担历史责任。
能力目标：学会结合具体事例思考，认识劳动的价值和发扬实干精神的意义、提高传承辛勤劳动，发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
知识目标：明确历史的发展，国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊重和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。
1、学生思考：
中国飞天为什么能够取得如此的成就？
结论：一代又一代人的实干
2、学生讨论：
书本知识重要还是实践重要？
明确国家发展是每个人的责任，得出“天下兴亡，匹夫有责”的结论。
让学生认识到辛勤劳动创造了今天的辉煌，每个岗位的劳动者都在为国家做贡献，都值得尊重和学习。
引导学生体会航天人的实干精神。
引导学生认识到学习与实践并重
重点
劳动成就今天
难点
实干创造未来
部编人教版八年级道德与法治上册10.2《天下兴亡 匹夫有责》教学设计
八年级上道德与法治第十课第二节天下兴亡匹夫有责教学设计的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了习近平回信后的感受并与同学分享。
课堂小结本课主要讲述劳动的意义，如何对待劳动者，如何实现中国梦，以及青少年如何承担起历史使命，通过本节课的学习，希望同学们认识到劳动的重要性，努力学习，挤挤实践，为祖国发展做出自己的贡献。
板书《天下兴亡匹夫有责》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第四单元的第十课《建设美好祖国》的第二框，教材内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。
【知识与能力目标】1、知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；2、懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
【过程与方法目标】通过搜集材料和辩论，引导学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。
【情感态度价值观目标】端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感。
【教学重点】尊重和学习国家的建设者。
【教学难点】实干才能创造未来。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹。
一、导入新课(展示教材P107“运用你的经验”)想一想：你如何看待以上观点？(学生从不同的角度阐述)教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
二、新课讲授目标导学一：劳动成就今天活动一：感受劳动成果(展示下列图片)1、想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
教学设计2：10.2 天下兴亡 匹夫有责
二、深入学习：完成1、2题。
1、通过完成基础感知，80%的学生能够掌握课本基础知识、完成本课笔记的勾画。
2、通过完成深入学习：70%的学生能够理解劳动的重要性
议
1、学生自主学习结束，教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。要求小组长对学生笔记和填空进行检查。
仍没有解决的小组内整体讨论。
1、通过小组统一对答案和小组长检查笔记的形式，100%完成基础感知的落实。
2、通过讨论，小组成员综合全组的理解。通过完成深入学习：90%的学生能够理解劳动的重要性
展
讨论结束，教师立即通过投影出示展示内容和要求。
教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、补充。
学生按照既定的规则或站立口头表述，或走上讲台板演。
学生展示深入学习：1、2题。
学生对有疑问的问题提出自己的质疑。
小组相互交流，展示成果。提升学生对深入学习内容的理解。
评
展示结束后，教师根据学生展示情况开始精讲：
小结：劳动的意义是什么？
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。2、我们为什么要尊敬和学习劳动者？每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但是都在为国家和社会发展做出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者，还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
教材内
容分析
本课内容是第四单元第三课时，在道德与法治教材中第一次出现国家观念，属于新的课程内容。旨在培养学生的国家观。
学情分析
学生第一次接触国家层面的相关概念，对于很多政治性的术语不太了解，课程内容远离学生的生活。学习起来有一定的难度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时 天下兴亡 匹夫有责
1 教学分析
教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
2 教学过程
一、导入新课
(展示教材P107“运用你的经验”)
想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
二、新课讲授
目标导学一：劳动成就今天
活动一：感受劳动成果
(展示下列图片)
1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？
提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者
活动二：劳动者的身影
(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)
1．思考：他们为什么令我们感动？
提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)
提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。
简述其中几个人物的事迹。
3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
目标导学三：实干创造未来
活动三：实干实现中国梦
(展示2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)
“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。
”在被主持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。
转向架制造技术被列为高速动车组的九大核心技术之一。
李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关100余项。
2006年我国试制时速250公里动车组，列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为决定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制约转向架生产的瓶颈。
李万君总结出“构架环口焊接七步操作法”，一口气焊完整个圆形接口，让外国专家也感到不可思议。
如今这项“绝活”已成为公司技术标准。
在李万君看来，“无论外国怎么进行技术封锁，都要想尽一切办法去革新和突破，这是中国高铁产业工人义不容辞的责任和担当。
”
2015年初，公司生产我国拥有独立自主知识产权的高速列车——中国标准动车组，其中转向架焊接技术攻关的任务自然又落到了李万君的肩头。
面对着新型的设计和工艺，李万君带领团队反复研究和论证，最终交叉运用平焊、立焊、下坡焊等多种操作技法完成了射线检测100%合格的目标。
看到两列中国标准动车
组以时速420公里完成会车试验的画面，李万君心中无比的自豪。
1．思考：李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？
提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。
2．思考：怎样理解工匠精神？
提示：(1)精益求精。
注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。
(2)严谨、一丝不苟。
不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。
(3)耐心、专注、坚持。
不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。
(4)专业、敬业。
工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。
3．思考：他们的成功带给我们什么启示？
教师总结：实干是通向成功的桥梁。
提示：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。
把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
目标导学四：接过历史接力棒
活动四：辩论——“书本知识与实践谁重要”
(展示教材P110“探究与分享”)
活动：将全班同学分为甲方和乙方，进行辩论。
双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。
(展示双方观点)
甲方观点：学习书本知识更重要。
乙方观点：实践更重要。
教师归纳：读万卷书，行万里路。
学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。
活动五：培养科学精神
(展示下列材料)
(1)青少年科技创新大赛是一项具有30年历史的全国性青少年科技创新成果综合性科技竞赛，每年一届，由教育部、中国科协、体育总局、共青团中央等联合举办，是目前我国中小学最具权威性的科技竞赛。
第31届全国青少年科技创新大赛2016年8月14日晚在上海华东师范大学拉开帷幕。
(2)为培养青少年创新和实践能力，进一步提高山东省青少年科学素质，4月7日至9日，由山东省科协、山东省教育厅、山东省科技厅、山东省体育局、团省委、山东省妇联、山东省关工委办公室共同主办，菏泽市科协和山东省青少年科技活动中心承办的第32届山东省青少年科技创新大赛在菏泽第一中学举行。
思考：各地纷纷举行青少年科技创新大赛，你对此有何感想？
提示：我们要不断激发自己科学探索的热情，努力成长为祖国的栋梁之材，
将来更好地为实现中国梦贡献力量。
(展示教材P110“拓展空间”)
思考：面对国家的期望，我们应该怎么做？
教师总结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。
3 板书设计
天下兴亡匹夫有责⎩⎨⎧
劳动成就今天⎩⎨⎧人民的劳动铸就国家发展成就尊敬和学习国家的建设者实干创造未来⎩⎨⎧实干实现中国梦接过历史接力棒
4 教学反思 本节内容主要是通过学生感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。
学习本课前，要求学生搜集关于国家建设的成就、各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识；辩论学习书本知识与实践哪个重要时，教师给予明确的结论，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。
自己感觉在引导学生明确处理好学习与实践的关系时，道理讲述不够到位，这是本课的不足之处。