16.昆明的雨
部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
我想了一些时候，画了一幅，右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花。
左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
”我想念昆明的雨。
我以前不知道有所谓的雨季。
“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
但是并不使人厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
而且并不使人气闷。
我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
城春草木深，孟夏草木长。
昆明的雨季，是浓绿的。
草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
昆明仙人掌多，且极肥大。
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。
仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
昆明菌子极多。
雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。
最多，也的是牛肝菌。
牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。
牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。
炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。
青头菌比牛肝菌略贵。
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
菌中是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。
鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。
部编版八年级上册语文第16课《昆明的雨》课文原文及教案
【导语】《昆明的⾬》是汪曾祺先⽣的经典散⽂，是⼀篇怀旧之作，不仅叙旧事，还述旧情，⽂章通过“⾬”串联起昆明⾬季的景、物、事，借写昆明的⾬来表达对过往岁⽉的想念，对⼈世间平淡⽣活的珍爱，着爱⾃然、爱⽣活、爱平民百姓的⼈⽂内涵。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 宁坤要我给他画⼀张画，要有昆明的特点。
我想了⼀些时候，画了⼀幅，右上⾓画了⼀⽚倒挂着的浓绿的仙⼈掌，末端开出⼀朵⾦黄⾊的花。
左下画了⼏朵青头菌和⽜肝菌。
题了这样⼏⾏字： “昆明⼈家常于门头挂仙⼈掌⼀⽚以辟邪，仙⼈掌悬空倒挂，尚能存活开花。
于此可见仙⼈掌⽣命之顽强，亦可见昆明⾬季空⽓之湿润。
⾬季则有青头菌、⽜肝菌，味极鲜腴。
” 我想念昆明的⾬。
我以前不知道有所谓的⾬季。
“⾬季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
我不记得昆明的⾬季有多长，从⼏⽉到⼏⽉，好像是相当长的。
但是并不使⼈厌烦。
因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
⽽且并不使⼈⽓闷。
我觉得昆明⾬季⽓压不低，⼈很舒服。
昆明的⾬季是明亮的、丰满的，使⼈动情的。
城春草⽊深，孟夏草⽊长。
昆明的⾬季，是浓绿的。
草⽊的枝叶⾥的⽔分都到了饱和状态，显⽰出过分的、近于夸张的旺盛。
我的那张画是写实的。
我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙⼈掌。
旧⽇昆明⼈家门头上⽤以辟邪的多是这样⼀些东西：⼀⾯⼩镜⼦，周围画着⼋卦，下⾯便是⼀⽚仙⼈掌，——在仙⼈掌上扎⼀个洞，⽤⿇线穿了，挂在钉⼦上。
昆明仙⼈掌多，且极肥⼤。
有些⼈家在菜园的周围种了⼀圈仙⼈掌以代替篱笆。
——种了仙⼈掌，猪⽺便不敢进园吃菜了。
仙⼈掌有刺，猪和⽺怕扎。
昆明菌⼦极多。
⾬季逛菜市场，随时可以看到各种菌⼦。
最多，也的是⽜肝菌。
⽜肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒⽜肝菌，连西南联⼤⾷堂的桌⼦上都可以有⼀碗。
⽜肝菌⾊如⽜肝，滑，嫩，鲜，⾹，很好吃。
炒⽜肝菌须多放蒜，否则容易使⼈晕倒。
青头菌⽐⽜肝菌略贵。
这种菌⼦炒熟了也还是浅绿⾊的，格调⽐⽜肝菌⾼。
人教部编版八年级上册《昆明的雨》字词拼音与解释
---16、昆明的雨乍 zh à：1、忽然 : 乍冷乍热。
乍暖还寒。
2、刚，起初 : 新来乍到。
3、张开，鼓起 : 乍着胆子 ( 勉强鼓起勇气 ) 。
4、姓。
辟邪 b ìxi é：辟邪即避凶， ' 辟 ' 即 ' 避' ，' 邪' 即 ' 凶 ' 、' 不好 ' 。
指用佛咒等避免或驱除邪祟。
鲜腴 xi āny ú：新鲜肥美。
篱笆 l íba ：用竹子、树枝、板皮、芦苇、秫秸、玉米秸或向日葵秸等编成或夹成埋在地上 阻拦人或动物通行的障碍物， 作用与院墙或校园周围的铁栅栏相同。
篱笆还大量地应用在菜 园、场院的周围， 圈在菜园周围还起到挡风作用， 为蔬菜生长制造小气候环境。
南方称篱笆， 北方称杖子 ( 障子 ) 。
格调 g édi ào ：（ 1）指风度；仪态。
（ 2）指文章的风格。
如：格调不高。
吆喝 y āohe ： 1. 大声喊叫或叫卖 2. 呼唤 3. 大声驱赶 ; 大声驱逐 ; 喊喝牲口 4.呵斥 ; 喝叫 ;高声喝叫着偷懒的人暮年 m ùni án ：晚年 ; 老年。
情味 q íngw èi ：情调；意味。
苔痕 t áih én ： . 苔藓滋生之迹。
密匝匝 m ìz āz ā：非常浓密的样子。
连绵不断 li ánmi ánb ùdu àn ：连绵：连续不断的样子。
形容连续不止，从不中断。
也作“连绵不绝”。
张目结舌 zh āngm ùji ésh è：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。
第十六课 《昆明的雨》 一、重点字词注音乍【 zh à】 辟邪【 b ìxi é】 鲜腴【 xi ān y ú】 篱笆【 l íba 】 格调【 g édi ào 】吆喝【 yāo he 】 暮年【 m ùni án 】 情味【 q íng w èi 】 苔痕【 t ái h én 】 密匝匝【 m ìz āz ā】 连绵不断【 li án mi án b ùdu àn 】 瞠目结舌【 ch ēngm ùjiésh é】张目结舌 鸡枞【 j īc ōng 】 釉【 y òu 】 二、重点词语解释乍： 1. 忽然：～冷～热。
部编版八年级上册16 昆明的雨
16*昆明的雨，旧书重读似春潮。
白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。
”这是73岁的汪曾祺生日时曾作的一首诗。
晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。
在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。
对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。
1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。
2.了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。
3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
4.在生活中细心观察，用心体验，学会通过细微的事物表达自己的情感。
第一课时一、新课导入汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。
读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味，充满诗意。
今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏《昆明的雨》，感受这份诗意吧！。
二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的汉字注音。
辟邪（bì xié）鲜腴（yú）篱笆（lí）逛（guàng）晕倒（yūn dǎo）深褐（hè）吆唤（yāo）缅甸（miǎn）黄焖鸡（mèn）绿釉（yòu）密匝匝（zā）苔痕（hén）2．解释下面的词语。
骨朵儿：指还没有开放的花朵。
饱涨：很饱满。
鲜腴：新鲜肥美。
晕倒：昏迷倒下。
吆唤：大声喊叫，呼唤。
密匝匝：严实稠密的样子。
3．作者链接汪曾祺（1920—1997),江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。
著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。
4．背景链接汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。
16昆明的雨
读准字音
青头菌（ jùn） 鲜腴（ yú ） 篱笆（ líba ） 绿釉（ yòu ） 晕倒（ yūn ） 苔痕（hén） 饱涨（ bǎo zhǎng） 密匝匝（ zā ）
步骤二
•自读课文 •整体感知
1、围绕“昆明的雨”，作者主要回 忆了哪些景、物和事？ 2、圈画出你觉得文中最有味道的语 句，并在书上相应语句旁做好圈点 批注。
昆明的雨
汪曾祺
教学目标
知识与能力：默读课文，
积累鲜腴、篱笆、吆喝、 苔痕、密匝匝、品味 简洁平淡的语言，发现文 章妙处，体会汪曾祺散文
“淡而有味”的特点。
情感、态度与价值观：
感受作者对昆明雨季、 昆明生活深沉而热烈的 喜爱、思念之情。
步骤一
•检查预习 •夯实基础
• 仙人掌、各类菌子、杨梅、卖 杨梅的苗族女孩、缅桂花……
步骤三
•合作探究 •品味语言
• 1、交流批注，选择最有味道的 一处进行讨论并修改完善。
• 2、探究思考，回答读者提问。
步骤四
•交流总结 •体悟升华
作者在文章第11段满怀深情的说： “四十年后，我还忘不了那天的情味。” 在你的生活中，是不是也有这样“忘不 了的情味”呢？试着写一写。
16.昆明的雨解析
述，引起读者的阅读兴趣。
2、昆明的雨季有怎样的特点？
昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。 因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人 气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。
3.第二段运用了何种表达方式?有何作用？ 在文章结构上有何作用？
【答案】本段采用了抒情的表达方式，围绕“雨”，突出“想
念”二字，表达了作者对昆明雨季的怀念，引出下文。本题运
•①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花 • 这些事物是昆明雨季的特质， 没有它们就没有昆明的雨季。
开花的仙人掌
雨季的菌子
缅桂花
以小见大
文章选取仙人掌，牛肝菌，青头菌 等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作 为感情的载体，引发对“凡人小事” 的回忆。它们共同昭示了“凡人小事” 之美，彰显了作者对昆明对生活的 热爱。
思考：文章结尾再次说“我想念昆 明的雨”有什么作用？ 答：篇末点题 首尾呼应 总结全文
表达出作者对昆明的雨的喜爱及怀 念之情。
1、题为“昆明的雨”，文章开头为什么要 写给宁坤的画呢？
【答案】所画的倒挂而且开花的事物仙人
掌、几朵青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有
的事物，也是下面所要写到的内容，为下
文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描
昆 明 的 雨
雨季长 明亮、丰满
使人动情
倒挂仙人掌
各种菌子 喜欢、
雨季杨梅
雨季缅桂花
怀念、
留恋
本文主旨：
这篇散文，作者以昆明的雨为出发 点，突出了昆明多雨的特点，表达 了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显 作者对昆明，对生活的热爱。
四、课外美读
• 推荐阅读《葡萄月令》
语言赏析
• 3.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳 尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤 一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得 昆明雨季的空气更加柔和了。 • 运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇 美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、 喜爱之情。 • 4.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 • “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现 出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。
八年级上册语文人教版《16、昆明的雨》教案
八年级上册语文人教版《16、昆明的雨》教案一. 教材分析《16、昆明的雨》是人教版八年级上册的一篇课文，主要描绘了昆明地区的雨景，通过作者对昆明雨季的观察和体验，展示了昆明雨季的独特魅力。
课文语言优美，富有诗意，充满了对自然美景的热爱和赞美之情。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，欣赏课文语言美，体会作者情感，提高学生的语文素养。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，对自然景观的描绘和赞美也有一定的了解。
但部分学生可能对昆明地区的雨季特点和气候不够了解，需要老师在课堂上进行补充讲解。
此外，学生对课文中的生僻词汇和表达方式可能存在理解困难，需要老师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生僻词汇和表达方式。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏课文语言美，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：体会作者对昆明雨季的喜爱和赞美之情，培养对自然美景的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生僻词汇和表达方式。
2.难点：欣赏课文语言美，体会作者情感，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解课文内容，解释生僻词汇和表达方式。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
3.欣赏法：引导学生品味课文语言美，体会作者情感。
六. 教学准备1.备课：老师要提前熟悉课文内容，掌握生僻词汇和表达方式的解释。
2.课件：制作课件，包括课文原文、生僻词汇解释、图片等，帮助学生更好地理解课文。
3.教学资源：准备相关的自然景观描绘和赞美的文章，供学生拓展阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示昆明地区的雨季景色图片，引导学生欣赏昆明的雨景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）老师朗读课文，学生跟随朗读，感受课文的语言美。
朗读结束后，老师解释生僻词汇和表达方式，帮助学生理解课文内容。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
人教部编版八年级上册《昆明的雨》字词拼音及解释
16、昆明的雨乍zhà：1、忽然:乍冷乍热。
乍暖还寒。
2、刚，起初:新来乍到。
3、张开，鼓起:乍着胆子(勉强鼓起勇气)。
4、姓。
辟邪bìxié：辟邪即避凶，'辟'即'避'，'邪'即'凶'、'不好'。
指用佛咒等避免或驱除邪祟。
鲜腴xiānyú：新鲜肥美。
篱笆líba：用竹子、树枝、板皮、芦苇、秫秸、玉米秸或向日葵秸等编成或夹成埋在地上阻拦人或动物通行的障碍物，作用与院墙或校园周围的铁栅栏相同。
篱笆还大量地应用在菜园、场院的周围，圈在菜园周围还起到挡风作用，为蔬菜生长制造小气候环境。
南方称篱笆，北方称杖子(障子)。
格调gédiào：（1）指风度；仪态。
（2）指文章的风格。
如：格调不高。
吆喝yāohe：1. 大声喊叫或叫卖2. 呼唤3.大声驱赶;大声驱逐;喊喝牲口4. 呵斥;喝叫;高声喝叫着偷懒的人暮年mùnián：晚年;老年。
情味qíngwèi：情调；意味。
苔痕táihén：.苔藓滋生之迹。
密匝匝mìzāzā：非常浓密的样子。
连绵不断liánmiánbùduàn：连绵：连续不断的样子。
形容连续不止，从不中断。
也作“连绵不绝”。
张目结舌zhāngmùjiéshè：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。
第十六课《昆明的雨》一、重点字词注音乍【zhà】辟邪【bì xié】鲜腴【xiān yú】篱笆【lí ba】格调【gé diào】吆喝【y āo he】暮年【mù nián】情味【qíng wèi 】苔痕【tái hén】密匝匝【mì zā zā】连绵不断【lián mián bù duàn】瞠目结舌【chēng mù jié shé】张目结舌鸡枞【j ī cōng】釉【yòu】二、重点词语解释乍：1.忽然：～冷～热。
部编版语文八年级上册16、昆明的雨
八年级语文学科教案【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文；识记文中的重点字词。
2.品味文章的语言，学习本文独具特色的写作方法。
3.感知汪曾祺散文的风格，体会作者对昆明的雨的思念。
【教学重点】教学重点：品味文章的语言；【教学难点】教学难点：感知汪曾祺散文的风格，体会作者对昆明的雨的思念。
【教学准备】ppt 智慧教育平台【教学过程】资源编号一、【温故知新】1、情境导入沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——宋·志南《绝句》好雨知时节，当春乃产生。
——杜甫<春夜喜雨>南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧<江南春>2、预习检测辟邪（xié）鲜腴（yú）连续不断（mián）深褐（hè）草茎（jīng）黄焖鸡（mèn）绿釉（yòu）扳尖（bān）乍一看（zhà）吆喝（yāo）炽红（chì）缅桂花（miǎn）密匝匝（zā）苔痕（táihén）【辟邪】用符咒等避免邪祟。
【鲜腴】新鲜肥美。
【孟夏】夏季的第一个月。
【乍】刚刚；起初。
【密匝匝】非常浓密的样子。
【连续不断】（山脉、河流、雨雪等）接连不断。
【张目结舌】睁大眼睛说不出话。
平台使用：推送二、【自主学习】1.昆明的雨有怎样的特点？昆明的雨季相当长，但并不使人厌烦；昆明的雨季是明亮的、饱满的，使人动情的；昆明的雨季是浓绿的；2、文章写了昆明雨季的哪些植物，有什么共同点？文章写到了仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等景物。
共同点：生长旺盛平台使用：ppt展示三、【合作探究】1、作者写昆明的雨，却并未用大量的笔墨写雨，而是将雨季的景、物、人和事展现开来，作者的用意是什么？要表达怎样的情感？2、品味文中的细节描写；例如：卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。
16、《昆明的雨》
2、这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？
雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族 女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满 帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一 声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声 音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 衬托
用卖花女孩的娇美 情态衬托出昆明雨季的 柔美，抒发作者对昆明 的喜爱之情。
风花雪月, 也总要点出人与人，人与社会的关 系, 以抒情怀。一粒沙里看世界, 半瓣花上说 人情, 正是现代散文的特征。6.由于现代散文 受外国散文, 特别是英国的随笔影响很深, 因 而无论形式还是内容都有欧化的倾向。
生难字
青头菌（ jūn ） 辟邪（ bì xié） 孟夏（ mènɡ）
八卦（ ɡuà）
“格调”原指人或艺术品的品格或风格，此
指炒熟后青头菌的诱人色泽和鲜香口味。
可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿
肉粗细的丝，和辣椒同炒，入口便会使你
张目结舌：这东西这么好吃？！ . . . .
“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话，此 指牛肝菌味道好得令人吃惊。
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀 . . .
现代散文的特点：1.运用白话文写作, 因 而平易浅显得多。2.作家在散文里表现的个性, 比从前的散文来得强。3.题材范围的扩大，可 以说宇宙之大，苍蝇之微无不可谈。4.富有幽 默的味道。5.人性、社会性和大自然的调和。 现代散文的作者处处不忘自我, 也处处不忘自 然与社会。就是最纯粹的抒情散文里, 即使写
篱笆（ lí bā ）
蒜（ suàn ）
蟹腿（ xiè ） 鲜腴（ yú ） 淋湿（ lín ）
晕倒（ yūn dǎo） 黄焖鸡（ mèn ） 缅甸（miǎn diàn） 细碎（ suì ） 一碟（ dié ）
【人教部编版】八上语文：第16课《昆明的雨》ppt优秀课件
16 昆明的雨
昆明的绚桂花
昆明的绚桂花
牛 肝 菌
鸡 枞 菌
青 头 菌
干 巴 菌
鸡 油 菌
杨 梅
木 香
总结
想念是文中线索和主旨，文眼是：我想念昆明的雨。 散文特点：形散而神不散（形散神聚）
昆 明 的 雨
雨季长 明亮、丰满
使人动情
倒挂仙人掌
各种菌子
喜欢、 怀念、 留恋
雨季杨梅
雨季缅桂花
文章主旨
文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、 杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达 了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及 对宁静、恬然生活的留恋。
默读课文思考
昆明的雨有怎样的特点？作者 对昆明的雨的总的印象是什么？
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使 人动情的。是浓绿的，旺盛的。
雨是明亮的、丰满的，使人动情的。
带着问题，再读课文
作者描写昆明的雨，写了昆明的哪些 物、人、事？
物
旺盛，饱满
仙人掌 各种菌子：牛肝菌、青头菌、鸡枞菌、 干巴菌、鸡油菌 果子：杨梅（火炭梅） 花：缅桂花（白兰花） 木香
赏析
卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖 的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声： “卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季 的空气更加柔和了。 运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇 美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜 爱之情。
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 “爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出 木香的茂盛，表达作者赞叹之情。
汪曾祺 , 江苏高邮人，中国当代著名
的作家、散文家、戏剧家，京派作家的 代表人物。早年毕业于西南联大，历任 中学教师、北京市文联干部、《北京文 艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小
人教部编版语文八年级上册第16课《昆明的雨》教案
其次，在修辞手法的教学中，我发现同学们对于比喻、拟人等修辞手法的运用还不够熟练。在接下来的教学中，我会设计更多的练习，让学生在实际操作中掌握这些技巧。
此外，小组讨论环节，有的小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。我应该在讨论前给出更明确的指导，确保讨论能够围绕主题展开，提高讨论的效率。
在实践活动方面，我发现同学们在写作练习中有些拘谨，不敢大胆表达自己的想法。为了激发学生的创作热情，我将在今后的教学中，多给予鼓励和肯定，让同学们敢于表达，勇于创作。
-文化理解：了解课文所涉及到的昆明地方特色和民族文化，增强学生的文化意识。
举例解Байду номын сангаас：
-在讲解文章主题时，教师可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生从课文中找出表达作者情感的句子，如“我想念昆明的雨”，并分析这些句子如何体现作者的情感。
-在语言表达方面，教师可以挑选一些关键词汇，让学生在课堂上造句，以加深理解和记忆。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻体会到《昆明的雨》这篇课文在学生心中引发的共鸣。通过这篇文章，同学们不仅学会了欣赏散文的美，还体会到了地域文化带来的独特魅力。然而，教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于课文内容的理解，我发现部分同学在把握作者情感上还存在一定的难度。在今后的教学中，我应更加注重引导学生从细节出发，体会作者的情感。可以通过更多实际生活中的例子，帮助学生更好地理解和感受。
3.写作技巧：分析作者在文章中运用的写作手法，如比喻、拟人等，学习如何通过具体描绘表现事物的特点。
4.文化背景：了解昆明雨季的地理、气候特点，以及作者汪曾祺的生平和创作背景。
人教部编版八年级上册《昆明的雨》字词拼音及解释
16、昆明的雨乍 zhà：1、忽然 : 乍冷乍热。
乍暖还寒。
2、刚，起初 : 新来乍到。
3、张开，鼓起 : 乍着胆子 ( 勉强鼓起勇气 ) 。
4、姓。
辟邪 bìxi é：辟邪即避凶， ' 辟 ' 即 ' 避' ，' 邪' 即 ' 凶 ' 、' 不好 ' 。
指用佛咒等避免或驱除邪祟。
鲜腴 xi ānyú：新鲜肥美。
篱笆 l íba：用竹子、树枝、板皮、芦苇、秫秸、玉米秸或向日葵秸等编成或夹成埋在地上阻拦人或动物通行的障碍物，作用与院墙或校园周围的铁栅栏相同。
篱笆还大量地应用在菜园、场院的周围，圈在菜园周围还起到挡风作用，为蔬菜生长制造小气候环境。
南方称篱笆，北方称杖子 ( 障子 ) 。
格调 gédi ào：（ 1）指风度；仪态。
（2）指文章的风格。
如：格调不高。
吆喝 yāohe： 1. 大声喊叫或叫卖 2. 呼唤 3. 大声驱赶 ; 大声驱逐 ; 喊喝牲口4. 呵斥 ; 喝叫 ; 高声喝叫着偷懒的人暮年 mùni án：晚年 ; 老年。
情味 qíngwèi ：情调；意味。
苔痕 t áih én： . 苔藓滋生之迹。
密匝匝 mìzāzā：非常浓密的样子。
连绵不断 li ánmi ánbùduàn：连绵：连续不断的样子。
形容连续不止，从不中断。
也作“连绵不绝”。
张目结舌 zhāngmùji éshè：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。
第十六课《昆明的雨》一、重点字词注音乍【 zhà】辟邪【 bìxi é】鲜腴【 xi ān y ú】篱笆【l íba 】格调【 gédiào】吆喝【 yāo he】暮年【 mùni án】情味【 qíng wèi 】苔痕【tái hén】密匝匝【 mìz āz ā】连绵不断【li án mi án b ùdu àn】瞠目结舌【ch ēngmùji ésh é】张目结舌鸡枞【 jīc ōng】釉【 yòu】二、重点词语解释乍： 1. 忽然：～冷～热。
16.昆明的雨
10、品析“一棵木香，爬在架上，把院 子遮得严严的。”句中的“爬”“遮” 字的好处。
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，运
用了拟人的修辞手法，主动形象地表现出木
么作用？
从内容上，说明名贵的鸡枞在昆明随处可见；
从语言风格上，体现了作者的散文语言平淡、自然的 特点。
7、“可是下点功夫，把草茎松毛择净， 撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒， 入口便会使你张目结舌：这东西这么好 吃？！”如何理解句中的“张目结舌” 一词？
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”， 此指牛肝菌味道好得令人吃惊。
阅读方法解密
赏析句子三步法。 赏析句子是中考阅读常见题型之 一，通常分三步：第一步，判断出句子运用的修辞或 描写方法或表达方式或富有表现力的动词、形容词等 ；第二步，结合语境来分析其作用；第三步，找出该 句和文章主旨的联系或表达了作者怎样的思想感情。 答题模式：本句运用了„„修辞手法（或描写方法或
2017/11/30
运用“以小见大”的手法。
《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对
“凡人小事”的审视，运用“以小见大”的手法。作者对昆明
的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。 仙人掌和青头菌、牛肝菌等各类菌子以及杨梅、缅桂花等，
作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪
(3)画的仙人掌、青头菌、牛肝菌与“昆明的雨”
有什么关系？
所画倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季 特有的现象与产物，突出昆明雨多的特点；
人教版八年级上册(2017部编版)第16课《昆明的雨》教案
（2）难点：理解课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《昆明的雨》，使学生能够运用生动形象的语言描述自然景观，提高语言表达能力和文学素养。
2.思维发展与提升：培养学生学会从不同角度观察、思考问题，提高分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词语运用：本节课的核心内容之一是学习并掌握课文中的生字词，如“昆明”、“恰当”、“悠闲”等。这些词语在课文中具有代表性，是学生需要熟练运用的基础词汇。
（2）课文理解：学生需要理解课文内容，把握作者对昆明雨季的描绘，以及作者所表达的情感。这是本节课的核心内容，有助于提高学生的阅读理解能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雨的基本概念。雨是大气中水蒸气凝结成水滴，从云层降落到地面的自然现象。它是自然界中非常重要的一个环节，关系到生态平衡和人类生活。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对昆明雨季的描述。这个案例展示了雨在实际生活中的影响，以及它如何塑造了昆明独特的自然风光和人文氛围。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作交流的方式，探讨课文内容，感受作者对昆明雨季的喜爱。
（2）学习作者观察事物的方法，提高学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对自然景观的热爱，培养学生保护环境的意识。
（2）学习作者积极向上的生活态度，教育学生珍惜美好生活。
4.课文重点与难点：
4.学生小组讨论环节，学生们围绕“雨在生活中的应用和影响”展开讨论，提出了很多有趣的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后我将更加关注学生的思考过程，适时给予指导，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
第16课昆明的雨
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从哪些词句看出作者对昆明 雨的喜欢与怀念之情？
并不使人厌烦 使人动情的 会引起人一点儿淡淡乡愁的 我想念昆明的雨 ……
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• 文章题目是“昆明的雨”，文中用不少笔墨写了多种植 物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？ 请简要分析。
• 这些植物生长旺盛、肥大、滋润，以此来表现昆明的雨 季时间长、雨水均匀。
2 可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的 丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这 么好吃 ！ “张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌 味道好得令人吃惊。
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主旨
•在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点， 突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明 的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生 活的热爱。
雨中蘑菇
牛肝菌
青头菌
鸡枞
干巴菌
鸡油菌
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缅桂花
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• 作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他是想 念昆明雨季的哪些事物？
• ①仙人掌 • ②各类菌子 • ③果子杨梅 • ④缅桂花
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• 作者在第⑩段满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那 天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？
乡。
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积累字词
• 辟邪（xié） 鲜腴（yú） • 八卦（guà） 鸡枞（zōng） • 扳尖（bān） 吆唤（yāo） • 炽红（chì） 绿釉（yòu） • 密匝匝（zā）
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生词解析
• （1）辟邪：用符咒等避免邪祟（suì）。 • （2）鲜腴：新鲜，肥美。 • （3）暮年：晚年，老年。 • （4）无可方比：无法用语言、文字、来比喻和形容它。。 • （5）张目结舌： 瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 • （6）炽红：鲜亮的红色。 • （7）情味：情趣，情谊。 • （8）密匝匝：非常浓密的样子。
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汪曾祺
教学目标
1、自主积累词语。
2、理解课文内容，品味文中语句，了解昆明的 雨的特点，感悟作者表达的情感。 3、辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。
作者简介
汪曾祺，江苏高邮人。1943年昆明西南联合大学毕业后在昆明、
上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起年调北 京京剧团(后改北京京剧院)任编剧。短篇小说《受戒》和《大淖记事》 曾获奖。主要著作有:小说集《邂逅集》、 《羊舍的夜晚》、《茱萸 集》、散文集《蒲桥集》、 《塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》 等。
汪曾祺 ：
想 念
自然 平淡 清新（风格）
昆明的雨： 长 不气闷 明亮 丰满 使人动情 浓绿（印象） 菌 果 花 （宁静、恬然的生活）