部编版一年级语文上册同步作业课件_第一单元识字_语文园地一
部编版一年级上册语文语文园地一 教学课件
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
老师推荐同学们读一个有趣的童话故事— —《狗熊请客》（选自人民教育出版社《快乐 阅读吧·名著阅读课程丛书·和大人一起读 （一）》）。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
请小朋友们回家学着和老师一起读的方法，带着这份“阅 读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获。
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
指导：重读“无 数片、都不见”， 感受雪花的数量 多及奇妙。
语文园地一
多读几遍，你就能背诵啦！
部编版 一年级上册 语文
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
诗中的 “八”和 “十”你 会书写吗？
“和大人一起读”阅读单 亲爱的家长们：
你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟 读、表演读的方式，读了《小白兔和小灰兔》这个童话故 事，还聊了许多问题。回家后，希望您能用上这些方法， 和孩子一起读故事：
1.和孩子一起再读《小白兔和小灰兔》，或者《小熊 请客》。
……
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
仔细观察插 图，说说自 己猜出谜底 的理由吧！
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
“无数片”又轻又白的雪花，飘 到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄 地融化了，于是“都不见”了。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
你认识这首诗中的哪个数字朋友？你是 通过什么办法认识的？
为什么小白兔有 吃不完的菜，而 小灰兔没有白菜 吃？
只有自己种，才有吃不完的菜。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
一年级上册语文课件+语文园地一+识字加油站+人教部编版(2016年7月第1版)
通过合作学习，培养学生的合作 精神和集体荣誉感。
02 教学内容
识字与写字
总结词
基础、重要、核心
详细描述
识字与写字是语文学习的基础，对于一年级学生来说，掌握足够的汉字拼写能力 是至关重要的。通过教授笔画、拼音和构字规律，帮助学生建立起汉字认知的基 础，同时通过练习和实践，提高学生的写字能力和速度。
不足
部分学生在拼音拼读方面还存在一些问题，需要进一步加强 练习和指导。同时，在教学过程中，教师应该更加注重学生 的个体差异，针对不同学生的实际情况进行因材施教。
了解汉字的间架结构，学会按照田 字格中的参考线进行规范书写。
重点3
通过识字活动，提高学生对汉字的 认读能力。
教学难点
01
02
03
难点1
正确区分形近字，如“日 ”和“目”、“大”和“ 天”等。
难点2
正确使用量词，如“一只 鸟”、“一把尺子”等。
难点3
正确掌握多音字的读音， 如“喝水”和“喝彩”、 “一只”和“一只只”等 。
学习词语
通过展示图片、解释词义 等方式，教授学生一些新 的词语，并让他们了解这 些词语的用法和搭配。
练习拼写
通过拼写练习、组词造句 等方式，让学生练习拼写 汉字和词语，巩固他们的 拼写能力。
巩固练习
听写练习
通过听写汉字和词语的方式，检 查学生的掌握情况，帮助他们发
现自己的不足之处。
造句练习
让学生用新学的汉字和词语进行 造句，培养他们的语言表达能力
04 教学过程
导入新课
激发兴趣
通过展示一些识字相关的图片和 词语，引导学生进入本课的主题 ，激发他们的学习兴趣。
明确目标
介绍本课的学习目标，包括掌握 一些新的汉字和词语，了解汉字 的结构和意义。
部编版一年级上册语文《语文园地一》完整课件
部编版一年级上册语文《语文园地一》完整课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材《语文园地一》，主要内容包括：认字、写字、儿歌、古诗、阅读、说话等。
1. 认字：本章节共有12个生字，分为两类：动物类（鸟、虫、鱼、牛、羊、马）和植物类（花、草、树、叶、田、土）。
2. 写字：学习书写本章节的6个生字（鸟、花、草、鱼、虫、马）。
3. 儿歌：学习《小燕子》和《小兔子乖乖》两首儿歌。
4. 古诗：学习《静夜思》和《春晓》两首古诗。
5. 阅读：阅读短文《小鸭子学游泳》。
6. 说话：学习用“我、你、他”进行简单对话。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的12个生字，并能正确书写6个生字。
2. 学会两首儿歌、两首古诗，能流利朗读并背诵。
3. 培养学生的阅读兴趣，能理解短文《小鸭子学游泳》的主要内容。
4. 学会用“我、你、他”进行简单对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的掌握、正确书写、古诗的背诵、口语表达。
2. 教学重点：生字的学习、儿歌和古诗的朗读、阅读理解、口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生认识动物和植物，激发学习兴趣。
2. 认字：带领学生读生字卡片，让学生认读生字，巩固记忆。
3. 写字：示范书写生字，指导学生正确书写，并进行练习。
4. 儿歌：教唱《小燕子》和《小兔子乖乖》，让学生跟着唱，感受儿歌的韵律。
5. 古诗：朗读《静夜思》和《春晓》，讲解古诗意境，指导学生背诵。
6. 阅读：带领学生阅读短文《小鸭子学游泳》，理解故事内容，进行问答互动。
7. 说话：创设情境，让学生用“我、你、他”进行简单对话，提高口语表达能力。
8. 随堂练习：让学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字：鸟、花、草、鱼、虫、马（彩色粉笔书写，突出重点）2. 儿歌：《小燕子》、《小兔子乖乖》（歌词部分）3. 古诗：《静夜思》、《春晓》（诗句部分）4. 对话：我、你、他（示例对话）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的6个生字，每个字写5遍。
一年级上册语文课件-识字一(语文园地一)+｜人教(部编版)
给出例句，如“我爱妈妈”，让学生 模仿例句，造出类似的句子，如“我 爱爸爸”，“我爱爷爷”等。
句子理解及问答练习
总结词
通过问答形式，帮助学生理解句子的意思，培养阅读理解能 力。
详细描述
给出一张图片，让学生看图回答问题，比如问：“图上有几 个人？”答：“两个人。”问：“他们在做什么？”答：“ 他们在跑步。”
4. 准备一些练习题，让学生在实际操作中巩固对容易写 错字词的辨析能力。
04
词语积累与运用
近义词辨析及填空练习
总结词
通过近义词辨析，增强对词汇的理解和运用能力。
详细描述
选取本单元出现频率较高的近义词，如“旁边”、“周围”、“美丽”、“好 看”等，通过例句和图片展示，帮助学生理解并辨析这些词语的异同点，再通 过填空练习加深记忆。
kū yè shù yè sī xiāng qīn duō shǎo shí cūn huǒ dēng míng zì jǐ zhī dào yì
《秋思》佳句欣赏
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天 涯。
夜来风雨声，花落知多少。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。
4. 及时纠正学生在书写过程中出现的问题，并给予指 导。
容易写错的字词辨析
总结词：通过对比和分析，帮助学生识别容易写错的字词 ，并理解它们容易出错的原因，避免在书写时出现错误。
详细描述
1. 教师列出一些学生容易写错的字词，并对比正确的写 法。
2. 通过实例和分析，让学生了解容易写错的原因。
3. 在黑板上展示容易写错的字词和正确的写法，带领学 生反复辨析。
句子转换及比较练习
总结词
【部编版】小学语文一年级上册-第一单元 识字 语文园地一(教案)
部编版小学语文一年级上册-第一单元识字语文园地一教学目标1.理解识字的概念，了解学习识字的重要性；2.能够分辨汉字的左右结构，并认识它们的基本部首；3.掌握几个简单的单词，能够认读一年级上册的词语表中的生字。
教学重点、难点1.教学重点：认识汉字的构造和基本部首，以及认读生字；2.教学难点：辨认汉字的左右结构，理解汉字构造的概念。
教学准备1.一年级上册《词语表》；2.连接电脑、投影仪、音响等教学设备；3.教师准备PPT展示幻灯片以及教案。
教学过程导入活动1.教师可以用图片或者PPT来展示一些生字，并对学生进行提问：你们认识这些汉字吗？知道它们读什么吗？等等。
2.教师提示学生，在学习语文时，掌握好识字是十分重要的。
请你们展开大脑，为接下来的学习打下坚实的基础。
主体活动1. 认识汉字的构造1.本节课的学习重点之一是认识汉字的构造，也就是补充词典里的“部首”知识。
首先，教师可以通过对比左右结构相同但仅取其中部分的汉字，引导学生发现“雨”和“雪”都是由“雨点”和“心”组成的，或者“人”和“入”是由“亻”和“ ”组成的。
进一步告诉学生，这些包含在汉字中的小字，被称为“部首”，记忆几个常用的部首，对于认识汉字是有好处的。
我们要让学生在学习的过程中理解汉字的构造，打下扎实的基础。
2. 识记生字1.教师通过PPT或者其他方式展示生字并带领学生一一认读。
读完后，教师可以通过游戏方式检验学生的记忆。
例如，教师念出一个生字的字母，学生举手报出这个字是哪个字，或者几组学生合力拼装生字等等。
2.对于生字的掌握，不仅是对于汉字部首的掌握，还需要不断地补充、积累。
这一部分需要教师再下功夫，多用一些诙谐有趣的方式来帮助学生掌握生字，提高学习效果。
结束活动1.本节课讲解了识字的知识，有些生字对于目前的一年级学生可能有些难记。
教师可以帮助学生总结出如何记忆汉字的方法。
例如，。
部编版一年级语文上册语文园地一ppt课件.ppt
【赏析】
相传这首诗是骆宾王六七岁时所 写。小诗人先用三个“鹅”字道出鹅 由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它 “曲项”的外形和“向天歌”的得意 神态，再写鹅在水中嬉戏的快乐情景， 构成一幅美丽的白鹅戏水图。
xiǎo tù zi ɡuāi ɡuāi
小兔子乖乖
（原文略，见教材第17、18页）
这首儿歌教育我们一个人在家时，陌生人敲门 不要开的安全知识。我们要把儿歌读流利，然后 一起来表演，在游戏中读熟儿歌并牢记儿歌中的 安全教育。
字词学习
liù
六
liù ɡè 六个
qī
七
qī duǒ 七朵
bā
八
bā ɡè 八个
jiǔ
九
jiǔ ɡè 九个
shí
十
shí ɡēn 十根
六七八九十
七十 九 八六
9 7 8 10 6
十六九七八
一丨
猜猜我 是什么？
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
雪花
dú shū zhēn kuài lè
读书真快乐
我经常和爸爸 妈妈一起读有 趣的故事书。
我读了很多书， 会讲很多故事， 同学们叫我 “故事大王”。
周末，我在书 店看到了很多 好看的图画书。
学了拼音，我 就可以读更多 的书了。
[唐] 骆宾王
é
é
é
鹅，鹅，鹅，
qū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē
曲项向天歌。
bái máo fú lǜ shuǐ
白毛浮绿水，
hónɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō
红掌拨清波。
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
2024年部编人教版一年级上册《语文园地一》课件
2024年部编人教版一年级上册《语文园地一》课件一、教学内容1. 拼音王国：学习声母、韵母和声调，掌握基本的拼音规则。
2. 汉字乐园：认识一些常用的汉字，学会书写基本的笔画。
3. 词语天地：学习一些日常生活中的词语，理解词语的含义。
4. 句子小径：练习朗读和书写简单句子，培养语感。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的拼音规则，能够正确拼读和书写。
2. 使学生认识一些常用的汉字，学会书写基本的笔画。
3. 培养学生朗读和书写简单句子的能力，提高语感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的发音和书写规则，汉字的基本笔画和结构。
2. 教学重点：培养学生正确拼读、书写的能力，以及对汉字的初步认识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、拼音卡片、汉字卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对拼音的兴趣。
2. 新课导入：展示课件，讲解拼音、汉字、词语和句子的基本知识。
3. 实践情景引入：a. 拼音王国：让学生练习拼读音节，互相检查正确性。
b. 汉字乐园：教师展示汉字卡片，引导学生认识汉字，并练习书写基本笔画。
c. 词语天地：教师给出一个词语，让学生造句，并朗读出来。
d. 句子小径：学生朗读例句，然后仿写句子。
4. 例题讲解：a. 拼音：讲解声母、韵母和声调的发音规则。
b. 汉字：讲解基本笔画和结构，示范书写。
c. 词语：讲解词语的含义，举例说明。
d. 句子：分析句子的结构，示范朗读。
5. 随堂练习：a. 让学生完成练习本上的拼音、汉字、词语和句子练习。
b. 学生互相检查，教师点评指导。
六、板书设计1. 拼音王国：列出本节课学习的声母、韵母和声调。
2. 汉字乐园：展示本节课学习的汉字，标注基本笔画。
3. 词语天地：列出本节课学习的词语，标注词性。
4. 句子小径：列出几个例句，标注句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音：抄写本节课学习的声母、韵母和声调，并拼读词语。
2024年部编版一年级语文上册语文园地一完美版课件
2024年部编版一年级语文上册语文园地一完美版课件一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册语文园地一。
具体内容包括：识字加油站、我会写、我会拼、读读说说、趣味识字五个部分。
通过本节课的学习，让学生掌握基本的字词、句子和拼读技巧，培养阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的字词，并能正确书写、运用。
2. 培养学生自主阅读和语言表达能力，提高语文素养。
3. 通过学习，使学生了解语文学习的趣味性和实用性，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：本节课的字词、句子学习和拼读技巧掌握。
难点：如何引导学生运用所学知识进行自主阅读和表达。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、写字板等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一个有趣的实践情景，引出本节课的学习内容。
a. 课件展示一个小动物在识字加油站学习字词的情景。
b. 学生观看课件，跟随小动物一起学习字词。
2. 新课内容学习：a. 认识字词：教师带领学生一起学习识字加油站中的字词，指导学生正确书写和运用。
b. 学习句子：通过我会写、我会拼环节，让学生学会组词成句，并进行朗读。
c. 阅读训练：引导学生进行读读说说，提高阅读理解和表达能力。
3. 例题讲解：a. 教师选取趣味识字环节中的典型题目进行讲解，引导学生掌握解题方法。
b. 学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：a. 学生完成课堂练习，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习进行点评，指出错误并给予指导。
b. 学生分享学习收获，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 语文园地一2. 内容：按教学环节展示字词、句子、拼读技巧等核心知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课学习的字词，每个字词写5遍。
b. 用本节课学习的词语组成一个有趣的句子，并进行朗读。
c. 家长协助孩子进行趣味识字游戏，提高孩子对字词的掌握。
2. 答案：a. 学生完成字词抄写，家长签字确认。
部编版一年级语文上册 第一单元 语文园地一 课件
语文园地一
学写字
观察“十”字的笔顺，先 写横，再写竖。观察“十”字 在田字格中的位置，横平竖直 都压线。
横在横中线上起笔，竖起 笔在竖中线上。
语文园地一
课中操
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
语文园地一
字词句运用
人人人，“人”加两横变成“天”； 口口口，“口”加横竖变成“田”； 日日日，“日”加一横变成“目”。
4四 8八
语文园地一
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
诗中的 “八”和 “十”你 会书写吗？
语文园地一
写一写
背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
语文园地一
shí
仔细观察“八”字的笔顺， 先写撇，再写捺。
撇在横中线上起笔，不能 太长，捺比撇高，两个笔画的 起笔要留出一点距离，注意两 笔的收笔要在同一水平线上， 这样“八”字才能“站得稳”。
语语文文园一地年一级 上册
ห้องสมุดไป่ตู้
语文园地一
识字加油站
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
仔细观察插 图，说说自 己猜出谜底 的理由吧！
语文园地一
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
语文园地一
1一 5五
2二 6六 9九
3三 7七 10 十
语文园地一
书写提示
先上后下
二：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方和下方。 三：三横长短比例正确、间隔匀称。
语文园地一
先横后竖
十：横压在横中线上，竖压在竖中线上。 禾：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。
部编版一年级语文上册语文园地一课件
部编版一年级语文上册语文园地一课件教学内容：1. 汉语拼音的学习：学习声母、韵母和声调，能够正确拼读音节。
2. 汉字的学习：学习生字词，掌握汉字的基本笔画和笔顺。
3. 词语的学习：学习词语的搭配和运用，能够正确运用词语进行表达。
4. 句子的学习：学习句子的构成和表达，能够简单造句。
教学目标：1. 学生能够正确拼读音节，掌握汉字的基本笔画和笔顺。
2. 学生能够正确运用词语进行表达，提高语言表达能力。
3. 学生能够理解句子的构成和表达，提高阅读和理解能力。
教学难点与重点：重点：汉语拼音的拼读，汉字的基本笔画和笔顺，词语的搭配和运用，句子的构成和表达。
难点：汉语拼音的准确拼读，汉字的正确书写，句子的合理表达。
教具与学具准备：教具：PPT课件，黑板，粉笔，拼音卡片，生字词卡片。
学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮，尺子。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌，引导学生跟随歌词进行发音练习，激发学生的学习兴趣。
二、汉语拼音学习（10分钟）1. 教师通过PPT课件，引导学生学习声母、韵母和声调，讲解发音方法。
2. 学生跟随教师进行发音练习，教师及时纠正发音错误。
三、汉字学习（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解生字词的字形和笔顺。
2. 学生跟随教师进行书写练习，教师及时纠正书写错误。
四、词语学习（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解词语的搭配和运用。
2. 学生跟随教师进行词语练习，教师及时纠正表达错误。
五、句子学习（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解句子的构成和表达。
2. 学生跟随教师进行句子练习，教师及时纠正表达错误。
板书设计：汉语拼音：声母、韵母、声调汉字：生字词及其笔画、笔顺词语：词语搭配句子：句子构成作业设计：1. 汉语拼音练习：正确拼读音节，并写出相应的汉字。
2. 汉字书写练习：正确书写生字词，并标出笔画数。
3. 词语运用练习：根据词语搭配，造一个完整的句子。
课后反思及拓展延伸：本节课通过情景引入，激发了学生的学习兴趣。
部编版小学语文一年上册识字(一)《语文园地一》说课稿(附教学反思、板书)课件
二、说学情
一年级的学生学前教育存在着差异，特别是识字量差异大，教师教学 时应尽量关注不同层次的学生。一年级的学生虽小，但他们可以结合自 己的生活经验来进行交流和表达。阅读时应注重学生的不同感受，培养 学生的理解能力。识字写字”书写汉字须掌握正确的笔顺规则，汉字书 写指导须从细节入手。字词句运用“引导学生明白只有仔细观察汉字的 字形，理解笔画的重要地位，才能把汉字写得准确无误。语言积累“一 年级古诗教学重在熟读成诵，通过本诗教学，感受鹅的可爱，了解鹅的 美丽，并积累古诗词。
7.学生观察教材中的书写内容，交流写字： (1)你会写哪一个生字？
它的笔顺是怎样的？ 每一个笔画占田字格的什么位置？ 把你观察到的和小组同伴说一说。
(2)学生先描红，再练习书写。 (3)利用投影仪展示同学的书写作品， 师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？ (4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。
同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方法认识更多的汉字。
板块四、日积月累 （一）出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动物？（鹅） 1.出示“鹅”的演变过程，学生认真观察。 2.指名说说“鹅”与实物的相似之处。 3.教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何 赞美鹅的。
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《语文园地一》是新教材部编版小学语文一年级上册识字（一）单元 的内容。本次语文园地一安排了五个板块的内容，分别是∶识字加油站、 字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。 识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。 学字词句运用”里面的 读一读，比一比“列出了三对形近字，通过比较， 发现他们的不同，目的在于让学生区分这几个字，加强记忆。
一年级上册《语文园地一》PPT优秀课件部编版
”教师音量逐渐增大，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。 回家和爸爸妈妈一起读故事《小兔子乖乖》。
”的游戏。
口语交际教学建议 一、了解游戏名称和规则 出示课题，可以让学生先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。让学生读一读游戏的 规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一个或多个。 二、发指令练习 发指令是游戏有效开展的基础。通过发指令练习，让学生感受、体验“大声说”该用多大的音量才是合适的，才能让 全班同学都听得见。 可以教师先示范，再让学生练习，如教师发指令，让听见的学生举起手：“全体起立。”“男同学坐下。”教师音量逐渐 增大，直至全班同学都听见，让学生直观感受用多大的音量才是合适的。 学生练习时，面要广，可通过“开火车”等形式轮流说。要特别关注个别胆小、说话声音比较轻的学生，多给予表现 机会，多鼓励，增强说话的自信心。 三、开展游戏 1. 观察插图，辨别对错，明确要求。充分利用教材中的插图，引导学生观察图中小朋友发布的指令是“请你抬起一条 腿”。指令对抬哪条腿、怎么抬腿没有明确要求，抬左腿、抬右腿，向侧抬、向前抬、向后抬等都符合指令要求。教 学时，可让学生看图辨一辨，说说哪个小朋友做对了，哪个小朋友做错了，再分析动作做错的原因：可能是听的小 朋友没有注意听，也可能是说的小朋友声音太轻，别人听不清楚。在分析错误原因时可以采用贴图标的方式，适时 出示“听”与“说”的要求。还可以模拟图片情境，让一个学生来发布指令，其他同学做动作，再说说自己做对或做错的 原因。 2. 模仿游戏，落实要求。这是落实“大声说”“注意听”的关键环节，老师可增设一些游戏内容，在反复游戏的过程中进 行强化。引导学生“大声说”，可让说的学生面向大家，逐渐提高音量，先用平时说话的音量说，再放大声音说，直 至全班同学都听见，但切忌大声喊叫。单个指令发布的内容，可以指向动作者本人，如，“请你摸摸小鼻子。”“请你 拉拉小耳朵。”也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。”“请对同桌笑一笑。”还可指向其他事物，如，“请你看黑 板。”“请你对着窗外做一个鬼脸。” 3. 拓展游戏，巩固要求。课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”，包含3个指令，需 要做3 个连续动作，且要有一定的顺序。从1 个指令到3个指令，有一定难度。因而，中间可适当增加两个指令的游 戏。如，“请你站起来，把凳子放到桌子下。”“请把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。”再完成3个指令“把铅笔从 文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正”等，逐步提高游戏难度。提示学生把指令听完整再做动作。 借助游戏，还可开展互动交际。游戏结束后，教师可以引导学生对彼此的表现给予评价，也可以针对不足，真诚地 提出改进的意见和建议。 四、实践活动 1. 课间同学之间玩“我说你做”的游戏。 2. 回家和家人或朋友玩“我说你做”的游戏
一年级上册语文课件-(语文园地一)+｜人教(部编版)
教学评价三：家长评价
教学态度认真
教师是否对教学工作认真负责，并能 够关注到每个学生的学习情况。
教学水平高超
教师是否具备高水平的教学能力和专 业知识，并能够有效地传授给学生。
对孩子关心爱护
教师是否能够关心爱护每个学生，并 能够根据学生的个性特点进行教育引 导。
教育理念先进
教师是否具备先进的教育理念，并能 够将理念贯彻到实际教学中。
在讲解“音序查字法”这一难点 时，我发现部分学生没有掌握好
，需要加强练习和讲解。
教学改进
优化教学内容
针对知识点较多的情况，我计划在后续教学中对部分内容进行精 简和整合，以减轻学生的负担。
活跃课堂氛围
我将尝试引入更多的互动环节，如游戏、竞赛等，以激发学生的学 习兴趣和参与度。
加强难点讲解
针对“音序查字法”这一难点，我将在后续教学中增加更多的讲解 和练习环节，以确保学生能够充分掌握。
一年级上册语文课件－(语文园地 一) ｜人教(部编版)
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学策略与手段 • 教学准备 • 教学过程与评价 • 教学反思与改进
01
教材分析
教材简介
本课件为一年级上册语文园地一，是 人民教育出版社出版的新部编版教材 。
语文园地一是一年级上册的Байду номын сангаас一个园 地，主要目的是通过实践活动，让学 生掌握拼音、汉字、词语等语言基础 知识，并提高学生的口语交际能力。
教学步骤二：新课学习
总结词
知识讲解、实践操作
详细描述
通过讲解和示范，引导学生学习新的语言知识点，如拼音、汉字、词汇等。同时 进行一些实践操作，如拼读、书写等，帮助学生更好地掌握知识点。
部编版一年级上册语文《语文园地一》完整课件
部编版一年级上册语文《语文园地一》完整课件一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文《语文园地一》，主要内容包括：汉语拼音的复习、汉字的认读、词语的积累、日常对话的练习以及语文实践活动。
具体章节内容如下：1. 复习汉语拼音，包括声母、韵母和声调。
2. 学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
3. 学习词语：大人、小孩、男人、女人、老师、学生、书本、铅笔、尺子、橡皮。
4. 练习日常对话：“你是谁？”“我是……”“你多大了？”“我……岁了。
”二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 认识并掌握基本的汉字，培养学生的汉字读写能力。
3. 积累常用词语，提高学生的词汇量。
4. 培养学生的日常交流能力，提高语文实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认读与书写，日常对话的运用。
2. 教学重点：汉语拼音的复习，汉字和词语的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图、卡片。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示汉字“语文园地一”，引导学生复习汉语拼音，为新课的学习做好铺垫。
（1）声母、韵母和声调的复习。
（2）卡片游戏：教师出示卡片，学生快速读出拼音。
2. 新课内容学习：（1）学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
a. 教师出示汉字卡片，引导学生认读。
b. 学生在练习本上练习书写。
（2）学习词语：大人、小孩、男人、女人、老师、学生、书本、铅笔、尺子、橡皮。
a. 教师出示词语卡片，引导学生认读。
b. 学生分角色进行对话练习。
（3）日常对话练习。
a. 教师与学生进行示范对话。
b. 学生分组进行对话练习。
3. 语文实践活动：（1）学生用新学的词语编写小故事。
（2）学生进行角色扮演，进行对话表演。
（2）布置作业，进行课后拓展。
六、板书设计1. 板书汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2. 板书词语：大人、小孩、男人、女人、老师、学生、书本、铅笔、尺子、橡皮。