二年级上数学课件- 1、2、3、4的乘法口诀3苏教版

2020苏教版二年级上数学第三单元全套课件

或（ 3 ） ×（ 4 ）=（ 12 ）
6.写出乘法算式，再读一读。
2个4相加 2×4 读作：2乘4
5乘6 5×6
读作：5乘6
7.把加法算式改写成乘法算式。 5+5+5+5= 4 × 5
2+2+2+2+2+2= 6 × 2
8.（1）
3 2
6
3×2= 6
8.（2）
4 3
12
3 × 4 = 12
4. 2乘6写作 2×6 ，6乘2写作 6×2 。
课堂练习
想想做做
5. 下面哪些算式能写成乘法，写一写。
2+2+2+2+2
2×5
2+3 4+4+4+4
不能写 4×4
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了乘法。求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
苏教版数学二年级上册
表内乘法（一）
1-4的乘法口诀
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，你们玩过跷跷板的游戏吗？几个小朋友一起玩啊？
课前导入
跷跷板的游戏要两个人一起玩。
探究新知
3
1个2
1×2＝2
1个
坐2人，2个
2个2相加 2×2＝4
坐4人。
一二得二二二得四
探究新知
课堂练习
想想做做
2. 4个3：
3个4： 3×4＝12 或 4×3＝12
还能摆出几个几？先摆一摆，再说出乘法算式。
课堂练习

苏教版二年级上册《2、3、4的乘法口诀》数学教案

苏教版二年级上册《2、3、4的乘法口诀》数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.能够掌握2、3、4的乘法口诀；2.能够在实际生活中应用2、3、4的乘法口诀；3.能够在解决实际问题时灵活应用2、3、4的乘法口诀。

二、教学重难点教学重点：1.2、3、4的乘法口诀的掌握；2.2、3、4的乘法口诀的应用。

教学难点：1.2、3、4的乘法口诀的练习；2.2、3、4的乘法口诀的应用实际问题。

三、教学准备教师准备：1.教案；2.2、3、4的乘法口诀的板书。

学生准备：1.课本；2.笔和纸。

四、教学过程1.导入新知首先，教师用板书向学生展示2、3、4的乘法口诀。

2.新知展开接下来，教师向学生讲解2、3、4的乘法口诀，并强调其实际意义，启发学生灵活使用口诀。

3.练习与巩固教师在黑板上出现一些计算题目，要求学生使用2、3、4的乘法口诀来计算，该环节可以采取多种方式进行，例如快速口算竞赛，小组和个人竞赛等等。

4.实际应用根据学习情况和时间允许的话，教师可以结合学生所学的其他知识和实际生活中的问题，让学生运用所掌握的2、3、4的乘法口诀解决实际问题，提高学生综合运用口算能力。

五、教学总结本节课主要是让学生掌握2、3、4的乘法口诀，培养良好的口算能力，并能在实际生活中应用所学知识，解决实际问题。

这对于学生的数学素养和综合能力的提高十分重要。

六、作业通过一些简单的练习题让学生巩固本节课所学知识。

例如：1.计算：2 × 5 =2.计算：3 × 6 =3.计算：4 × 8 =4.计算：2 × 4 × 5 =5.计算：3 × 2 × 6 =七、教学反思本节课的教学利用了多种不同的教学方法，例如板书展示、问答互动、竞赛等，使得学生不仅能够掌握2、3、4的乘法口诀，而且能够了解到口算知识的实际应用，使学生更加灵活运用所学知识解决实际问题。

通过本节课的教学，学生的口算能力和综合素质得到了明显提高。

二年级珠心算上册课件：2、3、4的乘法口诀

一辆三轮车 3个轮一三得三两辆三轮车6个轮二三得六三辆三轮车9个轮三三得九四辆三轮车12个轮三四十二
人数
4 8 12 16
1个4 2个4 3个4 4个4
1X4＝4 一四得四 2X4＝8 二四得八 3X4＝12 三四十二 4X4＝16 四四十六
1X1＝一一得一
回忆乘法口诀是怎么来的？
一二得（）
一（）得三（）二得四三（）十二（）四得八
看图列出两道乘法算式并说出一句乘法口诀。
看图列最合适的算式并说出结果
• 4X2= 3X4= 5X2= • 1X2＝2 一二得二
2个2
2个
坐4人 2X2＝4 二二得四
2＋2＝4
1个
坐3人 1X3＝3
一三得三
2个
坐6人
2X3＝6 二三得六
3个
坐9人 3X3＝9
三三得九
车厢的个数 1 2 3 4
口算卡片看谁说的对。
算盘上的乘法？？？ 2X3=6
二三得六
空盘前乘 —— 脑中想乘数用口诀手在算盘上拨出积！
一辆(自行车) ( 2 )个轮子，一二得二; 二辆(自行车) ( 4)个轮子，二二得四；三辆(自行车) ( 6 )个轮子，二三得六；四辆(自行车) ( 8 )个轮子，二四得八。

【数学课件】二年级数学上2.3 3和4的乘法口诀

1×3=3 一三得三
2小丑6个球，2个3相加， 2×3=6 二三得六
3小丑9个球，3个3相加， 3×3=9 三三得九
4小丑12个球，4个3相加， 4×3=12 三四十二
5小丑15个球，5个3相加， 5×3=15 三五十五
探索新知
表演晃板的有多少人？
探索新知
表演晃板的有多少人？就是求4个3相加是多少，加法算式：3+3+3+3=12
情景导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
3个小丑耍几个球？4个、5 个呢？
探索新知
3个小丑耍几个球？4个、5个呢？我们用学具来摆一摆。
加法算式：3+3+3=9 乘法算式：3×3 = 9
3个小丑耍9个球。
探索新知
3个小丑耍几个球？4个、5个呢？我们用学具来摆一摆。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
乘法算式：4×4=16 口诀：四四十六。
探索新知
二二得四
一三得三
三三得九
二四得八
四四十六
一五得五二五一十三五十五
五五二3＝12（个）或
3×4＝12（个）
易错提醒
数一数，算一算。
（ 4 ）×（ 3 ）= （ 14）（ 4 ）×（ 3 ）= （ 14）口诀：三四十四

二年级数学上册 2,3,4的乘法口诀课件

5×4＝20
看谁算得又对又快 2×1= 2 3+3= 6 1×1= 1 1+1= 2 1-1= 0
2×3= 6
3×5= 15 2×2= 4
2×4= 8
3×2= 6 5+2= 7
4×1= 4
5×4= 20
2+3= 5
4×4= 16
把口诀补充完整
一（二）得二
二二（得）四（四）四十六（二）三得六三（四）十二
2棵椰子树上有（4 ）个椰子。 1棵椰子树上有2个椰子。
1根树枝上长3片叶子。 3根树枝上长（）片叶子。 9 6 2根树枝上长（）片叶子。
1辆小汽车有4个轮子。。 16 3辆小汽车有（8 ）个轮子。 4辆小汽车有（ 2辆小汽车有（12 ）个轮子
想一想：一一（得一）
乘法口诀
一一得一一二得二二二得四
4×2＝ 8
2×2＝ 4
一共有多少个桃？
4×3＝12（个）
或
3×4＝12（个）
给小动物分气球
10＋10＝ 4×2＝ 2×2＝ 5×4＝ 2＋2＝ 3×4＝ 4＋4＝
6＋6＝
4
8
12
20
每头大象运走2根木头.
一共运走多少根木头？
Байду номын сангаас
2×3＝6（根）
一共有多少人？
2元
3元
4元
5元
（1）2本
多少钱？
4×3=12
算算总价
3元
4元
2元
（1）买4个
共用多少元？3×4=12（元）答：买4个鸭子共用12元。
（2）买5个
共用多少元？ 4×5=20（元）答：买5个青蛙共用20元。

《第4单元表内乘法(一)：2、3、4的乘法口诀》课件

1捆棒棒糖有3 个,一共有3捆。
想一想你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？
1×3=3 2×3=6 3×3=9
你记住了吗？
一三得三二三得六三三得九
3×1=3 3×2=6
归纳小结
2的乘法口诀：一二得二,二二得四。 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。每相邻两句口诀的得数相差3。
（2）刘老师买了两支圆珠笔，一支3元，一支4 元，一共用了多少钱？ 4+3=7（元）
三、课堂练习 1. 算一算。
4
16
5
20
15
10
12
8
25
2. 小猴子掰玉米，1只小猴掰3个，2只小猴掰（ 6 ）个，3只小猴掰（ 9 ）个，4只小猴掰（12）个。
你会做了吗？快速填一填。
四、教学反思
2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直接把书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所以我对练习题进行了再设计，创编了大量学生感兴趣的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这一系列活动练习检查了学生的掌握情况。同时我注重把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥学生的主体地位。
黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。下面是小红和小兰帮黄老师计算的总钱数，你认为谁说得对？说说你的理绳3元，求一共付的钱，就是求3个5的和，用乘法。小红用5＋ 3＝8理解得就不对；小兰理解题意对了，但是计算又出错。
答案：小红和小兰两人说得都不对，应该用5×3，口诀是三五十五，所以总钱数是5×3＝15（元）。
2.熟记2、3的乘法口诀。
一、复习导入
3×5＝ 15 5×2＝ 10 4×5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 5×3＝ 15

苏教版二年级数学上册第三单元4《1～4的乘法口诀》说课稿

苏教版二年级数学上册第三单元4《1～4的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元4《1～4的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握1～4的乘法口诀，能够熟练地进行口算乘法运算。

教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和口算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法运算，对口算有一定的基础。

但是，对于乘法口诀的理解和运用还比较困难，需要通过实例和练习来逐步掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握1～4的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和归纳，学生能够发现乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和口算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学科的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握1～4的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的规律，并能够运用口诀进行乘法运算。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、和实践操作法等多种教学方法。

通过生动有趣的插图和例题，引导学生观察和操作，发现乘法口诀的规律。

同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和口算能力。

六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过讲解和示范，引导学生发现乘法口诀的规律。

3.实践操作：学生进行口算练习，教师巡回指导，纠正错误和解答疑问。

4.总结提升：教师引导学生归纳和总结乘法口诀的规律，巩固所学知识。

5.课堂练习：学生进行口算比赛和应用题练习，巩固和运用所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘法口诀的规律。

可以采用图示和的形式，展示乘法口诀的运算过程和结果。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、口算练习和作业完成情况进行评价。

苏教版小学二年级数学上册《1-4乘法口诀》PPT课件

1~4的乘法口诀
编辑课件
1
1个跷跷板坐（ 2 ）人，2个跷跷板坐（ 4 ）人。
编辑课件
2
编辑课件
3
9
编辑课件
4
1个3
1×3=3
2个3相加 2×3=6
3个3相加 3×3=9
一三得三二三得六三三得九
想一想：3 ×1=（ 3）
一三得三
编辑课件
3 ×2=（ 6 ）
二三得六
5
编辑课件
6
4
8
12
17
编辑课件
六四十二
11
2×4 = 8 4×2 = 8
二四得八
编辑课件
12
8
9
6
12
4
编辑课件
13
3 4 12
编辑课件
14
小朋友们今天学得很认真，你在这节课上学会了什么？你能回家和爸爸妈妈一起分享吗？
编辑课件
15
小朋友，你会自己编5的乘法口诀吗？
编辑课件
16
小朋友，再见！
编辑课件
16
编Hale Waihona Puke 课件7可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4=4
一四得四
2个4相加 2×4=8
二四得八
3个4相加 3×4=12 4个4相加 4×4=编1辑课6件
三四十二
四四十六
8
想一想：4×1= 4 4×2= 8 一四得四二四得八
4×3= 12 三四十二
编辑课件
9
1
一
编辑课件
10
6 2 24
4 3 12

二年级数学上册3.21、2、3、4的乘法口诀PPT课件3

这节课你学到了什么？
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
2个
2个3相加
坐3
1X3＝3
坐 ( 6 )人
一三得三
2X3＝6 二三得六三三得九
3个
3个3相加
坐 ( 9 )人
3X3＝9
3×1= 3×2= 乘法口诀是什么？
1X3＝3 一三得三 3X1＝3 2X3＝6 二三得六
3X2＝6
4
8
12
16
1个 4 2个4相加 3个4相加 4个4相加
1X4＝4 2X4＝8
一四得四二四得八
三四十二
3X4＝12 4X4＝16
四四十六
4X1＝ 4
4X2＝ 8
一四得四
二四得八三四十二
1X4＝4
2X4＝8 3X4＝12
4X3＝ 12
1×1= 1
一一得一
乘法口诀是什么？
6
六四
12
2
2

苏教版二年级数学1、2、3、4的乘法口诀

苏教版二年级数学——1、2、3、4的乘法口诀教学目的：1、在老师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和构造，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

2、进一步培养抽象概括才能和语言表达才能。

3、进一步感受数学与生活的联络，培养学习数学的兴趣。

教学重点：理解乘法口诀的含义，理解乘法口诀的构造，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。

教学过程：一、激情导入1. 多媒体演示王老师带着4组小朋友〔每组4人〕去公园的场景。

?播音：今天的天气真好，一〔1〕班的王老师要带孩子们去儿童乐园玩。

她带了多少个小朋友？青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16!阳阳：我有比你更简单的方法呢!青青：我才不信呢!2. 谈话：小朋友，阳阳确实有更简单的计算方法，你们想学习吗？?揭题：2、3、4的乘法口诀。

〔板书〕谈话：走，我们随王老师他们一起去儿童乐园玩吧!二、学习新知1. 谈话：随着王老师的一声令下，小朋友都跑到儿童乐园里自己最喜欢的地方去玩了。

大家一起随王老师去看看吧。

2. 学习2的乘法口诀。

多媒体演示跷跷板画面。

提问：小朋友，你看到了什么？学生答复。

提问：一个跷跷板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？两个跷跷板坐几人？2个2是几，你怎么列乘法算式？讲述：12=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗？一二得二表示什么意思？那你会根据22=4编一句口诀吗？小组同学交流一下，得出二二得四。

追问：二二得四表示什么意思？表扬：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。

看看21=□你运用什么口诀？谈话：王老师看你们这么聪明，想考考你们啦!投影显示以下画面：3. 学习3的乘法口诀。

谈话：走，我们和王老师一起去别的地方看看。

多媒体演示小朋友荡秋千的场景。

提问：这些小朋友在干什么？图上共有几个秋千？每个秋千上坐几个人？你还想到什么问题？小组互相交流一下。

4.苏教二上第三单元表内乘法一第4课时 2、3、4的乘法口诀

表内乘法（一）
第4课时 1～4的乘法口诀
苏教版数学二年级上册
学习目标
1.探究乘法口诀的编制方法，学会用观察、比较、迁移的方法探索新知识。 2.掌握1～4的乘法口诀，利用口诀正确计算4以内的乘法，解决简单的实际问题。
读一读，明确目标，学习更有效。
新知探究
1个 1个2 2个2相加
上坐2人
2个
1×2＝2
2×2＝4
上坐4人一二得二二二得四
新知探究
想一想：2×1＝ 2
计算2×1，也用“一二得二” 这句口诀。
新知探究
1只
坐 3人，2只
3只
坐( 9 )人。
1个3
1×3＝3
2个3相加
2×3＝6
3个3相加
3×3＝9
坐6人，
一三得三二三得六三三得九
新知探究
想一想：3×1＝ 3 3×2＝ 6
3乘1等于多少，用乘法口诀“一三得三”，也就是3乘1等于3。 3乘2等于多少，用乘法口诀“二三得六”，也就是3乘2等于6。计算1×3和3×1的口诀相同；计算2×3和 3×2的口诀相同。
新知探究
每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节、4节车厢呢？
新知探究
算一算，填在表里。
车厢的节数
1
人数
4
2
③3×3＝ 9 ⑥1×4＝ 4
课堂练习
6
一共有多少盒？
4 × 3 ＝ 12（盒）或 3×4=12（盒）
课堂作业
1 读口诀，写算式。
2× 2＝ 4
3 × 4 ＝ 12
3× 3＝9
4 × 3 ＝ 12
课堂作业
2 看图填空。
4 × 3 ＝ 12 3 × 4 ＝ 12 口诀：__三__

苏教版-数学-二年级上册-《1~4的乘法口诀》知识讲解 4的乘法口诀

4的乘法口诀问题导入每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节、4节车厢呢？（教材26页例5）过程讲解1．观察情境图，理解题意从图中可以看出，每节车厢坐4人，2节车厢应坐2个4人，也就是8人；3节车厢应坐3个4人，也就是12人；4节车厢应坐4个4人，也就是16人。

2．整理数据，填写表格3．列算式，编口诀1个4 1×4=4 一四得四2个4 2×4=8 二四得八3个4 3×4=12 三四十二4个4 4×4= 16 四四十六灵活应用由1×3=3的口诀一三得三，1×4=4的口诀一四得四，可以类推出1×1=1的口诀是一一得一。

小结：4的乘法口诀有4句，相邻两句口诀的得数相差4。

4．用4的乘法口诀求积利用4的乘法口诀可以计算下列算式。

4×1=？想：一四得四，所以4×1 =4。

4×2=？想：二四得八，所以4×2 =8。

4×3=？想：三四十二，所以4×3=12。

4×4=？想：四四十六，所以4×4 =16。

归纳总结4的乘法口．诀有四句：一四得四二四得八三四十二四四十六误区警示【误区一】把口诀填完整。

车厢的节数 1 2 3 4人数 4 8 12 16三四(12) 四四(16)错解分析此题错在用阿拉伯数字填写了。

正确解答三四（十二）四四（十六）温馨提示写乘法口诀时，要用汉字的大写数字，不能用阿拉伯数字。

识错技巧书写乘法口诀时，不用阿拉伯数字。

【误区二】补充乘法口诀。

二三（六）四四（一十六）错解分析此题错在乘法口诀的书写上，写口诀时不能多字或漏字。

正确解答二三（得六）四四（十六）温馨提示乘法口诀是固定的，不能随意添字或丢字。

苏教版二年级上册数学第二单元至第四单元复习课件

1、时钟敲下5下，用8秒钟，敲10下用几秒钟？
2、时钟5点敲5下, 一共需要8秒钟,问中午12点敲12下需要多长时间?
完成敲钟的小练习
回家作业：1、背诵乘法口诀表1-9 2、完成每日一练
亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
例二、看图列式 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆
乘加：（ 2×5+3=13 ）
乘减：（ 3×5-2=13 ）
求几和几相加，用几（加）几；求几个几相加，用几（乘）几。
补充：几和几相乘，求积？用几（乘）几 2个几相乘，求积？用几（乘）几。
例三、列式计算 1、求4和3相加是多少？ 4+3=7 2、求4个3相加是多少？ 4×3=12 3、2和4相乘是多少？ 2×4=8 4、2个4相乘是多少？ 4×4=16
如：6×3=18 读作（ 6乘3等于18 ）
例1、写出下列乘法算式
（1）2+2+2+2 （ 4×2或2×4
（2）3和6相乘（ 3×6或6×3
（3）乘数是1和6 （（4）5个5相加（
1×6或6×1 5×5
（5）3+3+3+3+4 （不可以
））））
）
例2、 2 ＋ 2＋＋2 ＝2 8
除法算式的读法
从（前）到（后）的顺序读，“÷”读作（），除号“=”
读作（），等其于号他数字（
）还是原来读法
除法算式各部分名称：
30 ÷ 5 = 6
被除数
除数
商
计算除法的时候要想：
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苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》说课稿

苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册数学《1～4的乘法口诀》这一节课，主要让学生掌握1～4的乘法口诀。

教材通过生动的插图和例题，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教材还设计了丰富的练习题，让学生在实践中巩固乘法口诀。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学有一定的认识。

但他们还不太熟悉乘法，更没有接触过乘法口诀。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，耐心引导，让学生逐步掌握乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握1～4的乘法口诀，能运用口诀计算简单的乘法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现乘法口诀规律的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握1～4的乘法口诀。

2.教学难点：引导学生发现乘法口诀的规律，并能运用规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的故事，引入乘法口诀的学习。

2.探究规律：引导学生观察、操作，发现乘法口诀的规律。

3.学习口诀：分组学习，让学生互相交流，熟记1～4的乘法口诀。

4.实践应用：设计一些实际问题，让学生运用乘法口诀解决。

5.巩固练习：布置一些练习题，让学生在实践中巩固乘法口诀。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习心得。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘法口诀的规律。

可以设计成形式，列出1～4的乘法口诀，并在旁边标注规律。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。

教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。

评价方法可以采用课堂提问、练习题、学生互评等方式。

苏教版二年级数学上册全册课件

二、解决问题。
1.每支钢笔7元钱，买6支要付多少钱？ 2.有28本连环画，分给4个组，平均每组分得几本？ 3.原来有35块饼干，吃了一些后还剩14 块，剩下的每7块分给一个同学，可以平均分给几个同学？更多教学资料请到零五网

个数个数
1
2 3 4 5 6 7 8
坐（ 3 ）人坐（ 6 ）人坐（ 9 ）人）
1×3=3 2×3=6 3×3=9 ）
一三得三二三得六三三得九 3的乘法口诀
3×1=（
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3×2=（
每个车厢里有4人， 2个车厢里有多少人？ 3个、4个呢？
先画张表格算一算
车厢的个数
再见！
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8的乘法口诀
快乐习学
零五网
复一、口算。
7× 4 5× 7
6× 7 2× 6 7× 7
6× 4 7× 3
5× 4 1× 7
习
14÷7 7×3+7
7÷ 1
7÷ 7
7×7-7×3
7×6-7 7×2+7×4
男女生同桌互背比赛！对口令！
闭上眼睛老师和你们男女生对口令！一对一句背！
自己想办法，快速将7的乘法口诀背下来，加油！背诵7的口诀，你有什么好的方法？
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想一想：
7×1=（ 7×3=（）） 7×2=（ 7×4=（））
三四十二
四四十六
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大显身手
请同学们打开书第9页，独立完成 “想想做做”，每组最先做好的上黑板。
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再见
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二年级上册数学课件1~4的乘法口诀苏教版(共17张PPT)

二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×3= 12
三四十二
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
3×1= 3
一三得三
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
3×3= 9
三三得九
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×2= 8
二四得八
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
三四十二
4个4相加 4×4＝ 16
四四（十六）
想一想：4×1＝ 4 4×2＝ 8 4×3＝ 12
1~4的2乘~4法的口乘诀法口诀
一一得一
一二得二二二得四
一三得三二三得六三三得九
一四得四二四得八三四十二四四十六
1×1＝ 1 一一得（一）
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×4= 16
四四十六
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
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5.
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)