部审初中语文七年级上《如何突出中心》张志刚PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

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部编版七年级上册语文《如何突出中心》PPT课件

篇末议论，语言精炼尖锐，卒章显志，饱含感情，点明了文章的中心。
如何突出中心
1.一条线索贯穿中心。 2.详略得当围绕中心。 3.具体技巧突出中心
开门见山卒章显志
抑扬对比
写作如何突出中心
中心非常明确
人的高贵在于灵魂
中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
突出中心 / 写作训练
突出中心 / 写作训练请在第四单元的课文中，找一找文章的中心句
如何突出中心
开门见山点明中心
01
02
选择典型的材料
03 有贯穿全文的线索，文
章就围绕这条线来写
突出中心，要注意安排
04
好内容的主次和详略
“三年时光流水般逝去。坐在窗前，看鸟语花香，回想过去，我好想说声对不起，不是对不起别人，也不是对不起外物，而是对不起我的人生。”
用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。
听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不敢吃那些东西了。
从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不力。我们国家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应以严惩，并且加大力度监管。在这里，我更想对那些商贩说：不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会自食其果！
（2）卒章显志如《狼》一文，叙述了屠户
与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题:
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
突出人物勇敢机智。
（3）抑扬对比
这个婆娘不是人，
九天仙女下凡尘。母亲美丽，儿子孝顺。
三个儿子去做贼，
偷得仙桃献母亲。
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

初中语文人教版(部编)七年级上册《如何突出中心》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

地上捡起一根长竹竿,敏捷地跳上树旁的石台阶,踮脚,伸手,用竹竿吃力地向樟树叶挥去。我十
分迷惑,但还是低下头,仍沉默不语。一会儿后,父亲用惊喜的声音唤我,我抬头一看,樟树叶被他
一一拨开,一轮明月洒下清辉,我的眼界顿时豁然。父亲用他伟岸的身姿保持着拨树叶的姿势,
气喘吁吁地说:“其实,你们和我一样,都在为一睹明月而奋斗,只不过我能坚持拨开最后一片枝
2022/4/15
• 下面三段文字是学校组织夜行军后，学生写的片段，读完请思考那个片段的中心最突出。
• 文段一
• 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选个没人的地方小便。
2022/4/15
为什么要中心明确
清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”
写一篇作文总得有明确的中心，中心本身决不能模棱两可、含糊其词。即为什么要写这些人和事？意在告诉人们什么？肯定或否定什么？赞颂或批评什么？倡导或反对什么？都要让读者明白才行。
2022/4/15
作文的“点题” 的主要作用在于表明自己作文在文题范围内运作。因而，“点题”指的就是点标题、点主题,也就是今天所讲的“写作要突出中心”。
蔓的障碍,而你们没有。”我似有所悟,继而终于明白了父亲的意思,我羞愧地站起,抬头挺胸,心
中涌起无限感动。（
）
2022/4/15
•
我没有放弃!我没有消沉!在完成功课的前提下,我一有时间便到香樟树下练球,虽然那
轮明月仍被它遮挡。我的汗浸透上身,哪怕低头俯腰用裤子擦也不在意;我跌倒了,哪怕鲜血渗

部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件

第三轮，终极对决在我们两组展开，由于难度加大，我们又改变了法子，每个人一只脚踩上去，另一只脚抬起来，然后抱紧，果然，没猜错，坚持了6 秒后，我们组获得了成功，再看看第五组的同学，有两个人脚踩在报纸上，坐在了地上，老师说不能坐在地上，最后，我们组获得了胜利。《团结伴我左右》
部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT 名师课件
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随着老师的一声令下，大家纷纷排兵布阵。为了最后的胜利，可谓奇招用尽，有的迅速抱在一起，形成一座小山丘，有的猪八戒背媳妇，有的采取金鸡独立式，有的同学甚至被挤得嘶哑咧嘴，痛苦不堪。虽说花样百出，可每一位同学都在咬牙坚持着，没有一个人愿意放弃。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT 名师课件
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动作描写
名家经典扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起
一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
托起希望
下面作文的材料，哪些应该详写？部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件
我们怀着激动又喜悦的心情，先听完老师讲解游戏规则，然后按照老师的
要求，进行了分组，并给每组起了名字，“独一无二组”“无所无惧组”等，这些名字好威武霸气啊!
比赛开始了，老师给每组发了一份报纸，然后把报纸平铺在地面上，同学
紧紧相拥
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金鸡独立
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部审初中语文七年级上《如何突出中心》张俊峰PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以
刀劈狼首，又数刀毙
突然
之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意
将隧入以攻其后也。
名词作动词，打洞
身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙
之。乃悟前狼假寐，黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？
1、讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
2、对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
请给下面的加点字注音。
缀行( zhuì )
屠大窘( jiǒng )
苫蔽成丘(shàn bì) 弛担持刀( chí )
眈眈相向( dān )
目似瞑( míng )
隧入( suì )
狼亦黠矣( xiá )
朗读
1、遇狼: 一屠晚归，担中肉尽，止有
通“只”
剩骨。途中两狼，缀行甚远。
紧跟
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠
2 请思考：故事发生的时间、地点、人物和起因是什么？
时间：晚
地点：途
起因：一屠晚归中，两狼缀行
人物：一屠，两狼
2、惧狼：
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一
狼仍从。复投之，后狼止而前狼又
跟从
至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
一起旧、原来
3、御狼：
胁迫、攻击

部审初中语文七年级上《如何突出中心》史玉芳PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

• 3、结尾Biblioteka 明题意• 【例如】写的《真的是意外吗？》一文的结尾：我们一些同学在平时，往往把一次考试的失败归为偶然，然而我们是不是应该想一下，是不是我们平时有所松懈，是不是学习方法不对，只有这样我们才能吸取教训，更上一层楼而不会盲目自信。让我们从看似的意外中发现并掌握其规律性，不断完善自己，成为人生的智者。
• 孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路、许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。
• 【解析】孩子必须独自去面对人生航程中的风浪，独自去闯人生的暗夜，独自承担人生的苦难，有力的诠释了“放飞孩子”这个形象性标题的内涵，点明了文章的题旨。先用形象的比喻抓住读者心，紧接着便用气势逼人的排比段，揭示文章主题，不失为一种很好的点题方式。
• 【解析】这是一篇以“铭记与忘记”为话题，以理解母亲铭记母恩为中心的考场作文，而考生凭着艺术描写的超人的功力，描写阴雨天气，渲染气氛，再现母亲的典型特征，抒写情感，引起回忆，点明主旨，在精细的描写中，切入“铭记与忘记”这个话题。
• 4、抒情点题
• 【例如】天空包容了游荡的云，在云朵的映衬下更加明亮。大海包容了激荡的浪花，在浪花的跳跃中更加迷人。云朵，浪花在天空与大海中相互辉映，光彩熠熠。这，便是双赢的智慧。（考生作文《双赢，你我共辉煌》）
一、点题的常见方式
• 1、叙述点题。
• 【例如】“皓皓明月，淡淡清风。我坐在庭院的一隅，思绪不知不觉地飘远了。依稀记得屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他；牛郎、织女的感人爱情，人们用“七夕”纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。可是，那流传了几千年的文化传统仍然是原来的样子吗？(考生作文《纪念》)

部审初中语文七年级上《如何突出中心》苏纪高PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

的、紫的……散发着沁人心脾的清香，令人陶醉，还有许多不知
名的花草树木，也都争先恐后地开着，向人们展示着它们的美丽。
•
• 爬到半山腰的时候，一条小溪静静地流淌着，在阳光的照耀
下，小溪像一跳银色的腰带系在“木兰天池”的“腰”上，一阵微风吹来，水面上波光粼粼，荡起了阵阵涟漪。为了能早点看到山顶的景色，我们相互鼓劲奋力地向上爬去，“哇，我们快到了！”不知谁喊了一声，真的，远远的我们就看见一块巨大的石碑上刻着“木兰天池”四个大字。“我们胜利了，我们到山顶了……”大家一起欢呼着、跳着.
•
爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来
这就是“天池”呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在
地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇
敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船
上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树
林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！
的菊展：有的摆成了大花篮；有的摆成了开屏的孔雀；有的摆成
了摇头摆尾的巨龙；有的菊花的花瓣是大瓣大瓣的；有的花瓣像
一根根的细针；还有的菊花有碗口那么大呢……
•
再往前走，就站在“木兰天池”的脚下了，我们于是开始向
上攀爬了。一路上我们欢声笑语，山路边的野花点缀这美丽的
“木兰天池”，有野菊花，牵牛花，紫荆花……红的、粉的、白
长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。
贝壳：一丝不苟地对待生命，塑造执著而美丽的形象，以此来回馈我们的生命，打动后人。
4、《在山的那边》：
诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻困难重重，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想信念终将实现。

部审初中语文七年级上《如何突出中心》叶家山PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

材料2：5毛钱的辣条，在美国超市的货架上，售价高达12美元，折合人民币76 元……继老干妈后，辣条成为了第二种登上美国奢侈食品榜单的中国食品。
材料3：为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却忘了放盐，若得全家人开怀大笑。
材料4：我在乡下外婆家看到刚出生不久的小猪，觉得很可爱，就逗小猪玩，没想到被爱子心切的老母猪追得满村跑。
三、说一说
请同学们用一句话的形式把自己认为有趣的或者新鲜的事情说出来，与大家分享。
四、练一练
请同学们为生活中一件有趣的事或者生活中一件新鲜的事，写一段 200——300字的材料。
愿你能够在写作的天地间突出中心？
选材
如何通过选材突出中心 1.新颖的 2.典型的
3.积极的
二、选一选
• 在材料库中有这样一些事例，请选出最能突出中心的材料：
• 《生活中一件有趣的事》可以选：《生活中一件新鲜的事》可以选：
材料1：奶奶快60岁了，参加了时装表演队，在电视台举办的比赛中，获得了老年组第一名。

部审初中语文七年级上《如何突出中心》杨阳PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

十九中学杨阳
♥
教学目标
1、整体感知课文内容。 2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。 3、思考人与动物的关系，激发关爱生命、善待生命的情感。
1、介绍作者
2、介绍珍珠鸟
3、校正字词
预
4、有感情的朗读课文
习
展
示
珍珠鸟冯骥才
我是珍珠鸟
冯骥才 1942年出
创变化的原因是什么？你从哪些语句美造感受到的？
3、请你说出自己最喜欢的句子，用
好出 “我喜欢......，是因为.....”的境句式来说。（从内容、修辞、句式、界词语色彩或其他方面）
1、我最喜爱的一个小动物要求：运用学过的技巧，表达出自己与动物的感情 2、当你看到这些画面时，你有什么感受？
我
生于天津，曾做过
是
天津男子篮球队专
冯
业队员。后因伤从
骥
事美术工作。文学
才
作品有：《义和
拳》、《神鞭》。
其中《神鞭》被改
编为同名影片。
他的散文哲理
深邃，意境高
远，想象丰富
奇特，给人以
心灵的陶冶，
美的享受。
信 1、我为珍珠鸟做了哪些事情？为什
么要做这些事情？你从哪些语句感
赖受到的？
2、小珍珠鸟对我的态度有什么变化？

部审初中语文七年级上《如何突出中心》李婷PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

天上的街市
——郭沫若
一、基础预习
1.字音字形
缥缈（piāo miǎo）隔着（ gé ）
牛láng（郎）灯lóng ( 笼 )
陈liè( 列 )
珍qí ( 奇 )
2.给下列词语释义缥缈：形容隐隐约约，若有若无。陈列：把物品有规律地摆出来供人看。
3.作者简介
郭沫若原名：郭开贞籍贯：四川乐山人身份：作家、诗人、历史学家、古文字学家作品：诗集《女神》《星空》；历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》
天上的街市想象（在原有形象基础上创造新形象）
2.诗人是如何描绘所写景物的？
用“美丽的”形容街市；用“陈列”一词说明物品繁多；用“世上没有的”“珍奇”形容物品。
3.作者描绘这些景物的时候，语气是怎样的？从中流露出什么样的感情？
极其肯定从“定然是”一词可以看出
二、诵读感知
1.齐读诗歌，体会一下这首诗的感情基调是怎样的？
美好、恬静、自在、安宁、清新、舒适……
2.这种感情基调的诗歌应该怎样朗读？（节
奏、声音、语速……）
节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要尽量做到轻松、柔和、舒缓。
四、解读全诗
（一）讨论学习第一小节
1.诗人面对黑夜，看到了什么？
字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。
（三）讨论学习第三小节 1.诗人用丰富的想象在第三节诗中描写
了什么？
天河及牛郎织女
2.诗中牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？
传说中，常年忍受生离死别之苦诗歌中，自由来往，生活幸福美满
3.诗人这样的想象合理吗？他为什么要做这样的改造？

部编版七年级上册第三单元写作如何突出中心课件 (共29张PPT).ppt

[名师总评] 作者将视野巧妙地聚焦在大家很熟悉的地铁上，又快速将内容锁定在与一个陌生女孩分享一本杂志的温暖时刻。文章围绕这一温暖时刻展开，所感所思写得真实可感，十分动人。
(二)回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
是一种冷漠，只有大方的分享，才是最温暖的。④
的意义。
现在，在地铁或公交车上，如果我发现有一道渴求的
目光落在我的杂志上，我也会像那个女孩一样，给他一个微笑，然后一挪、一指……不要以为这微不足道，这些简单的动作能够让两个萍水相逢的人彼此温暖，让分享的温
⑤升华主题，“分享的温暖”得到了传递。
暖传递下去。⑤
③运用拟人手法，写出了“冬菇炖肉”的美味。
“闺女，数学测试成绩出来了吗？”爸爸问道。我的心里“咯噔”一下，夹菜的手不由自主地停了下来，支支吾吾地说：“啊？……哦！还……还没……没出来呢……” 这句话如针尖一样刺进了我的心里，我知道该来的总会来的。我的心中像打翻了五味瓶，不断地扪心自问：我为什么不争气一点？我不敢抬头，不敢直视爸爸的双眼，生怕 ④通过“我”支支吾下一秒我最后一点可怜的自尊心就会被践踏，下一秒我的吾的语言和动作，生谎言就会被戳破。我只好装作若无其事的样子继续吃饭。动地写出了“我”的渐渐地，我的头越埋越低，厚厚的刘海遮住了那双无助的紧张不安。眼睛。④
【范文引路】
分享的温暖
在地铁或公交车上，我们会看到这样的场景：学生们捧着图书，看得津津有味，同时也捂得严严实实，让身旁的人“望书莫及”。书是自己的，当然可以只供自己看。但我从不这样做。①因为我曾经感受过分享的温暖。②

部审初中语文七年级上《如何突出中心》张北河PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

教学活动二：写作实践
1.观察它，畅所欲言——我的书包
教学活动二：写作实践
2.变成它，角色置换——我是书包
以“我是书包”为题，发挥想象，写写自己变成书包后的经历，倾诉书包对主人的心声， 200字左右。
作业布置
记录它，完整写作——我和书包
确立中心，诉说“我和书包”的真情故事，完成作文《我和书包》。
谢谢!
写作·如何突出中心
明确目标
1.借助课文，明确文章中心的概念。 2.学习知识，掌握突出中心的技巧。 3.写作实践，运用突出中心的方法。
教学活动一：知识课堂
1.什么是中心？
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。
教学活动一：知识课堂
2.默读知识短文，圈画出突出中心的方法。

《如何突出中心》PPT优质课件

首次看到这梦般的仙境，我不由惊叹于它的美。金色的阳
光从缠绵的云层中丝丝缕缕地投射下来，紫色的天空仿佛触手
可及，我在这苍茫的大草原上飞奔，想释放最真实的自己。
这时，一块石头绊倒了我，我摔在地上，微微抬头，发现
原来小草已经漫过头顶，向下看去，我欣喜若狂，仿佛看到了
新世界的大门——
合作探究
一只蚂蚁站在一块石头上，不时走来走去，它身旁走过几支蚂蚁军队，原来这只是将军。如果不是亲眼见到，恐怕我永远也不会相信，一支由10只蚂蚁组成的小队，抬起了一具蜜蜂的尸体，缓慢地向蚁洞移动。将军看到这一切，立刻跑到它们的身边，好像在为它们指挥。
合作探究
我的书包我有一个小巧玲珑的书包，它精致、漂亮。① 书包是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米老鼠，它戴着大大的太阳镜，胸前飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米老鼠扬着手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，真是神气十足，可爱极了！②米老鼠下面还写着一句英文：Hello！（你好）！
由蚂蚁请来的皇室音乐家们，开始为辛勤的蚂蚁演奏。蝈蝈是总指挥，在它的指挥下，乐队奏出了悠扬的乐曲。
合作探究
在这美妙的氛围下，屎壳郎也动了起来。只见它后脚脚着地，前脚滚着它的“宝贝”，动作是多么娴熟，不一会儿便走了很远，是定下了目标，要在太阳落山之前完成自己的任务吧！
音乐家们演奏累了，停下来小歇。蚂蚁们也打算回巢休息，独角仙从泛黄的树叶下走了出来，从我面前大摇大摆地路过。
②开篇就提出谈话的中心——“我”家的家长是谁呢?
合作探究
妈妈也说得有理有据:“孩子毕业手册上的 ‘家长意见栏’不都是我签名吗?这说明我是家长啊!”
他们这样一句来一句去的,各说各的理,都坚持说自己是家长。我被他们的认真劲儿逗乐了, 笑得连饭都吃不下,趁势说:“那我们索性来个民主选举吧,谁的票多,谁就当家长。”③

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初中语文人教版(部编)七年级上册《如何突出中心》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

部编版七年级上册写作《如何突出中心》PPT名师课件

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