2019-2020学年(秋季新版)七年级语文上册第三单元 12《论语》十二章教学案(新人教版).doc

2019-2020学年七年级语文上册第三单元12论语十二章教案新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册第三单元12论语十二章教案新人教版教学目标1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3．积累成语、格言、警句，能对照反省自己。

教学重难点1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

课时安排1课时教学过程一、导入新课有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。

“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

二、作者简介孔子，名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑人。

中国古代的大思想家和大教育家、政治家，儒家思想的创始人。

孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。

三、朗读课文、整体感知1. 学习分析第一则。

这一则包含三层意思：①而时习之，不亦说乎？这一层表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事。

既讲了学习方法，也讲了学习态度。

②朋自远方来，不亦乐乎？这一层表明了学须有友。

《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。

”志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为乐事。

这一层讲的是朋友间虚心互学的学习态度问题。

③人不知而不愠，不亦君子乎？这一层直接表明了个人修养的问题，其实也表明了学习态度的问题。

《论语·宪问》篇孔子说过“不患人之不己知，患其不能也”，可以帮助体会这一层的含意。

这一层含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度。

2.学习第二则。

译：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”明确：这一则表明了古代治学的人非常重视品德修养。

七年级语文上册第三单元第12课《论语》十二章(第2课时)课件新人教版

第二课时
学习目标
1.朗读课文,背诵前四章; 2.继续研读课文五至十二章。
第五子曰：子“学曰/而：时“习学之而，不不亦思//说则乎罔？，有朋思/自而远不方学来/，则不殆亦。/乐”乎？人章不知/而不愠，不亦/君子乎？”
转折迷惑转折有害子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
分析文义
孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”
LORE M
顶真
讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。
第八子曰：子“曰学：/而时“习饭之疏，不食亦//说饮乎水？，有朋曲/自肱远/方而来枕，不之亦，/乐乐乎？/人章不知/亦而不在愠/，其不中亦/矣君子。乎不？”义/而/富且贵，于我/如浮
云。”
(名词作动词)吃冷水弯着胳膊顺承
课文探究
LORE M
本章讲学习方法，阐述学习
与思考的辩证关系。
第六章子不曰愠：，子人“不曰/学亦不//：而君堪时子“其习乎之？忧贤，”，哉不回，亦/也回说乎也/不？！有改一朋其/箪自乐食远。方，贤来一，哉瓢不，亦饮回/乐，也乎在？！陋人”不巷知，/而
品质高尚 • 子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋
饭• 子曰：“饭
疏食饮水，曲肱
粗粮
乐趣而枕之，
乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
正当手段
对于
分析文义
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
课文探究
LORE M
本章讲人的道德修养
第九子曰：子“曰学：/而时“习三之人，不行亦，/说必乎？有有/朋我/自师远焉方来。，择不亦其/乐善乎者？/人章不知/而而不从愠之，不，亦其/君不子乎善？者”/而改之。”

2019年七年级语文上册第三单元论语十二章教学课件新人教版

现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分——《<论语>十二章》。
• 《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子的言行。 • 《论语》共20篇，东汉将其列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
• 孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”。
不是。孔子强调独立思考的必要性，只“温故” 不独立思考，决然达不到“知新”的目的。孔子认为只能记诵一些知识，是不能当别人的老师的；一定要将知识融会贯通，能在温习过去的知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和 “知新”不是并列的两件事。“温故”是“知新” 的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华，关键是“知新”。
本文所选的十二章语录，有的谈学习方法和态
度，有的谈道德修养和为人处世之道，对我们的学
习和生活有很强的指导意义。
1.完成课后相关练习。 2.搜集、整理《论语》的其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作成资料卡在
班上交流展览。
《论语》十二章
学习态度学习方法道德修养
1.掌握重点词。（1）第一章：
时：按时。知：了解。
（2）第二章：
说：同“悦”，愉快。愠：生气，发怒。
日：每天。三：泛指多次。一说，实指，即三个方面。省：自我检查，反省。为：替。谋：谋划。忠：竭尽自己的心力。信：诚信。传：传授，指老师传授的知识。
（3）第三章：
有：同“又”，用于整数和零数之间。立：立身，指能有所成就。惑：迷惑，疑惑。耳顺：对此与多种解释，通常认为是能听得进不同的意见。逾：越过。矩：法度。

部编版2019年秋七年级上册第三单元第12课《论语十二章》教案2

12 《论语》十二章教学目标知识与技能1．了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》。

2．积累文言词汇。

3．熟练背诵并正确翻译这篇课文。

4．理解课文思想内容，对照反省自己。

过程与方法坚持在独立自主、合作交流，以诵读为主的学习方法中，掌握阅读文言文的方法。

情感、态度与价值观积累哲理深刻的名言警句，批判吸收儒家哲学思想。

教学重难点重点以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。

难点解读各章语录，理解文章的大意。

教学方法讲述法、诵读法、合作讨论法。

课前准备1．孔子的画像。

2．春秋形势图。

3．《论语》封面。

教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化，是一个有着五千年文明史的礼仪之邦。

在它远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，这不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民弘扬爱国主义思想、建设社会主义精神文明仍有着巨大的现实意义。

这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》，就是这众多文献巨著中的一部，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。

即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。

现在我们就学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。

二、作者简介孔子(公元前551～公元前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。

相传孔子有弟子三千，贤人七十二，他曾带领弟子周游列国14年，是一位古文献整理家，整理过《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。

三、整体感知1．听课文录音，完成两项工作：(1)听清字词读音；(2)思考这十二章《论语》分别属于“求知态度”“学习方法”“修身做人”中的哪一类内容。

人教部编版2019-2020学年度七年级语文上册第三单元 11 《论语》十二章课件

本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。 6.第十二章讲了什么？
本章讲坚定信念、广泛学习。
课文总结
学习方法
1.学而时习之，不亦说乎？（第一章）
2.温故而知新，可以为师矣。（第四章）
3.学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）
学习态度
1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）
2. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，
军队
平民百姓
本章讲：即使是一个普通人，也要有坚定的志向。一个人的志向能否被改变，取决于他自己。所以越是危急的时候，越要捍卫自己的人格，坚守气节。
朗读节奏 • 子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
参考译文 • 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改
变。”
第十二章
• 子夏曰：“博学而笃志，
名词的意动用法
（《雍也》）
朗读节奏
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
参考译文
孔子说：“了解这个知识的人，不如爱好这个知识的人；
爱好这个知识的人，又不如以学习为乐的人。”
本章讲兴趣对于学习的重要性。“知之”只是一般的了解， “好之”则会有更大的热情投入，“乐之”才能全身心地置身其中，才能有真知灼见，才能有所成就。
第八章
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
吃饭粗粮冷水弯着胳膊
乐趣
名词作动词
不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
正当手段
对于
这则语录是孔子的自我表白，讲他在“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。孔子谆谆告诫弟子不可不择手段地追求富贵，同时也含有自警的意味。
。
2.第八章讲了什么？本章讲了人的道德修养，要有正确的财富观。 3.第九章讲了怎样的学习态度？本章讲学习态度：向他人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

七年级语文上册第三单元第12课《论语》十二章备课资料新人教版

第12课《论语》十二章1.易错字论．语(lún)不愠．(yùn)逾矩．(jǔ)罔(wǎng)殆(dài)一箪．食(dān)曲肱．(gōng)笃．志(dǔ)2.通假字不亦说乎(“说”同“悦”,愉悦,高兴)吾十有五而志于学(“有”同“又”)3.古今异义学而时习．．之(时:古义:按一定的时间;今义:时间。

习:古义:复习;今义:学习)吾日三．．省吾身(日:古义:每日;今义:一日。

三:古义:泛指多数,虚数; 今义:数词,三)与朋友交而不信．乎(古义:真诚,诚实;今义:相信)温故．而知新(古义:旧的知识;今义:过去的,老的)择其善者．．而从．之[善者:古义:优点;今义:善良。

从:古义:跟从(学习);今义:跟从]可以．．为师矣[古义:可以(凭借)把; 今义:可能、许可]4.词类活用学而时．习之(名词活用作状语,按时)吾日．三省吾身(名词活用作状语,每天)传．不习乎(动词活用作名词,传授的知识)温故．而知新．(故,形容词活用作名词,旧知识。

新,形容词活用作名词,新知识)好之者不如乐．之者(形容词活用作动词,以……为乐趣)择其善．者而从之(形容词活用作名词,优点,长处)饭．疏食,饮水(名词活用作动词,吃饭)5.一词多义为而知其6.文言句式省略句可以为师矣(介词“以”后面省略宾语“之”,代“温故而知新的人”)人不知而不愠(动词“知”后面省略宾语“之”,代“自己”)其不善者而改之(句首省略了动词“择”)孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现在山东曲阜)人。

春秋末期的思想家、教育家,儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千,贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”。

《论语》是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

它以语录体和对话体为主,记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等,共二十篇。

《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。

七年级语文上册第三单元12《论语》十二章初中七年级上册语文

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第三十页，共三十页。
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课文(kèwén)品读
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云 (fúyún)一样。”
• 孔子说：“几个(jǐ ɡè)人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”
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自主(zìzhǔ)学习反馈
4、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” 5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 6、子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中(qízhōng)矣。不
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课文(kèwén)品读
• 我十五岁开始(kāishǐ)立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超过法度。
孔子(kǒnɡ zǐ)说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点成为老师。”
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自主学习(xuéxí)反馈
1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/ 乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？
与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”

七年级语文上册第3单元第12课《论语十二章》课件新人教版

• 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
课文探究
•本章讲人的道德修养，提倡“安贫乐道”的思想。
第九章
几个
走
好的方面，优点
子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而
于此， “在其中”。
他们
从之，其不善者而改之。” （《述而》）
第十二章
广泛
子夏曰：“博学而
表示坚定笃并列志，切问而
近
表示思，并仁列在
当前
其
中矣。仁”德
恳切地
•子夏说：“广泛地学习并且坚定自己的志向，（遇到不明事）恳切地提问并且多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”
•本章从个人修养上讲坚定信念、广泛学习。
总结
《
论
第7、9章
语
》
第1、4、5、12章
• 孔子重视因材施教。注重“学”、 “思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。
• 孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。
• 孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。
孔子一生大体可分为五个阶段：
行的记录，共20篇。以语录体和对话体为主，
内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。
❖ “四书”：
❖ 《论语》《大学》
❖ 《中庸》《孟子》 •“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》
第一章
• 孔子说：“我十五岁就有志于做学问，三十岁能自立于世，四十岁能通达事理不为外物所迷惑，五十岁的时候我知道了哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁时能听得进不同的意见，到七十岁时可以随心所欲，而不会逾越规矩。”

七年级语文上册第三单元12《论语》十二章课件新人教版

句解:这句是对时光流逝的感叹。长江没有回头浪,人老不能复少
年。时光像流水,一去不复返。在惜时的同时,感叹世事变幻之快。
字词盘点课文全解作家作品写作背景主题思想课文构造
三人:几个人,多个人。善者:好的方面,优点。川:河流。逝者:流逝的时光。夫:语气词,用于句末,表示感叹。舍:舍弃。
面对春秋战国那样的乱世,知识分子大都很不满意,于是纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方法。各自的想法大不一样,于是形成不同的学说流派。在以孔子为代表的儒家之外,先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间,相互批评,展开了冲动人心的学术争鸣。于是出现了“百家争鸣〞的局面。春秋战国之交的 “百家争鸣〞,是一个思想大爆炸的时代,是中国思想史上第一个黄金时期。中国传统中很多光辉的思想主张,都产生于那个时代。以孔子为代表的儒家,是“百家争鸣〞中最重要的一个学术流派。经过历史的淘汰和选择,儒家思想在汉武帝之后成为中国统治阶级意识形态的核心。
修身做人三十而立,四十而不惑(第三章)
道德修养
人不堪其忧,回也不改其乐(第六章)
不义而富且贵,于我如浮云(第八章)
匹夫不可夺志也(第十一章)
问题探究1 问题探究2
问题探究1.第一章包含几层意思?各说明了学习上的什么问题? 第一章包含三层意思:第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。第三句讲为人态度,属于个人修养范围。思路点拨:第一章有三句话,表达了三层意思。第一句“学而时习之〞讲的是学习方法;第二句“有朋自远方来〞,指志同道合的人来了,不是为了聊天,而是为了互相探讨学问,共同进步,所以讲的是学习乐趣;第三句“人不知而不愠〞讲的是为人态度,属于人个修养范围。
度的。“人不知”后面省略了宾

人教部编版七年级上册第三单元第11课《论语十二章》课文翻译及文意理解

《论语》十二章知识梳理一、重点字词一遍过“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1．子曰：（1）子：古代对男子的尊称，这里指孔子（2）①时习：按时温习②时：按时（3）不亦……乎：常用于表示委婉的反问（4）说：同“悦”，愉快（喜悦）（5）愠：生气，恼怒（6）君子：指有才德的人（指道德高尚的人）2．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（1）吾：人称代词，我（2）日：每天（3）①三省：多次进行自我检査②三：泛指多次。

一说，实指，即三个方面③省：自我检查、反省（4）谋：谋划（5）忠：竭尽自己的心力（6）信：诚信（7）传：传授，指老师传授的知识3．吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

（1）有：同“又”，用于整数和零数之间（2）立：立身，指能有所成就（3）惑：迷惑，疑感（4）①天命：上天的意旨。

古人认为天是世间万物的主宰（指不能为人力所支配的事情）②命：命令（5）耳顺：通常认为是能听得进不同的意见（6）从心所欲：顺从意愿（7）①逾矩：越过法度（超越规矩）②逾：越过③矩：法度4．温故而知新，可以为师矣。

（1）温：温习（2）故：学过的知识（3）知：得到（4）新：新的理解和体会5、学而不思则罔，思而不学则殆。

（1）罔：迷感，意思是感到迷茫而无所适从（同“惘”迷惑而无所得）（2）殆：疑惑（同“怠”，疲倦而无所得）6．贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

（1）贤：好，这里指品行好（2）箪：古代盛饭用的圆形竹器（3）饮：这里用为名词，指水（4）堪：能忍受7．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（1）之：代词，它，这里指学问和事业。

一说，指仁德（2）者：代词，…的人（3）好：喜爱，爱好（4）乐：以…为快乐8．饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

（1）饭：吃（2）疏食：粗粮（3）水：文言文中称冷水为“水”，热水为“汤（4）肱：胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊9．不义而富且贵，于我如浮云。

(季版)七年级语文上册第三单元第12课《论语》十二章课件新人教版[1]

5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6.三人行，必有我师焉。
7.逝者如斯(shì zhě rú sī)夫，不舍昼夜。
8.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
9.博学而笃志，切问而近思。
第十六页，共55页。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然(zìrán)的风格。《〈论语〉十二章》课文朗读。
第九页，共55页。
三文言知识积累
部分(bù fen)来自《点拨》
(一)通假字不亦说乎？(说，同“悦”，愉快) 吾十有五而志于学。(有，同“又”，用于整数和零数之间)
(二)古今异义可以为师矣古义：可以凭借；今义：表示可能(kěnéng)或能够。
第十页，共55页。
(三)一词多义 1.知：人不知而不愠了解，动词温故而知新得到，动词知之者不如好之者知道，动词 2.可以：可以为师矣可以凭借士不可以不弘毅能够，动词 3.之：学而时习之代词，代所学的知识然后知松柏之后(zhīhòu)凋也不译，助词 4.其：择其善者而从之他们（的），代词其恕乎大概、也许，副词
5．好之者不如乐之者
形容词的意动用法，以……为快乐。
第十二页，共55页。
(五)文言句式
部分来自(lái zì)《点拨》
省略句
1．可以为师矣
点拨：介词(jiècí)“以”后面省略宾语“之”，代“温故而知新”
。
2．人不知而不愠
点拨：动词“知”后面省略宾语，即“自己”。
3．其不善者而改之
点拨：句首省略了动词“择”。
第二十页，共55页。
注释(zhùshì)： ①曾（zēng）子：即曾参（shēn）（前505—前436），姓曾，名参，字子舆，春秋末期鲁国人，孔子弟子。②吾（wú）：人称代词，我。③日：每天。④三省（xǐng）：多次进行自我检查。三，泛指(fàn zhǐ) 多次。一说，实指，即三个方面。省，自我检查、反省。⑤为：替。⑥信：诚信。⑦传（chuán）：传授，指老师传授的知识。

(季版)七年级语文上册第三单元第12课《论语》十二章教学课件新人教版

顺承迷惑
顺承自然规律
四十∕而不惑，五十∕而知天命，六十∕而耳顺(ěr
顺承
顺承
超过
shùn)，七十∕而从心所欲，不逾矩。”
规范
第十四页，共53页。
• 十有五：指十五岁。“有”同“又”，古人在两位数的整数和零数之间常加“有”字。
• 立：站立，站得住，这里可以理解为独立做事情。 • 惑：迷惑 • 天命：指不能为人力所支配的事情。 • 耳顺：一般而言，指能听得进不同意见。 • 从心所欲：随自己的心意，想怎样就怎样。 • 逾矩：超过规矩。逾，超过，越过。矩，本指木工用来
本章讲学习方法，应坚定信念、广泛学习。
第三十页，共53页。
：学习态度第六、七、九、十章
学习(xuéxí)方法：第一、四、五、十二章
修身(xiūshēn)做人：第一、二、三、八章
第三十一页，共53页。
通假字
• 不亦说乎 • 说：通“悦”，愉快(yúkuài)。 • 吾十有五而志于学 • 有：通“又”，放在整数与零数之间。
儒术”以后，历代封建统治者都尊孔子
为“ 圣人 ”，孔子的学说也就成了封建
文化的正统，影响中国两千多年。他
被誉为 “ 万世师表(wàn shì shī biǎo)”
、“千古圣人”、 “至圣”、“圣人”，是世
界十大思想家之首。战国时期儒家代表
人物孟子与孔子并称“孔孟”。
第二页，共53页。
孔子一生集中精力从事教育及文献整理工作(gōngzuò)。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。

七年级语文上册教案(新人教版)：第三单元第12课论语十二章

窃读记魅力。

四活动：学以致用，情境再现。

假设作者再次走进被赶出的那家书店窃书读时会发生怎样的一幕？运用细腻的人物描写再现出来。

示例：有一天，我正贪婪地读着那本我喜爱的书，突然，一个巨大的吼声向我袭来：“小瘪二，没钱还来看书，给我滚出去！”随即，一只大手攥紧了我的衣领，将我高高拎起，提着走到门口，重重地摔在地上。

我回头一看，是一张充满怒气的脸。

紧接着，一扇厚厚的木门“砰”的一声在我身后关闭……【备选问题】作者在课文最后说，“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”联系自己的生活实际，谈谈你对这句话的理解。

示例：“吃饭长大的”指的是身体成长物质的需求，“读书长大”则是指精神的成长食粮，粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂。

人的成长需要物质食粮吃饭，还需要精神食粮—读书，更需要社会关怀——人与人之间的爱。

【思维导图】【自我总结、反思促教】___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________。

(季版)七年级语文上册第三单元第12课《论语》十二章课件2新人教版

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文题背景(bèijǐng)
【创作(chuàngzuò)背景】
《论语》就自身而言主要还是记事文。但若从先秦诸子发展的整体背景上看,它无疑又是诸子议论之文的第一个阶段,为语录体。《论语》的最大价值,在于(zàiyú)真实再现了孔子平凡、伟大的人格形象
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句意理解(lǐjiě)
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积累( jīlěi)词汇
第四章:故:学过的知识。知新:得到新的理解和体会。可:可以。为:做。第五章:罔:迷惑,感到迷茫而无所适从(wú suǒ shì cóng)。殆:有害。第六章:箪:音dān,古代盛饭用的竹器。巷:此处指颜回的住处。乐:乐于学。第七章:知:懂得、了解。好:喜欢。乐:以……为乐。第八章:饭:这里是“吃”的意思,作动词。疏食:粗粮。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产, 对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
第二页，省略句可以为师矣(介词“以”后面省略宾语“之”, 代“温故而知新的人”) 人不知而不愠(动词(dòngcí)“知”后面省略宾语“之”, 代“自己”) 其不善者而改之(句首省略了动词(dòngcí)“择”)
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积累( jīlěi)词汇
第一章:时:按时。说:愉快、高兴。朋:志同道合的人。知:了解。愠:发怒(fā nù)、生气。君子:道德上有修养的人。第二章:三:多次。省:反省。为:替、帮。谋:考虑事情。忠:尽心竭力。信:
真诚,诚实。传:老师传授的知识。习:温习。第三章:有:通“又”。立:站得住的意思。不惑:掌握了知识,不被外界事物所迷惑。天命:指不能为人力所支配的事情。耳顺:对此有多种解释。一般而言,指对那些于己不利的意见也能正确对待。从心所欲,不逾矩:能随心所欲,却不逾越法度规矩。从,遵从。逾,越过。矩,规矩。

2024年秋季部编版七年级上册语文第三单元第12课《论语》十二章

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答案：示例：我的好朋友最大的特征是乒乓球打得好。瞧，她小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。黄色的小球迅速朝她飞来，她毫不犹豫地一侧身，抡起胳膊，“啪”的一下打了回去，小球稳稳落在对方球台边缘，又滑落地面。“耶！”她左手握拳，高高跃起，脸上洋溢着快乐和自信。
搭子文化是指因某种共同兴趣爱好或需求而短暂组合在一起的社交关系。想去旅游，寻一位旅游搭子；不想一个人吃饭，寻一位饭搭子……“搭子”类似于朋友、伙伴，但又比朋友关系要浅，其最大的特点是相互陪伴，但又互不打扰；相互需求，但又不耗费情感精力。
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亦乐乎？” (3)［2024·扬州中考改编］《〈论语〉十二章》中“ 学
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而不思则罔，思而不学则殆 ”两句，告诉我们要 “学”“思”结合。
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(4)《〈论语〉十二章》里面，体现孔夫子“安贫乐道”的思想，告诉人们荣华富贵如过眼云烟的句子是：“ 不
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朋友。 ⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
【任务三：探究思考】 12. 故事【甲】【乙】中的两组人物关系分别属于“搭子”
还是朋友？请结合材料进行分析。
答案：示例：【甲】中人物关系属于“搭子”。理由：韩亿、李若谷家境相似、目标相同，互相帮助，在参加考试后就分别。他们之间没有过深的交往，也没有深厚的感情。
家经典著作，是记录孔子及其弟子言
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二十篇，宋代把它与《大学》 ⁠
孟子》合称为“四书”。孔子，
名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)

2019-2020年(秋)七年级语文上册第三单元 12《论语》十二章教案新人教版.doc

2019-2020年(秋)七年级语文上册第三单元 12《论语》十二章教案新人教版素材积累：关于读书的名言：1.读书有三到，谓眼到、口到、心到。

——朱熹2.立身以立学为本，立学以读书为本。

——欧阳修3.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游4.读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫12 《论语》十二章教学目标：知识与技能：1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。

3.积累成语、格言、警句。

过程与方法：1.分“章”朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。

2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。

情感、态度与价值观：1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。

2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。

3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。

教学重点：1.积累文言文词语，培养阅读文言文能力。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。

教学难点：文言文词语、句子的理解与积累。

教学方法：1.板块式教学思路。

2.培养学生的创新意识，突出学生的实践活动。

教学准备：1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。

2.查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。

教学时间：3课时第一课时教学内容：介绍孔子及其《论语》；朗读课文，背诵课文前四章；研读前四章内容。

一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。

即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。

现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。

二、预习交流，整体感知1孔子及《论语》作品简介：教师用多媒体展示搜集整理的资料。