第一框__我们上学受法律保护和约束

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《法律为我们护航》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】第1课时

《法律为我们护航》教学设计第1课时一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第十课《法律伴我们成长》第一框。

本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。

具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

掌握获得法律和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

”2.内容解析本框共安排两目内容，分为两个课时进行，本课时安排第一目的内容。

第一目“我们需要特殊保护”。

本目主要帮助学生了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性，从人类发展和未成年人自身特点等角度，认识未成年人为什么需要特殊保护。

本目主要讲述两层意思：其一，未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护；其二，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

二、教学目标1.认识到未成年人自身特点和社会地位，了解未成年人需要特殊保护的原因。

2.学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。

3.树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。

三、教学重难点教学重点：给予未成年人特殊关爱和保护的原因。

教学难点：学会自觉接受来自各方面的保护，增强避免伤害的方法，提高自我保护的能力。

四、教学过程五、课堂练习1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查，维护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法的保护对象是（ D ）A.在校大学生B.家庭有困难的人C.接受义务教育的学生D.未满18周岁的公民2.国家对未成年人予以特殊的保护是因为未成年人（ C ）①身心发育尚不成熟②自我保护能力较弱③辨别是非能力和自我控制能力不强④容易受到不良因素的影响和不法侵害A．①②③ B．①②③C．①②③④ D．②③④3.为效预防和减少对未成年人的伤害，需要未成年人提高自我保护意识，增强自我保护能力，掌握自我保护的方法．下列做法中，你认为可取的是（ D ）A. 地震来临时，应选择电梯尽快逃生B. 发生煤气泄漏，应立即开灯并打电话报警C. 遇到不法分子抢劫，要勇敢地与他拼到底D. 陌生网友邀约见面，不要轻易答应六、课堂小结七、布置作业锦囊妙计：未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，当你的权益受到侵害的时候，你可以采取哪些方法来保护自己呢？。

人教版七年级道德与法治下册第4单元走进法治天地第10课法律伴我们成长第1框法律为我们护航

未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
小结
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
(2)怎样才能使未成年人免受伤害？
①加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜伏的危险。 ②制定法规，明确社会各方面应承担的责任。 ③安全教育，使未成年人具备安全防护常识、掌握自救自护的方法。使未成年人在遇到外部侵害时，知道如何应对、怎样寻求保护，在侵害结果发生后，知道如何缓解自己的心理压力、精神痛苦等。
人教版七年级道德与法治（下）
第四单元走进法治天地
第10课法律伴我们成长
第一框法律为我们护航
导入新课
点击喇叭，欣赏歌曲《阳光少年》
少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。
——习近平总书记寄语全国各族少年儿童
思考：上面这句话表明了什么？保护未成年人需要我们做出哪些努力？
探究新知探究一我们需要特殊保护阅读教材P95“运用你的经验”。
思考 (1)上述材料中，你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？
小强的父母没有履行抚养教育未成年子女的义务和家庭保护的职责，是错误的。网吧老板违反了社会保护的有关规定。
(2)针对父母的行为，小强可以向谁求助？学校、社区、妇联、法院……
(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？

七年级第八课第一框身边的侵害与保护

一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上
升趋势。这些触目惊心的统计结果给我们的警示是（ ①人最宝贵的是生命，应珍惜自己的生命 ②加强立法就能避免未成年人意外伤亡事故的发生 ③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力）
④青少年都不具备自我保护意识
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
【解析】选B。本题综合性较强，涉及所学知识点较多，考查了我们综合分析解决问题的能力。 ②说法太绝对，①③均符合题意，④与事实不符。
思考：结合所见所闻，综合以上所有这些侵害给青少年带来什么影响？
1、不利于青少年身体健康、心理健康。
2、不利于青少年学习成绩的提高。
3、影响了青少年的进步与发展。 4、侵犯了青少年的合法权益，甚至剥夺生命。
…….
探究
1、自身原因（主观）：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。 2、外在原因（客观）：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。
青少年可能受到的常见侵害
种种侵害
侵害带来的危害
青少年受到侵害的原因各方面对青少年健康成长的保护
身边的保护
青少年必须学会自我保护
课堂知识巩固
1、据报道，西安某中学要求犯错学生的家长到学校全天陪读，导致许多学生精神压力过大。漫画《心理体罚》就描绘了这一现象，
经常“叫家长来”造成“问题学
生”心理负担过重，这属于来自 ________的侵害。（ A.学校 B.家庭） C.社会 D.咎由自取
小丽等6名女学生受到了来自什么方面的保护？
学校保护、社会保护、家庭保护司法保护
• 家庭保护：父母或其他监护人依法履行对未成

七年级下册第八课第一框__特殊的保护特殊的爱

5. 家庭保护
②要求：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。 A.使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害； B.为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
③作用
④ A.保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；法律 B.不得歧视女性或者有残疾的未成年人；规定 C.应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
3.两部专门保护青少年健康成长的法律
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
为保护未成年人的合法权益，我国《未成年人保护法》设置了几道防线？
A.家庭保护 4.保护未成年人的四道防线 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护
【活动三】编故事，明道理
小华今年14岁了，正读七年级。他的父母在一年前离了婚，他与多病的母亲共同生活。
【活动三】编故事，明道理请你用下面的词语，接着编一个关于小华的故事。
怨恨、流血、少年法庭、铁窗、又上学了
为了保护未成年人，司法机关给予未成年人________保护
①要求：要求公安机关、检察院、法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
8.
司法 ②保护的措施保护
①要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 7. A.社会文化保护；社 ②保护的内容 B.身体健康保护； C.劳动保护；会 D.自由权和精神权的保护。
保
护
A.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入 B.严禁向未成年人出售、出租或以其他 ③法律规定方式传播毒害未成年人的图书、报刊、音像制品 C.不得招用未满16周岁的未成年人
B

统编版道法七年级下册课件：第十课第一框法律为我们护航

（1）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
（2）家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
家庭保护
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
我们需要特殊
法
保护
律
为
我
们
护航
感受法的关爱
身心发育不成熟自我保护能力弱
事关人类的未来
专门法律保护主体四道防线
达标测评
1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执
第四单元第十课法律伴我们成长
第一框法律为的原因。 2.知道我国保护未成年人健康成长的法律，尤其是专门法律。 3.了解家庭、学校、社会和司法四个方面给予未成年人特殊保护的四道防线。 4.激发对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
学校保护
社会保护
司法保护
家庭保护
主体
要求
地位
父母和其他监护人
生活上的关心照顾和思想上的教育培养
第一阵地基础
学校保护
学校等教育机构（学校教职员工）
对未成年人进行教育，促进未成年人发展
重要作用
社会保护
全社会
创造有利于未成年人健康必不可少的
成长的社会环境
组成部分
司法保护
司法机关：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门
知识点一我们需要特殊保护

初中道德与法治第四单元第十课第一框：法律为我们护航

我在学跆拳道，要增强自我保护能力。
➢ 以上情境发生的原因是什么？
在家庭、学校和社会中，都可能存在着不同程度侵害未成年人合法权益的现象。
➢ 未成年人容易受到哪些侵害？
家庭
父母工作繁忙或关系不融洽影响孩子成长、家庭暴力……
社会
网络诈骗、游戏成瘾、个人信息遭泄露、交通事故、拐卖儿童、网吧歌舞厅等禁止未成年人出入的场所……
通过活动，进一步感受我国法律对未成年人的特殊关爱和保护。
享有的权利；通过案例分析，帮助学生了解家庭保护和社会保护的基本内容，懂得违反法律规定的行为应承担相应的法律责任，学
会运用法律维护自己的合法权益。
通过调查当地对未成年人实施保护的情况，
运用法治智慧
探究与分享
通过活动，感受我国法律对未成引导学生感受未成年人受到的特殊的关爱和
没有违背。
因为未成年人身心发育不成熟，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱，从长远来看，更有利于社会的公平。
社会
学校
家庭
免费参观博物馆、科技馆
学校进行消防安全教育
亲子活动，父母陪伴
网络
政府
司法
为青少年营造一片“净网”
民警保护学生安全过马路
少年法庭
学校保护
社会保护
家庭保护
未成年人
网络保护
司法保护
社会保护
国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组
织和个人
网络保护国家、社会、学校和家庭
政府保护各级人民政府及其有关部门
司法保护
国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关）
推广
发展
初始
形成世界共识

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律

为了确保正常工作、学习和生活，小郑和其它邻居该怎么办？
第4页
1.案例一：小刚父亲与小明父亲合作做生意，小刚父亲出资十万元，但不参加经营，小明父亲负责经营，但不出资。一年后，两个人盈利两万元。不过，在怎样分配利润问题上，他们发生了矛盾，屡次协商并经他人调解，仍无结果，最终经过法律路径使此事得到了处理。案例二：某夫妻将两岁失聪女儿领到福利院门口后，撒腿就跑。福利院工作人员发觉这个失聪女孩后，将其收留。
第6页
2.党十八届四中全会提出了全方面推进依法治国总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。法治是人们共同生活方式，也是国家治理当代化主要标志。法治助推中国梦实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安必由之路。
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(1)法治强调是自由、平等、公正、正义。你期待法治国家是什么样？人们能受到公平对待，平等地享受社会资源，如教育、医疗等；健全完善法律体系，人人都奉公遵法；执法部门能公正执法，一视同仁；对于违法犯罪人，必须追究其对应法律责任等。
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后经过调查得知女孩父母姓名及住址，福利院屡次通知，他们都不愿领回孩子。于是，福利院依法状告了这对夫妻。法院认定这对夫妻犯了遗弃罪，判处有期徒刑一年。
请你结合上述两个案例，分析法律与生活之间关系。案例一表达了法律含有协调人与人之间关系、处理人与人之间纠纷或矛盾作用。案例二表达了法律要求人们享受什么权利、应该推行什么义务，并对侵犯他人权利和不推行义务行为给予制裁。
第九课法律在我们身边第一框生活需要法律
第1页
1.知道生活离不开法律，体会法律对生活意义，了解生活与法律关系。
第2页
2.增强对法治认同感，了解当代中国坚持依法治国必要性、主要性和必定性。

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第一框《法律为我们护航》教学设计新人教版

四、教学方法与策略
1. 教学方法选择：
- 采用讲授法，系统讲解法律对未成年人的保护原则及作用；
- 通过讨论法，引导学生思考法律在日常生活中的具体应用；
- 实施案例研究，让学生分析真实案例中法律的保护功能。
2. 教学活动设计：
- 安排角色扮演活动，模拟法律场景，加深学生对法律条文的理解；
- 设计互动游戏，如法律知识问答，激发学生学习兴趣，巩固知识点；
目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律对未成年人的定义，包括未成年人权益保护法的主要组成元素或结构。
详细介绍法律在未成年人权益保护中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解法律在未成年人成长过程中的实际应用或作用。
3. 法律案例分析（20分钟）
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意积极参与。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。另外，我发现部分学生对法律条文的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更加注重对法律知识的深入讲解和案例分析。
十．板书设计
- 运用艺术性的字体和颜色，提高学生的视觉兴趣和学习积极性。
① 法律对未成年人的保护原则
- 未成年人刑事责任年龄
- 受教育权
- 人身权
② 法律在未成年人成长过程中的作用
- 预防未成年人犯罪
- 保护未成年人权益
③ 案例分析：未成年人法律保护实例
- 网络安全保护案例
- 校园欺凌案例
板书设计要点：
- 使用简洁明了的文字和图表，突出重点知识点；
- 结合案例分析和实例，帮助学生更好地理解和记忆；

第八课第一框宪法是国家的根本大法_八年级政治教案

第八课第一框宪法是国家的根本大法_八年级政治教案第八课第一框宪法是国家的根本大法本课概述1、本课在全书中的地位：我们开展法制教育的目的，是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。

让学生认识到自己肩负着依法治国的历史重任，而依法治国的核心是依宪治国，从而树立宪法至上的意识。

因此，本课书在初二思想政治课教学中处于核心地位。

同时，本课还在全书中起着承上启下的作用。

既是对前面知识的小结，也是对下册具体公民的权利与义务的一个提示。

2、本课的知识结构：全课书由三个框题组成。

三个框题的内容密切联系，主要阐述了宪法是国家根本大法，是国家机关、团体和组织及全体公民的最高行为准则，是人民权利的保障书。

第一框题“宪法为什么是国家的根本大法”从规定内容、法律效力、制定和修改程序三方面论述了宪法与普通法律的不同特征，从而让学生充分理解宪法是国家的根本大法。

第二框题“宪法是最高的行为准则”从三个不同的侧面（一切国家机关、一切团体和组织及全体公民）具体阐述了宪法作为国家根本大法神圣不可侵犯的法律地位。

第三框“宪法是人民权利的保障书”从公民的合法权利入手，介绍了什么是公民的基本权利，以及我国以宪法为核心的权利保障体制的发展与不断完善，从而阐明了宪法对我国公民的基本权利的确认和保障。

3、总体教法建议：在具体的教学过程中要形式多样化，尽可能采用贴近学生生活的实例或相关的时事报道。

同时，充分利用宪法原文的相关章节，培养学生的阅读能力、分析理解能力。

对于较难理解的知识点，可尝试用一些多媒体手段或角色扮演、小游戏等形式，从而调动学生学习宪法的兴趣，产生探究的愿望。

教学目标：1、知识与能力：通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。

2、过程与方法：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。

七年级政治下册第七单元第16课第一框我们受法律特殊保护课件鲁教版

----《未成年人保护法》
我们的收获：
社会是我们生活的广阔空间，保护未成年人，是全社会共同的责任。
司法保护是指要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
成年人可以吸烟喝酒，可以进舞厅、网吧，我们为什么不可以？
我们需要法律的特殊保护未成年人自身角度:未成年人生活经验不足，辨别能力不强，自我保护能力较弱，容易受到不法侵害。国家的角度:未成年人的健康成长关系到国家和民族的未来，需要得到特殊保护。
---《未成年人保护法》
我们的收获：
良好的家庭教育、家庭环境是我们健康成长的基础
在学校里，小勇因为学习成绩差，时常违反纪律，很少得到老师的关心，还经常被罚站。老师多次公开说他不是学习的料，不如退学跟着父母学做生意，早点挣钱。
第十八条学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
---《未成年人保护法》
第三十四条禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等。第三十七条禁止向未成年人出售烟酒，经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。第三十八条任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 ……
----《未成年人保护法》

我们上学受法律保护和约束

小明的这种说法对吗？为什么？
受教育是一种义务
法律规定受教育既是我们享受的权利，也是我们应尽的义务。
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是国家的教育方针。
【我为什么要读书？】
当同学们都来劝说小明，鼓励他重新振作，不要因为一时的受挫而放弃学习时。小明吐露了自己的心声：“我很感谢大家之前对我的帮助。但当我进了学校之后，我发现不论我再怎么努力成绩却仍旧不见起色，甚至越来越差…… 每天看到父母除了为一家人的生计而忙碌，还要想尽办法为我提供更好的学习环境……是不是我不上学，回家帮父母照顾早餐摊生意，这样会更好？我，为什么要读书？
每个公民接受教育的权利是宪法和有关教育法规所赋予的，是受到法律保护的，是任何人都无法剥夺的。
【我终于能上学了！】
小明和大部分随迁子女一样，在所在街道和学区所属学校的帮助下，终于上学了……
上不上学是我的事！】
小明在大家的帮助下终于上学了，但是由于跟不上班级进度，他逐渐产生了厌学情绪，还和社会上的小混混沾染了不良的风气，为了去网吧而在班级中欠下了一屁股债。当老师在网吧里找到小明的时候，小明却很不以为然的对老师说：“上不上学是我的事！”
小明的说法对吗？为什么？思考“我，为什么要读书？”
【我的小小少年梦】
小明听了大家的话后，一阵思索后，说道： “我想，如果读书能够让我家的生活条件有所改善，让我以后不用再为我的孩子操心读书，那该有多好！”
这是小明的梦想，也代表着许多随迁子女的梦想。那同学们的梦想是什么？
收获与感悟
谢谢
解决随迁子女上学难的举措：
1.国家和政府加大教育的投入力度，提高教育经费比例，增加教育资源总量，进行教育体制改革，有侧重的向随迁子女倾斜。 2.社会可以通过相关所属街道、社区提供力所能及的帮助。 3.每个家庭都尊重孩子受教育的权利，尽最大努力给孩子提供适宜的学习环境。 ......

七年级下册政治统编版道德与法治课件：第四单元第十课第一框法律为我们护航

培素养·深度学习
命题情境 “护苗·绿书签行动”
按照《河北省“扫黄打非·新风”集中行动实施方案》有关部署，为深入推进“扫黄打非·护苗2021”专项行动，河北省“扫黄打非”办公室下发通知，决定自2021年4月至12月在全省组织开展“护苗·绿书签行动”系列宣传活动。
通知指出，2021年的“护苗·绿书签行动”系列宣传活动，将继续以“护助少年儿童健康成长，抵制有害出版物和信息”为主题，旨在通过持续、广泛、深入宣传，显著增强“护苗”行动社会影响，促进司法、政府、社会、学校、家庭“护苗”协调一致，提升青少年安全意识和法治素养，倡导绿色阅读、文明上网，为未成年人健康成长营造良好的文化环境。探究问题 1.河北省为什么要开展“护苗2021”专项行动？ 2.生活中，还有哪些不利于我们青少年健康成长的因素？ 3.为保护未成年人健康成长，我国采取了哪些措施？
殊关爱和保护，已经成为人类的共识。未成年人之所以需要特殊保护是因为
(D)
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望
②未成年人身心发育尚不成熟
③未成年人自我保护能力较弱
④未成年人完全没有自我控制能力
A.①②③④ B.①③④
C.②③④
D.①②③
3.(2021·汕尾质检)某市人民政府及其有关部门积极开展交通安全教育活动，努
B.防止儿童遭受各种侵害
C.防止和杜绝未成年人走上违法犯罪道路
D.彻底解决校园欺凌问题
8.宪法和法律赋予未成年人受特殊保护的权利，因此未成年人要 ( A )
①珍惜自己的权利，依法行使自己的权利
②尊重和维护他人的权利
③自觉履行公民应尽的义务
④我行我素，以自我为中心
A.①②③
B.①③④
C.②③④

六年级下册品德课件我们上学受法律保护和约束｜沪教版 (共14张PPT)

老师这样做行吗？为什么？假如你遇到了这样的老师，你怎么办呢？
班上有个叫晓峰的同学上课总是捣乱，严重影响他人听课，老师已经批评教育他很多次了，他还是我行我素，影响了班风建设，班主任和家长都拿他没有办法。
1、学校能否劝退这样的同学呢？为什么？
2、假如你的身边就有这样的同学，那该怎么
办呢？
依法保护未成年学生的受教育权
法律保护未成年人合法权益
课 1、依法保护未成年学生的人身安全
堂小
和健康权
结 2、依法尊重未成年学生的人格尊严：
3、依法保护未成年学生的受教育权
我们上学受法律的保护和为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
依法保护未成年学生的合法权益
一封短信，三个困惑…
这学期学校门房管理特别严格，不是上学、放学的时间校门一直紧闭。假如有同学忘带作业想回家一趟绝不允许，家长接送孩子也只能到校门口为止；父母有事找老师时，又要填写会客单，又要询问来意，为此父母说特别不方便；中途有事需离校的同学必须由班主任签发出门单才能放行……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

山东枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治下册第七单元第16课第一框《我们受法律特殊保护》教案鲁教版

第七单元第16课第一框《我们受法律特殊保护》教案教学目标情感、态度、价值观。

进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力增强自我保护意识，提高自我保护能力。

知识知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学内容分析未成年人的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，国家为未成年人的成长创造了良好的条件和环境。

但是，在未成年人的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害。

这个时候，就需要一种特殊的行为规范——法律来保护他们。

本节课的目标就是培养学生从小树立维权意识，感受法律给予未成年人的特殊保护。

“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生了解保护未成年人健康成长的必要性和重要性，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性，让学生感受到来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学设计思路通过四个环节完成基本的教学活动。

导入部分，利用司马光砸缸的故事导入很好地吸引学生的注意力探究部分，设计了几个活动来充分体现青少年为什么受法律特殊保护，及未成年人的保护的几种法律形式走进生活，投影总结教学策略：通过典型案例、图片、漫画等资料创设情景，引领教学，然后每个教学环节再通过“畅所欲言”、“实话实说”、“议一议”、“反思自我”等活动回到生活中去，为学生提供合作、探究、实践的平台，从而使学生达到本课时的教学目标。

教学准备：教师：搜集资料，制作课件；学生：课前调查：要求学生到学校、图书馆、法院或者上网调查近年来本校、本地区范围内侵害未成年人合法权益的典型案例或事例，并简要写出调查报告；身边生活中有哪些不利于青少年健康成长的因素？（家庭、学校、社会周边社会环境等）教学过程环节一：创设情境自主感悟展示课件1：漫画赏析“司马光”再砸“缸”（1）该漫画的作者主要是想说明什么问题？（2）未成年人应如何做，使“司马光”无需再砸“缸”？教师引导：对于正直花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。

人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框题法律为我们护航

人教版道德与法治七年级下册第四单元第十课第一框题法律为我们护航一、教材分析本课题是七年级下册第四单元第十课“法律伴我成长”的第一框题，是在前一课了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学习法律对于未成年人的特殊保护。

这一框题的内容主要分两个层面：一是了解未成年人需要特殊保护的原因，增强未成年人的权利意识。

一是知道保护未成年人的“四道防线”，体会法律对未成年人的关爱，引导学生运用法律武器保护自己，并增强自觉履行义务的意识。

二、学情分析七年级学生正处在成长的关键时期，对发生在身边的事情缺乏辨析能力，在日常生活中又是弱势群体，在受到不法侵害时缺乏自护的意识和能力。

而这一框题的内容和知识正好弥补了他们的不足。

三、教学目标知识目标：了解未成年人需要保护的原因，了解我国保护未成年人的相关法律，把握保护未成年人的“四道防线”，感受法的关爱。

能力目标：知道四大保护，学会运用保护未成年人的相关法律维护自己的合法权益。

情感和态度价值目标:认识法律对未成年人的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识。

四、教学重难点重点：未成年人需要特殊保护的原因。

难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。

五、教学过程（一）视频导入播放cctv-13频道有关校园欺凌的视频。

思考：你的身边有校园欺凌吗？你遭受过校园欺凌吗？遭受校园欺凌你会有何感受？学生谈感受。

过渡：谁都不愿意遭受校园欺凌，那么我们的健康成长需要特殊保护吗？为什么？（二）、新课探究目标导学一我们需要特殊保护活动一：观图片知保护出示PPT四幅图片，学生思考：图片中反映的是什么群体？从中可以看到他们有哪些特点？学生自由讨论并回答。

教师评价：作为未成年人，我们会受到特殊保护。

师问：为什么未成年人需要特殊保护？学生分小组讨论，并派代表发言。

教师总结：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要特殊保护。

高中思想政治选择性必修第2册第6课第1框第一框法律保护下的婚姻

设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治选择性必修2 法律与生活配人教版
第二单元家庭与婚姻
2．登记 (1)原因：结婚会对男女双方的人身和财产产生强制约束力，因此，
法律要求结婚必须履行□10 __登___记___程序。
同步提升
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第二单元家庭与婚姻
第三，及时防止和惩治违反法律的行为。通过结婚登记，国家工作人员可以直接对婚姻当事人开展法制教育，及时发现违反法律的行为，并采取相应的有效措施。
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
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自主学习 ·释疑解惑
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第二单元家庭与婚姻
2．结婚登记的意义
第一，保障社会主义婚姻制度的实行。国家通过结婚登记，可以对公民的婚姻的建立进行监督，有利于维护法律的严肃性，防止包办、买卖婚姻、早婚和重婚事件的发生，以国家的强制力确保社会主义婚姻制度的巩固。
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
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第二单元家庭与婚姻
问题：如何认识民法典相关规定的调整？
提示：①婚姻自由是婚姻制度的基本原则。取消将疾病作为禁止结婚情形的规定，更好地尊重了婚姻自由。②如果隐瞒病情，就违背了诚信、公平原则，违背了婚姻自由原则。

第八课学校生活法律保护

第八课学校生活法律保护一、教学目标：知识目标：知道学校生活受法律的保护和约束，了解公民受教育既是是一种权利，又是一种义务，培养运用所学法律知识分析学校生活中相关的实际问题的能力。

过程与方法、能力目标：通过案例和情景分析，初步体验合作学习、探究学习的方法，领悟学校生活离不开法。

情感、态度和价值观要求：努力增强法律意识，依法行使受教育者的权利，依法履行受教育者的义务，学习运用法律武器维护自己在学校生活中的合法权益。

二、教学重点与难点：受教育是公民的权利和义务，是教学的重点，又是教学的难点。

三、教学课时安排：3课时四、教学构思及手段运用：采用学生自学、讨论、网上检索资料，写调查小报告等方法进行本课的教学。

例如，“收集资料——学校生活涉及哪些法律法规”，着重训练学生获取信息的能力，要求学生能够独立完成。

“实践调查——了解你所在的城市为了充分保障公民的受教育权，开辟了哪些渠道，采取了哪些措施”，问题是开放性的，有一定思维容量，着重训练学生获取信息和处理信息的能力。

可以小组合作完成，也可以借助家长获取更多信息。

五、教学过程：第一框我们上学受法律的保护和约束一、教学目标1．知识目标：通过学习，知道学校生活受法律的保护和约束，了解公民受教育既是权利又是义务，明确国家教育方针，初步掌握查阅书刊、上网检索收集资料信息等方面的技能。

2．过程与方法、能力目标：通过撷取校园生活三个片段，以“法律校园行”的形式，多角度分析“受教育既是权利又是义务”的道理，由浅入深地理解法律的保护和约束作用，理解学校生活中法律的重要性，并在此过程中培养辨别分析现实问题的能力。

3．情感、态度与价值观：让学生从学法、知法、懂法到守法，逐步建立并增强法律意识，正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

二、教学准备1．课前调查、个别访谈。

了解学生对法律知识的掌握情况，以此确定教学的切入点和学生的兴趣点。

2．学生收集资料。

学校生活涉及哪些法律法规？3．课前研究性学习。

第一框__我们上学受法律保护和约束

《法律为我们护航》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】第1课时

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七年级第八课第一框身边的侵害与保护

七年级下册第八课第一框__特殊的保护特殊的爱

统编版道法七年级下册课件：第十课 第一框 法律为我们护航

初中道德与法治 第四单元第十课第一框：法律为我们护航