2019年部编版小学六年级语文上册第18课《只有一个地球》ppt精品教学课件
合集下载
部编版小学六年级上册语文课件 《只有一个地球》PPT优秀课件
课文赏析
⑤我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的 特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无 私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器 之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达 不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
课文赏析
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确 地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资 源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可 再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明 文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源” 的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的 危机，从而给读者以警示、提醒。
第四部分
拓展学习
• 添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字
拓展学习 课文用了哪些说明方法
打
作
举
列
作
比
比
例
数
假
方
较
子
字车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水 海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物 种灭绝，每小时有3个物种灭 绝。
背景知识
瑞典王国，简称瑞典，是一个位于斯堪的纳维 亚半岛的国家，北欧五国之一，首都为斯德哥尔摩， 是北欧最大的国家。
斯德哥尔摩位于瑞典的东海岸，濒临波罗的海， 梅拉伦湖入海处，风景秀丽，是著名的文化旅游胜 地。市区分布在14座岛屿和一个半岛上，70余座 桥梁将这些岛屿联为一体，因此享有“北方威尼斯” 的美誉。
背景知识
全球生态环境状况的几个数字
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污 染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 10亿人口受到荒漠化威胁。
六年级上册语文课件 - 第18课 只有一个地球 ｜部编版 (共11张PPT)
地球Байду номын сангаас
地球是太阳系行星之一，按距 离太阳远近的次序计为第三颗，形 状像球而略扁，自转一周的时间是 一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。 周围有大气层包围，表面是陆地和 海洋，有人类和动植物等生存。它 有一个卫星──月球。
这篇文章从文体上来说是一篇说明 文。说明文为了说明一个事物或一个道 理，通常都会采用一定的说明方法。看 看这篇说明文采用了哪些说明方法，请 找出有关的句段并加以分析。
1、不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民 基地。
• 举例子
• 这里说明了人类无法移居。
2、它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。
• 列数字 • 这里说明了地球是渺小的。
3、地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
打比方 句中将地球比作“母亲”“摇篮”， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可 让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，
拓展训练：
• 运用本课所学的说明方法，写 一篇短文对生活中某一事物进行描 述。
全球生态环境亮起红灯
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
地球是太阳系行星之一，按距 离太阳远近的次序计为第三颗，形 状像球而略扁，自转一周的时间是 一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。 周围有大气层包围，表面是陆地和 海洋，有人类和动植物等生存。它 有一个卫星──月球。
这篇文章从文体上来说是一篇说明 文。说明文为了说明一个事物或一个道 理，通常都会采用一定的说明方法。看 看这篇说明文采用了哪些说明方法，请 找出有关的句段并加以分析。
1、不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民 基地。
• 举例子
• 这里说明了人类无法移居。
2、它是一个半径只有六千三百多千 米的星球。
• 列数字 • 这里说明了地球是渺小的。
3、地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
打比方 句中将地球比作“母亲”“摇篮”， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象。
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不 。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可 让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，
拓展训练：
• 运用本课所学的说明方法，写 一篇短文对生活中某一事物进行描 述。
全球生态环境亮起红灯
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
六年级上册语文课件 - 第18课 只有一个地球｜部编版(共18张PPT)
哪些 些方面 说明方法
易破碎
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲！
地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
如何快速概括说明文的主要内容？
1、把握 说明对象
２、抓住事物 特点 （可以用抓关键句或是关键词
的方法）
３、如果是文艺性说明文，还要关 注作者 情感
快速浏览课文，按以上提示，用简 洁而流畅的语言说说课文主要内容。
课文从哪几方面写出了地球可爱？又从哪几方面写出了 地球容易破碎呢？先自学，并在书上做好批注，再小组交 流，合作完成下面表格。
浪费食物还对环境造成了恶劣的 影响。马文森说：“为了生产这些没有被 我们最终消费的粮食，消耗了巨大的能量， 产生了大量的温室效应，这些都加剧了气 候变化。”
孩子们，拿出桌子下的学习单， 咱们试着给在餐厅和食堂的就餐人 员写一封短信吧。让他们也加入到 拒绝浪费，拒绝污染，保护地球的 行列中来!
温馨提示：如果能用上准确的数字据，会 让你的信更有说服力；如果能用上恰当的比 喻和拟人，也许会增加文字的魅力，让顾客 更容易接受呢。
易破碎
地球，这位人类的母亲，这个生命的 摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲！
地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
人类生活所需要的水资源、森林资源、
生物资源、大气资源，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人 类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一 系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 威胁。
科学家已经证明，至少在 以地球为中心的40万亿千米的 范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。
如何快速概括说明文的主要内容？
1、把握 说明对象
２、抓住事物 特点 （可以用抓关键句或是关键词
的方法）
３、如果是文艺性说明文，还要关 注作者 情感
快速浏览课文，按以上提示，用简 洁而流畅的语言说说课文主要内容。
课文从哪几方面写出了地球可爱？又从哪几方面写出了 地球容易破碎呢？先自学，并在书上做好批注，再小组交 流，合作完成下面表格。
浪费食物还对环境造成了恶劣的 影响。马文森说：“为了生产这些没有被 我们最终消费的粮食，消耗了巨大的能量， 产生了大量的温室效应，这些都加剧了气 候变化。”
孩子们，拿出桌子下的学习单， 咱们试着给在餐厅和食堂的就餐人 员写一封短信吧。让他们也加入到 拒绝浪费，拒绝污染，保护地球的 行列中来!
温馨提示：如果能用上准确的数字据，会 让你的信更有说服力；如果能用上恰当的比 喻和拟人，也许会增加文字的魅力，让顾客 更容易接受呢。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀PPT课件
2021/10/26
列数字：从数量上说明事物特 征或事理的方法，使语句更准 确，更科学，更具体，更具有 说服力。本段话表明地球很渺 小。
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星 球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再 长大。
说明方法:
作比较
作比较：将两种类别相同或不 同的事物、现象等加以比较来 说明事物特征的说明方法 ，作 用是突出强调事物的某种特征。
2021/10/26
按结构给下列生字分类。
莹 裹 篮蔼资慷
慨
2021/10/26
贡 滥基睹
上下结构
莹 裹 篮蔼 资贡基
2021/10/26
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹）：光亮而透明。 （ 壮观）：景象宏伟。 （ 渺小）：微小。 （ 和蔼可）亲：态度温和，容易亲近。 （ 滥用）：过度使用，没有节制。 （ 目睹）：亲眼看见。
部编版六年级语文上 册
第18课 《只有一个地球》优秀
保护环境，人人有责。
2021/10/26
字词学习
我会读
áo
yínɡ ɡu
lán
ǎi
遨游 晶莹 裹着ǒ 蓝色 和蔼
cuǐ càn zī
kuàn
cì kān kǎi
璀璨 资源 矿ɡ产 恩赐 慷慨ɡ
ɡònɡ làn
xié jī
d
贡献 滥用 威胁 基地 目睹 ǔ
2021/10/26
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常 绚丽。也用于人或事物。 造句：我想变成一颗明亮 璀璨的星星。
2021/10/26
再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？ 只有一个地球
列数字：从数量上说明事物特 征或事理的方法，使语句更准 确，更科学，更具体，更具有 说服力。本段话表明地球很渺 小。
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星 球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再 长大。
说明方法:
作比较
作比较：将两种类别相同或不 同的事物、现象等加以比较来 说明事物特征的说明方法 ，作 用是突出强调事物的某种特征。
2021/10/26
按结构给下列生字分类。
莹 裹 篮蔼资慷
慨
2021/10/26
贡 滥基睹
上下结构
莹 裹 篮蔼 资贡基
2021/10/26
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹）：光亮而透明。 （ 壮观）：景象宏伟。 （ 渺小）：微小。 （ 和蔼可）亲：态度温和，容易亲近。 （ 滥用）：过度使用，没有节制。 （ 目睹）：亲眼看见。
部编版六年级语文上 册
第18课 《只有一个地球》优秀
保护环境，人人有责。
2021/10/26
字词学习
我会读
áo
yínɡ ɡu
lán
ǎi
遨游 晶莹 裹着ǒ 蓝色 和蔼
cuǐ càn zī
kuàn
cì kān kǎi
璀璨 资源 矿ɡ产 恩赐 慷慨ɡ
ɡònɡ làn
xié jī
d
贡献 滥用 威胁 基地 目睹 ǔ
2021/10/26
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常 绚丽。也用于人或事物。 造句：我想变成一颗明亮 璀璨的星星。
2021/10/26
再读课文，想一想课文写了地球哪几方面的内容？ 只有一个地球
部编版最新六年级上册语文课件-第18课 只有一个地球 部编版 (共19张PPT)
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后 再移居到别的星球上去。
广告设计师：请你设计一个“人人都来保护 地球”的广告
小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉 保护地球、美化环境
绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次 绿色行动
小研究员：请确定一个环保小课题开展研究 活动；
…… ……
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
我是（ ）资源，（ ）是可 以不断再生，长期给人类做贡 献的。如（ ）。可是，由于 人类的破坏，我（ ）不能再 生，（ ）造成（ ）生态灾 难。如（ ）。
“至少”是“最少”的意思，强调了 目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了 范
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
你想对地球、对人类或自己说些什么？
我想对地球说：———————————— ——————— 我想对人类说：———————————— ——————— 我想对自己说：———————————— ———————
小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境” 的环保宣传画或写一条环保宣传标语
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀PPT课件
列数字，表明范围之大。
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
部编版六年级语文(上)PPT《只有一个地球》完整版课件
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本 来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们 随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重 的威胁。
探究(难点)：联系上下文，说一说“本来”一词说明 了什么。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了 可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生 物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体 现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文对“矿产资 源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机， 从而给读者以警示、提醒。
部编版六年级语文上册PPT《只有一个 地球》 完整版 课件- 精品PPT (实用 版)新
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。 它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了， 人类将无处可去。
2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
初读感知
课文可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？ 第一部分（第1自然段）美丽壮观。从宇航员在太 空中的所见说起，以梦幻般的语言描绘了地球的“美 丽壮观”，赞美了地球的“和蔼可亲”。 第二部分（第2自然段）渺小。同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。
第三部分（第3、4自然段）资源有限。写地球上的自 然资源是有限的，随意破坏会给人类带来生态灾难。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如
果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得
到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
2019部编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》ppt精致课件.ppt
8
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创“环保小 卫士”！
——宣誓人：六年(1)班全体成员
9
课后实践：请你以地球的 口吻给人类写一封信
10
生产过程离不开：水、电
我的结论：一件衣服离不开土 地、石油、水、电、植物等资 源
5
•
地球是否是我们人
类唯一的家园？
6
• 请同学们打开课本，浏览P22-P23，再 思考一下其他星球适合我们人类居住吗？为 什么？我们能利用高科技手段创造出一个适 合我们居住的生存空间吗？
你们的感想是什么？
7
熄灯一小时
用一点就少一点，不可 能重新产生
3
知识小竞答
把下列的资源分类
潮汐能、石油、草原、钢铁、阳光、 空气中的氧气、铁矿石、地热能。
可再生资源：潮汐能、草原、阳光、 空气中的氧气、地热能。 不可再生资源：石油、钢铁、铁矿 石。
4Hale Waihona Puke 想一想：我们身上穿的衣 服离不开哪些资源呢？
质地：棉、麻、化 纤
原料：棉花、石油
部编本·六年级上册
1
1、地球是由那三部分组成的？
是由地壳，地幔，地核三部分组成的。
2、地球的“孪生兄弟”是谁？
火星。
3、地球是什么形状的？
椭圆形的球体
2
同学们的回答中提到了好多资源， 那么这些资源会不会用一点少一点 呢？哪些资源会少啊？那些不会啊？
可再生 资源
不可再 生资源
可繁殖再生的再生资源 不会耗竭的非消耗性资源
我们郑重地宣誓！
我们向地球妈妈宣誓，我们决心 加入环保行列，珍爱地球、善待地球， 从小做起，从我做起，争创“环保小 卫士”！
——宣誓人：六年(1)班全体成员
9
课后实践：请你以地球的 口吻给人类写一封信
10
生产过程离不开：水、电
我的结论：一件衣服离不开土 地、石油、水、电、植物等资 源
5
•
地球是否是我们人
类唯一的家园？
6
• 请同学们打开课本，浏览P22-P23，再 思考一下其他星球适合我们人类居住吗？为 什么？我们能利用高科技手段创造出一个适 合我们居住的生存空间吗？
你们的感想是什么？
7
熄灯一小时
用一点就少一点，不可 能重新产生
3
知识小竞答
把下列的资源分类
潮汐能、石油、草原、钢铁、阳光、 空气中的氧气、铁矿石、地热能。
可再生资源：潮汐能、草原、阳光、 空气中的氧气、地热能。 不可再生资源：石油、钢铁、铁矿 石。
4Hale Waihona Puke 想一想：我们身上穿的衣 服离不开哪些资源呢？
质地：棉、麻、化 纤
原料：棉花、石油
部编本·六年级上册
1
1、地球是由那三部分组成的？
是由地壳，地幔，地核三部分组成的。
2、地球的“孪生兄弟”是谁？
火星。
3、地球是什么形状的？
椭圆形的球体
2
同学们的回答中提到了好多资源， 那么这些资源会不会用一点少一点 呢？哪些资源会少啊？那些不会啊？
可再生 资源
不可再 生资源
可繁殖再生的再生资源 不会耗竭的非消耗性资源
2019最新统编版语文六年级上册第18课《只有一个地球》课件ppt
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 源自1500万人死于环境污染。因为
，
所以地球被破坏了，我们 将别无去处。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
部编本·六年级上册
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
13只有一个地球
生字生词
•晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭滥睹
• 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用
威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
奇山
飞瀑
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球妈妈 宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做起， 争创环保小卫士！
碧空
激流
树林
晚霞
湖泊
高坡
冰川
建筑
山地
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花； 有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着 丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋等许 许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳 动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。
返回
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “_________________________ _________________________。”
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 源自1500万人死于环境污染。因为
，
所以地球被破坏了，我们 将别无去处。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
部编本·六年级上册
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
13只有一个地球
生字生词
•晶 莹 蔼 资 矿 赐 竭滥睹
• 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用
威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲
我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！
奇山
飞瀑
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球妈妈 宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做起， 争创环保小卫士！
碧空
激流
树林
晚霞
湖泊
高坡
冰川
建筑
山地
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花； 有纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着 丰富的矿产；还有江河湖泽、大洲大洋等许 许多多的资源，让我们人类在这颗星球上劳 动生活，繁衍生息，并创造了灿烂的文明。
返回
地球妈妈，我要衷心地赞美您： “_________________________ _________________________。”
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源， 本来本是来可以不断再生，长期给人 类做贡献的。但是，但因是为人因们为随 意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学用品，不但使不它但们不能再
生，还造还成了一系列生态灾难，
给人类生存带来了严重的威胁。
6
1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资 源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
16
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球妈妈 宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做起， 争创环保小卫士！
——宣誓人：
17
保护地球环境标语口号
１、绿水青山是我家，大家不要破坏他 ２.保护环境，人人有责 ３.环境与人类共存，开发与保护同步 ４.贯彻环保教育，宣导环保资讯 ５.生产绿色产品，节约地球资源 ６·破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋
13
看看地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空 气，至少有800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。
每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。
每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
14
全球生态环境亮起红灯 ！！！
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
15
我们这个地球太可爱 了，同 时又太容易破碎了。
我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境。让地球 更好地造福于我们的子孙后 代吧！
地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩？ 地球，我的母亲！
19
无法移居的原因：
※别的星球可能没有液态水 ※别的星球可能没有适宜生物生存的大气 ※别的星球可能没有适宜的温度 ※别的星球可能没有安全的运行环境
※以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大 约需要600万年时间才能达到。
※火星或月球上建造移民基地的种种设想，即使能够 实现，也是遥远的事情，况且不可能有多少人去居住。
让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿 我们只有一个地球！ 不要让地球流泪！ 救救我们的母亲！ 保护环境，保护地球，我们责无旁怠！
18
地球，我的母亲 郭沫若 地球，我的母亲！ 天已黎明了， 你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。 地球，我的母亲！ 我背负着我在这乐园中逍遥。 你还在那海洋里面， 奏出些音乐来，安慰我的灵魂。
部编本·六年级上册
1
地球 太阳系九大行星之一，按距离 太阳远近的次序计为第三颗，形状像 球而略扁，自转一周时间是一昼夜， 绕太阳一周的时间是一年。周围有大 气层包围着，表面是陆地和海洋，有 人类和动植物等生存。有一个卫星── 容易破容碎易了破！碎
3
4
4
地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样 的美丽壮观，和蔼可亲。
“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨
性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距
离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合
人类居住的星球。易于理解，又让人信服。
7
8
9
10
11
12
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的４０万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
“本来”是“原本”的意思，它准确地点明了可再生资 源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性， 体现了说明文语言的科学性、严谨性。
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范 围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，
人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源， 本来本是来可以不断再生，长期给人 类做贡献的。但是，但因是为人因们为随 意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学用品，不但使不它但们不能再
生，还造还成了一系列生态灾难，
给人类生存带来了严重的威胁。
6
1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资 源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
16
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球妈妈 宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做起， 争创环保小卫士！
——宣誓人：
17
保护地球环境标语口号
１、绿水青山是我家，大家不要破坏他 ２.保护环境，人人有责 ３.环境与人类共存，开发与保护同步 ４.贯彻环保教育，宣导环保资讯 ５.生产绿色产品，节约地球资源 ６·破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋
13
看看地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空 气，至少有800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层， 严重破坏着保护地球的外衣。
每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁 水造成的疾病。
每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛 之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍 伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
14
全球生态环境亮起红灯 ！！！
23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类频临灭亡。 ¼人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
15
我们这个地球太可爱 了，同 时又太容易破碎了。
我们要精心地保护地球，保 护地球的生态环境。让地球 更好地造福于我们的子孙后 代吧！
地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎么样才能够报答你的深恩？ 地球，我的母亲！
19
无法移居的原因：
※别的星球可能没有液态水 ※别的星球可能没有适宜生物生存的大气 ※别的星球可能没有适宜的温度 ※别的星球可能没有安全的运行环境
※以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大 约需要600万年时间才能达到。
※火星或月球上建造移民基地的种种设想，即使能够 实现，也是遥远的事情，况且不可能有多少人去居住。
让大气清新、让天空蔚蓝、让河山碧绿 我们只有一个地球！ 不要让地球流泪！ 救救我们的母亲！ 保护环境，保护地球，我们责无旁怠！
18
地球，我的母亲 郭沫若 地球，我的母亲！ 天已黎明了， 你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。 地球，我的母亲！ 我背负着我在这乐园中逍遥。 你还在那海洋里面， 奏出些音乐来，安慰我的灵魂。
部编本·六年级上册
1
地球 太阳系九大行星之一，按距离 太阳远近的次序计为第三颗，形状像 球而略扁，自转一周时间是一昼夜， 绕太阳一周的时间是一年。周围有大 气层包围着，表面是陆地和海洋，有 人类和动植物等生存。有一个卫星── 容易破容碎易了破！碎
3
4
4
地球，这位人类的母亲， 这个生命的摇篮，是那样 的美丽壮观，和蔼可亲。
“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨
性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距
离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合
人类居住的星球。易于理解，又让人信服。
7
8
9
10
11
12
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的４０万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
“本来”是“原本”的意思，它准确地点明了可再生资 源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、 大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性， 体现了说明文语言的科学性、严谨性。
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范 围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，