人教版小学语文六年级下册-PPT精品

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新课标人教版小学六年级语文下册：01跨越百年的美丽PPT、优质教学课件

5、争辩研读，深入理解课文作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“ 我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心的句子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
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我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养
板书设计我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》谈碰壁救助车夫关心女佣第二课时
一、导入新课鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。二、学习二、四、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多” ？提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外收集的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。预设：

新课标人教版小学六年级语文下册：依依惜别课件PPT、优质教学课件

(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替 (3)读通课文。２．检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课文。３．分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。第三课时一. 朗读指导１．教师范读。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说法完全
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这句话说
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。３．

新课标人教版小学六年级语文下册《七步诗》PPT精品PPT课件

曹植《七步诗》郭沫若《反七步诗》
相关材料：
1941年皖南事变，周恩来悲愤难抑，写下：
“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急！！”
县云岭起程北移，次日行至茂林地区，即遭国民党七个师八万多人的包围，袭击。新四军被迫还击，激战至十三日。面临全军覆没之际，叶挺执行组织的决定，前往国民党顽军上官云相处交涉。上官云相将叶挺扣留，并加紧对新四军的攻击，至十四日夜新四军除一千余人突出重围外，大部壮烈牺牲或被俘。1月17日国民党当局诬陷新四军“叛变”，并宣布取消其番号。这就是国民党顽固派蓄谋制造的震惊中外的“皖南事变”。南方局书记周恩来以极其悲愤的心情在《新华日报》上题词：“为江南死国难者致哀”和“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急！”揭露“皖南事变 ” 的真相。
釜下燃
锅
釜底抽薪
破釜沉舟
豆浆已做好，请君慢品尝。
本自同根生，相煎何太急！
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急！
春眠不觉晓，处处闻啼鸟
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对兄弟的残酷迫害。
本是同根生，相煎何太急！
• 曹植
字子建，曹丕的亲弟弟
• 曹丕字子恒，与曹植为一母同胞,善军事，也喜文学。
解释字词，理解句子
• • • • • • • • 持羹漉菽萁釜煎急
拿，拿来。通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。液体往下渗、过滤。
豆豉，把黄豆或黑豆泡透蒸熟或经发酵而成。豆秸。古代的炊事用具，相当于现在的锅。煎熬。急迫。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
七步诗
曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。

部编人教版六年级语文下册《古诗词诵读》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件

部编人教版六年级语文下册“颂”三部分。

采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。

今我/来思，雨雪/霏霏。

行道/迟迟，载渴/载饥。

我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。

满心伤感满腔悲。

我的哀痛谁体会！朗读课文扫清障碍昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀。

安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。

后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。

这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。

老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。

春夜/喜雨[唐]杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。

随风/潜入/夜，润物/细/无声。

野径/云/俱黑，江船/火/独明。

晓看/红湿/处，花重/锦官/城。

朗读课文扫清障碍好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。

随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。

雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( )好雨知时节，当春乃发生。

雨悄悄地来了，它( )随风潜入夜，润物细无声。

下雨时( )野径云俱黑，江船火独明。

盼望着( )晓看红湿处，花重锦官城。

“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。

八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯……闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。

却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。

白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。

即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。

朗读课文扫清障碍在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。

回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。

人教版小学六年级语文下册第四单元口语交际与习作《学会生存》精品PPT课件

人教版小学六年级下册第四单元
贾家小学：廖辉
来自废墟下的呐喊
牛背Байду номын сангаас的小孩因暑假独自游泳而溺水
火灾中受伤的男孩
被洪水淹没的街道
学生乘坐的校车事故后的残骸
在父亲怀中的被拐卖儿童
结合自己的所见、所闻，思考：如果我们的生活中遇到这样的危险，我们应该如何应对呢？请同学们交流交流吧。
走不丢的我
二年级的时候，那天是五一节，商场的人特别多，我被玩具柜里的一只小狗吸引住了，只顾着自己玩，就跟爸爸妈妈走散了。当时我很害怕，一想到拐骗小孩的陌生人，我急得差点哭出来了。但转念一想，哭有什么用呢，还是决定在原地等。但是等了好久都没看到爸爸妈妈的身影，后来还是商场的广播提醒了我，我在售货员阿姨的帮助下，来到了总服务台，商场广播了，爸爸妈妈很快找到了我。
雷电
地震
。
火灾
水灾
暴雨
我们可能遇到的危险或灾害：
自然灾害：洪水、雷电、地震、
火灾等。
溺水
。
受骗
抢劫
交通事故
我们可能遇到的危险或灾害：
自然灾害：洪水、雷电、地震、
火灾等；
人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故等。
应对不同的危险，要采取不同
的方法。
匪警电话： 110
火警电话： 119
说一件自己经历的或了解到的自我
保护的事情。
注意：说的同学说清楚事情的起因、经过和结果；努力把事情的经过说具体，说一说从中你得到的收获或者启示。听的同学要仔细听，认真想，学习别人的长处，不足之处予以指出，帮助修改。
学会生存，让我们学会保护自己，有
什么比生命之花更珍贵的呢？机智勇敢、沉着冷静、积极乐观、绝不放弃、坚持不懈、智慧……

人教版(部编)六年级下册语文《学弈》课件ppt

句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。
指天鹅大雁一类的鸟
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
拉
指带有丝绳的箭，射
出后可以将箭收回
句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。
不如。
虽与之俱学，弗若之矣。
他，指专心致志的那个人。
jù
wèi
而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/
fú yú
弗若与？曰：非/然也。
弈秋，通国之善弈者也。
“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋
全国
善，善于。善于下棋的人。
句意：弈秋是全国最善于下棋的人。
让教导
一心一意，集中精神
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听弓射天鹅
专心致志地学
是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？
条件一样名师弈秋态度不同结果不同
专
三
心
心
致
二
志
意
同学们猜猜谁最有可能成为下棋高手？
通过对本课的学习，你受到什么启示？
学习要专心致志，不可三心二意。
一、解释词意。弈：下棋善：擅长援：引、拉弗若：不如
空白演示空白演示在此输入您的封面副标题小学语文六年级下册小学语文六年级下册学弈
小学语文六年级下册
学弈
空白演示
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yì
学弈
棋下
学弈：学习下棋。
1、多朗读 2、看注释 3、懂句意 4、释全文 5、明道理
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人
wéi
弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/

人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件

难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬杏仁荔枝菱角腊八蒜高醋饺子翡翠货摊薏仁杂拌儿榛子栗子蜜饯掺和眨眼正月通宵燃放小贩白云观彼此贺年轿车骆驼骡马娴熟恰好火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。

人教最新版小学六年级语文下册第十二册七步诗_PPT精品PPT课件

写作背景：
据《世说新语· 文学》记载：曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内作一首诗，否则就杀头。曹植应声咏出这首《七步诗》。
• 为什么叫七步诗？
这首《七步诗》为三国时魏国著名诗人曹植所作，诗人借此表达了对同胞兄弟互相残害的强烈不满之情。七步诗，意即在七步之内作出的诗。
诗意理解

锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后，留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我本来是同诗中你读出了什么？
本自同根生，相煎何太急。
本是同根生，相煎何太急！
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害。
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。
2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受；
4、读出诗情
练习:注音
• 羹
• • • • •
漉菽萁釜煎
gēng lù shū qí fǔ jiān
煮豆 //持作/羹，
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃，豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
《七步诗》的表达特点
全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥曹丕；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。
学习了这首诗，你有什么样的体会？或者说，你认为兄弟手足之间应该怎样相处？兄弟之间手足情深，不应互相猜忌、倾轧，而应互相帮助、和睦相处
曹植《七步诗》
曹操
君臣亲兄弟
字孟德，汉献帝时官拜丞相，后被封为魏王。
曹植

新人教版六年级下册语文《藏戏》PPT课件

观看视频
词语理解
• 剧种
戏剧艺术的种类
• 咆哮：
形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。
• 吞噬
吞食。噬，咬。
• 宏愿
宏大的愿望，宏伟的抱负。
• 雄浑：
本课指歌声雄壮浑厚。
• 压抑：
对感情、力量加以限制，使不能充分流露和发挥。
• 开山鼻祖：鼻祖，比喻创始人。指某一事业的创始人。
• 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
8—16自然段与之相对应。
藏戏：戴着面具演出
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。
剧情靠解说来描述
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
第20自然段
藏戏：一部戏演三五天还没有结束
藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。
藏戏独具特色的艺术形式
藏戏：戴着面具演出
白色
纯洁
藏戏：戴着面具演出
红色
威严
藏戏：戴着面具演出
绿色
柔顺
藏戏：戴着面具演出

《为人民服务》人教版六年级语文下册精品PPT课件

家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵犯者。
随堂练习
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng lì yì hóng máo （哀思）（兴旺）（利益）（鸿毛）
二、填空：
1、演讲词的特点有__针___对___性____、_启___示____性____、_感___染___性____。
学海导航
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
2、作者是怎样环绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
课文详解
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话环绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
答：听众是根据地的军民；环绕的中心是：为人民服务。
分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 5、号令大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
背景介绍
张思德:小名谷娃子人，四川省仪陇县人，中共中央警备团战士。他在1933年参加革命，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年9月5日在陕北安塞县山中烧，因炭窑崩蹋而牺牲。时年29岁。
预习检查
◆听录音，感悟节奏、感情，识记生字读音。 ◆思考讨论：

部编人教版小学语文六年级下册第21课《我最好的老师》课堂教学精品ppt课件

当时我们中间居然没有一个人提出疑问。“其实我的破绽还有很多。其中包括猫猬兽这个古怪的名字，你们却都深信不疑。”为此他特别强调，本次测验的零分纪录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
不要迷信书本，也不要迷信权威！
……
蜜蜂并不是靠翅膀振动发声
蜜蜂发音靠的是翅膀振动—— 这个被列入我国小学教材的生物学 “常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
这一科学发现出自一名年仅12 岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。
为什么作者说怀特森先生是 “我最好的老师”呢?
怀特森先生有着独特的教学方法，他用出乎意料的方法培养了学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
你还知道哪些善于发现问题并研究问题的人不迷信书本、不迷信权威的事例？
《画家和小牧童》：敢于给戴嵩指出错误的小牧童；《两个铁球同时着地》：敢于挑战权威的伽利略；
不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。他告诉我们，当时他让我们传看的只是一个普普通通的猫的头骨盖，并且，就在那堂课上他还提醒过我们：到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹--那么这个头骨盖是从哪儿来的呢？
我最好的老师怀特森先生不迷信书本，不迷信权威！

部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活回忆往事》优质PPT课件

1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！
我来读一读写给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！
作业
大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长纪念册。
我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！
感谢您的观看
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人教版小学语文六年级下册第十八课《跨越百年的美丽》PPT课件

作品有《梁衡文集》和新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》，散文集《只求新去处》、《人杰鬼雄》、《名山大川》，科学史章回小说《数理化通俗演义》、政论集《继承与超越》等。《晋祠》、《夏感》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《跨越百年的美丽》等四篇作品入选中学课本和师范教材。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。
（外在美）
跨越百年的美丽
外在美
美丽、庄重
内在美
就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
（执著的探究精神）
持之以恒
终于经过三年又九个月，他们在成吨的矿渣中提炼出了 0吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。(艰苦奋斗，忘我执着)
玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽· 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

居里夫人是怎样对待她的“美名”的？ ——著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽· 居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” ——她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给６岁的小女儿当玩具。
——她美丽健康的容貌在悄悄
地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

人教版小学六年级语文下册为人民服务教学(优质PPT课件)

为人民服务
为人民服务
以背离人民为耻
——毛泽东
本段主要有五层意思： 1、我们为了一个共同的革命目标，走到一起来了； 2、我们在困难的时候要看到成绩与光明，提高勇气； 3、我们要努力奋斗，奋斗就难免有牺牲； 4、我们应当减少不必要的牺牲； 5、我们的干部要关心每一个战士，大家要互相关心、互相爱护、互相帮助。
以服务人民为荣
为人民服务
以背离人民为耻
——毛泽东
全段由三句话组成，每句话表达一层意思：第一句：表明我们的队伍是革命的队伍。第二句：表明我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的。第三句：指出张思德是我们队伍中的一个同志。
以服务人民为荣
为人民服务
——毛泽东
作者的逻辑思路是：我们的队伍是彻底地为人民服务的，张思德同志以是队伍中的一员，所以他也是彻底地为人民服务的，他的死就是为人民利背益而死；为人民利益而死比泰山还重；因此张思德的死比泰山还要重。此段文字应为从张思德的经历中有感而发，张思德那种一切从人民离利益和党的需要出发，干一行爱一行专一行的高尚品质十分可贵。至今也应该是人们学习的榜样。人民为耻
以服务人民为荣
以背离人民为耻
教学重点
1、演讲的中心，从中体会演讲词的特点——偏重议论。 2、演讲词的语言特色，因为要面对观众，所以其语言注重针对性、启发性和感染力。教学难点课文第三段作者提“精兵简政”的原因。
以服务人民为荣
以背离人民为耻
第一课时
以服务人民为荣
为人民服务
以背离人民为耻
——毛泽东
为人民服务