9和诚实交朋友鄂教版
鄂教版道德与法治二下《和诚实交朋友》教学设计
鄂教版道德与法治二下《和诚实交朋友》教学设计一. 教材分析《和诚实交朋友》是鄂教版道德与法治二下的一个教学单元，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并通过实例培养学生诚实待人的品质。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析学生在一年级时已经接触过诚实这一概念，对本节课的内容有一定了解。
但如何在实际生活中践行诚实，如何处理诚实与其它价值观念之间的关系，仍需进一步引导。
此外，学生在这一年龄段具有较强的模仿性和可塑性，有利于培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.能力目标：培养学生运用诚实待人的品质解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、诚实待人的品质，形成良好的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2.难点：如何引导学生将诚实融入到日常生活中，形成诚实待人的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受诚实的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考诚实待人的意义。
3.讨论交流法：学生分组讨论，促进学生间的思想碰撞，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于课堂演示和分析。
2.准备课堂活动所需的教学道具和材料。
3.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生回顾已学的诚实相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一组生活情境，让学生观察和思考其中的诚实问题。
例如，有两个同学在比赛跳远，其中一个同学跳了1.5米，但他告诉别人自己跳了1.8米。
让学生讨论这个同学的行为是否诚实，并说明理由。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生举例说明自己在生活中遇到的诚实问题，并讨论如何处理这些问题。
通过小组讨论，培养学生诚实待人的品质。
2019-2020年二年级品德与生活下册 和诚实交朋友教案 鄂教版
2019-2020年二年级品德与生活下册和诚实交朋友教案鄂教版设计意图：诚实是一种美德。
诚实的人能得到社会的赞赏。
通过本课的设计与教学，帮助二年级的小朋友懂得诚实的含义与社会价值，通过回忆过去待人诚实的故事，体验诚实带来的快乐。
教育学生做诚实的好孩子，在生活中讲真话不说谎话，敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
设计理念：品德与生活课程标准在“负责任、有爱心地生活”部分中明确指出：能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。
二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎的问题。
教育学生懂得从小学会诚实待人，不说谎，不骗人，是对自己对他人负责任的表现。
教学目标：1. 愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。
2. 学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理。
3. 学会用诚实的行为解决生活的的问题。
教学准备：1. 制作课件：童话故事《木偶奇遇记》《手捧空花盆的孩子》。
2. 学生搜集有关诚实的小故事。
教学过程：活动一：动画激趣，揭示教学课题1. 导语。
同学们，老师知道大家非常喜欢看动画片。
今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《皮诺曹的故事》）2. 说一说。
动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹的鼻子有什么变化？为什么会有这样的变化？3. 结题。
从皮诺曹鼻子长长的变化中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？（板书课题《和诚实交朋友》）活动二：故事引领，知道什么叫“诚实”1. 听故事。
怎样才能和诚实交上朋友？我们先来听一个小故事吧。
（播放《手捧空花盆的孩子》）2. 议一议。
故事中介绍了三个朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？3. 想一想。
国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？4. 小结语。
做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。
5. 说一说。
从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗？（说真话，不撒谎；做实事，不骗人等）活动三：榜样激励，诚实待人好处多1. 树榜样。
鄂教版道德与法治二下第10课《和诚实交朋友》教学设计
鄂教版道德与法治二下第10课《和诚实交朋友》教学设计一. 教材分析《和诚实交朋友》这一课，主要让学生认识到诚实的重要性，理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。
通过学习，让学生在日常生活中能够坚持诚实，不说谎，不欺骗，不偷窃，不作假，以实际行动交到更多的朋友。
教材内容由浅入深，引导学生从生活中的小事做起，做到诚实守信。
二. 学情分析学生在二年级时已经对诚实有了初步的认识，但他们在日常生活中还可能存在一些不诚实的行为，如作业抄袭、考试作弊、欺骗家长和老师等。
此外，学生可能对诚实的理解仅停留在表面，认为诚实就是不说谎，而忽视了诚实做人的内涵。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解诚实的内涵，从而提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚实的意义，理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。
2.能力目标：培养学生在生活中坚持诚实，不说谎，不欺骗，不偷窃，不作假的能力。
3.情感目标：让学生体验到诚实带来的快乐，增强他们做诚实人的信心和决心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实是做人的基本原则，是中华民族的传统美德。
2.教学难点：引导学生从生活中的小事做起，做到诚实守信。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。
2.案例教学法：通过列举典型案例，让学生明白诚实做人的道理。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作精神和表达能力。
4.实践教学法：让学生在课后实践中践行诚实，将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
2.教学案例：收集一些关于诚实的典型案例，用于教学演示。
3.讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。
4.课后实践任务：为学生设计一些课后实践任务，让他们能够在生活中践行诚实。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于诚实的名言警句，引导学生思考诚实的重要性。
(鄂教版)二年级品德与生活 和诚实交朋友教案
（鄂教版）二年级品德与生活和诚实交朋友教案一、教学目标1.了解品德与生活以及诚实交朋友的重要性；2.学会用正确的方式与他人交流和相处；3.培养学生诚实守信的品德。
二、教学重点1.品德与生活的概念；2.诚实交朋友的原则。
三、教学准备1.教材：《鄂教版二年级品德与生活》；2.教具：黑板、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课的内容，包括品德的定义和我们为什么要学习品德与生活；2.引入本节课的内容，让学生思考诚实交朋友的重要性。
第二步：讲解（10分钟）1.向学生解释品德与生活是指一个人的品德与日常生活的关系，它是我们成功的基础；2.解释诚实交朋友的原则，包括诚实、守信、友爱；3.用生动的例子和故事来说明品德与生活的重要性以及诚实交朋友的好处。
第三步：讨论（15分钟）1.分组让学生进行讨论，讨论有哪些例子能体现品德与生活的关系；2.学生发言并记录在黑板上，提醒学生注意互相尊重和倾听其他人的观点。
第四步：游戏与活动（30分钟）1.进行一场小游戏，例如真心话大冒险，让学生通过游戏了解交朋友的过程中诚实的重要性；2.结合教材中的小故事或情景，让学生自由发挥演绎，体会如何用诚实交朋友。
第五步：总结（10分钟）1.让学生回顾游戏和活动过程中的体会和收获；2.强调品德与生活的关系和诚实交朋友的原则。
第六步：作业布置（5分钟）布置下节课的预习任务：阅读教材相关内容，写一篇关于品德与生活的作文。
五、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论、游戏与活动等多种形式，让学生了解品德与生活以及诚实交朋友的重要性。
同时，通过让学生参与讨论和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
但需要注意的是，要根据学生的实际情况合理安排课堂时间，避免时间安排不合理导致课堂进度过快或过慢。
另外，在活动过程中要注意引导学生正确表达和交流，促进有效的互动和沟通。
二年级品德与生活下册和诚实交朋友教案鄂教版
教案：二年级品德与生活下册《和诚实交朋友》教案鄂教版教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实待人的品质，学会与诚实交朋友。
教学重点：1. 让学生理解诚实的含义。
2. 培养学生诚实待人的品质。
教学难点：1. 让学生在生活中实践诚实。
教学准备：1. 教材《品德与生活》下册。
2. PPT课件。
3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？2. 学生分享对诚实的理解。
3. 教师总结：诚实就是说话做事真实可靠，不欺骗他人。
二、学习诚实的重要性（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事《小木偶的故事》，引导学生思考：为什么小木偶选择了诚实？2. 学生分享对诚实重要性的理解。
3. 教师总结：诚实能赢得他人的信任和尊重，是做人的根本。
三、讨论如何做到诚实（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何在日常生活中做到诚实？2. 每组分享讨论成果。
3. 教师总结：要做到诚实，就要言行一致，不说谎，不欺骗，不作假。
四、学习诚实待人的品质（10分钟）1. 教师通过PPT展示诚实待人的事例，引导学生思考：这些事例中的人物是如何做到诚实待人的？2. 学生分享对诚实待人品质的理解。
五、实践诚实（10分钟）1. 教师布置课后实践任务：在日常生活中，尝试做到诚实，并将实践过程中的感悟分享给家长。
2. 学生汇报实践成果。
3. 教师点评并给予鼓励。
教学反思：六、案例分析：诚实与欺骗（10分钟）1. 教师展示两个案例：一个关于诚实的正面例子，一个关于欺骗的负面例子。
2. 学生分组讨论：这两个案例分别给我们什么启示？3. 各组分享讨论成果。
4. 教师总结：诚实能让我们赢得他人的信任，而欺骗则会导致信任的丧失。
七、诚实与隐私（10分钟）1. 教师提问：在某些情况下，诚实可能会侵犯他人的隐私，我们应该如何处理？2. 学生分享自己的观点。
3. 教师总结：在尊重他人隐私的前提下，尽量做到诚实，避免伤害他人。
二年级品德与生活下册 和诚实交朋友 1教案 鄂教版
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第三单元我进步，我快乐9.和诚实交朋友设计意图：诚实是一种美德。
诚实的人能得到社会的赞赏。
通过本课的设计与教学，帮助二年级的小朋友懂得诚实的含义与社会价值，通过回忆过去待人诚实的故事，体验诚实带来的快乐。
教育学生做诚实的好孩子，在生活中讲真话不说谎话，敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
设计理念：品德与生活课程标准在“负责任、有爱心地生活”部分中明确指出：能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。
二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明事非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎的问题。
教育学生懂得从小学会诚实待人，不说谎，不骗人，是对自己对他人负责任的表现。
教学目标：1. 愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。
2. 学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理。
3. 学会用诚实的行为解决生活的的问题。
教学准备：1. 制作课件：童话故事《木偶奇遇记》《手捧空花盆的孩子》。
2. 学生搜集有关诚实的小故事。
教学过程：活动一：动画激趣，揭示教学课题1. 导语。
同学们，老师知道大家非常喜欢看动画片。
今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《皮诺曹的故事》）2. 说一说。
动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹的鼻子有什么变化？为什么会有这样的变化？3. 结题。
从皮诺曹鼻子长长的变化中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？（板书课题《和诚实交朋友》）活动二：故事引领，知道什么叫“诚实”1. 听故事。
怎样才能和诚实交上朋友？我们先来听一个小故事吧。
（播放《手捧空花盆的孩子》）2. 议一议。
故事中介绍了三个朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？3. 想一想。
国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？4. 小结语。
做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。
5. 说一说。
从刚才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗？（说真话，不撒谎；做实事，不骗人等）活动三：榜样激励，诚实待人好处多1. 树榜样。
二年级品生下册《和诚实交朋友》说课稿鄂教版
《和诚实交朋友》一、说教材：《和诚实交朋友》是鄂教版二年级下学期《品德与生活》第四册第三单元的第三课。
这个单元是以“我进步，我快乐”为主题的教育单元.通过学习，让儿童看到自己方方面面的进步，感受到进步的快乐，初步掌握人际交往技能，引导儿童培养诚实、谦虚、进取的意志品格和行为习惯，帮助儿童形成正确的价值判断。
本课图文并茂，安排了：“手捧空花盆的孩子”、“做诚实的孩子”两个内容,旨在培养学生养成诚实的行为习惯，领悟到说谎害处大的道理，学会分辨是非，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
二、说学生：二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。
我针对这一基本情况，结合《品德与生活》教材的特点和《品德与生活课程标准》的要求，我设计了教学活动──《和诚实交朋友》，分成“听听故事，沟通情感”、“创设情境,体验明理”、“采访辨别，看看行动”、“讲一讲诚实故事，做个诚实的好孩子”、“拓展延伸，争夺‘诚实星’”几大环节。
我教学的目的是让学生在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，诚实是一种美德，诚实的人能得到社会的赞赏。
教师引导孩子在生活中讲真话不说谎话，如果撒了谎要敢于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力，争做诚实的好孩子。
三、说教学目标：1、情感与态度：教师引导学生建立诚实待人的思想理念，学会分辨是非，能够领悟到讲诚实的益处多与说谎话害处大的道理。
2、行为与习惯：学生学会做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的，从小养成诚实的良好习惯。
3、知识与技能：学生学会用诚实的行为解决生活中的问题。
四、说教学重难点：教学重点：教师引导学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。
教学难点：教师引导学生通过各种活动让学生在体验中自愿做一个诚实的孩子。
最新鄂教版小学二年级道德与法治下册9 和诚实交朋友课件
规则学习三种状态
• 依从性学习：外部强制性学习 • 认同性学习：内在理解性学习 • 信奉性学习：自觉崇奉性学习
• 法治知识、守法意识 • 法治观念、法治信仰 • 忠实崇尚者、遵守者、捍卫者
法治教育目标
课程特点
• 国家意志 （法治中国） • 党的要求 （核心价值） • 儿童成长 （童心童趣）
专业视角
• 专业精神、态度、责任 • 跳出教材看教材 • 职业尊严、专业立场
二、教材设计
• 单元设计、主题学习 • 关系轴、同心圆 • 面、线、点
一上第一单元：你好，新学校
1、美丽的校园 2、老师，您好 3、小学的一天 4、我是小学生
教材亮点
• 融入核心价值
国家意识、公民意识、规则意识
• 渗透传统文化
的赞许，诚实的孩子更快乐。
班级展示
P43：请你接着“豆豆 的故事”把故事编完，给故 事加个结尾。
说谎话不仅害自己，而且得
不到大家的信任。
说谎话，害处大， 害自己，害大家。 不说谎话不骗人， 从小要说老实话。
班级展示
说说身边小伙伴 诚实的故事。
诚实能給自己和别人带来
快乐，诚实的孩子人人夸。
班级展示
创造真实课堂
• 德育穿透力：刻骨铭心 • 德育震撼力：感人肺腑 • 德育渗透力：潜移默化
评价提升学习
学了这一课，你的收获 是什么？
小学《道德与法治》解读与设计策略
• 一、课程解读 • 二、教材设计 • 三、教学使用
一、课程解读
• 《思想品德》 • 《品德与生活》 • 《道德与法治》
与时俱进
• 2002年：两课确立 • 2011年：课标完善（11月） • 2016年：法治大纲（6月28日）
鄂教版品生二年级下册《和诚实交朋友》教学设计
《和诚实交朋友》教学设计活动内容：鄂教版二年级品德与生活下册第三单元: 和诚实交朋友。
活动目标:1.知道诚实是做人最基本的品德之一。
2明白诚实的好处多与说谎害处大的道理。
3.愿意做诚实的孩子，体验诚实做人的快乐。
4.学会明辨是非，从小养成诚实的好习惯。
活动重点：愿意和诚实交朋友，做诚实的孩子。
活动难点：从小养成诚实的好习惯。
活动准备：课前收集班上同学诚实的故事。
活动过程：一激趣导入，揭示课题。
今天我给你们介绍一位新朋友，如果谁与他成为朋友，谁就会变成最可爱的孩子，并且，人人都会夸他是好孩子，你们想知道他是谁吗？他叫诚实，那今天我们就和诚实交朋友吧！（设计意图：以介绍新朋友来激发学生的好奇心和学习兴趣。
）二.那怎样才能和诚实交朋友呢？让我们来看一个动画故事吧！1.看动画片《手捧空花盆的孩子》思考：（1）故事中谁是诚实的孩子？（2）为什么说雄日是诚实的孩子？（3）雄日做了诚实的事得到表扬时，他心情怎样？（4）从故事中你明白什么叫诚实吗？2.小结：做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。
（设计意图：利用学生喜爱的动画片，触动孩子们的心灵，引发学生的反思，切身感受诚实的好处。
三.联系实际，我们身边有像雄日这样诚实的学生吗？1.学生介绍课前收集的班上同学诚实的故事。
（每组选一个同学）2.给诚实的同学发红花。
3.采访：今天，你得了诚实花，受到表扬，心情怎样？4.小结导入；我们班诚实的孩子真不少，那你知道为人诚实说实话有什么好处吗？5.那你们愿意和诚实交朋友吗？愿意的同学请举手。
6.小结：你们都愿意和诚实交朋友，因为诚实的人值得信任，受人喜爱。
那不诚实会有什么危害呢？(设计意图：从动画片中的雄日引发学生反思。
我们的生活中，我们班上有这样诚实的人吗？结合学生课前收集的资料介绍，给诚实人发红花，采访得诚实花的同学。
这一系列的活动让学生真切感受诚实的快乐，愿意与诚实交朋友。
）四.读图，看动画故事明理，说谎危害大。
1.看P41图，豆豆这样做会有什么后果？2.从小说谎，不仅得不到别人的信任，更有甚者是给自己带来严重后果。
鄂教版二下第九课公开课《和诚信交朋友》课件
1.你不小心把纸扔在地上，老 师看见地上有纸屑就问：“这 纸是谁扔的？”你会怎么做？
2.有个学生放学不回家，到同 学家玩，回家后谎称自己在 学校写作业。
Hale Waihona Puke 下课后，你在教室走廊里 和同学追逐被值日生抓住 了，你会怎么做？
周涛去商店买文具。发现售货员阿姨多 找了他1元钱……
四、联系生活实际把你或 者是班上的同学诚信的故 事讲出来，可以适当带一 点动作和表情。
和诚实交朋友
做诚实的好孩子
一、听故事，明道理。
温馨提示：请同学们认真听《手捧空花盆的孩子》 的故事，然后大声说说你喜欢故事中的谁？为什么？
二、联系书中p42-43页生 活实例，当好“小医生” 同座讨论，互相评判书中 的主人公行为的对与错， 并说出原因。
三、 采访竞答
辩论知行
请看下面的图片， 老师当记者采访。
五、课堂评价：
请你们评出班上的“诚 实星”，可有小奖励哟！
六、儿歌鼓励送给班上的同学：
同学们，要知道，诚实守信很重要，
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
诚实守信讲原则，别人赞扬心情爽，
培养诚实好品质，不断进步创新高。
今日知道诚实好，课外诚信少不了， 看看书中评星栏，评评诚实星真是妙！
鄂教版二年级下册道德与生活教案和诚实交朋友
（鄂教版）二年级道德与生活下册教案第三单元我进步，我快乐9.和诚实交朋友设计用意：诚实是一种美德。
诚实的人能取得社会的赞赏。
通过本课的设计与教学，帮忙二年级的小朋友知道诚实的含义与社会价值，通过回忆过去待人诚实的故事，体验诚实带来的快乐。
教育学生做诚实的好孩子，在生活中讲实话不扯谎话，勇于承认自己的错误，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
设计理念：道德与生活课程标准在“负责任、有爱心地生活”部份中明确指出：能初步分辨是非，不扯谎，做诚实的孩子。
二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明事非，有时候不免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现扯谎的问题。
教育学生知道从小学会诚实待人，不扯谎，不骗人，是对自己对他人负责任的表现。
教学目标：1. 愿意做一个诚实的孩子，体验做诚实的孩子是快乐的。
2. 学会分辩是非，领悟到扯谎害处大的道理。
3. 学会用诚实的行为解决生活的的问题。
教学准备：1. 制作课件：童话故事《木偶奇遇记》《手捧空花盆的孩子》。
2. 学生搜集有关诚实的小故事。
教学进程：活动一：动画激趣，揭露教学课题1. 导语。
同窗们，老师知道大家超级喜欢看动画片。
今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《皮诺曹的故事》）2. 说一说。
动画片《木偶奇遇记》中皮诺曹的鼻子有什么转变？为何会有这样的转变？3. 结题。
从皮诺曹鼻子长长的转变中你知道了什么？你以为咱们小朋友从小应该如何做呢？（板书课题《和诚实交朋友》）活动二：故事引领，知道什么叫“诚实”1. 听故事。
如何才能和诚实交上朋友？咱们先来听一个小故事吧。
（播放《手捧空花盆的孩子》）2. 议一议。
故事中介绍了三个朋友，你最喜欢谁？为何喜欢？3. 想一想。
国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子取得了国王的夸奖时，他的心里会如何？4. 小结语。
做诚实的孩子真好，诚实的孩子真快乐。
5. 说一说。
从适才的故事中，你们说一说什么叫诚实吗？（说实话，不扯谎；做实事，不骗人等）活动三：表率鼓励，诚实待人益处多1. 树表率。
二年级下册道德与法治课件-9和诚实交朋友∣鄂教版(新)
活动拓展二：
搜集古今中外有关诚实 的故事，讲给爷爷、奶奶 爸爸、妈妈听。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
和诚实交朋友
1.故事中谁是诚实的 孩子？
2.为什么说雄日是诚
实的孩子？
3.做诚实的孩子有什 么好处？
诚实的行为会得到人 们的赞许，诚实的孩子更 快乐。
续编故事
请你接着“豆豆的 故事”把故事编完，给故 事加个结尾。
你能行
说谎话不仅害自己，而 且得不到大家的信任。
说谎话，害处大， 害自己，害大家。 不说谎话不骗人， 从小要说老实话。
诚实能給自己和别人 带来快乐，诚实的孩子 人人夸。
在日常生活中，你 遇到过类似的是说实话 还是说谎话的难题吗？ 你是怎么解决的？
诚实是一种美德。让 我们从小养成说真话，不 说谎话的好习惯。
活动拓展一：
当你做了一件诚实的事情，就 给自己画一颗“诚实星”。一个月 后看一看，你得到多少颗“诚实 星★”。
和诚实交朋友说课稿
和诚实交朋友说课稿
鄂教版二年级品德与生活说课稿《和诚实交朋友》说课稿
教材及学情分析
《和诚实交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第三课，这课中有两个主题，两课时完成。
第一课时是“手捧空花盆的孩子”第二课时是“做诚实的好孩子”。
下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等几个方面对本课第一课时“手捧空花盆的孩子”的设计进行说明。
由于二年级学生年龄小，自我评价水平低，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”与家长、老师、同学等人的评价密切相关，哪怕是极其微小的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。
在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。
如：遇到一件事，说实话会挨批评，说谎话心里难受。
孩子心里的烦心事多了，就不会快乐。
因此，在整个单元的设计中以“我进步，我快乐”作为一个切入点，编排了四个主题活动：“我比以前做得好”,“向别人学习”,“和诚实交朋友”和“每天进步一点点”。
而我所说的是本单元第三主题《和诚实交朋友》的第一课时：手捧空花盆的孩子。
我们知道二年级学生天真活泼，敢想敢做，可是他们年龄还小，辩别是非的能力还不强，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，很容易出现说谎。
二年级品德与生活下册 和诚实交朋友教案 鄂教版
二年级品德与生活下册和诚实交朋友教案鄂教版教学目标情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。
行为与习惯：学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
知识与技能：学会用诚实的行为解决生活中的问题。
过程与方法：通过听故事、讲故事、议一议、评一评等活动，让学生领会到“诚实”的含义，真正理解“诚实”会给人带来好处，说谎会给人带来害处，并学会做一个诚实的人。
教学重点让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实给别人和自己带来的快乐。
教学难点学生自愿做一个诚实的孩子。
教学准备教师准备：制作课件：通话故事《一个因失信而丧生的故事》，《手捧空花盆的孩子》。
学生准备：学生收集自己或身边小伙伴有关诚实的小故事。
第一课时活动一动画导入，解释教学课题1.师：同学们，老师知道大家平时非常喜欢看动画片，今天我给大家带来了一个动画片故事，你们想看吗？（播放动画片《一个因失信而丧生的故事》）。
2.师：大家说说看动画片后的想法。
3.师：从《一个因失信而丧生的故事》中你懂得了什么？你认为我们小朋友从小应该怎样做呢？教师相机揭题。
（板书课题《和诚实交朋友》）【设计意图：通过让学生观看动画片《一个因失信而丧生的故事》，从中体会到说谎话、不诚实将给自己带来不良后果。
】活动二故事感悟，知道什么叫“诚实”1．师：怎样才能和诚实交上朋友呢？我们先来听一个故事吧。
（播放故事《手捧空花盆的孩子》）2．师：故事中介绍了几个小朋友，你最喜欢谁？为什么喜欢？3．师：大家想一想，国王会对手捧空花盆的孩子说些什么呢？当手捧空花盆的孩子得到国王的夸奖时，他的心里会怎样？（指名说，根据学生说的内容，教师引导归纳：诚实就是说真话，不撒谎；做实事，不骗人等。
）4．小结：诚实的行为会得到人们的赞扬和信任，诚实的孩子更快乐。
【设计意图：通过听故事、小组讨论，让学生明白“诚实“的含义，以便知道怎样去做一个诚实的人。
】课后小记：第二课时教学目标情感与态度：愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实孩子是快乐的。
和诚实交朋友鄂教版二年级下册教案
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第三单元我进步，我快乐9.和诚实交朋友教学目标：1. 通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2. 能与老师、同学沟通，体验诚实带给自己和别人的快乐。
3. 学会用诚实的行为解决生活中的问题。
4. 让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子教学准备：1. 多媒体课件。
2. 排好《手捧空花盆的孩子》的童话剧。
3. 搜集有关诚实的故事，发现自己或身边的人说谎的故事。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1. 今天老师给大家带来了一位小伙伴，你们想不想知道他是谁？2. 课件出示皮诺曹的图片。
谈话：①你们是怎么认识他的？②皮诺曹好像与我们不一样，是哪不一样呢？③他为什么会长那么长的鼻子呢?（说谎）④他的长鼻子一直长在脸上吗？（皮诺曹变的诚实了他的长鼻子就掉了，最后他还由小木偶变成了真正的小男孩。
）3. 揭题看来诚实会给我们带来意想不到的惊喜。
今天，我们就来和诚实交朋友（出示课题《和诚实交朋友》）。
二、演童话剧，看动画、讲故事明理。
（一）演童话剧谈话：首先，让我们一起来看童话剧《手捧空花盆的孩子》。
请同学们边看边想，你喜欢童话剧中的谁？1. 学生观看童话剧表演。
2. 出示问题学生讨论并汇报。
问题：A、你喜欢童话剧中的谁？为什么？B、手捧空花盆的孩子去见国王时是什么心情呢？[设计意图：学生能从剧中感悟到诚实做人的快乐，从而乐意做一个诚实孩子。
]（二）讲诚实的故事1. 谈话：看来同学们都喜欢诚实的人。
在我们身边有许多诚实的人，哪位同学愿意把这些故事讲给大家听听。
2. 指名讲诚实故事。
[可选3名]3. 小结：同学们的故事讲的真精彩，让老师很感动，诚实的行为能得到人们的称赞，诚实的孩子生活会更快乐。
板书：诚实（贴笑脸图片）（三）看动画《狼来了》谈话：谁也不愿意做个说谎的坏孩子，可是有时候我们因为好玩或是害怕批评而说谎，那又会有怎样的结果呢？请看动画《狼来了》。
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9和诚实交朋友教学内容：鄂教版《思品与生活》第四册教材教学目标：1、通过本次活动，懂得做人要诚实的道理，体验诚实带给自己和别人的快乐，领悟到说谎害处大的道理。
2、让学生敢于承认错误，不说谎话，愿意做一个诚实的孩子。
3、让学生初步懂得分辨是非，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
教学准备：1、多媒体课件。
2、搜集有关诚实的故事，发现自己或身边的人说谎的故事。
第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示教学课题。
1、同学们，今天老师给大家带来了一位小伙伴，看你们认识吗？你们是怎样认识他的？2、课件出示皮诺曹的图片。
谈话：①皮诺曹好象与我们不一样，是哪不一样呢？②他为什么会长那么长的鼻子呢?（说谎会让人变成一个大怪物的，真是可怕呀！）③他的长鼻子一直长在脸上吗？（皮诺曹变的诚实了他的长鼻子就掉了，最后他还由小木偶变成了真正的小男孩。
）3、揭题：皮诺曹最后和诚实交上了朋友，就由小木偶变成了真正的小男孩。
看来诚实会给我们带来意想不到的惊喜和快乐呢。
（板书：诚实）二、故事引领，知道什么叫“诚实”。
1、谈话：那么什么叫诚实呢？怎样做才算是诚实呢？老师给大家讲一个关于诚实的故事吧，故事的名字叫《手捧空花盆的孩子》。
咦，为什么这个孩子要捧着一个空花盆呢？你们想听吗？我们先来看图听一个小故事吧。
2、配乐朗读《手捧空花盆的孩子》学生观看书上第40页的图。
3、故事听到这里，请大家想一想：国王为什么要发给大家炒熟了的不会发芽的种子呢？讨论：出示问题学生讨论并汇报。
A、国王为什么会把王位传给雄日？（因为雄日是个诚实的孩子。
）诚实给雄日带来了什么？师结：看来，诚实真的会带我给们意外的惊喜与快乐！B、国王会对手捧空花盆的孩子雄日说什么？师结：看样子呀，大家都是这样喜欢诚实的孩子的。
如果我是国王我也会这样对雄日说：“我的孩子，你种出了世界上最美丽的花朵－－诚实之花。
我相信，你将来一定会是个好国王的。
”诚实还能得到别人的赞赏。
C、为没有继承人伤脑筋的国王终于找到了继承人，他的心情是怎么样的？师结：看来诚实不仅能带给自己快乐，还能带给别人快乐。
想像一下，当诚实的雄日继承王位以后会把国家治理得怎么样呢？你愿意和雄日交朋友吗？师结：我们和雄日交朋友，就是和诚实交朋友了！[设计意图：学生能从剧中感悟到诚实做人的快乐，从而乐意做一个诚实孩子。
]三、听儿歌读图明理，说谎的害处大。
1、看来大家都喜欢诚实的人。
可是，因为我们年龄还小，难免会犯错误。
有时候害怕挨批评而说谎话。
请同学们。
读一读P41中的两组图。
说一说图中反映了豆豆小朋友的什么事呢？想一想，他这样做会有怎样的结果。
同桌的小朋友互相说一说。
指名汇报。
板书：说谎话，害处大。
）2、如果豆豆像这样发展下去，还会带来哪些不好呢？爱说谎的豆豆慢慢长大，会变成什么样呢？3、师：说谎话有好多害处，从小说谎，不仅得不到别人的信任，更有甚者是给自己带来严重的后果。
最后只会害了自己。
4、现在大家都认识到说谎的害处，当我们犯错的时候，怎么样做才是一个好孩子呢？请听一首儿歌吧！问，儿歌中的小朋友犯错的时候是怎么做的？四、动画明理，领悟说谎害处大。
1、我相信谁都不愿意做一个说谎话的坏孩子。
可是有时候我们因为好玩而说谎，那又会有怎样的结果呢？请看动画《狼来了》2、课件出示动画《狼来了》，学生观看。
3、师简要地复述这个故事。
（注意，读故事的时候，农民放下工作去救孩子的那几句话要强调，重读）4、提问：A、山下的人第三次听到喊声，为什么却没有上山？说明了什么了？师结：这说明经常说谎的人，即使有时候说真话，也没有人相信了。
说谎的害处真是大呀！B、说谎给放羊娃和农民带来了怎样的结果?师：说谎让放羊娃损失了一大群羊，还害自己差点丢了性命，同时他失去了人们对他的信任，农民伯伯放下自己手中的工作来救他，也给农民伯伯带来了损失，他不仅害了自己，还害了大家呀。
（板书：害自己。
害大家）五、提炼总结，愿意和诚实交朋友1、听了这些故事，你能说一说，什么叫诚实吗？（板书：不说谎话不骗人，）2、你愿意和诚实交朋友吗？（板书课题）3、那么怎么样才能和诚实交朋友呢？师结：对，我们从小就要说真话，说老实话，才能做一个诚实的好孩子。
（板书：从小要说老实话。
）4、为了对自己负责，对他人负责，我们一起来读一首儿歌，希望同学们牢记在心里，时时告诫自己对人说真话说实话，在生活中做诚实的好孩子。
说谎话，害处大，害自己，害大家。
不说谎话不骗人，从小要说老实话。
六、拓展延伸：1、你还听过那些关于诚实的故事和格言呢？我们一起来分享一下吧！2、想一想平时生活中，你有没有关于诚实的故事呢？比如，你不小心弄坏了东西，又别人看见的时候，你是怎么做的呢？贪玩忘记做作业的时候，你是怎么跟老师说的呢？等等这样的事说一说。
让教服务于学生的学—《和诚实交朋友》教学反思《和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第四册第三单元的第三课，这个单元是以“我进步，我快乐”为主题的教育单元.通过学习，让儿童看到自己方方面面的进步，感受到进步的快乐，初步掌握人际交待技能，引导儿童培养诚实、谦虚、进取的意志品格和行为习惯，帮助儿童形成正确的价值判断。
本课图文并茂，安排了：“手捧空花盆的孩子”、“做诚实的孩子”两个内容,旨在培养学生养成诚实的行为习惯，领悟到说谎害处大的道理，学会分辨是非，学会用诚实的行为解决生活中的问题。
在本课教学中我重点把好了以下几个方面：一、把握好教学目标—坚持面向全体学生基于本课特点与学生的实际情况（二年级孩子年龄比较小，道德认识、道德观念和道德判断能力还在初步形成之中），从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，我确定本节课的教学目标如下：1、愿意做一个诚实的孩子，感觉到做一个诚实的孩子是快乐的。
2、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。
《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。
针对孩子二年级年龄段容易出现说谎的问题，结合教材内容，我精心设计了教学活动，以“交朋友”为主线，首先介绍要交的朋友，接着引导学生认识诚实这个朋友的魅力，然后和学生一起认识和诚实朋友分手的危害，最后导行：怎样和诚实交朋友。
整个过程遵循“以学生为本，尊重学生感受”的教学理念，既考虑新课程“以学生为本，以生活为源泉”的特点，又考虑学生的认知水平，运用故事情境和动手参与，精心设计教学环节，从生活与故事中选取事例，和学生一起讨论分析，使学生将生活中的体验内化为思想道德行为准则，使整个教与学的过程达到和谐统一二、把握课时安排—让品德生活课更加合理由于二年级《品德与生活》的教材内容十分简单，只有几幅图，几句话。
看似课时不饱满，第一次试教时，我把两个两个内容安排在一节课内完成了。
感觉每个内容都点到了，但是学生理解不透彻，感悟不深刻。
为了保证学生在课堂上的学习效果，第二次上这个课的时候，我是我在书上内容的基础上，进行了教学资源的拓展和教学内容的重新编排。
这次问题记设计得详细，活动安排充分，学生理解透彻，感悟深刻。
三、把握好教学方法—坚持以启发为主现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、读儿歌、做一做等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”，本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、交流互动的活动，来培养学生分析问题的能力，悟理说理的能力和规范行为的能力。
四、把握好教学过程—坚持以体验、感悟为主1、导入新课，初步感受诚实的内涵俗话说：“好的开端是成功的一半。
”根据二年级学生的年龄特点，为了拉近师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，上课开始播放《木偶奇遇记》皮诺曹的图片，然后提出三个问题：①皮诺曹好象与我们不一样，是哪不一样呢？②他为什么会长那么长的鼻子呢?③他的长鼻子一直长在脸上吗？由于班上绝大多数学生都读过这个童话，都抢着发言，学生课堂气氛一下就活跃起来了，隆重介绍诚实之后，让学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。
2、创设情境，体验诚实的无穷魅力《品德与生活》课程具有开放性的特点，本课程面向儿童的整个生活世界，课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材。
二年级的学生对故事感兴趣，为了给他们初步形成正确的价值取向，故事贯穿于整个教学过程，我是这样设计的：一是听故事体验诚实的好处。
通过看《手捧空花盆的孩子》图和配乐朗读后，请学生体会因为说了实话而当上了国王的孩子的心情，引导学生认识到做诚实的孩子不仅自己感到快乐，而且还会得到人们的赞许。
二是引导学生从没有当上国王的孩子的心情与当上了国王的孩子的心情的对比中进一步体会诚实的重要性。
3、开展活动，认识说谎的严重危害课程标准提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。
因为二年级的学生年龄小，意志薄弱，偶尔也会有说谎的情况，首先出示小朋友豆豆说谎的图片，一起分析判断他这样做，会有什么结果？通过让大家充分地说，从中明白到小事说谎，不仅让别人不喜欢，不相信他，有时候说谎还会害了自己，给自己的学习、生活带来严重的后果。
注重引导学生从故事中谈感受，强化说谎的害处。
接着从故事《狼来了》里进一步体会说谎不仅会害了自己，有时候说谎还会害了大家。
当然这节课也有很多不尽如人意的地方，比如过渡语十分贫乏，以致于使每个环节之间的衔接十分的生硬，不自然，这需要在今后的教学中多多磨炼。
再如，设计的问题还不够精确。
教学《手捧空花盆的孩子》最后问了一个问题，“你喜欢故事中的谁，为什么？”我的意图是希望学生说喜欢小王子，让他们体会到诚实的孩子人人夸。
可是他们却说喜欢国王，我耐心的听完他的回答后，连忙把问题改了一下“三个王子中你最喜欢？谁为什么？”学生虽然说了我想要的答案，但是这也充分暴露了自己的不足：一就是对学情不熟，备课时对学生估计不足，再就是缺乏教育机智，其实说：“国王用这样的一个方法来选继承人，说明他是喜欢诚实的好孩子的，你喜欢他，说明你也喜欢诚实的好孩子对吧？”然后再接着问：“除了国王，你还喜欢谁？”如果这样引导，我想效果一定比课上那样处理要自然得多。
教学契机千千万万，关键在于教师的心中真正要有学生。
不是让学生来适应我们的教学，而是要让我们的教学服务于学生的学习。
最后我想引用一段话来说明我内心的感受：“理想的课堂，它是一个舒展轻松的过程；理想的课堂，它是一种感受幸福的体验；理想的课堂，它是一个充满智慧的理想王国；理想的课堂，它能让阳光普照每一个学生的心灵！”愿这样的课让孩子们终身受益。