布勒门的音乐家

《布勒门的音乐家》教学案例

教学目标：

1、正确认读9个我会认的字，会写10个生字

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

3、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

4、理解课文内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

教学重点：体会四个动物的优秀品质。学习他们乐观面对生活的精神。

教学难点：复述故事。

教学方法：小组合作，全班交流；以读为主，读中感悟。

教学课时：1课时

教具准备：PPT

一、导入：

同学们，你们喜欢学语文吗？为什么？

其实语文是一门很有意思的学科，我们能在课文中学到很多知识，有很多的课文其实就是小故事，而且里面蕴含着深刻的道理，教会我们如何做人。大家喜欢故事吗？你都听过哪些故事？（学生自由发言）大家说的大部分都是童话故事，今天我们就来学一篇童话故事，出示课题《布勒门的音乐家》

二、初读课文，学习生字，把握大意。

1、读准字音，读通句子。

2、词语

重点词语：

布勒门驴煨汤妖怪凑上去踢侦察木炭多音字：

弹琴睡觉

子弹觉悟

三、精读课文，把握中心。

1、故事中的音乐家指的是谁呢？

几个动物是怎么走到一起的？（第一自然段）

抓住（逃）字。说明他们坚强、勇敢、乐观。

2、几个小动物在追求幸福时，发生了什么事？（第二、三段）（1）第一次赶走了强盗：

驴子趴在窗台上，狗跳到驴背上，猫爬到狗身上，公鸡飞到猫头上，“一、二！”大家一齐大叫起来，然后，它们从窗户闯进屋去。他们的办法好在哪里？结合图片：体型的特别，声音的特别。读一读，读出你的感受。

这说明了四只动物具有怎样的品质？（勇敢、聪明）

说明强盗怎样？（胆小、心虚、懦弱）

师：四个伙伴闯了进来，强盗却——生：纷纷逃走了。

师：面对强盗被吓跑，他们的心情是怎样的？（高兴、开心）于是他们——坐到桌旁，开心地又吃又喝。吃饱了，它们吹灭灯，

各自找地方睡觉去了。

（2）第二次赶跑强盗

师：面对这奇怪的东西，强盗们灰心了吗？他们又是怎么做的？猫一惊，跳起来抓破了强盗的脸。三个伙伴也被惊醒了，狗在强盗腿上咬了一口，驴子一脚把他踢出门去，公鸡惊的“喔喔”叫。师：自己读读这一小段，复原当时的画面，你看到了怎样的画面（生读自己想象）

师：谁说一下你看到了怎样的画面（生进行描述）

师：你能不能用自己的朗读为大家复原当时的画面。

3、体会四个动物的品质

全班交流

师：你知道了四个伙伴的哪些优点？（生交流教师鼓励学生把自己的独特感受读出来）

三、升华主题，拓展延伸

师：虽然四个伙伴只是童话中的人物，但是布勒门的人们却非常喜欢他们，为他们在市政广场上塑了一座铜像（师出示铜像），吸引了无数游客来这里旅游。如果你见到了四个伙伴，你想对他们说些什么？

四、小结：是的，四个动物能够凭借自己的聪明才智，勇敢地和强盗做斗争，争取了自己的幸福生活。我们每个人的生活中都可能会遇到困难或不幸，只要我们坚强勇敢地面对，一切困难都会解决，文中的四个动物再次应证了命运把握在自己手中。

五、生字学习

遇派琴

六、作业

1、搜集一些童话故事来读一读，和小伙伴开个“小小童话故事会”。

2、把《布勒门的音乐家》这个故事讲给你的家人或朋友听。

板书设计

27.布勒门的音乐家

赶走获得

强盗音乐家幸福