小学数学北师版一年级上册《认识钟表》教案

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《认识钟表》教案3篇

《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。

《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。

教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

2．学会时刻的两种记录方法。

3．体验生活与数学的联系。

教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。

教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。

教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。

学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。

教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。

2．今天，我们就来和钟表交朋友。

（出示课题“认识钟表”。

）二、教学新课：3．认识钟面。

（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。

（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。

）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。

时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。

（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。

北师大版一年级上册认识钟表优秀教案

北师大版一年级上册认识钟表优秀教案【教学过程】一、创设情境师：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗？生：……师：今天，教师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(出示课件)师：猜猜它是谁？生：钟表师：钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？(出示课件)钟表大世界里有形形色色的钟表，小朋友们，你们喜爱这些钟表吗？那现在我们就和他们交个朋友吧。

师：这节课我们就共同来“认识钟表”。

（出示课习题）二、探究新知1.认识钟表师：请小朋友们闭上眼睛，教师要开始变魔术了，现在睁开眼睛，教师把钟表里的钟面拿出来了，请小朋友们认真观察一下，钟面里有哪些机密呢？生：（学生讨论）说一说师小结：小朋友们观察得真认真，一下就发现了这么多的机密：① 钟面上有刻度，（课件演示）② 还有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们就按顺序跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。

（课件演示）③ 钟面上还有2根指针，（课件演示）你们知道这两根指针都叫什么名字呢？你会区分它们吗？（强化时针和分针）时针：短而粗的是时针分针：细而长的是分针2.认识时间师：方才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？生：……师：教师这里有6个钟面，（展示6个钟面）请小朋友们认真观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置，你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？生：（同桌思考讨论）师：请学生上台分类。

（悄悄把12时的放在最后）说一说为什么这样分？生：一类：分针都指着12 另一类：分针都指着6师：接下去，我们就一个一个的来一起认一认每个钟面上的时间，好吗？（看整时）师：在看之前，我们来做个约定好吗？看钟面时间时，我们习惯先看分针，再看时针，能做到吗？生：好！师：来看第一类：看第1个钟面：分针指着12，时针指着7，它是几时？生：7时。

师：没错，分针指着12，时针指着7就是7时。

（板书：7时）师：来看第2个钟面，它是几时呢？生：……师：是的，分针指着12，时针指着8就是8时。

北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》教案

北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》设计理念“认识钟表”一课的教学，以学生的发展为本，注重从学生的生活经验出发，通过创设生动活泼的教学情境，让学生生动具体地学习数学。

针对一年级学生的年龄特征，选取行之有效的教学方法组织教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心和愿望。

教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（北师大版）一年级上册第八单元“认识钟表”第一课时。

学情与教材分析本课内容是北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时，通过不同时间段的活动安排，呈现了对钟表整时、几时半、快到几时和几时刚过四种情形的认读。

教科书在编排上重视联系学生对钟表已有的生活经验和学生20以内数的认识的知识背景，对钟面上简单时刻的认读进行规范性和总结性的学习。

一年级学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但是认识时间是较抽象的，学起来有一定难度。

教学目标1.认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。

2.培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

教学重点1.充分利用学生所熟悉的生活场景，体现钟表与日常生活的密切联系以及学习认读钟表的必要性；2.正确认读几时和几时半。

教学难点会用两种表示法表示整时。

教学过程一、情境导入。

师：同学们，你们爱看动画片吗？师：淘淘也和你们一样喜欢看动画片。

瞧，他又打开电视看动画片了（多媒体播放蓝猫片尾结束语。

）师：他怎么了？师：是呀，如果错过了时间，就会错过好多事情。

钟表是提示我们时间的好帮手，如果淘淘能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？现在就让我们和淘淘一起去钟表王国认识钟表好吗？（板书课题：认识钟表。

）【设计意图：通过创设新颖的教学情境。

在导入环节，创设了“淘淘看动画”的情境，使学生意识到认识钟表的重要性，将数学问题贯穿于情境之中。

】二、自主探究。

师：钟表王国里的居民可多了，看看都有谁呀？你能大声喊出它们的名字吗？（多媒体展示各种钟表有石英钟、挂钟、电子表等。

北师大一年级数学《认识钟表》教案1(完美版)

《认识钟表》教案教学目标1、认识钟面，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。

2、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。

3、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

教学重点能正确的说出并会表示整时。

教学准备课件、实物钟、钟面模型。

教学过程一、迷语导入，激发兴趣。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。

师：今天老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。

师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。

你们猜猜它是谁。

生：钟。

师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。

这是我们班级的钟（出示实物钟），请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生1：我在家里见过小熊钟。

（生拿出手中的小熊钟）生2：我在姥姥家见过正方形的钟。

生3：我在奶奶家里见过很高的钟。

师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？生：想。

师：那么我们就一起出发吧！（课件展示各式钟表。

）师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？生：喜欢。

师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。

生2：它可以催我上床睡觉。

生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。

师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。

钟表的作用可真大。

今天这节课我们就一起来认识一下钟表。

（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。

1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：想和钟表交朋友吗？生：想。

师：那就请大家快点拿出自己手中的实物钟，没有的同学请看大屏幕，仔细观察钟面，看看钟面上都有些什么？然后和你的同桌说一说。

生：有0、1、2……12这些数，有两根针，一根时针，一根分针。

师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？生：较长的针是分针，较短的针是时针。

师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。

师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。

认识钟表教案十二篇

认识钟表教案十二篇篇1：认识钟表教案认识钟表北师大版教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。

一.教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在了解的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。

初步建立时间观念。

能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。

情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。

结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的不错习惯。

二.教学准备：教具：自制课件，实物钟。

学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。

三.教学重点：会看钟面的整时和半时数四.教学难点：会看半时数，五.教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。

1.师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。

（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。

2.师：猜猜它是谁？3.师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4.师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5.师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。

各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。

另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自身的教学。

）（二）联系生活，感知钟表面。

师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自身喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。

（有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面……）学生汇报（得以下答案）：①有1～12个数字（点击闪烁）。

2023年《认识钟表》教学设计(精选7篇)

2023年《认识钟表》教学设计（精选7篇）《认识钟表》教学设计1教学目标：1、会认，读整时；2、能够用两种方法表示整时；3、引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

教学设计：虽然学生刚上一年级，但他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验，在教学整时认读时，首先让学生认识钟面，分清分针和时针，通过学生的讨论、交流，对比、观察“三个钟面（6时、8时、4时）有什么相同的地方”，得出结论:当分针指向12，时针指向几就是几时，然后通过活动，看一看、拨一拨，加强对整时的认识，与生活联系，出示电子表示法，通过练习使学生掌握用两种方法来表示整时，最后出示小明一天的作息时间，渗透学生学会合理安排时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。

教学过程：一、指导语：今天是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上课，你们高兴吗？老师非常高兴，有这么多的老师在后面看着我们一一班小朋友，看看谁表现的最好。

引入课题：好了，大家坐的这么端正，老师就送大家一个礼物，猜一猜：有位好朋友，会走没有腿、会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起床、什么时候睡觉。

（出示课件）提问：说一说你们在哪里见过钟表？总结：你们在这么多地方见过钟表，钟表在生活中随处可见，大家真聪明！钟表能够告诉我们什么？（告诉我们什么时候上课、放学、吃饭、睡觉），它的作用多大呀！这节课：我们就来认识钟表，板书“认识钟表”。

二、新授1、看，老师带来了一个钟表，你们仔细观察这个钟表，钟面上都有什么呢？板书【分针（长）、时针（短）】还有12个数字，大家来读一下。

2、拿出你们手中的钟表，同桌互相指一指，那个是时针、那个是分针。

3、那我们认识了钟面，先把表放下，下面，我们来一起看一下，丽丽每天什么时候起床？你们认识钟面上的时刻么？总结：我们生活中通常说的7点，在教学上把7点说成7时，大家仔细观察7时的时候，时针和分针都分别指着几呢？说得很好，分针指向12，时针指向7，这就是7时。

【新】北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》说课稿附板书含反思

1.认一认，写一写。
板块三、课堂练习
2、填空题。 7时=_________ 5时=_________ 1时半=_________ 7:30=_________ 11:00=_________ 5:00=_________
3.小明上午8时从家出发，9时到达中心公园，乐乐上午8时从家出发，10时到达中心公园，谁上路用的时间长一些？
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课《认识钟表》。本节主要是结合“小明的一天”认读整时和半时, 充满浓浓的生活气息,也极其自然地进行了珍惜时间的教育。引导学生会认读整时和半时后,请学生拨一拨学具钟表,以增强学生直接感知经验,调动学生参与的积极主动性。
二、说学情
《认识钟表》说课稿
北师大版小学数学一年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时《认识钟表》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
3. 小明的一天。(课件出示:教材第92页情境图) 同学们今天学习很投入啊!学得真快。现在,我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。注意告诉大家:什么时候小明在干什么? 早上7时,小明刚起床。早上8时,小明在上课。早上9时半,小明在做操。
中午12时,小明在吃午饭。下午4时,小明在踢足球。晚上8时半,小明上床睡觉了。同学们说得很好,甚至有同学们注意到了,两个8时可不一样,一个是早上8 时,一个是晚上8时,一定要说清楚,否则该闹笑话了。设计意图：结合教材提供的素材，通过看一看、说一说的过程，让学生初步感知整时，培养学生观察、分析、总结等思维能力。

一年级上册数学教案-认识时钟北师大版(秋)

四、教意图
猜谜：“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，他能告诉我们什么时候睡觉。”
时钟
吸引学生注意力，引入时钟的学习
说一说，认一认。
、认识钟面：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？
、谁知道钟面上的指针分别表示什么意思?
、让学生认读教材页“说一说，认一认”
5、即能正确的读取整点和半点时间，又能用两种方法正确的表示时间。（分）
八认识钟表
1、钟面——数字和指针。
2、整时和半点。
3、时间的两种表示方法。
教学设计方案
主题名称：认识钟表
姓名
裴东平
工作单位
砀城第一小学
学科年级
一年级数学
教材版本
北师大版
一、教学内容分析
本课要求学生对整时的认识，是学生对时间观念的第一次尝试和学习，为以后的时、分的学习奠定基础。为了便于学生学习理解，教材使用了大量的生活素材，生动具体的情境设计，能很好的吸引学生的注意力。
二、教学目标
、讲解整点和半点的正确读法。
、有数字，还有根长度不同的指针。
、表示时钟数，最短的指针是时针，稍短些的是分针，最短的是秒针。
、学生在老师的指导下认读时钟。
和让学生认识钟面，为正确的读时做准备。
和让学生学会正确的读取时钟。
我说你拨
老师说整点或半点的时间。
学生利用时钟教具拨点数。
检验学生对整点和半点的掌握情况。
时间的两种表示方法
1、数字法。例如：、
等。
、文字法。例如：时
时半等。
、谁能举出其他的例子吗？
、指导学生“练一练”
、学生举例
、练一练
认识时间的两种表示方法。
六、教学评价设计

北师大版小学一年级数学上册教案

北师大版小学一年级数学上册教案一年级北师大版数学上册教案1教学目的：1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。

2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。

3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。

教学重、难点：会认整时，会正确读、拨整时。

教具、学具准备：钟面模型〔老师、学生〕教学过程(一)导入新课1、听声音，猜谜语。

2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

师：答复的真不错，是钟表。

钟表可以帮助我们认识时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。

这节课，我们一起来认识钟表。

〔板书：认识钟表〕〔二〕、认识钟面的组成1、请同学们仔细观察一下，钟外表上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟外表的认识情况。

2、学生汇报①有1～12个数字，并且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。

②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。

3、老师实物演示：①钟面上还有12个数字〔让学生按顺序数一数〕；②钟面上有一根短针，叫什么？〔在钟面上板书并让学生跟读〕③有一根长针，叫什么?〔在钟面上板书并让学生跟读〕。

(三)、认识整时。

你知道分针与时针是怎样告诉我们时间的吗？下面我们来认识时间〔1〕如今请同学们观察书上91页最上面的钟表，谁知道如今钟面上表示的是几时？你____出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认识整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。

〔2〕学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时?生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……：当分针指着12，时针指着几，就是几时。

请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组互相检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自己错在哪里。

〔四〕、稳固练习：1、师拨表学生报时：如今我要观察一下哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。

2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，如今我要看一下你的小手是不是很灵敏，准备好你的钟表我报时你拨钟表。

北师大版一年级数学上册第八单元《认识钟表》教案

课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
一、创设情境，导入新课。
师：今天我们来学习《小明的一天》。上课之前我们先来猜个谜语：“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会高速我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？”
生：闹钟。
师：对，它就是钟表，钟表是我们生活中不可缺少的好朋友，今天我们就来“认识钟表”（板书课题）。
（师拨钟，学生读时间）
师：（出示半时的三个钟面）这三个钟面还和刚才的一样吗？
生：不一样。
师：你能说一说这三个钟面时针、分针又有怎样的特点呢？
生1：我发现了分针都指向6。
生2：分针都指向了两个数字的中间。
师：同学们观察得真仔细，当分针指向6的时候就是半时。那么第一个是读7时半还是8时半呢？
生：7时半（8时半）。
学情分析
学生虽然在生活中会经常看到钟表，但他们对钟表并不一定是熟知的，因此考虑到学生的年龄特点，主要是对钟表有个整体的感知，并认识整时和半时，从而引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
教学策略
通过观察和对比让学生了解整时和半时的特点。
教学内容
北师大版一年级上册教科书第 92 页
教学目标
1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，学会认读整时和半时数。
生：见过。
师：这两个电子表也显示了一些数字，你能读一读是什么时间吗？
生：10:00是10点钟。
师：数学上我们读作10时。
生：10:30是10点30分，读作10时半。
师：我们再来读一读电子表上显示的时间。（再出示不同的电子计时让学生认读）
三、生活交流
三、练习巩固。
1.师：下面我们来做练习。下面的图片是小明其他一些时间，他分别在什么时间做了什么事呢？（完成书91页练一练1）

《认识钟表》教学设计与评析【优秀9篇】

《认识钟表》教学设计与评析【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学上册第八单元认识钟表教案北师大版

第八单元认识钟表“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。

编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

(这是边文，请据需要手工删加)教材第92～93页1．在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。

2．初步认识钟表，会认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。

3．在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。

4．结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。

重点：知道整时和半时的表示方法。

难点：使学生初步建立时间观念。

课件、投影仪、钟表模型师：这节课我们首先来猜一个谜语吧：(课件出示谜面)有方也有圆，指针告时间。

响声十二下，开始新一天。

猜猜看这是一个什么物品？学生交流猜想，有学生答出“钟表”。

师：对，是钟表。

谁能告诉大家你都见过哪些钟表？学生自由发言。

课件展示多种不同的钟表。

师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！今天我们一起来认识钟表。

(板书单元课题：认识钟表)1．认识钟面。

(课件和实物同时展示钟表)师：钟面上有什么呢？请大家认真观察你们小组的钟表模型，看它的钟面，说一说你发现了什么。

四人小组交流讨论，再汇报结果，小组间互相补充。

教师引导学生认识时针和分针，归纳梳理：钟面上有时针和分针，有些钟表上还有秒针，我们以后再学习秒针。

有大格和小格，有12个数……2．说一说，认一认。

(认识整时和半时)(1)课件出示“小明的一天”的生活情境图。

师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说，小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。

学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时和半时。

教学内容：北师大版小学数学一年级上册《认识钟表》

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教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情景中学习数学。

一般来说，一年级大多数学生都有在钟表上看时间的经验。

但他们所掌握的只是一些感性的经验，比如，能说出钟面上是几点钟，不习惯说成几时等等。

【教学目标】 1、通过观察、操作、交流使学生初步认识钟面的外部构成； 2、结合生活经验总结出认识整时的方法，培养学生的观察能力和探究意识。

3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好生活、学习习惯。

使学生初步体会到生活中处处有数学。

【教学重难点】重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法和会看大约几时；难点：正确说出钟面上所指的整时。

【教学具准备】多媒体课件、投影仪、钟表模型学具。

1 / 7【教学过程】一、创设激疑情境，导入新课。

3 师：小朋友们，这是什么动物啊？你们认识吗？（图片出示：公鸡）师：看，公鸡在干什么呢？（图片出示：公鸡啼鸣）公鸡啼鸣是为了叫大家起床，小朋友们，你起床是谁叫你的呢？学生可能会说爸爸妈妈等，当说到闹钟时，多媒体出示闹钟及闹铃声. 师：小朋友们，闹钟除了可以叫你起床还有什么作用呢？师: 除了闹钟, 生活中还有许多各式各样的钟表，如：挂钟、台钟、手表、电子表等（多媒体依次出示）。

这些钟虽然大小不一，形状不同，但作用都是用来帮助人们掌握时间的，它的作用可大了。

这节课我们就来认识钟表。

北师大版小学数学一年级上册教学设计全册认识钟表 (苏教国标版一年级上册)

北师大版小学数学一年级上册教学设计全册认识钟表 (苏教国标版一年级上册)下面就是作者给大家带来的北师大版小学数学一年级上册教学设计全册认识钟表 (苏教国标版一年级上册)（共含13篇），希望大家喜欢阅读! 篇1：北师大版小学数学一年级上册教学设计全册认识钟表 (苏教国标版一年级上册) 八、小明的一天教学内容：课本96#97页的内容教学目标：1结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。

2、在具体的情境中，养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

教学重点：认识钟面、会认读整时和半时。

教学难点：归纳钟面数字及长短针的作用。

教具准备：多媒体课件一套、学具钟面一个学具准备：每两人一个钟表，每人一个题卡、水彩笔教学过程：一、创设情境，导入新课：放儿歌《#》，边唱边跳。

请学生猜一猜儿歌里唱的是什么？二、探究新课（一）认识钟面，课件出示图片2欣赏钟表说说发现了什么？小组讨论，教师了解情况及时指导。

汇报交流时主要引导学生说出：短针--时针，走得慢。

长针--分针，走得快。

12个大格组成，时针、分针都是按1--12的方向走的。

（二）学习整时、半时的认读。

大家对钟表这位朋友了解这么多，生活中它对你有什么帮助呢？你知道怎样看时间吗？我还给大家带来了一位朋友--小明，他不会看时间，大家愿意帮助他吗？板书课题：小明的一天课件出示：小明的一天的情境图（没有读出时间）。

逐幅图出示请学生试着读出时间，并随机进行遵守时间和养成珍惜时间的习惯的教育。

请学生把这6个钟表分成两类。

一类是整时的，一类是半时的。

请学生讨论每一类的特点：整时的：分针指12，时针指几就是几时。

半时的：分针指6，时针刚走过几就是几时半。

三、课件出示：智慧岛1 小明还想让大家来读几个时间，大家愿意吗？2教师拨表学生读时间，学生拨表学生读时间。

3课本97页第二题：连一连请学生独立完成，实物投影展示学生作业。

2023一年级数学上册八认识钟表(小明的一天)配套教案北师大版

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈。对于学生的优点和进步给予肯定，对于存在的问题和不足给予指导和建议。同时，鼓励学生在接下来的学习中继续努力，不断提高自己的学习能力和实践能力。
4.问题解决能力：通过解决实际生活中的时间问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，培养其对数学的实际应用意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）钟表的基本结构：本节课的重点是让学生认识钟表的组成部分，如时针、分针、秒针、数字等。通过观察和操作，让学生理解和掌握钟表的基本结构。
（2）时间概念的理解：学生需要掌握时、分、秒的含义，以及它们之间的关系。这是本节课的核心内容，也是学生后续学习时间计算的基础。
针对上述重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如直观演示、操作实践、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握钟表的认识和读取方法。同时，注重学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，使他们在课堂上都能取得良好的学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级数学上册》第八章《认识钟表（小明的一天）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2023一年级数学上册八认识钟表（小明的一天）配套教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版一年级数学上册第八章《认识钟表（小明的一天）》。本章节主要让学生通过观察和操作，了解钟表的基本结构，认识时、分、秒的概念及它们之间的关系，学会用语言描述时间，并能够正确认识和读取电子钟表和机械钟表。
（2）钟表结构的把握：学生可能对钟表的组成部分理解不深刻，容易混淆时针、分针、秒针等。这需要通过大量的观察和操作实践活动来克服。

【北师大版】一年级上册数学：第8单元-认识钟表-教学设计

【北师大版】一年级上册数学：第8单元-认识钟表-教学设计一. 教材分析本节课是北师大版一年级上册数学第8单元“认识钟表”的教学内容。

本节课的主要任务是让学生认识钟表的数字、指针以及基本的时间单位。

通过本节课的学习，学生能够理解钟表的构成，认识小时和分钟的概念，能够正确读取和使用钟表。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有一定的接触和认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解时间的重要性，逐步建立时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识钟表的数字、指针，理解小时和分钟的概念，能够正确读取和使用钟表。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握钟表的基本知识，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生能够理解时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：钟表的数字、指针的认识，小时和分钟的概念。

2.难点：钟表的读取和使用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过钟表游戏，让学生在实践中掌握钟表的知识。

3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和操作，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、教学卡片、课件等。

2.学具：每个学生准备一个钟表模型，用于实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间的概念，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道时间对我们来说非常重要吗？我们的日常生活、学习、工作都离不开时间。

今天，我们就来学习如何认识钟表，掌握时间的使用方法。

”2.呈现（10分钟）教师展示钟表模型和电子钟，引导学生观察钟表的构成，如数字、指针等。

然后，教师通过讲解和示范，让学生了解小时和分钟的概念，以及如何读取钟表上的时间。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流对钟表的认识。

北师大小学数学一年级上册《8认识钟表》word教案 (1)

认识钟表教学内容：北师大版一年级数学上册90—91的内容。

教学目标：1.结合同学们的生活经验，创设情境，让同学们学会看钟表，会认读整时和半时。

2.培养同学们的观察能力。

3.渗透珍惜时间的教育，引导同学们合理安排自己的时间。

教学重点：结合生活经验学会认读整时、半时。

教师准备：实物钟、钟面模型、《小明的一天》挂图、动物卡片、森林之王头饰、精美礼品盒。

学生准备：钟面模型；课前指名一学生扮演狮子王谈话激趣组织教学。

教学过程：一、童话激趣，组织教学。

一学生带着头饰跑进教室，说：“大家好，我是森林之王，这节课我也想和大家一起学习，可以吗？对了，来的时候，森林王国的小动物们还托我给大家带来了精美的小礼物呢！”师：哇！这么精美的礼物呀！小朋友们想得到它吗？好，只要小朋友上课时能静静的听，积极的想，勇跃地发言，下课时你就能得到它。

同时我们各小组还要在课堂上进行各项争星比赛，哪组得星最多，我们就请这个小组的小朋友猜开礼品盒，为大家颁发小礼物。

二、猜谜激趣，导课揭题。

1.小朋友，喜欢猜谜吗？江老师给大家出一个歌谜，请小朋友听后猜一猜，老师歌中唱的是什么，好吗？2.师唱歌后，追问：“谁知道老师刚才这首歌中唱的是什么？”（钟、钟表）3.谁知道钟表有什么作用？（可以看时间……）4.钟表能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它，这节课我们就一起来认识钟表。

（板书：认识钟表）三、合作探究，认识钟表。

（一）认识电子表式钟表。

（1）在日常生活中，钟表的样式很多，谁见过这类钟表？（出示电子表式钟面图）你在哪里见过这类钟表？（2）有谁会看这类钟表，能认读出这几幅钟表图上的时刻吗？（真聪明，很多小朋友都会读了，课后别忘了教教其他小朋友）（二）合作探究，认识钟面。

1.接下来我们重点认识这类钟表（指着黑板上的实物钟）（1）请小朋友们看黑板上的这面时钟，说说：钟面上有什么？（数字、针）（2）师生交流。

（强调：长的是？短的是？）（三）自主发现，认识整时、半时。

一年级上册数学教案-8.1认识钟表｜北师大版

《认识钟表》教学设计教学内容:《义务教育课程标准实验数学教科书》一年级上册第八单元91-92页的内容。

教学目标:(1)、使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地读、写整时时刻。

(2)、让学生经历观察、操作、讨论、交流等活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。

(3)、让学生充分感知到生活中时时处处有数学，引导学生学会合理地安排作息时间。

(4)、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的好习惯。

教学准备: 教具：电脑课件，闹钟，3个钟面图、时刻卡片、小黑板。

学具：钟表、钟表图(画指针用)。

教学重点: 充分认识钟面，掌握认读整时的方法;教学难点: 准确判断钟面上所表示的整时；画指针。

教学过程:(一)、创设情境，揭示课题。

1情境引入：你们喜欢猜谜语吗？老师这就有个谜语猜不出来，你们愿意帮帮老师吗？小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答响不停，提醒人们争时间。

（钟表）2提出问题：你们见过钟表吗?师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。

（课件展示各种不同形状的钟表。

）钟表在我们的生活中有什么用处啊?（生答）3、揭示课题: 师：在我们的日常生活中处处都离不开钟表。

这节课我们就一起来认识钟表。

（板书：认识钟表）（一）、探究新知。

1、联系生活，感知钟面。

师：请同学们拿出你准备的钟面仔细观察。

师：钟面上都有些什么？谁愿意向全班同学介绍一下。

学生汇报：有12个数字，有两个指针。

（如果学生说出秒针，应给予鼓励，并说明以后再学习它。

）师：（出示课件）同学们观察得真仔细，钟面上有12个数字，还有两个指针。

仔细观察，看看这两个指针有什么不同?生：时针又短又粗，分针又细又长。

师：小朋友们真能干！找出了时针和分针的特点。

你们可要记住时针和分针，因为我们认识时间可全靠他们来帮忙。

2、认识整时。

今天老师还给大家请来一位新的学习伙伴，他叫小明。

小明是几时起床的？你是怎样知道的？（看挂钟和电子表）我们要像小明一样按时起床，上学才不会迟到。