郯城红花镇中考历史复习夏商西周的兴亡练习新人教
七年级历史上册第4课《夏商西周的兴亡》练习2新人教版
第4课夏、商、西周的兴亡、基础巩固:1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周2.商朝建立于（） A.约公元前2070年B. 约公元前2046年 C.约公元前1600年 D. 约公元前771年3.西周的都城定在（） A.阳城 B.镐京 C.鹿台 D.殷4. 右图是把人当作坐骑的暴君，他是 （）A.纣B.启C.幽王D.桀 5. 下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是（） A.舜传位给禹 B. 禹传位给伯益C.禹传子，家天下 D.汤战胜桀 6. 下列内容属于商纣王所为的是 （）①无休止的 征发百姓 ②修筑豪华的宫殿园林③监视平民的言论和行动 ④施用炮烙等酷刑 A.①② B.③④ C.①③ D.②④7. 下面内容不符合西周分封制的是 （） A. 周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B. 诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品C. 战时带兵随天子作战D.诸侯要按田亩数向周天子纳税 8. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家 重点科技攻关项目， 总目标是制订有科学依据的夏商 周三个朝代的年表。
目前我们的课本即采 用了这一成果。
据此，请你推算一下，夏商周三代各自统 治的时间为（ ） A.470 年 554 年 275 年 C.450 年 554 年 275 年 9.周初实行分封制主要是为了（） A. 削弱功臣、贵族的权力 B. 巩固奴隶制国家政权 B.407 年 550 年 260 年 D.470 年 550 年 275 年 C. 排斥异姓诸侯，团结同族诸侯D. 建立军事屏障，防止外族入侵 10.右图是建立我国历史上第一个王朝的 （） A.黄帝 B.禹 C. 伯益 D.汤、材料题: 11.读图1,回答:图1（1）材料中的“太阳”比喻谁？（2）“太阳”的统治为什么会灭亡?12.读“西周等级示意图”（图2），结合学习P 20~21灰色底网内文字，回答:图2（1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧（2）这个等级是怎样形成的？有何作用?参考答案：1. A 2. C 3. B 4. D 5. C 6. D 7. D 8. A 9. B 10. B11. （1）夏桀（2）实行暴政12. （1）自上而下：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
七年级历史上册 第4课《夏、商、西周的兴亡》学练测 新人教版
第4课夏、商、西周的兴亡【基础导学】一、夏朝的兴衰1．启继承父位：禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2．夏朝的统治：夏朝的统治中心地区在今河南西部和山西南部一带，都城在阳城。
3．夏桀的残暴：夏朝最后一个国王桀是历史上有名的暴君。
二、商汤灭夏和武王伐纣1．商汤灭夏：约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
2．商朝的强大：汤任用有才干的伊尹等人做大臣，关心百姓，商朝很快强大起来。
3．盘庚迁殷：商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。
后人又称商朝为殷朝。
4．商纣的暴政：商朝后期政治混乱，最后一个王纣是个有名的暴君。
他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。
5．周的兴起：周文王重视农业生产，任用贤人姜尚等，国力逐步强大。
6．武王伐纣和西周的建立：公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，最后商朝灭亡，周朝建立，定都镐，历史上称为西周。
三、西周的分封制1．目的：为了巩固统治。
2．内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
3．作用：开发了边远地区，加强了统治。
4．西周的灭亡：西周后期，政局混乱，爆发了国人暴动。
公元前771年，西周灭亡。
【训练测评】1.我国历史上第一个朝代是A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝2.据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。
从材料中能得到的准确信息是A.伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制C.夏朝建立标志我国封建社会开始D.启是夏朝第一代君主3.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是A.夏朝B.商朝C.西周D.东汉4.数轴记忆是学习历史的方法之一。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝5.夏朝筑有城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。
最新初中历史-七年级历史夏、商、西周的兴亡习题精选 精品
夏、商、西周的兴亡习题精选一、填空题1．公元前世纪建立夏朝；世纪商汤灭夏建立商朝，后来又称。
2．夏朝的建立，标志着制代替了制。
制在我国历史上沿袭了将近四千年。
3．公元前21世纪，我国历史进入奴隶社会。
夏朝是我国历史上奴隶制王朝。
西周是我国奴隶制的时期。
4．公元前1186年，周武王联合西方和南方的部落、王国，向商纣进攻，双方在大战。
商朝灭亡。
5．公元前841年，都城发生“”，历史上称“”。
二、选择题1．我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立于（）A．公元前21世纪B．公元前16世纪C．公元前14世纪D．公元前11世纪2．下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（）A．禹传位给伯益B．禹传子，家天下C．舜传位给禹D．启打败有扈氏3．下列事件发生的先后顺序是（）①牧野大战②国人暴动③盘庚迁殷A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③4．我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立于（）A．公元前21世纪B．公元前16世纪C．公元前14世纪D．公元前11世纪5．下列制度中哪一项不是西周的（）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．宗法制6．西周时人们的主要衣料有（）①棉布②麻布③兽皮④丝绸A．①②B．②③C．③④D．④②7．商周有一个时期，王朝经常迁都，是在（）A．商朝前期B．商朝后期C．西周前期D．西周后期三、简答题1．为什么说夏朝是我国第一个奴隶制王朝？商朝为什么能够灭夏？2．列举夏、商、西周三朝的三位建立者和三个暴君。
3．西周建立后实行了哪些制度？起了什么作用？四、在历史课上，有的同学认为夏、商时期的奴隶制，商时期的奴隶制，不如氏族公社时期人们过着平等的生活好；有的同学认为，夏、商时期比大汶口氏族公社时期进步。
你怎么看？为什么这么看？参考答案：一、填空题1．21 启 16 殷商2．世袭制禅让制世袭制3．第一个发展4．牧野5．平民暴动国人暴动二、选择题1．A2．B3．C4．A5．A6．B7．D三、问答题1．①夏朝建立了军队，制定了刑法，设置了监狱。
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夏、商、西周的兴亡教学目标：一、知识与能力：（一）知识目标：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
（二）能力目标：学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。
通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。
培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
二、过程与方法：通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
教学重点：我国的原始人类。
教学难点：通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。
教学教具：地图册、我国夏、商、西周相关多媒体、考古新发现图。
教学预备：一、课前导学：1．据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。
2．夏、商、西周朝代更替情况表格。
3．有能力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。
二、教学渗透：1．上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。
K12教育资料（小初高学习） 12．可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。
教学过程：一、导入新课：复习上节课所学内容，导入新课。
“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。
从此奴隶制在我国建立。
”二、学习新课：学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。
再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。
（一）、夏朝：1、建立时间：公元前2070年2、都城：阳城3、建立人：禹4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
2019-2020年中考历史 七上 4 夏、商、西周的兴亡复习 新人教版
2019-2020年中考历史七上 4 夏、商、西周的兴亡复习新人教版【内容标准（试验稿）】（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
（2）了解夏、商、西周三代的更替。
（3）说出西周分封制的主要内容。
【内容标准（2011版）】（1）知道夏朝的建立标志着国家的产生。
（2）知道夏、商、周三代的更替。
（3）了解西周的分封制及其作用。
一、选择题1.(2013·海南)公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是(C)A.炎黄战蚩尤B.商汤灭夏C.牧野之战D.春秋争霸2.(2013·威海)史实是被考古资料证实已经发生的历史，下列属于史实的是(D)A.女娲补天B.涿鹿之战C.大禹治水D.牧野之战3.(2013·内江)夏朝和商朝的建立者分别是（D）A.启成汤B.启盘庚C.禹盘庚D.禹成汤4.(2013·滨州)历史文物是后人了解历史的第一手资料。
通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史(B )A.夏朝B.商朝C.西周D.汉朝5.(2013·泰州)夏朝是我国历史上第一个国家，它的建立者是( C)A.炎帝B.黄帝C.禹D.启6.(2013·济宁)“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。
”这是著名历史学家和考古学家郭沫若同志1959年考察殷墟时留下的著名诗句。
下列文物出土于殷墟的是(B)7.(2013·佛山)陕西出土的大盂铜鼎铭文记载，周康王一次赏赐盂壹仟柒佰零玖个奴隶。
据此铭文判断，盂受赏赐时的身份是(D)A.周康王的嫡长子B.大地主C.自由平民D.大贵族8.(2013·白银)周幽王为博美人褒姒一笑而“烽火戏诸候”，该故事反映了我国古代的（B）A.禅让制B.分封制C.郡县制D.行省制42.(2013·珠海)制度创新是政治文明的体现。
右图所反映的是创建于西周时期的(B)A.郡县制B.分封制C.行省制D.科举制9.(2013·长沙)禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现(B)A．禅让制 B．王位世袭制 C．分封制 D．种姓制10.(2013·济宁)人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。
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夏、商、西周的灭亡一、选择题：1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（）A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．宗法制2．对西周时分封制作用的表述中，不正确的是（）A．受封者有义务服从周王的统治，治理诸侯国B．密切了西周与各少数民族的关系，稳定了对全国的统治C．推动了边远地区的经济开发和文化发展D．形成了众邦林立、脱离中央统治的局面，阻碍了社会发展3．你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（）A．卿大夫 B．士 C．平民 D．奴隶4．《墨子》一书中写道：“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
”这说明（）①社会等级界限森严②天子、将军和大夫等组成社会的统治阶层③奴隶毫无人身自由，处境十分悲惨④奴隶成为祭祀的供品和贵族殉葬品A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④5．史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎”。
表明在夏商西周时，国家的大事主要是（）A．祭祀与发展农业 B．农业与打仗C．对外征战和对内镇压 D．祭祀与打仗6．下列阶层中，属于夏商西国家的统治阶层的有①天子②诸侯③卿大夫④士⑤平民⑥奴隶A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③⑤⑥二、填空题：7．夏商西周时期，中华大地上活动的主要少数民族有、、、等，对中央的统治构成极大的威胁。
8．周初共分封国，其中同姓诸侯有国，占据了富庶地区、战略重地和交通要冲。
9．西周实行依据亲疏来确定权位和财产继承权的宗法制，并以此为原则进行。
三、填图题：10．下图为“夏商西周等级示意图”，反映了夏商西周时期各阶级阶层的社会地位。
你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗？把每一等级的身份名称分别写在对应的横线上。
四、动脑筋：11．考古新发现----读材料回答：材料一在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。
材料二在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。
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夏、商、西周的兴亡教学目标：一、知识与能力：1、从“禅让制”到王位“世袭制”演变的过程中，理解夏朝国家机构的建立是国家产生的重要标志。
2、记住夏、商、西周三个朝代的起止时间和开国帝王。
3、了解西周分封制的目的、方法和作用，理解奴隶社会森严的等级制度。
二、过程与方法：1、通过商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的历史史实的分析，让学生明白得民心者的天下的道理。
2、看西周等级示意图了解西周统治阶级为巩固统治实行分封制的简况。
三、情感、态度、价值观：认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世瞩目的文明古国。
教学重点：西周的分封制，起到开拓疆土，巩固统治的作用，对后世产生深远的影响。
教学难点：西周的分封制。
学法指导：知道学生通过阅读、理解课文，提炼本课的知识要点，了解主要知识点。
教学过程：一、导入新课：复习上节课所学内容。
提问1、尧舜禹都是杰出的部落首领，原始社会的部落首领是怎样产生的？提问2、谁破坏了禅让制？约公元前2070年，禹建立了夏朝，标志着我国早期国家的产生。
漫长的原始社会到此结束，奴隶社会取而代之。
教师过渡：本单元的学习主题是<国家的产生和社会的变革>，禹破坏了民主推举部落首领的制度，禹是怎样做的？学生：禹死后他的儿子，子承父业，成为夏朝的第二代国王，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”二、教授新课：（一）、夏朝的兴亡（板书）：学法指导：禹建立了夏朝，标志着我国早期国家的产生,了解一个王朝，首先要知道开国帝王、都城（政治中心）国家建立的时间（学生）夏朝：开国帝王——禹时间——约公元前2070年都城——阳城（今河南登封）老师：考古工作者在河南登封发现了一座古城遗址，据分析是中国最早的宫殿建筑群，他们认为这就是夏朝的都城。
夏朝是最早的国家，夏朝已经具备了国家的基本特征——国家机器，设置了国家机构，找出夏朝有哪些国家机构？学生活动：组建了军队，制定刑法，设置监狱。
（这些机构是为了对付哪些人？老百姓）本质：奴隶主阶级压迫平民、奴隶的工具过渡：夏朝延续了400多年最终被商朝取而代之，桀是夏朝的亡国之君。
山东省郯城县红花镇中考历史复习《夏、商、西周的兴亡》练习3 新人教版
夏、商、西周的灭亡一、单项选择题：1．我国王位世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”是在 ( )A．黄帝时期 B．尧舜时期C．禹统治时期 D．启统治时期2．我国早期国家产生的标志是 ( )A．群居生活的形成 B．氏族社会的开始C．禅让制的实行 D.夏朝的建立3．我国古代第一个国家夏朝的建立是由 ( )A．尧建立的 B．舜建立的C．启建立的 D.禹建立的4．夏朝共历时 ( )A．六七千年 B．一百多年C.四百多年D．五百多年5．公元前l600年灭亡夏朝的商朝国王是( )A．商汤 B．盘庚C．夏启D．周武王6．公元前771年犬戎攻占镐京，西周灭亡。
这里的“镐京”是今天的 ( )A．西周的都城 B．北方军事要塞C．陕西西安西 D．河南开封7．西周的建立者是 ( )A．禹 B．汤C．周文王 D．周武王二、填空题：8．约公元前年，建立夏朝，继承父位。
从此代替了禅让制，“公天下”变成了“”。
9．公元前770年，是公元前世纪。
公元2009年处在世纪。
10．商汤灭夏和武王伐纣，为什么会取得胜利?从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到哪些启示?三、材料分析题：11．阅读下列材料：溥天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》请回答：(1)材料中的“王”应是谁?“臣”包括哪些人?(2)结合所学知识，指出“溥天之下，莫非王土”和“率土之滨，莫非王臣”分别反映了什么制度?这些制度的实施对西周有什么作用?12．夏朝是中国历史上的第一个奴隶制国家，也是中国历史上最早出现的国家形态。
图2—5—1是在中国最早的都城遗址——河南省偃师县二里头文化遗址发现的大型建筑基址即二里头宫殿复原图。
图2—5一l请回答：(1)国家是如何产生的?图2—5—1中宫殿的修建说明了什么问题?(2)夏朝建立后，组建了哪些国家机器?(3)夏朝奴隶制国家机构的实质是什么?(4)为什么说启继承禹位使王位世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”?13．阅读下列材料：材料一：关于他的昏暴行为，古书记载很多，如刘向《列女传》说他：“昏乱失道，骄奢自恣，为酒池可以运舟……醉而溺死者，笑之以为乐。
人教版七年级历史上册复习练习题 夏、商、西周的兴亡
义务教育基础课程初中教学资料第4课：夏、商、西周的兴亡知识梳理一.夏朝的兴衰1建立者：禹。
2都城：阳城。
3世袭制代替禅让制：禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王。
从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
4地位：夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生。
5国家机构：夏朝修筑宫城，建立军队，制订刑法，设置监狱。
夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
6夏朝最后一个国王是桀。
二.商汤灭夏和武王伐纣1商汤灭夏：约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
2商汤的统治：汤是位很有作为的君主，任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民”。
他关心百姓，农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来。
3盘庚迁殷：商王盘庚迁都到殷，都城稳定下来，后人又称商朝为殷朝，盘庚以后，商朝统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。
4商纣的暴政：商朝最后一个王纣是有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，施用炮烙等酷刑，镇压人民。
5武王伐纣（1）原因：商纣的暴政；渭水流域的周国，迅速发展起来。
国君周文王重视农业生产，任用贤人姜尚等，国力逐步强大。
（2）灭亡：公元前1046年，商周在牧野大战。
商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，史称西周。
三.西周的分封制1西周的分封制（1）目的：为了巩固统治。
（2）内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（3）作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
2.西周的灭亡：西周后期，政局混乱，爆发了国人暴动。
公元前771年，西周灭亡。
课堂预习知识点一夏朝的兴衰1禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。
从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”.知识点二商汤灭夏和武王伐纣2.约前1046年，周武王在牧野打败纣，建立周朝，都城在镐，历史上称为镐京。
七年级历史上册 第4课《夏、商、西周的兴亡》习题精选 新人教版
七年级历史上册第4课《夏、商、西周的兴亡》习题精选新人教版第4课夏、商、西周的兴亡班级：姓名：一、选择题1.“春秋五霸”、“战国七雄”演艺了春秋战国的纷争。
诸侯国的出现，源于（）A．世袭制 B．郡县制 C．禅让制D．分封制2.国家是阶级统治的工具。
中国历史上出现的最早的国家距今已有（）A.2 000年左右B.3 000年左右C.4 000年左右D.5 000年左右3.殷墟出土的甲骨文反映了哪个朝代的政治经济情况？（）A．夏朝 B．商朝 C．西周D．秦朝4.香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》中，“周代封建”提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。
书中的封建制度在我们大陆历史教材的提法是（）A.禅让制B.奴隶制C.世袭制D.分封制5.在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（）应填（）A.盘庚迁殷B.武王伐纣C.商朝灭亡D.西周灭亡10.下列四位人物中，与其他三人明显不同的一位是（）11.《封神榜》再现了我国奴隶社会时期商纣灭亡和武王兴起的那段历史，为西周的建立奠定基础的关键战役是（）A．国人暴动 B．打败夏桀C．涿鹿之战 D．牧野之战12.如下图，镐京与曲阜的关系是（）A．王都与封国都邑 B．均为封国都邑C．王都与郡府 D．均为郡府13.《左传》记载：“夏有乱政，而作禹刑。
”这反映了（）A.远古时期部落之间的斗争B.大禹治水C.夏朝为镇压奴隶和平民的反抗，制订了刑法D.夏朝设置了官吏14.启继承父位，标志哪一制度开始？（）A．禅让制 B．世袭制 C．分封制D．郡县制15.学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后世之师”，前人所走过的路，可以为后来人提供借鉴。
学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，你从中学到的是（）①施仁政，方能得民心②为君、为臣应做到“有功于民”③治国要善于发现人才、重用人才④商汤灭夏和武王伐纣是战争，是历史的倒退A．①②③④ B．②③④C．①②③ D．①②④二、非选择题16.阅读下列材料，回答问题。
七年级历史上《2.4夏、商、西周的兴亡》练习2人教版
七上《2.4夏、商、西周的兴亡》练习2人教版一、单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）1.我国世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”是在（）A.黄帝时期B.尧舜时期C.禹统治时期D.启统治时期2.我国早期国家产生的标志是（）A.群居生活的形成B.氏族社会的开始C.禅让制的实行D.夏朝的建立3.夏朝的统治中心是（）A.北京周口店地区B.陕西西安的半坡村C.长江流域D.河南西部和山西南部一带4.夏朝共历时（）A.六七千年B.一百多年C.四百多年D.五百多年5.商汤灭夏后，商朝很快强大起来的原因中不包括（）A.国君商汤很有才干B.任用贤臣C.商汤关心百姓，发展生产D.迁都到殷6.“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”反映出（）A.商纣王为民修桥筑屋B.商纣王靠剥削人民来满足他的享受C.商纣王用增加赋税的钱来发展建筑业D.商纣王心系百姓，发展农业7.西周的建立者是（）A.禹B.汤C.周文王D.周武王8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。
目前我们的课本即采用了这一成果。
据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（）A.470年 554年 275年B.407年 550年 260年C.450年 554年 275年D.470年 550年 275年9.西周灭亡的主要原因是（）A.西周实行分封制B.西周等级森严C.周厉王暴虐无道，政局混乱D.国人暴动10.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（）A.统治者治国没有经验B.最后一个国君暴虐无道，统治残酷C.不注意与周边国家的关系D.诸侯内乱所致11.“夏桀把人当坐骑”这幅图反映的社会情况是（）A.当时还没有马作为坐骑B.这是当时的一种体育活动C.当时的“人”只是奴隶主的工具D.这是当时的一种娱乐活动二、材料解析题12.下图为西周等级示意图：看图请回答:（1）自上而下依次说出每一等级的名称。
人教版历史初一上册《夏、商、西周的兴亡》练习题
人教版历史初一上册《夏、商、西周的兴亡》练习题一、基础巩固：1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( )A.夏朝B.商朝C.西周D.东周2.商朝建立于( )A.约公元前2070年B.约公元前2046年C.约公元前1600年D.约公元前771年3.西周的都城定在( )A.阳城B.镐京C.鹿台D.殷4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( )A.纣B.启C.幽王D.桀5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )A.舜传位给禹B.禹传位给伯益C.禹传子，家天下D.汤战胜桀6.下列内容属于商纣王所为的是( )①无休止的征发百姓②修筑豪华的宫殿园林③监视平民的言论和行动④施用炮烙等酷刑A.①②B.③④C.①③D.②④7.下面内容不符合西周分封制的是( )A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品C.战时带兵随天子作战D.诸侯要按田亩数向周天子纳税28. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。
目前我们的课本即采用了这一成果。
据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为( )A.470年 554年 275年B.407年 550年 260年C.450年 554年 275年D.470年 550年 275年9.周初实行分封制主要是为了( )A.削弱功臣、贵族的权力B.巩固奴隶制国家政权C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯D.建立军事屏障，防止外族入侵10.右图是建立我国历史上第一个王朝的( )A.黄帝B.禹C.伯益D.汤11.通过自学讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在12.读图1，回答：(1)材料中的“太阳”比喻谁?(2)“太阳”的统治为什么会灭亡?13.读“西周等级示意图”(图2)，结合学习P20~21灰色底网内文字，回答：(1)自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧. (2)这个等级是怎样形成的?有何作用?3参考答案：1 A 2 C 3 B 4 D 5 C 6 D 7 D 8 A 9 B 10 B13(1)自上而下：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。
新人教版七年级历史上册夏、商、西周的兴衰 同步练习2
夏、商、西周的兴衰同步练习2学用指导详解1、夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。
课文首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家——夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。
其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。
最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。
2．夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。
夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。
“我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的看法”。
“商汤灭夏和武王代纣为什么会取得胜利？”两题的讨论，将前课中尧、舜、禹禅让的传说、原始社会的终结，与本课奴隶制国家的建立有机地联系起来，进行比较，得出奴隶社会比原始社会进步的认识；总结出奢糜残暴是夏桀、商纣的共同之点，认识到人心所向是商汤灭夏、武王伐纣取得胜利的主要原因。
4、世袭制。
禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王，世袭制代替了禅让制。
世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，直到辛亥革命推翻了清朝才被废止。
世袭制的特点是一个家庭代代世袭王位和帝位，或兄终弟及，或父死子继。
它是生产力和私有制发展的结果，标志着“公天下”的原始社会为“家天下”的奴隶社会所代替。
5、分封制是西周重要的政治制度，可以从目的、内容、作用三方面去掌握，还要参照《周初形势图》，理解西周是一个疆域广大的奴隶制国家。
热点考点详解例1：下列事件中，距今4000年左右的是：（北京海淀区考题）解析：此题考查重要历史事件的时间，“距今4000年”这一前提隐含着“公元前”和“公元后”两个时间概念，商汤灭夏在公元前1600年，距今3600多年，武王伐纣在公元前1046年，距今3000多年，世袭制代替禅让制尽管课文中没有讲到他的具体年代，但是，我们知道他是启继承禹的位置，而禹建立夏朝是在公元前2070年，距今4000多年，盘庚迁殷是在商汤灭夏以后，武王伐纣以前，距今也不到4000年。
七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡同步练习 人教新课标版 试题
同步百分百第4课夏、商、西周的兴亡1．禹死后，他的儿子继承了最高统治者的位置。
从此，代替了禅让制，“”代替了“公天下”。
1．启世袭制家天下2．夏朝的建立，标志着的产生。
其统治的中心区域在今西部、南部一带，相传都城在。
2．我国早期国家河南山西阳城3．夏朝经历了年，最后一个国王是。
3．四百多桀4．约年，夏朝被建立的商朝所取代。
商朝建立后，曾几次迁都，直到商王将都城迁到，都城才稳定下来。
后人称商朝为。
4．公元前1600 汤盘庚殷殷朝5．在年，周、商在大战，商朝灭亡，西周建立，定都，历史上称西周。
5．公元前1046 牧野镐6．为了，西周实行分封制。
西周后期，政局混乱，发生了，年西周灭亡。
6．巩固统治国人暴动公元前771例1．夏、商、西周时期，奴隶主残酷压迫奴隶，把奴隶当作工具一样驱使奴役，这相对于原始社会时期人人平等，共同劳动的生活来说是不是历史的倒退？点拨：与原始社会时期人人平等、共同劳动生活的状况相比，奴隶制度的残酷和野蛮的确让人从伦理道德方面感到是一种沦丧，但判断人类社会进步与否的标志是生产力发展的水平。
答案：奴隶社会取代原始社会，并非是历史的倒退，而是社会的进步。
原始社会虽人人平等，但人们生活水平极低，生产发展极为缓慢。
而奴隶社会，生产有所发展，生产力水平得到提高。
1．（左传》载：“夏有乱政，而作禹刑。
”这反映了（）A．原始社会末期产生了部落之间的战争 B．大禹治水C．夏朝为镇压奴隶反抗，而制定了刑法 D．夏朝设置了监狱1．C 例2．商场灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？点拨：注意从人心向背方面分析双方力量的变化，并结合用人方面的措施回答此题。
答案：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。
其次，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。
再次，商场和周武王伐无道、除暴君，深得人心。
2．史书上记载，商汤伐夏桀时，各地人民欢迎商军“大旱之望云霓”。
这表明（）A．商军伐夏是正义之举，深得人心 B．商国的制度比夏国民主C．夏国的奴隶制远比商国残酷 D．商汤伐夏是反压迫的正义战争2．A例3．阅读下列材料：材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
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夏、商、西周的灭亡
一、选择题：
1、分封制开始实施是在：（）
A 夏朝
B 商朝
C 西周
D 东周
2、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（）
①交纳贡赋②交纳租赋③派兵作战④服从命令
⑤治理诸侯国⑥朝觐与服役⑦保卫周王
A．①②③④⑤⑥ B ②④⑤⑥⑦① C ①③④⑤⑥⑦ D ①②④⑤⑥⑦
3、西周分封制的分封对象不包括：（）
A 亲戚
B 功臣
C 前代贵族后裔
D 少数民族部落首领
4、下列属于西周时期统治阶级的是：（）
A 民
B 士
C 众
D 庶人
5、被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是：（）
A 诸侯
B 士
C 平民
D 奴隶
6、下列对奴隶的情况描述正确的是：（）
A 奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯
B 他们毫无人身自由，但生命要得到保障
C 贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活
D 奴隶的身份不会世袭
7、“天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
”所反映的社会现象是：（）
A 人祭
B 人殉
C 牛祭
D 牛殉
8、有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是：（）
A 农夫
B 工匠
C 奴隶
D 卿大夫
9、夏商西周国家统治人民的手段有：（）
①分封制②军队③刑法④礼仪教化
A①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
10、统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：（）
A 祭祀天地
B 祭祀祖先
C 祭祀社稷
D 祭祀神灵
二、材料分析题：
1.材料分析:
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。
周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
——《史记》
原文大意：周朝分封了许多同姓子弟为诸侯，但是后代疏远了，诸侯之间象仇敌一样彼此进攻，就连周天子都不能禁止。
读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同？
2. 材料分析：
材料一在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村里陪葬的人有300人，还有大量牲畜。
材料二在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。
他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……
①材料一和材料二分别反映商朝的什么事实？
②这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境？
三、简答题：
1、我国是世界著名的“礼仪之邦”，在我们生活的方方面面都有一定的礼仪规范，比如清明节我们都要去扫墓，表达我们对先人的追思。
现在请你去采访周围的长辈，找一找在我们的生活中还有哪些礼仪规范，将你所了解的礼仪规范和同学进行交流，议一议这些礼仪制度在我国社会发展中发挥了什么作用。
2、“皇帝爱长子，百姓爱幺子”是我国民间的一句俗语，你知道为什么皇帝会更喜欢他的长子吗？
参考答案：
一、选择题：
1、C
2、C
3、D
4、B
5、C
6、A
7、A
8、D
9、B 10、B
二、材料分析题：
1．周王室施行分封制，打破了大大小小的诸侯国自然存在的状态，授土授民，用新的统治者取代了原有的氏族部落首领，加强了周王室对占领区的控制。
但是，实施分封制最大的弊端就是：由于自然因素或社会因素的影响，诸侯国的经济实力很有可能超过王室，大夫采邑的经济实力很有可能超过诸侯。
诸侯强，就
不可能听命于王室；大夫强就不可能听命于诸侯。
这就造成了政治分裂、战乱频仍的局面。
现在我们实行中央领导下的行政区划制度，中央统一领导，稳固统治。
2．①材料一和材料二分别反映商朝的"人殉"和"人祭"。
②奴隶过着悲惨的生活。
他们赤身裸体地在烈日下从事农业劳动。
夜里，奴隶主用木枷把奴隶的双手锁起来。
每次祭祀祖先，奴隶主都要屠杀大量奴隶做供品。
奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
三、简答题：
1．中国历来被称为“礼义之邦”。
礼仪在中国社会的政治文化生活中占有极其重要的地位。
它几乎是一个囊括了国家政治、经济、军事、文化一切典章制度以及个人的伦理道德修养、行为准则规范的庞大的概念。
孔子的话：“仁者，人也，亲亲为大”。
“己所不欲，勿施于人”“礼”是规范人的行为的外在的礼仪制度，它的作用是为了调节人与人之间的关系使之和谐相处，孔子儒家的这套“仁学”理论虽不能解决当今社会存在的“人与人之间关系”的全部问题，但它作为一种建立在道德上的“律己”的道德要求，作为调节“人与人之间的关系”的准则，能使人们和谐相处无疑有其一定的意义。
2．提示：嫡长子继承制度。