花球啦啦操教案
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南充市仪凤街小学
NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL 韵律花球啦啦操
教学设计
(水平三)
南充市仪凤街小学唐倩
指导教师任焕勇
2016年10月
韵律花球啦啦操教学设计(水平三)
南充市仪凤街小学唐倩
一、指导思想
本课以“健康第一”课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,以期实现认知过程——由不知到知的转化;思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化;心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化;能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体,提高学生对健身韵律操的热爱,树立学习自信心。
二、学情分析
本课的授课对象是五年级学生,全班共有40人,身体素质和协调能力较好,他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习,对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。韵律啦啦操动作虽然简单,但对于五年级学生来说仍然有一定的难度,尤其难在队形创编上。因此,在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力,通过小组练习,发挥学生团体协作的精神,充分体现学生个性,使学生在轻松愉快的教学氛围中学习,体验啦啦操学习对其带来的乐趣,通过比赛,鼓励学生大胆表现自己。
三、教材分析
以《体育与健康课程标准》为依据,选择韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求,在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中,增强学生的锻炼热情,为其一生体育的可持续发展服务。
四、教学设计思路与特色
1、激趣导入:
通过播放节奏感强的音乐,让学生边走动边复习啦啦操的基本动作,通过韵律花球操基本手位动作的练习,让学生边玩边掌握巩固基本动作,使得练习不再单调,激发学习欲望,同时也为后面的学习奠定基础。
2、增趣促学:
通过前两个组合跟音乐的复习,让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组合三的新授动作,给学生建立新授动作概念,从而在学习动作后,能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师示范成套动作,激励学生完成整套动作,并通过看图思考,进行队形的创编。
整个学习过程第一阶段为复习动作,第二阶段为叠加动作组合,第三阶段为拓展练习,学习过程步步深入,讲究效果,在动作巩固的前提下,要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展,让学习后的动作有所归属,通过音乐与动作的协调,体验动作的完整与完美。
学习过程中,提倡互助学习,设计小组合作学习,使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。
3、愉悦放松:
通过深呼吸,调整心态,在优美舞蹈动作姿态中,展现自信,从内心放松情绪,从而使整个身心恢复到舒适的状态。
五、学习手段:
本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。
1、准备部分:课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习,不仅巩固了基础,还充分发挥学生积极性和主动性,提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。
2、基本部分:教师采用复习与新授结合,集体练习与分组练习结合的方式,循序渐进的掌握动作组合,由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐练习等方法进行,提高学生兴趣和节奏感。
3、结束部分:采用集体练习的方式,通过优美的舞蹈动作,提高学生韵律感和审美意识,充分放松身心。
六、运动负荷
练习密度:45%±5平均心率:125~135次/分
七、场地器材
平稳操场一块,录音机一台,U盘一个,花球41对
韵律啦啦操(水平三)单元教学计划
韵律花球啦啦操课时计划(水平三)
课次:第3课时班级:五年级教师:唐倩
教学目标1、知识目标:进一步掌握花球啦啦操的动作,动作练习对促进学生身体姿态和审美有帮助。
2、技能目标:掌握一个组合的分解动作,并能将前面两个组合连接贯通,完成动作组合与音乐的配合练习并能有效的进行创编。
3、情感目标:体验韵律美感,练习中能与同学之间的交流与合作,韵律活动中敢于展示自己。通过本课提高学生的协调性,培养其正确的身体姿态,并养成良好的参与习惯。
重点难点重点:动作协调性和力度的掌握;难点:动作的串联与创编。
教学流程教师完整示范整个组合——学习动作1*8——学习动作2*8——跟节拍练习1*8和2*8——学习动作3*8——学生动作4*8——跟节拍练习3*8和4*8——集体练习这个组合——拉通练习所有组合——分小组练习——小组展示
顺序时
间
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导学生活动
一2‘课堂常规:
队长整队
报告人数
师生问好
宣布内容
提出要求
安排见习
组织:四列横队
O O O O O
O O O O O
O O O O O
O O O O O
教法:
1.与学生问好,
2.提出本次课内容及目标,
3.提出学习要求及安全注意事项,
学法:
1. 队长整队后与教师问
好,
2. 认真听记本课内容及
要求,
3. 明确本课学习目标,
4. 检查服装,是否见
习。
要求:
站队快静齐,充分调动学
4.安排见习。习的积极性
顺序时
间
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导学生活动
二3‘准备活动:
行进间基本
手位练习:
1、踏步
2、小
“T”
3、“T”
4、上
“V”
5、下
“V”
6、左
“K”
7、上
“H”
8、下
“H”
原地:
1、向左平
屈肘
2、向右平
屈肘
3、左手高
冲拳
4、右手高
组织一:走动成圆形
组织二:四列横队
O O O O O
O O O O O
O O O O O
O O O O O
教法:
1. 放出节奏感强的音乐,教师讲解一般
练习方法,并提出要求(练习时自然步
伐踏步,勿刻意跺脚)。
2. 随着节拍,教师观察并语言加动作去
引导学生。
3. 语言激发学生的学习热情,调动学习
积极性。
学法:
1. 听老师的指挥进
行练习
2. 精神饱满,服装
符合上课要
求。
3. 注意力集中。
4. 跟随教师的口令
指挥及动作示范认
真完成各关节的活
动。
5. 练习时动作幅度
大、力度适中,舒
展大方(可根据自
身条件去调整动作
幅度)。
要求:
节奏准确,力度到
位,充分调动运动
的积极性。