动物说话教案
《动物说话》教案
《动物说话》教案教学内容：1、表演《动物说话》（学习歌谣）2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。
教学目标：1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E 羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。
教学重点：有表情的演唱歌曲。
教学难点：准确读出二拍子的强弱。
课时安排：三课时（第一课时）教具准备：木鱼、歌曲录音、头饰教学过程：一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。
（提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”）（声调高低不同、粗、细不同）1、学一学，叫一叫2、学习歌谣P21①初步的学习，只要求学生按节奏读下来，②提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。
③认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。
④为歌谣加入打击乐伴奏1）先敲强拍 2）敲击出●○二、学习歌曲《动物说话》（师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。
”1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。
（由于节奏是个难点，需多进行练习）2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。
3、随老师的伴奏，视唱歌曲（可先不加入拍节奏）（对演唱中的不足进行纠正）4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？（用你的表情、声音、动作来告诉大家）5、熟练地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。
7、加入动作表演及木鱼的伴奏。
8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情—自选头饰。
动物说话(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的实际问题，如“为什么狗狗会叫？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模仿不同动物的叫声，感受叫声与动物特性的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
四的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如，你们最喜欢的狗狗是怎么叫的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
-创作短文：引导学生运用所学词汇和句式，创作一篇以“动物说话”为主题的短文，强调短文的连贯性和趣味性。
2.教学难点
-拟声词的正确使用：学生在使用拟声词时，可能会出现混淆或错误，如将猫的叫声误写为“汪汪”。教师需要通过直观的演示、反复的练习等方式，帮助学生准确掌握不同动物的叫声拟声词。
-动物特点的描述：难点在于如何引导学生观察细致，并能用贴切的词语进行描述。例如，学生可能知道狗狗忠诚，但难以找到恰当的词汇来表达，教师需提供词汇库，帮助学生丰富表达。
课堂上，我尝试用生动的语言和实物展示来讲解动物叫声的特点，学生们听得津津有味。特别是在角色扮演活动中，他们不仅学会了拟声词，还能将这些词汇应用到实际情境中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，部分学生在描述动物特点时还是显得有些困难，可能是我提供的词汇库还不够丰富，或者是他们对这些词汇的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，多提供一些具体的例子，帮助他们更好地理解和记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物拟声词：本节课的核心内容是让学生学会使用不同的拟声词来描述动物的叫声，如“汪汪”、“喵喵”等。这将有助于学生在口语表达和书面表达中丰富语言，提高表达的生动性。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察和讨论，让学生了解动物的特征和习性。
（2）运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用想象力，创作出有趣的故事。
（2）如何培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解和收集各种动物的相关资料。
（2）准备相关图片、视频等教学素材。
（3）准备教学PPT或黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前阅读有关动物的书籍或文章。
（2）准备笔记本和笔，记录学习内容和思考。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种动物的形象。
（2）引导学生观察和描述动物的特征和习性。
2. 新课内容：（1）介绍动物的基本特征和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（2）讲解动物的通讯方式，如叫声、体态、气味等。
3. 课堂活动：（1）分组讨论，让学生分享自己了解到的动物信息和特点。
（2）小组竞赛，看哪个小组能说出更多动物的通讯方式。
4. 创作练习：（1）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（2）学生互相交流故事，分享彼此的创意和感受。
五、作业布置1. 让学生选择一种动物，深入了解其特征和习性，准备下一节课的分享。
2. 让学生继续创作关于动物说话的故事，下一个阶段进行分享和讨论。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和创作活动。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的兴趣和保护动物的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物语言的特点。
（2）运用小组讨论、角色扮演等手段，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强对动物的同情心。
（2）教育学生尊重生命，关注生态环境，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的兴趣和保护动物的意识。
2. 教学难点：（1）引导学生运用观察、倾听、模仿等方法，体验动物语言的特点。
（2）利用小组讨论、角色扮演等手段，提高学生合作交流的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关动物的声音素材，如音频、视频等。
（2）准备教学课件，展示不同动物的声音特征和表达方式。
（3）准备角色扮演道具，如头饰、尾巴等。
2. 学生准备：（1）预习相关动物的声音特征和表达方式。
（2）准备与动物说话相关的词汇和短语。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示不同动物的声音，引导学生关注动物语言。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍自己喜欢的动物及其声音特征。
2. 新课内容：（1）讲解不同动物的声音特征和表达方式，如鸟类、哺乳动物等。
（2）引导学生通过观察、倾听、模仿等方法，体验动物语言的特点。
3. 实践环节：（1）分组进行角色扮演，让学生扮演不同动物，模拟其说话场景。
（2）鼓励学生运用所学词汇和短语，进行动物说话的创作。
（1）组织小组讨论，让学生分享彼此的收获和感受。
（2）引导学生关注生态环境，树立保护动物的意识。
五、作业布置1. 完成一篇关于动物说话的短文，可以是故事、日记或说明文等形式。
2. 观察身边的动物，记录它们的声音特征和表达方式。
3. 收集有关动物说话的资料，进行阅读分享。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的叫声和特点；（2）培养学生对动物的观察和分析能力；（3）提高学生运用语言描述动物叫声和特点的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物说话的乐趣；（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识；（2）引导学生关注大自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 教学重点：让学生了解不同动物的叫声和特点，培养学生对动物的观察和分析能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言描述动物叫声和特点。
三、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字；（2）学生讨论：你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？2. 新课内容：（1）教师播放各种动物的叫声，让学生猜测是哪种动物；（2）学生回答后，教师给予反馈并介绍该动物的特点；（3）学生模仿动物的叫声和动作，感受动物的乐趣。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种动物，研究其叫声和特点；（2）学生代表汇报研究成果，并表演动物的叫声和动作；（3）教师评价，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 观察周围的动物，记录它们的叫声和特点；2. 写一篇关于你喜欢的一种动物的短文，描述它的叫声和特点。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 学生对动物叫声和特点的认知程度；2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；3. 学生模仿动物叫声和动作的表现；4. 学生完成作业的情况；5. 学生对大自然和动物的关爱意识。
七、教学资源1. 各种动物的图片；2. 各种动物的叫声资料；3. 教学PPT；4. 作业本。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察图片和听动物叫声，了解动物的特点；2. 运用参与式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣；3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作和解决问题的能力；4. 运用情感教学法，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
《动物说话》教案
《动物说话》教案《动物说话》教案《动物说话》教案篇1活动目标：1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
活动准备：1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。
2、故事图片、实物投影。
活动过程：1、猜想引发兴趣。
师：小朋友们，动物会说人话吗？师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
师有感情地讲述故事，（图片实物投影）提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？自由小组交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。
①天神有个什么想法？②你觉的.天神有这样的想法，好吗？为什么？③天神是怎么做的？1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？2、青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？3、这个人是个怎样的人？4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。
）三、集体借助投影提示完整讲述故事。
《动物说话》教案篇2教学内容:歌曲教学《动物说话》教学目标:1.情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3.知识技能目标:学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
一年级音乐《动物说话》优秀教案
一年级音乐《动物说话》优秀教案教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验音乐带来的乐趣。
2. 培养学生对动物的认知和兴趣。
3. 引导学生运用身体动作和声音模拟动物的特点。
教学重点：1. 学会歌曲《动物说话》。
2. 能够用身体动作和声音模拟动物的特点。
教学难点：1. 歌曲中动物特点的把握。
2. 身体动作和声音的协调。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《动物说话》乐谱。
3. 各种动物的图片或玩具。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，例如：“同学们，你们知道我们周围有哪些动物吗？它们是怎么说话的呢？”2. 学生分享自己知道的动物及其特点。
二、新歌教学（6分钟）1. 教师展示歌曲《动物说话》的乐谱，引导学生学习歌词。
2. 教师弹奏乐器，学生跟唱歌曲。
3. 教师引导学生注意歌曲中不同动物的特点，如“小鸟飞呀飞，小狗跳呀跳”。
三、动物模仿（3分钟）1. 教师展示各种动物的图片或玩具，引导学生模仿动物的动作和声音。
2. 学生分组进行动物模仿比赛，看哪一组模仿得最像。
四、歌曲练习（4分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《动物说话》。
2. 学生跟随音乐，用身体动作和声音模拟歌曲中的动物。
五、总结与拓展（1分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生能够通过歌曲和模仿活动，了解不同动物的特点。
2. 鼓励学生在课后观察更多的动物，了解它们的习性和特点，并用音乐和动作表达出来。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生对动物的兴趣很浓厚，他们在模仿动物动作和声音时，积极性很高。
但在学习歌曲时，部分学生对动物特点的把握还有待提高。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的动物模仿活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、课堂活动：动物音乐会（5分钟）1. 教师准备一个小型音乐会场景，邀请学生扮演不同动物的角色。
2. 每个学生用身体动作和声音展示自己扮演的动物的特点。
3. 学生可以自由发挥，创作自己的动物音乐会节目。
《动物说话》教案及教学反思
《动物说话》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同动物的叫声和特点。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：认识不同动物的叫声和特点。
难点：培养学生观察、倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 准备动物图片、视频等教学资源。
2. 准备相关动物的叫声音频。
3. 准备观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出本课主题。
2. 出示动物图片，让学生观察并说出动物的名字。
3. 播放动物叫声，让学生猜猜是哪种动物，并说出其特点。
4. 引导学生观察动物的生活习性，了解它们为什么发出这样的叫声。
5. 学生分组讨论，总结不同动物的叫声和特点。
6. 每组选取一种动物，进行角色扮演，模仿动物的叫声和动作。
7. 小组展示，其他同学评价，教师给予鼓励和指导。
8. 总结本课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
五、教学反思：1. 学生对动物的兴趣得到了提高，积极参与课堂活动。
2. 学生能观察到不同动物的叫声和特点，观察、倾听和表达能力有所提高。
3. 课堂气氛活跃，学生互动良好。
改进措施：1. 在教学中，可以加入更多有趣的动物故事，让学生更加喜爱动物。
2. 增加户外实践活动，让学生亲身体验不同动物的叫声和特点。
3. 鼓励学生在课后进行动物观察和研究，提高他们的探究能力。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他动物的叫声和特点，进行课堂分享。
2. 组织一次户外活动，让学生近距离观察动物，了解它们的生活习性。
3. 开展动物知识竞赛，检验学生对动物知识的掌握程度。
七、课后作业：1. 让学生绘制一幅自己喜欢的动物图画，并写上动物的名字和特点。
2. 观察家中或周边的动物，记录它们的叫声和行为，与家人分享。
3. 搜集有关动物的资料，了解动物的生活习性和生态环境。
八、教学评价：1. 学生对动物的认知程度。
2. 学生观察、倾听和表达能力的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同动物的特征和习性。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力。
3. 引导学生通过模仿和表演，提高语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 介绍几种常见的动物，如狗、猫、鸟、猴子等。
2. 了解动物的叫声和特征，如狗的忠诚、猫的温柔等。
3. 学习模仿动物的叫声和动作，如模仿狗叫、猫捉老鼠等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解不同动物的特征和习性，提高学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：引导学生通过模仿和表演，提高语言表达能力和创造力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同动物的特征和习性。
2. 模仿法：让学生模仿动物的叫声和动作。
3. 表演法：让学生通过表演，提高语言表达能力和创造力。
五、教学准备：1. 图片或视频素材：狗、猫、鸟、猴子等动物的图片或视频。
2. 教学道具：狗、猫、鸟、猴子等动物的玩具或模型。
3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片或视频，引导学生观察并说出动物的名称。
2. 新课内容：教师介绍动物的特征和习性，如狗的忠诚、猫的温柔等。
3. 模仿练习：学生模仿动物的叫声和动作，教师进行点评和指导。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，进行模仿和表演。
七、教学拓展：1. 学生可以自主选择一种动物，进行深入了解和研究。
2. 学生可以尝试创作关于动物的故事或诗歌。
3. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，增加对动物的了解。
八、教学评价：1. 观察学生的模仿和表演能力，评价学生的语言表达能力和创造力。
2. 学生自评和互评，了解自己在小组活动中的表现和收获。
3. 教师对学生的学习态度和参与度进行评价。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容、教学方法是否适合学生，以及学生的反馈意见。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学延伸：1. 学生可以继续深入学习其他动物的特征和习性。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握各种动物的叫声和特点。
（2）培养学生对动物的观察和描述能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和模仿，让学生学会模仿动物的叫声和动作。
（2）运用角色扮演和故事讲述，培养学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）引导学生认识到动物是人类的朋友，与人类共同生活在一个地球上。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握各种动物的叫声和特点。
（2）培养学生对动物的观察和描述能力。
2. 教学难点：（1）模仿动物的叫声和动作。
（2）运用角色扮演和故事讲述，培养学生的语言表达和表演能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集各种动物的图片和视频资料。
（2）准备相关的故事和游戏材料。
2. 学生准备：（1）观察周围的动物，了解它们的叫声和特点。
（2）准备一个自己喜欢的动物角色，了解该角色的特点和叫声。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放各种动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。
（2）学生分享自己观察到的动物叫声和特点。
2. 教学基本内容：（1）教师展示各种动物的图片和视频，让学生了解它们的叫声和特点。
（2）学生模仿动物的叫声和动作。
3. 课堂实践：（1）学生分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演。
（2）学生讲述自己扮演的动物角色特点和故事。
4. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课所学的内容。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置：1. 学生回家后，观察一种动物，记录下它的叫声和特点。
2. 学生编写一个关于动物的小故事，并表演给家人看。
注意：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动，鼓励学生积极表达自己。
要关注学生的安全，避免在模仿动物动作时发生意外。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、模仿能力和合作意识。
2. 作业完成评价：评价学生回家观察动物的认真程度以及编写故事的能力。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解不同动物的声音和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：培养学生运用身体动作表现动物特点的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 歌曲《动物说话》的歌词及旋律。
2. 动物的动作表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能用身体动作表现不同动物的特点。
2. 教学难点：歌曲中动物声音的模仿及身体动作的协调。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种动物生活的情境，让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的魅力。
2. 模仿教学法：引导学生模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行动物角色扮演，增强学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《动物说话》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。
3. 动作表演：教师示范动物动作，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4. 小组活动：学生分组进行动物角色扮演，展示所学动作和歌曲。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习收获，总结教学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及与同学的合作情况，给予积极的评价。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对《动物说话》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表演等方面。
3. 创意表现评价：评价学生在小组活动中展现的创意和个性化的动物角色扮演。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物话题的讨论，引导学生关注动物保护的重要性。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与动物角色扮演活动，增进亲子关系。
3. 开展校园动物主题活动，让学生深入了解不同动物的特点和生活习性。
八、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《动物说话》的歌词、旋律图示和动物动作示范。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计《动物说话》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和音高来表现。
学生能够理解歌曲的歌词含义，感受动物与人类的和谐关系。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生积极参与音乐学习，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
采用游戏、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的环保意识。
引导学生关注自然、热爱生活，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点学生能够用自然的声音演唱歌曲《动物说话》。
学生能够模仿不同动物的叫声，并尝试用不同的节奏和音高来表现。
2. 教学难点学生能够理解歌曲的歌词含义，感受动物与人类的和谐关系。
学生能够在演唱歌曲时，准确地把握节奏和音高。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲所表达的情感。
介绍不同动物的叫声特点，让学生能够准确地模仿。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
教师示范模仿不同动物的叫声，让学生能够更加直观地学习。
3. 练习法让学生跟随教师的钢琴伴奏，练习演唱歌曲。
让学生分组练习模仿不同动物的叫声，互相倾听和评价。
4. 游戏法设计一些与动物相关的游戏，如“动物叫声接龙”“动物模仿秀”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。
利用多媒体资源，如音乐视频、动画等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，提高学习的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课播放一段动物的叫声音频，让学生猜测是什么动物的叫声。
提问学生：你们喜欢动物吗？为什么？引导学生思考动物与人类的关系。
引出课题：《动物说话》。
2. 讲授新课播放歌曲《动物说话》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
提问学生：歌曲中都有哪些动物？它们是怎么说话的？引导学生理解歌曲的歌词含义。
教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学习歌曲《动物说话》，培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
2、过程与方法目标通过模仿动物的叫声和动作，提高学生的节奏感和表现力。
3、知识与技能目标（1）学生能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》。
（2）准确掌握歌曲中的节奏，并能为歌曲创编简单的歌词。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
（2）感受歌曲中的节奏特点，准确把握歌曲的节奏。
2、教学难点（1）为歌曲创编新的歌词，并能自然地演唱。
（2）培养学生的音乐创造力和想象力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法、启发法四、教学准备多媒体课件、钢琴、动物头饰五、教学过程1、导入新课（1）播放一段动物的叫声音频，如小鸡、小鸭、小猫等，让学生猜猜是什么动物。
（2）提问学生：“这些动物是怎么说话的？”引导学生模仿动物的叫声。
2、新课教学（1）初次聆听歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲的欢快情绪和节奏特点。
（2）再次聆听歌曲，让学生跟随歌曲的节奏轻轻拍手。
（3）教师范唱歌曲，学生边听边思考歌曲中出现了哪些动物的叫声。
（4）学生回答问题，教师出示相应动物的图片，并引导学生模仿动物的叫声和动作。
（5）学唱歌曲教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
重点练习歌曲中的节奏，如“XX X XX X ”。
引导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
3、歌曲表演（1）让学生分组，选择自己喜欢的动物头饰，边唱边表演。
（2）请几组学生上台表演，其他学生评价。
4、歌词创编（1）引导学生思考还有哪些动物会说话，并尝试创编新的歌词。
（2）学生分组讨论创编，教师巡视指导。
（3）每组派代表展示创编的歌词，并演唱出来。
5、课堂小结（1）总结本节课学习的内容，如歌曲的演唱、节奏的掌握、歌词的创编等。
（2）教育学生要爱护动物，与动物和谐相处。
6、布置作业（1）回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。
（2）观察其他动物的叫声和动作，尝试创编更多的歌词。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生模仿动物的叫声，锻炼他们的发音和音乐表现力。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解不同动物的特点，增长他们的知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能够模仿不同动物的叫声。
2. 教学难点：歌词中动物叫声的模仿和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《动物说话》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学用具：动物头饰，打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿不同动物的叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生跟唱，讲解歌词中的动物特点。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个动物角色，模仿该动物的叫声和动作。
4. 歌曲表演：学生戴着动物头饰，模仿动物的动作和叫声，进行歌曲表演。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《动物说话》，并能够准确地模仿歌词中的动物叫声。
2. 学生能够在表演中准确地表现出动物的特点和动作。
3. 学生对音乐学习充满兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学延伸1. 创作活动：学生分组，每组创作一首关于动物的歌曲，并进行表演。
2. 家庭作业：让学生录制自己和家人模仿动物叫声的视频，分享到班级群。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极参与音乐活动。
2. 在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整教学内容，使之更具挑战性和趣味性。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园，让他们亲身体验不同动物的特点和习性。
2. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加深入了解动物的世界。
九、教学修改1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，使之更符合学生的兴趣和需求。
2. 定期进行教学评估，了解学生在音乐学习方面的进步，为下一步教学提供依据。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的声音特点，培养学生的音乐听觉和想象力。
2. 通过模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 引导学生体验音乐带来的乐趣，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 歌曲：《动物说话》2. 教学活动：模仿动物的声音和动作三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《动物说话》，并能用动作表现歌曲内容。
2. 难点：准确模仿不同动物的声音和动作。
四、教学准备1. 教学课件：《动物说话》歌曲及相关图片2. 教学乐器：打击乐器3. 教学道具：动物头饰五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《动物说话》歌曲，引导学生初步感受歌曲风格。
（2）教师介绍歌曲背景，引导学生关注不同动物的声音特点。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学唱《动物说话》歌曲，注意指导学生音准、节奏。
（2）教师分析歌曲结构，引导学生理解歌曲内容。
3. 模仿动物声音和动作：（1）教师示范模仿不同动物的声音和动作，如狮子、兔子、乌龟等。
（2）学生跟随教师模仿，注意声音和动作的准确性。
4. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一个动物，创作并表演动物的声音和动作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示环节：（1）每组学生依次上台展示，其他学生观看并投票选出最佳表演奖。
（2）教师总结，对学生的表现给予肯定和表扬。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐带给我们的快乐和创造力。
7. 作业布置：学生回家后，与家人一起创作一首关于动物的歌曲，并用动作表演。
六、教学延伸1. 教师可引导学生进行音乐创作，如编写关于其他动物的歌曲。
2. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等。
七、教学评价1. 学生能熟练学会歌曲《动物说话》，并用动作表现歌曲内容。
2. 学生能够准确模仿不同动物的声音和动作。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱和创作欲望。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学效果和学生反应，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和认识各种动物的特征和叫声，培养学生对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过学习歌曲《动物说话》，培养学生用声音和动作表现动物的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1. 学会歌曲《动物说话》。
2. 用动作和声音表现各种动物的特征。
三、教学难点1. 歌曲中动物叫声的模仿。
2. 动作与歌曲的协调。
四、教学准备1. 教学课件：动物图片、视频等。
2. 教学用具：音响设备、动物头饰等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种动物的图片和视频，引导学生认识和了解动物的特征和叫声。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《动物说话》，引导学生模仿歌曲中的动物叫声。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一种动物，用声音和动作表现动物的特征。
4. 展示环节：各组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
6. 拓展活动：学生自由发挥，创作关于动物的歌曲或故事。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《动物说话》，并能够用动作表现不同的动物特征。
2. 学生能够在小组活动中积极参与，主动表现，展现出对动物的热爱和关注。
3. 学生通过评价他人的作品，能够理解和尊重他人的创意和表现。
七、教学拓展1. 组织学生参观动物园，亲身体验各种动物的生活习性和特征。
2. 开展“爱护动物”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达自己对动物的关爱。
3. 邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
对于学习有困难的学生，教师应给予个别指导，帮助他们顺利完成学习任务。
教师应鼓励学生发挥想象，创造性地表现动物的特征，提高他们的审美和创造力。
九、教学内容本节课主要教学内容是学会歌曲《动物说话》，并通过动作和声音表现不同的动物特征。
歌曲中包含了猫、狗、鸭、鸡等动物的叫声，学生需要模仿并准确表现出来。
二年级音乐《动物说话》教案
二年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的韵律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 引导学生参与音乐活动，培养合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《动物说话》的歌词和旋律，能够参与合唱和表演。
2. 教学难点：让学生正确发音，做到音准、节奏准确。
三、教学准备1. 教师准备：《动物说话》乐谱、教学录音机、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备：课本、练习册、文具。
四、教学过程1. 导入：教师播放《动物说话》录音，引导学生听歌，感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教学：教师讲解《动物说话》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 合唱：全班学生集体合唱《动物说话》，培养团队意识和合作精神。
5. 拓展活动：学生自选动物，用歌声和动作表现动物的特点，提高学生的创造力和表现力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生课后练习册的完成情况，了解学生对《动物说话》的掌握程度。
3. 期末考试：进行音乐考试，测试学生对《动物说话》的歌词、旋律和节奏的掌握。
六、教学延伸1. 组织学生参观动物园，让学生亲身体验动物的生活，增强对动物的关爱和保护意识。
2. 开展“保护动物”主题活动，让学生通过绘画、手抄报等形式表达自己对动物的保护愿望。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
2. 注重培养学生的团队协作能力和创造力，使音乐教学更具趣味性和实效性。
八、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起唱《动物说话》，让家长了解学生的学习情况。
2. 家长协助学生完成课后练习册，巩固所学知识。
九、单元测试1. 测试内容：《动物说话》歌词、旋律、节奏的掌握。
2. 测试形式：笔试、合唱、现场表演。
音乐老师《动物说话 》教学设计教案
编号：音乐老师《动物说话》教学设计教案甲方：乙方：签订日期：年月日X X公司音乐老师《动物说话》教学设计教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《动物说话》，体会音乐轻松愉悦的感觉，树立热爱生活、热爱大自然的生活态度。
【过程与方法】采用欣赏、互动、小组合作的方式，学生能够积极的参与课堂，树立积极向上的生活态度。
【知识与技能】按节奏准确演唱歌曲;并能用热情、激动的声音完整地演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】有感情地完整地演唱歌曲。
【难点】按节奏，准确地演唱歌曲。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器四、教学过程(一)新课导入教师提问学生：同学们，大家在生活中都听过哪些小动物的叫声呢?学生自由回答。
教师接着提问：谁来模仿一下小动物的叫声?看谁模仿的最像。
学生进行模仿。
教师引导学生：同学们，能不能将小鸡的声音变成音乐唱出来呢?接下来我们学习一首歌曲《动物说话》，听听小鸡、小鸭唱歌是什么样的。
(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲给你什么样的感觉?学生自由发言;教师进行总结：歌曲中速，给人欢快与愉悦的感觉。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：大家能有什么手势来表现音乐呢?学生用自己喜欢的手势来表现音乐。
3.教师带领学生分别用拍手拍肩膀的动作来表现音乐，体会歌曲2/4拍的强弱规律。
(三)探究学习1.教师弹琴带领学生模仿小鸡、小鸭的声音进行发声练习。
2.教师弹唱歌曲，请学生进行轻声哼唱;通过拍手，均匀的说出“小鸡”的方式，提醒学生八分节奏的正确演唱方法，学生初步了解八分节奏。
3.学生用小鸡的声音来完整的模唱旋律。
4.教师与学生一起演唱歌曲旋律，并请学生在每一句结束之后，加上拍手或者跺脚的动作5.请学生有节奏的朗诵歌词，并在朗诵歌词的过程中加入对动物的模仿。
教师提问学生：小朋友在演唱这首歌曲的时候是什么样的心情呢?学生进行小组讨论，之后自由回答教师总结为：通过对小鸡、小鸭的赞美与模仿，感受到小朋友们对小动物的喜爱之情。
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人音版小学一年级第一册第四课
《动物说话》教学设计
执教：济水东庄学校张玉佩
设计理念：
此课选自义务教育课程标准《音乐》实验教材一年级上册。
根据新课标提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特点，采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动，使他们自觉主动地学习音乐，以达到预设的满意效果。
教学目标：
1.能用愉快的心情歌唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、
爱动物的情感。
2.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
3.学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：
1、用亲切、柔和、短促、轻快、有弹性的声音演唱歌曲《动物说话》。
2、歌曲学唱中，演唱与拍手节奏的穿插进行。
教学难点：
1、探索并创编不同形式的歌表演，表现生动活泼的小动物形象。
2、歌曲学唱中，演唱与拍手节奏的穿插进行。
教学准备：
多媒体课件、森林背景画、动物卡片、钢琴
教学过程：
一、组织教学、情绪铺垫。
1、手影猜动物
孔雀、小鸭、小狗、小鸟
2、创设故事情境
师：小鸟、小狗、小鸭、孔雀它们正在逃命呢，因为有一只凶恶的大灰狼正在追赶它们。
可恶的大灰狼把原本美丽的动物家园破坏的乱七八糟、
惨不忍睹。
你们看：柳条被扯断了，小鸟被吓跑了，连太阳公公也躲起来了。
同学们，让我们帮它们赶走大灰狼好不好？
师：大灰狼最怕猎枪这样的声音了：“碰碰 | 碰碰碰 |”
举起你们的手来试一下：“碰碰 | 碰碰碰 |”
师：好极了，要是这样的声音就更好了。
（强调强弱变化）
（设计意图：教育家柏西·布克曾经说过：“作为一名教师，你首要的紧迫任务就是创造一种吸引力。
”利用学生爱玩游戏的天性，一开始就抓住了学生的兴趣与注意力，从而拉近学生与老师之间，学生与教材之间的距离，为更好地进入本课教学作好铺垫。
）
二、歌曲体验，情知相融
1、旋律体验
师：大灰狼被咱们响亮的枪声给吓跑了，赶走了大灰狼，动物家园又热闹起来了。
请你听是谁回来了？是小鸟还是太阳公公呢？
（教师弹奏欢快的旋律）
请一位同学说说为什么是小鸟，并把小鸟送回家。
师：那接下来老师要弹奏太阳公公的音乐，大家听一听为什么能表现太阳公公。
（教师弹奏低沉缓慢的旋律）
请同学说说为什么？并把太阳公公送回家。
师：太阳公公回来了，小鸟高兴的唱起了歌，柳条也高兴地跳起了舞。
让我们也学学小柳条荡漾好吗？
好，起立，小柳条准备：风大了、风小了、风停了。
我们跟着音乐来试一试，看谁能跟着老师的琴声表演出风的大小。
（教师弹歌曲伴奏，变现不同强弱的旋律）
师：多可爱的小柳条啊。
2、学习歌曲
师：动物家园恢复了原来的容貌，小动物们高兴地开起了音乐会，请你听听都有谁参加了音乐会。
（教师弹琴范唱歌曲）
师：你都听到了那些小动物？
生：小鸡、小鸭
（1）小鸡的歌
师：小鸡知道它第一个上场，高兴地哼起了小曲，请听：
（教师用叽叽叽模唱旋律）
师：同学们，小鸡说话的声音是什么样的？
小鸡的个头很小，所以它的声音也很小，还很清脆甜美，我们来模仿小鸡的声音好吗？看谁的声音像小鸡的一样甜美。
（学生跟琴用叽叽叽模唱旋律）
师：好的，亲爱的观众朋友们，接下来就让我们用热烈的掌声欢迎小鸡上场。
请你注意听小鸡说话的声音一共出现了几次？
（播放歌曲第一段）
师：老师想用小鸡的动作来表示这四次叽叽叽的声音，可以用什么动作呢？
（播放第一段，学生模仿小鸡的动作）
师：多可爱的一群小鸡啊，老师想和大家合作一次，我来唱前面的小鸡说话，你们来唱叽叽叽，所有的小鸡说话的内容都由你们来唱。
（播放歌曲第一段，师生接唱）
师：同学们，你们喜欢小鸡的歌吗？让我们跟着小鸡一起来唱唱她的歌吧！老师要来听一听，谁的声音跟小鸡的声音一样清脆甜美。
（播放歌曲第一段）
师：我听到了一群可爱的小鸡的声音，这么美妙的歌声把爱跳舞的小木偶都吸引来了，他说要给小鸡伴舞，我们来看看他的舞蹈吧！
（播放歌曲第一段）
师：小木偶跳了一段欢快的踢踏舞，你们想不想加入它们的表演？那我们就在小木偶跳踢踏舞的地方为他拍手伴奏吧！
我们先来练习一遍：X X | XX X | X X | XX X | XX X | 跟着音乐一起表演吧！
（播放第一段音乐）
（2）小鸭的歌
师：小鸡唱的这么好，小鸭也唱起来了。
小鸭说话的声音是怎样的？
生：嘎嘎嘎
师：嗯，小鸭的个头也很小，声音也不大，嘎嘎嘎嘎嘎嘎
你能唱个小鸭的歌吗？（学生轻声跟老师唱）
师：会唱了？那就展示给老师听。
同样小木偶来伴舞，同学们拍手伴奏。
（播放歌曲第二段）
师：小鸭和小鸡唱的可开心了，他们情不自禁的拍手、跺脚、晃头、耸肩。
接下来老师请同学们做一次小裁判，判断一下老师接下去的两组跺脚的动作，哪组最能够表现出小鸭子走路轻盈可爱的样子。
（教师做动作1重2轻）
生：第二组
师：好，就请我们用第二组动作来跺一次脚好吗？
（学生练习）
师：很棒，一群可爱的小鸭。
同学们，小鸡还有晃头的动作，为什么小鸡要晃头呢？同样，小鸭也有耸肩的动作，他们为什么要这样啊？我们把拍手晃头的动作加入小鸡的歌中，来感受小鸡为什么要拍手晃头，我们来唱一唱吧！
（播放歌曲第一段）
师：对，是开心，我们把开心、快乐、自豪带到歌曲里，来唱唱小鸭的歌，小鸭的动作是跺脚和耸肩。
（播放歌曲第二段）
师：好的，我从很多同学的表情里看到了愉快的心情，接下来我想从我们中间分两组比赛，一组唱小鸡的歌，一组唱小鸭的歌，看看谁唱的好，行吗？
怎么算好呢？唱出小动物开心的样子，唱出亲切甜美的声音来。
请小鸡先起立，你们的动作是拍手、晃头，小鸭的动作时跺脚、耸肩，我们开始吧！
（播放歌曲两段）
（设计意图：让学生在游戏里熟悉歌词，在老师范唱的时候会很容易的就听出来，我就是利用这一点启发学生在积极体验的状态下，努力尝试，
并用肢体进行体验和表现，使学生在表现音乐的审美过程中获得愉悦的感受与实践，增强对音乐的理解能力。
）
三、拓展升华，感悟创作。
1、歌词创作
师：同学们，太棒了，动物家园的这次音乐会有了你们的参与，变得更加精彩了，也吸引了更多的小动物来参与，我们看一看接下来是谁来了？
（我是喜羊羊，咩咩咩咩咩，我听说呀，咱们一（1）班的小朋友都是文明的小观众，我来看看谁坐的最端正，谁的小耳朵听得最认真。
啊!你们真是太棒了！）
师：谁来了？
生：喜羊羊
师：我们唱唱喜羊羊的歌好吗？喜羊羊说话······
我们来跟着音乐试一试。
（播放伴奏音乐）
师：你们唱的真好！可这次喜羊羊可不是一个人来给大家表演的，看他还带来了谁？（大屏幕出示图片）
师：嗯，是羊村的好朋友，他们只唱两句，在喜羊羊拍手的时候呢，他们这群羊就唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”可别小看这两句，你要是把它合作好，那可不简单，不信你看，喜羊羊给我们准备了四关才能把歌唱好，而且还带来了礼物，有没有信心得到礼物？
我们来看看喜羊羊给我们出了什么难题，第一关：用亲切的声音演唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，还有歌唱秘笈呢：唱成一条线。
请你把手拿出来，我们来试试吧！
（跟琴唱）
师：看来这第一关太简单了，我们来看看第二关：跟老师合作，在老师拍手的时候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我们试一试，看能不能闯过第二关。
（播放伴奏，师生合作演唱）
师：好，过关。
我们进入第三关：分组合作，一组唱喜羊羊的歌，一组唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”。
（播放伴奏，小组合作演唱）
师：真棒，但是老师想请同学们再反过来唱一遍，让这边的同学也体验一下喜羊羊优美的歌声。
（播放伴奏，小组合作演唱）
师：第三关顺利通过，看看第四关是什么：分组合作，跟着伴奏音乐唱，老师不能帮忙！
（打开录音开关，老师报节目：请听歌曲《小羊说话》，表演东街小学一1班全体同学。
）
（播放歌曲伴奏音乐，小组合作表演）
师：给自己点掌声吧！
好的，我们看看喜羊羊给我们带来了什么礼物。
原来喜羊羊给大家准备了一段优美的音乐，想不想听？把这段音乐送给大家！
（播放录音）
师：有听出来是谁的声音吗？
生：我们的
师：感谢喜羊羊送给我们这份特别的礼物。
（设计意图：合唱不只是高年级学生的专利，在具备良好音乐素质的低年级学生中尝试简单的合唱教学是切实可行的。
这个环节的目的并不是想通过一节课的教学让孩子们唱出动听的合唱效果，而是想通过简单的合唱探究，体验合唱的艺术魅力，产生对歌唱艺术的向往，为学生良好音乐素养的形成打好基础。
）
四、课堂小结，师生告别！
师：这节课马上就要结束了，相信你们一定又有了新的收获。
你们还能让其它的小动物也唱一唱吗？课后，请你们互相配合着唱一唱吧！同学们再见！！（设计意图：让音乐从有限的课堂延伸到无限的生活中去，使音乐真正地回归生活。
）
（唱着自己编的歌曲离开教室）。