高考生物(人教版)一轮复习课件:选修3.2 专题2 细胞工程
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高中生物 人教版 选修3 专题2 细胞工程复习.PPT(共31张PPT)
C母牛子宫 妊娠 分娩
克隆牛
16
【课堂小结】
区别
原 理
植物组 织培养
植 物 细
、
胞
过 植物体细 程 胞杂交
工 程
动物细胞培养 原理、
动
细 物 核移植
过程
胞细
工 程
胞 单克隆抗体技术
工
程
1.技术手段 2.杂交瘤细胞的特点
3.单克隆抗体的特点
动物细胞融合
区别
2020/6/12
17
1.植物组织培养是指( C ) A.离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织 B.愈伤组织培育成植株 C.离体的植物器官、组织或细胞培养成完整 植物体
4.植物体细胞杂交培育出了植物体,能不能培育 出细胞而不是植物体?
5.植物体细胞杂交到哪里结束,是再生细胞壁还 是到形成杂种植株?
6.植物体细胞杂交设计的技术有?
2020/6/12
8
二.动物细胞工程
1、
动
物
胶原蛋白酶
细
胞
培 1.原代培养和传代培养的区别?50代后为 养 什么能无限增殖?
原代培养一般传至10代左右。 传代培养一般能传至无数代。
物理方法和 化学药剂—聚乙二醇
两两融合类型有?
程
两两融合型细胞 AA、BB、AB
植物组织培养
愈伤组织
遗传物质? 优点?
2020/6/12
杂种植株(番茄马铃薯) 7
2.植物体细胞杂交的原理 (1)细胞膜的流动性。(2)细胞的全能性
3.意义
(1)克服了远源杂交不亲和的障碍。 (2)大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。
2020/6/12
14
3.动物细胞核移植技术:
高三生物一轮复习人教版课件 选修3 第2讲 细胞工程
比较项目
结果 应用
植物体细胞杂交
杂种植株 培育植物新品种
动物细胞融合
杂交细胞 主要用于制备单克隆抗体
意义 相同点
突破远缘杂交不亲和的障碍,打破了生殖隔离,扩 展了杂交的亲本组合
原生质体融合原理相同,原生质体融合的方法相似
3.单克隆抗体的制备过程
(1)原理 ①免疫原理:B淋巴细胞能产生特异性抗体。 ②细胞融合原理:利用病毒对宿主细胞的穿透性使 B淋巴 细胞与骨髓瘤细胞融合。 ③动物细胞培养技术:对杂交瘤细胞进行体内、体外培 养。
2.植物组织培养与植物体细胞杂交 名称 原理 植物组织培养 细胞的全能性 植物体细胞杂交 细胞膜具有一定的流动性 和细胞的全能性
过程
名称
植物组织培养 微型繁殖 ①繁殖作物脱毒 人工种子 ②培育新品种 ③生产细胞产品
植物 作物新品种
应用
3.人工种子
(1) 制作方法:人工种子是利用植物组织培养获得胚状 体、不定芽、顶芽和腋芽等,然后包上人工种皮就形成了人工
种子,如图。
(2) 优点:可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得 以繁殖;因该过程为无性繁殖,所以可保持亲本的优良性状, 节约粮食,减少种子的使用;可以控制添加一些物质,如除草 剂、农药、促进生长的激素、有益菌等。
(2)细胞融合后需经两次筛选。
①第一次筛选的细胞类型和特点。
a.细胞类型:在特定的选择培养基上,未融合的亲本细 胞(B淋巴细胞和骨髓瘤细胞)和融合的具有同种核的细胞(BB融 合细胞、瘤瘤融合细胞 )都会死亡,只有融合的杂种细胞 (杂交 瘤细胞)才能生长。 b.特点:既能迅速大量繁殖,又能产生单一的特异性抗 体。 ②第二次筛选的培养基类型和细胞特点。
选修三
高三生物第一轮复习课件选修3专题二-细胞工程-动物
⑤克隆人当然是不被允许的,理论上来说, 克隆人当然是不被允许的,理论上来说, 当然是不被允许的 克隆人的过程 过程是 克隆人的过程是: 卵细胞(或卵母) 供体细胞 卵细胞(或卵母) 细胞培养 体细胞 去核 去核的卵细胞(或卵母) 取细胞核 去核的卵细胞(或卵母) 核移植 重组细胞 体外早期胚胎培养 早期胚胎 胚胎移植 代孕母体子宫 分娩 婴儿
⑦克隆人引发的伦理问题、安全性问题 克隆人引发的伦理问题、 违反人类伦理道德;冲击现有婚姻、 违反人类伦理道德;冲击现有婚姻、家庭和两 性关系等传统的伦理道德观; 性关系等传统的伦理道德观; 克隆技术还不成熟,克隆人可能存在健康问题; 克隆技术还不成熟,克隆人可能存在健康问题; 就算身体健康,心理上、 就算身体健康,心理上、社会地位上也难以健 全。
项目 原理不同 培养基性 质 培养基的 成分 最终产物 过程
植物组织培养 细胞的全能性 固体培养基 植物激素 植株或细胞产物 脱分化、 脱分化、再分化
动物细胞培养 细胞增殖 液体培养基 动物血清 细胞或细胞产物 原代培养、 原代培养、 传代培养
1.下列关于动物细胞培养技术说法正确的是: 1.下列关于动物细胞培养技术说法正确的是: 下列关于动物细胞培养技术说法正确的是 A.任何动物任何器官组织细胞均可取材 C B.原理是细胞的全能性 C.动物细胞培养需要加入动物血清等营养成 分。 D.只要传代培养 只要传代培养, D.只要传代培养,所有细胞就都能无限增殖 冷冻保存的细胞通常在10代以内, 冷冻保存的细胞通常在10代以内,以保持 10代以内 细胞正常的二倍体核型。 细胞正常的二倍体核型。
白面绵羊乳腺细胞 2、细胞核移植技术 (1)胚胎细胞核移植 黑面绵羊去 细胞核 (2)体细胞核移植 核卵细胞 对比课本 P48页,发 页 现不同: 现不同:
高考生物一轮复习 专题2 细胞工程课件 新人教版选修3
专题2 细胞工程
高频考点深度剖析
考点一 植物细胞工程
1.细胞全能性 (1) 原理:细胞含有本物种全部的遗 传信息。
(2)体内细胞全能性不表达的原因:基因
在特定的时间和空间条件下选择性表达
的结果。
(3)细胞全能性表达的条件:完整细胞 核;离体;无菌;一定的营养、激素; 适宜的外界条件。 (4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反 比。
即时应用
3.下列关于动物细胞培养的叙述中, 正确的是( )
A.动物细胞培养的目的就是为获得 细胞分泌蛋白 B.动物细胞培养前要用胰蛋白酶处 理使细胞分散开
C.动物细胞培养通常不会出现接触 抑制现象 D.可以通过细胞培养技术获得完整 的动物个体
解析:选B。动物细胞的培养是为了 获得更多的动物细胞,不同于植物组 织培养,它无法获得完整动物个体。 在培养之前对材料要用胰蛋白酶处理 使细胞分散开。在培养过程中动物细 胞会出现接触抑制现象。
乙细胞比甲细胞增殖周期长
(2)原代培养与传代培养的分界点: 贴满瓶壁的细胞脱离瓶壁后的分瓶 培养。分瓶前的培养为原代培养,分 瓶后的培养为传代培养。
(3)核移植中供体动物、提供卵母细胞 的动物、代孕动物和克隆动物之间的 关系:克隆动物绝大部分性状与供体 动物相同,少数性状与提供卵母细胞 的动物相同,与代孕动物的性状无遗 传关系。
(5)全能性大小: 植物细胞:受精卵>生殖细胞>体细胞 动物细胞:受精卵>生殖细胞>胚胎干 细胞>体细胞核(动物细胞全能性受限 制,但细胞核具有全能性)
2.植物组织培养和植物体细胞杂交的 比较
名称
植物组织 培养 细胞的 全能性
植物体细胞杂交
细胞膜具有一定 的流动性和细胞 的全能性
高频考点深度剖析
考点一 植物细胞工程
1.细胞全能性 (1) 原理:细胞含有本物种全部的遗 传信息。
(2)体内细胞全能性不表达的原因:基因
在特定的时间和空间条件下选择性表达
的结果。
(3)细胞全能性表达的条件:完整细胞 核;离体;无菌;一定的营养、激素; 适宜的外界条件。 (4)细胞全能性大小与细胞分化程度成反 比。
即时应用
3.下列关于动物细胞培养的叙述中, 正确的是( )
A.动物细胞培养的目的就是为获得 细胞分泌蛋白 B.动物细胞培养前要用胰蛋白酶处 理使细胞分散开
C.动物细胞培养通常不会出现接触 抑制现象 D.可以通过细胞培养技术获得完整 的动物个体
解析:选B。动物细胞的培养是为了 获得更多的动物细胞,不同于植物组 织培养,它无法获得完整动物个体。 在培养之前对材料要用胰蛋白酶处理 使细胞分散开。在培养过程中动物细 胞会出现接触抑制现象。
乙细胞比甲细胞增殖周期长
(2)原代培养与传代培养的分界点: 贴满瓶壁的细胞脱离瓶壁后的分瓶 培养。分瓶前的培养为原代培养,分 瓶后的培养为传代培养。
(3)核移植中供体动物、提供卵母细胞 的动物、代孕动物和克隆动物之间的 关系:克隆动物绝大部分性状与供体 动物相同,少数性状与提供卵母细胞 的动物相同,与代孕动物的性状无遗 传关系。
(5)全能性大小: 植物细胞:受精卵>生殖细胞>体细胞 动物细胞:受精卵>生殖细胞>胚胎干 细胞>体细胞核(动物细胞全能性受限 制,但细胞核具有全能性)
2.植物组织培养和植物体细胞杂交的 比较
名称
植物组织 培养 细胞的 全能性
植物体细胞杂交
细胞膜具有一定 的流动性和细胞 的全能性
高考生物一轮复习课件选修3专题2细胞工程
养的叙述,错误的是( ) A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白 酶
C.烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可
离体培养增殖 D.动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于 植物脱除病毒 答案 B
解析
本题考查了细胞培养的相关基础知识。由于动物细
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
选考内容 选修三 现代生物科技专题
选修三
专题二 细胞工程
考情考点探究
课前基础回扣
方法警示探究 方法技巧警示
核心考点突破
课时作业
考情考点探究
考纲要求
植物的组织培养Ⅱ
三年考情
2014广东,2013上海、全国 卷、江苏、重庆、浙江、天 津、山东、海南,2012浙江
胞和植物细胞培养环境要求和营养物质不同,二者培养时所选 的培养基也不同,A正确;植物组织培养过程中不需要胰蛋白 酶,B不正确;烟草叶片离体可培养成新个体,体现了细胞的 全能性,小鼠杂交瘤细胞由于具备癌细胞持续分裂增殖的特点
,可用离体培养增殖,C正确;许多致畸、致癌物质加入细胞
培养液后,培养细胞会发生染色体结构和数目的变异,根据变 异细胞占全部培养细胞的百分数,可以判断某种物质的毒性, 刚刚分裂形成的茎尖细胞一般不含病毒,可用于植物脱除病毒 ,D正确。
分子生物学 细胞生物学和__________________ 。 2.操作水平 细胞整体水平或细胞器水平 ______________________________ 。 3.工程目的
按照人的意愿来改变 ___________________ 细胞内的遗传物质 或获得细胞产
C.烟草叶片离体培养能产生新个体,小鼠杂交瘤细胞可
离体培养增殖 D.动物细胞培养可用于检测有毒物质,茎尖培养可用于 植物脱除病毒 答案 B
解析
本题考查了细胞培养的相关基础知识。由于动物细
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
选考内容 选修三 现代生物科技专题
选修三
专题二 细胞工程
考情考点探究
课前基础回扣
方法警示探究 方法技巧警示
核心考点突破
课时作业
考情考点探究
考纲要求
植物的组织培养Ⅱ
三年考情
2014广东,2013上海、全国 卷、江苏、重庆、浙江、天 津、山东、海南,2012浙江
胞和植物细胞培养环境要求和营养物质不同,二者培养时所选 的培养基也不同,A正确;植物组织培养过程中不需要胰蛋白 酶,B不正确;烟草叶片离体可培养成新个体,体现了细胞的 全能性,小鼠杂交瘤细胞由于具备癌细胞持续分裂增殖的特点
,可用离体培养增殖,C正确;许多致畸、致癌物质加入细胞
培养液后,培养细胞会发生染色体结构和数目的变异,根据变 异细胞占全部培养细胞的百分数,可以判断某种物质的毒性, 刚刚分裂形成的茎尖细胞一般不含病毒,可用于植物脱除病毒 ,D正确。
分子生物学 细胞生物学和__________________ 。 2.操作水平 细胞整体水平或细胞器水平 ______________________________ 。 3.工程目的
按照人的意愿来改变 ___________________ 细胞内的遗传物质 或获得细胞产
高考一轮生物复习课件(人教版)选修III专题二 细胞工程
第19页
选修三 专题二
高考调研
高三生物(新课标版)
答案 (1)分解细胞壁 (2)诱导原生质体融合 (3) 两亲本失活部位不同,融合后活性部位互补 (4)石油 (5)不加发酵液的石油污水 (6)S 此期间,目的菌及其产 生的絮凝活性高分子化合物的含量高
第20页
选修三 专题二
高考调研
高三生物(新课标版)
选修三 专题二
高考调研
高三生物(新课标版)
据图回答: (1)溶菌酶的作用是________________________。 (2)PEG 的作用是_________________________。
第15页
选修三 专题二
高考调研
高三生物(新课标版)
(3)经处理后,在再生培养基上,未融合的 A、B 难 以 生 长 。 图 中 AB 融 合 菌 能 生 长 和 繁 殖 的 原 因 是 ________。
第45页
选修三 专题二
高考调研
高三生物(新课标版)
解析 (1)以DNA为模板合成RNA的过程为转录, 以RNA为模板合成DNA的过程为逆转录。图中过程①代 表的是逆转录过程。
(2)基因工程中构建基因表达载体需要限制酶来切割 以获取目的基因,同时需要相同的限制酶切割载体以获 取与目的基因相同的黏性末端或平末端,再通过DNA连 接酶连接目的基因和载体。
(4)目的菌株的筛选:筛选既能分泌具有絮凝活性的 化合物,又能在含有________的培养基上生长的 AB 融合 菌,选择效果最好的作为目的菌株。
第16页
选修三 专题二
高考调研
高三生物(新课标版)
(5)为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效 果,将目的菌株进行发酵培养,定时取发酵液,加入石 油污水中;同时设置________为对照组。经搅拌、静置 各 3 分钟后,分别测定上层水样的石油浓度和 COD 值 (COD 值越高表示有机物污染程度越高),计算石油去除 率和 COD 去除率,结果如下图。
人教版·高中生物·选修3·专题2 细胞工程(高三复习课件)
二、动物细胞工程
1、动物细胞培养(动物细胞工程的基础)
2、动物体细胞核移植技术 3、动物细胞融合技术
4、单克隆抗体制备技术
动物细胞培养过程
动物 组织
剪碎 胰蛋白酶或 胶原蛋白
细胞 悬液
转入培养 液培养
原代培养
细胞贴壁
贴壁 生长
接触 抑制
多瓶培养
细胞悬液
传代培养
胰蛋白酶
贴满瓶壁
动物细胞培养
注意
传代培养的细胞10代之内,可以保 持正常的二倍体核型,所以目前使用和 保存的通常都是10代以内的细胞。10 代-50代,增殖变缓慢,部分细胞的核 型可能发生变化。继续培养少数细胞可 以获不死性,向癌细胞方向发展。
供体 细胞核
注 入
克隆 动物
移植到 代孕母体
卵母 细胞
去核 去核卵
母细胞
重组 培养 细胞
重组 胚胎
动物体细胞核移植过程
优质供 提取 体A 卵巢中 获取卵 母细胞
培养
体细 胞a
培养
供体 细胞a 去核的 卵母细 胞
注 入
MⅡ期 去核 卵母细 胞
电刺激使 细胞融合 激 活
重组 细胞
克隆 动物
移植到代ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ母体
A.①② B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 2.植物细胞表现出全能性的必要条件是( )
A.给予适宜的营养和外界条件 B.导入其他植物细胞的基因 C.脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件 D.将成熟筛管的细胞核移植到去 核的卵细胞内
3.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中, 下列哪一项条件是不需要的( )
A.消毒灭菌B.适宜的温度 C.充足的光照D.适宜的养料和激素
高考生物一轮复习 课件:选修3·专题2 细胞工程 [配套课件]
2.动物体细胞核移植——克隆
卵母细胞 (1)概念:将一个动物细胞的细胞核移入一个去核的⑯________
中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个胚胎最终发育为动物个 体。 (2)过程
3.动物细胞融合 两个 或多个动物细胞结合形 (1)概念:又叫细胞杂交,指⑰_____ 成一个细胞的过程。 (2)过程 杂交 细胞 不同来源的两个细胞诱导融合→⑱______ 远缘 杂交的不亲和性。 (3)意义:克服了⑲______
织、细胞培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件, 诱导其产生③__________ 愈伤组织 、丛芽,最终形成完整的植株。 (2)理论基础:④细胞的全能性。 ______________ (3)过程 离体的植物器官、组织、细胞 根、芽→植物体 ⑤_________ 愈伤组织
2.植物体细胞杂交 (1) 概念:将不同种的植物体细胞,在一定条件下融合成 杂种细胞 ,并把⑦____________ 杂种细胞 培育成新的植物体的技 ⑥____________ 术。 (2)过程 果胶酶 和⑨___________ 纤维素酶 去细胞壁形成原生质体。 1)用⑧_______
胡萝卜的组织培养技术及植物细胞工程的实际应用
1.胡萝卜的组织培养技术 (1)实验原理:离体的植物组织、器官、细胞表现出植物细 胞的全能性,发育成新个体。 (2)实验流程 制备外植体→接种→脱分化培养→再分化培养→移栽培养 成正常植株
(3)注意事项 ①选材:选取根尖、茎尖、形成层等最容易诱导脱分化。 ②无菌:培养基一旦污染,迅速生长的各种杂菌不仅会与
(3)细胞产物的工厂化生产:细胞产物有蛋白质、脂肪、糖 类、药物、香料、生物碱等。
【突破题 1】水稻的花药通过无菌操作,接入试管,经过如图 3 -2-1 所示过程培育成试管苗。据图分析下列叙述正确的是 ( )
人教版高中生物选修三专题2《细胞工程》ppt专题复习课件
动物细胞培养中相关概念的比较
• 1.贴壁生长现象及接触抑制现象 • (1)贴壁生长:动物细胞在液体培养基中悬浮生长
一段时间之后,大部分细胞会贴附在培养瓶的表面生 长。 • (2)接触抑制:细胞有丝分裂,数目增加到表面相 互接触时,停止分裂增殖,出现接触抑制现象。
• 2.原代培养和传代培养
• (1)原代培养:动物组织消化后的初次培养。
2019/8/11
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2019/8/11
最新中小学教学课件
专题整合
植物细胞工程、动物细胞工程、基因工程 的比较
植物细胞培养、动物细胞融合、
手段 体细胞杂交等
单克隆抗体制备、核移植等
应用 纤维素酶和果胶酶
的酶
(去除细胞壁)
胰蛋白酶(离散细胞)
离体的植物器官、组织或细
杂种细 胞―脱―分――化→ 愈伤组织
原代培养→传代培养→细
• 【例1】 (2011·江苏卷)下列有关植物组织培养的叙 述,正确的是
• ( )。
• A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
• B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳 定遗传的植株
• C.用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可 制成人工种子
• D.植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养 基培养筛选而获得
• ①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时, ________。
•② _______________________________________________ _____。
•③ _______________________________________________ _____。
高考生物一轮复习 专题2 细胞工程课件 新人教版选修3
(1)动物细胞培养中两次用到胰 蛋白酶,第一次用胰蛋白酶处理剪碎的组织使 之分散成单个细胞,第二次使贴壁细胞从瓶壁 上脱落下来。 (2)原代培养与传代培养的分界点为在原代培 养的基础上分瓶继续培养。 (3)核移植技术获得的动物与供核动物性状不
完全相同的原因:核外线粒体中的 DNA 是来自受体 卵母细胞;性状是基因与环境共同作用的结果;有 可能发生基因突变。 (4)单克隆抗体制备过程中两次筛选的目的:第一 次筛选,将未融合的 B 淋巴细胞、骨髓瘤细胞以及 BB 融合、 瘤瘤融合的细胞通过选择培养基淘汰,筛 选出杂交瘤细胞。第二次筛选,将产生特定抗体的 杂交瘤细胞通过细胞培养,
用相应抗体检测的办法筛选出来,因为从 体内取出的免疫过的 B 淋巴细胞有很多种, 形成杂交瘤细胞就有很多种,所以需要筛 选出产生特定抗体的杂交瘤细胞。
【命题视角】 本考点内容与农业生产、科技 前沿及一些社会热点知识相关联,是近年高 考中的热点。 常以图解的形式呈现,考查考生 应用基本原理分析解决实际问题的能力。
矿质元素、蔗糖、维生素、植物 激素、琼脂等 可以获得植株 ,也可以获得大量 细胞
都需人工条件下的无菌操作;都需适宜的温度、pH 等条件
2.植物体细胞杂交理 融合前 酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁 处理 促融 方法 结果 物理法:离心、振动、电激等; 化学法:聚乙二醇(PEG) 获得杂种植株 品 应用 围,培育新品种 (2)诊断、治疗和预防疾病 克服远缘杂交不亲和的障碍,扩展杂交亲本组合范 (1)制备单克隆抗体 除物理法和化学法外,也可用 灭活的病毒诱导 获得杂交细胞 ,以生产细胞产 细胞膜的流动性、细胞的全能性 动物细胞融合 细胞膜的流动性、细胞增殖
1.植物组织培养和动物细胞培养的比较
项目 原理 取材 培养 基成 分 结果 相同 点 植物组织培养 植物细胞的全能性、 细胞的增殖 较幼嫩的细胞、组织或器官 动物细胞培养 细胞的增殖 胚胎或出生不久的幼龄动物的器 官或组织 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生 素、动物血清等 只能获得大量细胞 ,不能得到 生物个体
高三一轮复习老高考人教版生物选修3第2讲 细胞工程课件
(2)染色体组数 ①染色体组数=两种植物体细胞内染色体组数之和。 ②植物体细胞杂交形成的杂种植株,有几个染色体组就称为几 倍体。 ③若一植物细胞含有 2x 条染色体,2 个染色体组,基因型为 Aabb,另一植物细胞含有 2y 条染色体,2 个染色体组,基因型为 ccDd, 则新植株应为异源四倍体,其体细胞中染色体数为(2x+2y)条,4 个 染色体组,基因型为 AabbccDd。
选修3 现代生物科技专题 远缘杂交不亲和的障碍、获得杂种植株 选修3 现代生物科技专题 远缘杂交不亲和的障碍、获得杂种植株
(2)作物新品种的培育:单倍体育种和 突变体的利用。 远缘杂交不亲和的障碍、获得杂种植株
考点一 植物细胞工程技术及其应用 远缘杂交不亲和的障碍、获得杂种植株 选修3 现代生物科技专题
3.植物细胞工程的基本技术 (1)植物组织培养技术 ①理论基础:植物细胞具有 全能性。 ②基本过程 外植体 脱――分→化 愈伤组织 再―分 ―→化 胚状体或丛芽 ―发―育→ 植株
③培养条件 a.无菌:培养基灭菌、培养材料和培养器械 消毒。 b.固体培养基:大多由无机营养成分、有机营养成分 、激素、 琼脂四部分组成。 c.光照:脱分化阶段不需要光照。 d.激素调控:培养基中生长素和细胞分裂素的比例调控组织培 养进程。
[解析] (1)外植体 a、b、c 来自同种植株,由于不同细胞的分化程度不同, 因此植株 A、B、C 中的细胞全能性表达程度一般不同。(2)途径②中用到摇床, 因此需要用液体培养基。将含 B1 的试管放在摇床上,通过液体悬浮培养可以分 散成单细胞。这些细胞质丰富、液泡小而细胞核大等特征的细胞再分化成为胚 状体。(3)C1 已经去除了细胞壁,可以通过原生质体融合将不同来源的 C1 的遗 传物质重新组合。(4)通过大量培养特定细胞系,可以实现能产生重要次生代谢 产物(如某些中药)的细胞的大量克隆和产物的工业化生产。(5)植物细胞在培养过 程中往往会发生变异(基因突变、染色体变异),在培养基中加入不同浓度的 NaCl 可诱发和筛选抗盐突变体。
高考生物一轮复习 专题2 细胞工程课件 新人教版选修3
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课前导
(qiándǎo) 要学点 课((探kyèà堂究toádnigǎ)n) 自测
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高考生物一轮复习专题2细胞工程课件新人教版选修3
(2)条件
dài)
①无菌、无毒的环境——无菌处理、加□21 __抗_生__素_______杀菌、定期更
换培养液。
②营养——葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐和微量元素+□22
血清(xuèqīng)或
_血__浆___________等天然成分。
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③适宜的温度(36.5±0.5℃)和 pH(7.2~7.4)。
第二十六页,共60页。
• (5)采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组DNA进行PCR扩增, 得到两亲本(qīn běn)的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定。 下图是用该引物对双亲及再生植株1~4进行PCR扩增的结果。 据图判断,再生植株1~4中一定是杂种植株的有 ____1_、_2_、__4 _____。
____________。 • 4.分类细:胞根(xì据bā操o)产作品对象(duìxiàng)的不同,分为植物细胞工
程和动物细胞工程。
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微知识二 植物细胞工程 细胞(xìbāo)的全
1.原理: __能_性____________。
(1)原因:生物体的任何一个细胞都包含本物种的
全部(quánbù)遗 _传__信__息__________。
选取根尖、茎尖,形 成层部位最容易诱导 脱分化
不同植物细胞
脱分化、再分化等
除脱分化、再分化外,还要用酶解 法去除细胞膜,用一定的方法诱导 细胞融合
植物组织培养是植物体细胞杂交的基础,植物体细胞杂交 所用的技术更复杂
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易错点提示 (1)植物体细胞杂交即两个细胞融合成一个细胞,不管染色体数、基因 组数还是染色体组数都采用直接相加的方法。 (2)在细胞融合时会出现多种融合现象,如果只考虑两两融合,会出现 三种杂交细胞:AA、BB(同种细胞融合)和 AB(异种细胞融合),其中 AB 型 即需要选择的杂交细胞。 (3)植物体细胞杂交不同于杂交育种:体细胞杂交属于无性生殖过程, 而杂交育种属于有性生殖过程。
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思考 4 在使用合成培养基培养动物细胞时, 为何要添加 动物血清?
【答案】 由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全 搞清楚,而血清中含有许多未知成分对细胞的生长增殖是必 要的,因此,在使用合成培养基时,通常加入动物血清、血 浆等一些天然成分。
3.动物体细胞核移植 动物细胞核具有全能性 (1)原理:________________________________ 。 (2)过程
讲 之 道
点线面构建知识链
考点一植物细胞工程的应用 考 点 归 纳 1.植物繁殖的新途径 (1)微型繁殖:用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技 术,也叫快速繁殖技术。 优点有: ①能保持亲本的一切优良性状,子代个体具有的遗传物 质与亲本一样。 ②选材少,培养周期短,繁殖率高。 ③不受自然生长季节的限制,便于自动化管理,有利于 进行工厂化培养。
(2)作物脱毒:是利用茎尖、根尖等无毒组织,进行微型 繁殖,由于微型繁殖操作过程必须在无菌条件下操作,所获幼 苗是无毒的。
(3)人工种子 ①组成:人工种子是利用植物组织培养获得胚状体、不 定芽、顶芽和腋芽等,然后包上人工种皮就形成了人工种子, 如图。
②人工种子有以下优点:可使在自然条件下不结实或种 子昂贵的植物得以繁殖;保持亲本的优良性状,因该过程为 无性繁殖;节约粮食,减少种子的使用;可以控制添加一些 物质,如除草剂、农药、促进生长的激素、有益菌等。
2.动物细胞培养 (1)过程
胰蛋白酶
原代培养 胰蛋白酶 传代培养
思考 3 动物细胞培养过程中, 将动物组织分散成单个细 胞时,用胃蛋白酶行吗?
【答案】 不行。胃蛋白酶和胰蛋白酶 (或胶原蛋白酶) 的适宜 pH 差别很大, 胰蛋白酶或胶原蛋白酶的最适 pH 是中 性偏碱, 而胃蛋白酶的最适 pH 在 1.5~2.2 之间, 而多数细胞 生存的适宜 pH 为 7.2~7.4,适合胰蛋白酶或胶原蛋白酶发挥 作用。
③适宜温度和 pH:温度为 36.5 ℃±0.5 ℃,pH 为 7.2~ 7.4。 ④气体环境:CO2 和 O2。O2 是细胞代谢所必需的,CO2 维持培养液的 pH 的主要作用是______________________________________ 。 (3) 应用:生物制品的生产、转基因动物的培养、检测 有毒物质 、医学研究等。 __________
(2)培养条件 ①无菌无毒环境:通常在培养液中添加一定量的 抗生素 , 以 防 培 养 过 程 中 的 污 染 。 此 外 , 定 期 __________ 更换培养液 ,防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。 ________________ ②营养:除糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元 血清、血浆等天然成分。 素之外还通常需加入__________
4.植物细胞工程的应用 微型繁殖 (1)植物繁殖的新途径作物脱毒 人工种子
单倍体育种 (2)作物新品种的培育 突变体的利用
(3)细胞产物的工厂化生产,如人参皂甙干粉的生产。
三、动物细胞工程 1.动物细胞工程常用的技术手段:动物细胞培养、动物 动物细胞融合 细胞核移植、 __________________________ 、生产单克隆抗 动物细胞培养 技术是其他动物细胞工程技术的 体等。其中______________ 基础。
细胞融合 去核 胚胎移植
4.单克隆抗体的制备 (1)原理:细胞膜的流动性 ________________、细胞增殖。 (2)方法:物理法(离心、振动、电激)、化学法和生物法(灭 活的病毒)。
(3)过程:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择 杂交瘤细胞
特异性强 、灵敏度高,可大量 (4)单克隆抗体的特点:__________ 制备。
专题2
细胞工程
学 之 趣
兴趣是最好的老师
基础梳理 一、细胞工程 1.操作水平:细胞水平或细胞器水平 __________________________。 遗传物质 或获 2.目的:按照人的意愿来改变细胞内的__________ 得细胞产品。
二、植物细胞工程 1.植物细胞的全能性 全部遗传信息 (1)概念:具有某种生物__________________ 的任何一个 发育成完整生物体 细胞,都具有________________________ 的潜能。 (2)原理: 细胞内含有本物种的______________________ 。 全部遗传信息 离体 (3)全能性表达条件: 具有完整细胞结构, 处于__________ 状态,提供一定的 __________ 和其他适宜外界 营养 、__________ 激素 条件。
思考 1 不同的细胞全能性大小相同吗?
【答案】 不同的细胞全能性表达的难易程度不同,一 般来说,有以下特点: ①植物细胞>动物细胞; ②受精卵>生殖细胞>体细胞; ③分化程度低的细胞>分化程度高的细胞。
2.植物组织培养技术 全能性 。 (1)原理:植物细胞具有__________ (2)过程:
人工种子
脱分化 再分化
思考 2 植物组织培养在不同时期对光的需求相同吗?
【答案】 不同。在脱分化形成良好的愈伤组织之前, 对光照无需求;将生长良好的愈伤组织转接到分化培养基上 后,需要给予光照条件。
3.植物体细胞杂交技术 (1)过程
①过程为去除__________ 植物细胞壁获得具有活力的原生质体,常 纤维素酶和果胶酶 用方法是酶解法,所用到的酶是_______________________ 。 ②过程是原生质体间的融合。人工诱导融合的方法基本 离心 分为两大类——物理法和化学法。物理法包括__________ 、 振动、__________ 等;化学法一般用_______________ 电激 聚乙二醇(PEG) 作为诱 导剂来诱导细胞融合。 ③过程是原生质体融合后再生出细胞壁,这是原生质体 融合成功的标志。在此过程中融合后的原生质体内活跃的细 高尔基体 。 胞器是__________ (2)意义:克服远缘杂交不亲和的障碍。
2.作物新品种的培育 单倍体育种和突变体的利用 突变体 Aa 中 A 为突变新基因,并控制着优良性状,利用单 倍体育种方法步骤为: