6曹冲称象课件
合集下载
曹冲称象 课件(共49张PPT).ppt
4 曹冲称象
第一课时 第二课时
动物
第一课时
群居
人类的朋友
耳大如扇
陆地上最大的哺乳动物
chēnɡ
称
通过观察“称”的甲骨文,你能说
一说它的意思吗?手提着鱼,表示称重量。
你们见过别人称东西吗? 见过超市阿姨称水果。
初读课文
点击图标,听范读
1.自由朗读课文,做到声音洪亮, 读准字音,读通句子。
2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
读第5自然段,看看曹操是什么态度。 曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做,果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事
情结果果真如曹冲所料,所
曹操非常满意。以读这句话要带着对曹冲的
佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲的办法哪 个好?好在哪里?
曹冲的办法好。 曹冲想到用石头的重量代替大象的 重量,解决了没有大秤的问题,还让大 象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智
慧解决?
qiào
示例:石头太大,用撬杠把它撬起来。
课后作业
1.还有没有更好的办法来称象? (从当时的情况和现代社会两个方面进行 思考。) 2. 完成《七彩课堂素养提升手册》本课 练习。
二、照样子,写词语。
例:又高又大 _又___大__又__圆__ _又__高__又__壮___ _又__白___又__胖__ _又__红___又__甜__
课堂小结
✘ 造一杆秤
第二课时 复习闯关
认读生字
曹称员根柱议论
重杆秤砍线止量
互动课堂
读第4自然段,曹冲称象的方法是什么?
曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少, 就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重, 大象就有多重。”
第一课时 第二课时
动物
第一课时
群居
人类的朋友
耳大如扇
陆地上最大的哺乳动物
chēnɡ
称
通过观察“称”的甲骨文,你能说
一说它的意思吗?手提着鱼,表示称重量。
你们见过别人称东西吗? 见过超市阿姨称水果。
初读课文
点击图标,听范读
1.自由朗读课文,做到声音洪亮, 读准字音,读通句子。
2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
读第5自然段,看看曹操是什么态度。 曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做,果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事
情结果果真如曹冲所料,所
曹操非常满意。以读这句话要带着对曹冲的
佩服的语气来读。
你觉得官员的办法和曹冲的办法哪 个好?好在哪里?
曹冲的办法好。 曹冲想到用石头的重量代替大象的 重量,解决了没有大秤的问题,还让大 象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智
慧解决?
qiào
示例:石头太大,用撬杠把它撬起来。
课后作业
1.还有没有更好的办法来称象? (从当时的情况和现代社会两个方面进行 思考。) 2. 完成《七彩课堂素养提升手册》本课 练习。
二、照样子,写词语。
例:又高又大 _又___大__又__圆__ _又__高__又__壮___ _又__白___又__胖__ _又__红___又__甜__
课堂小结
✘ 造一杆秤
第二课时 复习闯关
认读生字
曹称员根柱议论
重杆秤砍线止量
互动课堂
读第4自然段,曹冲称象的方法是什么?
曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少, 就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重, 大象就有多重。”
《曹冲称象》课件(完美版)
课件PPT
2
曹冲称象
0
2
3
年 二
曹 冲 称
年
象
级
语
文
上
册
课件PPT
资料宝袋
2
0
2
3 年 二 年
大象是群居性动物,以家族为单位,由雌象做首领,
曹
冲
每天活动的时间,行动路线,觅食地点,栖息场所等均听
称 象
级
语 文
雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时
上
册
几个象群聚集起来,结成有上百只大象的大群。大象的皮
课件PPT
2
0 2 3
dǐ
年 二 年 级 语 文 上
曹
底
笔顺:
书写指导:“广”点句中,下面右部的斜钩要 挺而有力。
冲 称 象
册
组词:底下 沉底 到底
zào
造
笔顺: 书写指导:“之”平捺长伸,托住被包部分。
组词:制造 造句 打造
字词乐园——词语导学
2
0
2 3
高兴 愉快而兴奋。
年
二
年 级
议论 对事物的好坏表示意见。
课件PPT
心灵感悟
2
0
2
3
年 二 年
曹
冲
曹冲想出的称象办法多么巧妙啊!对于一个七岁的孩子来
称 象
级
语 文
说,实在难得。我们在生活中也会遇到一些难以解决的问题,
上
册
只要我们像曹冲那样,爱动脑筋、善于观察,就会想出解决问
课文详解
2
0
2
3
年 二
有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤
2
曹冲称象
0
2
3
年 二
曹 冲 称
年
象
级
语
文
上
册
课件PPT
资料宝袋
2
0
2
3 年 二 年
大象是群居性动物,以家族为单位,由雌象做首领,
曹
冲
每天活动的时间,行动路线,觅食地点,栖息场所等均听
称 象
级
语 文
雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。有时
上
册
几个象群聚集起来,结成有上百只大象的大群。大象的皮
课件PPT
2
0 2 3
dǐ
年 二 年 级 语 文 上
曹
底
笔顺:
书写指导:“广”点句中,下面右部的斜钩要 挺而有力。
冲 称 象
册
组词:底下 沉底 到底
zào
造
笔顺: 书写指导:“之”平捺长伸,托住被包部分。
组词:制造 造句 打造
字词乐园——词语导学
2
0
2 3
高兴 愉快而兴奋。
年
二
年 级
议论 对事物的好坏表示意见。
课件PPT
心灵感悟
2
0
2
3
年 二 年
曹
冲
曹冲想出的称象办法多么巧妙啊!对于一个七岁的孩子来
称 象
级
语 文
说,实在难得。我们在生活中也会遇到一些难以解决的问题,
上
册
只要我们像曹冲那样,爱动脑筋、善于观察,就会想出解决问
课文详解
2
0
2
3
年 二
有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤
《曹冲称象》PPT课件
船上的石头。这样,就称出了大象的重 量。
先把大象赶到一艘大船上,看船 身下沉多少。然后 沿着水面,在船舷
上画一条线。再把大象牵上岸,往船
上装石头。一直装到船下沉至画线的 地方,最后称一称船上的石头。石头
一共有多重,大象就有多重。
先……然后 ……再……最后…… 试着用先……然后 ……再……最后……
写一段话。
通过这一自然段的学习,你看出了
曹冲是一个什么样的人? 非常聪明 爱动脑筋 善于观察 思考问题
我长大了,要做一个——————— —————————————的人。
曹冲为什么能想出
科学的称象方法?
因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考,并从官员们的议论中得到启发。
齐声朗读课文。 我们应该学习曹冲的什么品质?
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
作业 曹冲才6岁,就这么聪明,你还有其 他更好的称象办法吗?找同学说一 说,看看你们两个谁最聪明!
称
操
官
ห้องสมุดไป่ตู้
根
议
论
底
棵
刻
船
沿
岸
装
共
沉
砍
驳
艘
柱子
摇头
议论
船舷
官员
秤杆 力气 到底 果然 重量
反驳
立刻
下沉
事
情发展
起因
经过 结果
曹冲要称的这头象,这是怎 样的大象呢?
象这么大,到 底有多重呢?
阅读提示 1.官员们想出了几个办法? 请你用①②……标出来。 2.请你用“—”画出官员们的 办法。 3.试着把官员的办法连起 来,说一说。
——
曹冲的办法在第几自然段?
(部编版教材)二年级上册《曹冲称象》PPT标准课件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
第三关! 快乐游戏动动动
这么好的故事,我 们要亲自去体验一 把,我们才能真正 体会到曹冲的聪明 伶俐,那让我们来 一次角色扮演吧!
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
1.赶象上船
2.在船舷上做记号
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
3.把大象赶上岸,往船上装 石头。
4.称石头的重量
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
4、曹冲称象
古时候,有个叫曹操的人得到了
一头(大象),他的儿子跟官员们
想知道(大象)的(重量),就想出了
很多种办法;
到底是什么办
法呢?让我们
一起走进课文 吧!
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
曹冲 称象 官员 一 根 柱子 议论 多重 一杆 大秤 砍树 画线 停止 重量
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
角色扮演
上台分角色扮演《曹冲称象》,注意人物的动作、说话的语气。
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
第三关! 快乐游戏动动动
这么好的故事,我 们要亲自去体验一 把,我们才能真正 体会到曹冲的聪明 伶俐,那让我们来 一次角色扮演吧!
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
1.赶象上船
2.在船舷上做记号
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
3.把大象赶上岸,往船上装 石头。
4.称石头的重量
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
4、曹冲称象
古时候,有个叫曹操的人得到了
一头(大象),他的儿子跟官员们
想知道(大象)的(重量),就想出了
很多种办法;
到底是什么办
法呢?让我们
一起走进课文 吧!
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
曹冲 称象 官员 一 根 柱子 议论 多重 一杆 大秤 砍树 画线 停止 重量
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
(部编版教材)二年级上册《曹冲称 象》PPT 标准课 件
角色扮演
上台分角色扮演《曹冲称象》,注意人物的动作、说话的语气。
《曹冲称象》ppt课件
曹冲想:如此高大的大象好端端地被宰割了多可惜 呀,不如用石头代替象块,石头可以一块一块分开称。 只要称出石头的重量就可知道这头大象的重量了。
你向曹冲学习什么?
曹冲用心听别人的议论,积极动脑筋想办法。
曹冲善于观察和学习,知识丰富,知道船在水里下沉的
程度与重量有关系。具有丰富的知识,肯动脑筋思考问题, 就会变得聪明起来。
读生字,分析字形组词语
称(
)
船(
)柱(ຫໍສະໝຸດ ) 杆()秤(
)
舷(
)
住(
) 竿(
)
• 有感情的自由朗读课文,标出自然段!
这头象又高又大,身子像一堵墙,
腿像四根柱子。
学习单: 1、读一读 2、划一划 3、说一说 读读课文第四自然段 用—— 划出曹冲称象的办法 用“先…然后…再…最后…”等
词 说说曹冲想出的称象的过程
这时,六岁的曹冲走出来说:“我有
个办法:先_____________________,
一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,
一直装到船下沉至画线的地方。最后称一 称船上的石头。石头一共有多重,大象就 有多重。”
曹冲想出了什么样的称象办法?
赶象上船
船沉画线
装石到线
称石累加
曹冲是怎样想出称象的办法的?
1、 曹冲听了官员们议论造大秤的办法,想到了什么?
曹冲想:造大秤可不容易,不如用船来代替大秤, 因为船能装很重很重的东西;即使造了大秤,也没有人 能提得起来,那就用水的浮力代替人的力气。 2、 曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了 什么?
然后______________________________。
再_______________________________
《曹冲称象》 课件(完美版)
曹 冲 称 象
级
语 文
曹操听了直摇头。
上
册
2 、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
3、 大象有多重呢? 大象到底有多重呢?
齐声朗读课文。
2
0
2
3
年 二
曹 冲 称
年 级 语
我们应该学习曹冲的什么品质?
象
文
上
册
认真观察事物、善于动脑筋思考问题
的品质。
作业
2
0
2
3
年 二 年 级 语
曹
冲
曹冲才7岁,就这么聪明,你还有其
骤和方法。
2
0
2
3
年 二
曹 冲 称
年
象
级
语
文 上
用“先……再……然后……最
册
后……”
叙述称象的过程。
先把大象( 赶 到 )一艘大船上,
看船身下沉多少,就( 沿 )着水面,
2
0
2
年3在船舷上(
画
线
)。再把大象
二
曹 冲 称
年
象
级
( 语
文 上
赶上岸
),往船上( 装石头
)。
册
等船下沉到画线的地方,( 称 一 称 )
曹 冲 称 象
语文拓
有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些
展 上
朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生
册
更好地感受文章的韵律和情感。
本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段子像一堵墙,腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻,把大 象的高大写的既生动又形象。
《曹冲称象》PPT课文课件
重 造句:现在超市里一般用台称来称重。
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。 初读课文后,你感受到了什么? 第三部分(第4-5自然段)
称
杆
担任一定职务的政府工作人员。
本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事
造句:现在超市里一般用台称来称重。
学请习同本 学课们生自字由,朗能读正课z确文hò读,n写努g生力(字读重词准量语字)。音、读通句子。
学习字词
称底 柱杆
秤岁船 做站然
理解词语
官员 担任一定职务的政府工作人员。
造句:春运期间在车站做义工的多数是政府的官员。
议论 对人或事物的好坏、是非表示意见。 造句:大家怎么还对对这件事议论纷纷呢?
称
测定物体重量的器具,有杆秤、台称、弹簧秤等多种,本文特制杆称。
造句:现在超市里一般用台称来称重。
表示事实与所说或所料相符。
造句:现在超市里一般用台称来称重。
初读课文后,你感受到了什么?
曹冲提出了称象的办法,按照曹冲的办法,果然 称出了大象的重量。
字音是否正确,句子是否通顺。
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。
第三部分(第4-5自然段)
初读课文后,你感受到了什么?
学习本课生字,能正确读写生字词语。 曹操带他的儿子和官员们去看大象。
表示事实与所说或所料相符。
学习本课生字,能正确读写生字词语。
造句:现在超市里一般用台称来称重。
大象又高又大,官员们提出很多称象的方法,但是曹操都不满意
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲,想出了比官员更好多的称象方法,从而称出大象重量的故事。
检查自读情况
指名读课文,同学互评: 字音是否正确,句子是否通顺。
部编版二年级语文上册《曹冲称象》PPT优秀课件
称重(chèng ch√ēng) 重量(li√àng liáng) 砍柴(k√ǎn qiàn)
2、根据书写要求给下面的字分类。
称柱底杆秤岁站 船然
左右结构 称柱杆 秤站 船
半包围结构 底
上下结构 岁然
3.仿写句子。 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。
这棵树又粗又大,树身像一根柱子, 枝叶像一把大伞。
zhàn
点 击 播 放
结构:左右结构 部首:立 组词: 站直 站立 造句:我家离车站很近。
书写指导:立字旁的提要写得短,右下的 “口”要写得稍大一些。
chuán 结构:左右结构 部首:舟
点
组词: 小船 轮船
击
播
放
造句:姐姐送给我一个漂亮的
纸船。
书写指导:舟字旁的提要写得短,注意右边 不出头。右部的横折弯不带钩。
(称号)(柱子)(到底)(笔杆)(秤杆)
做 岁站船然
(做事)(岁月)(站立)(小船)(然后)
称 柱底杆秤 做
岁站船 然
点击生字, 播放动漫
chēng 结构:左右结构 部首:禾
点
组词:称赞 称量
击
播 放
造句:老师称赞我是个好孩子。
书写指导:左窄右宽 ,右边的撇和左点要 穿插到左边的禾木旁中。
zhù
第三步: 称石头的 重量
曹冲的办法可行吗?
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做,果然称出了大象的重量。
说明曹冲办法真的称出了大象的重量。
“曹操微笑着点了点头”说明什么?
“曹操微笑着点了 点头”与前文的 “直摇头”形成鲜 明对比,说明曹操 对曹冲的办法非常 满意。
朗读课文。画出文中提到的两种称象的办 法,说说为什么曹冲的办法好。(课后习题第 一题)
曹冲称象 第课时课件(完美版)
展
动问答等,使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时,通过引导学生进行思
考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的思维能力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问 题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好,能够理解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智,达到了预期的教学目标。
读一读
官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?” “议论”这个词,由两个字组成,前面已经讲过,这两 个字既是形声字,又是本课的生字;这两个字意思相近,都 有“表示意见”的意思。 议论:对人或事物的好坏、是非等表示意见。 像这样的词语还有:吵嚷 搅拌
读一读
大象有多重呢? 大象到底有多重呢? 到底——究竟
课后总结(二)
拓 课展 后 拓 展
在课程的教学过程中,也存在一些不足之处,例如有些学生的思 维能力还需要进一步提高,有些学生对文章的情感体验还不够深 刻。针对这些问题,可以进一步加强对学生的思维能力训练,提 供更多的思维训练机会,帮助学生更好地理解和感受文章的情感 。 此外,在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导,引导学生 有感情地朗读课文,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些 朗读指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生 更好地感受文章的韵律和情感。 本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学生了 解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智,培养学生的思维能力。同 时,也需要进一步改进教学方法和手段,提高教学质量和效果, 加强对学生的思维能力和朗读指导训练,培养学生的思维能力和 朗读能力。
这个办法怎么样? 这个办法行不通。
写一写
写一写
写一写
部编版曹冲称象PPT课件
用“先……再……然后……最后……” 叙述称象的过程。
先把大象( )一艘大船上,看船身下沉多少,就( )水面,在船舷上( )。再把大象( ),往船上( )。装船下沉到画线的地方为止。然后称称船上的石头。最后就知道大象的重量。
大象又高又大,官员们在议论大 象的重量。
这头大象有什么特点?
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大?
身子像一堵墙,腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
官员们在议论什么?
这么大的象,到底有多重?
官员们想出了哪些称象的方法? 朗读第三自然段。
“曹操微笑着点点头。”
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质?
认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。
曹冲才7岁,就这么聪明,你还有其 他更好的称象办法吗?找同学说一 说,看看你们两个谁最聪明!
作业
曹操听后态度怎么样?
直摇头
为什么直摇头? 因为曹操对官员们提出的办法不满意。
男生齐读第四自然段。
这段讲什么? 曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么? 分了几个步骤?
赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第一步:
把大象赶下船, 往船上装石头,装到画 线处为止。
称象第二步:
称船上的石头。
称象第三步:
听到称大象的方法时,曹冲想:
听到宰大象的方法时,曹冲想:
(用船当大称)
(用石头代替大象,可以一块一块地称 )
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好?从 课文中哪句话看出来?
把石头的重量加起来,就等于大象的重量。
称象第四步:
往船上装石头时,为什么装到船下 沉到划线的地方为止?
先把大象( )一艘大船上,看船身下沉多少,就( )水面,在船舷上( )。再把大象( ),往船上( )。装船下沉到画线的地方为止。然后称称船上的石头。最后就知道大象的重量。
大象又高又大,官员们在议论大 象的重量。
这头大象有什么特点?
又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大?
身子像一堵墙,腿像四根柱子。
“像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
官员们在议论什么?
这么大的象,到底有多重?
官员们想出了哪些称象的方法? 朗读第三自然段。
“曹操微笑着点点头。”
齐声朗读课文。
我们应该学习曹冲的什么品质?
认真观察事物、善于动脑筋思考问题 的品质。
曹冲才7岁,就这么聪明,你还有其 他更好的称象办法吗?找同学说一 说,看看你们两个谁最聪明!
作业
曹操听后态度怎么样?
直摇头
为什么直摇头? 因为曹操对官员们提出的办法不满意。
男生齐读第四自然段。
这段讲什么? 曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么? 分了几个步骤?
赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第一步:
把大象赶下船, 往船上装石头,装到画 线处为止。
称象第二步:
称船上的石头。
称象第三步:
听到称大象的方法时,曹冲想:
听到宰大象的方法时,曹冲想:
(用船当大称)
(用石头代替大象,可以一块一块地称 )
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好?从 课文中哪句话看出来?
把石头的重量加起来,就等于大象的重量。
称象第四步:
往船上装石头时,为什么装到船下 沉到划线的地方为止?
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
cáo chōng chēng
6 曹 冲
称 象
cáo cāo chēng
曹操
称象 官员 柱子
tí gē
guānzhùgǎ chèng kǎn一杆大秤
zǎi sōu
砍下 提起 割成
xián
宰象 一艘船
船弦
船舷
姓曹 大秤 议论 一杆
柱子
称象 官员
宰象
操心
一艘
创造
割成
这头象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根 柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象, 到底有多重呢?’’
曹操问:“谁有办法把这头大 象称一称?”有的说:“得造一杆大 秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说: “有了大秤也不成啊,谁有那么大的 力气提的起这杆秤呢?”也有的说: “办法倒有一个,就是把大象宰了, 割成一块一块的再称。”曹操听了直 摇头。
读一读,比一比。
(1) 曹操听了摇摇头。 曹操听了直摇摇头。
(3)大象有多重呢? 大象到底有多重呢? “到底”起到加强语气的作用。
曹操问:“谁有办法把这头大 象称一称?”有的说:“得造一杆大 秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说: “有了大秤也不成啊,谁有那么大的 力气提的起这杆秤呢?”也有的说: “办法倒有一个,就是把大象宰了, 割成一块一块的再称。”曹操听了直 摇头。
“直”字指曹操一直摇头、不满意。
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:
“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上,看
船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到
船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船
上的石头。石头有多重,大象就有多重。”
向下连接
(2)曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 “字”说明曹冲的年纪很小。
练习:
在括号里填上合适的词。 一( 头 )大象 一( 堵 )墙 一( 根 )柱子 一( 棵 )大树 一( 条 )线 一( 杆 )大秤 一( 艘 )大船 一( 块 )石头
6 曹 冲
称 象
cáo cāo chēng
曹操
称象 官员 柱子
tí gē
guānzhùgǎ chèng kǎn一杆大秤
zǎi sōu
砍下 提起 割成
xián
宰象 一艘船
船弦
船舷
姓曹 大秤 议论 一杆
柱子
称象 官员
宰象
操心
一艘
创造
割成
这头象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根 柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象, 到底有多重呢?’’
曹操问:“谁有办法把这头大 象称一称?”有的说:“得造一杆大 秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说: “有了大秤也不成啊,谁有那么大的 力气提的起这杆秤呢?”也有的说: “办法倒有一个,就是把大象宰了, 割成一块一块的再称。”曹操听了直 摇头。
读一读,比一比。
(1) 曹操听了摇摇头。 曹操听了直摇摇头。
(3)大象有多重呢? 大象到底有多重呢? “到底”起到加强语气的作用。
曹操问:“谁有办法把这头大 象称一称?”有的说:“得造一杆大 秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说: “有了大秤也不成啊,谁有那么大的 力气提的起这杆秤呢?”也有的说: “办法倒有一个,就是把大象宰了, 割成一块一块的再称。”曹操听了直 摇头。
“直”字指曹操一直摇头、不满意。
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:
“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上,看
船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到
船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船
上的石头。石头有多重,大象就有多重。”
向下连接
(2)曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 “字”说明曹冲的年纪很小。
练习:
在括号里填上合适的词。 一( 头 )大象 一( 堵 )墙 一( 根 )柱子 一( 棵 )大树 一( 条 )线 一( 杆 )大秤 一( 艘 )大船 一( 块 )石头