2《芦叶船》

小学语文S版四年级语文
词语花篮：
横竖 风帆 吹奏 蜘蛛 狭窄 远航 芦苇 桅杆 保险 喇叭 手艺 晴朗 浩浩荡荡
大蓬船：
小舢板：
三桅帆船：
五桅帆船：
我们在船底吐上一口唾沫， 跑到小木桥上，把芦叶往河中 一放，保险翻不了船。船一下 保险： 在本课中指保证或一定。 水，便顺着风儿开走了。 其中的动词有：吐、跑、放。
这些动词再现了我们放芦叶船的情景。 从中还可以看出“我们”经常玩耍而积累 了丰富的经验，所以信心满满。
江里的浪那么大，而且后浪 推前浪，一浪接一浪，那小小的 芦叶船，怎么会翻不了呢？
反问句。
这是对“我”的心理描写，说明“我”对表哥的话产生了怀疑。 “怎么会翻不了呢？”这个反问句，起到了加重语气的作用， 意思是一定会翻的。
新的写想起其他相关的人或事物。
比如：面对一根正在燃烧的蜡烛， 可以联想给我们带来光明与希望的 老师。传播文明，给我们智慧等等。
说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？ 为什么会产生这些联想？ 有的找不到了，可能已经远航了； 有的靠在岸边，我们就说它进港了。 “远航”“进港”是孩子们的联想， 用词巧妙，可见孩子们天真烂漫，想象力丰富。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。 “顺着风，顶着浪”，不仅把芦叶船开走时候的自然和天气条件 交代清楚了，还使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船， 进 而理解“我”那“又惊又喜”的心情。
如何展开联想、写好联想
1、要抓住事物特征边看边想。 2、要抓住重点，边写边想。
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船， 是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶 船，是不是也漂到东海里了呢？
这段中连用两个疑问句，写出“我”的奇特想象，可以看出一个 天真儿童的奇思妙想，表现出生活在水乡的孩子对“外面世界” 、对未来的向往。
读句子，说区别： 那里河道特别多，横的、竖的。 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 “像蜘蛛网一样”，运用比喻手法，把河道不仅多， 而且纵横交错的情形形象地展现在人们眼前。
3、联想必须紧扣文章的主题。