Unit 6 Colours教学设计

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牛津译林版-英语-三年级上册-3A Unit 6 colour 教案

教学内容Unit 6 Colours 第一课时教学目标1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

3.进一步巩固Look at the/my/your…和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour i s the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green, orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。

教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting1.GreetingT: Good morning/afternoon, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.2.Say rhymesT: I like English. Do you like English?S: Yes I do.T：Let’ say some rhymes to begin our class.Let’s learn A cat and a dogFive little monkeys Are you Mike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。

如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Warm up and presentation1.Free talkT: Hello, class. How are you?S: I’m fine(well/good),thank you.T: I like monkeys. What do you like?S: I like pandas(lions/foxes/cats…)T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：I like spring. Do you like winter?S: Yes, I do./No, I d on’t. I like…T: I like spring. Because it’s green.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green, tree, bee教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. Thebees are dancing .b.导题T：I like spring. I like green.There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.教师出示课题Unit 6 ColoursT：Please read with me “colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Story timea.教师出示Yang Ling的图片T：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?S: She’s Yang Ling.T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.Look at her skirt.S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.复习第五单元赞扬别人的对话。

Unit6Colours(作业设计方案)译林版英语三年级上册

译林版小学英语学科三年级(上册)第六单元作业单元设计学校_________班级_________姓名_________一、本单元教学主题与教材内容例:译林版小学英语三年级(上册)第六单元（一）教学主题:unit 6 Colours（二）教材内容本单元以“Colours”为主题。

让学生能熟练运用本单元所学内容谈论颜色并做出正确的回答。

本单元Story time的场景是上一单元Story time的延续，Yang Ling在学校的舞台上为同学们变魔术。

每一次她的短裙都会变成不同的颜色，她询问台下观众短裙的颜色。

同学们兴致勃勃地回应她的问题。

Fun time呈现的是转盘游戏，根据指针的位置让学生用What colour is this...?和It’s ...进行对话；Cartoon time 呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋专卖店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，原来制作间里，工人母鸡正在给鸡蛋涂上不同的颜色。

本单元的cartoon time中，复现了本单元的主要语言知识，同时渗透了下一单元的主要句型Would you like...?Letter time进行了R r、S s、T t三个字母的教学。

Song time旨在用唱歌形式复习所学过的表示颜色的单词。

Checkout time是涂一涂、说一说。

二、单元作业目标1.能听懂，会读，会写词汇：colour;now;yellow;blue;brown;white;an;egg;or;2.会写R r、S s、T t三个字母3.能听懂，会读，会写句型：What colour is this...?和It’s ...三、作业内容第一课时 story time(一)基础性作业1.听录音，选择正确的颜色词汇（1）is _________ .A.redB.yellowC.orange（2）is _________ .A.greenB.yellowC.orange（3）is _________ .A.redB.yellowC.white（4）is _________ .A.whiteB.blueC.orange（5）is _________ .A.brownB.blueC.black2.火眼金睛，仔细辨别选出下列单词中不同类的一个（1）This is my A.jacket.It's B.yellow and C.black.（2）What colour is this A.Tshirt? B.Red or C.green?（3）Look at my A.nice cap and B.skirt.C.Great!3.认一认，读一读，写一写，并为下面的字母填涂上你喜欢的颜色设计意图：重点考察本单元的有关颜色的单词，能够帮助学生预习、复习巩固本单元的基础知识。

Unit6 Colours (教案)译林版(三起)英语三年级上册

Unit6 Colours (教案) 译林版（三起）英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色，并能准确说出颜色的名称；2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色；3.通过参与各种语言游戏和互动，培养学生口语交流的能力。

词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇；2.能够准确地描述物品的颜色；3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。

教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇；2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。

教学准备1.PPT演示；2.一些贴有不同颜色的图片或物品；3.颜色图表。

教学过程Step 1：引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色，逐个指出颜色名称，并让学生跟随口唱；2.教师出示颜色图表，让学生逐个说出颜色名称，并表示出相应的颜色。

Step 2：游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色，并说出一句“我喜欢……(颜色)。

”的话，让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么；2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色，让学生逐个猜测颜色名称；3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。

”的句子，让学生说出句中的颜色和物品。

Step 3：学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形，问学生哪几种颜色可以搭配在一起；2.教师提供有关颜色的课件，让学生了解不同颜色之间的搭配规则。

Step 4：小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆，综合出一些小练习，如快速选出某种颜色的图片。

另外，也可以设计一些小游戏，逐步晋级的方式，加强学生的应用能力。

课堂延伸教师可以设计一些扩展活动，如让学生学习其他颜色的词汇，或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。

课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片，并描述照片中物品的颜色，以巩固对颜色词汇的掌握。

同时可以让学生完成相关练习册的任务，加深对颜色词汇的掌握和应用。

Unit6 Colours 第三课时 (教案) 译林版英语三年级上册

3A Unit6 Colours(Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅰ. Teaching content三上Unit 6 Colours (Period 3 Letter, Song, Checkout & Ticking time)Ⅱ. Teaching objectives1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.会唱歌曲Colour song；3.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。

Ⅲ. The main and difficult points1.能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt；2.我能在多种情境中灵活运用所学句型谈论颜色。

IV. Teaching proceduresActivity One Leading in1.Free talkHi. /Hello./ Good morning. /Good afternoon. /Are you ...Look at my .../ Look at me.【设计意图】以自由谈话导入本节课，并通过谈话复习旧知识。

2.Let’s play（1）Brain storm” What do I have?”T: I like shopping on the Internet. I have a box and I have some new clothes, What do I have, can you guess？（2）Work in pairs, practice dialoguesT: Look at my new T-shirt.S: ....T: What colour is it?S: It's...(呈现重点句型后，箱子里出现另外三件新衣服，cap, skirt, jacket)T: Now, work in two, choose one of the new clothes, make a similar dialogue.（3）Pick up the sentences.T: You did a good job. I have four new clothes. Help me pick up he clothes.Look, This is a/my T-shirt. It’s orange.(呈现句型，并把第一件衣服挂进衣橱）Present： This is a/my... It’s ...(引导学生说其他三件物品，并把衣服挂进衣橱。

三年级上册英语教案-Unit 6 Colours Fun time ｜译林版(三起)

三年级上册英语教案 - Unit 6 Colours Fun time | 译林版（三起）教学目标1.学习并掌握颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple。

2.能运用所学颜色词汇描述物品。

3.培养学生的听、说、读、写能力。

4.培养学生合作学习和语言表达能力。

教学重点1.颜色词汇的学习和应用。

2.对话的理解和表达。

教学难点1.学生理解和运用颜色词汇的能力。

2.学生在对话中熟练使用所学语言的能力。

教学准备1.PPT课件。

2.圆形物品和各种颜色的卡片。

3.课堂布置：为颜色命名的各种物品（如红色的苹果，蓝色的书，黄色的橙子等）。

教学内容及过程Step 1. 导入新课1.教师出示PPT，介绍本课的教学内容——颜色词汇。

2.展示各种颜色的圆形物品或卡片，例如红圆、蓝圆、黄圆等，并通过图片提示学生相应的颜色。

3.教师快速说出各种颜色，学生跟随拼读。

Step 2. 学习对话1.教师播放课件上对话的录音，学生听录音。

2.教师选取对话中的一些句子，与学生进行语音和语调的练习。

3.学生进行对话，模仿录音中的对话内容。

Step 3. 操练1.学生以小组为单位，进行搭配练习，练习对颜色的描述。

2.教师挑选学生表演，带领全班进行评价。

Step 4. 巩固练习1.教师出示PPT，展示各种颜色的物品，并命名这些物品，如红色的火车、蓝色的天空等等。

2.学生以小组为单位，猜测这些物品的颜色，并描述为什么他们猜测这样。

3.学生展示他们的答案，与教师和其他小组分享。

Step 5. 语言输出1.学生朗读本课内容，熟练掌握对话和颜色词汇。

2.学生进行颜色的命名和描述，展示他们在本课中所学的语言形式。

课堂作业1.学生在家完成所学对话的阅读和练习。

2.学生结合家庭环境或周围环境拍摄不同颜色的物品的照片，并命名和描述这些物品。

教学反思本课程结合听、说、读、写、视为一体，在传递知识的同时，培养学生的表与达能力和对颜色的观察力，达到了良好的教学效果。

三年级上册英语教学设计-Unit6 colours Period 3 (Cartoon time)-

三年级上册英语教学设计-Unit6 Colours Period 3 (CartoonTime)知识目标1.学习14个颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, pink, orange, black, white, brown, grey, light, dark, colourful2.学习看懂并描述卡通图片中的颜色。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

能力目标1.学生能够听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

2.学生能够逐渐自主地使用颜色词汇表达颜色。

3.学生能够在小组内合作讨论，描述卡通图片的颜色和场景。

教学重点1.学习颜色词汇和逐渐表达颜色。

2.听懂和模仿老师和同学的英文口语表达。

3.学生能够描述图片的颜色和场景。

教学难点学生能够描述图片的具体场景和细节。

教学过程Step 1：Greetings1.课前播放适当的音乐，放松学生的心情。

2.根据学生的活跃度，可设计简单的问候活动。

Step 2：Revision1.通过图示识别10个颜色，并组成一个句子：“This is a ___ ___.”，以复习颜色词汇和句型。

2.通过翻翻课本，找出上节课学到的颜色词汇，以温故知新。

Step 3：Presentation1.展示一张卡通图片，简单描述这张图片的场景，并点出其中的颜色。

2.逐个教授图片中出现的颜色，使用句型：This is a/an _____ (color)_____ (object).3.小组内练习对图片的描述。

Step 4：Practice1.播放一段短视频，让学生听和模仿短视频中的英文口语表达。

2.小组合作，采用抽签的方式，将每组分为A、B两部分。

A组描述图片中的颜色和场景，B组表演图片中的场景。

3.让学生互相点评和改进表达和表演的技巧。

Step 5：Extension1.鼓励学生自己设计一些简单的场景，描述其中的颜色和物品。

2.每个小组选择一个创意最好的场景，用英语简单描述。

三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起

三年级上册英语教案-Unit6 colours Period 1 (Fun time)-译林版三起教学目标1.掌握七种颜色：red, blue, green, yellow, orange, black, white的单词及其发音。

2.能准确地用英语表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

3.能够听懂、理解并能运用以下句型：What colour do you like? I like …教学重点1.颜色单词的学习及其发音。

2.能够较好地用英语简单表述自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学难点1.七种颜色单词的掌握及其发音法。

2.对答案时需用到的简单句式的自然运用。

教学过程Step1. Warming-up1.Greet students and ask them how they are doing today.2.Introduce the topic and objectives of today’s lesson by saying “Today we are going to learn about colors and how to express ourselves in English. Are you ready?”Step2. Presentation1.Show students a picture with the seven colors on the board.2.Ask students: “Can you tell me what the colors are?”3.Let students repeat the color words after the teacher and practice the pronunciation of each word with correct emphasis on the syllables.4.Hold up a color card and ask students: “What colour is this?” and ask for the answer in English.5.Repeat this process to cover all of the seven colors.Step3. Practice1.Say to the students “Let’s practice a sentence, say: What colour do you like?”2.Then reply to your own question by saying。

三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版(三起)

三年级上册英语教案-Unit 6 Colours 译林版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、口头表达单词：red，yellow，blue，green。

2.能够运用所学单词进行简单的对比和描述。

3.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学重点1.字母表中的字母和所学单词的音、形的对应关系。

2.能够熟练地、准确地使用所学单词进行简单的对比和描述。

教学难点1.熟练运用所学单词进行简单的描述和对比。

2.能够用简单的语言表达自己喜欢和不喜欢的颜色。

教学准备1.教学课件和相关教具（包括图片、绘本等）。

2.教师的话筒和音响设备、PPT演示工具等。

3.学生的桌椅、笔和纸等学习用品。

教学过程1. 热身环节（10分钟）1.通过播放音乐等方式帮助学生进入英语课堂环境。

2.通过问候和自我介绍等方式与学生建立良好的师生关系。

3.利用所学歌曲和动画片等方式增加学生的英语兴趣。

2. 新课讲授（30分钟）1.展示单词卡片或教学PPT，通过重复、模仿、背诵等方式帮助学生掌握单词：red，yellow，blue和green以及它们的音、形、义的对应关系。

2.通过图片和其他教具展示各种颜色，帮助学生理解和记忆各种颜色的名称。

3.利用图片、绘本、动画片等形式，介绍一些基本的颜色组合和表达方式。

例如：The red apple is bigger than the green one. The yellow dress is more beautiful than the blue one.4.引导学生使用所学的单词，进行简单的对比和描述。

例如：Red is warmer than blue. Green is fresher than yellow.3. 活动练习（30分钟）1.通过多媒体教学、角色扮演、团体讨论等方式，让学生自由运用所学单词进行简单的对比和描述。

2.利用教学PPT、口头交流等方式进行小组比赛或者联合阅读活动。

Unit 6 Colours 教案

Unit 6 Colours
教案
一、知识目标与重点
1.能够听懂、会说、会读词汇：red, blue, yellow, brown ….
2.能够读懂课文对话，掌握句型“What colour is this”和其回答。

3.了解字母组合ou在单词中的发音。

技能目标：能够运用“what color is this?”询问含义。

二、教学步骤
【Fun time】
Play a game.
A：What colour is this?
B：It’s ....
同学之间展开小练习相互提问与回答，共同锻炼与进步。

【Sound time】
准确读出，R,S T的音。

【Cartoon time】
What colour is this cap? -It is red.
colour，名词，意为“颜色”。

如：What colour is this skirt? 这条裙子是什么颜色？
It’s white.
它是白色的。

针对重点句型可以给同学们留下一些时间做些小练习进行巩固，或者找同学站起来造句子，让知识得到及时有效的锻炼加强。

【Cartoon time】
A：What colour is this book?
B：It’s ....
三、课堂总结
课堂小结的目的是强化认识，简单扼要的课堂小结，可以使学生更深刻地理解本单元的学习
目标，学习重难点，解题技巧，便于课后复习与练习。

并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

四、布置作业
完成课后练习。

三年级上册英语教案 -Unit6 colours 译林版三起

三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色（black, white, yellow, red, blue, green, purple）。

2.能在指导下正确拼读单词。

3.能描述多个物品的颜色，并使用“and”来连接两种颜色。

4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。

教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。

2.小黑板、彩色粉笔、实物（如彩色铅笔、小球、鲜花等）。

3.图片及配对卡片（可使用绘本或卡片游戏）。

教学方法1.任务型教学。

2.游戏教学法，如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。

3.师生互动式授课。

教学过程Step 1：导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品，例如黑色笔、白色巧克力等。

并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。

2.教师介绍本节课学习的单词，并邀请学生跟读和模仿正确发音。

3.教师出示配对卡片，让学生根据图画和单词卡片进行配对。

Step 2：学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词，并在每一个单词下面写出它的颜色。

让学生模仿听读单词，并试着说出对应的颜色。

2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色，并使用and来连接两种颜色。

Step 3：合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。

2.学生在组内进行颜色描述练习。

Step 4：巩固训练1.教师出示一些物品，让学生在询问中回答物品的颜色。

2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。

3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。

教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力，以及课堂参与度。

2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。

3A Unit 6 《Colours》教学设计

2、I can say and write：
听说读写全面检查学过的字母，包括前面所学内容。
课件显示要求
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我是运用多媒体网络进行英语教学，在图文并茂、声形俱备的多媒体电脑的帮助下进行学习，可以使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。这改变了以往只能看黑板、听老师讲的单调模式，它为学生提供了丰富多彩的信息，让学生更容易接受，也能引起学生的注意力，使师生、生生之间的信息文化变得丰富而生动。我还运用了游戏教学，游戏教学是“寓教于乐”的具体体现，歌曲——音乐是最能直接感动人的艺术，而爱唱歌又是孩子们的天性，我根据教材内容选择一些与教材相配合的歌曲，让学生愉快唱歌的同时学习了语言知识；童谣——朗朗上口的童谣是孩子们的易学易记的一种学习方式。它们使课堂教学充满了生气，学习方式多姿多彩，学生学得生动活泼，这样能让学生更充分地发挥他们的主体性。
认读及书写字母Rr, Rs,Tt。
二、学生分析
1. 在上个单元已经出现了What colour ？Red.的铺垫。学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。所以在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提升课堂教学效率。
B:Yes, please. /No, thanks.
A: Thank you.
每一个同学都可以扮演顾客和售货员，在真实的语言环境中既学会了新单词，又操练了句型，还能增强他们学习英语的自信心，同时也激发了学生运用英语进行表达的兴趣。
利用课件创设服装店的情景
六、Letter time
1.点名：
学生自制字母卡片（卡片上的字母即是学生的名字）。教师播放字母（Oo），持Oo卡片的学生即说：“Oo，Oo，I’m here.”加快说的速度，出错者退出游戏，坚持到最后者胜利。

鲁科版英语三年级上册《Colours》教学设计1

Unit 6 Colours【单元教材分析】功能：询问颜色；谈论对颜色的喜好。

教学重点：能听懂、会说“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …”“What colour do you like?”“I like …”教学难点：“What colour is it?”和“What colour do you like?”的意思、用法及回答，一句话中表达多种颜色时and的用法。

【单元教学目标】1.能听、说、认读表示颜色的单词和相关单词：yellow,red, green, blue, white, black, orange, colour, like和do,并能结合句型、环境，正确灵活运用；认读字母O-T.2.能听、说、认读本单元和颜色相关的句型“What colour is it?”“What colour is the …?”“It’s …and …”“What colour do you like?”“I like … and …”3.认识颜色，能够用所学的词句询问、描述物品的颜色，了解别人对于颜色的喜好。

4.了解课文创设的情境及其所蕴含的文化与情感内涵。

【教学过程】Lesson 1 It’s red.（第一课时）一、热身1.复习课本第23页的Let’s chant,营造氛围，激发学习兴趣。

2.让学生出示自己的文具，练习句型“I have a/an …”“This is my …”二、呈现1.教师用左手出示一个红色文具盒并问学生：“What’s this?”学生答：“It’s a pencil-case.”教师用右手拿起单词red的卡片，和文具盒放在一起说：“Yes.It’s a red pencil-case.It’s red.”边说边举高red的单词卡片，加重语气突出red一词。

2.教师接着问：“What colour is the pencil-case?”并利用手里的单词卡片引导学生回答出“It’s red.”板书该答句，请学生跟读模仿。

译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3

译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 6 Colours 课时3一、教学目标1.能够综合运用所学知识，描述图画中的颜色和物品。

2.能够掌握颜色单词red, blue, yellow, green的用法。

3.能够正确使用单词和短语：this is, that is, I can see, what colour。

二、教学内容本课时的教学内容为《译林版 (三起) 三年级上册》 Unit 6 Colours 课文及练习。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备课件、图画、单词卡片等教学材料。

2.让学生回忆前两个课时所学的单词和短语。

2. 新授课内容Step 1 导入新课1.教师打开电脑，呈现图片(如图1)。

2.教师指着图上的物品问孩子们：“What can you see?”3.孩子们回答：“I can see a car and a mountain.”4.教师再指着卡通人物问孩子们：“What colour is his coat?”5.孩子们回答：“His coat is red.”6.教师板书单词：this is，that is，I can see，what colour。

7.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“red”。

Step 2 学习新单词1.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“blue”。

2.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“yellow”。

3.教师呈现单词卡片及其对应的颜色卡片，讲授单词“green”。

4.教师设计互动游戏，让学生练习新单词。

Step 3 复习过去课程1.教师让孩子们看一张图片，然后呈现问题：“What can you see in the picture?”2.孩子们回答问题，复习过去的词汇。

Step 4 学习课文1.教师呈现课文，让学生先阅读一遍。

2.教师提问：“What colour is the giraffe？” 孩子们回答：“Thegiraffe is yellow and brown.”3.教师提问：“What colour is the flower？” 孩子们回答：“The flower is red.”4.教师放映录音，让孩子们跟读课文。

Unit 6 Colours (Story time)课时教学教案-小学英语三年级上册-译林版(三起

(2) Listen and tick the colours.勾出所听到的颜色。
(3) Colour the skirts and say.给裙子着色并描述。
Look at my __________. It’s ___________.
(4)Readthe textand learn.
A. Read and learn how to ask about colours.寻找提问方式。
用此法操练green，orange，purple，brown.
2. While-reading
T: Yang Ling brings a magic show today. What’s her magic show about?
(1) Watch the video and choose.
Ss: It’s about colours.
2.学生能听懂、会读、会说日常交际用语What colour is …? It’s …
3.学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
二、学习能力目标：
1.学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
2.通过情境诵读,学生能够识别各种颜色以及变化后的结果。
三、思维能力目标：
教读purple并开火车读：用apple导出purple的读音。
(2)A magic show
T: Colours are magic. Look! This is _____（某颜色）. This is _____（某颜色）.
教师变魔术并询问What colour is it ?
让学生猜融合后的颜色。Ss: It’s ...
-What colour is …?

(译林版)小学三年级英语上册《Unit 6 Colours》第1课时教案

教学反思
1. Free talk
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
T: Look at my skirt. Ss: It’s
Use the drills: Look at my…It’s…to give praise.
2.Show time.
Look at my…It’s nice/great./How nice! / Great!
What colour is my shirt?
Orange, orange,
It’s orange.
2. Take out the different colours of things, talk about them
1.熟读课文1.熟读课文，并背诵。
(译林版)三年级英语上册教案
(译林版)三年级英语上册教案-Unit6 Colours
(译林版)三年级英语上册教案Unit6.Colours(Period1)
教
学
内
容
Story time
教
学
目
标
1.To be able to listen, ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱead and say the new words:orange,green,red, yellow.
2. To be able to listen, read and say the useful expressions:
What colour is...? It’s green yellow white orange
It’s red. black blue brown
T: (Take away red card quickly)What’s missing?

《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024(一起)英语一年级上册

《Unit 6 Colours》教学设计新交际英语版2024（一起）英语一年级上册二、Presentation（呈现）1. Lead in（导入）T: Look! What's this?（出示一个红色的苹果）Ss: It's an apple.T: Yes. What colour is it?（引导学生回答颜色）Ss: It's red.设计意图：通过实物导入，让学生在具体的情境中感受颜色的存在，激发学生的学习兴趣。

2. Learn the words（学习单词）（1）教师依次出示red、blue、green、yellow、purple 等颜色卡片，教学生认读颜色单词。

T: This is red. Red.（出示红色卡片，带领学生读几遍）Ss: Red.T: This is blue. Blue.（出示蓝色卡片，带领学生读几遍）Ss: Blue....设计意图：通过卡片教学，让学生直观地认识颜色的英语表达，便于学生记忆。

（2）播放颜色单词音频，让学生跟着音频读单词。

T: Now, let's listen to the audio and repeat the words.（播放音频，学生跟读单词）设计意图：通过音频教学，让学生学习正确的发音，提高学生的听说能力。

三、Practice（练习）1. Game: Colour flash cards（颜色闪卡游戏）T: Now, let's play a game. I will show the colour flash cards quickly. You say the colours as quickly as possible.（教师快速出示颜色卡片，学生快速说出颜色单词）设计意图：通过闪卡游戏，让学生在紧张刺激的氛围中巩固所学颜色单词，提高学生的反应能力。

2. Group work（小组活动）T: Now, let's work in groups. Each group has a set of colour cards. You take turns to pick a card and say the colour. Then, your group members repeat the colour.（学生分组活动，每组有一套颜色卡片。