中考语文作文指导《思路要清晰》精品ppt
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《写作：思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共26张PPT)
二 阅读课文寻方法
请同学们阅读文本，思考下列问题： 、有什么方法能让作文思路清晰呢？ 、回忆课文内容，填写其中的表格。
教师小结
写作内容的整体构思可分五个步骤：
明确中心 → 取舍材料 → 定好详略 →确定顺序 → 拟好提纲
阅读《Байду номын сангаас塑生命的人》填写其中的表格。
• 我与莎莉文小姐的第一次见面
• 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
一 重温经典寻方法
回顾本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺序来写，有的按
时间顺序来写。 时间顺序如《植树的牧羊人》 空间顺序如以教室、操场、寝室的 生活来展现学校生活的 文章， 逻辑顺序如《纪念白求恩》。
补： 记叙文常用的线索有：
时间、地点、人物、实物、时间、情感
•阅读《纪念白求恩》，梳理写作顺序。
• 他上课认真听讲，认真记笔记。 • 他放学之后总是先写作业。
（详） （略）
• 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（次详）
归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从课上到课下，从 课内到课外，突出热爱学习的主题。
中心：热爱学习
逻
辑
他上课认真听讲，认真记笔记。（详）
顺
他放学之后总是先写作业。（略）
1645年 最后一次见.
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
详写
中心
略写
四 学以致用练实践
围绕“他是一个热爱学习的学生” 这一中心，从下面选择合适的材 料，并说明理由。
明确中心：
热爱学习
材料：
√ 他放学之后总是先写作业。 √ 他上课认真听讲，认真记笔记。
他写完作业之后常常进行体育锻炼。
他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
《写作：思路要清晰》PPT
明确：开篇点题，倒叙开头，也设置了悬念。正文交代了“回家晚了”的起因。
写作实践
走进小伊的卧室，一眼就看见了一书架整整齐齐的书。然而，迅速映入我的 眼帘的是书架旁边的海绵宝宝。我走过去轻轻一碰它，它的眼睛居然一闪一闪的 发亮，而且开始跟我说话，“你好啊，大朋友！”
我意外极了！ 小伊见我非常喜欢，说：“我们赶紧做作业吧，做完作业我们一起玩！”我 们做完作业后，就开始玩起来，我们不要停的触摸海绵宝宝，它叽叽喳喳说个不 停，逗得我们俩哈哈大笑。快乐的时光总是易逝的。
由
每一个中国共产党员都要学习这种精神。
主
到
次
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
的
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热
逻
辑
忱。
顺
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技
序
术精益求精。
写法指导
（3）拟好写作提纲
古人云：“凡事预则立不预则废。”拟好提纲对理顺写作思路有重要的 意义。
设计好整体结构
明确：巧妙的结尾，给人出其不意之感。作者运用典型的细节描写，表现了含蓄、 深沉的父爱。
写作演练
请以“故乡的 季”为题，写一篇作文。要求：自 定立意；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。
写作演练
写作提示：
1.补全题目。依据题目含义，空白出可填的内容应该为四季之一。 2.精心选材。按照题目要求，要集中选择某一个季节的内容，体现季节的特征。如春
提纲内容
概括出层次大意
安排好详略结合
写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践
作文题： 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
写作构思：
同学邀请去她家做作业
写作实践
走进小伊的卧室，一眼就看见了一书架整整齐齐的书。然而，迅速映入我的 眼帘的是书架旁边的海绵宝宝。我走过去轻轻一碰它，它的眼睛居然一闪一闪的 发亮，而且开始跟我说话，“你好啊，大朋友！”
我意外极了！ 小伊见我非常喜欢，说：“我们赶紧做作业吧，做完作业我们一起玩！”我 们做完作业后，就开始玩起来，我们不要停的触摸海绵宝宝，它叽叽喳喳说个不 停，逗得我们俩哈哈大笑。快乐的时光总是易逝的。
由
每一个中国共产党员都要学习这种精神。
主
到
次
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在
的
他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热
逻
辑
忱。
顺
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技
序
术精益求精。
写法指导
（3）拟好写作提纲
古人云：“凡事预则立不预则废。”拟好提纲对理顺写作思路有重要的 意义。
设计好整体结构
明确：巧妙的结尾，给人出其不意之感。作者运用典型的细节描写，表现了含蓄、 深沉的父爱。
写作演练
请以“故乡的 季”为题，写一篇作文。要求：自 定立意；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字。
写作演练
写作提示：
1.补全题目。依据题目含义，空白出可填的内容应该为四季之一。 2.精心选材。按照题目要求，要集中选择某一个季节的内容，体现季节的特征。如春
提纲内容
概括出层次大意
安排好详略结合
写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践
作文题： 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
写作构思：
同学邀请去她家做作业
写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
《思路要清晰》ppt写作课件(24页)
喝着水。“玩的爽吗？”老妈问了一句。“爽！”我诚实 地回答。突然看到老妈渐黑的脸色，马上改口：“太 不爽了！”老妈再次发话：“不爽以后就别出去了。”啊？ 我选择口上沉默，心里却不甘。“别打你的小算盘了， 吃饭了！”妈妈一副看透我内心的表情，自己的愤怒 没有了，剩下的仅仅是反省和感动！
批注：对于“我”和“老妈”的对话情景描写太过平淡， 没有体现出双方“较量”的情景，同时我情感的转折太 过突兀。
这天，我回家晚了 每逢同学约我去玩，总会令我想起那一次的遭遇。
早上，阳光洒遍房间的每一个角落，通过好友的特殊呼唤，我终于逃脱这个幸福的囚笼，在外面的“世界” 自由飞翔。
第一次偷逃成功，心里有一股巨大的成就感以及一小股恐惧感。由于自由对自己的诱惑太大，那可怜的恐惧感 完全熄灭了。和好友们尽情地狂欢，享受吃喝玩的幸福。最后，还不忘去拍个大头贴留念。这一次，真是真正 的狂欢了。
正在拍照时，那可恶的手机竟然出乎意料的响了，心中早已熄灭的恐惧火苗突然复燃了。
在老妈的命令下，不得不快马加鞭赶回我那熟悉的囚笼。到家刚坐一小会儿，好友老崔受不了了。于是，我胆 肥了，为了我的友谊，拼了!违背老妈的指令，带着老崔去小区娱乐的地方-健身器材那去玩。
我们坐在草地上，欣赏白云的飘浮，倾听鸟儿的心声，赞叹花儿的美丽，感受风儿的存在，唱着自己喜欢 的歌。这也是一件很享受的事情啊!
这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起， 爸爸、妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这样的错误 了。 【照应开头。】
首页性学习
美点聚焦
①运用倒叙开头，设置悬念，吸引读者。 ②爸爸的叮嘱为情节的展开做铺垫。 ③交代“回家晚”的原因，推动情节的发展。 ④环境描写，烘托了“我”的紧张心理。 ⑤心理描写，生动形象，刻画了自己忐忑不安的心情。 ⑥写自己的感受，反思深刻。 ⑦照应开头。
批注：对于“我”和“老妈”的对话情景描写太过平淡， 没有体现出双方“较量”的情景，同时我情感的转折太 过突兀。
这天，我回家晚了 每逢同学约我去玩，总会令我想起那一次的遭遇。
早上，阳光洒遍房间的每一个角落，通过好友的特殊呼唤，我终于逃脱这个幸福的囚笼，在外面的“世界” 自由飞翔。
第一次偷逃成功，心里有一股巨大的成就感以及一小股恐惧感。由于自由对自己的诱惑太大，那可怜的恐惧感 完全熄灭了。和好友们尽情地狂欢，享受吃喝玩的幸福。最后，还不忘去拍个大头贴留念。这一次，真是真正 的狂欢了。
正在拍照时，那可恶的手机竟然出乎意料的响了，心中早已熄灭的恐惧火苗突然复燃了。
在老妈的命令下，不得不快马加鞭赶回我那熟悉的囚笼。到家刚坐一小会儿，好友老崔受不了了。于是，我胆 肥了，为了我的友谊，拼了!违背老妈的指令，带着老崔去小区娱乐的地方-健身器材那去玩。
我们坐在草地上，欣赏白云的飘浮，倾听鸟儿的心声，赞叹花儿的美丽，感受风儿的存在，唱着自己喜欢 的歌。这也是一件很享受的事情啊!
这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起， 爸爸、妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这样的错误 了。 【照应开头。】
首页性学习
美点聚焦
①运用倒叙开头，设置悬念，吸引读者。 ②爸爸的叮嘱为情节的展开做铺垫。 ③交代“回家晚”的原因，推动情节的发展。 ④环境描写，烘托了“我”的紧张心理。 ⑤心理描写，生动形象，刻画了自己忐忑不安的心情。 ⑥写自己的感受，反思深刻。 ⑦照应开头。
《写作：思路要清晰》优质课件
注意语言表达的准 确性和可读性。
确定文章主题和目 标读者。
运用逻辑和条理性 思维。
反复修改和完善文 章。
02 写作思路的种类 与特点
线性写作思路
01
02
03
定义
线性写作思路是指按照一 定的顺序和结构进行写作 ，呈现出一条清晰的主线 。
特点
线性写作思路具有连贯性 和流畅性，易于理解和接 受。
适用场景
03
修改和完善文章
完成初稿后，对文章进行修改和完善，包括语言的流畅性、逻辑的严密
性、表达的准确性等方面，让文章更加完美。
THANKS
感谢观看
02
思路清晰是指作者在写作过程中 思维逻辑清晰、语言表达准确、 内容连贯一致。
写作思路的重要性
写作思路决定了文章 的质量和可读性。
好的写作思路能够使 文章条理清晰、易于 理解和记忆，为读者 带来价值。
清晰的思路有助于读 者理解文章的主旨和 要点，提高阅读体验 。
如何培养好的写作思路
制定文章结构和内 容大纲。
树状写作思路
定义
树状写作思路是以一个核 心思想为基础，逐层进行 分类和展开，呈现出树状 结构。
特点
树状写作思路具有系统性 和完整性，能够全面深入 地探讨问题。
适用场景
适用于说明文、分类标准 等文体，以及需要展示整 体结构和细节的论述。
03 写作思路的实践 应用
如何在文章中运用线性写作思路
01
02
根据所学知识，制定一个写作计划
确定写作主题和目的
根据所学知识和自己的兴趣，确定一个明确的写作主题和目的，为 写作做好准备。
制定写作提纲
根据主题和目的，制定一个详细的写作提纲，包括文章的结构、段 落和句子的组织、重点和次重点的安排等。
写作《思路要清晰》pptx课件(19页)
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。自 定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回 家晚了？往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？ 回家后又发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2、记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙， 先写自己遇到的事情，在写回家晚了的结果；也可以用 倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
（1）顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。 运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。 一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
（2）倒叙：把事件的结尾或某个最突出的片段放在前 面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的 转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清， 头绪不明。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，
爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误 来让你们担心了。
作文
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记述文。 自定立意。不少于500字。
提示：1、文章强调的事“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎 样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又发生了什么？你的心里 有怎样的感受？
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘， 在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝 一看见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩一会。我和她 写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉， 反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说，我玩 呀玩……
我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这 时也发出怪叫，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我 不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
（3）在详略的安排上，可根据表达的中心，重点写 回家晚的原因或回家后的情况怎样。
《思路要清晰》写作课件
文字总比头脑中的思路明晰，因此在 头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形 式固定下来，简要概括出每个层次的意思, 更有助于思路的条理化，也便于修改，使 之臻于完善。
写作实践一
•
1、假如写一篇题为“我的爸爸二
三事”的作文，你会选择怎样的两三件
事？这些事表现了他怎样的特点？你如
何安排这几件事的先后次序？梳理你的
(一)品文题，理思路
1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文 章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的 原因或结果”。
2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去 了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟 没被我发现。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒， 起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。
此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回 去了？果断地告诉自己，不行。
邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失 去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
思路，列出作文提纲。形式不限。
温馨提示：
可以写爸爸爱看球类 的报纸、爱看球赛、爱打 球等事件，表现爸爸对球 的痴迷。
拟写提纲的好处
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起写作实践二
2、同学们，请回想一下在你的记忆中 回家最晚，给自己印象最深的一天，假如我 们要以《这天，我回家晚了》为题，写一篇 记叙文，应该怎么列提纲呢？
写作实践一
•
1、假如写一篇题为“我的爸爸二
三事”的作文，你会选择怎样的两三件
事？这些事表现了他怎样的特点？你如
何安排这几件事的先后次序？梳理你的
(一)品文题，理思路
1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文 章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的 原因或结果”。
2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去 了，也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟 没被我发现。父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒， 起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。
此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回 去了？果断地告诉自己，不行。
邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失 去了往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
思路，列出作文提纲。形式不限。
温馨提示：
可以写爸爸爱看球类 的报纸、爱看球赛、爱打 球等事件，表现爸爸对球 的痴迷。
拟写提纲的好处
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起写作实践二
2、同学们，请回想一下在你的记忆中 回家最晚，给自己印象最深的一天，假如我 们要以《这天，我回家晚了》为题，写一篇 记叙文，应该怎么列提纲呢？
相关主题
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结构安排： ①设计好整体结构； ②安排好详写略写； ③确定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写作顺序； ④简要概括出每个层次的意思
写作实践
• 一、假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作文，你会选择怎样 的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事 的先后次序？梳理你的思路，列出作文提纲。形式不限。 • 写作提纲 • 作文的中心： 记叙爸爸爱看球类的报纸、爱看球赛、爱打球等 事件，表现爸爸对球的痴迷。 • 作文的结构： • (1)开门见山点明爸爸是个球迷。(略写) • (2)写爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。(详写神态) • (3)写爸爸爱看球赛。(详写神态、语言和动作) • (4)写爸爸爱打篮球。(详写动作) • (5)总结全文，照应开头。(略写)
见到老师，我们要告诉他，班里一 切都好，请她安心养病，向她转达全 班同学的问候，把同学们一个一个凑 起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。 见到老师，首先要告诉他，班里一 切都好，请她安心养病；然后向她转 达全班同学的问候；最后把同学们一 个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补 养身体。
写作
思路要清晰
思路清晰
同学们总结怎么才能做到思路清晰？
1、依据中心选取材料
写什么？
初想一大片，写在纸上边，
再想一条线，不忘挑比看， 三想定一点，过好选材关。 什么
1、初想一大片，写在纸上边， 再想一条线，不忘挑、比、看， 三想定一点，过好选材关。 例如：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； 3我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠 狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家 4母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他 扭送到派出所去了。 5我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 6母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但 却经常注意我与什么样的人往来。
【写作例文】 这天，我回家晚了 不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。抬头仰望 ，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。 与父母发生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了，也许是风的关系 ，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了 。父母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？果断地告诉 自己，不行。 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了往日频繁的“ 鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
能力提高
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【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜色、萧瑟秋风……但这 篇文章最感人的还是那些心理描述，例如气头上的“哪管他”，电影 院里的心不在焉，回家后看不到父母热切相迎的失落，这种不加修饰 的真实更能引起共鸣。如果没有这份“真实”作底子，文章里的那些 环境渲染也会显得矫揉造作。
思路清晰：就是在布局谋篇中做到层次分明、结 构完整，让读者明白文章先说了什么，后说了 什么，主要说了什么。 • 清代戏曲家李渔认为写文章好比建造房屋： • 何处建厅，何处开户，栋需何木，梁用何材， 都必须先筹划好。 • 工匠们不可能在没有图纸和统筹安排的情况下 贸然开工，写文章一样，要事先规划好，要整 体构思。
• 像<济南的冬天>中薄雪覆盖下的山，按照空间顺 序 • 山上 山尖、山坡、山腰
3、先列提纲。
老舍先生说： • “有了提纲，心里就有了底，写起来就顺 理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
学写提纲
• 题目：写在第一行正中间 要在题目下面，简要的写出作文 • 主要内容和中心：
的主要内容及中心思想
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二、以“这天，我回家晚了”为题，写一篇记叙文，不少于500字。 提示： 1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天回家最 晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什 么？你的心里又有怎样的感受？ 2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如 果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件 ，可能更吸引人。 3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“ 回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调“ 回家最晚”的后果，则原因可以略写。
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻 进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我的电影 卡，手掌浸满了汗水，递给营业员，买了张我不喜欢的电影票…… 电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看电影。 渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对 我。出了电影院，空气愈发寒冷了，看着来来去去的行人，每个人似乎 都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的雾。 看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻 轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该 是我听错了。悻悻走回自己的卧室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去 …… 阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影，隐隐 有些失落，但不必去多想它。 从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。
2、要确定好写作顺序。
列举学过的运用时间顺序和空间顺序的文章？ 时间顺序《再塑生命的人》 • 我与莎莉文小姐的第一次见面 • 第二天早晨： 给我一个洋娃娃并教我拼写单词 • 有一天： 莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃 • 这天上午： 莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字 发生争执 使我的求知欲望油然而生 • 后来井房的经历：