二氧化硫的性质教案

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二氧化硫的性质教案设计

二氧化硫的性质教案设计一、教学目标1.知识目标：了解二氧化硫的基本性质，包括化学性质、物理性质和常见用途。

2.能力目标：能够描述二氧化硫的化学反应，并能够解释其常见用途的原理。

3.情感目标：培养学生对环境保护的意识，使其明白二氧化硫的排放对环境的危害。

二、教学内容1.二氧化硫的化学性质：酸性、氧化性、还原性、稳定性以及与水和碱的反应等。

2.二氧化硫的物理性质：无色无味的气体、可溶于水、冰点较低等。

3.二氧化硫的常见用途：工业用途、农业用途和生活用途。

三、教学过程设计1.导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的相关知识，例如基本气体的性质和特点，以及化学反应中的酸碱反应和氧化还原反应。

2.概念讲解（15分钟）介绍二氧化硫的化学性质、物理性质和常见用途。

结合示意图或实验观察结果，向学生简单解释相关概念，例如二氧化硫的酸性反应、氧化反应和还原反应等。

3.实验演示（15分钟）展示一些与二氧化硫相关的实验，如二氧化硫与水和碱的反应、二氧化硫与金属的反应等。

通过实验演示，让学生亲眼观察到二氧化硫的性质和反应过程。

4.学生练习（20分钟）分发练习册，让学生完成相关的练习题。

练习题可以包括选择题、填空题和解答题等不同难度的题目，以检验学生对二氧化硫性质的理解和掌握程度。

5.拓展延伸（20分钟）让学生自主查阅资料，了解二氧化硫在工业、农业和生活中的具体应用。

学生可以以小组报告的形式展示他们所了解的相关知识。

同时，引导学生思考二氧化硫的排放对环境的影响，从而培养他们的环境保护意识。

6.归纳总结（10分钟）向学生提供一个归纳总结的机会，回顾本节课所学的知识点，并梳理二氧化硫的性质和应用。

7.课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，概括本节课的重点和难点，并预告下一节课的内容。

四、教学评价方法1.课堂表现评价：根据学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性和实验操作的规范性等指标进行评价。

2.练习题评价：根据学生在练习册上的答题情况，评估学生对二氧化硫性质的理解和掌握程度。

二氧化硫教案优秀9篇

二氧化硫教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“二氧化硫”教学设计

“二氧化硫”教学设计“二氧化硫”教学设计精品1目标（一）知识目标：1、了解二氧化硫的物理性质和用途。

2、掌握二氧化硫的化学性质。

3、了解二氧化硫对空气的污染和防止污染（二）能力目标：培养观察能力和实验创新能力。

（三）情感目标：了解空气污染的原因，培养意识。

教学重点二氧化硫的化学性质。

教学过程【引入】s有哪些化合价？分别代表哪些化合物？引出课题。

出示试管中的二氧化硫，请同学们归纳二氧化硫的物理性质。

【板书】一、so2的物理性质无色、有剌激性气味的气体，有毒、易液化，易溶于水（s=40），密度比空气大。

二、so2的化学性质1、与水反应【实验6—1】结论：二氧化硫与水发生了化学反应，生成了酸性物质。

二氧化硫为酸性氧化物。

so2 + h2o h2so3复习可逆反应：所谓可逆反应，就是在相同的条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的化学反应。

对可逆反应，要用“可逆号”代替等号作为连接反应物和生成物的符号。

（1）向两个相反的方向进行的两个化学反应，在相同的条件下同时进行、共存，两个化学反应构成了一个对立的统一体。

（2）符号“ ”两边的物质互为反应物和生成物。

（3）在反应体系中，与化学反应有关的各种物质共存，如亚硫酸溶液中就有h2o、so2和亚硫酸等分子。

由so2中s的化合价分析：0 +4 +6s s o2 s o3氧化性（弱）还原性2、弱氧化性2h2s + so2 = 3s + 2h2o3、还原性2so2 + o2 2so35so2 + 2h2o + 2kmno4 = 2mnso4 + 2mnso4 + k2so4（可要学生配平）2so2 + cl2 = h2so4 + 2hcl4、漂白性【实验6—2】结论：二氧化硫能使红色品红溶液褪色，当加热时，溶液又重新变成红色。

归纳漂白的三种原理：（1）吸附有机色素而褪色，如活性炭吸附红墨水。

（2）与有机色素化合而褪色，如so2与品红（可逆）。

（3）氧化剂氧化有机色素而褪色，如hclo、na2o2、h2o2、o3等（不可逆）请同学们根据so2的性质推断其用途。

高二第二节二氧化硫教案教案(精选3篇)

高二第二节二氧化硫教案教案（精选3篇）教案1：教学目标：1. 了解二氧化硫的化学性质和物理性质。

2. 掌握二氧化硫的制备方法。

3. 了解二氧化硫的应用。

4. 培养学生的实验操作能力和观察、分析能力。

教学重点：1. 二氧化硫的化学性质和物理性质。

2. 二氧化硫的制备方法。

教学难点：1. 二氧化硫的应用。

2. 实验操作能力和观察、分析能力的培养。

教学准备：实验器材和试剂：硫磺、酒精灯、干燥管、烧杯、试管、试纸等。

课件、图书资料等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入二氧化硫的相关知识，引发学生对二氧化硫的兴趣。

Step 2：学习二氧化硫的化学性质和物理性质（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的化学性质和物理性质。

2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。

Step 3：了解二氧化硫的制备方法（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的制备方法。

2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。

Step 4：了解二氧化硫的应用（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的应用。

2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。

Step 5：实验操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，制备二氧化硫，并且观察实验现象和结果。

2. 学生根据实验结果，总结制备二氧化硫的方法，并且探讨其原因。

Step 6：总结与展示（10分钟）1. 学生将实验结果进行总结，归纳二氧化硫的制备方法和应用领域。

2. 学生组织展示，分享实验过程和结果。

Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置二氧化硫的相关阅读作业。

教案2：教学目标：1. 了解二氧化硫的化学性质、物理性质和危害。

2. 掌握二氧化硫的制备方法和常见应用。

3. 培养学生的实验操作能力和科学分析能力。

教学重点：1. 二氧化硫的化学性质、物理性质和危害。

2. 二氧化硫的制备方法和常见应用。

教学难点：1. 二氧化硫的应用。

2. 实验操作能力和科学分析能力的培养。

教学准备：实验器材和试剂：硫磺、烧杯、试管、试纸等。

二氧化硫教案(优秀3篇)

二氧化硫教案（优秀3篇）氧化硫教案篇一教学目标1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。

2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。

3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识4、通过引导学生观察、分析实验想象，培养学生观察和分析问题的能力。

教学重点二氧化硫的化学性质教学用具：多媒体教学方法：实验探索，研讨，练习巩固教学过程[引入] 今天我们将一起进入硫的世界，探讨硫的氧化物－二氧化硫，让我们先了解身边的二氧化硫。

[投影] 第二节二氧化硫[[投影] 资料1 日常生活中二氧化硫的用途（1）作为漂白剂（2）生产硫酸（接触法）（3）作为防腐剂（葡萄酒、果汁、果酱、一些生果）（4）消毒剂 [投影] 资料2 石油和煤的成分里都含有「硫」，1T的煤含有5~50kg的硫，一吨的石油含有5~30kg的硫，硫在燃烧时将产生2倍于硫重量的二氧化硫，全世界每年排放到大气中的二氧化硫，在1.5亿公吨以上！随之而来便是空气的质量越来越差，产生酸雨；影响人体健康……[引入] 如何预防并化之为宝？这就需要我们进一步了解二氧化硫的性质。

[投影]一、二氧化硫的性质物理性质[引导学生观察] 大试管中二氧化硫的颜色、状态、闻气味[投影] 无色，刺激性气味，有毒，易液化，易溶于水（1 : 40）密度比空气大[讲述] 下面我们通过一组实验来研究二氧化硫的化学性质，请大家注意观察，并分析现象的原因。

[投影] 化学性质[演示实验]1、将二氧化硫通入水中，滴加紫色石蕊试剂2、将二氧化硫通入品红溶液中3、将二氧化硫通入溴水（或酸性高锰酸钾溶液）中4、将二氧化硫通入硫化氢溶液中5、将二氧化硫通入氢氧化钠溶液中，再通入品红溶液[现象1] 滴加石蕊，溶液变红[投影] SO2＋H2 （可逆反应）[提问] 为什么起初进入试管的水不多，晃过后增多？石蕊变红说明什么？ [学生讨论回答] 石蕊溶液变红证明二氧化硫是酸性氧化物，与水反应生成亚硫酸。

[讲解] 此反应还是可逆反应（回忆碘单质与氢气的反应，进一步巩固可逆反应的知识）。

二氧化硫教案

二氧化硫教案二氧化硫教案（精选9篇）二氧化硫教案篇1一、教学背景教育部制定的最新普通高中《化学课程标准》中指出：探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。

教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想和假设、制定计划、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。

二氧化硫是人们熟悉的与环境密切相关的化合物。

通过对二氧化硫的学习，帮助学生学会用化学的视角去认识身边的物质及其变化。

二、案例设计新课导入上以全球瞩目的全球三大环境问题之一“酸雨”为切入口，播放一段有关工业废气（主要是二氧化硫）对大气污染造成的严重后果——酸雨的危害，激起学生的求知欲，引入新课。

下面就二氧化硫的水溶性、酸性、漂白性、还原性的教学内容，用实验探究的方法设计过程如下：1、提出问题：由二氧化碳是我们非常熟悉的物质引入，知道二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，与二氧化碳相比，二氧化硫在水中的溶解度大吗？其水溶液是否显酸性呢？哪一个的酸性强呢?2、作出猜想假设：二氧化硫和二氧化碳组成相似，都属于非金属氧化物，性质也可能相似，也可能溶于水且水溶液显酸性。

若通入澄清石灰水中，可能出现与二氧化碳相似的性质。

3、制定计划，设计实验：用固—液制气装置（铁架台、圆底烧瓶，胶皮塞、导气管），小试管，水槽，小烧杯。

试剂：亚硫酸钠固体，硫酸（1：1），氢氧化钠溶液（用于尾气吸收，二氧化硫为污染气体）。

4、实施实验，收集证据：用向上排空气法收集一小试管二氧化硫气体，用拇指摁住后倒立于滴有紫色石蕊试液的水槽中，移开拇指，观察水溶液进入试管的情况，同时观察石蕊试液的颜色的变化。

接着，将产生的二氧化硫气体通入到澄清石灰水中，观察变化。

5、得出结论，发现规律。

实验观察到：试管中的水面上升，试管中的液体变成红色，回想二氧化碳溶于水的实验，得出二氧化硫比二氧化碳易溶于水，水溶液显酸性且酸性比二氧化碳强。

二氧化硫的性质教学设计

二氧化硫的性质教学设计教学设计：二氧化硫的性质一、教学目标1.知识目标：了解二氧化硫的化学式、物理性质和化学性质。

2.技能目标：掌握实验方法，观察、记录、分析实验数据，提取结论。

3.情感目标：培养学生的实验操作能力，提高他们的实践动手能力和科学研究的兴趣。

二、教学内容1.二氧化硫的化学式、物理性质和化学性质的介绍。

2.二氧化硫的制备方法和实验操作。

3.二氧化硫的性质的实验验证。

三、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引入二氧化硫的化学式SO22.通过提问，引导学生回想过去学习的相关内容，如氧气的分子式、氧化反应等，预告下一节课的实验。

第二步：知识讲解（20分钟）1.介绍二氧化硫的物理性质，如熔沸点、溶解性等。

2.介绍二氧化硫的化学性质，如与水的反应、与金属的反应等。

第三步：实验操作（40分钟）1.准备实验材料：氧化铜、干燥管、石棉网、酒精灯等。

2.操作步骤：a.在干燥管中放入适量的氧化铜；b.将干燥管用石棉网固定于实验台上；c.将酒精灯放在干燥管底部加热，观察管内现象。

第四步：实验观察和数据记录（20分钟）1.观察干燥管中的现象，记录下反应前和反应后的变化。

2.观察二氧化硫的性质，如气味、溶解性等。

第五步：实验数据分析和结论提取（15分钟）1.根据实验数据，让学生分析实验现象，引导他们得出相应的结论。

2.总结二氧化硫的性质。

第六步：拓展练习（15分钟）1.基于所学知识，设计另一个验证二氧化硫性质的实验。

2.学生自主设计实验步骤，记录实验数据，分析实验结果，并提取结论。

第七步：课堂小结（10分钟）1.进一步总结二氧化硫的性质。

2.回答学生提出的问题，并激发他们对相关知识的兴趣。

四、教学手段1.讲课配合PPT演示，图文并茂，生动形象地展示二氧化硫的性质。

2.视频展示二氧化硫的制备过程和实验现象，进一步丰富学生的认识。

五、教学评估1.观察学生的积极性和参与度，是否能够主动思考并提问。

2.检查学生的笔记，看他们是否记录了实验现象和数据。

二氧化硫的性质教学设计

二氧化硫的性质教学设计引言：教学目标：了解二氧化硫的性质，包括物理性质、化学性质及其应用领域，并能运用所学知识解决相关问题。

教学重点：二氧化硫的物理性质和化学性质教学难点：二氧化硫的应用领域一、二氧化硫的物理性质（介绍）1. 外观：二氧化硫是一种无色气体，具有刺激性的刺鼻气味。

2. 密度：二氧化硫气体比空气密度大，可用于制作气体富集器。

3. 固化点和沸点：二氧化硫的固化点为-75°C，沸点为-10°C，温度低于固化点时会直接从气态转变为固态，温度高于沸点时会从固态转变为气态。

4. 溶解性：二氧化硫易溶于水，可形成亚硫酸。

二、二氧化硫的化学性质（介绍）1. 反应性：二氧化硫具有较高的活性，可与氧气、氯气等发生反应。

2. 酸性：二氧化硫可以与水反应生成亚硫酸，亚硫酸的酸性较强。

3. 还原性：二氧化硫是一种强还原剂，可与氧化剂反应产生氯酸等。

4. 氧化性：二氧化硫可以与金属反应生成金属硫化物。

三、二氧化硫的应用领域（介绍）1. 工业上的应用：二氧化硫广泛用作脱硫剂，用于工业废气的净化，保护环境。

此外，二氧化硫还可以用于生产硫酸和亚硫酸，是一种重要的化工原料。

2. 食品工业中的应用：二氧化硫具有抗菌和防腐的作用，在食品工业中用于保鲜、脱色和漂白等。

3. 医学领域的应用：二氧化硫可用作一些眼科治疗药物的重要成分，如用于治疗眼睛红血丝、眼疲劳和眼痒等。

4. 其他应用领域：二氧化硫还被广泛应用于制造纸浆、染料制备、橡胶工业等领域。

四、实践应用（案例分析）为了帮助学生更好地掌握二氧化硫的性质和应用，我们将组织实践活动。

1. 实验一：制取二氧化硫气体材料：生石灰、浓硫酸、试管、橡皮塞、点燃棒、洗瓶、水槽步骤：a. 将一定量的生石灰放入试管中；b. 逐滴加入硫酸，观察生成的气体；c. 打开试管上部的橡皮塞，将点燃的棒子放入试管口，观察棒子的变化。

2. 实验二：二氧化硫的溶解性材料：二氧化硫气体、蒸馏水、试管、水槽步骤：a. 将一定量的二氧化硫气体通过水封法收集于试管中；b. 慢慢加入蒸馏水，观察二氧化硫气体的溶解情况。

二氧化硫教学设计

二氧化硫教学设计一、教学目标1.了解二氧化硫的性质、制取方法以及应用领域。

2.了解二氧化硫的危害和防治措施。

3.培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

二、教学内容1.二氧化硫的性质：（1）物理性质：无色有刺激性气味的气体。

（2）化学性质：与水发生反应生成亚硫酸和硫酸，能与氢氧化钠生成硫代硫酸钠。

2.二氧化硫的制取方法：（1）矿石熔炉法：在焦炉中烧结矿石，炉内产生二氧化硫气体。

（2）发电厂法：燃烧高硫煤时产生。

（3）冶炼炉法：冶炼过程中产生。

（4）化学法：利用二氧化硫可溶于水的性质，通过溶剂法吸收浓度高的二氧化硫气体。

3.二氧化硫的应用领域：（1）工业：用于制造硫酸、亚硫酸与各种有机硫化合物。

（2）食品工业：作为防腐剂和漂白剂。

（3）环保：用于脱硫和处理废气。

4.二氧化硫的危害和防治措施：（1）危害：二氧化硫是一种有害气体，易引起呼吸道疾病、眼结膜炎等。

（2）防治措施：加强工业生产过程中的防尘、防露霉等措施，提高燃烧效率为减少二氧化硫排放。

三、教学方法1.课堂讲授：通过讲解二氧化硫的性质、制取方法、应用领域和危害，向学生介绍相关知识。

2.实验演示：展示二氧化硫的制取实验，并要求学生通过实验观察和分析问题进行讨论。

3.讨论交流：让学生就二氧化硫的危害和防治措施进行讨论和交流，培养他们的思维能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过举例引出二氧化硫在工业生产中的应用，并提问学生对二氧化硫的了解程度。

2.讲授（20分钟）（1）介绍二氧化硫的性质和制取方法。

（2）讲解二氧化硫的应用领域。

（3）讲解二氧化硫的危害和防治措施。

3.实验演示（30分钟）教师进行二氧化硫的制取实验，引导学生观察、记录实验现象，并根据实验结果进行思考和分析问题。

4.分组讨论（15分钟）教师将学生分为小组进行讨论，要求学生讨论二氧化硫的危害和防治措施，鼓励学生提出自己的见解和建议。

5.小结（5分钟）教师对本节课的重点进行小结，并概括二氧化硫的性质、制取方法、应用领域和危害以及防治措施。

二氧化硫性质教学设计 -【完整版】

二氧化硫性质教学设计作者：胡久华文章563 更新时间：2007-10-3从教学安排上，第一课时主要介绍SO2的性质和用途。

一、教学方式：学情分析：学生都喜欢做实验。

所以充分利用实验，来引导和激发他们。

二、教学目标：1、知识目标：了解二氧化硫的物理性质和用途；掌握二氧化硫的化学性质。

2、能力目标：组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象得出物质的化学性质。

3、情感目标：结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，通过学生动手做实验，使他们获得新知，从而培养学生对科学研究的态度；激发学生透过观察探究本质的兴趣。

尊重科学以发展的眼光看待科学。

三、教学重点：二氧化硫的化学性质。

四、教学难点：研究某物质的程序和方法。

五、教学过程：[引入]：平常看电视的时候，在天气预报后，还有关于环境方面的其他报道，那是什么[回答]：空气质量日报，有时还有火警系数，紫外线照射强度等。

[教师活动]：在空气质量报告的各项指标中，有二氧化硫和二氧化氮的指数。

二氧化硫和二氧化氮是什么空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告它们有什么危害这就是我们这节书所介绍的内容，今天我们首先来共同讨论关于二氧化硫的问题。

[展示]：一瓶盛满的二氧化硫集气瓶[提问]：二氧化硫什么颜色什么状态有什么气味[回答]：二氧化硫是无色，有刺激性气味的气体。

[提问]：二氧化硫在水中的溶解性怎样呢[学生小组实验] ：见 [学生实验活动内容] 步骤1[学生总结]：二氧化硫易溶于水。

[板书]：1、二氧化硫的物理性质无色、有毒、刺激性气味的气体；密度比空气大；易液化、易溶于水[过渡]：刚了解SO2的物理性质，下面重点研究SO2的化学性质，看看他到底有什么秘密[板书]：2、二氧化硫的化学性质[引导]：请大家从理论上及已有的知识推测。

如前面第一章学习过物质的分类，SO2属于什么氧化物分析SO2的化合价，结合第二章的氧化还原知识进行思考。

二氧化硫的性质教学设计

二氧化硫的性质教学设计一、教学目标：1.了解二氧化硫的化学式、物理性质和化学性质。

2.掌握二氧化硫的制备方法和工业应用。

3.培养学生观察实验现象和实验技能的能力。

二、教学重点和难点：1.二氧化硫的物理性质和化学性质。

2.二氧化硫的制备方法和工业应用。

三、教学过程：1.导入（10分钟）用一组实验现象引起学生的兴趣，如：将硫磺放入烧杯中用显微镜观察可以看到有融化、燃烧的现象，同时放出一种刺激性的气味。

教师引导学生进行思考，这是什么物质？它有什么性质？可以如何制备？2.学习性质（40分钟）（1）讲解二氧化硫的化学式、物理性质和化学性质。

（2）开展实验：观察二氧化硫的性质。

a.将一束硫磺放入燃烧烧瓶中，用火柴点燃硫磺。

观察燃烧现象和发生的气味。

b.将一束硫磺放入一只大瓷漏斗中，放到酸性溶液中。

观察产生的气体液体的现象。

c.将一支黄磷放入燃烧瓶中，点燃黄磷，然后将空气抽干，再将含有氧的空气气泵冲入，观察燃烧的现象。

d.将硫磺加入稀硫酸中加热，观察产生的气体液体的现象。

3.二氧化硫的制备方法（20分钟）讲解二氧化硫的制备方法：硫磺和氧气的化合反应、二氧化硫的分解反应。

详细介绍二氧化硫的制备方法。

4.二氧化硫的工业应用（20分钟）讲解二氧化硫的工业应用：二氧化硫用于制硫酸、漂白剂、消毒剂、杀菌剂等。

教师引导学生思考二氧化硫的应用价值和问题。

5.实验设计（20分钟）学生分组进行二氧化硫的制备实验或应用实验设计。

根据实验目的，学生根据自己的创造力和思考提出实验方案和目的，教师帮助学生改进和完善。

6.总结与作业（10分钟）让学生总结二氧化硫的性质、使用和应用，并进行小结。

布置作业，要求学生完成实验报告或调查报告，介绍二氧化硫的制备方法或应用领域。

四、教学方式：1.讲授相结合。

2.实验引导。

五、教学评价：1.学生是否了解二氧化硫的基本性质和应用。

2.学生是否能够观察实验现象和总结实验结果。

3.学生对二氧化硫的制备和应用有没有创新性的思考。

(完整版)二氧化硫的性质和作用教案

二氧化硫的性质和作用教案【教学目标】1、知识技能目标：使学生理解二氧化硫性质和作用，了解酸雨的形成，危害和防治办法.2、能力方法目标:⑴通过对酸雨的形成，危害和防治方法的讨论，掌握证明二氧化硫性质的实验方法；⑵通过实验、查阅、讨论、探究方法等学习过程，初步学会搜索、自学,学习提出问题、解决问题，增强创新精神，提高创新能力（(3))具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力,善于与人合作,具有团队精神.3、情感态度目标：⑴认识二氧化硫在生产中的应用和对生态环境的影响,发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

⑵通过防治酸雨和环境污染的学习和教育,增强环保意识、社会责任感、参与意识,形成牢固的“可持续发展”观。

⑶树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学。

(4)有参与化学科技活动的热情,有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

【重点难点】二氧化硫还原性和漂白性的教学。

【实验准备】药品：SO2气体、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、品红溶液、BaCl2溶液、碘酒、淀粉、3％的H2O2溶液、盐酸溶液,新、旧报纸各一张、火柴仪器：试管(带有气球)、锥形瓶、双孔橡皮塞、单孔橡皮塞。

SO2与碘水的反应：取一只小的锥形瓶,注入5-10ml水和两滴碘酒，得到茶色的碘溶液。

滴入一滴淀粉溶液后，溶液由茶色即变成深蓝色。

取2—3根火柴,火柴头靠在一排，划燃其中一根后迅速将它们插进锥形瓶内，等火柴燃尽后取出火柴，塞上瓶塞后震荡锥形瓶,锥形瓶内的溶液即变为无色。

【教学方法】：（1)、运用观察、实验探究、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工（2）、循序渐进,从简单到复杂,由经历部分探究到经历较完整的探究过程.（3)在充实“学习档案袋”的过程中，学会自我评价、自我反思。

二氧化硫的性质教学设计

二氧化硫的性质教学设计一、引言二氧化硫（SO2）是一种无色有刺激性气味的气体，广泛存在于工业生产和燃烧过程中。

深入了解二氧化硫的性质对于理解其在环境和工业中的重要作用至关重要。

本文将介绍如何进行二氧化硫性质的教学设计。

二、目标通过本次教学，学生应能够：1. 了解二氧化硫的基本性质；2. 掌握二氧化硫的化学式、分子结构和物理性质；3. 理解二氧化硫在工业和环境中的应用和影响。

三、教学内容1. 二氧化硫的化学式和分子结构二氧化硫的化学式为SO2，它由一个硫原子和两个氧原子组成。

通过展示分子模型，让学生直观地理解二氧化硫的分子结构。

2. 二氧化硫的物理性质- 外观：在常温下，二氧化硫是无色气体，但加压或低温下会变成液体或固体；- 气味：二氧化硫具有刺激性气味，类似于硫磺的气味；- 密度：二氧化硫比空气重，可以使用密度瓶进行演示；- 溶解性：二氧化硫在水中可溶解，形成亚硫酸；- 酸性：二氧化硫是一种酸性气体，可以和水反应生成亚硫酸，对纸张具有腐蚀性。

3. 工业中的二氧化硫应用- 石油工业：二氧化硫是炼油过程中的副产品，可用于生产硫酸等化学物质；- 矿山工业：二氧化硫可以用于提取金属矿石；- 食品工业：二氧化硫是一种常用的食品防腐剂，用于防止食物变质和褐变。

4. 环境中的二氧化硫影响- 大气污染：二氧化硫是导致酸雨的重要成分之一，会对大气和水体产生负面影响；- 健康问题：二氧化硫是一种刺激性气体，长期接触会对人体呼吸系统和眼睛造成伤害；- 全球气候变化：二氧化硫可能对全球气候产生影响，通过散射和反射太阳辐射。

四、教学方法和活动设计1. 视频演示：播放二氧化硫的制备过程和化学性质，引发学生兴趣。

2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论二氧化硫的工业应用和环境影响，并展示他们的发现。

3. 实验探究：设计一个简单的实验，让学生在实验室中观察二氧化硫的物理性质，如溶解性和气味。

4. 研究报告：要求学生以小组为单位，撰写一份关于二氧化硫的研究报告，包括其性质、应用和环境影响。

二氧化硫的性质教案

二氧化硫的性质教案第一章：引言1.1 教学目的1. 了解二氧化硫在环境中的重要性。

2. 掌握二氧化硫的化学式和基本性质。

1.2 教学内容1. 二氧化硫的来源和环境问题。

2. 二氧化硫的化学式和分子结构。

3. 二氧化硫的物理性质。

1.3 教学方法1. 采用讲授法介绍二氧化硫的基本性质。

2. 通过案例分析法让学生了解二氧化硫对环境的影响。

第二章：二氧化硫的化学性质2.1 教学目的1. 掌握二氧化硫的化学反应。

2. 了解二氧化硫的酸性氧化物特性。

2.2 教学内容1. 二氧化硫的还原性和氧化性。

2. 二氧化硫与水反应亚硫酸。

3. 二氧化硫与碱反应亚硫酸盐。

2.3 教学方法1. 采用实验演示法展示二氧化硫的化学反应。

2. 通过讨论法分析二氧化硫的化学性质。

第三章：二氧化硫的物理性质3.1 教学目的1. 掌握二氧化硫的物理性质。

2. 了解二氧化硫在大气中的行为。

3.2 教学内容1. 二氧化硫的分子大小和极性。

2. 二氧化硫的溶解度和蒸汽压。

3. 二氧化硫在大气中的运输和分布。

3.3 教学方法1. 采用实验演示法展示二氧化硫的物理性质。

2. 通过案例分析法让学生了解二氧化硫在大气中的行为。

第四章：二氧化硫的环境影响4.1 教学目的1. 掌握二氧化硫对环境的影响。

2. 了解二氧化硫的控制和减排措施。

4.2 教学内容1. 二氧化硫对空气质量的影响。

2. 二氧化硫对酸雨的形成作用。

3. 二氧化硫的控制技术和政策。

4.3 教学方法1. 采用讲授法介绍二氧化硫对环境的影响。

2. 通过小组讨论法探讨二氧化硫的控制和减排措施。

第五章：总结与展望5.1 教学目的1. 总结二氧化硫的性质。

2. 展望二氧化硫研究的新进展。

5.2 教学内容1. 回顾本章内容，总结二氧化硫的性质。

2. 介绍二氧化硫研究的新进展和挑战。

5.3 教学方法1. 采用问答法回顾本章内容。

2. 通过文献调研法介绍二氧化硫研究的新进展。

第六章：二氧化硫的检测与分析6.1 教学目的1. 掌握二氧化硫的检测方法。

二氧化硫的化学性质教案

二氧化硫的化学性质教案化学性质是指物质在化学反应中表现出来的特征和行为。

二氧化硫（SO2）是一种常见的无机气体，具有一系列重要的化学性质。

下面是一份关于二氧化硫化学性质的教案，详细介绍了二氧化硫的化学性质及相关实验和应用。

【教案】一、教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质；2.掌握二氧化硫在水溶液中的化学反应和性质；3.实验验证二氧化硫的一些化学性质。

二、教学内容：1.二氧化硫的制备；2.二氧化硫与水的反应；3.二氧化硫与酸的反应；4.二氧化硫与氧化剂的反应。

三、教学过程：Step 1: 二氧化硫的制备1.向硫酸铜（CuSO4）溶液中加入一些粉末硫（S），并加热。

2.观察产生的气体，并用气液平衡管收集气体。

3.解释实验现象，得出二氧化硫的制备反应方程式。

Step 2: 二氧化硫与水的反应1.将一部分二氧化硫气体通入装有蓝色石蕊试剂的容器中。

2.观察观察试剂颜色的变化，并解释观察结果。

Step 3: 二氧化硫与酸的反应1.将二氧化硫气体通过装有溴水的试管中。

2.观察溴水颜色的变化，并解释观察结果。

Step 4: 二氧化硫与氧化剂的反应1.将二氧化硫气体通入起泡器中，同时向起泡器中滴加高锰酸钾溶液。

2.观察气泡的颜色变化，并解释观察结果。

四、实验与应用：1.实验：通过实验可以观察到二氧化硫与水、酸和氧化剂的化学反应，为化学原理的学习提供实验依据。

2.应用：二氧化硫是一种重要的中间体和氧化剂，广泛应用于化工行业，如制造硫酸、二氧化硫漂白剂等。

同时二氧化硫还是一种重要的环境污染物，研究其化学性质有助于阐明其危害性和治理方法。

五、教学评估：1.学生通过实验和讨论完成化学方程式和物质的性质描述；2.老师观察学生对实验过程的参与程度和结果解释的准确性；3.提问学生有关二氧化硫的化学性质和应用的问题。

六、教学扩展：1.学生可以进一步研究二氧化硫的制备方法，了解其在工业中的广泛应用；2.学生可以实施更多的实验，探索二氧化硫与其他物质的化学反应，如与碱的反应、与有机化合物的反应等。

二氧化硫的性质(教学设计)

《二氧化硫的性质》教学设计设计思路：教育以促进学生的全面发展为根本目的。

化学教学以提高学生的科学素养和科学研究能力为宗旨，提升全面客观认识社会现实问题和解决问题的能力。

因此，本课在设计时，以更加贴近学生的社会热点问题为背景组织教学内容，，从学科中心回归到学生的生活经验，从社会实际问题出发组织学习，通过实验验证的方式认识物质性质，在近似于课题研究的学习活动中提升科学研究的能力。

教学过程以酸雨问题为背景引出，通过对相关物质性质的研究，认识酸雨形成的原因，并利用物质性质思考污染防治的策略，既达到了学以致用的目的，也落实了课程标准中关于“关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”的要求。

在物质性质研究过程中，努力体现以学生为主体的教学思想，从学生对SO2性质的推测角度展开教学和实证研究，引导学生积极参与应用实验方法验证性质的过程，获得研究体验，激发质疑精神，学会交流，努力达到有计划、有步骤地培养学生的科学研究能力的目的。

总体的思路是利用酸雨问题引发学生对SO2性质的探究热情，引导学生在推测和设计实验验证推测的过程认识SO2的主要性质，再通过利用SO2性质进行污染防治措施的讨论，既巩固了SO2的有关知识，又可促使学生形成利用化学知识化害为利的科学思想，形成学习化学知识认识环境问题、参与解决环境问题的意识。

教学目标知识与技能：知道SO2主要物理性质，理解SO2主要化学性质。

过程与方法：初步学会物质性质研究的基本方法情感态度价值观：通过SO2污染防治措施的讨论，促使学生形成利用化学知识化害为利的科学思想。

教学重点：二氧化硫的还原性和漂白性教学难点：+4价硫元素的价态转化教学流程：一、引入：视频播放，用记者的调查报道引出课题。

二、SO2性质推测并验证：1、推测：SO2主要性质2、通过实验验证推测。

3、实验验证过程的质疑与反思。

三、利用SO2性质防治酸雨的措施讨论1、措施选择与原理分析2、吸收效果的实验分析四、结束语化学不是问题，化学是解决问题五、板书设计二氧化硫的性质1、二氧化硫的物理性质易溶于水（1：40）2、二氧化硫的化学性质与水反应生成对应的酸与碱反应生成盐和水⑴酸性氧化物的通性与碱性氧化物反应与盐反应氧化性⑵SO2（化合价升降）还原性⑶特殊性质：漂白性3、酸雨的防治。