人教版历史选修四精选课件—西方古典哲学的代表柏拉图
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人教版历史选修4 第二单元第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 课件 (共25张PPT)
2、历史地位：
•被誉为“在他那个时代所有 的人之中，他是最有智慧的、 最正直的、最善良的人”
•他是西方文化的奠基者，他 的学术思想影响西方文化走 向，有举足轻重的地位。
柏拉图认为，哲学家应为政治 家，政治家应为哲学家，哲学 家不是躲在象牙塔里的书呆子， 应该学以致用，求诸实践。有 哲学头脑的人，要有政权;有政 权的人，要有哲学头脑。
义上的“自我”）
方面来看：
2.另一方（面3，）苏倡格拉导底“因美不能德见即知识” 容死于刑雅，（典这4的一）民事教主件学政改体变方而了法被柏：判拉处图“助产术”
对雅典民主政治的态度，他开 始寻找自己的心目中的理想国。
1、柏拉图哲学思想的形成
①出身贵族家庭，从小接 受良好教育、关注政治 ②苏格拉底哲学思想的影 响(灵魂不死，性善论) ③苏格拉底死后周游各地， 考察、交流
你认为这些话有道理么？与 同学议论一下。
答案提示：
主张哲学家应该“学以致用，求诸实践” 是正确的，因为实践是认识的最终目的。柏 拉图主张“有哲学头脑的人，要有政权，有 政权的人，要有哲学头脑”。可是有两种观 点：如果认同柏拉图对人类只是分层的观点， 哲学家应该属于最高层次的，那么体重的观 点中正确的。
学园对西方教育及思想发展的影响：
1. 首先，雅典学园是古代最早在教育目标上 既体现社会功用性、又体现人文特性的教 育机构，因此它常常被人们看作是世界第 一所综合性大学，或者至少是大学的萌芽， 现代大学中的学院、研究院有时还被称为 Academy，原因就在于此。
2. 其次，作为柏拉图思想的传 播基地，由柏拉图倡导的“学 以致用”、“学术自由”等传 统直到今天还被继承，因此在 历史上，雅典学园的地位比同 类其它学园显得更为重要。
人教版选修4：2.2-西方古典哲学的代表柏拉图-课件(共20张PPT)
——朱光潜
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
二、柏拉图的理念论和理想国（思想的精华）
1.哲学思想： 理念论（唯心主义） ①世界构成： 理性世界＋感觉世界 ②两者关系： 对立
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比 同类其它学园显得更为重要。
最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
西方哲学的开创者。
（1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
苏格拉底 (前469--前399)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
四 评价柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们 可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉 图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
二、柏拉图的理念论和理想国（思想的精华）
1.哲学思想： 理念论（唯心主义） ①世界构成： 理性世界＋感觉世界 ②两者关系： 对立
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，雅典学园的地位比 同类其它学园显得更为重要。
最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里斯多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
西方哲学的开创者。
（1）主张“灵魂不死” （2）“认识你自己” （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”
苏格拉底 (前469--前399)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
四 评价柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们 可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉 图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”
人教版选修四 2.2 西方古典哲学的代表柏拉图【课件】(共20张PPT)
（1）世界由两部分构成：理性世界+感觉世界
（2）理性世界和感觉世界是对立。 （前者真实、完美、永恒；后者虚假、残缺、变幻）
（3）理念先于物质存在， 知识是人先天固有的， 学习过程就是回忆的过程。
评价：理念为先，知识先天等体现了是一种唯心论； 有利于独立思考，为理性主义的发展奠基。
2、政治思想：理想国
个人灵魂
品质
理性
智慧
激情
勇敢
国家 统治者 卫国者
欲望
节制
生产者
强调三个阶级各守其德，各司其职， 国家的统治者应该由“哲学王”担任
设计来源？
如何认识柏拉图的政治构想“理想国”
除了绝对的必需品以外，他们不得有任何私有，他 们的财产是公有的，他们必须同吃同住。他们的子女和 妻子是公有的，父母不知道自己的孩子，自己的孩子也 不知道自己的父母，优秀的孩子会有专人负责培养，有 缺陷的孩子也会秘密处理。
人与人之间的精神恋爱，追求心灵沟通，排斥肉欲。
基于品德“志同道合”的爱情 超越性别年龄穿越时空的爱（大爱） 爱情观是建立在理念的基础上的 追求的是一种永无止境的理想爱情 理性的精神上的纯洁恋爱。
一、走进柏拉图——柏拉图的生平
1、自主预习：简述柏拉图的生平。
出身名门
追随名师苏格拉底
游历四方西亚、北非、南欧 实践政治理想叙拉古 创办学校阿卡德米学院
柏拉图如何说理念（评价理念论）
• 我们出生前和在出生之时就不仅知道相等、 大小，而且也知道所有这样的理念。 ——柏拉图的《婓多篇》
• 灵魂已经知道了一切（先天知识论），也就 是我们可以通过回忆某一件事情发现其他的 一切，这个活动叫做学习，所有学习不过只 是回忆而已。 ——柏拉图的《曼诺篇》
（2）理性世界和感觉世界是对立。 （前者真实、完美、永恒；后者虚假、残缺、变幻）
（3）理念先于物质存在， 知识是人先天固有的， 学习过程就是回忆的过程。
评价：理念为先，知识先天等体现了是一种唯心论； 有利于独立思考，为理性主义的发展奠基。
2、政治思想：理想国
个人灵魂
品质
理性
智慧
激情
勇敢
国家 统治者 卫国者
欲望
节制
生产者
强调三个阶级各守其德，各司其职， 国家的统治者应该由“哲学王”担任
设计来源？
如何认识柏拉图的政治构想“理想国”
除了绝对的必需品以外，他们不得有任何私有，他 们的财产是公有的，他们必须同吃同住。他们的子女和 妻子是公有的，父母不知道自己的孩子，自己的孩子也 不知道自己的父母，优秀的孩子会有专人负责培养，有 缺陷的孩子也会秘密处理。
人与人之间的精神恋爱，追求心灵沟通，排斥肉欲。
基于品德“志同道合”的爱情 超越性别年龄穿越时空的爱（大爱） 爱情观是建立在理念的基础上的 追求的是一种永无止境的理想爱情 理性的精神上的纯洁恋爱。
一、走进柏拉图——柏拉图的生平
1、自主预习：简述柏拉图的生平。
出身名门
追随名师苏格拉底
游历四方西亚、北非、南欧 实践政治理想叙拉古 创办学校阿卡德米学院
柏拉图如何说理念（评价理念论）
• 我们出生前和在出生之时就不仅知道相等、 大小，而且也知道所有这样的理念。 ——柏拉图的《婓多篇》
• 灵魂已经知道了一切（先天知识论），也就 是我们可以通过回忆某一件事情发现其他的 一切，这个活动叫做学习，所有学习不过只 是回忆而已。 ——柏拉图的《曼诺篇》
高中历史人教版选修4课件：2.2 西方古典哲学的代表柏拉图
-4-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
目标导航
知识梳理
重难聚焦
随堂演练
2.政治思想——理想国 (1)主张:《国家篇》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 ①理想国家由三个阶级的人构成:护国者,负责治理国家,应有智 慧之德;卫国者,担当对外御敌、对内保民之责,要有勇敢之德;生产 者,从事各种生产,应具有节制之德。 ②国家的统治者应该由最富有智慧,最具正义感和理性的“哲学 王”来担任。 (2)实践:在游历叙拉古时,他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他 所设想的理想统治者,但没有成功。
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
-1-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
目标导航
知识梳理程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
他主要在学园度过),也是欧洲科学史上值得纪念的事件。
-8-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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知识梳理
重难聚焦
随堂演练
四、柏拉图在世界政治和文化史上的地位 1.柏拉图作为苏格拉底的继承人,创立了欧洲历史上第一所综合 性学校,永远受到人们的崇敬。 2.柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然 科学史无法回避的人物,在世界政治和文化史上的影响是人们公认 的。
-10-
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
问题1
第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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2.政治思想——理想国 (1)主张:《国家篇》集中了柏拉图关于理想国家的设想。 ①理想国家由三个阶级的人构成:护国者,负责治理国家,应有智 慧之德;卫国者,担当对外御敌、对内保民之责,要有勇敢之德;生产 者,从事各种生产,应具有节制之德。 ②国家的统治者应该由最富有智慧,最具正义感和理性的“哲学 王”来担任。 (2)实践:在游历叙拉古时,他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他 所设想的理想统治者,但没有成功。
第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
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知识梳理程标准 (1)简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹。 (2)了解其追求真理的不懈探索精神。 (3)认识其对世界思想文化的贡献。 2.学习要点 (1)知道古希腊哲学取得辉煌成就的历史背景,理解民主政治与思 想文化繁荣之间的关系。 (2)掌握柏拉图的主要思想和著作,认识其在世界哲学史上的重要 地位。 (3)分析柏拉图对世界思想文化的贡献,归纳其思想对后世产生的 巨大影响。
他主要在学园度过),也是欧洲科学史上值得纪念的事件。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
一二三四
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四、柏拉图在世界政治和文化史上的地位 1.柏拉图作为苏格拉底的继承人,创立了欧洲历史上第一所综合 性学校,永远受到人们的崇敬。 2.柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然 科学史无法回避的人物,在世界政治和文化史上的影响是人们公认 的。
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第2课 西方古典哲学的代 表柏拉图
问题1
人教版历史选修四第二单元第2课西方古典哲学的代表柏拉图(共29张PPT)
•理性世界(理念)：真实、完美而永恒 •感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻 ②理念先于物质存在，知识是人先天固有的
•柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各 种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变 化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不 变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世 界上有白狗、黑狗、花狗,柏拉图认为,之所以有 “狗”这个理念,是因为神创造了本质的“狗”,而 且 只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。
——伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说词
材料三：苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派
、最优秀的人”。
——柏拉图
据以上材料分析孕育柏拉图思想主张的背景
1、教育环境优越 2、雅典民主政治的影响 3、苏格拉底的影响
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉
2、思想存在争议，其理念论、 知识论、理想国存在局限；但其 一生追求真理、崇尚美德的境界 令人佩服。
探究
Vs
主要相同与不同之处？
●相同： ①生活时代： ②周游各地： ③著作文体： ④思想的影响： ⑤政治上： ⑥教育:
●不同： ①研究侧重点： 政治上： 哲学思想：
相同之处：
1）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相 同的社会问题。
2）都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图 的理念论，孔子的“礼”、“仁”“中庸”思想,他们的 思想主张在世界都产生了深远影响
3)都是伟大的教育家,创办学校,培养大批人才,他们教育 思想影响深远
4)两者都比较重视统治者的作用。
5）二者的著作都属于对话集,属于当时当地公认优秀文化 成果
不同之处：
•柏拉图认为,人类可以通过感觉认识到的各 种具体事物,总处于不断衰败变化中。在这些变 化的具体事物背后,始终存在着一种完美的、不 变的东西,柏拉图称这种东西为“理念”。例如世 界上有白狗、黑狗、花狗,柏拉图认为,之所以有 “狗”这个理念,是因为神创造了本质的“狗”,而 且 只创造了一只,其他的都是模仿的、虚假的。
——伯利克里在阵亡将士国葬典礼上的演说词
材料三：苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最聪明、最正派
、最优秀的人”。
——柏拉图
据以上材料分析孕育柏拉图思想主张的背景
1、教育环境优越 2、雅典民主政治的影响 3、苏格拉底的影响
二、柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉
2、思想存在争议，其理念论、 知识论、理想国存在局限；但其 一生追求真理、崇尚美德的境界 令人佩服。
探究
Vs
主要相同与不同之处？
●相同： ①生活时代： ②周游各地： ③著作文体： ④思想的影响： ⑤政治上： ⑥教育:
●不同： ①研究侧重点： 政治上： 哲学思想：
相同之处：
1）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相 同的社会问题。
2）都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图 的理念论，孔子的“礼”、“仁”“中庸”思想,他们的 思想主张在世界都产生了深远影响
3)都是伟大的教育家,创办学校,培养大批人才,他们教育 思想影响深远
4)两者都比较重视统治者的作用。
5）二者的著作都属于对话集,属于当时当地公认优秀文化 成果
不同之处：
人教版高中历史选修4优质课件5：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
（4）游历四方，考察各地 苏格拉底被判处死刑使得柏拉图对雅典民主政治完全失望， 于是离开雅典到埃及、西西里等地游历，时间长达十多年， 结识了一些学者，产生了新思想。
古埃及
3.苏格拉底的主要思想
(1)认为哲学的任务在于认识人的内心世界，
培植人的道德观念。
(2)提出 “知识即美德，无知即罪恶。”
(3)主张苦行主义，是一种有节制的、并带绅
四、柏拉图的评价 1.柏拉图的历史地位
柏拉图被誉为“在他那时代所有的人之中， 他是最有智慧的、最正直的、最善良的人”。 西方后来的哲学家评价：“人们可以说，西 方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉 图的，在任何时候都不是非柏拉图的。” 柏拉图
2.柏拉图思想对世界的影响
(1)他的哲学著作是西方文化的奠基性文献。理性主义是柏拉 图最突出的特点。无论是对世界、对社会还是对人生，柏拉图 都坚持一个真、善、美统一的理想状态。 (2)柏拉图的学说还对基督教产生了关键性的影响。基督教神 学从他那里吸取了大量的理论营养，柏拉图哲学构成了它最基 本的思想来源。
公元前347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世，但学园 却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一直存续到529年 东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止,前后长 达900多年。
5.柏拉图学园的地位 (1)柏拉图学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、 又体现人文特性的教育机构，因此它常常被人们看作是世界 第一所综合性大学。 (2)作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡导的“学以致 用”“学术自由”等传统传承至今。 (3)柏拉图学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库 和人才库。
3. 对柏拉图的评价
柏拉图
“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估 计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏 拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都 不是非柏拉图的。”
人教版高中历史选修4第二单元第2课 西方哲学的代表柏拉图(共37张PPT)
他们必须同住同吃，像士兵在战场上一样。任何人 都不得与任何人组成一夫一妻的小家庭（注：国家规定 婚配）。
儿童也都公有，父母不知道谁是自己的子女，子女 也不知道谁是自己的父母。优秀者的孩子，我想他们会 带到托儿所去，交给保姆抚养，保姆住在城中另一区内。 至于一般或其他人生下来有先天缺陷的孩子，他们将秘 密地加以处理……
因此我思考所有这一切……现存的城邦无一例 外都治理得不好……从而我被迫宣告，只有正确的 哲学才能为我们提供分辨对社会和个人什么是正义 的东西。除非是真正的哲学家获得政治权力，或者 是由于某种奇迹，政治家成为真正的哲学家，不然 人类就不会看到好日子。
——柏拉图《第七封信》
对现存政体不满 研究哲学 改造城邦制度
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
儿童也都公有，父母不知道谁是自己的子女，子女 也不知道谁是自己的父母。优秀者的孩子，我想他们会 带到托儿所去，交给保姆抚养，保姆住在城中另一区内。 至于一般或其他人生下来有先天缺陷的孩子，他们将秘 密地加以处理……
因此我思考所有这一切……现存的城邦无一例 外都治理得不好……从而我被迫宣告，只有正确的 哲学才能为我们提供分辨对社会和个人什么是正义 的东西。除非是真正的哲学家获得政治权力，或者 是由于某种奇迹，政治家成为真正的哲学家，不然 人类就不会看到好日子。
——柏拉图《第七封信》
对现存政体不满 研究哲学 改造城邦制度
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/11
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
《西方古典哲学的代表柏拉图》教学课件
他原来一定曾经是受到过伯里克利政治的灌输，他 是在晚年才不喜欢它的……不是出于无知的厌恶，而是 出于柏拉图他这个人对民主知道得太多了。
——泰勒《柏拉图其人和著作》
柏拉图在伯罗奔尼撒战争最后阶段的亲身见闻影响 了他对雅典民主政治的态度。他看到这种民主制产生不 了伟大的领导者，他也看到了它如何对待雅典城邦最伟 大的公民苏格拉底。雅典的衰败和他的老师苏格拉底被 判死刑，这些很可能导致了他对民主制的绝望。
苏格拉底又追问起来：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药， 作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西， 这也不道德吗？” 那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。” 苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人也可 以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究 竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！” 那人想了想，然后说：“不知道道德就不能做到道德，知道 了道德才能做到道德。” 苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是 一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明 白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”
一、柏拉图的生平 1.柏拉图的出身 2.周游列国和创办学园 二、柏拉图的思想 1.柏拉图的著作 2.理念论
你觉得他们一样吗？
理 念 的 狗
比现 ，实 谁的 更狗 真与 实理 ？念 的 狗 相
理 念 的 狗
和从 理数 念量 的上 狗看 有， 什现 么实 特的 点狗 ？
理念论
理念作为世界万物的本源，是第一性 的，是先于世界万事万物的存在。
一、柏拉图的生平 1.柏拉图的出身 2.周游列国和创办学园 二、柏拉图的思想 1.柏拉图的著作 2.理念论 3.理想国
柏拉图将当时各种通用的政府形式（主要是僭主 制、寡头制、民主政治）劣质的理由与他的理想国进 行对比。尽管他对这些政府的形式所做的批评十分严 厉，但是他对民主政治的攻击尤其猛烈，似乎超出了 他论述的框架所绝对必须的限度。柏拉图对各种政体 逐步堕落的细致的描写，对西方的思想家产生了非常 大的影响。
人教版高中历史选修4精品课件：第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
方面
柏拉图
孔子
雅典民主政治盛极而衰，中国由奴隶社会向封建社会过
所处时代
弊端日益暴露
渡时期
不
政治思想
开创理想国
恢复周礼旧制
同
思想核心 点
理念论，重理性
“仁”“礼”“中庸”
学生大多来自希腊城邦 主张“有教无类”，面向社会
教育对象 的上层社会
下层，“学在民间”
面临形势
相
主张
同
点
文化教育
历史影响
社会秩序不安定 提倡以德治国，维护等级秩序
1234
解析 答案
4.阅读下面材料： 材料 柏拉图指出，当我们说到“马”时，我们没有指任何一匹马，而 是称任何一种马。而“马”的含义本身独立于各种马(“有形的”)，它 不存在于空间和时间中，因此是永恒的。但是某一匹特定的、有形的、 存在于感官世界的马，却是“流动”的，会死亡，会腐烂。我们对那些 变换的、流动的事物不可能有真正的认识， 我们对它们只有意见或看法， 我们唯一能够真正了解的，只有那些我们能够运用我们的理智来了解的 “形式”或者“理念”。
史料一 “有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一方面我们又 说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一 个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。”
——《国家篇》
史料二 除非哲学家就是王，或者①这个世界上的王和君主都具有哲学 的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之 一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；②否则城邦就绝不会免于灾 难而得到安宁……而且，我相信就连全人类也不会得到安宁……唯有到 了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。
创办学校 在东西方文化发展史上影响深远
2020秋人教版历史选修四课件：第2单元第2课 西方古典哲学的代表柏拉图
——[美]杰克逊·J.斯皮瓦格尔《西方文明简史》
探究点
当堂检测
(1)根据材料并结合所学知识,说明柏拉图的和谐社会是怎样运行的。 (2)根据材料,概括柏拉图为建立理想国而对统治者提出的要求,并 谈谈对其要求的认识。
解析:回答第(1)问时,根据所学知识,分别说明柏拉图在理想国中所 描述的三个阶层及其职责。回答第(2)问时,一方面要从材料中提取 相关信息,另一方面要说明其要求的出发点及其局限性。 参考答案:(1)护国者负责治理国家,卫国者对外御敌,生产者从事各 种生产,三个阶级各司其职。 (2)要求:不关心财富和声望,消除欲望,过集体生活;妇女也可担任统 治者。认识:柏拉图对统治者的要求有助于克服希腊各种政体的弊 端,有利于城邦的发展;但其要求过于激进,如让统治者放弃私有财 产、放弃欲望,甚至主张妇女也可担任统治者,在当时的社会条件 下,其要求是不可能实现的。
探究点
当堂检测
材料研读 名师精讲
(1)“理想国”的主张:①柏拉图认为,一个理想的国家应由三个阶 级的人构成,即护国者、卫国者和生产者。只要这三个阶级各具其 德,各守其位,国家便可达到“正义”,处于和谐状态。②柏拉图认为, 实现理想国应采取两种办法:一是对统治者从小就开始提供严格的 完善的教育,直到他们掌握哲学的知识。二是废除统治者的私有财 产与家庭,使他们一心为公;而被统治者可以拥有适当财产,但不能 拥有权利。
知识点一 知识点二 知识点三
2.柏拉图在世界政治和文化史上的地位 (1)柏拉图作为苏格拉底的继承人,创造了欧洲历史上第一所综合性 学校,受到人们的崇敬。 (2)柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然科 学史无法回避的人物,在世界政治文化史上的地位是人们公认的。
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(1)根据材料并结合所学知识,说明柏拉图的和谐社会是怎样运行的。 (2)根据材料,概括柏拉图为建立理想国而对统治者提出的要求,并 谈谈对其要求的认识。
解析:回答第(1)问时,根据所学知识,分别说明柏拉图在理想国中所 描述的三个阶层及其职责。回答第(2)问时,一方面要从材料中提取 相关信息,另一方面要说明其要求的出发点及其局限性。 参考答案:(1)护国者负责治理国家,卫国者对外御敌,生产者从事各 种生产,三个阶级各司其职。 (2)要求:不关心财富和声望,消除欲望,过集体生活;妇女也可担任统 治者。认识:柏拉图对统治者的要求有助于克服希腊各种政体的弊 端,有利于城邦的发展;但其要求过于激进,如让统治者放弃私有财 产、放弃欲望,甚至主张妇女也可担任统治者,在当时的社会条件 下,其要求是不可能实现的。
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材料研读 名师精讲
(1)“理想国”的主张:①柏拉图认为,一个理想的国家应由三个阶 级的人构成,即护国者、卫国者和生产者。只要这三个阶级各具其 德,各守其位,国家便可达到“正义”,处于和谐状态。②柏拉图认为, 实现理想国应采取两种办法:一是对统治者从小就开始提供严格的 完善的教育,直到他们掌握哲学的知识。二是废除统治者的私有财 产与家庭,使他们一心为公;而被统治者可以拥有适当财产,但不能 拥有权利。
知识点一 知识点二 知识点三
2.柏拉图在世界政治和文化史上的地位 (1)柏拉图作为苏格拉底的继承人,创造了欧洲历史上第一所综合性 学校,受到人们的崇敬。 (2)柏拉图是后世研究思想史、哲学史、政治学、社会学和自然科 学史无法回避的人物,在世界政治文化史上的地位是人们公认的。
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2、“柏拉图学园的头脑”---“学园之魂”
3、哲学思想的形成 ——继承并突破柏拉图的思想
①关于追求境界…… (1)主要观点： ②关于柏拉图的“理念论”…… ③关于存在与认识…… (2)评价：接近了唯物主义，但……
二、 “百科全书式的学者”——主要思想
1.哲学：
①关于追求境界…… ②指出柏拉图理念论的最大弱点（P28、P32）， 阐述关于客观世界与人类认识…… (与柏拉图相比，两者在世界的本原问题上有何区别？） ③确定了哲学的研究对象 《形而上学》（研究、解决的13个问题）
2007 ZDH 8
★2002年上海高考历史题 下列推理属于哪一种情况? 大前提：我国古代社会是以汉族为主的多民族共同 组成的 小前提：“金”是我国北方女真族建立的政权
结论：金军南下客观上加快了社会的发展
A. B. C. D.
2007
大前提正确，小前提、结论错误 大前提、小前提正确，结论错误 大前提错误，小前提、结论正确 大前提、小前提错误，结论正确
对动植物进行分类、解剖研究 2.生物学： 具体事物是由形式和质料组成的 3.物理学： 至今学术界的权威——三段论 4.逻辑学：
2007 ZDH 6
★2000年上海高考历史题 大前提：资本主义经济危机是由于生产社会化同生产 资料私人占有这一基本矛盾而产生的 小前提：罗斯福新政将美国私人垄断资本义推向国家 垄断资本主义 结论：罗斯福新政从根本上消除了资本主义经济危机 这个三段式的推理属于 A．大前提正确，小前提正确，结论正确 B．大前提错误，小前提错误，结论错误 C．大前提正确，小前提正确，结论错误 D．大前提错误，小前提错误，结论正确
第2课：西方古典哲学的代表柏拉图
（说明：本课内容为学生课外自主阅读为主）
一、柏拉图的生平
1、出身名门 2、追随名师：苏格拉底 3、游历四方：西亚、北非、南欧 4、创办学校：387BC，阿卡德米学院
二、柏拉图的主要思想：
1、思想产生的背景
A、① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； ② 苏格拉底被处死刑 B、受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新 思想
三、创立阿卡德米学园：
1、学园概况：
①特点：综合性…… ③教学内容…… ②学生来源及特点…… ④教学方法……
2、教育目标：
全面发展，培养“哲学王” “阿卡德米”
3、学园的地位与作用：
生命中的转折点，传播政治理想，培养众多人才； 欧洲文化史上大事件，为后来欧洲文教、科技、 哲学等发展奠定基础。
四、柏拉图的历史地位：
1、结合史实总体评价亚里斯多德。
(人品、思想、科学、教育、阶级性)
①具有强烈的求知精神,严谨的科学态度,高尚的人格。 ②作为一位哲学家,继承并突破柏拉图的思想,其观点 接近了唯物主义,但仍徘徊于唯物与唯心主义之间。 ③科学研究方面,是一位博学者,在许多领域作出重大 贡献,建立了许多学科的研究体系：哲学上……， 生物学……，物理学……，逻辑学……。 ④教育方面,继承柏拉图教育事业基础上,创办……。 ⑤作为奴隶主阶级思想家,其思想中体现了阶级局限性。 ⑥结论：……
2007 ZDH 7
★2001年上海高考历史题 下列推论盛行于“文化大革命”时期 大前提：当前我国的主要矛盾是无产阶级和资产阶级 的矛盾 小前提：17年来,资本主义在各个领域全面复辟 结论：所以宁要社会主义草，不要资本主义苗 这个推论属于 A．大小前提正确，结论错误 B．大前提正确，小前提与结论错误 C．小前提正确，大前提与结论错误 D．大、小前提与结论都是错误的
1、受到人们尊敬，在思想史、哲学史、政治学、社会 学、自然科学史上是奠基者，世界影响巨大。 2、思想存在争议，其理念论、知识论、理想国存在局 限；但其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。
一、北方小驹——求学求智阶段
1、斯塔吉拉少年
(1)良好的文化背景： ①医学世家(父亲是御医) ②出入马其顿王宫，接触广泛的文化知识 (2)求学于阿卡德米学园：
2、哲学思想：理念论 ---唯心主义
①世界由两部分构成：理性+感觉 •理性世界(理念)：真实、完美而永恒 •感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻
②理念先于物质存在，知识是人先天固有的
3、政治思想：理想国 ---乌托邦
(1)内容：①三个阶级构成…②和谐状态…③统治者… (2)实践：(叙拉古 阿启泰 失败) (3)评价：①针对当时政体弊端；②给人以启发
2007 ZDH
10
三、教师生涯----讲学著书阶段
1、宫廷教师：
担任马其顿国王腓力二世之子亚力山大的教师
2、职教师：
(1)创建雅典“吕克昂”学园 (2)教学形式：①分层教学……；②“散步的哲学家” (3)著书立说：
《诗学》《修词学》 《形而上学》《物理学》 《伦理学》《政治学》 ……
★本课小结：
ZDH 9
二、 “百科全书式的学者”——主要思想
1.哲学：
①关于追求境界…… ②指出柏拉图理念论的最大弱点（P28、P32）， 阐述关于客观世界与人类认识…… (与柏拉图相比，两者在世界的本原问题上有何区别？） ③确定了哲学的研究对象 《形而上学》（研究、解决的13个问题）
对动植物进行分类、解剖研究 2.生物学： 具体事物是由形式和质料组成的 3.物理学： 至今学术界的权威——三段论 4.逻辑学： 中庸之道（态度、方法和人生境界） 5.伦理学：